中班藝術(shù)活動(dòng)教案10篇

中班藝術(shù)活動(dòng)教案10篇《中班藝術(shù)活動(dòng)教案10篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班藝術(shù)活動(dòng)教案10篇！（1）中班美術(shù)活動(dòng)藝術(shù)教案《小工廠》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)圖案裝飾畫(huà)。2.發(fā)展社會(huì)性及美術(shù)活動(dòng)興趣。3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：各式服裝、帽子、鞋的紙型，油畫(huà)棒和水彩筆，根據(jù)幼兒需要可提供廣告色和棉簽、毛筆等?；顒?dòng)過(guò)程：1.現(xiàn)在是冬去春來(lái)，很多叔叔阿姨和小朋友都要換上春季服裝，特點(diǎn)是顏色比冬服淺，漂亮，我們開(kāi)個(gè)“藝術(shù)小工廠”專門(mén)生產(chǎn)最受人們喜愛(ài)的工藝服裝。［文.章出自快思教.案網(wǎng)］請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，自己裝飾各種服裝服飾?？凑l(shuí)設(shè)計(jì)出的花色最受顧客歡迎。2.指導(dǎo)幼兒選擇繪畫(huà)工具、設(shè)計(jì)不同圖案，這種裝飾可以打破對(duì)稱均等的概念。鼓勵(lì)幼兒大膽想象及積極創(chuàng)作的能力。3.為幼兒創(chuàng)設(shè)展示的環(huán)境。培養(yǎng)幼兒愿意表現(xiàn)自己的心理素質(zhì)?；顒?dòng)建議：1.開(kāi)設(shè)小商店出售藝術(shù)服裝服飾。2.開(kāi)辦展覽會(huì)請(qǐng)其他組幼兒來(lái)藝術(shù)小工廠參觀，調(diào)動(dòng)更多幼兒的美術(shù)活動(dòng)興趣。3.送給小班弟弟妹妹，告訴他們春天來(lái)了該換春季服裝了。4.可將服裝、鞋帽紙型任意放大，使兒童放手練習(xí)并產(chǎn)生真實(shí)感。5.除繪畫(huà)形式外還可以組織粘貼、剪貼等裝飾性活動(dòng)。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。（2）中班主題活動(dòng)教案評(píng)價(jià)《大自然的藝術(shù)》含反思［設(shè)計(jì)思想］春天百花盛開(kāi)，春色的花開(kāi)滿枝頭，美麗的小動(dòng)物們也在這春意盎然的花叢中忙得不亦樂(lè)乎!“老師，蝴蝶的這兩個(gè)翅膀是一樣的嗎？”孩子的問(wèn)題讓我陷入了沉思……孩子們每天生活在各種各樣對(duì)稱的環(huán)境中，但孩子們卻不知道這是一種美麗的對(duì)稱，更別說(shuō)欣賞對(duì)稱美了。為了讓幼兒進(jìn)一步觀察和發(fā)現(xiàn)事物中的對(duì)稱我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。［活動(dòng)目標(biāo)］1、初步理解對(duì)稱的概念，知道對(duì)稱分點(diǎn)對(duì)稱和軸對(duì)稱兩種形式。2、感知生活中對(duì)稱的事物和對(duì)稱美，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識(shí)。3、激發(fā)好奇心。4、嘗試制作對(duì)稱畫(huà)。5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。［活動(dòng)準(zhǔn)備］1、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓的頭飾。2、各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀。3、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的紙、剪刀若干。4、春天的背景圖一幅;顏料各色。［活動(dòng)過(guò)程］一、通過(guò)情景表演，“翅膀不見(jiàn)了”導(dǎo)入課題。1、春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨。美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。