課堂教學創(chuàng)新論課件

課堂教學創(chuàng)新論浙江師范大學2005.3蔡偉課堂教學創(chuàng)新論浙江師范大學2005.3蔡偉1課題研究八點體會：1.注重過程2.提倡協(xié)同3.善于借鑒4.關注現(xiàn)實5.開展調(diào)查6.勇于創(chuàng)新7.大膽實驗8.強調(diào)實效課題研究八點體會：1.注重過程5.開展調(diào)查2為什么要開展課堂教學創(chuàng)新?1、這是由創(chuàng)新的作用所決定的（1）“創(chuàng)新”是一切生命體的本能①進化是一種創(chuàng)新。②變通是創(chuàng)新的重要標志。③自然為人類創(chuàng)新提供了樣板。為什么要開展課堂教學創(chuàng)新?1、這是由創(chuàng)新的作用所決定的3鳥類的進化人標仿海豚船鳥類的進化人標仿海豚船4（2）創(chuàng)新是人的天性進化為人的是那些具有創(chuàng)新基因的猿猴科學家對雌性動物與女性的發(fā)情期比較喜新厭舊是人的本性任何人自誕生那天起就在不斷探索（2）創(chuàng)新是人的天性進化為人的是那些具有創(chuàng)新基因的猿猴5課堂教學創(chuàng)新論6（3）創(chuàng)新是社會發(fā)展國家強勢的根本途徑不斷的發(fā)明創(chuàng)造才使人類的高度發(fā)達科學技術(shù)不斷的創(chuàng)新才使我們的社會制度不斷從蒙昧走向文明中外發(fā)展歷史表明，創(chuàng)新者生而盛，守舊者衰而亡。（3）創(chuàng)新是社會發(fā)展國家強勢的根本途徑不斷的發(fā)明創(chuàng)造才使人類7上：小煤窯井口下：出煤過秤右：火星探測機器人上：超級X飛機上：小煤窯井口下：出煤過秤右：火星探測機8（4）創(chuàng)新是教育之必須①國力的競爭就是人才的競爭，人才的競爭就是教育的競爭，教育的競爭就是創(chuàng)新性與創(chuàng)造力的競爭。②教育的目標就是使人經(jīng)常性地脫胎換骨，使人在不斷的變化中獲得成功，因循守舊的教育是不可能實現(xiàn)這一目標的。③各國政府都在教育創(chuàng)新方面投入大量的人力物力財力，以期在教育創(chuàng)新方面走在世界前列，從而贏得未來發(fā)展的主動。（4）創(chuàng)新是教育之必須①國力的競爭就是人才的9陪讀對比外教進課堂無奈陪讀對比外教進課堂無奈102.傳統(tǒng)課堂教學存在的問題墨守成規(guī)的教學模式

單一落后的教學手段枯燥乏味的教學語言眼界狹窄的教學內(nèi)容劍拔弩張的師生關系缺乏體驗缺乏創(chuàng)新2.傳統(tǒng)課堂教學存在的問題墨守成規(guī)的教學模式缺乏體驗缺乏11墨守成規(guī)的教學模式滿堂灌、一刀切重復機械的訓練簡單的教學結(jié)構(gòu)一高三畢業(yè)學生給《光明日報》的信墨守成規(guī)的教學模式滿堂灌、一刀切重復機械的訓練簡單的教學結(jié)構(gòu)12單一落后的教學手段一塊黑板一本書，一根教鞭一支筆。對現(xiàn)代教學技術(shù)的漠視、誤用。錢夢龍對多媒體的批判一教師執(zhí)教《大明湖》一教師執(zhí)教《老馬》單一落后的教學手段一塊黑板一本書，一根教鞭一支筆。對現(xiàn)代教學13枯燥乏味的教學語言聲音語言：單調(diào)、平直、八股腔、口頭禪、破句……體態(tài)語言：喜怒不形于色、表錯情、多動癥、癡呆癥……枯燥乏味的教學語言聲音語言：單調(diào)、平直、八股14眼界狹窄的教學內(nèi)容考什么，教什么。以本為本。題海大戰(zhàn)。“崤”的讀音沒收課外讀物否定學生富有想像力的創(chuàng)意（例句、小圖2幅）眼界狹窄的教學內(nèi)容考什么，教什么?！搬拧钡淖x音（例句、小圖215想——我想聽到花開的聲音。活潑——河里的水很活潑。悄悄——我聽不懂小魚的悄悄話。丟——上街時小毛把爸爸丟了。爬——牽牛花像個小弟弟，爬在樹上。淘氣——風很淘氣，把水逗笑了。被教師否定的學生造句：想——我想聽到花開的聲音。被教師否定的學生造句：16一腦袋的知識卻不能獨立行走的廢物從一個模子里培養(yǎng)出一個樣子的“人才”一腦袋的知識卻不能獨立行走的廢物從一個模子里培養(yǎng)出一個樣子的17劍拔弩張的師生關系以權(quán)威自居，居高臨下對待學生，不允許學生提出任何異議。以懲罰手段替代教育工作，學生在專制高壓下難展笑容?？嗫谄判牡恼f教，令學生不勝其煩，逆反心理有增無減。學生評教、厭學調(diào)查、師生沖突（小圖3幅）劍拔弩張的師生關系以權(quán)威自居，居高臨下對待學生，不允許學生提18強制式教育導致師生關系的極度緊張強制式教育導致師生關系的極度緊張19我們用四只腳走路都感到十分不便，你有成百上千只腳，你是怎么走路的呢？你如何決定先邁那只腳呢？青蛙問蜈蚣我們用四只腳走路都感到十分不便，你有成百上千只20學生所編謎語其一：有一樣東西，上午和下午一樣，昨天和今天一樣，上邊和下邊一樣，東邊和西邊一樣。其二：有一個地方，說起來是殿堂，走進去是公堂，盼著它是天堂，其實它是囚房。學生所編謎語其一：其二：213.課堂教學創(chuàng)新的8大作用豐富教法提示學法優(yōu)化環(huán)境追求時效減輕負擔獲得體驗培養(yǎng)能力發(fā)展個性從教壇走向?qū)W堂從公堂走向天堂3.課堂教學創(chuàng)新的8大作用豐富教法減輕負擔從教壇走向?qū)W堂22研究內(nèi)容：教師的作用好教師的標準好課的標準課堂創(chuàng)新的原則課堂創(chuàng)新途徑研究內(nèi)容：教師的作用23教師的作用拓展視野充實知識培養(yǎng)能力塑造心靈指引人生閉目塞聽束縛思想抑制能力挫傷心靈制造失敗雙刃劍教師的作用拓展視野閉目塞聽雙刃劍24美國教育家吉諾特博士說：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論，教育的成功和失敗，‘我’是決定性的因素。我個人采用的方法和每天的情緒，是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人，也可以救人。無論在何種情況下，一場危機之惡化或解除，兒童是否受到感化，全部決定在我?！泵绹逃壹Z特博士說：“在經(jīng)歷了若干年的教25教師分類：世上有四種老師：深入淺出，深入深出，淺入淺出，淺入深出。顧明遠引北大一教授話通常的教師可以分為六等：挖墻腳型，塞鴨子型，混混兒型，心在曹營身在漢型，老黃牛型，罕見型。新浪網(wǎng)文教師分類：世上有四種老師：深入淺出，深入深出26有味好玩有實貨——學生喜歡聽，而且聽后收獲多多。無味枯燥有實貨——學生不愛聽，但若認真聽也會有收獲。有味好玩無實貨——學生喜歡聽，但聽了以后收獲很少，這就是逗悶子。無味枯燥無實貨——學生不愛聽，即使認真聽也不會有收獲，這就是扯淡。課的分類：有味好玩有實貨——學生喜歡聽，而且聽后收獲多多。課27課堂創(chuàng)新的原則學生為主體能力為主腦生活為主線寬容為主心有效為主骨課堂創(chuàng)新的原則學生為主體28學生為主體要把學生的愛好引入課堂（小浣熊）千斤重擔讓學生自己來挑（作業(yè)）激發(fā)學生參與教學的熱情（多渠道反饋）學生為主體要把學生的愛好引入課堂（小浣熊）29能力為主腦

