中班社會我會過馬路教案反思

中班社會我會過馬路教案反思1、中班社會我會過馬路教案反思活動背景：隨著城市交通的不斷發(fā)展，遵守交通規(guī)則已成為我們安全教育必不可少的一部分。為喚起幼兒的生活經(jīng)驗，引起幼兒的情感共鳴，我選擇了日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個場景，借助多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察并體驗怎樣過馬路最安全，幫助幼兒樹立安全意識，提高自我保護的能力。活動目標：借助多種場景，知道安全過馬路的方法，增強自我保護意識。通過操作活動鞏固對交通規(guī)則的認識。能清楚地表達自己的生活經(jīng)驗，體驗游戲的快樂。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準備：皮皮過馬路和各個馬路交叉口場景的多媒體課件正確和錯誤過馬路場景圖片各一套活動過程：一、組織談話，引發(fā)猜想師：皮皮獨自上街玩耍，看到馬路對面有個玩具商店。他想過馬路，接下來會發(fā)生什么事呢?二、觀看課件(1)，了解事情的經(jīng)過提問：發(fā)生了什么事?皮皮為什么差點被車撞?他這樣過馬路安全嗎?三、分場景討論：怎樣過馬路最安全場景一：走斑馬線請個別幼兒回答，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表達。場景二：在十字路口燈，一看、二慢、三通過)兒歌小結(jié)：大馬路，真熱鬧，過馬路，不亂跑。行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。一看、二慢、三通過。交通規(guī)則要記牢，安全第一最重要。觀看課件(2)，場景三：沒有交通信號燈和斑馬線觀看課件(3)，啟發(fā)幼兒思考，這時又該如何過馬路?觀察畫面，集體模仿交警指揮。四、拓展經(jīng)驗，了解更多過馬路的方法討論：在大城市里，你還知道哪些過馬路的方法?(過天橋、走地道)通過畫面再現(xiàn)，鞏固幼兒認識。五、經(jīng)驗遷移，鞏固對交通規(guī)則的認識1.游戲活動：看誰做得對出示過馬路圖片場景，請幼兒看圖迅速做出判斷，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊，進一步鞏固對交通規(guī)則的認識。2.延伸活動：走交通規(guī)則棋講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進一格，走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一格，走到空格處停止不動，誰最先到達終點即為勝利?；顒臃此迹赫麄€活動思路清晰，能尊重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通規(guī)則的認識?；顒釉O(shè)計層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，采取了多種有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出簡單有序、操作性強的過馬路的方法：“一看、二慢、三通過”。活動設(shè)計的兩大亮點：寓教育于生活情境之中。借助多媒體課件，從設(shè)置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，循序漸互動、生生互動以及動靜交替的原則。讓規(guī)則在“交通棋”中體現(xiàn)。棋類游戲深受孩子的喜愛，教師巧妙地運用“交通棋”來鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，展示了教者的教育機智。從自由結(jié)伴到商定誰先“走棋”，相互提醒、監(jiān)督，同伴間的合作性、協(xié)調(diào)性充分體現(xiàn)了對規(guī)則的理解。2、中班社會怎樣過馬路教案反思設(shè)計意圖：幼兒是弱小的，教會孩子保護自身安全，防止受意外事故的傷害，是社一定的危險性。因此，特意設(shè)計了“怎樣過馬路”的安全活動課?；顒幽繕耍?、知道紅綠燈的用處，能自覺遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。2、懂得過馬路時應(yīng)注意安全，一定要走斑馬線。3、對交通標志感興趣，增強安全意識。4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力活動準備：紅綠燈、斑馬線、課件《三顆星星》 錄音、投影儀活動過程：一、請幼兒聽錄音，談感受錄音內(nèi)容：街道上各種車輛來來往往的喧鬧聲，喇叭聲，汽車快速行駛的聲音……突然，傳來了長長的急剎車的聲音。師：請問剛才你聽到了什么聲音?想到了什么?(幼兒說出自己的想法，并進行討論：為什么會有這種聲音)二、傾聽故事《三顆星星》認識斑馬線標志。1、播放課件《三顆星星》，使幼兒知道紅、黃、綠燈代表的意思。2、出示斑馬線標志，共同討論斑馬線的用處。3、幼兒學(xué)習安全兒歌，幫助理解紅綠燈和斑馬線的用處。附安全兒歌：嘀嘀嘀，汽車叫，車來了我讓道，過馬路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不亂跑，安全第一我知道，紅燈停、綠燈行，遵守規(guī)則別忘掉。三、交通游戲。1、誰對誰錯——教師依次出示圖片，請幼兒觀察判斷圖中行為的對錯，并說出理由。2、紅綠燈、斑馬線游戲玩法：教師出示紅綠燈的變化圖，請幼兒按照紅綠燈的指令前進或停止。遵守交通規(guī)則的幼兒可獲得安全寶寶獎，小組中遵守交通規(guī)則多者為勝。活動延伸：此活動，力求通過多種方式方法，調(diào)動幼兒的多種感官進行參與，從而使幼兒體驗到遵守交通規(guī)則的重要性。