初中英語校本課程

初中英語校本課程初中英語校本課程初中英語校本課程資料僅供參考文件編號：2022年4月初中英語校本課程版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：初中英語校本課程后西中學(xué)孫明霞改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，為學(xué)生營造一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于、善于開口說英語的習(xí)慣，在交往實踐中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，“學(xué)（英語）以致用”是我校英語校本課程開發(fā)和建設(shè)的目標(biāo)。在課程的研究與實踐中我們不斷地探索并逐步積累教學(xué)經(jīng)驗，下面是我教授的英語課的教學(xué)設(shè)計和自己的思考，渴望得到老師們有關(guān)課堂教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)，同時希望多些這方面的探討。

一、課例設(shè)計

（課前背景音樂：JingleBell.這是一首著名的英語節(jié)日歌曲，課前反復(fù)播放讓學(xué)生熟悉曲調(diào),用其明快的節(jié)奏營造氣氛。）

1、競賽小組劃分：為形成競爭機(jī)制，易于進(jìn)行有效評價，把學(xué)生分成四大組。學(xué)生每參與一次課堂活動，可為小組贏得1分，得分最多的小組，將有權(quán)選代表到臺前裝飾一個有趣的笑臉（教師在提出要求前在黑板上畫出一個不完整的簡筆畫“臉”，并且列出ABCD四組記分欄）。2、才藝展示（TalentShow）：個人或小組集體演唱學(xué)生們喜聞樂見的英文歌曲。

3、猜詞游戲（GuessingWords）

①、教師利用多媒體展示有關(guān)動物，職業(yè)，生活用品，食物等詞匯，小組內(nèi)復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)單詞，交流新單詞。

②、每組選派兩名同學(xué)，一位同學(xué)用英文描述或動作示意看到的單詞，另一位同學(xué)說出單詞。以規(guī)定時間內(nèi)猜出單詞的數(shù)量記分。

4、繞口令比賽（TongueTwister）

①、教師出示三組繞口令，講解讀音技巧，組內(nèi)練習(xí)。

②、擊鼓傳花，學(xué)生抽選一組繞口令朗讀，朗讀準(zhǔn)確可記分。

③、計時朗讀擂臺賽，依據(jù)時間和朗讀的準(zhǔn)確度記分。

5、自制聚會食物（Makingfoodforclassparty）

①、教師展示奶昔、沙拉、三明治等食物圖片，出示相關(guān)語言信息。

②、小組選擇要制作的食物，說出制作原料，討論制作方法。

③、制作食物，制作完成后組員介紹制作過程。

④、小組間分享食物，播放Jinglebell,教師和學(xué)生們一齊跳舞。

二、課例反思

1、教學(xué)設(shè)計反思

①、整個教學(xué)過程通過各種各樣的Tasks來實現(xiàn)，活動的設(shè)計以學(xué)生為主體，以活動為中心學(xué)生，以變換多樣的競賽形式吸引學(xué)生注意力，使他們能夠十分投入地參加各種活動，在用中學(xué)，在學(xué)中用（Learningbyusing,learningforusing）。

②、本節(jié)課將在課堂活動中把學(xué)生分成四人小組的學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。創(chuàng)建開放式，探究式的課堂。

③、歌曲欣賞、才藝展示以學(xué)生喜聞樂見的形式導(dǎo)入新課，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。

④、猜詞游戲通過多媒體展示、小組交流、動作示意、語言解釋，全感官的參與使記憶更加順暢。這樣的活動能使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

⑤、生活就是知識，對于他們熟悉的話題食物制作，學(xué)生信心倍增，任務(wù)前活動用于掃除學(xué)生的語言障礙，在教學(xué)上以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過不同的活動讓學(xué)生感知、操練語言。

2、教后反思

①、學(xué)生對才藝展示很感興趣，但用時較多“包袱”是否過“大”

②、食物制作、猜詞活動中大多數(shù)目標(biāo)語言學(xué)生已經(jīng)學(xué)過，應(yīng)增加知識量。活動內(nèi)容形式短小，隨著學(xué)生能力的提高應(yīng)嘗試辯論，課本劇表演等活動，提高學(xué)生的語言運用能力。

③、活動銜接不是很流暢，要注意自然過渡。

④、借助多媒體上課，能實現(xiàn)“空手”上課所不能實現(xiàn)的視聽美感，能多維加大課的容量，但課前準(zhǔn)備較復(fù)雜，應(yīng)積極推進(jìn)課件資源共享。

⑤、英語校本課程是新生事物因為沒有現(xiàn)成教材，從選材到教學(xué)設(shè)計，完全是一個創(chuàng)造的過程。要求我們每位英語教師具備開發(fā)校本課程的能力，不斷提高自身素質(zhì)，把握課程的縱向與