1.斯騰伯格成功智力理論：分析能力、創(chuàng)造能力、實踐能力2.加德納的多元智力理論：語言智能、數(shù)學邏輯智能、空間智能、音樂智能、身體運動智能、人際關系智能、自我認識智能。（灰熊的午餐、女紅、草藥、標簽對手心）

能力為主腦1.斯騰伯格成功智力理論：分析能30生活為主線

生活化的教育是真正有價值的教育遠離生活的教育是一種異化的教育生活為教育提供豐富而生動的資源教育為使人的生活更健康更有尊嚴詞的英里數(shù)（美國高中數(shù)學能力表現(xiàn)說明作業(yè)樣例）滲析過程、東陽民間傳說研究生活為主線生活化的教育是真正有價值的教育詞的英里數(shù)（美國高31詞的英里數(shù)本作業(yè)要求你讀一篇雜志文章中的一節(jié)，然后用數(shù)學評價其斷言的合理性：在火車施行英里中講了4萬個詞。以下文章出現(xiàn)在年月日的雜志《紐約人》上：1993年1月，在華盛頓聯(lián)合車站的一輛阿特拉克火車上，我遇到了道奇……他走入一輛空車廂，在我邊上坐下，他說車很快就會滿員，事情正是這樣。在契切柯夫他不認識我，我也不認識他。聯(lián)合站和特雷頓之間有200英里的路。我在特雷頓下車。那段距離他說了大約4萬個詞。在我離開他之后，我回家打電話給一個在普林斯頓教俄國文學的朋友，問她誰能幫我估計我所聽到的……詳細討論陳述：那段距離他說了大約4萬個詞“。這個陳述合理嗎？為什么是或為什么不是？寫出計算過程并說明理由。

32寬容為主心允許學生“胡思亂想”。允許學生“犯上作亂”。允許學生表達自己。允許學生技不如人。允許學生保持沉默。數(shù)學天才落榜、一筆成三字、對信陵君和焦母的異論寬容為主心允許學生“胡思亂想”。數(shù)學天才落榜、一筆成三字、對33長江日報報道：小學一年級組詞練習老——老婆親——親嘴情——情人勾——勾引長江日報報道：小學一年級組詞練習34

2003年6月24日昨天晚上，我的GG帶著他的恐龍GF到我家來吃飯。飯桌上，GG的GF一個勁地向我媽媽PMP，那醬紫真是好BT，7456。我只吃了幾口飯，就到QQ上泡PLMM去了。

網(wǎng)上，一群LLM在掐架，掐到最后，決定面掐，唉，又一場FB不可避免了……

I服了U！太NB了。

2003年6月24日35有效為主骨有利于學生的身心健康。有利于學生的智力開發(fā)。有利于學生的能力提高。有利于學生的未來發(fā)展。高陵縣耿鎮(zhèn)一小學女教師：《我的戰(zhàn)友邱少云》日本一國女教師：作文企劃書美國二位生理學科女教師：女性生理構(gòu)造某政治教師：今日心理咨詢有效為主骨有利于學生的身心健康。高陵縣耿鎮(zhèn)一小學女教師：《我36新聞分析：

美國教育部門目前進行了一項大膽嘗試：為了吸引集中學生上課的注意力，所有男女教師均要求性感裝束，讓學生們大飽眼福之際，集中精力全身心地投入到課堂學習之中。

美國教育改革步入性感路線，以求集中學生注意力

美國國家教師委員會高層管理人士布克-沃姆是這一改革的倡導者，他表示，這將很大程度地調(diào)動學生上課的求知“興趣”，讓學生們更容易地進入最佳學習狀態(tài)。按照沃姆的改革理論女教師應當穿著寬松低胸上衣，性感乳罩若隱若現(xiàn)，有一種呼之欲出的感覺，或者她們穿著緊身襯衫，讓完美動感曲線盡現(xiàn)在學生眼底之中；男教師應當蓄著長發(fā)，穿著得體襯衫，盡可能地顯現(xiàn)出男性的陽剛之美，讓女生們在課堂上更加集中精力。

新聞分析：美國教育部門目前進行了一項大膽嘗試：為了吸37課堂創(chuàng)新方法（1）樂教法作朗誦背景作文本學習作教學對比作寫作訓練（數(shù)學例）琵琶行課堂創(chuàng)新方法（1）樂教法作朗誦背景作文本學習作教學對比作寫作38平面幾何形歌訣：長方形，并不難，拿著邊長去乘寬。正方形，我也會，邊長自乘那就對。三角形，我更熟，底乘高來被2除。要求平行四邊形，那就用底和高相乘。圓的面積算得快，半徑半徑相乘再乘兀。平面幾何形歌訣：長方形，并不難，拿著邊長去乘寬。39揮動翅膀的女兒（容祖兒演唱）

當我還是一個懵懂的女孩/遇到愛不懂愛從過去到現(xiàn)在/直到他也離開留我在云海徘徊/明白沒人能取代他曾給我的信賴/seemefly,i‘mproudtoflyuphigh/不能一直依賴別人給我擁戴/believemeicanfly,i’msinginginthesky/就算風雨覆蓋我也不怕重來/我已不是那個懵懂的女孩/遇到愛用力愛仍信真愛/風雨來不避開謙虛把頭低下來/像沙鷗來去天地只為尋一個奇跡/*seemefly(letmefly),i‘mproudtoflyuphigh/生命已經(jīng)打開我要那種精彩/believemeicanfly,i’msinginginthesky/你曾經(jīng)對我說做勇敢的女孩*/我盼有一天能和你相見/驕傲地對著天空說是藉著你的風/repeat*/我不會孤單因為你都在

揮動翅膀的女兒（容祖兒演唱）

當我還是一個懵懂40你總是心太貪，心太貪，把所有鈔票都自己藏，賺錢總是簡單，發(fā)財太難，不是你的就別再勉強?！股盍?，你還不想睡，你還在想著錢嗎？美好的生活你不懂珍惜，你不該只想做個錢柜。哦，算了吧，就這樣忘了吧，該放就放，鈔票不是萬能，你總該為自己想想未來……你總是心太軟，心太軟，考試的時候東瞧西看，你無怨無悔的想傳點答案，誰知道你的動作實在太慢。我總是在偷看，在偷看，伸著脖子四處尋支援，偷懶總是簡單，及格太難，各位高人快雪中送炭。交卷時間馬上到了，我還在苦苦等待。我這樣考試到底累不累，明知你無法給我答案。只不過想輕松做一個人，可是我次次都變烤雞，幾十元補考費實在心疼，求你拼命也要做個好人。哦，快點吧，就快點傳過來，該傳就傳，你不要再等待。我傻傻地等，你也不傳過來，我總是這樣可憐雙無奈。你總是心太貪，心太貪，把所有鈔票都自己藏，賺41課堂創(chuàng)新方法（2）故事法導入新課，制造懸念拓展引申，開闊視野類比分析，增進理解趣味訓練，優(yōu)化心境介紹作者或作品風格物化生數(shù)課堂創(chuàng)新方法（2）故事法導入新課，制造懸念拓展引申，開闊視42物理故事：蘋果變成了炮彈1924年舉行過一次汽車競賽。沿途的農(nóng)民看到汽車從身旁飛馳過去，為了表示祝賀，向車上乘客投擲了西瓜、香瓜、蘋果。這些好意的禮物竟起了很不愉快的作用；西瓜和香瓜把車身砸凹、弄壞了；蘋果落到駕駛員身上，造成了嚴重的外傷。這個理由很簡單：汽車本身的速度加上投出西瓜和蘋果的速度，就把這些瓜果變成了危險的、有破壞能力的炮彈。我們不難算出，一顆10克重的槍彈發(fā)射出去以后所具有的能，跟一個4公斤重的西瓜投向每小時行駛120公里的汽車所產(chǎn)生的能不相上下。眼下，普通汽車最高時速也可以達到100多公里了，賽車的車速就更高了。所以，我們?nèi)f萬干不得70多年前人們干過的蠢事了。物理故事：蘋果變成了炮彈43化學故事：

