識(shí)字1場(chǎng)景歌教案

世紀(jì)英才文化 品質(zhì)責(zé)任創(chuàng)新第二單元 快樂(lè)識(shí)字 ＞單元導(dǎo)語(yǔ) “不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！边@就是說(shuō)，行程千里，從走每一步開(kāi)始；江海無(wú)涯，從接納每一條溪流開(kāi)始。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，正是從認(rèn)識(shí)每一個(gè)方塊字開(kāi)始的。怎樣識(shí)字？身邊的一花一木、一山一水都是我們的老師。漫步海邊、鄉(xiāng)間、公園、郊外時(shí)，聰明的你定會(huì)發(fā)現(xiàn)量詞的身影；感受樹(shù)木不同的身姿時(shí)，聰明的你定想知道樹(shù)名；和鳥(niǎo)獸交朋友時(shí)，聰明的你定會(huì)從新朋友身上學(xué)到知識(shí)；來(lái)到田園，聰明的你定會(huì)從四季風(fēng)光和農(nóng)事活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。識(shí)字不難，語(yǔ)文有趣，我們都能由識(shí)字這條道路走進(jìn)多彩的語(yǔ)文花園。本單元是識(shí)字單元，以4個(gè)識(shí)字主題“場(chǎng)景”“樹(shù)木”“動(dòng)物”“農(nóng)事”串聯(lián)起了本單元的會(huì)認(rèn)字、多音字、會(huì)寫(xiě)字，旨在引導(dǎo)學(xué)生在短小、生動(dòng)的韻文兒歌中識(shí)記生字，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，感受漢字的趣味。課文內(nèi)容貼近兒童生活，大都以喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌謠形式呈現(xiàn)，讀起來(lái)朗朗上口，富有節(jié)奏感和音韻美。通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能親近自然，初步感受大自然的豐富美妙，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。/時(shí)分析分類(lèi)具體內(nèi)容內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō),教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)安排課文1 1;場(chǎng)景歌這是一組數(shù)量詞歸類(lèi)識(shí)字，把數(shù)量詞分類(lèi)集中在4幅不同的場(chǎng)景圖中，以歌謠的形式呈現(xiàn)，在誦讀中欣賞美麗景色、感受美好生活，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式。朗讀、背誦兒歌，感受場(chǎng)景展示的美麗景色；了解數(shù)量詞，并運(yùn)用數(shù)量詞來(lái)表達(dá)不同的事物。2課時(shí)樹(shù)之歌這是一首介紹樹(shù)木特征的歸類(lèi)識(shí)字兒歌，描寫(xiě)了楊樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)、楓樹(shù)等11種樹(shù)木，表現(xiàn)了大自然樹(shù)木種類(lèi)朗讀、背誦兒歌，利用形聲字特點(diǎn)掌握木字旁的8個(gè)生字；初步了解11種樹(shù)的基本特2課時(shí)1

的豐富。點(diǎn)，積累與樹(shù)木有關(guān)的語(yǔ)句。拍手歌本文以?xún)和煜さ呐氖钟螒驗(yàn)榛顒?dòng)形式，串起了8種動(dòng)物的生活場(chǎng)景，呈現(xiàn)了動(dòng)物之間、人與動(dòng)物之間和諧共處的場(chǎng)景。朗讀、背誦兒歌，了解“隹“鳥(niǎo)”偏旁表義的特點(diǎn)，用部件歸類(lèi)法識(shí)字；感受動(dòng)物生活的快樂(lè)，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。