中職護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

中職護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案（三年制）護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)思想本人才培養(yǎng)方案以滿足社會發(fā)展和企業(yè)創(chuàng)新對技能型人才和高素質(zhì)勞動者的新的需要為奮斗目標(biāo)，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，堅持以服務(wù)為宗旨、以人為本、以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，堅持維護(hù)護(hù)理工作和促進(jìn)人民群眾健康服務(wù)，提高護(hù)理水平，加快護(hù)理事業(yè)發(fā)展，使護(hù)理工作適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，結(jié)合技工教育教學(xué)改革的實際情況，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，保障醫(yī)療安全，促進(jìn)醫(yī)患和諧，適應(yīng)人民群眾的健康服務(wù)需求，進(jìn)行校企合作，促進(jìn)技工學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的提升。專業(yè)名稱及編碼.專業(yè)名稱：護(hù)理.專業(yè)編碼：0515-4三.入學(xué)要求、學(xué)制、層次.入學(xué)要求：普通初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者.學(xué)制：三年.培養(yǎng)層次：中級工四.培養(yǎng)目標(biāo)護(hù)理專業(yè)是醫(yī)學(xué)專業(yè)中比價實用的專業(yè)類型，本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會的科學(xué)知識、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)等學(xué)科的基本理論知識和護(hù)理技能操作。貫徹執(zhí)行國家的衛(wèi)生工作方針，為全國的醫(yī)院或社區(qū)，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線；具有良好職業(yè)素養(yǎng)；具有對服務(wù)對象實施整體護(hù)理系社區(qū)健康服務(wù)的基本能力；具備人文社會科學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)基本知識及專業(yè)能力；熟練掌握常用護(hù)理操作技能，具有良好的人際溝通、團(tuán)隊協(xié)作和創(chuàng)新能力，滿足衛(wèi)生服務(wù)人才需求，能在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的高素質(zhì)技能型人才。五.職業(yè)能力描述.專業(yè)能力本專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)具有以下專業(yè)能力：(1)掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能，掌握現(xiàn)代護(hù)理新概念、新理論、新技術(shù)，能夠應(yīng)用護(hù)理程序為病人提供全面、安全、系統(tǒng)的整體護(hù)理。(2)具備常見病的防治和急、難、重癥護(hù)理的基本原則和監(jiān)護(hù)技能。(3)熟悉有關(guān)醫(yī)藥衛(wèi)生的政策法律和法規(guī)。(4)具備以護(hù)理對象為中心，運用護(hù)理程序?qū)嵤┱w護(hù)理的能力。(5)具備運用專業(yè)知識，根據(jù)人的基本需要和生命發(fā)展不同階段的健康需要，向個體、家庭、社區(qū)提供整體護(hù)理和保健服務(wù)，并進(jìn)行社區(qū)健康教育和衛(wèi)生保健指導(dǎo)的能力。.社會能力(1)具有健康的身體、良好的心理素質(zhì)、規(guī)范的職業(yè)行為。(2)具有以人為本的高度責(zé)任心和關(guān)愛精神。(3)具有良好的人際溝通技巧，能與病人進(jìn)行良好溝通的能力。(4)能夠與現(xiàn)實環(huán)境保持良好的接觸，并適應(yīng)環(huán)境；熱愛生活，熱愛集體，具有一定的社會責(zé)任感。(5)具有有一定的自信心、自主性，能較好的控制自我行為。3.方法能力(1)具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力。(2)具有良好的語言、文字表達(dá)能力。(3)具有完整記錄護(hù)理過程的能力。.