在鐘表店里音樂教案反思1000字系列-鐘表店音樂教案反思

在鐘表店里音樂教案反思1000字系列_鐘表店音樂教案反思1、通過觀賞音樂，感受樂曲中詼諧歡樂、熱鬧喜悅的心情變化。

2、能通過想象，大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。

3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗唱歌活動帶來的愉悅。

活動預(yù)備：

音樂觀賞《在鐘表店里》，表演道具：時鐘、小徒弟帽子等。

活動過程：

1、老師請幼兒觀賞《在鐘表店里》這首音樂第一遍，在觀賞后，老師提問：這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事?音樂里有誰?

2、老師向幼兒介紹音樂背景。

師：有個音樂家叔叔看到了這么好玩的鐘表店，就依據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲，名字就叫《在鐘表店里》。

3、請幼兒說一說自己喜愛的時鐘的樣子。

師：剛才，我們也參觀了鐘表店，在鐘表店里，你最喜愛哪種時鐘?它是什么樣子的?

老師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜愛的時鐘。

4、請幼兒用動作把自己想象中的時鐘表演出來。

5、分段觀賞音樂，依據(jù)每段音樂不同的情節(jié)，幼兒進(jìn)行想象表演。

6、分組表演：

幼兒自由分組，選擇音樂中的角色，聽音樂進(jìn)行表演。老師巡察指導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂中的解說大膽用舞蹈動作來將音樂表演出來。

活動反思：

樂曲《在鐘表店里》是一首描繪性較強(qiáng)的音樂作品,樂曲運用奇妙的手法來刻畫音樂形象,表現(xiàn)鐘表工人在悅耳的鐘表聲中,緊急而開心工作的情景。讓幼兒感知到速度、節(jié)奏、心情、音色的變化,培育幼兒良好的節(jié)奏感體驗音樂的心情,引導(dǎo)幼兒區(qū)探究生活中各種聲響,讓音樂觀賞課鮮活起來。

在鐘表店里音樂教案反思篇2

一、活動目標(biāo)：

1、感受樂曲中詼諧歡樂、熱鬧喜悅的心情變化。

2、了解音樂的結(jié)構(gòu)及背景，把握音樂中的勻速節(jié)奏。

3、能通過想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)生活中各種鐘表形象。

二、活動預(yù)備：

PPT、音樂《鐘表店》、魔法棒、花環(huán)、巫師帽

三、活動過程：

(一)律動進(jìn)場《報春》

(二)協(xié)作PPT，引導(dǎo)完整觀賞音樂一遍

師：今日老師請小伴侶們觀賞一首由瑞典音樂家安德松創(chuàng)作的曲子《鐘表店》

師：這首曲子的名字叫什么?

是哪位音樂家的作品?(它是瑞典音樂家安德松的作品，有一天晚上安德松路過一家鐘表店的時候聽到里面發(fā)出各種鐘表的聲音，他很有感受就創(chuàng)作了這首曲子，所以這首音樂的名字就叫《鐘表店》)。

師：你們覺得鐘表們在干什么?假如你們是小鐘表你想怎么跳舞呢?

(三)幼兒一邊觀賞音樂，一邊聽老師結(jié)合音樂性質(zhì)講故事，并引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動作，進(jìn)一步感受音樂。

師：你們想象得真豐富!現(xiàn)在我邀請大家來當(dāng)小鐘表，一起參與一場鐘表舞會吧。

(1)深夜，全部人都睡著的時候，12點的鐘聲敲響了。鐘表店里的小鐘表們都醒來了，紛紛從貨架上跳了下來，跳起來好看的鐘表舞。(引導(dǎo)幼兒伴隨音樂性質(zhì)自由舞蹈)。

(2)不一會兒，它們的好伴侶花仙子也來啦!她帶著鐘表們飛行著跳舞，玩的很快樂。(老師帶花環(huán)扮花仙子，帶幼兒一起舞蹈)。

(3)時間過的真快啊，花仙子要走了，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。(幼兒自由發(fā)揮各種呈現(xiàn)鐘表的舞蹈動作)

(4)嘿!是誰來啦?原來是可愛的小巫師，她用魔法棒一揮，鐘表們就都轉(zhuǎn)起圓圈來啦!一圈又一圈。(老師扮演巫師，用魔法棒指到哪個鐘表，哪個鐘表就轉(zhuǎn)圈)。

(5)不知不覺中，小巫師也靜靜離開了，小鐘表們又跳起來好看的鐘表舞。(幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)編動作)呀!人們要起床啦，小鐘表們趕快回到自己的貨架上的位置站好，舞會結(jié)束了，一切都回到了原來的樣子。

(四)引導(dǎo)幼兒分段觀賞音樂

師：這真是一首節(jié)奏歡快、好玩的音樂，剛才小伴侶們觀賞了，也表演了，現(xiàn)在老師請大家來說說音樂。老師把這首音樂分成了五段，我們一起來分段觀賞一下。

(1)觀賞第一段音樂，感受音樂中的勻速節(jié)奏。

師：這段音樂給你什么感覺?(像滴答滴答的鬧鐘聲一樣，是很勻速很歡快的節(jié)奏

(2)觀賞其次段音樂，感受音樂的嚴(yán)厲變化。

師：跳完了鐘表舞，它們的好伴侶誰來了呀?(花仙子)

這段音樂跟第一段有什么不同?(這段音樂很嚴(yán)厲很美麗，由于花仙子飛起來的時

候特別優(yōu)雅)