2課時(shí)田家四季歌這首兒歌按照春夏秋冬的順序，描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動(dòng)，贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動(dòng)，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。朗讀、背誦課文，了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。N12課時(shí)語(yǔ)文園地二查字典1 1日積月累我愛(ài)閱讀由兒歌、部苜查字法的步驟要領(lǐng)和查字典練習(xí)3個(gè)部分組成。通、過(guò)練習(xí)，,會(huì)查7個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣，提高主動(dòng)識(shí)|字的意識(shí)和能力。0編排了3個(gè)出自經(jīng)典的名句，豐富學(xué)生的積累。按照時(shí)間順序，以一首兒歌《十二月花名歌》表現(xiàn)農(nóng)歷時(shí)序和每個(gè)月花的特點(diǎn)。，懂得閱讀時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字?可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，學(xué)會(huì)用部首查字法查字典，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字；朗讀、背誦“日積月累”中的經(jīng)典名句，初步了解大意；閱讀兒歌，了解十二月花事，感受大自然的奇妙。2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)y世紀(jì)英才文化品質(zhì)責(zé)任創(chuàng)新

世紀(jì)英才文化品質(zhì)責(zé)任創(chuàng)新世紀(jì)英才文化識(shí)字1場(chǎng)景歌文本分析：這是一組數(shù)量詞歸類(lèi)識(shí)字，把數(shù)量詞分類(lèi)集中在4幅不同的場(chǎng)景圖中，以歌謠的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生在朗朗上口的誦讀中欣賞美麗景色、感受美好生活，同時(shí)認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式。全文分4個(gè)小節(jié)，每小節(jié)由4個(gè)描繪的景物組成一幅場(chǎng)景圖。第1小節(jié)是一幅大海沙灘風(fēng)景圖：蔚藍(lán)的大海上，白色的海鷗在翱翔，遠(yuǎn)處有龐大的軍艦，近處有小巧的帆船，海浪拍打著沙灘。第2小節(jié)是一幅山村田園風(fēng)光圖：有稻田，有魚(yú)塘，有一排排的垂柳以及美麗的花園。第3小節(jié)是一幅公園景色圖：小橋流水，茂林修竹，鳥(niǎo)鳴山幽。第4小節(jié)是少先隊(duì)員活動(dòng)的場(chǎng)面：“紅領(lǐng)巾”指少先隊(duì)員。一群少先隊(duì)員舉著隊(duì)旗，吹著銅號(hào)，開(kāi)展有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，清脆的歡笑聲撒了一路。本文節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，適合打節(jié)奏誦讀。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸和運(yùn)用過(guò)一些量詞，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)誤用的現(xiàn)象。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣，教師可以結(jié)合學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)以及他們的認(rèn)知和生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在場(chǎng)景中學(xué)習(xí)并在實(shí)際中準(zhǔn)確運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)“帆、艘”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“處、園”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“花園、石橋”等6個(gè)詞語(yǔ)。.