職業(yè)領(lǐng)域及主要崗位各級各類綜合醫(yī)療機構(gòu)、?？漆t(yī)院、急救中心、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)院、衛(wèi)生院、婦幼保健院、社區(qū)康復(fù)中心、老年福利院、衛(wèi)生防疫站等行業(yè)，從事護(hù)理、婦幼保健、計劃生育員、養(yǎng)老護(hù)理員、育嬰員、保育員、孤殘兒童護(hù)理員等工作。.對應(yīng)職業(yè)資格證書：育嬰員、保育員、孤殘兒童護(hù)理員六.課程體系設(shè)置.課程體系設(shè)計思路經(jīng)過對專業(yè)人才需求的充分調(diào)研和分析，順應(yīng)當(dāng)前地方性經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際情況，本著“突出護(hù)理理論和實踐課”的原則，滿足今后學(xué)生就業(yè)方向，以護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)掌握的技能點及相關(guān)知識點為核心，依照由易到難、循序漸進(jìn)，最終確定了三年制的技工護(hù)理專業(yè)，所需要的課程，形成本專業(yè)的課程體系，此課程設(shè)置主要圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和今后護(hù)理發(fā)展的趨勢。.課程結(jié)構(gòu)總體框架描述護(hù)理專業(yè)的公共基礎(chǔ)課包括：體育、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、德育、英語、語文；專業(yè)基礎(chǔ)課包括：人體解剖學(xué)、藥理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)、營養(yǎng)學(xué)；專業(yè)核心課程包括：內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、老年護(hù)理學(xué)、嬰幼兒護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理學(xué)、中醫(yī)康復(fù)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)。.護(hù)理專業(yè)課程大綱(1)公共基礎(chǔ)課課程大綱課程名稱體育課程目標(biāo)(1)增強體育，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能。(2)培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣。(3)具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。(4)提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。(5)發(fā)揚體育精神，形成積極進(jìn)取，樂觀開朗的生活態(tài)度。計算機應(yīng)用基(1)培養(yǎng)學(xué)生親自礎(chǔ)動手實踐的能力，舉一反三。要求達(dá)到計算機的信息管理基本層次的要求。(2)掌握計算機基礎(chǔ)知識、微型計算機基本使用方法、(1)進(jìn)制間的轉(zhuǎn)換；計算所及系統(tǒng)的硬件組成及各部分的功能；如何豐富幻燈片中的內(nèi)容和格式；如何放映幻燈片，改變演示文稿的外觀；如何創(chuàng)建鏈接、打印及傳送演示文稿。實踐教學(xué)和理論72教學(xué)，理論教學(xué)和時間教學(xué)相互促進(jìn)。在教學(xué)過程當(dāng)中，要將兩者進(jìn)行更好的結(jié)合，主要的教學(xué)方法：.列表法方法。課程主要內(nèi)容.運動參與.運動技能.身體健康.社會適應(yīng).心理健康教學(xué)方法采用全班練習(xí)、分組練習(xí)等形式。在分組的形式上，可以按相同的水平分組，可以按不同水平分組。分組可以相對穩(wěn)定，也可根據(jù)教學(xué)需要隨時調(diào)整。提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。為學(xué)生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。課時144文字信息處理方法，數(shù)據(jù)信息處理技術(shù)以及一些微機工具基本軟件使用方法。德育堅持社會主義理論教育，掌握所從事職業(yè)的道德基本規(guī)范；有針對性的加強職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，達(dá)到增強就業(yè)競爭力的目的，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業(yè)觀，明確職業(yè)理想、培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，為未來職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。