另外，案例中的活動，教師也可結(jié)合本班幼兒的具體情況，將其擴展為半日活動，使得每一名幼兒的參與體驗變得更為充分。附故事：三顆星星太陽媽媽有三個孩子：紅星星、黃星星、綠星星。三顆星星長大了，太陽媽媽教他們學(xué)本領(lǐng)。全，綠星星學(xué)的本領(lǐng)是讓物體跑起來。三顆星星學(xué)會了本領(lǐng)。太陽媽媽吐口氣，用太陽風把三顆星星吹到了地球上。好多年過去了，太陽媽媽思念孩子，她發(fā)出了呼喚信號。三顆星星又回到了太陽媽媽的身邊，地球卻出了事。所有的馬路都塞滿了汽車，爸爸媽媽上不了班，小朋友去不了幼兒園。地球上的人發(fā)出了求救信號。三顆星星立刻返回了地球，馬路又暢通了。從那以后，三顆星星再也沒有離開過地球。到現(xiàn)在，太陽媽媽也不知道三顆星星在地球上干什么。地球上的小朋友都知道紅黃綠三顆星星，也都喜歡他們。因為在每個十字路口，三顆星星天天向小朋友問好?；顒臃此迹赫麄€活動思路清晰，能尊重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通規(guī)則的認識?；顒釉O(shè)計層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，采取了多種有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出簡單有序、操作性強的過馬路的方法：“一看、二慢、三通過”。3、中班社會安全過馬路教案反思設(shè)計意圖車輛的增多，促使城市交通不斷發(fā)展。因幼兒園接送時段門前的道路較為狹窄，而小班幼兒具有活潑好動、好奇、模仿能力強的特征，是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護，但稍有不慎，獨自穿越馬路，獨自活動就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。為此，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己，所以設(shè)計了此教案?；顒幽繕?、讓幼兒知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。2、認識紅綠燈，知道過馬路時要注意安全。3、學(xué)念兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。123活動過程一、出示交通警察，引入主題。師："小朋友，你們知道這是誰嗎?"幼兒回答。(警察叔叔)師："小朋友，你們真棒!交通警察叔叔今天來跟我們一起學(xué)習交通安全知識。"二、引導(dǎo)幼兒怎樣過馬路，讓幼兒思考。師："小朋友，你們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應(yīng)該注意些什么?"(幼兒自由討論)"我會拉著媽媽的手過馬路""看看對面有沒有車來""我走斑馬線""看紅綠燈"三、出示課件認識紅綠燈，提高幼兒興趣。師："我們小朋友太棒了，現(xiàn)在請小朋友們看看以下圖片，請小朋友們把小眼睛閉上，3,2,1，好了，睜開小眼睛。"師："這是什么呀?幼兒回答。(紅綠燈)師："你們在哪里見過紅綠燈呢?"幼兒回答。(馬路可以看一看，馬路上、十字路口就有了。四、引導(dǎo)幼兒討論怎樣看紅綠燈，并判斷誰對誰錯。師："剛才我們知道哪里有紅綠燈了，那么，你們怎么樣看紅綠燈呢?"(幼兒自由回答)"紅燈不可以走""綠燈就可以走了""看到綠燈就可以過馬路了""紅燈不能走，綠燈可以走"小結(jié)："馬路上的車輛很多，很危險。所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈?？吹郊t燈亮了，表示很危險，不可以過馬路，看到綠燈亮了，表示安全了，這時候就可以過馬路。"五、學(xué)習兒歌。汽車該停下來，綠燈是告訴我們該前進了，看到黃燈就等一等，現(xiàn)在我們一起綠燈向前行。(2等)附:兒歌交通燈，會說話黃燈說，請注意紅燈說，快停下綠燈說，請走吧牢記他們說的話按照紅黃綠行動做個文明好娃娃?；顒臃此迹赫麄€活動思路清晰，能尊重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通規(guī)則的認識。活動設(shè)計層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，采取了多種有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出簡單有序、操作性強的過馬路的方法：“一看、二慢、三通過”。4、中班安全活動教案：我會過馬路教案(附教學(xué)反思)活動目標：借助多種場景，知道過馬路的正確方法，增強安全意識。能清楚地表達自己的生活經(jīng)驗，體驗游戲的快樂。通過操作活動鞏固對交通規(guī)則的認識。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件圖片活動過程：一、組織談話，引發(fā)猜想皮皮一個人在家，很無聊。他一個人悄悄地去街上玩，看到馬路對面有個玩具商店。在皮皮過馬路時，發(fā)生了一件非常危險的事情。究竟是什么事呢?二、播放課件(1)，了解事情的經(jīng)過提問：發(fā)生了什么事?皮皮為什么差點被車撞?他這樣過馬路安全嗎?三、分場景討論：怎樣過馬路最安全?場景一：走斑馬線請個別幼兒回答，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表達。場景二：在十字路口師：如果是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什么?(看信號燈)幼兒回答后教師用自編的兒歌總結(jié)：大馬路，真熱鬧，過馬路，不亂跑。