正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。/.選擇照片或圖畫(huà)，仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。教學(xué)重點(diǎn)：:.識(shí)字、寫(xiě)字；朗讀、背誦兒歌。.了解數(shù)量詞，能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞表達(dá)不同的事物。課時(shí)安排：2課時(shí)課時(shí)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“帆、艘”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“花園、石橋”等6個(gè)詞語(yǔ)。.正確、流利地朗讀課文。品質(zhì)責(zé)任創(chuàng)新y世紀(jì)英才文化品質(zhì)責(zé)任創(chuàng)新.結(jié)合實(shí)際生活情境和相關(guān)圖片理解詞語(yǔ)，理解課文。要點(diǎn)把握.隨文識(shí)字。.反復(fù)朗讀，初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，揭示課題.課件播放少先隊(duì)員舉旗、吹號(hào)去郊游的活動(dòng)場(chǎng)面，圖上有美麗風(fēng)景，有一張張笑臉。導(dǎo)語(yǔ)：告別了炎熱的夏天，涼爽、美麗的秋天來(lái)到了我們的身邊。大家想不想在這秋高氣爽的季節(jié)去游玩一番呢？今天我們就跟著一群少先隊(duì)員去大自然中走一走，瞧一瞧吧！板書(shū)課題，齊讀課題。理解“場(chǎng)景”：指情景、場(chǎng)面。二、初讀課文，了解場(chǎng)景.配樂(lè)聽(tīng)讀，感知課文。 ?工、過(guò)渡：同學(xué)們，我們的旅行馬上就要開(kāi)始啦！先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)導(dǎo)游的介紹，了解我們這次郊游要觀(guān)賞的景點(diǎn)吧?。ㄅ錁?lè)播放課文朗讀音頻）.出示自學(xué)要求，學(xué)生自主學(xué)文。（1）自由朗讀課文，把生字在文中圈出來(lái)，多讀幾遍。（2）和小組內(nèi)的同學(xué)比賽認(rèn)一認(rèn)生字新詞，交流一下識(shí)字方法。（3）想一想：少先隊(duì)員分別到了哪些地方？3.交流匯報(bào)：少先隊(duì)員分別到了海邊、鄉(xiāng)村和公園。（板書(shū)：海邊、鄉(xiāng)村、公園）（1）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文，畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的場(chǎng)景，注意把主要景物畫(huà)出來(lái)。（2）指名介紹自己的圖畫(huà)，說(shuō)出主要內(nèi)容。小結(jié)：大家畫(huà)得真漂亮，描述得也非常生動(dòng)。這一張張圖畫(huà)就是一處處場(chǎng)景，這一處處場(chǎng)景就構(gòu)成了我們今天要學(xué)習(xí)的《場(chǎng)景歌》。大家先把自己的畫(huà)放好，我們?cè)诤竺娴膶W(xué)習(xí)中還要用到它哦！三、創(chuàng)設(shè)情境，隨文識(shí)字品質(zhì)責(zé)任創(chuàng)新y世紀(jì)英才文化品質(zhì)責(zé)任創(chuàng)新.學(xué)習(xí)第4小節(jié)，了解少先隊(duì)員的精神面貌。（1）學(xué)生齊讀第4小節(jié)。（2）師生合作，一起說(shuō)一說(shuō)少先隊(duì)員活動(dòng)的場(chǎng)面，感受少先隊(duì)員的活力。師：和同學(xué)們一起郊游是件非常開(kāi)心的事情?？?，這群少先隊(duì)員就一起出發(fā)了。他們舉著—一生：紅旗，師：吹著一一生：銅號(hào)，師：每個(gè)人脖子上還系著——生：紅領(lǐng)巾，師：他們一路走一路笑，歡聲笑語(yǔ)撒滿(mǎn)了大地。（3）隨文識(shí)記生字。