初中數(shù)學(xué)教研組建設(shè)的實(shí)踐與探索

初中數(shù)學(xué)教研組建設(shè)的實(shí)踐與探索2007初中數(shù)學(xué)教研組建設(shè)的實(shí)踐與探索【摘要】本文通過(guò)對(duì)初中數(shù)學(xué)教研組建設(shè)的現(xiàn)狀分析，提出了教研組建設(shè)不僅需要構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)，還需要落實(shí)教學(xué)常規(guī)制度化和課堂教學(xué)問(wèn)題課題化研究。并提出了具體實(shí)施的方法和步驟?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)常規(guī)制度化課堂教學(xué)問(wèn)題課題化教研組建設(shè)一、初中數(shù)學(xué)教研組建設(shè)的現(xiàn)狀新課程的實(shí)施給教師的教學(xué)行為帶來(lái)了諸多方面的改變，對(duì)教師提出了更高的要求。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)碰到許多一下子解決不了的課堂教學(xué)問(wèn)題。目前，大多數(shù)初中數(shù)學(xué)教研組沒(méi)有建立學(xué)科特色的教學(xué)常規(guī)制度或者教學(xué)常規(guī)制度甚少，學(xué)校教學(xué)工作的落實(shí)僅憑教師的經(jīng)驗(yàn)和教師的責(zé)任心。教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)校教學(xué)工作落實(shí)缺乏制度的引領(lǐng)和監(jiān)控，課堂教學(xué)質(zhì)量很難保障。教師有問(wèn)題經(jīng)常得不到支持和解決。二、應(yīng)對(duì)策略教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，因此教研組建設(shè)得好壞對(duì)一個(gè)學(xué)校的發(fā)展有著十分重要的。教研組建設(shè)圍繞教研組的職能開(kāi)展的，構(gòu)建相互關(guān)心，相互學(xué)習(xí)、共同研究、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)。教學(xué)常規(guī)制度化有效監(jiān)控并落實(shí)教學(xué)工作；課堂教學(xué)問(wèn)題課題化

研究促使教師共同探討、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。(一)教學(xué)常規(guī)制度化教學(xué)常規(guī)制度化是指通過(guò)不斷健全教研組制度，并利用制度來(lái)監(jiān)控教學(xué)的正常進(jìn)行。.構(gòu)建初中數(shù)學(xué)教研組的管理模式教研組長(zhǎng)要制定出操作性較強(qiáng)的管理措施、確定各備課組的教學(xué)任務(wù)與要求，用制度引領(lǐng)和監(jiān)控教師備課、上課等，使教師在平常的教學(xué)過(guò)程中，非常明確自己的目標(biāo)和任務(wù)。具體的教研組管理模式如圖一所示：教研組管理模式(1)建立教研組制度(2)備課組每月匯報(bào)制(3)展示課、匯報(bào)課(1)建立教研組制度(2)備課組每月匯報(bào)制(3)展示課、匯報(bào)課(4)磨課、討論(教法)(5)每月一次學(xué)情分析(6)每學(xué)期聽(tīng)課2課/人眄二教研組長(zhǎng)職能十(1)監(jiān)控全組教學(xué)正常進(jìn)行(2)培養(yǎng)青年教師(3)確定每學(xué)期工作重點(diǎn)(4)營(yíng)造學(xué)習(xí)、研究氛圍(5)傳達(dá)并落實(shí)學(xué)校精神(6)關(guān)注各備課組的集體備課初一備課組初二備課組黨、、賽初三備課組圖一：教研組管理模式教研組管理模式的補(bǔ)充說(shuō)明：根據(jù)學(xué)生年齡的特征，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，確定各年級(jí)在平常的教學(xué)過(guò)程中關(guān)注的重點(diǎn)初一注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，要求教師課堂練習(xí)題在課堂上面批(學(xué)生做練習(xí)題時(shí)，教師邊巡視邊批改，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手練習(xí)的習(xí)慣）。