新版pep小學(xué)英語四年級(下)單元目標(biāo)

新版pep小學(xué)英語四年級(下)單元目標(biāo)新版pep小學(xué)英語四年級(下)單元目標(biāo)新版pep小學(xué)英語四年級(下)單元目標(biāo)資料僅供參考文件編號：2022年4月新版pep小學(xué)英語四年級(下)單元目標(biāo)版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：四年級單元教學(xué)目標(biāo)（下）Unit1知識與能力目標(biāo)句型1、能聽懂、會說句型:It’sonthesecondfloor.Isthistheteachers’office

No,itisn’t.Theteachers’officeisnexttothelibrary.Isthatthecomputerroom

No,itisn’t.Doyouhavealibrary

Yes,wedo.2、能夠在情境中運(yùn)用句型Whereis…It’sonthefirst/secondfloor.詢問方位并回答。3、能夠在情境中運(yùn)用句型Isthis/that…Yes,itis./No,itisn’t.詢問近處或遠(yuǎn)處的事物并回答。4、能夠按意群朗讀短文、理解短文內(nèi)容并完成句子仿寫活動。詞匯1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：library,teachers’office,computerroom,musicroom,artroom,playground,firstfloor,secondfloor.2、能夠正確使用上述單詞描述教室里的物品、設(shè)施。3、能夠正確利用上述單詞或詞組描述學(xué)校教室、場館及其大致位置。語音能夠掌握字母組合er的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)短音//。能夠讀出符合er發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合er發(fā)音規(guī)則的單詞。情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)了解英語中簡單的問候語和告別語。在生活中能主動提問，并對別人的詢問能熱情應(yīng)答。了解學(xué)校教室、場館的名稱及位置，感受到學(xué)校的漂亮與溫馨，從而激發(fā)對學(xué)校的熱愛。了解校園日常行為規(guī)范，知道在什么場所做什么事情。Unit2知識與能力目標(biāo)句型1、能聽懂、會說句型:Whattimeisit

It’s9o’clock.It’stimeforEnglishclass.It’stimetogotoschool.2、能夠在情境中運(yùn)用句型WhattimeisitIt’s…詢問時間并回答。3、能夠在情境中運(yùn)用句型It’stimeto…/for…來描述即將要做的事情。4、能夠按意群朗讀短文、理解短文內(nèi)容并完成句子仿寫活動。詞匯1、能聽、說、認(rèn)讀單詞、詞組和短語：musicclass,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner,getup,gotoschool,gohome,gotobed.2、能夠正確使用上述單詞和短語描述自己的日常活動。語音1、能夠掌握字母組合ir/ur的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)長音//。2、能夠讀出符合ir/ur發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合ir/ur發(fā)音規(guī)則的單詞。情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時間觀念，養(yǎng)成守時守紀(jì)的好習(xí)慣。了解地球上不同時區(qū)在同一時刻的時間是不同的。注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動，培養(yǎng)心靈手巧的學(xué)生。Unit3知識與能力目標(biāo)句型1、能聽懂、會說句型:CanIgooutsidenow

No,youcan’t.CanIhavesomesoup

Yes,youcan.What’stheweatherlikeinNewYorkIt’srainy.Isitcold

No,itisn’t.2、能夠在情境中運(yùn)用句型CanIgooutsidenow

Yes,youcan./No,youcan’t.What’stheweatherlikein…It’s…詢問他人意見、天氣情況，并能進(jìn)行回答。3、能夠在情境中運(yùn)用句型It’s…and…It’s…in…描述氣候特征和天氣情況。4、能夠按意群朗讀短文、理解短文內(nèi)容并完成句子仿寫活動。詞匯1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：cool,cold,hot,warm,rainy,snowy,cloudy,sunny,windy.2、能夠正確使用上述單詞描述氣候特征和天氣情況。語音1、能夠掌握字母組合ar/al的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)/a:/和//。2、能夠讀出符合ar/al發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合ar/al發(fā)音規(guī)則的單詞。情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)關(guān)心日常天氣變化，能夠?qū)夂蛱攸c(diǎn)和天氣情況進(jìn)行描述并能及時提醒家人、朋友根據(jù)天氣變化更換衣服。能夠了解氣溫描述中的文化差異，了解華氏及攝氏溫度的概念。理解世界主要城市的天氣差異和談?wù)撎鞖馑哂械暮压δ?。Recycle1知識與能力目標(biāo)句型1、能夠聽、說、認(rèn)讀并在實(shí)際情景中運(yùn)用1-3單元的核心句型。2、能夠在情境中運(yùn)用句型Where’sthelibraryIt’sonthefirstfloor.Isthistheteachers’office

Yes,itis./No,itisn’t.對他人詢問地點(diǎn)的句型進(jìn)行回應(yīng)。3、能夠在情境中運(yùn)用句型如：Whattime/WhattimeisitnowIt’s3:40.It’stimetogo!對他人詢問時間的句型進(jìn)行回應(yīng)。4、能夠運(yùn)用句型What’stheweatherliketoday

