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愚公移山愚公移山Y(jié)UGONGYISHAN列子主要內(nèi)容課前導(dǎo)讀壹課文學(xué)習(xí)貳隨堂思考叁展開討論肆課前導(dǎo)讀壹KEQIANDAODU文章出處、生字詞學(xué)習(xí)等此部分主要內(nèi)容課前導(dǎo)讀名寇,又名御寇,戰(zhàn)國前期鄭國人,是老子和莊子之外的又一位道家思想代表人物,主張清靜無為。《列子》這部書中保存不少古代寓言故事和神話傳說。本文是一篇帶有神話色彩的寓言故事?!x自《列子?湯問》列子列子課前導(dǎo)讀朗讀課文,注意下列字的讀音:萬仞(rèn)荷(hè)擔(dān)孀(shuāng)妻隴(l?ng)斷始齔(chèn)智叟(s?u)一厝(cuò)窮匱(kuì)汝(r?)魁(kuí)父箕(jī)畚(b?n)曾(zēng)不若亡(wú)以應(yīng)課前導(dǎo)讀讀出句子的節(jié)奏?曾不能/損/魁父之丘?遂率/子孫荷擔(dān)者/三夫?鄰人京城氏之孀妻/有遺男?命/夸娥氏二子/負(fù)二山課文學(xué)習(xí)貳KEQIANDAODU對(duì)課文分段進(jìn)行學(xué)習(xí)此部分主要內(nèi)容課文學(xué)習(xí)第一段介紹太行、王屋二山的面積、高度和地理位置。這是故事的背景第二段寫愚公不畏艱難,毅然率子孫移山。這是情節(jié)的開端第三段寫愚公駁斥智叟的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。這是情節(jié)的發(fā)展第四段寫愚公精神感動(dòng)天帝,移山愿望實(shí)現(xiàn)。這是情節(jié)的結(jié)局課文學(xué)習(xí)太行、王屋二山,方七百里,高萬仞。本在冀州之南,河陽之北。方:方圓仞:長度單位,七、八尺為一仞陽:山的南面或水的北面課文學(xué)習(xí)北山愚公者,年且九十,面山而居。
懲山北之塞,出入之迂也,聚室而謀曰:“汝吾與汝畢力平險(xiǎn),指通豫南,達(dá)于漢陰,可乎?”雜然相許。將近面對(duì)苦于繞遠(yuǎn),曲折商量全部險(xiǎn)峻的大山一直贊成南岸課文學(xué)習(xí)其妻獻(xiàn)疑曰:“以君之力,曾不能損魁父將近面對(duì)苦于之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”把…怎么樣況且哪里雜曰:“投諸渤海之尾,隱土之北?!奔娂娭谡n文學(xué)習(xí)操蛇之神聞之,懼其不已也,告之于帝。代愚公移山這件事愚公這件事帝感其誠,命夸娥氏二子負(fù)二山,一厝朔東,一厝雍南。愚公安置自此,冀之南,漢之陰,無隴斷焉安置課文學(xué)習(xí)翻譯下列句子懲山北之塞,出入之迂也曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?課文學(xué)習(xí)翻譯下列句子甚矣,汝之不惠!以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?課文學(xué)習(xí)第一、二段譯文他的妻子提出疑問說:“憑您的力氣,連魁父那樣的小山都平不了,還能把太行、王屋這兩座大山怎么樣呢?況且又往哪里放置土石呢?”(大家)紛紛說道:“把它扔到渤海的邊上和隱土的北面。于是(愚公)帶領(lǐng)子孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人,鑿石頭,挖泥土,用畚箕把土石運(yùn)到渤海邊。鄰居京城氏的寡婦有個(gè)孤兒,才換牙,也蹦蹦跳跳地去幫助他們。寒暑換季(一年時(shí)間),才往返一趟。課文學(xué)習(xí)第三、四段譯文河曲(這個(gè)地方)的智叟嘲笑并制止他說:“你太不聰明了!憑你這樣大的年紀(jì)和衰弱的體力,尚不能毀掉山上的一根草,又能把山上的土石怎么樣呢?”北山愚公長嘆一聲說:“你思想頑固,簡(jiǎn)直頑固得不開竅,還不如寡婦和小孩!即使我死了,還有兒子在;兒子又生孫子,孫子再生兒子;兒子又有兒子,兒子又有孫子;子子孫孫是無窮無盡的。但是這山不會(huì)再增高了,哪愁挖不平呢?”河曲智叟沒有話可回答了。隨堂思考叁KEQIANDAODU根據(jù)課文中描寫的內(nèi)容提問此部分主要內(nèi)容隨堂思考用課文原文回答下列問題移山目標(biāo)解決土石方法移山方法(工具)家人支持眾人支持路程遙遠(yuǎn),時(shí)間長移山信心移山結(jié)果移山原因隨堂思考愚公決心移山要克服哪些困難兩座山,非常大年老力衰,人員少工具簡(jiǎn)陋運(yùn)土路程遠(yuǎn)太行、王屋二山,方七百里,高萬仞。年且九十。遂率子孫荷擔(dān)者三夫?;芜\(yùn)于渤海之尾,寒暑易節(jié),始一反焉。隨堂思考課文題目是“愚公移山”,為什么文章一開頭不落筆在愚公身上,而是先寫“太行、王屋二山?文章一開頭寫兩座山的高大,突出移山的任務(wù)艱巨,襯托愚公敢于移山的決心和勇氣。因?yàn)殡S堂思考寫愚公及其子孫們移山,為什么要穿插京城氏之孀妻弱子"跳往助之"的情節(jié)?既表明愚公移山受到眾人的支持?又為了和下文的智叟形成強(qiáng)烈的對(duì)比,加強(qiáng)了文章的諷刺效果。因?yàn)檎归_討論肆KEQIANDAODU通過學(xué)習(xí)學(xué)到了什么此部分主要內(nèi)容展開討論如何看待愚公的“愚”和智叟的“智?因?yàn)樗菓袧h懦夫,把困難看得太重,把人的力量估計(jì)過低,鼠目寸光。因?yàn)樗慌吕щy,有堅(jiān)強(qiáng)的毅力,有遠(yuǎn)大
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