將心比心說課稿課件

讓

孩

子

們

在

自

主

閱

讀

中大放異彩——《將心比心》說課稿讓孩子們在自主閱讀中大放異彩——《將心比心1一說教材

《萬善集》中有云：“物我一體，將心比心”，將心比心意為己所不欲，勿施于人，是中華民族的傳統(tǒng)美德?！秾⑿谋刃摹愤@篇課文通過發(fā)生在日常生活中的兩個小故事——一位素不相識的阿姨為奶奶開門、患病的母親鼓勵小護士為自己扎針，揭示了“遇事要將心比心，多為別人著想，就會使人與人之間多一些寬容和理解”的人生哲理。這對于現(xiàn)在很多以自我為中心，不懂得尊重、寬容、關(guān)愛他人的孩子來說，有著極為深刻的現(xiàn)實意義。一說教材《萬善集》中有云：“物我一體，將心2二說教學(xué)目標

1、能正確、流利，有感情地朗讀課文，重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀文中兩處人物的語言和結(jié)尾的重點段。2、深入理解課文內(nèi)容，明白生活中只有將心比心，才能使人與人之間多一些寬容和理解。3、進一步培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，認真聽取別人發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解。二說教學(xué)目標1、能正確、流利，有感情地3教學(xué)重點：

理解課文內(nèi)容，懂得生活中只有將心比心，才能使人與人之間多一些寬容和理解。教學(xué)難點：

把學(xué)到的道理運用于生活實際。教學(xué)重點：教學(xué)難點：4三說教法學(xué)法1、結(jié)合“導(dǎo)學(xué)案”，自主閱讀。2、品讀重點語句，讀中悟情。3、抓住關(guān)鍵情節(jié)，移情體會。4、聯(lián)系實際生活，說寫表達。

教是為學(xué)服務(wù)的，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，根據(jù)新課程理念、獨立閱讀課文的特點，我選擇了以下幾種教學(xué)方法：三說教法學(xué)法1、結(jié)合“導(dǎo)學(xué)案”，自主閱讀。5四說教學(xué)流程

1、提出一個成語，設(shè)疑。2、品讀兩個故事，釋疑。3、聯(lián)系實際生活，感悟。4、鏈接音頻資料，升華。合理地安排教學(xué)程序，是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)，為了達到事半功倍的效果，使學(xué)生們學(xué)有所獲，我將本次教學(xué)分為四大塊：四說教學(xué)流程1、提出一個成語，設(shè)疑6說出幾個帶“心”字的成語將心比心？一、提出一個成語，設(shè)疑（由此激發(fā)學(xué)生對文本的閱讀興趣。）說出幾個帶“心”字的成語將心比心？一、提出一個成語，設(shè)7

學(xué)生自由朗讀課文，要求：

1、讀正確、通順，在不懂的地方做記號。2、邊讀邊思考問題：課文寫了哪幾件事？

然后，完成“導(dǎo)學(xué)案”第1、2題，其中“我會讀”一題，我選擇了這樣一些詞語：理解、寬容、關(guān)愛、道謝、溫暖、鼓勵、尊重，使孩子們對全文的感情基調(diào)有一個大致的印象。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計既讓學(xué)生初步了解了課文的大概內(nèi)容，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的獨立閱讀習(xí)慣。）二、品讀兩個故事，釋疑：學(xué)生自由朗讀課文，要求：（這一環(huán)節(jié)的設(shè)8默看課文1、2自然段，完成“導(dǎo)學(xué)案”第3題：

文中哪些地方溫暖了你？請你劃記出相關(guān)的詞語或句子，并在旁邊寫下自己的感受。默看課文1、2自然段，完成“導(dǎo)學(xué)案”第3題：文中哪些9學(xué)習(xí)成果交流

1、有一次她去商店,走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門,一直等到她跟上來才松開手。2、那位阿姨輕輕地說：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門?！?/p>

（引導(dǎo)學(xué)生從阿姨簡單的動作、簡短的話語體會：人人都希望獲得別人的關(guān)心和幫助，然而要想獲得別人的關(guān)心和幫助，首先要去主動關(guān)心幫助別人。學(xué)生再次朗讀這些語句，就會更溫情，更能打動人。）故事一：一位素不相識的阿姨為奶奶開門。學(xué)習(xí)成果交流（引導(dǎo)學(xué)生從阿姨簡單的動10