It’scoldoutside.It’swindy.介紹天氣。5、能夠按意群朗讀課文。6、能夠在圖片的提示下補(bǔ)全句子。詞匯1、能聽、說、認(rèn)讀并在實(shí)際情景中運(yùn)用1-3單元有關(guān)各類教室、氣候特點(diǎn)、天氣情況、日常活動的單詞或短語。語音1、能夠掌握1-3單元中er,ir/ur,ar/al的發(fā)音規(guī)則。2、能夠讀出符合發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合發(fā)音規(guī)則的單詞。情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)能夠細(xì)心觀察生活，制定健康的生活作息表，并更據(jù)不同的天氣情況更換衣服，做好防寒防熱的準(zhǔn)備。能夠在游戲闖關(guān)的活動中，提高語言學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)靈活運(yùn)用語言的能力。Unit4知識與能力目標(biāo)句型1、能夠聽、說、認(rèn)讀句型:Arethesecarrots

Yes,theyare./No,theyaren’t.Whatarethese/those

They’retomatoes/sheep.Howmanyhorsesdoyouhave

Seventeen.2、能夠在情境中運(yùn)用句型Whatarethese/those

They’re…詢問并回答各種蔬菜或動物的名稱。3、能夠在情境中運(yùn)用句型Theyaresobig/long/cute...描述物品特點(diǎn)。4、能夠按意群朗讀介紹農(nóng)場上蔬菜和動物的短文：能夠在有意義的語境中仿寫句子These/Thoseare…詞匯1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：tomato,greenbean,potato,carrot,cow,hen,sheep,horse及其復(fù)數(shù)形式。2、能夠正確使用上述單詞和these/those介紹各種農(nóng)場動物及蔬菜。語音1、能夠掌握字母組合or的發(fā)音規(guī)則，即or在單詞中常見的兩種發(fā)音：//和//。2、能夠讀出符合or發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合or發(fā)音規(guī)則的單詞。3、能夠填充短語或句子，做到書寫規(guī)范。情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)了解幾條與動物相關(guān)的英語習(xí)語。Unit5知識與能力目標(biāo)句型1、能夠聽、說、認(rèn)讀句型:Aretheseyours

Yes,theyare./No,theyaren’t.IsthisJohn’s

Yes,itis./No,itisn’t.It’sMike’s.They’reChenJie’s.Whosecoatisthis

It’smine.Whosepantsarethose

They’reyourfather’s.2、能夠在情境中運(yùn)用句型Aretheseyours

Yes,theyare./No,theyaren’t.IsthisJohn’s

Yes,itis./No,itisn’t.詢問并回答物品的主人；能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型It’sMike’s.They’reChenJie’s.表述物品的主人。3、能夠在情境中運(yùn)用句型Whosecoatisthis

It’smine.Whosepantsarethose

They’reyourfather’s.詢問并回答某物的主人。4、能夠按意群朗讀與夏令營相關(guān)的短文；能夠在有意義的語境中仿寫句子Theseare…Thisis…詞匯1、能聽、說、認(rèn)讀衣物類單詞：clothes,hat,skirt,pants,dress,coat,shirt,jacket,sweater,shorts,socks.2、能夠正確使用上述單詞簡單介紹衣著。3、能夠在有意義的語境中抄寫上述話題詞匯。語音1、能夠掌握字母組合-le的發(fā)音規(guī)則，即在單詞末尾發(fā)/l/。2、能夠讀出符合-le發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合-le發(fā)音規(guī)則的單詞。情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)建立樸素大方的審美觀，養(yǎng)成及時整理個人物品的習(xí)慣。了解一些服裝的英文名稱。Unit6知識與能力目標(biāo)句型1、能夠聽、說、認(rèn)讀句型:CanIhelpyou

Yes.Theseshoesarenice.CanItrythemon

Size6,please.They’retoosmall.Howdoyoulikethisskirt

It’sverypretty.Howmuchisthisskirt

It’s﹩89.2、能夠在情境中運(yùn)用句型CanItry…on

Size…,please.請求試穿某件衣物并告之尺碼。3、能夠在情境中運(yùn)用句型Howdoyoulike…詢問對某商品的意見。4、能夠在情境中運(yùn)用句型Howmuchis…It’s…問答某商品的價格。5、能夠在情境中運(yùn)用句型It’svery/too…They’revery/too…描述某物品。6、能夠按意群朗讀促銷廣告中的句子，書寫句型：They’revery/too…能夠在有意義的語境中仿寫句子Theyarevery…Theyaretoo…詞匯1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：gloves,scarf,umbrella,sunglasses,pretty,expensive,cheap,nice.2、能夠正確使用上述單詞介紹衣著并描述價格。3、能夠在有意義的語境中抄寫上述話題詞匯。語音1、復(fù)習(xí)er,ir,al,or,ur,ar,-le的發(fā)音規(guī)則。2、能夠讀出符合上述發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)讀音拼寫出符合上述發(fā)音規(guī)則的單詞。3、能夠填充短語或句子，做到書寫規(guī)范。情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)能以得體的方式與人交流。了解衣服大、中、小號的英文表達(dá)以及主要英語國家的貨幣名稱及符號。Recycle2知識與能力目標(biāo)句型1、能夠聽、說、認(rèn)讀并在實(shí)際情景中運(yùn)用4-6單元的核心句型。2、能夠在情境中運(yùn)用句型Arethese/they…Yes,theyare.No,theyaren’t.Whatarethese/those

They’re…就蔬菜或動物的名稱等展開問答。3、能夠在情境中運(yùn)用句型如WhoseisitWhosearetheseIt’s…/They’re…’s.Isthisyours?Arethoseyo