女兒國之迷

《西游記》中描寫了唐僧一行西去取經(jīng)路過女兒國的故事。筆者不相信真有其事，如果果真如此，那么怎能繁衍生代？種族滅絕，也不存在了。

這里借“女兒國”之名，來說明化學土元素對生男育女確有影響。

曾在廣東有某一山區(qū)的村寨里，前數(shù)年連續(xù)出生的盡是女孩，人們急了，照這樣下去，這個地區(qū)豈不會變成女兒國了嗎？有的人求神佛，也濟于事。有們位風水老者開言到：“地質(zhì)隊在后龍山尋礦，把龍脈破壞了，這是壞了風水的報應??！”于是，迷信的村民，千方百計地找到了原來在此地探礦的地質(zhì)隊，鬧著要他們賠“風水”。地質(zhì)隊又回到了這個山寨，進行了深入的調(diào)查，終于找到了原因。原來是在探礦的時候，鉆機把地下含鈹?shù)娜顺鰜?，擴散了鈹?shù)奈廴?，使飲用水的鈹含量大為提高，長時間飲用這種水，而導致生女而不生男。經(jīng)過治理，情況得到了好轉(zhuǎn)，在“女兒國”里又出生男孩了。

化學故事：

女兒國之迷44生物故事：蝴蝶的故事

一天，一只繭上裂開了一個小口，有一個人正好看到這一幕，他一直在觀察著，蝴蝶在艱難地將身體從那個小口中一點點地掙扎出來，幾個小時過去了。接下來，蝴蝶似乎沒有任何進展了。

看樣子它似乎已竭盡全力，不能再前進一步了。這個人實在看得心疼，決定幫助一下蝴蝶：他拿來一把剪刀，小心翼翼地將繭破開。蝴蝶很容易地掙脫出來。但是它的身體萎縮得很小，翅膀緊緊地貼著身體。他接著觀察，期待著在某一時刻，蝴蝶的翅膀會打開并伸展起來，足以支撐它的身體，成為一只健康美麗的蝴蝶。然而，這一刻始終沒有出現(xiàn)！實際上，這只蝴蝶在余下的時間都及其可憐的帶著萎縮的身子和癟塌的翅膀在爬行，它永遠也沒能飛起來。

這個好心好意的人并不知道，蝴蝶從繭上的小口掙扎而出，這是上天的安排，要通過這一擠壓過程將體液從身體擠壓到翅膀，這樣它才能在脫繭而出后展翅飛翔。

有時候，在我們的生命中需要奮斗乃至掙扎。如果生命中沒有障礙，我們就會很脆弱。我們不會象現(xiàn)在那樣強健，我們將永遠不能飛翔……

我們祈求力量，上帝給我們困難去克服，使我變得強壯；我們祈求智慧，上帝給出問題讓我們?nèi)ソ鉀Q；我們企求成功，上帝給我們大腦和強健的肌肉；我們祈求勇氣，上帝便設置障礙讓我們?nèi)タ朔?；我們祈求愛，上帝指引我們?nèi)椭枰P愛的人；我們祈求榮耀，上帝給我們創(chuàng)造榮耀的機會。"從上帝那里，我們沒有得到任何我們祈求的東西;但我們得到了所有必須具備的東西"

毫無畏懼地生活，直面所有障礙和困境，并充滿信心地克服！生物故事：蝴蝶的故事

一天，一只繭上裂開了一個小45數(shù)學故事：他賺了還是虧了某人賣馬一匹，得錢１５６盧布。但是買主買到馬以后又懊悔了，要把馬退還給賣主，他說這匹馬根本不值這么多錢。于是賣主向買主提出了另一種計算馬價的方案說，如果你嫌馬太貴了，那末就只買馬蹄上的釘子好了，馬就算白送給你。每個馬蹄鐵上有６枚釘子，第一枚釘子只賣１／４個戈比（１盧布等于１００戈比），第二枚賣半個戈比，第三枚一個戈比，后面每個釘子價格依此類椎。買主認為釘子的價值總共也花不了１０個盧布，還能白得一匹好馬，于是就欣然同意丁。結(jié)果買主算賬后才明白上當。試問買主在這筆交易中要虧損多少？數(shù)學故事：他賺了還是虧了46有位教師在教《十里長街送總理》之前，先講了一個故事：“同學們，在聯(lián)合國的歷史上曾經(jīng)記載著一件事。聯(lián)合國國旗一向不受任何影響朝升夕降，但是有一次，一個國家的總理去世了，聯(lián)合國秘書長卻破例宣布降半旗，以示衰悼。就在其他國家為此舉動不理解時，秘書長說了這么一句話‘你們見個一位擁有幾億人口的大國的總理，自己卻沒有一個孩子；見過一個國土遼闊的大國的總理，在銀行里卻沒有一分存款嗎？’你們知道聯(lián)合國秘書長說的這位總理是誰嗎？有位教師在教《十里長街送總理》之前，先講了一47蘇軾在玉堂（翰林院），有幕士善謳。因問：“我詞與柳詞何如？”對曰：“柳郎之詞，只合十七、八女孩兒，執(zhí)紅牙板，唱‘楊柳岸，曉風殘月’；學士詞，須關西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’。”公為之絕倒。蘇軾在玉堂（翰林院），有幕士善謳。因問：“我詞與柳詞48天祥未至時，揚有脫歸兵言：“密遣一丞相入真州說降矣?！蓖ブバ胖?，以為天祥來說降也。使再成亟殺之。再成不忍，紿天祥出相成壘，以制司文示之，閉之門外。久之，復遣二路分覘天祥，果說降者即殺之。二路分與天祥語，見其忠義，亦不忍殺，以兵二十人道之揚，四鼓抵城下，聞候門者談，制置司下令捕文丞相甚急，眾相顧吐舌，乃東入海道，遇兵，伏環(huán)堵中得免。然亦饑莫能起，從樵者乞得余糝羹。行入板橋，兵雙至，眾走伏叢筱中，兵入索之，執(zhí)杜滸、金應（皆文天祥之隨從）而去。虞候張慶矢中目，身被二創(chuàng)，天祥偶不見獲。滸、應解所懷金與卒，獲免，募二樵者以蕢（草編之筐）荷天祥至高郵，泛海至溫州。天祥未至時，揚有脫歸兵言：“密遣一丞相入真州說降矣。49一教師上《九色鹿》時，引進了“農(nóng)夫與蛇”和“東郭先生和狼”兩個故事，通過比較來引導學生探討九色鹿該不該救調(diào)達的問題。一教師執(zhí)教《一件小事》時，引胡適的《人力車夫》作比較：(警察法令，十八歲以下，五十歲以上，皆不得為人力車夫)“車子！車子！”車來如飛。//客看車夫，忽然心中酸悲。//客問車夫：“今年幾歲？拉車拉了多少時？”//車夫答客：“今年十六，拉過三年車了，你老別多疑。”//客告車夫：“你年紀太小，我不能坐你車，我坐你車，我心中慘凄?！?/車夫告客：“我半日沒有生意，又寒又饑，//你老的好心腸，飽不了我的餓肚皮，//我年紀小拉車，警察還不管，你老又是誰？”//客人點頭上車，說：“拉到內(nèi)務部西?！币唤處熒稀毒派埂窌r，引進了“農(nóng)夫與蛇”和“東郭先生50某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦一點兒也沒有糧食多病少掙了很多錢”。父母讀信后，一個笑一個哭。想一想，這是為什么？

