譯林版《英語》三年級下冊Unit1-In-class(第一課時)

譯林版《英語》三年級下冊Unit1-In-class(第一課時)譯林版《英語》三年級下冊Unit1-In-class(第一課時)譯林版《英語》三年級下冊Unit1-In-class(第一課時)資料僅供參考文件編號：2022年4月譯林版《英語》三年級下冊Unit1-In-class(第一課時)版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：教學內容Unit1Inclass(StoryTime)教材版本譯林版教學課時共3課時第1課時課型對話課教學目標1.能力目標：(1)能正確理解、掌握對話內容，并能朗讀對話。(2)能正確地聽、說、讀單詞door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.(3)能在真實的情景中正確運用please...Comein.和日常交際用語I’msorry.2.策略目標：能與別人相互合作，共同完成學習任務。3.情感目標：培養(yǎng)學生學英語的興趣，運用英語的意識。教學重點能正確理解掌握對話，并能朗讀表演教學難點1.能比較流暢地朗讀對話，并能運用所學對話描述。2.能正確朗讀單詞door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.教學準備1.教具：多媒體，2.板書：寫好課題Unit1Inclass教學過程修注欄Step1Warmup1.GreetingT:Thebellisringing.Theteacheriscoming.Pleasebequietandclassbegins.Hi,I’mLily.Ss:Hello,Lily.（師生問好，復習上學期所學的交際用語。）【設計意圖】經(jīng)過一個寒假，學生的英語口語可能會不夠流利，故在課始顯赫學生進行簡單的問候，一方面檢測學生對上學期學習的掌握情況，另一方面用小的獎品作為激勵可以快速的調動孩子參與課堂的積極性，快速讓學生進入學習狀態(tài)。Step2Presentation1.Teach:Standup/SitdownT:Classbegins.SS:Standup.T:(出示板書Standup.)帶讀，做up的動作。Goodmorning,boysandgirls.SS:Goodmorning,MissZhang.T:Sitdown,please.(出示板書Sitdown.)帶讀，做down的動作。Canyouread“standup”/“sitdown”?(出示板書read)SS:Practiceinpairs.(Onestudentreads,theotheracts.)2.Teach:open,close,door,window,(1)T:It’swinternow.Thewindisblowing‘Hoo,hoo’.It’sverycoldoutside.I’mcold.Canyouclosethedoor/windowforme?(learn:close)(2)T:It’stoocold.Let’sdosomeexercise.Jump20times.Jump20timesquickly.調節(jié)跳躍的節(jié)奏,以來調節(jié)課堂氣氛)T:I’msohotnow.Canyouopenthedoor/windowforyou?(learn:open)T:Lookhere,they’rethenewwords.Let’sreadthenewwords.SS:Readaftertheteacher.T:Askastudenttoreadthenewwordsandthentheotherstudentsreadafterhim/her.Step3:Playgames.1.DoordersT:Standup,boysandgirls./Sitdown,boys./Sitdown,girls./Pleaseopenthedoor./Pleaseclosethewindow.SS:Doaccordingtotheorders.S1:Saytheordersinsteadoftheteacher.Step3Readandsay1.教授課題InclassT:(出示Mike和MrGreen的頭像)Who’she?They’reouroldfriends.Boysandgirls,we’reintheclassroom.We’reinclass.We’reintheEnglishclass.Doyouknowwhereouroldfriendsare.Lookatthescreen,andthenanswer“Wherearethey?”【設計意圖】充分運用多媒體課件，展示對話場面，學生在形象生動的語境中聽、說、讀、練，各種感官都充分調動起來，聽、說、讀等各種能力都得到提高。2.Teach:I’msorry.Comein.SS:WatchthevideoaboutPicture1,2,3,andthenanswer“Who’slate?”通過聽，表演學習I’msorry.Comein.(教授并板書)3.Readthedialogues.4.Readinaroleandact.(分為兩部分)Picture1~2Practiceinpairsandshow.Picture3~4Practiceingroupsandshow.【設計意圖】利用現(xiàn)代化的教學手段，創(chuàng)設真實的英語環(huán)境，幫助學生進行對話的機械操練是英語教學中必不可少的環(huán)節(jié)。Step4ConsolidationT:Youalldidverywell.We’velearntlotsofordersofclass.Maybeyoucanbeateachernow.播放一段錄像，學生準備上課但沒有老師T:MissLiisillinthehospital.Here’sherteachingplan.課件出示教案Standup.Sitdown,please.Pleaseopenthedoor.Pleaseclosethewindow.SS:Practiceinpairsandshow.Step5Homework1.Readthedialoguesafterthetapeandimitatethepronunciation.2.HaveanEnglishlessontoyourfamilyandfriends.【設計意圖】家庭作業(yè)除了布置學生模仿聽錄音跟讀對話外，還布置他們表演對話，培養(yǎng)學生的語感。并讓他們運用所學的句型去介紹他們的房子或者學校，把所學的英語延伸到課外，放到生活中去運用、去檢驗。這也是英語學習的最終目的和最高境界。對在Freetalk和Practiceinpairs中表現(xiàn)出色的學生，獎勵一個蘋果貼畫。這樣既可以激發(fā)學生的積極性，又為下面的學習埋下伏筆。游戲的練習不宜多，否則學生會失去玩游戲的興趣。課外即是真正的生活，生活情景是現(xiàn)實