①出示隊(duì)旗、銅號(hào)的圖片，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“隊(duì)”“旗”“銅”“號(hào)”。②引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法識(shí)字。.比一比：“隊(duì)”與“對(duì)" ；"飛,、（對(duì)）不起 （隊(duì)）員排（隊(duì)） （對(duì)）錯(cuò)屋/?豐富語(yǔ)境識(shí)記“銅”“號(hào)”預(yù)設(shè)：看圖認(rèn)識(shí)“銅號(hào)”，出示長(zhǎng)號(hào)、短號(hào)、小號(hào)的圖片，識(shí)記“銅”。還可以結(jié)合一年級(jí)課文《青蛙寫(xiě)詩(shī)》，復(fù)習(xí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)，在認(rèn)讀中鞏固生字“號(hào)”的識(shí)記。?換個(gè)偏旁記一記旗一一棋（下棋） 銅一一洞（小洞）小結(jié)：同學(xué)們識(shí)字的方法可真多：比一比、換偏旁……除了這些方法之外，還有其他的方法，比如在生活中識(shí)字。希望大家在以后的學(xué)習(xí)中多多開(kāi)動(dòng)腦筋，用自己喜歡的方式識(shí)記生字，爭(zhēng)做“識(shí)字大王”?。?）加上數(shù)量詞，學(xué)生讀一讀。（出示圖片及詞語(yǔ)：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑。）提示：這里的“紅領(lǐng)巾”不是指我們平時(shí)佩戴的紅領(lǐng)巾，所以不能用“一條”。這“一隊(duì)‘紅領(lǐng)巾'”指的是許多少先隊(duì)員，所以用“一隊(duì)”。過(guò)渡：我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語(yǔ)地去郊游。大家是多么高興啊！同學(xué)們能把這一小節(jié)讀好嗎？我們?cè)賮?lái)讀讀看。（互相讀、指名讀、齊讀）指導(dǎo)：“一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)”中的“面”和“把”要重讀，“一隊(duì)'紅領(lǐng)巾'”中“一隊(duì)”語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)，“一片歡笑”中“片”要拖長(zhǎng)聲音，“歡笑”要品質(zhì)責(zé)任創(chuàng)新y世紀(jì)英才文化品質(zhì)責(zé)任創(chuàng)新拖音且重讀。.學(xué)習(xí)第1小節(jié)，欣賞海邊風(fēng)光圖。過(guò)渡：孩子們，高舉隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，戴好紅領(lǐng)巾，我們出發(fā)嘍！咱們先去海邊，好不好？（1）（出示海邊景色圖）學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，教師板貼詞卡：海鷗、帆船、軍艦、港灣。（2）識(shí)記生字。方法指導(dǎo)：?加一加：車(chē)+1=軍 凡+巾=帆?比一比艘一艦一船，引導(dǎo)學(xué)生明白帶有“舟”旁的字都和船有關(guān)。（3）（出示圖片：一只海鷗，一條帆船，一艘軍艦，一處港灣）要求學(xué)生給詞語(yǔ)加上數(shù)量詞，讀一讀。（自由讀、指名讀、男女生賽讀）（4）朗讀第1小節(jié)。過(guò)渡：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的軍艦，一條彩色的帆船在海面漂游，一只雪白的海鷗從海面飛過(guò)，港灣里停泊著大大小小的許多船只，滿(mǎn)是海邊別樣的風(fēng)情。多么美麗的海邊景色?。∽屛覀円黄鹈烂赖刈x一讀。（師生齊讀）.學(xué)習(xí)第2小節(jié)，欣賞田園風(fēng)光圖。過(guò)渡：離開(kāi)了海邊，我們繼續(xù)往前走。這里是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？（出示圖片：鄉(xiāng)村景色）這里又有什么景色呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第2小節(jié)吧?。?）說(shuō)一說(shuō)：鄉(xiāng)村里有哪些美麗的景物？