山西高等學(xué)校精品資源共享課申報書

山西省高等學(xué)校精品資源共享課申報書（本科）運(yùn)城學(xué)院金融市場學(xué)課程類型□公共基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課□專業(yè)課□其它所屬學(xué)科門類經(jīng)濟(jì)學(xué)所屬專業(yè)名稱金融工程課程負(fù)責(zé)人黃解宇申報日期2013.11山西省教育廳高等教育處制

二0—三年十一月填寫要求以word文檔格式如實(shí)填寫各項(xiàng)。二、表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時可以使用縮寫。三、有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容不可作為申報內(nèi)容填寫。

.課程負(fù)責(zé)人情況基本情況課程負(fù)責(zé)人黃解宇性別男出生年月1966.04最終學(xué)歷研究生專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授學(xué)位博士行政職務(wù)系主任所在院系運(yùn)城學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系通信地址（郵編）山西省運(yùn)城市復(fù)旦大街1155號經(jīng)濟(jì)管理系（044000）研究方向金融學(xué)教學(xué)情況課程負(fù)責(zé)人近三年講授本課程情況；近五年來講授的主要課程（不超過五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)任務(wù)；主持的教學(xué)研究課題（不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人發(fā)表的教學(xué)研究論文（不超過五項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎勵；主編的省部級及以上規(guī)劃教材、獲獎教材：講授的主要課程金融市場學(xué)周4課時專業(yè)課五屆362人專業(yè)論文選讀周3課時專業(yè)基礎(chǔ)課兩屆156人承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)2012-2013學(xué)年指導(dǎo)管0901、0902班學(xué)生撰寫畢業(yè)論文5人2011-2012學(xué)年指導(dǎo)管0801、0802班學(xué)生撰寫畢業(yè)論文10人2010-2011學(xué)年指導(dǎo)管0701、0702班撰寫畢業(yè)論文10人2009-2010學(xué)年指導(dǎo)管0601、0602班撰寫畢業(yè)論文8人2008-2009學(xué)年指導(dǎo)管0501、0502班撰寫畢業(yè)論文7人主持的教學(xué)研究課題教師教學(xué)質(zhì)量評價方法研究（GH-12077）,山西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題，2013-2016新建本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究，全國教育科學(xué)規(guī)劃單位資助教育部規(guī)劃項(xiàng)目，2007-2013普通教育與職業(yè)教育收益率實(shí)證比較研究，全國教育科學(xué)規(guī)劃單位資助教育部規(guī)劃項(xiàng)目，2010-2014山西省精品課程《金融市場學(xué)》建設(shè)項(xiàng)目，山西省質(zhì)量工程項(xiàng)目，2010-2013經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作教育模式研究，運(yùn)城學(xué)院院級項(xiàng)目，2012-2014發(fā)表的教研論文應(yīng)用型本科院校物流管理項(xiàng)目教學(xué)方法探索，運(yùn)城學(xué)院學(xué)報，2012（4）

山西省教育投資的經(jīng)濟(jì)效益研究，商業(yè)時代，2012（19）酒店實(shí)習(xí)生滿意度及其影響因素與實(shí)習(xí)價值感知的關(guān)聯(lián)系分析旅游論壇，2011（2:旅游管理專業(yè)“5+1+2”人才培養(yǎng)模式探討，運(yùn)城學(xué)院學(xué)報，2010（4）高職教育人才培養(yǎng)模式的比較研究，運(yùn)城學(xué)院學(xué)報，2010（6）獲得的教學(xué)表彰/獎勵2010年山西省教學(xué)成果三等獎（山西省人民政府頒發(fā)）2012年山西省教學(xué)成果一等獎（山西省人民政府頒發(fā)）課程負(fù)責(zé)人近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文(不超過五項(xiàng))；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵(不超過五項(xiàng))：承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題基于金融集聚視角的區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