英語激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)習(xí)英語的信心，掌握一定的英語語言知識，具備必需的英語聽說讀寫能力，發(fā)揮主體作用，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略。了解(2)軟件的組成；微機系統(tǒng)的基本硬件2010的工作環(huán)境、文檔的創(chuàng)建與編輯、排版文檔、頁面的設(shè)置與打印、表格的制作、自動圖文集的使用，插入圖形和藝術(shù)字、繪制圖形、使用模板與樣式，郵件合并與宏的使用方法。結(jié)合技工教育的實際，以技工院校學(xué)生應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)為出發(fā)點，匯集職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)精神、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)禮儀、職業(yè)發(fā)展等多方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生走進(jìn)職場，提升職業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握職業(yè)生活對就業(yè)人員的規(guī)定與要求，立足職場，把握機遇，全面加強職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與訓(xùn)練，為自己今后職業(yè)生涯開拓出廣闊而通暢的道路，從而成就自己職業(yè)夢想。詞匯學(xué)習(xí)：2000個左右的基本單詞和200個左右的習(xí)慣用語或固有搭配。會使用800-1000個常用詞匯。話題：熟悉與本人、家庭、朋友和學(xué)校學(xué)習(xí)生活密切聯(lián)系或2.打比方方法。.“任務(wù)教學(xué)法”。.構(gòu)建計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)網(wǎng)站輔助教學(xué)。.說服教育法：72講解、談話、報告、討論與參觀。.榜樣示范法：典范、示范等。.品德修養(yǎng)指導(dǎo)法。.實際鍛煉法。.項目任務(wù)教學(xué)。祖師學(xué)生以小組的形式通過合作和探究完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生運用語言解決問題的能力。.仿真情景教學(xué)。參照生活和72文化差異，能在不同的生活和工作情境中使用英語進(jìn)行有效的交流。相關(guān)的話題，熟悉有關(guān)日常生活、興趣愛好、社會習(xí)俗等方面的話題語文培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識，現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。閱讀與鑒賞:正確認(rèn)讀并書寫3500個常用漢字。閱讀各種優(yōu)秀作品。發(fā)展獨立閱讀的能力，了解人類豐富的社會生活和情感世界。表達(dá)與交流：掌握語段寫作，篇章寫作，記敘文，說明文，議論文，便條、單據(jù)、書信、啟事、通知、計劃等常用應(yīng)用文的寫法。語文綜合實踐：根據(jù)校園生活、社會生活和職業(yè)生活確定活動內(nèi)容，設(shè)計活動項目、創(chuàng)設(shè)活動情境。職業(yè)場景將課堂布置為飯店、旅游景點、商店、銀行、劇院、辦公室等場所，讓學(xué)生在模擬環(huán)境下完成教學(xué)任.實地教學(xué)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言交際場景，使學(xué)生更快更好地適應(yīng)工作崗位的要求。.教師要加強學(xué)72習(xí)和研究，努力促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。.了解技工學(xué)校學(xué)生特點。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。.重視語文課程的育人功能，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。.積極開發(fā)和利用語文課程資源，加強語文實踐，提高學(xué)生運用語文的能力。.恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)，積累基礎(chǔ)知識。字音、詞語、文言實詞、虛詞，名篇名句等，這些都應(yīng)積累、記憶，并在運用的過程中鞏固。