經(jīng)常性、長(zhǎng)期性指導(dǎo)學(xué)生，如何認(rèn)真聽(tīng)講、完成作業(yè)、作業(yè)的訂正、晚自修如何安排時(shí)間做課外練習(xí)等。初一課堂教學(xué)設(shè)計(jì)突出四點(diǎn)：課堂教學(xué)梯度小一點(diǎn)、節(jié)奏快一點(diǎn)、趣味多一點(diǎn)、反饋及時(shí)點(diǎn)初一學(xué)生參與的活動(dòng)：《有理數(shù)的競(jìng)賽》、《優(yōu)秀作業(yè)展示》《數(shù)據(jù)的收集與處理比賽》初二注重教學(xué)方法的研究，防止學(xué)生滑坡，做好補(bǔ)差工作課堂教學(xué)設(shè)計(jì)突出：課堂教學(xué)梯度適中、難易結(jié)合、關(guān)注班級(jí)后30%說(shuō)明：課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)注重成績(jī)好、中、差的學(xué)生在課堂上都有收獲初二學(xué)生參與的活動(dòng)：《解題規(guī)范比賽》《數(shù)學(xué)小報(bào)》③因?yàn)槲倚３跞昙?jí)實(shí)行分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力把全年級(jí)分成三個(gè)層次CB、A初三：抓住C層，競(jìng)賽班+提高班；提高B層，進(jìn)行人盯”人;關(guān)注A層，課堂教學(xué)能正常進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)突出：C層一一節(jié)奏快、容量大、有深度、常歸納、多類比B層一一落實(shí)雙基A層一一課堂教學(xué)能正常進(jìn)行、能完成A組作業(yè)初三學(xué)生參與的活動(dòng)：《月考分析》2、建立教研組的相關(guān)制度教研組的相關(guān)制度是為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)的。它具體包括教師的第二次備課制度、教師課堂教學(xué)的常規(guī)制度、教師工作態(tài)度的評(píng)價(jià)制度、教師團(tuán)隊(duì)精神的評(píng)價(jià)制度以及備課組長(zhǎng)每月匯報(bào)制度等。(1)教師的第二次備課制度在各備課組進(jìn)行集體備課的前提下，對(duì)每位教師提出第二次備課的要求如下：a.認(rèn)真鉆研教材和參考有關(guān)教輔材料，明確本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容在本章節(jié)中所處的地位和前后聯(lián)系，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，寫(xiě)好每堂課的教案。b.每課時(shí)教案中，明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。c.根據(jù)不同的課型，每節(jié)課都要重視和精選配備足夠數(shù)量的變式訓(xùn)練題或綜合復(fù)習(xí)題。d.重視教學(xué)反思和教學(xué)后記的書(shū)寫(xiě)，以利于不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。教師第二次備課的監(jiān)控措施：①各備課組在網(wǎng)上建立修改后的課件”，只要打開(kāi)初中數(shù)學(xué)教研組，就能檢查第二次備課的情況；②備課組長(zhǎng)每月檢查一次。(2)教師課堂教學(xué)的常規(guī)制度①教師上課要有激情。注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。要尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的廣泛參與。力求做到師生互動(dòng)、充滿活力、符合規(guī)律、共同發(fā)展②注重雙基的落實(shí)，注重解題能力的提高。努力實(shí)現(xiàn)概念清、公式明、計(jì)算熟、應(yīng)用活③課堂教學(xué)節(jié)奏要緊湊。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際控制好教學(xué)的容量和密度。要給學(xué)生思考、理解、閱讀、練習(xí)、討論、實(shí)驗(yàn)、交流的機(jī)會(huì)和時(shí)間，但切忌松松垮垮。④教師講授和板書(shū)中所用的符號(hào)語(yǔ)言，文字語(yǔ)言，圖形語(yǔ)言必須準(zhǔn)確、規(guī)范。解題證題要準(zhǔn)確熟練，詳略適度。要重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。要根據(jù)分層教學(xué)的要求組織教學(xué)，使不同層次的學(xué)生共同提高。