一年級語文下冊期末考試質(zhì)量分析(部編版)

一年級語文下冊期末考試質(zhì)量分析(部編版)一年級語文下冊期末考試質(zhì)量分析(部編版)一年級語文下冊期末考試質(zhì)量分析(部編版)xxx公司一年級語文下冊期末考試質(zhì)量分析(部編版)文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設(shè)計，管理制度一年級下冊語文期末檢測質(zhì)量分析本次語文期摸試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷完善。一、考試分析從整體上來看，本次學生的學習成績不理想?？偡郑簒x分，最高分：100分，最低分：xx分，人均分：xx分，及格人數(shù)：xx人，及格率100%。。仔細分析試卷不難看出，如果平時能夠?qū)W生再嚴格要求的話，就可以取得比較不錯的成績一、學生答卷具體分析從學生答卷情況來看，大部分學生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，這是較以前一個很大的進步。盡管在教學中著重抓了學生基礎(chǔ)知識、基本技能和能力培養(yǎng)，但仍有三分之一的學生考得不夠理想。今后在教學中繼續(xù)注意引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。通過本次測試，發(fā)生學生做得較好的方面有：1.漢語拼音掌握較好，看拼音寫詞語，和連線題做的較好。2.補充詞語、口語交際做得較好。3.組詞能力增強。4.查字典。不足之處：1.不能規(guī)范寫字。部分學生書寫不認真，如第一題看拼音寫詞語中，“常來”的“?！焙芏鄬W生寫不起；2.連詞成句中標點忘丟。3.對三字經(jīng)的內(nèi)容不熟悉。4.閱讀理解能力不夠理想，不動腦思考。只要能認真的讀讀短文，便會找到答案，但還是有學生做錯。5.觀察能力，寫作能力不強，看圖寫話這一題失分嚴重，錯字多，病句多，有的同學甚至連一句完整的話都不會寫，有極個別學生寫得很多但跟圖的內(nèi)容不符。二、考試后的反思：通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪。1.我認為有些知識盡管三番五次講解，仍有相當一部分學生沒有掌握，主要是課堂注意力不夠集中，缺乏自控能力，應(yīng)注意調(diào)動學生學習積極性，激發(fā)學生興趣，提高學生課堂注意力。2．針對一年級學生的語文學習特點，字詞教學應(yīng)以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。、3．學生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學中，教師應(yīng)給予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。4．加強學生學習習慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學生認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。5．教師在課堂教學中還應(yīng)注重加強對學生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學資源，設(shè)計一些寫話的拓展練習，注重培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學生提供廣闊的交流空間，不斷提高學生的寫話能力。6．關(guān)注學生個性差異，讓每位學生都有不同程度的發(fā)展。每個學生都是不同的個體，年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生展現(xiàn)個性。特別是學困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。7．教師要督促學生熟讀、熟背課文。8．教師要培養(yǎng)學生認真讀題，仔細答題，反復(fù)檢查的好習慣?？荚嚥⒉皇菍W習的最終目的，但是學習也要以考試為導向，研究教學、提高教學，以后的工作中，我要不斷思考不斷總結(jié)，實現(xiàn)自我能力的提高并轉(zhuǎn)化為學生能力的提高。9.部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。10.教師對學生要求不嚴格，沒有制定可性行措施，使極個別學生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生，特別是學困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績。四、在今后教學采取的措施：1.在日常的教學中，教師要加強對學生的良好的讀書、寫字、傾聽、動手、思考等習慣的培養(yǎng)。2.加強識字教學，提高學生的識字能力。如：加強識字、寫字與生活的聯(lián)系，使學生更合理的運用所學的生字。重視漢字的構(gòu)字規(guī)律，精心組織各種生字游戲，在活動中教給學生自我識字的方法。增強生字的再現(xiàn)率，加強鞏固運用，讓學生在反復(fù)再現(xiàn)中認識，在閱讀理解和運用中掌握。3.繼續(xù)加強對后進學生的輔導。給后進學生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導，優(yōu)先批改作業(yè)。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。4.引導學生多讀書，讀好書，提高閱讀能力及寫的能力。5.重視培養(yǎng)學生認真觀察、仔細檢查的習慣。6.加強看圖寫話方面的指導，培養(yǎng)學生寫日記的習慣。7.認真學習新課程理論，以新理念為指導，不斷改進課堂教學方法，努力提高課堂教學質(zhì)量8.把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法