(2)專業(yè)基礎(chǔ)課課程大綱課程名稱人體解剖學(xué)課程能力目標(biāo).具有在活體能夠識別重要體表標(biāo)志,辨認(rèn)主要臟器的體表投影的能力。.具有熟練的解剖操作技能,能夠系統(tǒng)觀察和描述各器官肉眼結(jié)構(gòu)正常形態(tài)能力。.具有按系統(tǒng)歸納、總結(jié)、分析判斷的能力，以及能夠利用所學(xué)知識，解釋相關(guān)疾病的生理病理現(xiàn)象的能力。.能說出常見藥物的臨床應(yīng)用的不良反應(yīng)及藥理作用。.能對常用藥物制劑進(jìn)行外觀檢查，查閱藥物配伍禁忌表，準(zhǔn)確換算藥物劑量。課程知識目標(biāo).了解人體解剖結(jié)構(gòu)的毗鄰、大體形態(tài)、微結(jié)構(gòu)。.掌握正常人體各部器官的位置。.掌握人體組織基本、血液供應(yīng)、神經(jīng)支配；人體主要器官的位置、形態(tài)以及形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能的相互關(guān)系；掌握運動系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)等系統(tǒng)的基本解剖組成和定位。.了解基本功能與胚胎的發(fā)生發(fā)育規(guī)律。.了解常見藥物如何充分發(fā)揮其臨床療效。.熟悉藥物在人體內(nèi)吸收、解毒及代謝的過程。.掌握常見藥物對機體的影響；各系統(tǒng)及各種類藥物的藥理作用、用途、不良反應(yīng)、給藥途徑、用藥護(hù)理等。.熟悉心理障礙和心身疾病的發(fā)病機制。.掌握其臨床表現(xiàn)。.了解其基本診斷。.掌握其護(hù)理方法。課程素質(zhì)目標(biāo).養(yǎng)成良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣。.養(yǎng)成熱愛本專業(yè)的精神。.養(yǎng)成良好的團(tuán)隊合作精神，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。課時120藥理學(xué)1.培養(yǎng)學(xué)生辯證50科學(xué)思維方法。.具有嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。.養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度。護(hù)理心理學(xué)1.使學(xué)生能將心理學(xué)理論知識和實用技術(shù)運用到臨床實踐中，針對患者或家屬的心理及表情變化，并進(jìn)行基本的心理干預(yù)。.培養(yǎng)解決實際心理問題的能力。.具有良好的職50業(yè)道德，重視醫(yī)學(xué)倫理，自覺尊重患者的人格，保護(hù)患者隱私。.熱愛護(hù)理工作，具有職業(yè)認(rèn)同感。.關(guān)愛護(hù)理對象心理，體現(xiàn)以人營養(yǎng)學(xué)(1)根據(jù)不同年齡段的人群營養(yǎng)需求，結(jié)合所學(xué)的知識，給予合理的飲食的健康指導(dǎo)。(2)運用所學(xué)的知識，給予健康人群專業(yè)的營養(yǎng)指導(dǎo)，預(yù)防疾病的發(fā)生。（3）能運用所學(xué)知識對膳食調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行評價。.了解蛋白質(zhì)代謝；碳水化合物的組成、分類及攝入不足或過多對機體影響；平衡膳食食物構(gòu)成及中國居民平衡膳食寶塔。.熟悉熱能的食物來源及供給量；脂類營養(yǎng)學(xué)意義；蛋白質(zhì)的組成、分類、食物來源及供給量；各類維生素、礦物質(zhì)的食物纖維的作用及與膳食纖維與疾病的關(guān)系；加工、烹調(diào)對各類食品營養(yǎng)價值的影響。.掌握人體熱能消耗的組成部分；各類維生素、礦物質(zhì)的主要生理功能與缺乏?。缓侠頎I養(yǎng)的基本要求;營養(yǎng)調(diào)查及膳食調(diào)查的概念、方法；各種治療膳食的適用對象；各種疾病與營養(yǎng)的需求關(guān)系。為本的精神。.能有效改善生理功能、提高作業(yè)效率、防病保健。.培養(yǎng)慎獨精神，；良好的心理素質(zhì)和較快的應(yīng)變能力。50(3)專業(yè)核心課程大綱課程名稱內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程能力目標(biāo).掌握內(nèi)科常見病的病因、發(fā)病機制，臨床表現(xiàn)，實驗室檢查及治療原則。.能理論聯(lián)系實際，運用護(hù)理程序為內(nèi)科病人進(jìn)行護(hù)理評估、診斷、實施和評價，對病人能進(jìn)行個性化的護(hù)理。.能通過臨床見習(xí)，加深對內(nèi)科病人相關(guān)知識的理解，熟悉內(nèi)科護(hù)理工作的范疇和任務(wù)，學(xué)會為病人找出護(hù)理問題并能解決之。課程知識目標(biāo)課程素質(zhì)目標(biāo)課時.