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）預(yù)設(shè)：出示圖片，學(xué)生看圖感受柳條的“垂感”，理解“垂柳”。春天，柳樹(shù)長(zhǎng)出了碧綠碧綠的枝條，像無(wú)數(shù)綠色的絲帶掛在枝頭，微風(fēng)吹來(lái)，左右擺動(dòng)?？沙鍪咎瞥?shī)人賀知章寫(xiě)垂柳的名句：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。從中感受“一行垂柳”的綠色和多姿。（2）指導(dǎo)識(shí)字。稻：是一種農(nóng)作物，通過(guò)圖文對(duì)照，讓學(xué)生明白帶有禾字旁的字跟禾苗有關(guān)。園：擴(kuò)詞練習(xí)一一花園、公園、果園。注意辨析“園”與“圓”。品質(zhì)責(zé)任創(chuàng)新y世紀(jì)英才文化品質(zhì)責(zé)任創(chuàng)新（3）指導(dǎo)朗讀。過(guò)渡：一方魚(yú)塘，小魚(yú)們快樂(lè)地游來(lái)游去；一座花園，五顏六色的花兒正向我們招手。同學(xué)們，小村子美嗎？誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現(xiàn)出這種美呢？（出示圖片：一方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一片花園。自由讀、指名讀、四人一組賽讀）.學(xué)習(xí)第3小節(jié)，感受公園景色圖。過(guò)渡：同學(xué)們，欣賞了美麗的海景和田園風(fēng)光，我們已經(jīng)到了最后一站。（出示圖片：公園景色）大家看到了什么？（指生回答）（1）指導(dǎo)識(shí)字。（出示圖片：一座石橋、一叢翠竹）座：這個(gè)量詞生活中比較常用，用于較大或固定的物體，如一座山、一座房屋等。橋：“橋”的右邊是“喬”而不是“交"。 'J"”翠：上面“羽”的第一、四畫(huà)不帶鉤。預(yù)設(shè)：在12個(gè)生字中，“翠”字字形識(shí)記相對(duì)較難，可以從圖畫(huà)入手，通過(guò)圖畫(huà)形象感知“翠竹”的綠，明白“翠”表示綠色；還可以通過(guò)組詞引出“翠f'I鳥(niǎo)”一詞并出示翠鳥(niǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)翠鳥(niǎo)羽毛的顏色，從而明白“翠”字I上一*\上邊“羽，，字頭的表意功能。（2）學(xué)生齊讀第3小節(jié)。 一、/I'I過(guò)渡：瞧，一叢翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。（出示圖片：一道小溪，一座石橋，一叢翠竹，一群飛鳥(niǎo)）我們?cè)侔堰@一小節(jié)詩(shī)讀一遍吧！w四、集中識(shí)字，誦讀全文.集中出示帶有生字的詞語(yǔ)，采用多種方式認(rèn)讀。帆船海鷗一艘軍艦一處稻田花園石橋翠竹隊(duì)旗銅號(hào)紅領(lǐng)巾一隊(duì)（1）學(xué)生自己讀一讀，讀不準(zhǔn)的結(jié)合課文拼音再讀一讀，直到讀正確為止。同桌之間互相檢查。（2）出示寫(xiě)有生字的字卡，教師隨意抽字卡，檢查學(xué)生的識(shí)字情況。（3）組詞游戲。過(guò)渡：同學(xué)們，識(shí)字還有個(gè)好辦法，那就是把字組成詞語(yǔ)?？茨膫€(gè)小朋友腦

品質(zhì)責(zé)任創(chuàng)新y世紀(jì)英才文化品質(zhì)責(zé)任創(chuàng)新筋最靈活，給下面這幾個(gè)字組組詞吧。（教師出示字卡，學(xué)生搶答比賽）.多種形式讀課文。（1）指名讀。過(guò)渡：我們跟著這隊(duì)少先隊(duì)員去了海邊、山村、公園，誰(shuí)能把這些美景再給我們有感情地讀一讀呢？多種形式讀（對(duì)讀、拍手讀、男女生合作讀）。（2）（展示海邊、鄉(xiāng)村、公園美景圖或播放與之相關(guān)的視頻、音頻）師生配樂(lè)齊讀課文，還可以對(duì)讀、拍手讀、開(kāi)火車(chē)讀等。五、課堂回顧，交流收獲.教師適當(dāng)總結(jié)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。過(guò)渡：今天的這節(jié)課真是一節(jié)輕松、愉快的課，因?yàn)槲覀內(nèi)チ四敲炊嗝利惖牡胤?，欣賞了那么多美麗的風(fēng)景，老師也想帶著同學(xué)們?nèi)ゴ笞匀恢衼?lái)一次真正的旅行！