學(xué)習(xí)弘揚(yáng)英雄文化踐行“三嚴(yán)三實(shí)”-深入推進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng)(下)70分答案

學(xué)習(xí)弘揚(yáng)英雄文化踐行“三嚴(yán)三實(shí)”——深入推進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng)(下)70分答案學(xué)習(xí)弘揚(yáng)英雄文化踐行“三嚴(yán)三實(shí)”——深入推進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng)(下)70分答案學(xué)習(xí)弘揚(yáng)英雄文化踐行“三嚴(yán)三實(shí)”——深入推進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng)(下)70分答案學(xué)習(xí)弘揚(yáng)英雄文化踐行“三嚴(yán)三實(shí)”——深入推進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng)(下)70分答案編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:位置>個(gè)人空間登錄>課件測(cè)試剩余時(shí)間：0分17秒

課件名稱：學(xué)習(xí)弘揚(yáng)英雄文化踐行“三嚴(yán)三實(shí)”——深入推進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng)（下）

測(cè)試題目共：20，總分值：100,測(cè)試時(shí)間：60分鐘

第1題、鄧小平曾經(jīng)說(shuō)：“制度問題不解決，思想作風(fēng)問題也解決不了”。(是否題)（分值：5）A．對(duì)

B．錯(cuò)第2題、丙吉問牛的故事告訴我們上級(jí)調(diào)查研究不代表要親自干預(yù)下級(jí)的工作決策。(是否題)（分值：5）A．對(duì)

B．錯(cuò)第3題、樹立群眾路線的觀點(diǎn)最根本的要做到‘從群眾中來(lái)，到群眾中去’的這種工作方法。(是否題)（分值：5）A．對(duì)

B．錯(cuò)第4題、領(lǐng)導(dǎo)干部不貪污、不受賄，多做一些像城市標(biāo)志性建筑、標(biāo)志性工程、示范點(diǎn)一樣的政績(jī)讓上級(jí)滿意就是好領(lǐng)導(dǎo)。(是否題)（分值：5）A．對(duì)

B．錯(cuò)第5題、黨能不能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期執(zhí)政，能不能真正贏得民心歸，根結(jié)底在于能不能樹立法治思維，推進(jìn)法治建設(shè)。(是否題)（分值：5）A．對(duì)

B．錯(cuò)第6題、惟有問需于民方知得失。(是否題)（分值：5）A．對(duì)

B．錯(cuò)第7題、"只有人民監(jiān)督政府，政府才不敢松懈，只有人人起來(lái)負(fù)責(zé)，才不會(huì)人亡政息"出自《反對(duì)本本主義》。(是否題)（分值：5）A．對(duì)

B．錯(cuò)第8題、‘坐著車子轉(zhuǎn)、隔著玻璃看、中午吃頓飯，走的時(shí)候拍拍肩膀說(shuō)好好干，每年再來(lái)看’是一種錯(cuò)誤的調(diào)查研究。(是否題)（分值：5）A．對(duì)

B．錯(cuò)第9題、()曾經(jīng)用10個(gè)詞來(lái)形容官僚主義，那就是一聲不響、二目無(wú)光、三餐不食、四肢無(wú)力、五官不正、六親無(wú)靠、七竅不通、八面威風(fēng)、久座不動(dòng)、十分無(wú)用。(單選題)（分值：5）A．毛澤東

B．鄧小平

C．習(xí)近平

D．呂日周第10題、現(xiàn)在上訪的問題、拆遷的問題、群體性的事件等等，這些問題對(duì)黨群關(guān)系都是一種嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。怎么樣應(yīng)對(duì)這樣一些挑戰(zhàn)，歸根結(jié)底是要（）。(單選題)（分值：5）A．深入調(diào)查，體察民情

B．樹立法治思維

C．健全制度機(jī)制

D．推進(jìn)民主建設(shè)第11題、從黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)制度、干部制度方面來(lái)說(shuō)，最主要的弊端和根本要害是（）。(單選題)（分值：5）A．形式主義

B．官僚主義

C．權(quán)利過(guò)分集中

D．權(quán)力過(guò)分集中第12題、（）是落實(shí)踐行三嚴(yán)三實(shí)的一個(gè)重要的思想前提。(單選題)（分值：5）A．站穩(wěn)群眾立場(chǎng)

B．深入群眾，體察民情

C．深入調(diào)查研究

D．健全制度機(jī)制第13題、我們?cè)谌龂?yán)三實(shí)的過(guò)程中一定要以‘()’為標(biāo)準(zhǔn)，在加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的同時(shí)自覺地健全和完善各項(xiàng)制度機(jī)制，真正的把權(quán)利關(guān)進(jìn)制度的籠子里。(單選題)（分值：5）A．嚴(yán)為用權(quán)

B．群眾路線

C．三問于民

D．焦裕祿精神第14題、()曾經(jīng)這樣說(shuō)：如果黨員領(lǐng)導(dǎo)干部成天忙于應(yīng)酬，熱衷于活動(dòng)，乃至于白天黑夜都陪吃、陪喝、陪逛、陪玩，常常是醉醺醺、昏沉沉、輕飄飄的。哪有時(shí)間深入基層、深入群眾。(單選題)（分值：5）A．毛澤東

B．鄧小平

C．習(xí)近平

D．呂日周第15題、推進(jìn)制度和機(jī)制建設(shè)的具體措施有（）。(多選題)（分值：5）A．充分發(fā)揮人民代表大會(huì)的作用

B．建立健全公民參與的民主協(xié)商機(jī)制

C．規(guī)范引導(dǎo)大眾傳媒的民主參與

D．推進(jìn)社會(huì)公平，協(xié)調(diào)收入分配第16題、鄧小平曾說(shuō)，制度問題帶有（）。(多選題)（分值：5）A．根本性

B．全局性

C．穩(wěn)定性

D．長(zhǎng)期性第17題、下列能夠反映正確調(diào)查研究工作方式的是（）。(多選題)（分值：5）A．深入基層了解實(shí)際情況好于看報(bào)告資料

B．沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)

C．一切結(jié)論應(yīng)該產(chǎn)生于調(diào)查的末尾

D．調(diào)查就像十月懷胎，解決問題就像一朝分娩第18題、原來(lái)山西長(zhǎng)治市委書記呂日周所提出幾個(gè)不等于，分別是（）。(多選題)（分值：5）ABDA．到了基層，不等于深入基層

B．見到了群眾不等于深入群眾

C．文件一級(jí)一級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)不等于解決問題

D．發(fā)現(xiàn)了問題沒有解決不等于深入人心第19題、三問于民是指（）。(多選題)（分值：5）A．問政于民

B．問需于民

C．問計(jì)于民

D．問績(jī)于民第20題、官僚主義產(chǎn)生的原因是（）。(多選題)（分值：5）A．錯(cuò)誤的利益觀

B．錯(cuò)誤的政績(jī)觀

C．對(duì)上不對(duì)下

D．權(quán)利過(guò)分集中位置>個(gè)人空間登錄>課件測(cè)試結(jié)果

測(cè)試結(jié)果本次測(cè)試(學(xué)習(xí)弘揚(yáng)英雄文化踐行“三嚴(yán)三實(shí)”——深入推進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng)（下）)您的得分為70分

判斷題部分共有8題答對(duì)6題得分：30

單選題部分共有6題答對(duì)6題得分：30

多選題部分共有6題答對(duì)2題