1、一天，我陪患病的母親去醫(yī)院輸液，年輕的護士為母親扎了兩針也沒有扎進血管里，眼見針眼處鼓起青包。我正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神——她正在注視著護士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。只見母親輕輕地對護士說：“不要緊，再來一次！”第三針果然成功了。2、“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵?！睂W(xué)習(xí)成果交流：故事二：患病的母親鼓勵小護士為自己扎針。學(xué)習(xí)成果交流：故事二：患病的母親鼓勵小護士11

移情體會：

（1）母親被扎了兩針也沒有扎進血管里，針眼處鼓起了青包，如果是你，當(dāng)時會是怎樣的反應(yīng)？有什么樣的表現(xiàn)？如果這樣做，會出現(xiàn)什么樣的后果？

（2）此時的母親是怎樣做的，怎樣說的？從這里看出母親是一個怎樣的人？

（引導(dǎo)學(xué)生從母親平靜的眼神，簡短的話語中感受她的善良、寬容，體會要想得到別人的寬容和鼓勵，就要自己先去寬容、鼓勵別人。這一個環(huán)節(jié)的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生步步深入文本，通過重點語句，理解課文內(nèi)容，體會文中人物的美好品質(zhì)。）移情體會：（引導(dǎo)學(xué)生從母親平靜的眼神，簡短12釋疑：看了這兩個故事，你知道“將心比心”的意思了嗎？

將心比心：《現(xiàn)代漢語詞典》上解釋為拿自己的心比照別人的心，指遇事設(shè)身處地為別人著想。釋疑：看了這兩個故事，你知道“將心比心”的意思了嗎？13

是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會14三、聯(lián)系實際生活，感悟環(huán)節(jié)一：對比展示，感悟?qū)⑿谋刃娜?、?lián)系實際生活，感悟環(huán)節(jié)一：15

2011年10月13日，2歲的小悅悅在佛山南海黃岐廣佛五金城玩耍時，相繼被兩輛車碾壓，7分鐘內(nèi)，有18名路人路過此地，但他們都視而不見，漠然而去，最后只有一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手。不幸的是，雖然小悅悅經(jīng)過醫(yī)院全力的搶救，但是還是在2011年10月21日零時32分離開了這個她還只生活了兩年的世界。小悅悅的故事2011年10月13日，2歲的小悅悅在佛山南海黃岐廣16

2006年11月20日早晨，一位老太太在南京市水西門廣場一公交站臺等車。當(dāng)時3輛公交車同時靠站，老太太要去趕第3輛車，人來人往中，老太太被撞倒在地。此時，年輕小伙彭宇剛好從第2輛車的后門下來，一下車，就看到躺在地上的老太太，于是趕忙去扶老太太，不一會兒，另一位中年男子也看到了，也主動過來扶老太太，老太不停地說謝謝，大家一起將她送到醫(yī)院?？墒呛髞硎虑榘l(fā)生了180度大轉(zhuǎn)彎，老太太及其家屬一口就咬定彭宇就是“肇事者”，把他告到法院并索賠13萬多元。南京彭宇事件2006年11月20日早晨，一位老太太在南京市水西門17看了這兩個故事，你有什么感想？

（這個環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生體會如果這個世界沒有將心比心，缺少寬容和理解，尊重和關(guān)愛，那將是多么的可怕?。┛戳诉@兩個故事，（這個環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生體會如果這個世18將心比心將心比心19將心比心將心比心20將心比心將心比心21將心比心將心比心22將心比心將心比心23

（這個環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生感受到生活中更多的還是正能量，如果每一個人與別人相處的時候，都能先想到別人，后想到自己，多想到別人，少想到自己，那么世界上可以增加很多歡樂與和氣，而且可以減少很多悲劇和恨事。也為接下來的說寫訓(xùn)練做好鋪墊。）感悟?qū)⑿谋刃纳钪械臏嘏ㄟ@個環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生感受到生活中更多的還是正能量，24拓展延伸實踐將心比心一、口頭表達：

學(xué)校要評選年度最佳“將心比心”人物，你會推薦誰？請說一說你的理由。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生靜心感悟身邊的小事，鍛煉學(xué)生的口頭表達能力，陶治他們的心靈，同時實現(xiàn)了本課教學(xué)的目的，認識到將心比心是一種美德。）環(huán)節(jié)二：拓展延伸實踐將心比心一、口頭表達：（設(shè)計意圖：讓學(xué)25拓展延伸實踐將心比心

2、小練筆：

請你選擇其中一個情景，展開想象，模仿課文的語言描寫，寫幾句人物的對話。

情景一：同桌王明不小心摔壞了我新買的鋼筆。

情景二：上學(xué)路上，正好看到一位盲人想過馬路。（設(shè)計意圖：既鍛煉學(xué)生的寫作能力，又突破了本課的教學(xué)難點，讓學(xué)生把學(xué)到的道理運用于生活實際。）環(huán)節(jié)二：拓展延伸實踐將心比心2、小練筆：（設(shè)計意圖：既鍛26