近代學者章式之身邊有個學生，作文愛用“而”字，且又用得不好，章先生常感煩惱。一天閱其文，援筆疾書：“當而不而不當而而而而今而后而已而已?！闭堉赋稣率街渲小岸弊钟心膸追N用法。某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好51課堂創(chuàng)新方法（3）演示法（表演法）傳達信息增加合作多元發(fā)展體驗成功課堂創(chuàng)新方法（3）演示法傳達信息增加合作多元發(fā)展體驗成功52《阿Q偷蘿卜》阿Q—蔣帥；老尼姑—金磊；小尼姑—王大棟《阿Q偷蘿卜》阿Q—蔣帥；老尼姑—金磊；小尼姑—王大53《龍虎斗》阿Q—鐘錦定；小D—葉飛劍；看客—詹科等《龍虎斗》阿Q—鐘錦定；小D—葉飛劍；看客—詹科等54《阿Q受審記》阿Q—王曉文；主審—呂輝；師爺—樓建全《阿Q受審記》阿Q—王曉文；主審—呂輝；師爺—樓建全55《阿Q求愛》阿Q——任飛麟；吳媽——傅倩《阿Q求愛》阿Q——任飛麟；吳媽——傅倩56學生互評：

胡雪蓮：說到阿Q，可謂各有千秋，形神兼?zhèn)?---盧帆突出了阿Q的神氣和得意，趙玱表現(xiàn)出阿Q的百無聊賴，周華強演的現(xiàn)代版阿Q非常搞笑，把阿Q的精神勝利法表演得淋漓盡致。

潘佼江：幾個反串的尼姑演得特別成功----張超的羞澀、膽小，黃都的迂、腐、柔，金磊的不怒不嗔，黃大棟的機靈聰慧，都給我們留下深刻的印象。他們用心去體驗，用心去表演，帶給我們的不僅僅是一笑，而是耐人尋味的戲外之意。學生互評：胡雪蓮：說到阿Q，可謂各有千秋，形神兼57

葉飛劍：每一組表演都是一種詮釋，一種獨特的理解表達，透露出同學們的聰明才智。

張竹君：為了生動地再現(xiàn)魯迅筆下的人物，我們組一有空就互相切磋，結(jié)果就有了我們眼中的阿Q和假洋鬼子，我們的表演成功了，更重要的是，我們真正理解了《阿Q正傳》。

郭?。何覀兘M的劇本不錯，但由于缺乏表演經(jīng)驗，動作不太到位，大家配合也不夠熟練，又經(jīng)常笑場，結(jié)果我們沒有獲得高分。但通過今天的表演，我學到了許多書本以外的東西，也發(fā)現(xiàn)了自己其他方面的潛能。

葉飛劍：每一組表演都是一種詮釋，一種獨特的理58課堂創(chuàng)新方法（4）夸張法制造幽默吸引注意突出重點出奇制勝（作文頒獎、執(zhí)教《訴肺腑》引夸張情話）課堂創(chuàng)新方法（4）夸張法制造幽默吸引注意突出重點出奇制勝（作59

曾經(jīng)有一份真誠的愛情放在我面前，我沒有珍惜，等我失去的時候我才后悔莫及。人世間最痛苦的事莫過于此。你的劍在我的咽喉上割下去吧！不用再猶豫了。如果上天能夠給我一個再來一次的機會，我會對那個女孩子說三個字：我愛你。如果非要在這份愛上加上一個期限，我希望是一萬年?！洞笤捨饔巍?/p>

世界上最遙遠的距離不是生和死，而是站在你面前卻不能說“我愛你”?！缎窃浮飞闲?我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪、天地合，乃敢與君絕！[無名氏]

如將我對你的每一次思念化為一朵鮮花，那我的周圍將永遠是開滿鮮花的花園。[短信]

曾經(jīng)有一份真誠的愛情放在我面前，我沒有珍惜，等我60課堂創(chuàng)新方法（5）情景法增強生活實感加深學生印象引發(fā)求知欲望濃縮教學精華美國歷史教師教馬丁·路德金，語文教師教《裝在套子里的人》及作文課《老師遲到三分鐘》，政治老師教公民的權(quán)利與義務課堂創(chuàng)新方法（5）情景法增強生活實感加深學生印象引發(fā)求知欲望61課堂創(chuàng)新方法（6）游戲法寓學與玩減輕壓力陶冶身心滿足天性拔瓶比賽、磚頭砸頭（物理）火山爆發(fā)、神筆寫字（化學）快速問答（作文）課堂創(chuàng)新方法（6）游戲法寓學與玩減輕壓力陶冶身心滿足天性拔瓶62課堂創(chuàng)新方法（7）實驗法（非規(guī)范性實驗）培養(yǎng)觀察力提高動手力追求情趣性促進科學心摔雞蛋實驗（物理）、鐵針不上銹（化學）、魚鰭的功能（生物）浮雞蛋實驗（死海不死）、竹條做橋（趙州橋）課堂創(chuàng)新方法（7）實驗法培養(yǎng)觀察力提高動手力追求情趣性促63課堂創(chuàng)新方法（8）煽情法情動于言情動于行情動于神情動于情課堂創(chuàng)新方法（8）煽情法情動于言情動于行情動于神情動于情64啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅強！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。啊，朋友！65于漪教學片斷同學們游覽過祖國的名山大河川嗎？那奔騰咆哮、一瀉千里的長江黃河，那千姿百態(tài)、氣勢雄偉的三山五岳，孕育著我們中華民族的古老文明。一想到它們，民族自豪感就會充溢心頭。那具有拔地通天之勢、擎天捧日之姿的仄山就是這樣的一座山，歷代多少文人墨客寫詩撰文謳歌贊美。杜甫的五律《望岳》就是其中之一。杜詩中那“一覽眾山小”的境界是令人神往的，只胡攀登到絕頂，才能領略到無限風光。今天，我們學習李健吾的《雨中登泰山》，請作者作向?qū)?，帶領我們?nèi)ヅ实?，游覽那高聳雄偉的泰山吧。于漪教學片斷同學們游覽過祖國的名山大河川嗎？66教學片斷對比設計一：今天我們來學習關漢卿的雜劇《竇娥冤》。這個雜劇寫的是一個冤案，有一個叫竇娥的青年女子，為了保護婆婆，承擔了藥死公公的罪名，被昏官判了斬刑。刑場上他發(fā)了三個誓愿，結(jié)果一一應驗，充分說明她是被冤死。今天，我們就來學習這篇課文。設計二：陰云密布，悲風怒號，荒涼的法場上，一個美麗善良的弱女子，面對劊子手的砍刀，喊出了內(nèi)心的悲憤與怨屈，然而有誰肯聽她的訴說，有誰能為她洗刷罪名？在那樣一個社會，也許她真的只能寄希望于皇天，然而，她真能感天動地嗎？上天真的能還她一個公道嗎？她是誰？她為何罹罪？讓我們進入時光邃道，回到那個官貪吏虐，是非混淆的時代，去重現(xiàn)那一場悲劇始末。教學片斷對比設計一：今天我們來學習關漢卿的雜劇《竇娥67對話法課堂創(chuàng)新方法（9）擬定話題設置氛圍平等互動探索求真對話法課堂創(chuàng)新方法（9）擬定話題設置氛圍平等互動探索求真68案例四：對話法網(wǎng)絡：對我們來說意味著什么案例四：對話法網(wǎng)絡：對我們來說意味著什么69課堂創(chuàng)新方法（10）審問法引導探究生疑發(fā)問思維共振求同存異蘇格拉底問答法、杜威問題教學法、問題研討教學法、卡特金問題敘述教學法、引導提問教學法課堂創(chuàng)新方法（10）審問法引導探究生疑發(fā)問思維共振求同存異蘇70蘇格拉底問答法（精神助產(chǎn)法、產(chǎn)婆術(shù)）給學生講解知識，不直接講出結(jié)論或答案，而是通過問答或爭論，去引導學生獲得正確的結(jié)果。如果學生對于所提出的問題作了不正確的回答，并不馬上指出錯誤給予糾正，而是根據(jù)不正確答案加以引伸，緊接著提出補充問題，使學生的答案顯出荒謬或者陷于自相矛盾的境地，這樣，在接連進行的一問一答或相互爭論中，通過對比或從不同角度的思考，避免了片面性。待到學生明白了答案錯誤的原因之后，正確答案也就水落石出了。案例見演講者備注蘇格拉底問答法給學生講解知識，不直接講出結(jié)71問題在哪里？問題在哪里？72讓學生成為對課堂有功獻的人?。?！轉(zhuǎn)變觀念，還權(quán)與“民”