（請(qǐng)小朋友扮演動(dòng)物在花園里舞蹈）正在他們玩得高興的時(shí)候（下雨了）這時(shí)，飄來(lái)一片烏云下起了大雨，小動(dòng)物們趕緊拍拍翅膀準(zhǔn)備飛回家。忽然，一陣狂風(fēng)刮來(lái)大家一起叫了起來(lái)：“我的一只翅膀不見(jiàn)了!”雨越下越大，小動(dòng)物們著急的說(shuō)：“誰(shuí)愿意幫我們找到另一只翅膀呢?”2、請(qǐng)小朋友幫忙找翅膀：師：小朋友，小動(dòng)物的翅膀都不見(jiàn)了小朋友們?cè)覆辉敢鈳退麄儼训某岚蛘一貋?lái)嗎?幼：愿意!請(qǐng)小朋友們自愿為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。3、請(qǐng)小朋友們配好對(duì)的翅膀，并說(shuō)明配對(duì)的理由（從顏色、形狀、花紋的角度）。4、教師小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同只是方向相反，這就叫對(duì)稱。二、在活動(dòng)中找對(duì)稱1、請(qǐng)幼兒自由在活動(dòng)室里找出對(duì)稱的物品。例如：門(mén)、窗、玩具柜、衣物等物品。2、請(qǐng)幼兒和自己的小伙伴說(shuō)說(shuō)自己找到了什么物品是對(duì)稱的?為什么?并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前和全班小朋友分享。3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還看到了什么東西是對(duì)稱的。師：小朋友們觀察一下我們的身體有哪些器官是對(duì)稱的?幼：鼻子、眼睛等。師：你們?cè)谏钪羞€見(jiàn)過(guò)哪些對(duì)稱的事物?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，討論。三、嘗試制作對(duì)稱畫(huà)。1、請(qǐng)幼兒把圖畫(huà)紙對(duì)折，在一邊畫(huà)半只蝴蝶，然后把另外半邊圖畫(huà)紙覆蓋在圖上，再用手按壓幾下，打開(kāi)圖畫(huà)紙，便會(huì)看到一只美麗的蝴蝶。2、完成后，請(qǐng)幼兒把“蝴蝶”剪下來(lái)，貼在活動(dòng)室四周，布置成蝴蝶翩翩起舞的情景。［活動(dòng)延伸］請(qǐng)幼兒在生活中尋找對(duì)稱的物品。［活動(dòng)評(píng)價(jià)］在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出了極大的積極性，通過(guò)幫小昆蟲(chóng)找翅膀，激發(fā)幼兒主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對(duì)稱的圖案，讓幼兒了解生活中到處都存在著對(duì)稱的事物。在觀察、討論的過(guò)程中，幼兒知道生活中很多對(duì)稱的物品，提高了幼兒的觀察、分析和審美能力，激發(fā)了幼兒的好奇心，開(kāi)闊了幼兒視野，激發(fā)幼兒主動(dòng)觀察事物的積極性，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。（3）中班下學(xué)期美術(shù)教案《臉譜藝術(shù)》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、欣賞面具與臉譜，比較它們與一般人的臉的不同點(diǎn)；感知臉譜藝術(shù)的美。2、初步畫(huà)出想象中的臉譜。3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】油畫(huà)棒、記號(hào)筆、課件、一張面具、一幅平面圖?！净顒?dòng)過(guò)程】一、出示圖片，幼兒欣賞。1、看看這些像什么？你在什么地方看到過(guò)？2、（老師帶上面具）老師戴的你在什么地方看到過(guò)嗎？剛才欣賞的與老師戴的都是好朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們叫什么名字？（面具）3、我們?cè)賮?lái)欣賞一下面具。4、（出示臉譜）這兩張與我們剛才看的面具有什么不同？5、這些又像臉又與面具不同的也有一個(gè)名字，叫臉譜。（出示平面圖與面具比較）6、其實(shí)每一張臉譜都有一個(gè)好聽(tīng)的故事，比如這張臉譜（國(guó)王），老師能想象出一個(gè)優(yōu)美的故事，請(qǐng)小朋友聽(tīng)我講。7、小朋友也試著想象一下這張臉譜（公主）畫(huà)的是誰(shuí)？她最喜歡什么？