播放

視

頻：央視公益廣告“心在一起”。同時，教師總結(jié)：“己所不欲，勿施于人”、“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，所以，讓我們把寬容、理解、尊重、關(guān)愛裝進我們的心里，遇事將心比心，設(shè)身處地地為別人著想，那么，我們的世界一定會變得更加和諧，更加美好！

（設(shè)計意圖：好的音頻能讓人產(chǎn)生極大的心靈震撼，學(xué)生在欣賞的過程中思想情感也得到升華。）四、鏈接音頻資料，升華播放視頻：央視公益廣告“心在一起”。同278、將心比心尊重關(guān)愛理解寬容

（“尊重、關(guān)愛、寬容、理解”是本課的文眼，我抓住這些關(guān)鍵詞語作為板書，這樣的設(shè)計簡單明了，加深了學(xué)生對課文的印象，更突出了課文的主旨。）8、將心比心尊重關(guān)愛（“尊重、關(guān)愛28讓

孩

子

們

在

自

主

閱

讀

中大放異彩——《將心比心》說課稿讓孩子們在自主閱讀中大放異彩——《將心比心29一說教材

《萬善集》中有云：“物我一體，將心比心”，將心比心意為己所不欲，勿施于人，是中華民族的傳統(tǒng)美德。《將心比心》這篇課文通過發(fā)生在日常生活中的兩個小故事——一位素不相識的阿姨為奶奶開門、患病的母親鼓勵小護士為自己扎針，揭示了“遇事要將心比心，多為別人著想，就會使人與人之間多一些寬容和理解”的人生哲理。這對于現(xiàn)在很多以自我為中心，不懂得尊重、寬容、關(guān)愛他人的孩子來說，有著極為深刻的現(xiàn)實意義。一說教材《萬善集》中有云：“物我一體，將心30二說教學(xué)目標

1、能正確、流利，有感情地朗讀課文，重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀文中兩處人物的語言和結(jié)尾的重點段。2、深入理解課文內(nèi)容，明白生活中只有將心比心，才能使人與人之間多一些寬容和理解。3、進一步培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，認真聽取別人發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解。二說教學(xué)目標1、能正確、流利，有感情地31教學(xué)重點：

理解課文內(nèi)容，懂得生活中只有將心比心，才能使人與人之間多一些寬容和理解。教學(xué)難點：

把學(xué)到的道理運用于生活實際。教學(xué)重點：教學(xué)難點：32三說教法學(xué)法1、結(jié)合“導(dǎo)學(xué)案”，自主閱讀。2、品讀重點語句，讀中悟情。3、抓住關(guān)鍵情節(jié)，移情體會。4、聯(lián)系實際生活，說寫表達。

教是為學(xué)服務(wù)的，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，根據(jù)新課程理念、獨立閱讀課文的特點，我選擇了以下幾種教學(xué)方法：三說教法學(xué)法1、結(jié)合“導(dǎo)學(xué)案”，自主閱讀。33四說教學(xué)流程

1、提出一個成語，設(shè)疑。2、品讀兩個故事，釋疑。3、聯(lián)系實際生活，感悟。4、鏈接音頻資料，升華。合理地安排教學(xué)程序，是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)，為了達到事半功倍的效果，使學(xué)生們學(xué)有所獲，我將本次教學(xué)分為四大塊：四說教學(xué)流程1、提出一個成語，設(shè)疑34說出幾個帶“心”字的成語將心比心？一、提出一個成語，設(shè)疑（由此激發(fā)學(xué)生對文本的閱讀興趣。）說出幾個帶“心”字的成語將心比心？一、提出一個成語，設(shè)35

學(xué)生自由朗讀課文，要求：

1、讀正確、通順，在不懂的地方做記號。2、邊讀邊思考問題：課文寫了哪幾件事？

然后，完成“導(dǎo)學(xué)案”第1、2題，其中“我會讀”一題，我選擇了這樣一些詞語：理解、寬容、關(guān)愛、道謝、溫暖、鼓勵、尊重，使孩子們對全文的感情基調(diào)有一個大致的印象。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計既讓學(xué)生初步了解了課文的大概內(nèi)容，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的獨立閱讀習(xí)慣。）二、品讀兩個故事，釋疑：學(xué)生自由朗讀課文，要求：（這一環(huán)節(jié)的設(shè)36默看課文1、2自然段，完成“導(dǎo)學(xué)案”第3題：

