初中英語(yǔ)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的嘗試

初中英語(yǔ)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的嘗試朱晶晶摘要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷改革，素質(zhì)教育受到廣大社會(huì)的重視所以新型的教學(xué)模式也得到發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)得到了教師和同學(xué)們的重視，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行獨(dú)立的思考，并且鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，提高課堂的活躍度，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。所以本文在此背景下，簡(jiǎn)要分析在初中英語(yǔ)教育中如何有效應(yīng)用小組合作教學(xué)模式，并提出具體的英語(yǔ)教育策略，希冀有效促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)模式，切實(shí)提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn);小組合作;初中英語(yǔ);學(xué)習(xí)興趣隨著科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展，人們現(xiàn)實(shí)中的溝通交流越來(lái)越缺乏。初中英語(yǔ)更加注重語(yǔ)言交流能力，教師應(yīng)該加倍培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中。達(dá)到聽說(shuō)讀寫樣樣精通的能力。所以教師在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力的培養(yǎng)，積極的引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，形成多小組合作探究的模式，營(yíng)造共同學(xué)習(xí)的氛圍。1.小組合作學(xué)習(xí)方法1.1互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。1.2科學(xué)分組，師生討論。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)該積極的引導(dǎo)，進(jìn)行科學(xué)的分組，并且利用學(xué)生的性格來(lái)制定不同的教學(xué)方案，考慮到每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)生的成績(jī)優(yōu)良來(lái)進(jìn)行互相搭配，可以由幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)來(lái)帶領(lǐng)幾個(gè)學(xué)習(xí)不好的同學(xué)進(jìn)行互幫互助，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和幫助他人的良好素質(zhì)。教師要積極的進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，充分地站在學(xué)生的角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中學(xué)到更多的知識(shí)。例如：學(xué)習(xí)“shopping”這一單詞時(shí)教師可以應(yīng)用多媒體展示超市的背景圖，然后引導(dǎo)學(xué)生在此場(chǎng)景下探討交流，例如教師可以首先拋出話題“同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡逛街嗎？”“你們都去哪里逛街？”然后以此為話題進(jìn)行探討與交流，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)欲望，學(xué)生也會(huì)積極踴躍的發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)，從而塑造輕松愉悅的交流氛圍，使學(xué)生在你一言我一語(yǔ)中逐步提高語(yǔ)言表達(dá)能力。1.3培養(yǎng)習(xí)慣，舉一反三。在分小組合作探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)樾〗M合作是一個(gè)集體學(xué)習(xí)探究的過(guò)程，需要良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，良好的團(tuán)隊(duì)能夠促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中積極的引導(dǎo)學(xué)生勇于發(fā)言，注重協(xié)作積極的思考，使小組合作學(xué)習(xí)提升效率。在分小組合作學(xué)習(xí)探究的同時(shí)要注重個(gè)人的素質(zhì)培養(yǎng)，只有個(gè)人的素質(zhì)提升，才能夠促進(jìn)小組全體的進(jìn)步。小組的所有成員都要積極地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，不要畏手畏腳，要積極的踴躍發(fā)言。2.對(duì)實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的建議2.1重視并加強(qiáng)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)。鼓勵(lì)并提倡初中英語(yǔ)教師積極實(shí)施、創(chuàng)新師生小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和存在的困難及時(shí)收集、整理并提交教學(xué)行政主管部門。學(xué)校和教育行政主管部門要對(duì)這些問(wèn)題開展針對(duì)性的培訓(xùn)，以提高教師的理論水平和實(shí)踐能力。同時(shí)，可以在案例教學(xué)或課堂觀摩的過(guò)程中，使教師體驗(yàn)并領(lǐng)會(huì)師生互動(dòng)的重要意義和價(jià)值。通過(guò)公開課的方式，為教師提供學(xué)習(xí)的榜樣，使其堅(jiān)定教學(xué)的信心和勇氣。2.2創(chuàng)設(shè)良好的師生互動(dòng)環(huán)境。有效的環(huán)境能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、掌握和運(yùn)用，特別符合初中英語(yǔ)教學(xué)師生互動(dòng)的需要，因此，教師需要依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)、完善教學(xué)環(huán)境，使教學(xué)活動(dòng)在良好、逼真的教學(xué)情景中加以實(shí)施。如教師可以設(shè)計(jì)與教學(xué)主題相關(guān)的游戲，也可以運(yùn)用多媒體教學(xué)等。這樣的活動(dòng)不僅有利于提升學(xué)生的積極性，還有利于學(xué)生在環(huán)境和活動(dòng)中獲得更好的體驗(yàn)，使師生互動(dòng)更加具有廣泛性和深刻性。如在進(jìn)行“假期旅行”的英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以運(yùn)用分組教學(xué)的方式，讓學(xué)生分組討論自己在假期旅行中的樂(lè)聞趣事，然后用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，教師適時(shí)地參與其中。這樣的方式不僅提高了師生互動(dòng)的靈活性，而且還有助于師生之間的交流，構(gòu)建積極、密切、高效、和諧的互動(dòng)氛圍，使學(xué)生在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中成長(zhǎng)。2.3構(gòu)建科學(xué)、合理的初中英語(yǔ)教學(xué)師生互動(dòng)評(píng)價(jià)體系。初中學(xué)生具有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，并且希望通過(guò)表現(xiàn)得到教師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的認(rèn)可［2］。同時(shí)，為了使初中英語(yǔ)教學(xué)師生互動(dòng)不斷提高與發(fā)展，必須構(gòu)建科學(xué)、合理的師生互動(dòng)評(píng)價(jià)體系。教師在制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，可以以學(xué)生的精神狀況、教學(xué)行為、教學(xué)資源應(yīng)用情況等方面作為評(píng)價(jià)的變量，對(duì)這些變量進(jìn)行全面、深入、詳細(xì)、具體的評(píng)價(jià)、分析，從而得到科學(xué)的數(shù)據(jù)，指導(dǎo)、促進(jìn)下一步的改進(jìn)和提升。綜上所述，初中英語(yǔ)教學(xué)師生互動(dòng)方式存在一定的問(wèn)題，需要在教師、環(huán)境、評(píng)價(jià)和師生互動(dòng)四個(gè)方面進(jìn)行持續(xù)的改進(jìn)和完善，并使改進(jìn)建立在科學(xué)、實(shí)效的基礎(chǔ)上，從而不斷促進(jìn)師生互動(dòng)的良性循環(huán)和發(fā)展。從近幾年的教學(xué)改革情況來(lái)看，小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式在我國(guó)教育改革過(guò)程中得