及時強化，充分鼓勵

提供示范，創(chuàng)設情景

豐富知識，教會方法

讓學生成為對課堂有功獻的人?。?！轉(zhuǎn)變觀念，還權(quán)與“民”73引導提問教學法教師示范法指導提問法（陶行知《八位顧問》備注欄）競爭激勵法有獎征題法師生互詰法習題編制法課題申報法成果答辯法引導提問教學法教師示范法74課堂創(chuàng)新方法（11）自教法自薦互薦搭建班子備課執(zhí)教說課評課課堂創(chuàng)新方法（11）自教法自薦互薦搭建班子備課執(zhí)教說課評課75課堂創(chuàng)新手段游學（把課堂搬到自然與社會中）邀學（與地方名人近距離接觸）換學（發(fā)揮學科教師特長，交換教學）自學（圍繞課題進行自主性探究學習）互學（學生合作交流，互動學習）機學（運用多媒體技術(shù)開展教與學）文字圖片（雙語）（四格漫畫）影視藝術(shù)音樂藝術(shù)各科課件Flash跳過小學數(shù)學初中物理高中語文1初中化學高中語文2小學語文課堂創(chuàng)新手段游學（把課堂搬到自然與社會中）文字圖片（雙語）76

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81課堂教學創(chuàng)新論82給孩子一個空間，讓他自己往前走；給孩子一個時間，讓他自己去安排；給孩子一個條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一個問題，讓他自己找答案；給孩子一個困難，讓他自己去解決；給孩子一個機遇，讓他自己去抓?。唤o孩子一個沖突，讓他自己去討論；給孩子一個對手，讓他自己去競爭；給孩子一個權(quán)利，讓他自己去選擇；給孩子一個題目，讓他自己去創(chuàng)造。結(jié)束語：給孩子一個空間，讓他自己往前走；結(jié)束語：83介紹到此結(jié)束歡迎批評指正介紹到此結(jié)束84

課堂教學創(chuàng)新論浙江師范大學2005.3蔡偉課堂教學創(chuàng)新論浙江師范大學2005.3蔡偉85課題研究八點體會：1.注重過程2.提倡協(xié)同3.善于借鑒4.關注現(xiàn)實5.開展調(diào)查6.勇于創(chuàng)新7.大膽實驗8.強調(diào)實效課題研究八點體會：1.注重過程5.開展調(diào)查86為什么要開展課堂教學創(chuàng)新?1、這是由創(chuàng)新的作用所決定的（1）“創(chuàng)新”是一切生命體的本能①進化是一種創(chuàng)新。②變通是創(chuàng)新的重要標志。③自然為人類創(chuàng)新提供了樣板。為什么要開展課堂教學創(chuàng)新?1、這是由創(chuàng)新的作用所決定的87鳥類的進化人標仿海豚船鳥類的進化人標仿海豚船88（2）創(chuàng)新是人的天性進化為人的是那些具有創(chuàng)新基因的猿猴科學家對雌性動物與女性的發(fā)情期比較喜新厭舊是人的本性任何人自誕生那天起就在不斷探索（2）創(chuàng)新是人的天性進化為人的是那些具有創(chuàng)新基因的猿猴89課堂教學創(chuàng)新論90（3）創(chuàng)新是社會發(fā)展國家強勢的根本途徑不斷的發(fā)明創(chuàng)造才使人類的高度發(fā)達科學技術(shù)不斷的創(chuàng)新才使我們的社會制度不斷從蒙昧走向文明中外發(fā)展歷史表明，創(chuàng)新者生而盛，守舊者衰而亡。（3）創(chuàng)新是社會發(fā)展國家強勢的根本途徑不斷的發(fā)明創(chuàng)造才使人類91上：小煤窯井口下：出煤過秤右：火星探測機器人上：超級X飛機上：小煤窯井口下：出煤過秤右：火星探測機92（4）創(chuàng)新是教育之必須①國力的競爭就是人才的競爭，人才的競爭就是教育的競爭，教育的競爭就是創(chuàng)新性與創(chuàng)造力的競爭。②教育的目標就是使人經(jīng)常性地脫胎換骨，使人在不斷的變化中獲得成功，因循守舊的教育是不可能實現(xiàn)這一目標的。③各國政府都在教育創(chuàng)新方面投入大量的人力物力財力，以期在教育創(chuàng)新方面走在世界前列，從而贏得未來發(fā)展的主動。（4）創(chuàng)新是教育之必須①國力的競爭就是人才的93陪讀對比外教進課堂無奈陪讀對比外教進課堂無奈942.傳統(tǒng)課堂教學存在的問題墨守成規(guī)的教學模式

單一落后的教學手段枯燥乏味的教學語言眼界狹窄的教學內(nèi)容劍拔弩張的師生關系缺乏體驗缺乏創(chuàng)新2.傳統(tǒng)課堂教學存在的問題墨守成規(guī)的教學模式缺乏體驗缺乏95墨守成規(guī)的教學模式滿堂灌、一刀切重復機械的訓練簡單的教學結(jié)構(gòu)一高三畢業(yè)學生給《光明日報》的信墨守成規(guī)的教學模式滿堂灌、一刀切重復機械的訓練簡單的教學結(jié)構(gòu)96單一落后的教學手段一塊黑板一本書，一根教鞭一支筆。對現(xiàn)代教學技術(shù)的漠視、誤用。錢夢龍對多媒體的批判一教師執(zhí)教《大明湖》一教師執(zhí)教《老馬》單一落后的教學手段一塊黑板一本書，一根教鞭一支筆。對現(xiàn)代教學97枯燥乏味的教學語言聲音語言：單調(diào)、平直、八股腔、口頭禪、破句……體態(tài)語言：喜怒不形于色、表錯情、多動癥、癡呆癥……枯燥乏味的教學語言聲音語言：單調(diào)、平直、八股98眼界狹窄的教學內(nèi)容考什么，教什么。以本為本。題海大戰(zhàn)?！搬拧钡淖x音沒收課外讀物否定學生富有想像力的創(chuàng)意（例句、小圖2幅）眼界狹窄的教學內(nèi)容考什么，教什么。“崤”的讀音（例句、小圖299想——我想聽到花開的聲音?；顫姟永锏乃芑顫?。悄悄——我聽不懂小魚的悄悄話。丟——上街時小毛把爸爸丟了。爬——牽?；ㄏ駛€小弟弟，爬在樹上。淘氣——風很淘氣，把水逗笑了。被教師否定的學生造句：想——我想聽到花開的聲音。被教師否定的學生造句：100一腦袋的知識卻不能獨立行走的廢物從一個模子里培養(yǎng)出一個樣子的“人才”一腦袋的知識卻不能獨立行走的廢物從一個模子里培養(yǎng)出一個樣子的101劍拔弩張的師生關系以權(quán)威自居，居高臨下對待學生，不允許學生提出任何異議。以懲罰手段替代教育工作，學生在專制高壓下難展笑容?？嗫谄判牡恼f教，令學生不勝其煩，逆反心理有增無減。學生評教、厭學調(diào)查、師生沖突（小圖3幅）劍拔弩張的師生關系以權(quán)威自居，居高臨下對待學生，不允許學生提102強制式教育導致師生關系的極度緊張強制式教育導致師生關系的極度緊張103我們用四只腳走路都感到十分不便，你有成百上千只腳，你是怎么走路的呢？你如何決定先邁那只腳呢？青蛙問蜈蚣我們用四只腳走路都感到十分不便，你有成百上千只104學生所編謎語其一：有一樣東西，上午和下午一樣，昨天和今天一樣，上邊和下邊一樣，東邊和西邊一樣。其二：有一個地方，說起來是殿堂，走進去是公堂，盼著它是天堂，其實它是囚房。學生所編謎語其一：其二：1053.課堂教學創(chuàng)新的8大作用豐富教法提示學法優(yōu)化環(huán)境追求時效減輕負擔獲得體驗培養(yǎng)能力發(fā)展個性從教壇走向?qū)W堂從公堂走向天堂3.課堂教學創(chuàng)新的8大作用豐富教法減輕負擔從教壇走向?qū)W堂106研究內(nèi)容：教師的作用好教師的標準好課的標準課堂創(chuàng)新的原則課堂創(chuàng)新途徑研究內(nèi)容：教師的作用107教師的作用拓展視野充實知識培養(yǎng)能力塑造心靈指引人生閉目塞聽束縛思想抑制能力挫傷心靈制造失敗雙刃劍教師的作用拓展視野閉目塞聽雙刃劍108美國教育家吉諾特博士說：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論，教育的成功和失敗，‘我’是決定性的因素。我個人采用的方法和每天的情緒，是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人，也可以救人。無論在何種情況下，一場危機之惡化或解除，兒童是否受到感化，全部決定在我?！泵绹逃壹Z特博士說：“在經(jīng)歷了若干年的教109教師分類：世上有四種老師：深入淺出，深入深出，淺入淺出，淺入深出。顧明遠引北大一教授話通常的教師可以分為六等：挖墻腳型，塞鴨子型，混混兒型，心在曹營身在漢型，老黃牛型，罕見型。新浪網(wǎng)文教師分類：世上有四種老師：深入淺出，深入深出110有味好玩有實貨——學生喜歡聽，而且聽后收獲多多。無味枯燥有實貨——學生不愛聽，但若認真聽也會有收獲。有味好玩無實貨——學生喜歡聽，但聽了以后收獲很少，這就是逗悶子。無味枯燥無實貨——學生不愛聽，即使認真聽也不會有收獲，這就是扯淡。課的分類：有味好玩有實貨——學生喜歡聽，而且聽后收獲多多。課111課堂創(chuàng)新的原則學生為主體能力為主腦生活為主線寬容為主心有效為主骨課堂創(chuàng)新的原則學生為主體112學生為主體要把學生的愛好引入課堂（小浣熊）千斤重擔讓學生自己來挑（作業(yè)）激發(fā)學生參與教學的熱情（多渠道反饋）學生為主體要把學生的愛好引入課堂（小浣熊）113能力為主腦

