小學生英語口語大賽總結

小學生英語口語大賽總結小學生英語口語大賽總結小學生英語口語大賽總結資料僅供參考文件編號：2022年4月小學生英語口語大賽總結版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：英語口語大賽活動總結為活躍校園文化生活，營造良好的英語學習氛圍，搭建更廣闊的英語交流平臺，展示小學生英語口語表演風采。2013年5月28日我校舉辦了英語口語大賽，本次比賽達到了預期的目的，關注學生成績的同時更關注每一位學生的能力，為英語教學指明了努力的方向，突顯了我校的特色?，F(xiàn)將此次活動的情況總結如下：（一）比賽的基本情況本次比賽本著“全班人人參與”的原則，通過層層篩選、逐步淘汰，比賽有條不紊地進行。本次口語比賽由評委組現(xiàn)場打分，并通過口語對話真正考察了學生的實力。（二）比賽的收獲1、比賽選手準備充分。參賽選手進行了積極、認真的準備，大多學生能比較自信地開口說英語。尤其是我們欣喜的看到：個別同學不僅口語表達得流利、交流的順暢，還在表達時添加了豐富的表情。這次口語比賽同學們的話題表述內(nèi)容較充實、條理清晰，這說明了孩子們平時還是很注重英語知識積累的。2、人人參與，共同進步。三——六年級學生積極響應，參與熱情高。輔導教師認真輔導及時準備。在比賽過程中，同學們抓住機會，認真學習，力求進步。3、參賽選手從不同的側(cè)面展現(xiàn)了個人風采。在本次比賽中，有些選手有優(yōu)異的表現(xiàn)。有的學生情景表演不僅落落大方，而且口語表達能力較強，語音、語調(diào)較準確；有的學生在展示過程中，加以豐富的肢體語言，和著優(yōu)美的音樂，表演的有聲有色；有的學生在情景對話中反應敏捷，對答如流。尤其是五年級表演的《我們是朋友》學生表現(xiàn)的非常出色?？傮w來說，參賽的選手都能自信的展示自己，使得整個比賽進行的比較順利。通過這次比賽比較全面地反映了老師們在英語教學中注重基礎教學、發(fā)音教學和口語訓練。（三）比賽中存在的不足本次比賽不僅考查了學生的英語口語表達水平，還在一定程度上提高了學生學習英語的積極性。不過通過這次比賽我們也看出了存在的問題：大部分同學是在背，而不是在演，不能深刻展現(xiàn)故事的內(nèi)涵。部分同學語言平淡，不富有感召力。部分選手的英語發(fā)音不準，重讀不恰當，長短音不清晰，尾音連讀不連貫。朗讀時缺乏意群意識，沒有正確的停頓。4.部分競賽者基本功不夠扎實，沒有掌握應有的英語水平及口語交際能力。（四）對今后教學的建議針對以上問題，我們可制定以下教學措施來全面提高學生的口語能力：讓學生多觀看一些英語故事小短片，培養(yǎng)孩子們的語言表達能力。開展課前三分鐘。既可以演講，也可以朗讀。使不同層次的學生都能有所提高。培養(yǎng)學生良好的習慣。教師不時鼓勵學生能即學即用，能將課堂上學到的運用到生活中，在生活中學以致用。我希望在以后的英語教學中老師們能引領學生多聽、多讀、多說，通過模仿和強化練習，規(guī)范同學們的語音語調(diào)，讓同學們都能掌握正確的朗讀方法，提高英語聽說能力。通過這次口語比賽可以看出學生們是很喜歡學英語、說英語的，那我們就給他們自信，并告訴他們“重在過程，而不是結果”