了解呼吸系統(tǒng)、消化1.培養(yǎng)學(xué)生樹128系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿立“以人的健系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)康為中心”整和功能、護(hù)理評估等。體護(hù)理觀念。.熟悉肝硬化、肝性腦為畢業(yè)實習(xí)病、急性胰腺炎、上消中逐步具備整化道出血的發(fā)病機制；體護(hù)理的思維常見癥狀體征的護(hù)理；方式以及運用胃炎的基本病因、發(fā)病護(hù)理程序的能機制等。力打下基礎(chǔ)。.掌握肺炎、肺膿腫、培養(yǎng)良好的溝結(jié)核病、慢性阻塞性肺通技巧，逐步疾病、支氣管擴張、支提高與護(hù)理對氣管哮喘、慢性肺源性象和醫(yī)務(wù)人員心臟病、呼吸衰竭、心進(jìn)行交流的衰、心臟瓣膜病、原發(fā)能力。性高血壓、的概念、病2.明確學(xué)習(xí)內(nèi)因和發(fā)病機制、臨床表科護(hù)理學(xué)的目現(xiàn)、相關(guān)實驗室檢查和的，掌握其學(xué)其他檢查、診治要點、習(xí)方法。主要護(hù)理診斷及其護(hù)理措施、健康教育；急慢性心衰的心功能分級等。.了解外科護(hù)理學(xué)發(fā)展1.端正學(xué)習(xí)態(tài)136簡史；麻醉學(xué)的工作范度，具備扎實疇和內(nèi)容；顱內(nèi)壓增高的專業(yè)知識，的病理生理、護(hù)理評估全心全意為病手術(shù)前后病人的護(hù)理評人服務(wù)。估；惡性腫瘤的病理生2.培養(yǎng)學(xué)生良好理過程等。的道德修養(yǎng)，樹.熟悉外科護(hù)士應(yīng)具備立救死扶傷、尊的素質(zhì)；腎移植、肝移重、關(guān)愛、照顧植的適應(yīng)癥、禁忌癥和護(hù)理對象的思想手術(shù)方式；腸內(nèi)營養(yǎng)和品格。正確認(rèn)識腸外營養(yǎng)的營養(yǎng)制劑、護(hù)士職業(yè)社會價給予途徑和方式；創(chuàng)值，理解護(hù)理職傷、燒傷的修復(fù)過程；業(yè)行為規(guī)范的重要性，以便在今外科護(hù)理學(xué)1.具備外科護(hù)理工作能力，同時具有敏銳、管理、溝通、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新等優(yōu)點和適應(yīng)護(hù)士工作的充沛體能。.能理論聯(lián)系實際，運用護(hù)理程序為外科病人進(jìn)行護(hù)理評估、診斷、實施和評價。婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)創(chuàng)傷愈合的影響因素等。.掌握各類型水、電解質(zhì)、酸堿平衡失調(diào)的概念、治療和護(hù)理要點；休克概念、病因、分類和護(hù)理措施；手術(shù)室無菌操作原則和技術(shù)；外科感染的類型、特點、病因、臨床表現(xiàn)及治療原則和護(hù)理措施等。1擁有發(fā)現(xiàn)和處1.了解產(chǎn)褥期婦女的生理患者現(xiàn)存的和理調(diào)適、產(chǎn)褥期婦女的潛在的健康問題心理調(diào)適、產(chǎn)褥期臨床的能力。表現(xiàn)及問題；妊娠、分.培養(yǎng)學(xué)生掌握娩對心血管系統(tǒng)的影婦產(chǎn)科診療手術(shù)響、心臟病對母兒的影病人的護(hù)理及操響、早期心力衰竭的判作技術(shù)的能力。斷等。.熟悉受精與著床、胎兒附屬物的形成與功能、胎兒發(fā)育及生理特點；妊娠期母體生理變化、心理社會變化；早期妊娠診斷、胎產(chǎn)式、胎先露、胎方位等。.掌握妊娠中晚期胎動胎心音正常范圍及預(yù)產(chǎn)期推算；影響分娩的因素、產(chǎn)程分期、各產(chǎn)程的臨床表現(xiàn)及護(hù)理措施；流產(chǎn)的臨床類型、異位妊娠、早產(chǎn)、妊娠高血壓疾病、前置胎盤、胎盤早剝的病因、病理生理、臨床表現(xiàn)、處理原則、護(hù)理評估、護(hù)理措施等。1.了解基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)方法及要求；人類環(huán)境范圍；護(hù)理與環(huán)境的后的工作中自覺遵守。.培養(yǎng)具有高度80的責(zé)任心，同情心，團(tuán)隊合作精神及慎獨品質(zhì)教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向、進(jìn)取的心態(tài)、高尚的品德、良好的職業(yè)道德等。.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、學(xué)習(xí)能力、良好的溝通能力以及較強的應(yīng)變能力等?；A(chǔ)護(hù)理學(xué)1.能熟練、規(guī)范地進(jìn)行各項基礎(chǔ)護(hù)理操作，具有較強的動手能.