⑤課堂練習(xí)10?15分鐘，教師邊巡視邊批改，及時(shí)反饋。課堂教學(xué)常規(guī)的監(jiān)控措施：經(jīng)常走進(jìn)課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，常與教師交流，集體備課時(shí)強(qiáng)調(diào)(3)教師工作態(tài)度的評(píng)價(jià)制度①落實(shí)課堂10—15分的學(xué)生練習(xí)；②上課不遲到，不拖堂；③課堂教學(xué)必須站立，學(xué)生練習(xí)時(shí)巡視；④積極參與備課組每周一次的流水批改試卷；⑤作業(yè)進(jìn)行第二次批改；⑥課件進(jìn)行第二次修改后，在上傳網(wǎng)上，以便同組其余教師相互參考；(4)教師團(tuán)隊(duì)精神的評(píng)價(jià)制度①備課組分配工作積極完成，不拈輕怕重；②為備課組積極提供金點(diǎn)子”；③為備課組提供兄弟學(xué)校的試卷；④杜絕單獨(dú)行動(dòng)，自己印資料或不經(jīng)過(guò)討論給自己班級(jí)的學(xué)生私自買資料；⑤課件修改后，再上傳校園網(wǎng)上，以便同組其余教師相互參考.;(5)備課組長(zhǎng)每月匯報(bào)制度各備課組長(zhǎng)每月向教研組全體教師作一次匯報(bào)，匯報(bào)內(nèi)容有：教學(xué)進(jìn)度；集體備課的情況；每周一次的考試情況；學(xué)情分析；目前存在的問(wèn)題；教師的課堂教學(xué)心得一篇。附《備課組長(zhǎng)每月一次匯報(bào)單》如下：備課組長(zhǎng)每月一次匯報(bào)單月年級(jí)一、備課組長(zhǎng)職責(zé)：.每月檢查一次本組教師的備課本、作業(yè)批改情況；.每月組織兩三次流水批改試卷，并記載各班成績(jī)；.每月進(jìn)行一次學(xué)情分析，落實(shí)具體措施二、備課組長(zhǎng)填寫(xiě)：(1)檢查備課本情況：(2)檢查作業(yè)批改情況：(3)試卷流水批改情況：試卷分析：具體措施：備課組長(zhǎng)3.開(kāi)展特色教學(xué)兩年來(lái)，教師在教學(xué)過(guò)程中研究教材，研究學(xué)生，研究教法和學(xué)法；研究新課標(biāo)要求、研究中考方向和中考試題；教研組全體教師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、同一行動(dòng)、確定目標(biāo)、分工合作，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，探索出三個(gè)“特色”做法，有效提高初三數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。(1)構(gòu)建資料庫(kù)，制定有分層教學(xué)特色的初三數(shù)學(xué)四輪復(fù)習(xí)”方法圍繞中考的要求，把初三第二學(xué)期的復(fù)習(xí)分為四個(gè)階段，不同階段側(cè)重點(diǎn)不同，而且學(xué)生的作業(yè)由初三備課組自備，練習(xí)題針對(duì)性和有效性會(huì)更高分工準(zhǔn)備四輪復(fù)習(xí)”資料的具體操作：①開(kāi)學(xué)初，把初中內(nèi)容分成6塊，分別由6位教師負(fù)責(zé)準(zhǔn)備，12月初上交備課組，相互交換檢查，12月中旬第一輪復(fù)習(xí)用。②從9月?12月準(zhǔn)備第二輪的三項(xiàng)專項(xiàng)訓(xùn)練一一選擇題、填空題、解答題。在2006年的資料庫(kù)的基礎(chǔ)上，融進(jìn)2007全國(guó)初中數(shù)學(xué)分類整編的中考試題，再把2006年題庫(kù)中陳舊的題目刪除③易錯(cuò)題收集一一選自《課時(shí)訓(xùn)練》、平時(shí)試卷、《作業(yè)本》④回歸課本月一注重基礎(chǔ)概念（2）把握每一次月考和平時(shí)測(cè)試，注重試卷講評(píng)的方法和技巧，每次試卷講評(píng)都是一堂高質(zhì)量的復(fù)習(xí)課閱完試卷后，大家集中討論每道題的解法，集思廣益，會(huì)相互學(xué)更簡(jiǎn)便的解題方法，相互提醒試卷中要注意的地方，再去講評(píng)試卷。每一次單元測(cè)驗(yàn)或考試后，會(huì)我們都要求每位老師填寫(xiě)試卷分析表，計(jì)算出本班各題的得分率，對(duì)于得分率比較的低的題目，分析找出原因，以便后面補(bǔ)上；另外，分析表還有一個(gè)用途，就是能夠清楚看出學(xué)生哪些題是錯(cuò)的，以便教師給對(duì)給予單獨(dú)輔導(dǎo)。