第23課《愚公移山》 課件（共24張PPT） 部編版語文八年級(jí)上冊(cè)

愚公移山愚公移山Y(jié)UGONGYISHAN列子主要內(nèi)容課前導(dǎo)讀壹課文學(xué)習(xí)貳隨堂思考叁展開討論肆課前導(dǎo)讀壹KEQIANDAODU文章出處、生字詞學(xué)習(xí)等此部分主要內(nèi)容課前導(dǎo)讀名寇，又名御寇，戰(zhàn)國前期鄭國人，是老子和莊子之外的又一位道家思想代表人物，主張清靜無為。《列子》這部書中保存不少古代寓言故事和神話傳說。本文是一篇帶有神話色彩的寓言故事?！x自《列子?湯問》列子列子課前導(dǎo)讀朗讀課文，注意下列字的讀音：萬仞（rèn）荷（hè）擔(dān)孀（shuāng）妻隴（l?ng）斷始齔（chèn）智叟（s?u）一厝（cuò）窮匱（kuì）汝（r?）魁（kuí）父箕（jī）畚（b?n）曾（zēng）不若亡（wú）以應(yīng)課前導(dǎo)讀讀出句子的節(jié)奏?曾不能/損/魁父之丘?遂率/子孫荷擔(dān)者/三夫?鄰人京城氏之孀妻/有遺男?命/夸娥氏二子/負(fù)二山課文學(xué)習(xí)貳KEQIANDAODU對(duì)課文分段進(jìn)行學(xué)習(xí)此部分主要內(nèi)容課文學(xué)習(xí)第一段介紹太行、王屋二山的面積、高度和地理位置。這是故事的背景第二段寫愚公不畏艱難，毅然率子孫移山。這是情節(jié)的開端第三段寫愚公駁斥智叟的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。這是情節(jié)的發(fā)展第四段寫愚公精神感動(dòng)天帝，移山愿望實(shí)現(xiàn)。這是情節(jié)的結(jié)局課文學(xué)習(xí)太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。方：方圓仞：長度單位，七、八尺為一仞陽：山的南面或水的北面課文學(xué)習(xí)北山愚公者，年且九十，面山而居。

懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“汝吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎?”雜然相許。將近面對(duì)苦于繞遠(yuǎn)，曲折商量全部險(xiǎn)峻的大山一直贊成南岸課文學(xué)習(xí)其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父將近面對(duì)苦于之丘，如太行、王屋何？且焉置土石?”把…怎么樣況且哪里雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！奔娂娭谡n文學(xué)習(xí)操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。代愚公移山這件事愚公這件事帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。愚公安置自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉安置課文學(xué)習(xí)翻譯下列句子懲山北之塞，出入之迂也曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？課文學(xué)習(xí)翻譯下列句子甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？課文學(xué)習(xí)第一、二段譯文他的妻子提出疑問說：“憑您的力氣，連魁父那樣的小山都平不了，還能把太行、王屋這兩座大山怎么樣呢？況且又往哪里放置土石呢？”（大家）紛紛說道：“把它扔到渤海的邊上和隱土的北面。于是（愚公）帶領(lǐng)子孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人，鑿石頭，挖泥土，用畚箕把土石運(yùn)到渤海邊。鄰居京城氏的寡婦有個(gè)孤兒，才換牙，也蹦蹦跳跳地去幫助他們。寒暑換季（一年時(shí)間），才往返一趟。課文學(xué)習(xí)第三、四段譯文河曲（這個(gè)地方）的智叟嘲笑并制止他說：“你太不聰明了！憑你這樣大的年紀(jì)和衰弱的體力，尚不能毀掉山上的一根草，又能把山上的土石怎么樣呢？”北山愚公長嘆一聲說：“你思想頑固，簡(jiǎn)直頑固得不開竅，還不如寡婦和小孩！即使我死了，還有兒子在；兒子又生孫子，孫子再生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫是無窮無盡的。但是這山不會(huì)再增高了，哪愁挖不平呢？”河曲智叟沒有話可回答了。隨堂思考叁KEQIANDAODU根據(jù)課文中描寫的內(nèi)容提問此部分主要內(nèi)容隨堂思考用課文原文回答下列問題移山目標(biāo)解決土石方法移山方法（工具）家人支持眾人支持路程遙遠(yuǎn)，時(shí)間長移山信心移山結(jié)果移山原因隨堂思考愚公決心移山要克服哪些困難兩座山,非常大年老力衰,人員少工具簡(jiǎn)陋運(yùn)土路程遠(yuǎn)太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。年且九十。遂率子孫荷擔(dān)者三夫?；芜\(yùn)于渤海之尾，寒暑易節(jié)，始一反焉。隨堂思考課文題目是“愚公移山”，為什么文章一開頭不落筆在愚公身上，而是先寫“太行、王屋二山？文章一開頭寫兩座山的高大，突出移山的任務(wù)艱巨，襯托愚公敢于移山的決心和勇氣。因?yàn)殡S堂思考寫愚公及其子孫們移山，為什么要穿插京城氏之孀妻弱子"跳往助之"的情節(jié)？既表明愚公移山受到眾人的支持?又為了和下文的智叟形成強(qiáng)烈的對(duì)比，加強(qiáng)了文章的諷刺效果。因?yàn)檎归_討論肆KEQIANDAODU通過學(xué)習(xí)學(xué)到了什么此部分主要內(nèi)容展開討論如何看待愚公的“愚”和智叟的“智？因?yàn)樗菓袧h懦夫，把困難看得太重，把人的力量估計(jì)過低，鼠目寸光。因?yàn)樗慌吕щy，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，有遠(yuǎn)大