這節(jié)課，我們反反復(fù)復(fù)讀了課文，有些同學(xué)差不多能背誦下來(lái)了，真棒！而且，這節(jié)課我們沒(méi)有像前面那樣把生字單獨(dú)拿出來(lái)在課前學(xué)習(xí)，而是把它們放在課文中，隨著句子、詞語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)。大家覺(jué)得這種識(shí)字方法好不好？識(shí)字的方法有很多，沒(méi)有固定不變的模式，在今后的學(xué)習(xí)中，讓我們一起總結(jié)更多識(shí)字的好方法吧！我們也進(jìn)行了數(shù)量詞的訓(xùn)練，但只是提及了一下，在下節(jié)課，我們就將重點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)量詞，要知道，它們可是我們生活中的好朋友。它們有多重要呢？大家下節(jié)課就知道了。 ,.引導(dǎo)學(xué)生交流收獲。（1）總結(jié)本課學(xué)習(xí)的識(shí)字方法。（2）積累文中提到的數(shù)量詞，嘗試著運(yùn)用數(shù)量詞。六、作業(yè)設(shè)計(jì)，鞏固提升完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。（同步鞏固練參見(jiàn)“世紀(jì)英才叢書(shū)——世紀(jì)英才好學(xué)案”，閱讀提升練參見(jiàn)“英才好閱讀”叢書(shū)）課時(shí)目標(biāo).鞏固生字，會(huì)寫(xiě)“處、園”等9個(gè)字。品質(zhì)責(zé)任創(chuàng)新y世紀(jì)英才文化品質(zhì)責(zé)任創(chuàng)新.正確、流利地背誦課文，了解數(shù)量詞。.引導(dǎo)學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)氖挛?，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。要點(diǎn)把握.會(huì)寫(xiě)9個(gè)字；背誦兒歌。.掌握不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)，積累常見(jiàn)的數(shù)量詞。教學(xué)過(guò)程一、溫故知新，引入新課.做“摘蘋(píng)果”游戲，復(fù)習(xí)生字。導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多生字寶寶，現(xiàn)在你還能準(zhǔn)確地認(rèn)出它們嗎？咱們來(lái)做個(gè)小游戲吧！ \小/L\\\預(yù)設(shè)：課件出示蘋(píng)果樹(shù)，玩“摘蘋(píng)果”游戲，讀對(duì)了就能摘下一個(gè)蘋(píng)果，看誰(shuí)摘得多，以此檢查學(xué)生對(duì)生字新詞的掌握情況，也可以用其他形式來(lái)檢查。.通過(guò)拍手歌，回顧課文主要內(nèi)容。（課件出示拍手歌，學(xué)生邊讀邊拍手，和同桌玩一玩）IL一二、 一你拍一，我拍一，一只海鷗展翅飛。你拍二，我拍二，一片沙灘在眼前。j、、 \I"門(mén)\你拍三，我拍三，一艘軍艦真好看。你拍四，我拍四，一條帆船向前駛?！鰂l\/ / 1.I你拍五，我拍五，一方魚(yú)塘許多魚(yú)。你拍六，我拍六，一塊稻田慶豐收。你拍七，我拍七，一行垂柳燕子戲。你拍八，我拍八，一座花園開(kāi)滿(mǎn)花。f\-JV\I '\ ---產(chǎn)你拍九，我拍九，海灘邊上走一走。你拍十，我拍十，鄉(xiāng)村風(fēng)光真美麗！；二、研讀課文，重點(diǎn)探究.出示相關(guān)圖片，整體感知美景。過(guò)渡：上節(jié)課我們一起郊游，看到了很多美麗的景色，咱們?cè)偃バ蕾p一下吧！請(qǐng)大家看著屏幕，一起說(shuō)說(shuō)都有哪些景物。預(yù)設(shè)：采用圖文對(duì)照的方式呈現(xiàn)：出現(xiàn)一個(gè)場(chǎng)景圖，學(xué)生找出場(chǎng)景圖中的景物，教師運(yùn)用課件給出相應(yīng)的詞語(yǔ)，把相關(guān)詞語(yǔ)和具體景物一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。然后僅出示場(chǎng)景圖，教師指景物，學(xué)生自由說(shuō)出相關(guān)的景物名，看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)。.