文中哪些地方溫暖了你？請你劃記出相關(guān)的詞語或句子，并在旁邊寫下自己的感受。默看課文1、2自然段，完成“導(dǎo)學(xué)案”第3題：文中哪些37學(xué)習(xí)成果交流

1、有一次她去商店,走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門,一直等到她跟上來才松開手。2、那位阿姨輕輕地說：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門?！?/p>

（引導(dǎo)學(xué)生從阿姨簡單的動作、簡短的話語體會：人人都希望獲得別人的關(guān)心和幫助，然而要想獲得別人的關(guān)心和幫助，首先要去主動關(guān)心幫助別人。學(xué)生再次朗讀這些語句，就會更溫情，更能打動人。）故事一：一位素不相識的阿姨為奶奶開門。學(xué)習(xí)成果交流（引導(dǎo)學(xué)生從阿姨簡單的動38

1、一天，我陪患病的母親去醫(yī)院輸液，年輕的護士為母親扎了兩針也沒有扎進血管里，眼見針眼處鼓起青包。我正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神——她正在注視著護士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。只見母親輕輕地對護士說：“不要緊，再來一次！”第三針果然成功了。2、“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。”學(xué)習(xí)成果交流：故事二：患病的母親鼓勵小護士為自己扎針。學(xué)習(xí)成果交流：故事二：患病的母親鼓勵小護士39

移情體會：

（1）母親被扎了兩針也沒有扎進血管里，針眼處鼓起了青包，如果是你，當(dāng)時會是怎樣的反應(yīng)？有什么樣的表現(xiàn)？如果這樣做，會出現(xiàn)什么樣的后果？

（2）此時的母親是怎樣做的，怎樣說的？從這里看出母親是一個怎樣的人？

（引導(dǎo)學(xué)生從母親平靜的眼神，簡短的話語中感受她的善良、寬容，體會要想得到別人的寬容和鼓勵，就要自己先去寬容、鼓勵別人。這一個環(huán)節(jié)的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生步步深入文本，通過重點語句，理解課文內(nèi)容，體會文中人物的美好品質(zhì)。）移情體會：（引導(dǎo)學(xué)生從母親平靜的眼神，簡短40釋疑：看了這兩個故事，你知道“將心比心”的意思了嗎？

將心比心：《現(xiàn)代漢語詞典》上解釋為拿自己的心比照別人的心，指遇事設(shè)身處地為別人著想。釋疑：看了這兩個故事，你知道“將心比心”的意思了嗎？41

是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會42三、聯(lián)系實際生活，感悟環(huán)節(jié)一：對比展示，感悟?qū)⑿谋刃娜?、?lián)系實際生活，感悟環(huán)節(jié)一：43

2011年10月13日，2歲的小悅悅在佛山南海黃岐廣佛五金城玩耍時，相繼被兩輛車碾壓，7分鐘內(nèi)，有18名路人路過此地，但他們都視而不見，漠然而去，最后只有一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手。不幸的是，雖然小悅悅經(jīng)過醫(yī)院全力的搶救，但是還是在2011年10月21日零時32分離開了這個她還只生活了兩年的世界。小悅悅的故事2011年10月13日，2歲的小悅悅在佛山南海黃岐廣44

2006年11月20日早晨，一位老太太在南京市水西門廣場一公交站臺等車。當(dāng)時3輛公交車同時靠站，老太太要去趕第3輛車，人來人往中，老太太被撞倒在地。此時，年輕小伙彭宇剛好從第2輛車的后門下來，一下車，就看到躺在地上的老太太，于是趕忙去扶老太太，不一會兒，另一位中年男子也看到了，也主動過來扶老太太，老太不停地說謝謝，大家一起將她送到醫(yī)院?？墒呛髞硎虑榘l(fā)生了180度大轉(zhuǎn)彎，老太太及其家屬一口就咬定彭宇就是“肇事者”，把他告到法院并索賠13萬多元。南京彭宇事件2006年11月20日早晨，一位老太太在南京市水西門45看了這兩個故事，你有什么感想？

（這個環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生體會如果這個世界沒有將心比心，缺少寬容和理解，尊重和關(guān)愛，那將是多么的可怕?。┛戳诉@兩個故事，（這個環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生體會如果這個世46將心比心將心比心47將心比心將心比心48將心比心將心比心49將心比心將心比心50將心比心將心比心51

（這個環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生感受到生活中更多的還是正能量，如果每一個人與別人相處的時候，都能先想到別人，后想到自己，多想到別人，少想到自己，那么世界上可以增加很多歡樂與和氣，而且可以減少