1.斯騰伯格成功智力理論：分析能力、創(chuàng)造能力、實踐能力2.加德納的多元智力理論：語言智能、數(shù)學邏輯智能、空間智能、音樂智能、身體運動智能、人際關系智能、自我認識智能。（灰熊的午餐、女紅、草藥、標簽對手心）

能力為主腦1.斯騰伯格成功智力理論：分析能114生活為主線

生活化的教育是真正有價值的教育遠離生活的教育是一種異化的教育生活為教育提供豐富而生動的資源教育為使人的生活更健康更有尊嚴詞的英里數(shù)（美國高中數(shù)學能力表現(xiàn)說明作業(yè)樣例）滲析過程、東陽民間傳說研究生活為主線生活化的教育是真正有價值的教育詞的英里數(shù)（美國高115詞的英里數(shù)本作業(yè)要求你讀一篇雜志文章中的一節(jié)，然后用數(shù)學評價其斷言的合理性：在火車施行英里中講了4萬個詞。以下文章出現(xiàn)在年月日的雜志《紐約人》上：1993年1月，在華盛頓聯(lián)合車站的一輛阿特拉克火車上，我遇到了道奇……他走入一輛空車廂，在我邊上坐下，他說車很快就會滿員，事情正是這樣。在契切柯夫他不認識我，我也不認識他。聯(lián)合站和特雷頓之間有200英里的路。我在特雷頓下車。那段距離他說了大約4萬個詞。在我離開他之后，我回家打電話給一個在普林斯頓教俄國文學的朋友，問她誰能幫我估計我所聽到的……詳細討論陳述：那段距離他說了大約4萬個詞“。這個陳述合理嗎？為什么是或為什么不是？寫出計算過程并說明理由。

116寬容為主心允許學生“胡思亂想”。允許學生“犯上作亂”。允許學生表達自己。允許學生技不如人。允許學生保持沉默。數(shù)學天才落榜、一筆成三字、對信陵君和焦母的異論寬容為主心允許學生“胡思亂想”。數(shù)學天才落榜、一筆成三字、對117長江日報報道：小學一年級組詞練習老——老婆親——親嘴情——情人勾——勾引長江日報報道：小學一年級組詞練習118

2003年6月24日昨天晚上，我的GG帶著他的恐龍GF到我家來吃飯。飯桌上，GG的GF一個勁地向我媽媽PMP，那醬紫真是好BT，7456。我只吃了幾口飯，就到QQ上泡PLMM去了。

網(wǎng)上，一群LLM在掐架，掐到最后，決定面掐，唉，又一場FB不可避免了……

I服了U！太NB了。

2003年6月24日119有效為主骨有利于學生的身心健康。有利于學生的智力開發(fā)。有利于學生的能力提高。有利于學生的未來發(fā)展。高陵縣耿鎮(zhèn)一小學女教師：《我的戰(zhàn)友邱少云》日本一國女教師：作文企劃書美國二位生理學科女教師：女性生理構(gòu)造某政治教師：今日心理咨詢有效為主骨有利于學生的身心健康。高陵縣耿鎮(zhèn)一小學女教師：《我120新聞分析：

美國教育部門目前進行了一項大膽嘗試：為了吸引集中學生上課的注意力，所有男女教師均要求性感裝束，讓學生們大飽眼福之際，集中精力全身心地投入到課堂學習之中。

美國教育改革步入性感路線，以求集中學生注意力

美國國家教師委員會高層管理人士布克-沃姆是這一改革的倡導者，他表示，這將很大程度地調(diào)動學生上課的求知“興趣”，讓學生們更容易地進入最佳學習狀態(tài)。按照沃姆的改革理論女教師應當穿著寬松低胸上衣，性感乳罩若隱若現(xiàn)，有一種呼之欲出的感覺，或者她們穿著緊身襯衫，讓完美動感曲線盡現(xiàn)在學生眼底之中；男教師應當蓄著長發(fā)，穿著得體襯衫，盡可能地顯現(xiàn)出男性的陽剛之美，讓女生們在課堂上更加集中精力。

新聞分析：美國教育部門目前進行了一項大膽嘗試：為了吸121課堂創(chuàng)新方法（1）樂教法作朗誦背景作文本學習作教學對比作寫作訓練（數(shù)學例）琵琶行課堂創(chuàng)新方法（1）樂教法作朗誦背景作文本學習作教學對比作寫作122平面幾何形歌訣：長方形，并不難，拿著邊長去乘寬。正方形，我也會，邊長自乘那就對。三角形，我更熟，底乘高來被2除。要求平行四邊形，那就用底和高相乘。圓的面積算得快，半徑半徑相乘再乘兀。平面幾何形歌訣：長方形，并不難，拿著邊長去乘寬。123揮動翅膀的女兒（容祖兒演唱）

當我還是一個懵懂的女孩/遇到愛不懂愛從過去到現(xiàn)在/直到他也離開留我在云海徘徊/明白沒人能取代他曾給我的信賴/seemefly,i‘mproudtoflyuphigh/不能一直依賴別人給我擁戴/believemeicanfly,i’msinginginthesky/就算風雨覆蓋我也不怕重來/我已不是那個懵懂的女孩/遇到愛用力愛仍信真愛/風雨來不避開謙虛把頭低下來/像沙鷗來去天地只為尋一個奇跡/*seemefly(letmefly),i‘mproudtoflyuphigh/生命已經(jīng)打開我要那種精彩/believemeicanfly,i’msinginginthesky/你曾經(jīng)對我說做勇敢的女孩*/我盼有一天能和你相見/驕傲地對著天空說是藉著你的風/repeat*/我不會孤單因為你都在