樹立積極健康188的世界觀、人生觀、價值觀，為人類健康服務(wù)，力，并能對操作結(jié)果做出正確的評價。.能運用護(hù)理程序的工作方法，提供適合病人身心需要的整體護(hù)理。.具有良好的人際溝通能力，具有心理護(hù)理和健康教育能力。.具有科學(xué)的評判性思維能力，分析問題及解決問題的能力，能應(yīng)對基礎(chǔ)護(hù)理工作中出現(xiàn)的突發(fā)和意外情況，具備初步的現(xiàn)場處理及協(xié)調(diào)能力。老年護(hù)理學(xué)1.擁有發(fā)現(xiàn)和處理老年人現(xiàn)存的和潛在的健康問關(guān)系；醫(yī)院感染分類、原因及條件等。.熟悉排尿、排便異常的評估內(nèi)容；影響排尿、排便的因素；尿及糞標(biāo)本的采集目的；常用漱口溶液的作用；皮膚、口腔、眼、耳、鼻、頭發(fā)、手腳及會陰的評估內(nèi)容；頭發(fā)護(hù)理的方法和頭虱、蟻的除滅法；晨晚間護(hù)理的內(nèi)容；治療飲食及試驗飲食的種類、原則、適用范圍及要求；患者營養(yǎng)狀況的評估內(nèi)容；影響飲食的因素；要素飲食及腸外營養(yǎng)的目的、用法、注意事項等。.掌握霧化吸入療法及超聲霧化吸入療法的概念；藥療原則；注射原則；肌內(nèi)注射定位法；口服給藥法；皮下注射法；皮內(nèi)注射法；肌內(nèi)注射法；靜脈注射法；各種注射法的注意事項；血標(biāo)本采集的方法；藥物過敏試驗法與過敏反應(yīng)的處理；醫(yī)院規(guī)則；無菌技術(shù)的操作原則；無菌技術(shù)基本操作方法；隔離的種類及原則；隔離技術(shù)；熱效應(yīng)、繼發(fā)效應(yīng)的概念；冷療與熱療法的作用、禁忌癥；冰袋、冷濕敷、溫水擦浴、酒精擦浴、熱水袋、烤燈、熱濕敷及熱水坐浴方法及注意事項等。.熟悉老年保健、老年人日常生活及常見問題的護(hù)理、老年期其他常無私奉獻(xiàn)的精神——南丁格爾精神。.具有較高的人文及社會科學(xué)素養(yǎng)，有良好的護(hù)士職業(yè)禮儀。.具有高度的愛心、責(zé)任心與同情心，體現(xiàn)對患者的人性化關(guān)懷。.具有強烈的職業(yè)認(rèn)同感，高尚的職業(yè)道德，慎獨嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸小?通過實踐操作，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實、一絲不茍的工作態(tài)度，養(yǎng)成正確的護(hù)理行為意識。.養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度，并培養(yǎng)自80嬰幼兒護(hù)理學(xué)題的能力。.針對不同年齡階段的老人，進(jìn)行有針對性的健康教育。.運用本課程所學(xué)到的知識，幫助老年人維持最佳健康。.能進(jìn)行正確的護(hù)理操作和康復(fù)護(hù)理，保護(hù)老年人安全和促進(jìn)健康。.掌握嬰幼兒護(hù)理操作技能。.將課程的專科知識與技術(shù)運用于患兒的病情觀察、護(hù)患溝通等護(hù)理工作中。.能合理應(yīng)用相關(guān)知識開展健康教育等工作。見問題（跌倒、壓瘡、長期臥床等）的護(hù)理。.掌握老年期常見心理問題、精神障礙的護(hù)理、老年人各系統(tǒng)常見的健康問題及護(hù)理。.掌握老年人用藥的護(hù)理、老年期癡呆的臨床表現(xiàn)、預(yù)防及護(hù)理。.熟悉老年人的健康評估、各系統(tǒng)的老年性變化、老年人安全用藥的特點；老年人的心理變化特點。.熟悉課程的基本知識。.正確運用護(hù)理程序掌握兒科常見疾病的臨床癥狀、特殊表現(xiàn)。各項護(hù)理措施的落實。滿足患兒及家屬的各種需要。.掌握兒科護(hù)理操作方法與技能，如嬰兒撫觸、保暖箱使用、新生兒心肺復(fù)蘇等護(hù)理操作。學(xué)能力。.樹立“尊老、敬老、愛老”意識，根據(jù)老年人的心理特點，在護(hù)理工作中對老年人關(guān)心、尊重和愛護(hù)。.養(yǎng)成對老年弱勢群體的社會責(zé)任感和人文護(hù)理情操。急救護(hù)理學(xué)1.能在現(xiàn)場對病人進(jìn)行正確評估和分類，并實施相應(yīng)的急救護(hù)理措施。.能進(jìn)行常用急救設(shè)備的使用和維護(hù)管理。.能對急危重癥病人進(jìn)行正確護(hù)理和監(jiān)護(hù)。.樹立以患兒80為中心的服務(wù)理念，能滿足個體的基本需求。.具有耐心細(xì)致，吃苦耐勞的職業(yè)素質(zhì)。.具有開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。.培養(yǎng)學(xué)生具有強烈的職業(yè)責(zé)任感和同情心。.了解院外急救、急診1.建立唯物主80科管理、重癥監(jiān)護(hù)的基義的科學(xué)思想本措施；各種急危重癥和正確的人生的檢查、輔助診斷等。觀、價值觀和.熟悉急救機構(gòu)的設(shè)置世界觀。