循序漸進(jìn)，學(xué)習(xí)數(shù)量詞。（1）背一背：大家能背誦哪一小節(jié)呢？（學(xué)生試著背誦）品質(zhì)責(zé)任創(chuàng)新y世紀(jì)英才文化品質(zhì)責(zé)任創(chuàng)新（2）評(píng)一評(píng)：在大家的背誦中，我仿佛看到了一只漂亮的海鷗，一處繁忙的港灣……大家看，像“一只、一條、一艘”這樣的詞我們把它叫作“數(shù)量詞”。（板書(shū)：數(shù)量詞）你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們畫(huà)出來(lái)嗎？（教師在評(píng)價(jià)中導(dǎo)學(xué)）一■只、一■條、一■艘、一■處、一■方、一■塊、一■行、一■片、一■道、一■座、一■叢、一群、一面、一把、一隊(duì)。提示：“一方魚(yú)塘”中的“一方”作為數(shù)量詞，一般用來(lái)形容方形的物品，如“一方硯臺(tái)、一方手帕”；“一方”也專(zhuān)指用地、土地，如人們生活中的常用語(yǔ)“一方水土”。（3）讀一讀：讀文中的數(shù)量詞，注意“一”的變調(diào)。.指導(dǎo)：“一”在單用或詞尾讀一聲，如第一（yi）；在四聲前面讀二聲，如一（yi）片；在一、二、三聲前面讀四聲，如一（yi）只、一（yi）群、一（yi）把。 一二（4）填一填：出示由16個(gè)短語(yǔ)組成的4幅場(chǎng)景圖，學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片，完成練/ 、I習(xí)。海鷗/ ''1IX11-_1f"-沙灘\軍艦帆船魚(yú)塘/xM7 \y、\I > 1,/，i - ;I稻田 「垂柳花園小溪、 /I'I石橋翠竹飛鳥(niǎo)隊(duì)旗//銅號(hào)“紅領(lǐng)巾"歡笑（5）練一練：l'\ -1 \ /創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，練習(xí)運(yùn)用量詞。我們先來(lái)到美麗的大海邊，看到「了一（）海鷗，一（）帆船，一（）軍艦，一（ ）港灣；我們又來(lái)到鄉(xiāng)村田間，看到」了一（）魚(yú)塘，一（ ）稻田，一（ ）垂柳，一（ ）花園。（6）說(shuō)一說(shuō)：拓展運(yùn)用，看誰(shuí)說(shuō)得多。一艘（ ） 一片（ ） 一座（ ） 一面（ ）一條（ ） 一只（ ） 一群（ ） 一道（ ）.學(xué)生拿出在第一課時(shí)畫(huà)的圖片，在圖片相應(yīng)的地方寫(xiě)上數(shù)量詞與景物。過(guò)渡：同學(xué)們，你們上節(jié)課畫(huà)的畫(huà)還在嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來(lái)，看看你畫(huà)的景物都有哪些。它們有些可能是課本上提到的景物，有些是你自己想象的景物，10?%卻歲世紀(jì)英才文化 品質(zhì)責(zé)任創(chuàng)新你們能用恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞來(lái)描述它們嗎？請(qǐng)大家工工整整地寫(xiě)在相應(yīng)景物的旁邊。（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“數(shù)量詞+事物名稱(chēng)”的形式說(shuō)說(shuō)畫(huà)面）示例：在畫(huà)的一棵樹(shù)旁邊寫(xiě)上“一棵樹(shù)”，在兩朵云旁邊寫(xiě)上“兩朵云”。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，練習(xí)背誦.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。過(guò)渡：在剛才的學(xué)習(xí)中，大家讀了，說(shuō)了，嘴巴越來(lái)越靈活了，老師還想檢驗(yàn)下同學(xué)們的字寫(xiě)得好不好。大家有信心嗎？（1）課件出示“園、孔、旗、領(lǐng)、群”等字。（2）學(xué)生獨(dú)自觀(guān)察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。（3）觀(guān)察教師范寫(xiě)，注意筆順。?