小結(jié)過(guò)渡：欣賞了這么多臉譜，小朋友知道了臉譜與我們的臉有很多不同，它們很夸張，但這些夸張的臉譜能讓我們想像出很多故事，所以它是一種很美麗的藝術(shù)。如果請(qǐng)你來(lái)畫(huà)一張臉譜，你會(huì)在臉譜上畫(huà)些什么、編一個(gè)怎樣好聽(tīng)的故事呢？現(xiàn)在讓我們想一想然后畫(huà)一張臉譜試試。二、想象創(chuàng)作。1、老師加強(qiáng)觀察，及時(shí)介紹不同于別人的圖案，同時(shí)也用提示性的問(wèn)題幫助較低層次的幼兒，如在臉上畫(huà)一個(gè)嘴巴，表示媽媽的吻，可以嗎？2、對(duì)于先畫(huà)好的幼兒建議他們涂色。三、交流分享。1、幼兒介紹自己畫(huà)的臉譜。2、提出下次涂色的要求。教學(xué)反思：幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。中班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。（4）中班藝術(shù)教案《布置新家》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)家具的特性，將家具分類(lèi)擺放在家里。2、熟悉家的結(jié)構(gòu)，感受濃濃的親情。3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：操作材料包、固體膠。活動(dòng)過(guò)程：一、討論：說(shuō)說(shuō)自己的家1、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家，家里有些什么？小結(jié)：剛才我們小朋友說(shuō)了很多關(guān)于家里的東西。二、教師示范——這個(gè)房間應(yīng)該放什么1、出示圖一，請(qǐng)小朋友看看這個(gè)是什么？（樓房、家……）對(duì)了，這個(gè)就是我們要布置的新家。這個(gè)新家里面一共有4個(gè)房間，分別是做什么用的呢？（臥室、廚房、衛(wèi)生間、客廳）2、現(xiàn)在這4個(gè)房間空空的，我給這個(gè)新家買(mǎi)了新家具，等搬進(jìn)去了，大家就可以搬進(jìn)去住了哦。看看我買(mǎi)了什么家具呢？(出示圖2，有床、電視機(jī)、櫥、燈、電腦、浴缸、馬桶、沙發(fā)、冰箱……)3、那這些家具怎么放才能把新家布置得很漂亮呢？大家一起來(lái)想想辦法吧！哪些放衛(wèi)生間？哪些放廚房？哪些放客廳？小結(jié)：東西放進(jìn)去了，還要放在合適的位置，才能更好看。三、幼兒操作——教師指導(dǎo)幼兒粘貼家具1、每人一份材料，先想想自己的四間房怎么分配？然后再把家具搬進(jìn)去放好。提示幼兒粘貼時(shí)候要考慮一下家具的方向，比如6張小椅子的方向如何安排才能很好的圍在餐桌邊。2、貼完了自己檢查一下新家里的家具，有沒(méi)有貼倒和貼錯(cuò)地方的，如果有改過(guò)來(lái)，爭(zhēng)取把自己的新家打扮得漂漂亮亮。小結(jié)：看來(lái)要把家具擺放好，不僅要找到合適的房間，而且家具的方向也要看看好哦。四、分享交流——介紹自己的新家把自己粘貼好的新家和好朋友說(shuō)說(shuō)，也可以說(shuō)說(shuō)自己還想再添加哪些家具，放在哪兒？活動(dòng)反思：成功之處：1、積累前期經(jīng)驗(yàn)是促使本活動(dòng)順利進(jìn)行的保障。在本次活動(dòng)開(kāi)展之前，通過(guò)與幼兒交流中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)家里各個(gè)房間的名稱并不了解，對(duì)各個(gè)房間的作用也不熟悉。因此我請(qǐng)家長(zhǎng)配合，讓幼兒回家仔細(xì)觀察自己家里有哪些房間，這些房間有什么用及房間里擺放了哪些家具等。豐富了這些經(jīng)驗(yàn)之后，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里有些什么時(shí)，就能娓娓道來(lái)。2、不追求統(tǒng)一的房間分配?；顒?dòng)中我先請(qǐng)孩子們辨別立體圖中四個(gè)房間分別是什么，有幼兒對(duì)各個(gè)房間的分配有不同的想法，我沒(méi)有否定他們的想法，一心追求心中預(yù)設(shè)的答案，而是鼓勵(lì)他們說(shuō)出適宜的理由，讓幼兒自主確定心中對(duì)各個(gè)房間的分配，把幼兒推在前面。3、及時(shí)將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。