展研究(12YJA79005),2012教育部人文社科規(guī)劃項(xiàng)目，2012-2014財務(wù)與金融投資研究平臺建設(shè)2010年山西省高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)專項(xiàng)資金項(xiàng)目，2010-2013物流工程研究平臺建設(shè)，2012年山西省高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)專項(xiàng)資金項(xiàng)目，2015基于金融集聚視角的山西省城鄉(xiāng)收入差距問題研究，高等學(xué)?！?31”領(lǐng)軍人才工程項(xiàng)目，2013-2014山西省綜改試驗(yàn)背景下運(yùn)城市“飛地經(jīng)濟(jì)”發(fā)展模式研究，山西省重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目，2016學(xué)術(shù)研究國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文金融發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距一一基于金融資本空間轉(zhuǎn)移的實(shí)證分析，《海南金融》，學(xué)術(shù)研究2013(8),第二作者銀行業(yè)區(qū)域結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)增長與區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距，運(yùn)城學(xué)院學(xué)報，2013(2),第一作者金融集聚、資源轉(zhuǎn)移與區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長，投資研究，2012(10),第二作者金融集聚的內(nèi)在動因分析，工業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)，2011(3),獨(dú)立作者基于EVA模型的證券行業(yè)上市公司的價值評估一一以宏源證券為例，運(yùn)城學(xué)院學(xué)報，2010(4),第一作者出版的專著《金融集聚論》，中國社會科學(xué)出版社，2006，獨(dú)著《金融市場學(xué)》，北京大學(xué)出版社，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，2009，第一主編獲得的學(xué)術(shù)表彰/獎勵2009年山西省高等學(xué)校科研優(yōu)秀成果獎一等獎2007年山西省第五次社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果三等獎榮獲第五屆“山西省青年科技獎”并獲得“優(yōu)秀青年科技工作者”稱號二OO七年度山西省社會科學(xué)優(yōu)秀成果“百部(篇)工程”三等獎.課程團(tuán)隊(duì)課程構(gòu)團(tuán)_隊(duì)姓名性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)學(xué)科專業(yè)在本課程中承擔(dān)的工作簽字

黃解宇男1966.04教授金融學(xué)課程負(fù)責(zé)人孫維峰男1980.01副教授公司金融主講人張秀娟女1981.03講師金融學(xué)主講人王有鴻男1979.08副教授金融學(xué)主講人矯麗會女1972.02副教授金融財務(wù)主講人范曉霞女1988.06助教金融學(xué)梯隊(duì)教師柴菁敏女1986.09助教金融工程梯隊(duì)教師宋濤男1977.08助教金融市場學(xué)梯隊(duì)教師及青年教師培養(yǎng)課程團(tuán)隊(duì)整體結(jié)構(gòu)課程團(tuán)隊(duì)（含優(yōu)秀的教育技術(shù)骨干和行業(yè)背景專家）的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況，近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效：學(xué)歷結(jié)構(gòu)博士2人碩士6人年齡結(jié)構(gòu)45-5040-4535-4030-3530以下1人1人1人3人2人職稱結(jié)構(gòu)教授1人副教授3人講師1人助教3人學(xué)緣結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍中，全國重點(diǎn)院校畢業(yè)的老師占到87.5%，保證了各種教學(xué)理念和思想的互相學(xué)習(xí)和借鑒。師資配置情況全體教師都承擔(dān)了面向本科生的教學(xué)任務(wù)，并都以本課程為主要教學(xué)任務(wù)。教師在課程建設(shè)中有比較明確的分工，課程負(fù)責(zé)人和主講教師負(fù)責(zé)課程的內(nèi)容建設(shè)與創(chuàng)新，青年教師積極參與教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新工作，并適當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)教學(xué)輔導(dǎo)工作。