（1）哪些是偏題怪題，在以后考試、作業(yè)中加以避免；（2）課上只對(duì)正確率低于80%的題目進(jìn)行講解，而其他題目根據(jù)老師的試卷分析紀(jì)錄進(jìn)行單獨(dú)講解或在小組內(nèi)講解（3）將那些錯(cuò)識(shí)率較高的題目，換些數(shù)字重新組卷，讓那些成績(jī)較低的同學(xué)補(bǔ)考。（4）提出下階段的改進(jìn)措施。對(duì)學(xué)生要求：人人有一本規(guī)范的《錯(cuò)題本》，以便每次考前復(fù)習(xí)用。（3）全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)①在初一初二競(jìng)賽輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，通過(guò)三次選拔賽，選出合適的競(jìng)賽選手②選手注意事項(xiàng)：?請(qǐng)遵守課堂紀(jì)律，不遲到、不曠課，有事情必須向輔導(dǎo)教師請(qǐng)假認(rèn)真完成《競(jìng)賽講義》，每份講義上交輔導(dǎo)教師批改③確定參與2007-2008全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)教師的要求輔導(dǎo)教師在上課前必須把講義認(rèn)真做好，尤其是典型題目請(qǐng)認(rèn)真板書(shū)，注重思路和解法第二次的講義由第一次輔導(dǎo)的教師輔導(dǎo)結(jié)束時(shí)發(fā)下去，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在下次上課前必須完成（不會(huì)做的空著,上課時(shí)請(qǐng)認(rèn)真做好筆記）④分階段輔導(dǎo)第一階段：2007年10月?2008年1月——初賽內(nèi)容第二階段：沖刺（2008年開(kāi)學(xué)?3月）選手停課輔導(dǎo),教師答疑第三階段：決賽輔導(dǎo)（2008年3月?4月）（二）課堂教學(xué)問(wèn)題課題化在新課程改革的背景下，教研組被賦予了一個(gè)新的歷史使命一一促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。教研組教師經(jīng)常性、長(zhǎng)期性共同研究題目，研究學(xué)習(xí)教學(xué)案例，探討教學(xué)問(wèn)題。教學(xué)問(wèn)題課題研究的形式促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。課堂教學(xué)問(wèn)題課題化是指教研組針對(duì)教學(xué)過(guò)程中碰到的課堂教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行長(zhǎng)期性的、經(jīng)常性的研究。具體指教研組教師共同研究、探討、分析教學(xué)問(wèn)題后,采用公開(kāi)課的形式進(jìn)行嘗試；再集體研究分析；第二次上公開(kāi)課；全組教師觀摩、探討后，在全組推廣；一個(gè)月后交流。隨著課堂教學(xué)問(wèn)題研究的不斷深入，研究問(wèn)題的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生新的問(wèn)題，我們按照下列步驟循環(huán)進(jìn)行研究。1.課堂教學(xué)問(wèn)題課題化的開(kāi)展每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們學(xué)校要進(jìn)行各學(xué)科為期一周的①公開(kāi)課（嘗試）②集體磨課下面以上學(xué)期初中數(shù)學(xué)教研組的課題研究為例加以說(shuō)明：?jiǎn)栴}產(chǎn)生的背景我教研組前兩年在注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討、研究發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的問(wèn)題：學(xué)生在10?15分鐘的課堂練習(xí)時(shí)，僅僅為了完成老師布置的題目，而不會(huì)檢查做好的題目，導(dǎo)致其正確率不高；同時(shí)，這也是學(xué)生考試失分的一個(gè)重要原因。教研組全體教師通過(guò)研究、探討、分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會(huì)自我檢查題目。