在操作前我請(qǐng)幼兒看了我粘貼家具的方法，提醒孩子們“今天的家具都是能站起來(lái)的?！苯又⒆觽冮_(kāi)始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙發(fā)、電腦應(yīng)該放在客廳里的家具都先撕了下來(lái)，然后一手拿著膠水，一手拿一樣家具，拿一樣，貼一樣，不一會(huì)兒客廳都貼好了。有的孩子是撕下一樣家具，再選擇應(yīng)該放的房間，再拿膠水貼，速度就很慢。最后在交流時(shí)，我請(qǐng)孩子們說(shuō)了自己的方法，孩子們都肯定了前面的方法好。對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)“粘貼”的技巧基本都能達(dá)到，但是如何又快又好是值得幼兒思考的?；顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)了兩種不同的操作方式，及時(shí)和幼兒一起分享，將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，對(duì)幼兒下次的活動(dòng)來(lái)說(shuō)是有很大幫助的，讓他們懂得了方便、省時(shí)的方法。不足之處：可提前制作好立體房間再擺放家具，使整個(gè)活動(dòng)更加緊湊。在一個(gè)活動(dòng)中既要制作立體的房間，又要擺放家具，在有限的集體活動(dòng)時(shí)間里是無(wú)法完成的，而且請(qǐng)幼兒制作立體的房間對(duì)剛上中班的孩子來(lái)說(shuō)有很大的難度，要看圖紙、再整齊地沿邊框剪下后粘貼。我可以在區(qū)角活動(dòng)中提前幫助孩子們先制作好立體的房間，那么在本活動(dòng)中就直接請(qǐng)幼兒把各類(lèi)家具粘貼在合適的房間里，既節(jié)約了時(shí)間，又讓作品呈現(xiàn)更加漂亮。對(duì)于操作材料的適宜性是我以后活動(dòng)中值得思考的一個(gè)問(wèn)題。（5）中班藝術(shù)教案《愛(ài)我你就抱抱我》含反思活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)舞蹈學(xué)會(huì)用肢體表達(dá)愛(ài)。2.提升幼兒邊唱邊跳的能力。3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4.通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳?；顒?dòng)準(zhǔn)備《愛(ài)我你就抱抱我》音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程（一）談怎樣表達(dá)愛(ài)1、我們平常怎樣表達(dá)愛(ài)爸爸媽媽？2、爸爸媽媽平常有怎樣表達(dá)對(duì)我們的愛(ài)那？3.熱身運(yùn)動(dòng)學(xué)舞蹈表達(dá)愛(ài)1、重復(fù)多次念歌詞，加深記憶。2、教師先跳一遍幼兒觀看。3、逐步唱歌詞學(xué)做動(dòng)作?；顒?dòng)結(jié)束全班集體從頭到尾跳一遍。放學(xué)回家用舞蹈跟家人表達(dá)愛(ài)?；顒?dòng)反思：這堂課的選材很好，幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡(jiǎn)譜不用加上。在打擊樂(lè)器的使用時(shí)，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。（6）中班藝術(shù)教案《王老先生有塊地》活動(dòng)目標(biāo)：1、在幼兒復(fù)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能夠有表情地演唱。2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，感受創(chuàng)編的樂(lè)趣，欣賞并接受其他小朋友的創(chuàng)編，并體會(huì)合作的快樂(lè)。3、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。2、各種小動(dòng)物的圖卡片，ppt課件.活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒讀歌詞，并借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。