教學(xué)改革與研究近五年來教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題（不超過十項(xiàng)）教學(xué)改革：1、多次修訂教學(xué)大綱，完善課程體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容2、建立試題庫3、引進(jìn)和培養(yǎng)一批優(yōu)秀青年教師，形成老中青結(jié)合的梯隊(duì)4、積極探索雙語教學(xué)5、注重實(shí)踐，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)教學(xué)成果：1、課題組成員編寫教材《金融市場學(xué)》，已于2009年出版2、應(yīng)用型本科院校物流管理項(xiàng)目教學(xué)方法探索，運(yùn)城學(xué)院學(xué)報，2012（4）3、高職教育人才培養(yǎng)模式的比較研究，運(yùn)城學(xué)院學(xué)報，2010（6）.課程建設(shè)原省級精品課程簡要介紹本課程持續(xù)建設(shè)和更新情況：《金融市場學(xué)》自2010年被評為省級精品課程之后，課程組成員在課程負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，繼續(xù)努力完善該課程，主要包括以下幾方面。1、教學(xué)方法方面首先，發(fā)揚(yáng)以前的案例教學(xué)法，在教學(xué)過程中不斷擴(kuò)充原有案例；其次，借鑒國外的教學(xué)方法，讓學(xué)生針對議題積極主動地查詢資料、分析整理資料，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；第三，運(yùn)用情境教學(xué)法，針對適合的問題，讓學(xué)生分別扮演不同角色參與到實(shí)際教學(xué)過程中，從而提高學(xué)生理論和實(shí)踐的結(jié)合能力；第四，加大和實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系，完善學(xué)生實(shí)踐課程和環(huán)節(jié)的考核機(jī)制加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；第五，課題組成員定期總結(jié)、反思、互相批評，探索更適合新建本科院校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。2、師資培養(yǎng)方面首先，注重了引進(jìn)人才，近3年經(jīng)濟(jì)管理系金融學(xué)方向共招聘211工程院校碩士研究生2人，引進(jìn)國外碩士1人；其次，注重了現(xiàn)有人才的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，采取對現(xiàn)有教師繼續(xù)深造、晉升職稱、外出學(xué)習(xí)等方式，來提升課程組原有成員的教學(xué)和科研能力；第三，課程組成員之間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)交流和定期研討，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同完成課題和一些教學(xué)任務(wù)，以此提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；第四，完善了了對課題組成員的考核和獎懲制度。3、網(wǎng)站更新方面定期對網(wǎng)站的內(nèi)容進(jìn)行更新，包括教案、課件、案例庫、作業(yè)習(xí)題庫、試題庫等。6頁新增課程簡要介紹本課程開設(shè)以來的建設(shè)情況：.課程內(nèi)容分別介紹課程的定位、課程內(nèi)容選擇、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課時安排、教學(xué)方法等情況：課程定位本課程現(xiàn)在作為經(jīng)濟(jì)管理系部分專業(yè)的專業(yè)必修課，主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解該課程的研究對象、研究范圍和研究內(nèi)容，掌握金融市場學(xué)的基本理論和研究方法，最終能夠運(yùn)用所學(xué)理論和方法進(jìn)行部分現(xiàn)實(shí)的金融市場操作，將其所學(xué)應(yīng)用到經(jīng)濟(jì)活動的生活實(shí)踐中。主要期望培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐操作能力。課程內(nèi)容選擇在課程內(nèi)容上，注重了對該課程的基本理論和實(shí)踐能力進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，課程組主要成員共同編寫教材《金融市場學(xué)》，教材特點(diǎn)是加強(qiáng)了知識的應(yīng)用性和實(shí)踐性。同時課程安排方面，加強(qiáng)了對學(xué)生操作能力的教學(xué)和培養(yǎng)。