揮動翅膀的女兒（容祖兒演唱）

當我還是一個懵懂124你總是心太貪，心太貪，把所有鈔票都自己藏，賺錢總是簡單，發(fā)財太難，不是你的就別再勉強。……夜深了，你還不想睡，你還在想著錢嗎？美好的生活你不懂珍惜，你不該只想做個錢柜。哦，算了吧，就這樣忘了吧，該放就放，鈔票不是萬能，你總該為自己想想未來……你總是心太軟，心太軟，考試的時候東瞧西看，你無怨無悔的想傳點答案，誰知道你的動作實在太慢。我總是在偷看，在偷看，伸著脖子四處尋支援，偷懶總是簡單，及格太難，各位高人快雪中送炭。交卷時間馬上到了，我還在苦苦等待。我這樣考試到底累不累，明知你無法給我答案。只不過想輕松做一個人，可是我次次都變烤雞，幾十元補考費實在心疼，求你拼命也要做個好人。哦，快點吧，就快點傳過來，該傳就傳，你不要再等待。我傻傻地等，你也不傳過來，我總是這樣可憐雙無奈。你總是心太貪，心太貪，把所有鈔票都自己藏，賺125課堂創(chuàng)新方法（2）故事法導入新課，制造懸念拓展引申，開闊視野類比分析，增進理解趣味訓練，優(yōu)化心境介紹作者或作品風格物化生數(shù)課堂創(chuàng)新方法（2）故事法導入新課，制造懸念拓展引申，開闊視126物理故事：蘋果變成了炮彈1924年舉行過一次汽車競賽。沿途的農(nóng)民看到汽車從身旁飛馳過去，為了表示祝賀，向車上乘客投擲了西瓜、香瓜、蘋果。這些好意的禮物竟起了很不愉快的作用；西瓜和香瓜把車身砸凹、弄壞了；蘋果落到駕駛員身上，造成了嚴重的外傷。這個理由很簡單：汽車本身的速度加上投出西瓜和蘋果的速度，就把這些瓜果變成了危險的、有破壞能力的炮彈。我們不難算出，一顆10克重的槍彈發(fā)射出去以后所具有的能，跟一個4公斤重的西瓜投向每小時行駛120公里的汽車所產(chǎn)生的能不相上下。眼下，普通汽車最高時速也可以達到100多公里了，賽車的車速就更高了。所以，我們?nèi)f萬干不得70多年前人們干過的蠢事了。物理故事：蘋果變成了炮彈127化學故事：

女兒國之迷

《西游記》中描寫了唐僧一行西去取經(jīng)路過女兒國的故事。筆者不相信真有其事，如果果真如此，那么怎能繁衍生代？種族滅絕，也不存在了。

這里借“女兒國”之名，來說明化學土元素對生男育女確有影響。

曾在廣東有某一山區(qū)的村寨里，前數(shù)年連續(xù)出生的盡是女孩，人們急了，照這樣下去，這個地區(qū)豈不會變成女兒國了嗎？有的人求神佛，也濟于事。有們位風水老者開言到：“地質(zhì)隊在后龍山尋礦，把龍脈破壞了，這是壞了風水的報應??！”于是，迷信的村民，千方百計地找到了原來在此地探礦的地質(zhì)隊，鬧著要他們賠“風水”。地質(zhì)隊又回到了這個山寨，進行了深入的調(diào)查，終于找到了原因。原來是在探礦的時候，鉆機把地下含鈹?shù)娜顺鰜恚瑪U散了鈹?shù)奈廴?，使飲用水的鈹含量大為提高，長時間飲用這種水，而導致生女而不生男。經(jīng)過治理，情況得到了好轉(zhuǎn)，在“女兒國”里又出生男孩了。

化學故事：

女兒國之迷128生物故事：蝴蝶的故事

一天，一只繭上裂開了一個小口，有一個人正好看到這一幕，他一直在觀察著，蝴蝶在艱難地將身體從那個小口中一點點地掙扎出來，幾個小時過去了。接下來，蝴蝶似乎沒有任何進展了。

看樣子它似乎已竭盡全力，不能再前進一步了。這個人實在看得心疼，決定幫助一下蝴蝶：他拿來一把剪刀，小心翼翼地將繭破開。蝴蝶很容易地掙脫出來。但是它的身體萎縮得很小，翅膀緊緊地貼著身體。他接著觀察，期待著在某一時刻，蝴蝶的翅膀會打開并伸展起來，足以支撐它的身體，成為一只健康美麗的蝴蝶。然而，這一刻始終沒有出現(xiàn)！實際上，這只蝴蝶在余下的時間都及其可憐的帶著萎縮的身子和癟塌的翅膀在爬行，它永遠也沒能飛起來。

這個好心好意的人并不知道，蝴蝶從繭上的小口掙扎而出，這是上天的安排，要通過這一擠壓過程將體液從身體擠壓到翅膀，這樣它才能在脫繭而出后展翅飛翔。

有時候，在我們的生命中需要奮斗乃至掙扎。如果生命中沒有障礙，我們就會很脆弱。我們不會象現(xiàn)在那樣強健，我們將永遠不能飛翔……

我們祈求力量，上帝給我們困難去克服，使我變得強壯；我們祈求智慧，上帝給出問題讓我們?nèi)ソ鉀Q；我們企求成功，上帝給我們大腦和強健的肌肉；我們祈求勇氣，上帝便設置障礙讓我們?nèi)タ朔?；我們祈求愛，上帝指引我們?nèi)椭枰P愛的人；我們祈求榮耀，上帝給我們創(chuàng)造榮耀的機會。"從上帝那里，我們沒有得到任何我們祈求的東西;但我們得到了所有必須具備的東西"

毫無畏懼地生活，直面所有障礙和困境，并充滿信心地克服！生物故事：蝴蝶的故事

一天，一只繭上裂開了一個小129數(shù)學故事：他賺了還是虧了某人賣馬一匹，得錢１５６盧布。但是買主買到馬以后又懊悔了，要把馬退還給賣主，他說這匹馬根本不值這么多錢。于是賣主向買主提出了另一種計算馬價的方案說，如果你嫌馬太貴了，那末就只買馬蹄上的釘子好了，馬就算白送給你。每個馬蹄鐵上有６枚釘子，第一枚釘子只賣１／４個戈比（１盧布等于１００戈比），第二枚賣半個戈比，第三枚一個戈比，后面每個釘子價格依此類椎。買主認為釘子的價值總共也花不了１０個盧布，還能白得一匹好馬，于是就欣然同意丁。結(jié)果買主算賬后才明白上當。試問買主在這筆交易中要虧損多少？數(shù)學故事：他賺了還是虧了130有位教師在教《十里長街送總理》之前，先講了一個故事：“同學們，在聯(lián)合國的歷史上曾經(jīng)記載著一件事。聯(lián)合國國旗一向不受任何影響朝升夕降，但是有一次，一個國家的總理去世了，聯(lián)合國秘書長卻破例宣布降半旗，以示衰悼。就在其他國家為此舉動不理解時，秘書長說了這么一句話‘你們見個一位擁有幾億人口的大國的總理，自己卻沒有一個孩子；見過一個國土遼闊的大國的總理，在銀行里卻沒有一分存款嗎？’你們知道聯(lián)合國秘書長說的這位總理是誰嗎？有位教師在教《十里長街送總理》之前，先講了一131蘇軾在玉堂（翰林院），有幕士善謳。因問：“我詞與柳詞何如？”對曰：“柳郎之詞，只合十七、八女孩兒，執(zhí)紅牙板，唱‘楊柳岸，曉風殘月’；學士詞，須關西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’?！惫珵橹^倒。蘇軾在玉堂（翰林院），有幕士善謳。因問：“我詞與柳詞132天祥未至時，揚有脫歸兵言：“密遣一丞相入真州說降矣?！蓖ブバ胖?，以為天祥來說降也。使再成亟殺之。再成不忍，紿天祥出相成壘，以制司文示之，閉之門外。久之，復遣二路分覘天祥，果說降者即殺之。二路分與天祥語，見其忠義，亦不忍殺，以兵二十人道之揚，四鼓抵城下，聞候門者談，制置司下令捕文丞相甚急，眾相顧吐舌，乃東入海道，遇兵，伏環(huán)堵中得免。然亦饑莫能起，從樵者乞得余糝羹。行入板橋，兵雙至，眾走伏叢筱中，兵入索之，執(zhí)杜滸、金應（皆文天祥之隨從）而去。虞候張慶矢中目，身被二創(chuàng)，天祥偶不見獲。滸、應解所懷金與卒，獲免，募二樵者以蕢（草編之筐）荷天祥至高郵，泛海至溫州。天祥未至時，揚有脫歸兵言：“密遣一丞相入真州說降矣。133一教師上《九色鹿》時，引進了“農(nóng)夫與蛇”和“東郭先生和狼”兩個故事，通過比較來引導學生探討九色鹿該不該救調(diào)達的問題。一教師執(zhí)教《一件小事》時，引胡適的《人力車夫》作比較：(警察法令，十八歲以下，五十歲以上，皆不得為人力車夫)“車子！車子！”車來如飛。//客看車夫，忽然心中酸悲。//客問車夫：“今年幾歲？拉車拉了多少時？”//車夫答客：“今年十六，拉過三年車了，你老別多疑。”//客告車夫：“你年紀太小，我不能坐你車，我坐你車，我心中慘凄?！?/車夫告客：“我半日沒有生意，又寒又饑，//你老的好心腸，飽不了我的餓肚皮，//我年紀小拉車，警察還不管，你老又是誰？”//客人點頭上車，說：“拉到內(nèi)務部西。”一教師上《九色鹿》時，引進了“農(nóng)夫與蛇”和“東郭先生134某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦一點兒也沒有糧食多病少掙了很多錢”。父母讀信后，一個笑一個哭。想一想，這是為什么？