活動(dòng)重點(diǎn)：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入。師出示圖片，看著這幾幅圖片，你能講個(gè)故事嗎？幼兒試著說(shuō)一說(shuō)。［故事是由歌詞改編成的，目的是幫幼兒復(fù)習(xí)歌詞，記憶理解歌詞，讓幼兒理解歌曲來(lái)源與我們的生活，由生活創(chuàng)編而來(lái)的。］幼兒講不出故事，教師再聲情并茂講故事，提問(wèn)：故事講的是什么？他在干什么？高興時(shí)唱什么？養(yǎng)的是什么？它們是怎么叫的？幼兒自由回答，師指導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。［然后我聲情并茂講故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出歌曲，讓幼兒記起昨天學(xué)的歌曲，這首歌曲就是由這個(gè)故事就創(chuàng)編而來(lái)的，師指導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，記憶歌詞，也為后面的創(chuàng)編歌詞打下基礎(chǔ)。］二、復(fù)唱歌曲。1、師：王老先生聽(tīng)見(jiàn)小雞叫得這么動(dòng)聽(tīng)，又開(kāi)心的唱起來(lái)了，讓我們來(lái)唱一唱吧。幼兒有表情地演唱（指導(dǎo)幼兒唱出歡快的情緒），采用對(duì)唱、齊唱、合唱、領(lǐng)唱、分組唱的方法再次熟悉歌曲。［幼兒采用不同方式演唱歌曲，并有表情歌唱，為創(chuàng)編歌曲打下基礎(chǔ)，幼兒再次熟悉記憶歌詞，采用比賽形式演唱歌曲，并且讓幼兒自由表演］三、小小合唱臺(tái)。（一）1、動(dòng)物創(chuàng)編。播放圖片，王老先生的地里還養(yǎng)了那些小動(dòng)物呢？我們來(lái)看一看吧。（出示小狗圖片）那我們也來(lái)創(chuàng)編歌曲好嗎？不要怕，跟老師來(lái)試一試，你們都是優(yōu)秀的創(chuàng)編能手。幼兒說(shuō)一說(shuō)，把歌詞讀一讀，再唱一唱。2、出示各種動(dòng)物圖片。請(qǐng)個(gè)別幼兒幫教師改編歌詞，讀拍歌詞，再唱一唱。再分組表演，幼兒自由變換動(dòng)作，集體自由表演。3、地里還能養(yǎng)那些小動(dòng)物呢？幼兒說(shuō)一說(shuō)。你能將這些小動(dòng)物創(chuàng)編到歌曲里嗎？幼兒自由創(chuàng)編并展示自己的歌曲。（二）人物創(chuàng)編。1、引導(dǎo)幼兒把“王老先生”替換成“趙老先生”，讓幼兒讀一讀歌詞，再唱一唱。師引導(dǎo)幼兒換說(shuō)一說(shuō)還能成他姓的老先生，還可以換成“張家阿姨”“李家伯伯”。2、替換成幼兒自己姓名或其他幼兒自己感興趣的名稱。幼兒自由創(chuàng)編，師引導(dǎo)完成，幼兒讀詞并表演唱。師重點(diǎn)指導(dǎo)姓名2個(gè)字和3個(gè)字的幼兒唱第一句，唱準(zhǔn)音高。3、游戲。這是本節(jié)課高潮，我將幼兒分成四組，戴上頭飾（提醒幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物），去請(qǐng)老師表演，邀請(qǐng)的老師頭上的頭飾要和你戴的一樣，提醒幼兒要請(qǐng)示應(yīng)該有禮貌，要注意怎么說(shuō)，各組用2-3分自己創(chuàng)編，然后在我的指揮下分組表演。四、拓展延伸。小朋友們，還可以把你喜歡的人或自己的名字創(chuàng)編到歌里，回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)吧或在展示區(qū)自由活動(dòng)。教學(xué)反思：成功：第一環(huán)節(jié)，我拋給幼兒一個(gè)問(wèn)題：看著這幅圖片，你能講一個(gè)故事嗎？我這個(gè)問(wèn)題提得有思維有廣度，是本課的一個(gè)亮點(diǎn)。在其他各環(huán)節(jié)中，通過(guò)幼兒的反饋，教學(xué)目標(biāo)已達(dá)成，教學(xué)重難點(diǎn)均已突破，對(duì)幼兒隱形的教育也已達(dá)成，幼兒明白要愛(ài)護(hù)各種小動(dòng)物。另外，PPT課件的應(yīng)用，使幼兒興趣很濃厚，再創(chuàng)編時(shí)還能提醒幼兒要把哪種小動(dòng)物、哪個(gè)人物創(chuàng)編到歌曲里，也使各環(huán)節(jié)清晰明了，我覺(jué)得本節(jié)課教學(xué)效果相當(dāng)明顯，本節(jié)課較成功。