植物光合作用訓(xùn)練習(xí)題

植物光合作用訓(xùn)練習(xí)題植物光合作用訓(xùn)練習(xí)題植物光合作用訓(xùn)練習(xí)題植物光合作用訓(xùn)練習(xí)題編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:植物三大作用綜合練習(xí)一、必做題（共100分）(1)該實(shí)驗(yàn)小組所做的假設(shè)是：______________________________________________。(15分)某中學(xué)生物興趣小組在探究“二氧化碳是光合作用的原料嗎”這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)所需的材料用具：生長狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩（玻璃罩）等。并設(shè)計(jì)了如圖甲、乙兩組裝備，請(qǐng)回答：

(2)本實(shí)驗(yàn)探究的變量是________________________。(3)將甲、乙裝置放在陽光下一段時(shí)間，然后從甲、乙裝置的天竺葵上各取一片葉，放入酒精中隔水加熱，取出后用清水沖洗再滴______________，觀察葉片的變化。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：變藍(lán)的是______________裝置內(nèi)的葉片。該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是___________________。（21分）如下圖所示利用銀邊天竺葵葉片進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的情況．請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）將銀邊天竺葵進(jìn)行24小時(shí)暗處理后，放在光下幾小時(shí)，在經(jīng)脫色、沖洗、加碘酒，能變藍(lán)的部分是__________．（用字母表示）這說明光合作用是在__________（細(xì)胞結(jié)構(gòu)）中進(jìn)行的．（2）若將經(jīng)過暗處理的銀邊天竺葵在a處用厚紙遮住，在光照幾小時(shí)后脫色、沖洗、加碘酒．a(chǎn)處__________，說明__________是綠色植物進(jìn)行光合作用的必要條件．（3）以上兩步實(shí)驗(yàn)結(jié)果還說明光合作用的產(chǎn)物主要是__________．（4）收集天竺葵在光下放出的氣體，可使帶有火星的小木條復(fù)燃，可知光合作用可產(chǎn)生__________．（5）收集天竺葵在暗處放出的氣體，可使澄清石灰水變渾濁，說明這是天竺葵發(fā)生了__________作用．（12分）下圖是“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的部分實(shí)驗(yàn)操作步驟，請(qǐng)分析回答：

①

②

③

④（1）此實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是

。A．①→②→③→④

B．③→①→④→②

C．④→①→②→③

D．④→③→②→①（2）步驟③中對(duì)實(shí)驗(yàn)用的葉片進(jìn)行部分遮光處理，目的是設(shè)置

實(shí)驗(yàn)。（3）步驟②中，葉片的見光部分（甲）變成深藍(lán)色，葉片的遮光部分（乙）不變色，說明葉片的見光部分產(chǎn)生了

（填“淀粉”或“蛋白質(zhì)”）。（4）對(duì)照實(shí)驗(yàn)葉片甲、乙兩部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是：

是光合作用的必需條件。（24分）科學(xué)探究式學(xué)習(xí)和研究生物學(xué)的重要方法．甲圖中的ABC是綠色植物在白天進(jìn)行的三種生理活動(dòng)；乙圖是某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）；丙圖是對(duì)葉片進(jìn)行脫色的裝置．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖中氣體可通過______（結(jié)構(gòu)）進(jìn)出葉片．B過程可以拉動(dòng)水與______在植物體內(nèi)的運(yùn)輸．（2）把乙圖中的兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜，然后移到光下照射幾小時(shí)后，裝置______內(nèi)的氧氣含量比較高．這是因?yàn)樵撝参镞M(jìn)行了甲圖中的______（填字母）生理活動(dòng)．（3）從乙圖的兩個(gè)裝置中各剪去一片綠葉，分別置于丙圖裝置中進(jìn)行脫色處理，圖中標(biāo)號(hào)______代表酒精，在脫色后的葉片上滴加碘液，裝置______內(nèi)的葉片會(huì)變藍(lán)．（4）如果將乙圖裝置二中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變渾濁，裝置二必須放在______環(huán)境中．（5）該生物興趣小組還發(fā)現(xiàn)溫度與植物生長有密切關(guān)系．為探究這一問題，該小組將植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表（mg/h表示毫克/小時(shí)）：溫度（℃）5101520253035光照下吸收二氧化碳（mg/h）黑暗下釋放二氧化碳（mg/h）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，如果連續(xù)12小時(shí)光照，在連續(xù)12小時(shí)黑暗，則溫度控制在______℃時(shí)，植物積累的有機(jī)物最多．（15分）選取生長正常的天竺葵葉片，進(jìn)行如圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn)：

①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時(shí)，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中。

②取出三片葉用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍(lán)。請(qǐng)你分析回答下列問題：（1）圖中氫氧化鈉溶液的作用是吸收______（2）甲葉片的A、B兩部分形成______，丙葉片滴加碘液后的顏色______（3）該實(shí)驗(yàn)說明：植物在陽光照射下能制造______，植物進(jìn)行光合作用不可缺少的原料是______。(13分，每空2分)為了指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)植物的光合作用進(jìn)行了探究，沒計(jì)如下裝置，分析回答問題：

(l)實(shí)驗(yàn)前，將完全相同的三株植物放在黑暗處一晝夜，目的是

。(2)針對(duì)甲、乙兩裝置，要取得科學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，除了唯一變量不同外，其余實(shí)驗(yàn)條件均相同，該變量是

。(3)光下幾小時(shí)后，分別取下甲、乙、丙相同位置、相同大小的一片葉子，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片中的