及功能，常用急救設(shè)備2.培養(yǎng)他們從的使用、維護(hù)和管理；事臨床急救護(hù)常用創(chuàng)傷救護(hù)技術(shù)的適理工作與開拓應(yīng)癥、操作方法和護(hù)理創(chuàng)新能力。等。3.具有較強的.掌握不同急危重癥患團(tuán)隊合作精神、者的治療的搶救方法與良好的護(hù)患溝護(hù)理技術(shù)等。通和愛護(hù)意識。.面對急危重癥病例時能沉中醫(yī)康復(fù)學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué).具備康復(fù)科護(hù)理工作能力，同時具有敏銳、管理、溝通、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新等優(yōu)點和適應(yīng)臨床相關(guān)工作的充沛體能。.能運用中藥、針灸、推拿、食療等方法對患者進(jìn)行康復(fù)保健。.能開展康復(fù)、保健、健康指導(dǎo)及衛(wèi)生宣傳教育。.能對患者進(jìn)行康復(fù)功能評定。.學(xué)會運用三級預(yù)防策略處理衛(wèi)生保健服務(wù)中的有關(guān)問題。.能對患者進(jìn)行積極有效的預(yù)防工作。.針對不同疾病的發(fā)生采取相對應(yīng)的應(yīng)急措施。.了解中醫(yī)康復(fù)學(xué)的概念、發(fā)展史、工作方式和基本理論等。.熟悉常用的功能障礙評定方法、康復(fù)治療技術(shù)、康復(fù)的工作方式及專業(yè)的職責(zé)等。.掌握康復(fù)基礎(chǔ)理論、基本觀點、中醫(yī)康復(fù)療法及其操作技能等。著應(yīng)對，冷靜思考。.具有良好的70團(tuán)隊合作精神與奉獻(xiàn)精神。.培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德、職業(yè)情感。.遵守護(hù)理職業(yè)道德，尊重患者的隱私，關(guān)心、愛護(hù)患者。.了解統(tǒng)計學(xué)發(fā)展的簡單歷史過程，熟悉統(tǒng)計工作的基本程序和統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域。.能根據(jù)統(tǒng)計研究的目道和數(shù)據(jù)類型的不同，選擇適當(dāng)?shù)尼t(yī)學(xué)統(tǒng)計分析方法，為進(jìn)一步的醫(yī)學(xué)研究奠定基礎(chǔ)。.掌握預(yù)防醫(yī)學(xué)中影響健康的因素、識別危險因素的方法和控制危險因素的知識和技能等。.樹立預(yù)防為40主的思想，認(rèn)識到改善和利用環(huán)境因素是預(yù)防疾病、促進(jìn)健康的重要措施。.具有良好的身心素質(zhì)和不怕苦累、愛崗敬業(yè)，能適應(yīng)基層醫(yī)療衛(wèi)生工作的實際需要。.具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，能將預(yù)防和治療疾病促進(jìn)健康，維護(hù)農(nóng)村居民健康利益作為自己的職業(yè)責(zé)任。七.教學(xué)資源配置.專業(yè)師資配置標(biāo)準(zhǔn)（1）專業(yè)帶頭人：1人，碩士及以上學(xué)歷；有豐富的臨床實踐經(jīng)驗；具備高級職稱；在臨床崗位工作達(dá)10年及以上；積極參加學(xué)校教學(xué)管理工作；有較高的學(xué)科教學(xué)理論，課堂教學(xué)能力突出，形成獨特的學(xué)科教學(xué)風(fēng)格和特色。(2)專業(yè)骨干教師：若干人，本科及以上學(xué)歷；具備中級以上職稱；在臨床崗位工作達(dá)5年及以上；專業(yè)理論扎實，能承擔(dān)護(hù)理專業(yè)理論和實踐教學(xué)；教育觀念先進(jìn)，積極投身教學(xué)改革，在教學(xué)過程中結(jié)合護(hù)理專業(yè)的發(fā)展不斷更新教育觀念；能獨立撰寫教學(xué)所需要的教學(xué)大綱、教案、教學(xué)日歷、實訓(xùn)操作評價、習(xí)題庫等教學(xué)資源庫的建設(shè)。(3)實習(xí)指導(dǎo)教師：若干人，?？萍耙陨蠈W(xué)歷；具備護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書；初級以及職稱；擁有本專業(yè)相關(guān)的實踐經(jīng)驗；具有較強的實踐教學(xué)能力；嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，能獨立承擔(dān)本專業(yè)實訓(xùn)項目教學(xué)工作。2.實訓(xùn)室配置標(biāo)準(zhǔn)遵循“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的技工院校辦學(xué)方針，實現(xiàn)校內(nèi)實訓(xùn)基地與臨床對接，成為集教學(xué)、實習(xí)、考核為一體的實訓(xùn)基地。