不足：在最后一個(gè)活動(dòng)中，我是把頭飾讓各位老師幫助我發(fā)給小朋友的，最好讓小朋友自由選擇頭飾進(jìn)行表演。課中幼兒沒(méi)有完全脫離我的“掌控”，我也是怕放得太開(kāi)，會(huì)收不住場(chǎng)的，在這方面我需繼續(xù)提高。由于我悟性不高，對(duì)奧爾夫的教學(xué)模式還沒(méi)有充分的理解，對(duì)奧爾夫音樂(lè)教育理論與實(shí)踐感悟也不到位，但是我會(huì)不斷的去學(xué)習(xí)和摸索，在以后的教學(xué)中不斷嘗試，不斷的積累，把奧爾夫教學(xué)法真正運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。（7）中班藝術(shù)教案《包餃子》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1．了解餃子的制作過(guò)程，會(huì)用團(tuán)、壓、捏的方法學(xué)習(xí)制作餃子。2．嘗試用彩泥創(chuàng)造性地捏出不同形狀的餃子。3．喜歡用彩泥造型，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。4．培養(yǎng)觀察，比較能力。5．提高幼兒思維的敏捷性?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解餃子的制作過(guò)程，會(huì)用團(tuán)、壓、捏的方法學(xué)習(xí)制作餃子。活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用彩泥制作不同形狀的餃子，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：紙箱、彩色橡皮泥餃子、餃子圖片、彩色橡皮泥及滾壓模具人手一份、鐵盤(pán)、音樂(lè)《包餃子》。活動(dòng)過(guò)程：一、談話激趣，感知不同形狀和顏色的餃子。1.談話：小朋友，你最?lèi)?ài)吃什么食物？（幼兒自由發(fā)言）2.寶箱探秘。（1）談話：你們想知道老師最?lèi)?ài)吃什么嗎？它就在這個(gè)寶箱里，老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友把它請(qǐng)出來(lái)吧。（2）解密：教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒取出箱中不同的彩色橡皮泥餃子，引導(dǎo)幼兒感知它們的外形特點(diǎn)及顏色，并放進(jìn)盤(pán)子里。（適時(shí)提問(wèn)：它的形狀像什么？）（3）出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察不同形狀和顏色的餃子。談話：你們喜歡吃餃子嗎？你吃的餃子是用什么做的？你都吃過(guò)什么餡的餃子？餃子家族有很多不同形狀和顏色的餃子，我們一起去看看吧?。?）談話引入：小朋友，圖片上的餃子漂亮嗎？你們想學(xué)包餃子嗎？今天，老師就教大家一個(gè)新本領(lǐng)：包餃子。二、教師演示用團(tuán)、壓、捏等方法包餃子。1.教師示范講解包餃子的基本方法。①先取一個(gè)白色橡皮泥捏一捏，然后在手心團(tuán)圓。（教師演示，幼兒用手模仿團(tuán)圓的動(dòng)作）②將白色彩泥放在桌子上用手壓扁，再用模具搟成圓形薄片做成“餃子皮”。③取一塊小于白色彩泥的紅色彩泥搓圓做餃子餡。④將“餃子餡”放入“餃子皮”中。⑤將“餃子皮”邊沿對(duì)折捏起來(lái)。2.教師示范一種其它顏色的橡皮泥做出不同形狀的餃子，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)捏餃子皮時(shí)，不同的捏法會(huì)做出不同形狀的餃子。三、幼兒分組包餃子，教師巡視指導(dǎo)。1.明確操作要求：在包的過(guò)程中不要講話，保持安靜。我們可以包白色的餃子，也可以包彩色的餃子，可以用不同顏色的彩泥做餡，也希望大家可以發(fā)揮想象包出不同形狀的好看的餃子，然后把包好的餃子放在盤(pán)子里。比一比，看誰(shuí)包的餃子最漂亮。2.分發(fā)材料，幼兒練習(xí)包餃子，教師巡視指導(dǎo)。四、幼兒作品展示。幼兒分組展示作品（每組一盤(pán)）：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己包的餃子是什么顏色、什么形狀、什么口味、什么餡的？五、結(jié)束活動(dòng)：音樂(lè)律動(dòng)《包餃子》。