近代學者章式之身邊有個學生，作文愛用“而”字，且又用得不好，章先生常感煩惱。一天閱其文，援筆疾書：“當而不而不當而而而而今而后而已而已?！闭堉赋稣率街渲小岸弊钟心膸追N用法。某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好135課堂創(chuàng)新方法（3）演示法（表演法）傳達信息增加合作多元發(fā)展體驗成功課堂創(chuàng)新方法（3）演示法傳達信息增加合作多元發(fā)展體驗成功136《阿Q偷蘿卜》阿Q—蔣帥；老尼姑—金磊；小尼姑—王大棟《阿Q偷蘿卜》阿Q—蔣帥；老尼姑—金磊；小尼姑—王大137《龍虎斗》阿Q—鐘錦定；小D—葉飛劍；看客—詹科等《龍虎斗》阿Q—鐘錦定；小D—葉飛劍；看客—詹科等138《阿Q受審記》阿Q—王曉文；主審—呂輝；師爺—樓建全《阿Q受審記》阿Q—王曉文；主審—呂輝；師爺—樓建全139《阿Q求愛》阿Q——任飛麟；吳媽——傅倩《阿Q求愛》阿Q——任飛麟；吳媽——傅倩140學生互評：

胡雪蓮：說到阿Q，可謂各有千秋，形神兼?zhèn)?---盧帆突出了阿Q的神氣和得意，趙玱表現(xiàn)出阿Q的百無聊賴，周華強演的現(xiàn)代版阿Q非常搞笑，把阿Q的精神勝利法表演得淋漓盡致。

潘佼江：幾個反串的尼姑演得特別成功----張超的羞澀、膽小，黃都的迂、腐、柔，金磊的不怒不嗔，黃大棟的機靈聰慧，都給我們留下深刻的印象。他們用心去體驗，用心去表演，帶給我們的不僅僅是一笑，而是耐人尋味的戲外之意。學生互評：胡雪蓮：說到阿Q，可謂各有千秋，形神兼141

葉飛劍：每一組表演都是一種詮釋，一種獨特的理解表達，透露出同學們的聰明才智。

張竹君：為了生動地再現(xiàn)魯迅筆下的人物，我們組一有空就互相切磋，結(jié)果就有了我們眼中的阿Q和假洋鬼子，我們的表演成功了，更重要的是，我們真正理解了《阿Q正傳》。

郭?。何覀兘M的劇本不錯，但由于缺乏表演經(jīng)驗，動作不太到位，大家配合也不夠熟練，又經(jīng)常笑場，結(jié)果我們沒有獲得高分。但通過今天的表演，我學到了許多書本以外的東西，也發(fā)現(xiàn)了自己其他方面的潛能。

葉飛劍：每一組表演都是一種詮釋，一種獨特的理142課堂創(chuàng)新方法（4）夸張法制造幽默吸引注意突出重點出奇制勝（作文頒獎、執(zhí)教《訴肺腑》引夸張情話）課堂創(chuàng)新方法（4）夸張法制造幽默吸引注意突出重點出奇制勝（作143

曾經(jīng)有一份真誠的愛情放在我面前，我沒有珍惜，等我失去的時候我才后悔莫及。人世間最痛苦的事莫過于此。你的劍在我的咽喉上割下去吧！不用再猶豫了。如果上天能夠給我一個再來一次的機會，我會對那個女孩子說三個字：我愛你。如果非要在這份愛上加上一個期限，我希望是一萬年?！洞笤捨饔巍?/p>

世界上最遙遠的距離不是生和死，而是站在你面前卻不能說“我愛你”?！缎窃浮飞闲?我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪、天地合，乃敢與君絕！[無名氏]

如將我對你的每一次思念化為一朵鮮花，那我的周圍將永遠是開滿鮮花的花園。[短信]

曾經(jīng)有一份真誠的愛情放在我面前，我沒有珍惜，等我144課堂創(chuàng)新方法（5）情景法增強生活實感加深學生印象引發(fā)求知欲望濃縮教學精華美國歷史教師教馬丁·路德金，語文教師教《裝在套子里的人》及作文課《老師遲到三分鐘》，政治老師教公民的權(quán)利與義務課堂創(chuàng)新方法（5）情景法增強生活實感加深學生印象引發(fā)求知欲望145課堂創(chuàng)新方法（6）游戲法寓學與玩減輕壓力陶冶身心滿足天性拔瓶比賽、磚頭砸頭（物理）火山爆發(fā)、神筆寫字（化學）快速問答（作文）課堂創(chuàng)新方法（6）游戲法寓學與玩減輕壓力陶冶身心滿足天性拔瓶146課堂創(chuàng)新方法（7）實驗法（非規(guī)范性實驗）培養(yǎng)觀察力提高動手力追求情趣性促進科學心摔雞蛋實驗（物理）、鐵針不上銹（化學）、魚鰭的功能（生物）浮雞蛋實驗（死海不死）、竹條做橋（趙州橋）課堂創(chuàng)新方法（7）實驗法培養(yǎng)觀察力提高動手力追求情趣性促147課堂創(chuàng)新方法（8）煽情法情動于言情動于行情動于神情動于情課堂創(chuàng)新方法（8）煽情法情動于言情動于行情動于神情動于情148啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅強！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。啊，朋友！149于漪教學片斷同學們游覽過祖國的名山大河川嗎？那奔騰咆哮、一瀉千里的長江黃河，那千姿百態(tài)、氣勢雄偉的三山五岳，孕育著我們中華民族的古老文明。一想到它們，民族自豪感就會充溢心頭。那具有拔地通天之勢、擎天捧日之姿的仄山就是這樣的一座山，歷代多少文人墨客寫詩撰文謳歌贊美。杜甫的五律《望岳》就是其中之一。杜詩中那“一覽眾山小”的境界是令人神往的，只胡攀登到絕頂，才能領略到無限風光。今天，我們學習李健吾的《雨中登泰山》，請作者作向?qū)?，帶領我們?nèi)ヅ实?，游覽那高聳雄偉的泰山吧。于漪教學片斷同學們游覽過祖國的名山大河川嗎？150教學片斷對比設計一：今天我們來學習關漢卿的雜劇《竇娥冤》。這個雜劇寫的是一個冤案