內(nèi)容結(jié)構(gòu)和課時安排總論4TOC\o"1-5"\h\z資本市場8衍生金融市場8金融市場監(jiān)管4模擬炒股4模擬炒期貨4商業(yè)銀行業(yè)務(wù)模擬2貨幣市場8外匯市場8金融市場風(fēng)險4世界金融市場4模擬炒匯4證券公司業(yè)務(wù)模擬2教學(xué)方法1）采用多媒體教學(xué)，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，給學(xué)生提供更形象、更具體的知識。尤其是可以通過網(wǎng)絡(luò)直接向?qū)W生展示金融機(jī)構(gòu)的情況和部分金融市場的操作。如：查找、分析和判斷某只股票。2）強(qiáng)化案例教學(xué)鑒于本課程的性質(zhì)和學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)過程中運(yùn)用大量的案例，一方面為了鞏固學(xué)生所學(xué)的理論知識，另一方面，也是為了鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作和應(yīng)用能力。3）采用討論和辯論方式輔助教學(xué)對于一些經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)和理論爭議問題，鼓勵學(xué)生討論，組織學(xué)生辯論，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性，同時也鍛煉學(xué)生的動手能力和分析問題的能力。4）實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)改變傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)經(jīng)常在課堂上向?qū)W生提出一些問題讓其思考鼓勵不同聲音的出現(xiàn)，讓師生共同學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)。5）考試成績采取結(jié)構(gòu)制改變傳統(tǒng)的考試成績考核方式，在對學(xué)生的期末考評上采取結(jié)構(gòu)分?jǐn)?shù)制，考試卷面成績占到總成績的70%，而平時成績主要指學(xué)生課堂上表現(xiàn)出來的思辨能力、分析能力以及對金融熱點(diǎn)問題的觀察和判斷能力以及以報告或者論文形式呈現(xiàn)出來的作業(yè)能力占到30%。.課程資源

資源特色《金融市場學(xué)》課程資源充分結(jié)合了地方本科院校的特點(diǎn)，在注重基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更注重了各種資源的實(shí)踐性和應(yīng)用型，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手操作能力?；举Y源清單1、課程介紹2、師資隊(duì)伍3、教學(xué)大綱4、電子教案5、教學(xué)課件拓展資源清單1、教學(xué)案例2、習(xí)題試題3、教學(xué)錄像4、相關(guān)資源5、課程網(wǎng)站拓展資源建設(shè)使用現(xiàn)狀上述拓展資源都在教學(xué)使用過程中，并且進(jìn)行了不斷地更新和完善。目前拓展資源的形式還限于WORD版本，還沒有形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。拓展資源建設(shè)計(jì)劃計(jì)劃加入師生互動版塊，能實(shí)時和學(xué)生溝通交流；對于拓展資源過渡為網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)版；加緊對實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和軟件的應(yīng)用。6.課程評價自我評價、同行專家評價、學(xué)校評價、學(xué)生評價、社會使用評價等：自我評價1、目標(biāo)明確以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，主要致力于學(xué)生金融市場應(yīng)用能力和操作能力的開發(fā)。2、教材適合鑒于培養(yǎng)目標(biāo)以及學(xué)生的特點(diǎn)，我們課程負(fù)責(zé)人主編的教材不是強(qiáng)調(diào)理論性，而是輔以大量的閱讀材料和案例，并且增加了很多普通投資者在金融市場上的實(shí)際操作問題，受到學(xué)生們的認(rèn)可。3、方法得當(dāng)以現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和工具開展課堂教學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生直接感受部分金融市場的虛擬操作和金融市場參與者的信息與資料分析，進(jìn)一步提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和對理論的充分理解與運(yùn)用能力。本課程在國內(nèi)外都體現(xiàn)出了一定的特點(diǎn)。國外主要從金融工程以及數(shù)理角度集中對金融市場的理論予以深化，體現(xiàn)出了方法上的特色。國內(nèi)的教材也主要以理論性強(qiáng)、內(nèi)容全面為特點(diǎn)。