播放音樂(lè)《包餃子》，教師帶領(lǐng)幼兒自由做包餃子的動(dòng)作，“品嘗”自己包的“餃子”，鞏固包餃子的方法，感受成功的快樂(lè)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)師幼配和良好，幼兒能在老師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察、大膽交流、自主操作，特別是最后的律動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒在《包餃子》的音樂(lè)中，不僅鞏固了包餃子的方法，更將活躍地課堂氣氛推向了**，讓幼兒輕松愉悅地結(jié)束了活動(dòng)。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了團(tuán)、壓、捏的方法，基本學(xué)會(huì)了包餃子，少數(shù)孩子還能用自己的方式創(chuàng)新餃子的外形：有元寶形狀的，還有春卷形狀的……看起來(lái)也似模似樣，幼兒從中也體會(huì)到了創(chuàng)新的樂(lè)趣。本節(jié)活動(dòng)也有很多地方不如人意：由于課前幼兒無(wú)意看到了我準(zhǔn)備的餃子，于是在談話引入時(shí)，他們毫無(wú)懸念地猜出了餃子，導(dǎo)致了“寶箱探秘”環(huán)節(jié)神秘感盡失。為了突破難點(diǎn)，讓幼兒能?chē)L試做出形態(tài)各異的餃子，我準(zhǔn)備了各種餃子的圖片，可能呈現(xiàn)的圖片太多并讓幼兒說(shuō)出餃子的外形，用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致了后面幼兒操作的時(shí)間略緊張。如果我只是讓幼兒快速欣賞幾張代表的餃子圖片，這樣教學(xué)就不會(huì)顯得頭重腳輕了。（8）中班藝術(shù)教案《包餃子》活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)用幼兒團(tuán)、壓、捏的方法學(xué)習(xí)制作餃子。2、嘗試用彩泥創(chuàng)造性地捏出不同形狀的餃子。3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。4、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用團(tuán)、壓、捏的方法學(xué)習(xí)制作餃子?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試用彩泥制作不同形狀的餃子，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：餃子圖片、彩泥、音樂(lè)《喜洋洋》活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。1、談話：在上課之前，我要先考考小朋友們，看看誰(shuí)是聰明寶寶，我要請(qǐng)大家猜一個(gè)猜謎。謎面：白白胖胖像元寶，過(guò)年家家都要包，又有皮兒又有餡，鮮美佳肴味道好。謎底是：餃子。2、提問(wèn)：（1）我們兩周前剛吃過(guò)餃子，你們還記得餃子是什么形狀嗎？像什么？（2）（出示餃子圖片，認(rèn)識(shí)餃子）小朋友，你們看這是什么？哇！是一盤(pán)香噴噴、熱騰騰的餃子呀！還有各種顏色各種形狀的餃子。（2）你們知道這美味的餃子是怎樣做出來(lái)的嗎？想一想爸爸媽媽在家是怎樣包的餃子？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出包餃子的過(guò)程如：先搟餃子皮，再放餡包起來(lái)，最后煮餃子這樣就做好了。）3、激情導(dǎo)入。今天我們教室里來(lái)了這么多的客人，我們來(lái)學(xué)一學(xué)包餃子，送給客人吃好嗎？二、教師演示團(tuán)、壓、捏等包餃子的基本方法。1、包餃子要有面團(tuán)，我們就用彩泥當(dāng)面團(tuán)，先取一個(gè)白色彩泥捏一捏，然后團(tuán)圓。（教師演示，幼兒用手模仿團(tuán)員）2、將白色彩泥放在桌子上用手壓扁，再用模具搟成圓形薄片。3、取一塊小于白色彩泥的紅色彩泥搓圓做餃子餡。4、將“餃子餡”放入“餃子皮”中。5、將“餃子皮”邊沿對(duì)折捏起來(lái)。三、幼兒用彩泥包餃子，教師指導(dǎo)。師：小朋友，我們自己來(lái)試一試包餃子吧！在包的過(guò)程中不要講話，保持安靜，等會(huì)兒看誰(shuí)包的餃子好。我們可以包白色的餃子，也可以包彩色的餃子，可以用不同顏色的彩泥做餡，包出不同形狀的餃子，然后把包好的餃子放在紙盤(pán)里。