書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)園 “口”大、扁；“元”次橫在橫中線(xiàn)上側(cè)，豎彎鉤的豎段在豎中線(xiàn)右側(cè)。處橫撇的折點(diǎn)抵豎中線(xiàn)，捺從橫中線(xiàn)起筆，筆程長(zhǎng)，捺腳低；“卜”的豎起筆高，點(diǎn)收筆于橫中線(xiàn)。橋左窄右寬。“木”捺寫(xiě)成點(diǎn)；“喬”三個(gè)撇寫(xiě)法各不相同：起筆撇要平，第三筆撇往左靠，與木字旁穿插，第五筆撇寫(xiě)作豎撇。（4）學(xué)生根據(jù)范字和教師指導(dǎo)自己書(shū)寫(xiě)生字。（5）寫(xiě)完后與田字格中的字比較，指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美和結(jié)構(gòu)美。小結(jié)：本課要寫(xiě)的9個(gè)字，從結(jié)構(gòu)上來(lái)分，“橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)”是左右結(jié)構(gòu)，“園”是全包圍結(jié)構(gòu)，“號(hào)”是上下結(jié)構(gòu)，“巾”是獨(dú)體字，“處”是半包圍結(jié)構(gòu)。在寫(xiě)字時(shí)，我們要仔細(xì)觀(guān)察每個(gè)字的占格大小以及筆畫(huà)的穿插，注意書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。.朗讀課文，指導(dǎo)背誦。（1）小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。（2）根據(jù)教師提示，試著背一背課文。（課件出示相應(yīng)的場(chǎng)景圖）（3）師生“對(duì)口令”游戲：教師說(shuō)數(shù)量詞，學(xué)生說(shuō)相應(yīng)的事物。（4）學(xué)生帶著喜愛(ài)之情試著背誦課文，師生評(píng)出“記憶之星”。四、課外延伸，作業(yè)設(shè)計(jì).課件出示另一首數(shù)量歌，學(xué)生讀一讀，找出其中的數(shù)量詞。11世紀(jì)英才文化 品質(zhì)責(zé)任創(chuàng)新過(guò)渡：同學(xué)們將課文中的數(shù)量詞學(xué)得很好，一起讀一讀下面這首《量詞歌》。?詞歌一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚(yú)四只鴨，五本書(shū)，六支筆，七棵果樹(shù)八朵花，九架飛機(jī)十輛車(chē)。.學(xué)生觀(guān)察教室里的物品，用數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō)。.課后作業(yè)。（1）回家后仔細(xì)觀(guān)察家中的物品，用上數(shù)量詞說(shuō)給父母聽(tīng)。（2）完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。（同步鞏固練參見(jiàn)“世紀(jì)英才叢書(shū)——世紀(jì)英才好學(xué)案”，閱讀提升練參見(jiàn)“英才好閱讀”叢書(shū)） 不一\ 1J.■XIX I1I\ 1 / /,|；\1// A教學(xué)重點(diǎn)片段實(shí)錄 【，一"■ ?朗讀訓(xùn)練，學(xué)習(xí)數(shù)量詞（教學(xué)重點(diǎn)）I f %?\..W：同學(xué)們，今天我們?nèi)チ撕＿?、鄉(xiāng)村和公園。老師最喜歡的是鄉(xiāng)村的景色。下面請(qǐng)大家拿起課本，聽(tīng)老師把第2小節(jié)讀一讀。（師范讀）/II\師：親愛(ài)的同學(xué)們，你們最喜歡哪里的景色，就請(qǐng)看著課本，讀給你的小伙TOC\o"1-5"\h\zIf-- 1伴聽(tīng)。（學(xué)生讀課文）誰(shuí)愿意大聲地讀出來(lái)，讓大家欣賞？%[CI/I- ;I生：我也最喜歡鄉(xiāng)村的景色：一方魚(yú)塘，一塊稻田。一行垂柳，一片花園。flI/ / 'I師：多美的鄉(xiāng)村啊！If]/）二生：我最喜歡公園的景色：一道小溪，一座石橋。一叢翠竹，一群飛鳥(niǎo)。I\ ，—,_'\師：這也是讓人迷戀的景色。還有嗎？你最喜歡哪里的景色？生：我最喜歡海邊的景色：一條帆船，一艘軍艦，一處港灣。師：讀得多好呀！老師仿佛來(lái)到了優(yōu)美的海邊。師：我們現(xiàn)在進(jìn)