(3)觀賞第三段音樂，熟識主旋律的勻速節(jié)奏。

師：時間過的真快啊，花仙子要走了，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。我們再跟著音樂跳跳鐘表舞吧。

(4)觀賞第四段音樂，感受音樂中特殊的音樂點。

師：這段音樂中，哪里很特殊?快豎起小耳朵仔細(xì)聽。

師：是誰來參與鐘表們的舞會啦?(小巫師)，她有一根奇妙的魔法棒，遇到誰，誰就會轉(zhuǎn)好看的圈兒。(這段音樂聽起來感覺很幽默很詼諧)

(5)觀賞最終一段音樂，把握音樂中的勻速歡快的節(jié)奏。

小結(jié)：這首曲子的第一、第三和第五段都是一樣的，節(jié)奏勻速，就像鐘表有規(guī)律地在轉(zhuǎn)動一樣，其次段花仙子飛來的音樂比較嚴(yán)厲，第四段巫師來的音樂比較特殊，有鬧鐘的聲音，就像小鐘表們在轉(zhuǎn)圈一樣。

(五)老師引導(dǎo)幼兒跟著音樂自由表演

師：現(xiàn)在老師要邀請兩位女伴侶當(dāng)花仙子、兩位男伴侶當(dāng)巫師，其他的小伴侶當(dāng)小鐘表加入它們的舞會。讓我們跟著音樂一起跳吧。(老師播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂性質(zhì)表演)

(六)復(fù)習(xí)歌曲《郊游》

活動反思：

本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個別的同學(xué)有時做一些課堂小動作，影響教學(xué)，其次是同學(xué)的主動性有些欠缺應(yīng)當(dāng)設(shè)計一些合作溝通的環(huán)節(jié)。老師要仔細(xì)反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計入手，爭取削減走神的同學(xué)充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)音樂的樂觀性。

在鐘表店里音樂教案反思篇3

音樂活動：在鐘表店里

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞音樂，感受樂曲中詼諧歡樂、熱鬧喜悅的心情變化。

2、能通過想象，大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。

3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演。

4、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

音樂觀賞《在鐘表店里》，表演道具：時鐘、小徒弟帽子等。

活動過程：

1、老師請幼兒觀賞《在鐘表店里》這首音樂第一遍，在觀賞后，老師提問：這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事?音樂里有誰?

2、老師向幼兒介紹音樂背景。

師：有個音樂家叔叔看到了這么好玩的鐘表店，就依據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲，名字就叫《在鐘表店里》。

3、請幼兒說一說自己喜愛的時鐘的樣子。

師：剛才，我們也參觀了鐘表店，在鐘表店里，你最喜愛哪種時鐘?它是什么樣子的?

老師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜愛的時鐘。

4、請幼兒用動作把自己想象中的時鐘表演出來。

5、分段觀賞音樂，依據(jù)每段音樂不同的情節(jié)，幼兒進(jìn)行想象表演。

6、分組表演：

幼兒自由分組，選擇音樂中的角色，聽音樂進(jìn)行表演。老師巡察指導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂中的解說大膽用舞蹈動作來將音樂表演出來。

活動反思：

樂曲《在鐘表店里》是一首描繪性較強(qiáng)的音樂作品,樂曲運用奇妙的手法來刻畫音樂形象,表現(xiàn)鐘表工人在悅耳的鐘表聲中,緊急而開心工作的情景。讓幼兒感知到速度、節(jié)奏、心情、音色的變化,培育幼兒良好的節(jié)奏感體驗音樂的心情,引導(dǎo)幼兒區(qū)探究生活中各種聲響,讓音樂觀賞課鮮活起來。

在鐘表店里音樂教案反思篇4

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的鐘表形象，能初步辨別樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。

2、能依據(jù)音樂，創(chuàng)編表演動作，體驗輕松開心的音樂心情。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

ppt，音樂，三種樂器：小鈴木魚三角鐵

活動過程：

一、閱歷再現(xiàn)

在鐘表店里，住著各種各樣的鐘，看看，你能叫出他們的名字嗎？猜猜他們是怎么說話的？

小結(jié)：我們的生活里有各種各樣的鐘，他們都有自己的語言,如：當(dāng)當(dāng)，嘀嗒嘀嗒，布谷布谷。

二、分段觀賞音樂

過度句：夜深了，鐘表店里的鐘們活動起來了。聽，他們在干什么？

第一段：

聽到了嗎，他們在干什么？你從哪里聽出來的？

你聽到誰在跳舞？請你來做鐘寶寶，跳一跳。

集體閱歷共享（老師示范）

其次段：

過度句：跳得快樂嗎？跳累了，聽聽鐘們在做什么？你從哪里聽出來的？

鐘寶寶們，我們休息啦。

讓我看看，你們是怎么休息的？動作得共享

第三段：

在孩子們休息時，放音樂

1、聽，鐘寶寶們又在做什么？你怎么知道？

2、讓我們一起來跳舞吧！我來找找，誰跳的舞和剛才是不一樣的？

個別示范，集體仿照

完整觀賞

你們跳得真好看，我來學(xué)學(xué)你們的舞蹈好嗎？

幼兒邊聽音樂，邊看老師的舞蹈。

三、幼兒集體完整地聽音樂表演

你們也來跳一跳吧。

四、延長

出示樂器，你們覺得這些樂器發(fā)出的聲音像那種鐘的聲音？請你試一試。

活動反思：

在音樂觀賞活動《鐘表店》中，我想假如在讓幼兒感受表現(xiàn)時鐘和修鐘師傅不同形象的音樂同時，配