葉綠素溶解到酒精中．葉片變成黃白色；用清水漂洗后，滴加碘液，葉片變藍(lán)的是

葉。(4)對(duì)比分析甲、乙兩實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論是

；對(duì)比分析甲、丙兩實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論是

。(5)受該實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了促進(jìn)溫室星植物的生長和提高產(chǎn)量，應(yīng)該提供的條件是

（答出兩條即可，3分）。八年級(jí)生物培優(yōu)試卷植物三大作用綜合練習(xí)1.圖為某種植物葉片生理活動(dòng)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）若A表示二氧化碳，則C表示______，合成的物質(zhì)B是______，該過程表示的是______作用，這對(duì)維持生物圈的______平衡起重要作用．

（2）若A表示氧氣，C表示二氧化碳，此過程表示植物正在進(jìn)行______作用．

（3）若C表示水，此過程表示葉片正在進(jìn)行______

作用．（4）植物所需要的水和無機(jī)鹽主要是由植物根尖的______區(qū)吸收來的．2.如圖表示植物體內(nèi)有關(guān)生理作用示意圖，其中①、②為相關(guān)氣體。請(qǐng)回答：

（1）若②代表水蒸氣，則水蒸氣是通過________作用散失到大氣中去的。葉片上氣體散失的“窗口”是________，該結(jié)構(gòu)主義分布在葉片的________表皮（選填“下”或“上”）。（2）若該圖表示光合作用，則①代表的氣體為__________，②代表的氣體為________。若①代表氧氣，②代表_______，則該圖表示的生理活動(dòng)為__________作用。（3）某地區(qū)植被稀少，氣候干燥，空氣質(zhì)量差。經(jīng)大面積植樹造林后，預(yù)期該地區(qū)空氣濕度將會(huì)_______（選填“上升”或“下降”），空氣中含氧量將會(huì)________（選填“提高”或“降低”）。3.李老師雖年已古稀，但身板健朗，精神矍鑠，分析其原因，這與他廣博的生物學(xué)知識(shí)和科學(xué)的鍛煉方式密切相關(guān)。(1)夏天傍晚選擇樹林中的小路散步，他感覺此時(shí)此地空氣清新、涼爽、濕潤。你認(rèn)為這主要是由于綠色植物的______和______生命活動(dòng)的結(jié)果。（請(qǐng)?zhí)顚懮碜饔茫?2)晨煉不去樹林而是選擇小河邊，是因?yàn)橐鼓唤蹬R，樹林中樹木的______使周圍環(huán)境的空氣不如傍晚清新。（請(qǐng)?zhí)顚懮碜饔茫?3)李老師晨煉時(shí)有次隨手掐斷一株綠色植物的幼莖，發(fā)現(xiàn)莖的斷面有白色的汁液滲出，你認(rèn)為汁液來自莖的______（選填導(dǎo)管或篩管）。(4)李老師的鍛煉對(duì)環(huán)境的選擇引發(fā)了吳慶珅同學(xué)的好奇心，他用儀器測量了小樹林中24小時(shí)的某氣體的數(shù)字變化，并把這些數(shù)字用曲線表示如圖1；你認(rèn)為吳慶珅測量的是______（填氣體名稱）的變化。其中在圖1中C點(diǎn)進(jìn)行的________強(qiáng)度大于________的強(qiáng)度。（請(qǐng)?zhí)顚懮碜饔茫?5)小劉將圖2植株中甲葉片的主脈切斷，乙葉片的兩面對(duì)應(yīng)貼上不透明的錫箔紙，暗處理一晝夜后，再置于陽光下4小時(shí)，取下兩葉，經(jīng)脫色、漂洗后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A、C兩部位未變藍(lán)色，B部位呈藍(lán)色。則上述實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要______。4.請(qǐng)根據(jù)甲乙丙裝置回答相關(guān)問題：(1)甲裝置可以用來驗(yàn)證光合作用需要______，乙裝置可以用來驗(yàn)證光合作用是否產(chǎn)生______。丙裝置必須放在有______的環(huán)境中，在該環(huán)境中兩裝置（甲和丙）中的植物能正常生長的是______裝置中的植物，不能正常生長的是______裝置中的植物。(2)丙裝置中加適量水后種子的______作用會(huì)加強(qiáng)，產(chǎn)生的______氣體增多，從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的光合作用增強(qiáng)，說明此氣體是光合作用的______。(3)丙裝置在光下放置一段時(shí)間后，玻璃罩內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)許多水珠，水珠主要來自植物的___作用。(4)丙裝置中種子和幼苗都可以進(jìn)行______作用，種子吸水萌發(fā)成幼苗的過程中，有機(jī)物的含量是先______，隨著幼苗能進(jìn)行______有機(jī)物的含量逐漸增加。植物三大作用基礎(chǔ)知識(shí)整理和反思：

答案和解析【答案】1.（1）二氧化碳是光合作用的原料（2）二氧化碳（3）碘液

（4）乙

二氧化碳是光合作用的原料

2.（1）c

葉綠體

（2）不變藍(lán)

光（3）淀粉（4）氧氣（5）呼吸

3.（1）B（2）對(duì)照（3）淀粉（4）光

4.氣孔；無機(jī)鹽；二；C；1；二；黑暗；20

5.二氧化碳；對(duì)照實(shí)驗(yàn)；變藍(lán)；淀粉；二氧化碳

6.(1)將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡(2)二氧化碳(3)葉綠素

甲(4)二氧化碳是光合作用的原料

光是光合作用的條件(5)適當(dāng)增加溫室里的二氧化碳，適當(dāng)增加光照時(shí)間(意思對(duì)即可得分，答出其中一條即可)

7.氧氣；淀粉；光合；碳-氧；呼吸；蒸騰；成熟

8.（1）淀粉

藍(lán)（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)

光照（3）不變藍(lán)色

變藍(lán)色

淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的