四、展示作品。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己包的是什么顏色的餃子，是什么餡的？五、游戲。播放音樂(lè)《喜洋洋》，教師在前面帶幼兒做包餃子的動(dòng)作，“品嘗”自己包的“餃子”，鞏固包餃子的方法，感受成功的快樂(lè)。（9）中班藝術(shù)教案《我的老師像媽媽》一、活動(dòng)目標(biāo)：1.了解兒歌的含義，知道老師像媽媽一樣很愛(ài)小朋友。2.能跟著老師用普通話朗誦兒歌。3.體會(huì)媽媽和老師對(duì)小朋友的愛(ài)。4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：《世上只有媽媽好》歌曲；已有游戲經(jīng)驗(yàn)“小孩真愛(ài)玩”。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）播放歌曲《世上只有媽媽好》，引出兒歌1.引導(dǎo)語(yǔ)：“為什么說(shuō)媽媽好？平時(shí)在家里，媽媽為我們做什么？”2.教師小結(jié)：媽媽幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，陪寶寶玩游戲 3.提問(wèn)：在幼兒園里誰(shuí)幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，陪寶寶玩游戲呢？現(xiàn)在老師來(lái)念一首兒歌，兒歌的名字叫“我的老師像媽媽。（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》1.老師緩慢清晰地念出兒歌2.通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌問(wèn)：“你聽(tīng)到兒歌里面說(shuō)了什么？”3.引導(dǎo)幼兒跟讀兒歌（三）師幼共同游戲引導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡老師嗎？愿意親親（抱抱）老師嗎？愿意和老師一起做游戲嗎？那我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫“小孩真愛(ài)玩”。（強(qiáng)調(diào)一遍游戲規(guī)則）4．小結(jié)：以后在幼兒園有什么困難可以請(qǐng)老師幫忙，老師會(huì)像媽媽一樣愛(ài)我們。（四）延伸活動(dòng)：教師融入到幼兒的游戲中，與幼兒共同游戲四、活動(dòng)照片（10）中班藝術(shù)教案《新年賀卡》教學(xué)準(zhǔn)備：（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在教室中布置有關(guān)新年的墻飾（二）知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲新年好（三）物質(zhì)準(zhǔn)備：已經(jīng)剪好的沒(méi)有裝飾的彩色卡紙、在教室周?chē)淖雷由蠑[上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書(shū)、彩繩、鈴鐺等（四）培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)教學(xué)過(guò)程（一）音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣在《新年好》音樂(lè)中孩子進(jìn)入活動(dòng)室，提問(wèn)“你聽(tīng)到了什么歌曲？”愉快的音樂(lè)使孩子明白此次活動(dòng)與過(guò)年有關(guān)。這時(shí)候教師引出課題“新年就要到了，人們會(huì)互相贈(zèng)送賀年卡迎接這個(gè)節(jié)日。”（（二）幼兒自己挑選喜歡的賀卡，探究制作方法并進(jìn)行操作。1、欣賞賀年卡“今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡，請(qǐng)你們挑一張自己喜歡的賀卡，然后做到椅子上欣賞欣賞。”將成品賀卡和沒(méi)有任何裝飾的賀卡放在一起，幼兒在挑選過(guò)程中自然就能發(fā)現(xiàn)它們的不同，便于下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行。2、觀察比較賀卡的不同、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣①老師手里的賀卡也很漂亮，你們?yōu)槭裁?/p>