行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。交通規(guī)則要記牢，安全第一最重要。師：我們來看看皮皮現(xiàn)在是怎樣做的。(播放課件2)總結(jié)：為了自己和他人的安全，我們平時過馬路時要注意看交通信號燈，走斑馬線，一看、二慢、三通過。場景三：沒有交通信號燈和斑馬線師：生活中不是所有的馬路都有信號燈和斑馬線(播放課件3)，如果想過馬路應(yīng)該怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，學(xué)交警指揮?？偨Y(jié)：在沒有紅路燈和斑馬線的情況下，過馬路要注意看警察叔叔的指揮。四、拓展經(jīng)驗，了解更多過馬路的方法。師：大城市里人特別多，還有很多安全過馬路的好辦法呢?你們知道嗎?(過天橋、走地道)我們一起來看看(播放課件4)總結(jié)：在大城市里，為緩解交通的繁忙，人們可以從天橋或地下通道安全過馬路。五、游戲活動：看誰做得對(播放課件5)請小朋友看圖后迅速做出判斷，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊。延伸活動：講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進一個，走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一個，走到空格里停止不動，誰最先到終點即為勝利。活動反思：三月是文明月，圍繞《我會過馬路》這個主題，在本組成員的共同研討組的教研成果。整個活動思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認識，鍛煉了能一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩。活動設(shè)計的兩大亮點：1.從設(shè)置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，層層深入。活動過程體現(xiàn)了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。2.呈現(xiàn)趣味性、綜合性。借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境，畫面生動活潑、直觀，能激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，使教學(xué)過程從枯燥到有趣，從抽象到形象，富教育于生活情境、游戲之中，執(zhí)教過程中的不足之處：1.教師的回應(yīng)不夠及時當幼兒的回答沒有達到教師預(yù)設(shè)的情況時，我未能及時回應(yīng)獲得的信息，“拋接球”處理不夠協(xié)調(diào)，可見教師的隨機應(yīng)變能力很重要。2.細節(jié)處理欠妥游戲規(guī)則講解不夠精煉，示范的方式過于單一，幼兒處于消極等待的狀接納并產(chǎn)生積極的情感體驗。5、中班社會我會過馬路教案反思活動背景：隨著城市交通的不斷發(fā)展，遵守交通規(guī)則已成為我們安全教育必不可少的一部分。為喚起幼兒的生活經(jīng)驗，引起幼兒的情感共鳴，我選擇了日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個場景，借助多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察并體驗怎樣過馬路最安全，幫助幼兒樹立安全意識，提高自我保護的能力?；顒幽繕耍航柚喾N場景，知道安全過馬路的方法，增強自我保護意識。通過操作活動鞏固對交通規(guī)則的認識。能清楚地表達自己的生活經(jīng)驗，體驗游戲的快樂。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌浩てみ^馬路和各個馬路交叉口場景的多媒體課件正確和錯誤過馬路場景圖片各一套活動過程：一、組織談話，引發(fā)猜想師：皮皮獨自上街玩耍，看到馬路對面有個玩具商店。他想過馬路，接下來會發(fā)生什么事呢?二、觀看課件(1)，了解事情的經(jīng)過提問：發(fā)生了什么事?皮皮為什么差點被車撞?他這樣過馬路安全嗎?三、分場景討論：怎樣過馬路最安全場景一：走斑馬線請個別幼兒回答，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表達。場景二：在十字路口燈，一看、二慢、三通過)兒歌小結(jié)：大馬路，真熱鬧，過馬路，不亂跑。行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。一看、二慢、三通過。交通規(guī)則要記牢，安全第一最重要。觀看課件(2)，場景三：沒有交通信號燈和斑馬線觀看課件(3)，啟發(fā)幼兒思考，這時又該如何過馬路?觀察畫面，集體模仿交警指揮。四、拓展經(jīng)驗，了解更多過馬路的方法討論：在大城市里，你還知道哪些過馬路的方法?(過天橋、走地道)通過畫面再現(xiàn)，鞏固幼兒認識。五、經(jīng)驗遷移，鞏固對交通規(guī)則的認識1.游戲活動：看誰做得對出示過馬路圖片場景，請幼兒看圖迅速做出判斷，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊，進一步鞏固對交通規(guī)則的認識。2.延伸活動：走交通規(guī)則棋講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進一格，走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一格，走到空格處停止不動，誰最先到達終點即為勝利。活動反思：整個