而本課程主要是針對本校學(xué)生的生源及學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，意圖讓學(xué)生在對金融市場基本理論理解的基礎(chǔ)上，提高自己在金融市場方面的動手操作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。校外專家評價《金融市場學(xué)》是經(jīng)濟(jì)類、管理類專業(yè)的基礎(chǔ)課程。近年來以青年學(xué)術(shù)帶頭人黃解宇教授為負(fù)責(zé)人的課程小組，積極吸收國內(nèi)外最新理論研究成果，注重金融市場學(xué)理論與中國現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，注重其在中國金融市場上的應(yīng)用，科研上的發(fā)展與最新的教學(xué)方式相結(jié)合，金融市場學(xué)課程教學(xué)取得了很好的效果。具體表現(xiàn)為：1、系統(tǒng)性強(qiáng)。從課程內(nèi)容體系來看，既有理論講授，又有實(shí)際操作，其中理論部分又特別關(guān)注國際金融發(fā)展的理論前沿，使學(xué)生在掌握基本知識，基本技能的同時，又對本學(xué)科的理論前沿與發(fā)展態(tài)勢有所了解。2、理論應(yīng)用于實(shí)踐。在每一部分理論講授以后，都結(jié)合本章內(nèi)容對一些現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行分析討論，既加深了學(xué)生對抽象理論的理解，又訓(xùn)練了學(xué)生對現(xiàn)實(shí)問題的分析能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性和積極性3、培養(yǎng)學(xué)生的思維和寫作能力。采取案例教學(xué)、課堂討論等輔助教學(xué)方式，使學(xué)生有機(jī)會自己思考問題、分析問題，通過論文的形式表達(dá)出來，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的思維與寫作能力。4、教學(xué)方法多樣化。引入多媒體、案例教學(xué)，使課堂氣氛較為活躍，通過案例分析一方面做到理論與實(shí)際的結(jié)合，另一方面提高了學(xué)生利用綜合知識分析問題和解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)了基本理論、基本知識、基本技能訓(xùn)練的有機(jī)統(tǒng)一。5、建立習(xí)題庫，強(qiáng)化課后輔導(dǎo)，進(jìn)一步充實(shí)學(xué)生的理論知識。6、課程小組的主講教師年富力強(qiáng)，梯隊(duì)合理，知識結(jié)構(gòu)多元化，有比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的科研能力?？傊?，我認(rèn)為，該課程完全具備了省級精品課程的要求。山西財經(jīng)大學(xué)管理科學(xué)與工程學(xué)院院長教授博士生導(dǎo)師張所地《金融市場學(xué)》是經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的一門基礎(chǔ)性課程。課程的教學(xué)目標(biāo)是向?qū)W生傳授金融學(xué)的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和對實(shí)際問題的分析能力。從教學(xué)大綱來看，課程內(nèi)容的構(gòu)架充分體現(xiàn)了綜合性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，既有基礎(chǔ)知識的掌握，又有具體的實(shí)際操作，使用理論教學(xué)與實(shí)踐操作相結(jié)合，便于提高學(xué)生的實(shí)踐和操作能力。從教學(xué)資源建設(shè)來看，該課程所使用的主要教材是由課程負(fù)責(zé)人黃解宇教授擔(dān)任主編、北京大學(xué)出版社出版的《金融市場學(xué)》，書中所設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、引例、本章引言、正文、本章小結(jié)和習(xí)題7大部分內(nèi)容更便于進(jìn)行教學(xué)和學(xué)生更好地掌握理論知識。教學(xué)方法上也是靈活多樣，如案例教學(xué)、課堂討論、多媒體教學(xué)、模擬實(shí)時操作等到，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得了較好的教學(xué)效果。主講教師知識結(jié)構(gòu)多元化保證了教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)生反映和測評來看，《金融市場學(xué)》是運(yùn)城學(xué)院最受學(xué)生歡迎的課程之一，也具有很大的發(fā)展?jié)摿?。綜上所述，我同意推薦該課程入選省級精品課程。山西大學(xué)管理學(xué)院院長教授李景峰校內(nèi)督導(dǎo)組評價《金融市場學(xué)》課程組教師全部具有碩士、博士學(xué)位的教師，是一支學(xué)科帶頭人領(lǐng)軍的、年齡、知識結(jié)構(gòu)合理、科研、教學(xué)能力強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。他們熱愛教育事業(yè)