問(wèn)題的分析學(xué)生學(xué)會(huì)自我檢查分三個(gè)階段進(jìn)行：(1)促進(jìn)學(xué)生自我檢查題目意識(shí)的初步形成(2)培養(yǎng)學(xué)生自我檢查題目的習(xí)慣(3)注重學(xué)生自我檢查題目的方法積累解決問(wèn)題的具體方案：第一步：在周四教研活動(dòng)時(shí)提出問(wèn)題，全組教師結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)，思考怎樣促進(jìn)學(xué)生自我檢查題目意識(shí)的初步形成第二步：全組教師輪流發(fā)言，相互交流，達(dá)成初步的共識(shí)第三步：再指導(dǎo)初一、初二兩位教師按照上面的要求去備課，在各備課組試講、交流第四步：下周四在微格教室展示這兩節(jié)課第五步：結(jié)合這兩節(jié)課，共同探討一一課堂教學(xué)中如何落實(shí)“學(xué)生自我檢查題目意識(shí)的初步形成”，探討的具體內(nèi)容如下：①教師在備課時(shí)，如何有意識(shí)的關(guān)注這個(gè)問(wèn)題(由授課教師講述)②教師的課堂教學(xué)行為或教學(xué)習(xí)慣(習(xí)慣用語(yǔ))有哪些改變？③學(xué)生在做課堂練習(xí)題的有哪些變化？④如果我上這節(jié)課，還需怎么做？⑤如果我上這節(jié)課，我認(rèn)為這樣去做……。第六步：做得比較好的做法在全組推廣；說(shuō)明：周四下午磨課時(shí)：初中數(shù)學(xué)教師圍成一個(gè)圈，便于探討、交流；同時(shí)，請(qǐng)一位教師記錄；后續(xù)：在今后的教學(xué)中長(zhǎng)期注重學(xué)生的自我檢查的有否成效：(1)統(tǒng)計(jì)每次考試后學(xué)生因會(huì)做而做錯(cuò)的分值，觀察變化趨勢(shì)(2)一個(gè)月后，全組教師再把變化趨勢(shì)作交流，分析其中的原因，并逐漸完善。按照上面的程序?qū)Φ?、3個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究。2.制定詳細(xì)的教研組計(jì)劃保障教研活動(dòng)的正常進(jìn)行教研組計(jì)劃的特點(diǎn)：①培養(yǎng)教師素養(yǎng)為主體；②不斷研究教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題為載體；③以學(xué)習(xí)、研究教學(xué)案例和青年教師上匯報(bào)課與教學(xué)能手上展示課為教研活動(dòng)形式；④通過(guò)教師寫(xiě)《課堂教學(xué)心得》以及《課堂教學(xué)心得》定期交流作為教師相互學(xué)習(xí)的內(nèi)容；⑤操作性較強(qiáng)；⑥結(jié)合學(xué)校工作日歷、區(qū)的教研計(jì)劃。三、策略實(shí)施效果兩年來(lái)，我校初中數(shù)學(xué)教研組建設(shè)取得了很大的進(jìn)步，在教學(xué)常規(guī)制度的引領(lǐng)下，對(duì)教學(xué)問(wèn)題經(jīng)常性、長(zhǎng)期性的研究，教師整體的業(yè)務(wù)水平得到較大的提高，初中數(shù)學(xué)教研組在區(qū)、市享有較高的聲譽(yù)。初中數(shù)學(xué)教研組全體教師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、同一行動(dòng)、確定目標(biāo)、分工合作，師生都取得不錯(cuò)的成績(jī)：1.2006年初中數(shù)學(xué)教研組有3位教師參與了全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題的分課題《新課程背景下，教師行為的轉(zhuǎn)變》的研究，并有《利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)》、《平面圖形》的教學(xué)設(shè)計(jì)、《走近新型課堂》等多篇論文、教學(xué)心得發(fā)表。.初中數(shù)學(xué)教研組多次承辦市級(jí)、區(qū)級(jí)初中數(shù)學(xué)研討活動(dòng)并多次作《初中數(shù)學(xué)教研組建設(shè)》、《初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略》、《圍繞中考，開(kāi)展新的復(fù)習(xí)課上法》的報(bào)告和專題講座。有2人承擔(dān)市級(jí)公開(kāi)課，多人承擔(dān)區(qū)級(jí)公開(kāi)課。.初中數(shù)學(xué)教研組的資料庫(kù)不斷整編，不斷更新，容量很大，比較完善。有《初中數(shù)學(xué)專項(xiàng)訓(xùn)練》、《初中數(shù)學(xué)模擬試卷》、《初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽試卷》《歷年中考試題》，并在區(qū)里部分學(xué)校推廣；《復(fù)習(xí)方法》、《教學(xué)心得》、《專題講座》等數(shù)十篇。.參加區(qū)《青年教師解題比賽》、《課件制作比賽》有