中班主題教案《剪紙》

中班主題教案《剪紙》主題名稱：中班剪紙活動(dòng)目標(biāo)：1、知道剪紙的基本方法2、激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣3、掌握初步的剪紙技法，以折疊圖案為主。日常生活：1、指導(dǎo)幼兒折疊剪紙為主如：對(duì)折、連續(xù)對(duì)折、三角折、四角折等。其它類(lèi)：學(xué)剪簡(jiǎn)單的物體圖案。2、了解多種剪紙的基本技能，如圓形、月牙形、花形、柳葉形等。區(qū)域活動(dòng)：1、設(shè)置美工區(qū)：提供剪刀、彩色紙、剪紙圖案等，讓幼兒自主嘗試各種剪紙，學(xué)習(xí)基本剪紙技能。2、語(yǔ)言區(qū)：提供各種剪紙童謠、兒歌、故事的圖片和其中的頭飾，引導(dǎo)幼兒在交流中更深入了解剪紙藝術(shù)。3、益智區(qū)：提供一些剪紙的拼圖，讓幼兒進(jìn)行拼圖，感知剪紙的不同形式和圖案。家長(zhǎng)工作：1、建議家長(zhǎng)在家中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剪紙。2、共同完成剪紙作品。3、帶領(lǐng)幼兒參觀同里的民間剪紙。環(huán)境：1、創(chuàng)設(shè)剪紙主題墻飾，展示幼兒的剪紙作品活動(dòng)安排：主要涉及領(lǐng)域語(yǔ)言科學(xué)社會(huì)藝術(shù)健康《和紙玩游戲》科學(xué)《報(bào)紙游戲》健康《貼窗花》數(shù)學(xué)《節(jié)日的燈籠》美術(shù)《不能玩的大剪刀》語(yǔ)言《窗花》社會(huì)《剪紙歌》語(yǔ)言《彩色的紙》幼兒園中班科學(xué)教案：和紙玩游戲活動(dòng)名稱：和紙玩游戲活動(dòng)目標(biāo)1、感知不同紙張吸水的快慢，能用語(yǔ)言與同伴交流探索的過(guò)程和結(jié)果。2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實(shí)。3、知道愛(ài)惜紙張，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、師生家長(zhǎng)共同收集宣紙、卡紙、鉛畫(huà)紙、玻璃紙、報(bào)紙等。2、裝有顏料的盤(pán)子人手一個(gè)，抹布若干，記錄紙、水盆。活動(dòng)過(guò)程一、“花兒朵朵開(kāi)”,激發(fā)幼兒興趣。二、初次探索：用比較的方法給宣紙、卡紙洗澡。1、猜測(cè)——兩種紙寶寶洗澡后會(huì)變成怎樣？2、試驗(yàn)——驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。教師以參與者的身份，通過(guò)積極的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒大膽試驗(yàn)3、討論小結(jié)——你們發(fā)現(xiàn)這兩種紙?jiān)谒锏淖兓惺裁床煌?？為什么？幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。三、再次探索：看看誰(shuí)爬的快1、猜測(cè)——哪種紙爬的快？哪種紙爬的慢？將手中的紙分一分,用自己的方法做記錄。2、嘗試——進(jìn)行操作。3、比比并記錄——哪種紙吸水快？哪種紙吸水慢？哪種紙不吸水？四、拓展經(jīng)驗(yàn)1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會(huì)怎么樣？2、討論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？幼兒園中班健康教案：報(bào)紙游戲活動(dòng)目標(biāo)1、練習(xí)運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。2、訓(xùn)練身體大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展幼兒身體的靈敏性。3、學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、每人兩三張報(bào)紙。2、音樂(lè)：《進(jìn)行曲》《水族館》《和紙玩游戲》?；顒?dòng)過(guò)程.活動(dòng)導(dǎo)入玩游戲“報(bào)紙變魔術(shù)”,引導(dǎo)幼兒把手中的報(bào)紙變成一根魔術(shù)棒。.熱身運(yùn)動(dòng)帶領(lǐng)幼兒在“進(jìn)行曲”的伴奏下，利用手中的“魔術(shù)棒”變換不同的玩法進(jìn)行熱身：舉起魔術(shù)棒，變成高人走；放下魔術(shù)棒，變成矮人走；立起魔術(shù)棒，變成小拐杖；握緊魔術(shù)棒，變成小汽車(chē)；騎上魔術(shù)棒，變成小竹馬；擺動(dòng)魔術(shù)棒，向著圓心走。.游戲：報(bào)紙真好玩D引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法，老師加以組織和協(xié)調(diào)，并調(diào)動(dòng)氣氛。師：今天，我們要用報(bào)紙來(lái)鍛煉身體。誰(shuí)能想出特別的方法？——幼兒一個(gè)人的玩法。——兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的玩法。對(duì)合作良好的幼兒給予積極的鼓勵(lì)。——隨時(shí)注意幼兒運(yùn)動(dòng)的情況，根據(jù)具體情況調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度和練習(xí)的密度。——注意活動(dòng)的空間與距離，并提醒幼兒注意安全。2）鼓勵(lì)幼兒自由玩報(bào)紙。老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的玩法，給予鼓勵(lì)和肯定,并組織幼兒集體學(xué)習(xí)和嘗試。.游戲：南極冰塊1）介紹游戲玩法。游戲情節(jié)是：企鵝媽媽帶著孩子聽(tīng)《水族館》的音樂(lè)在大海里自由游泳。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，大鯊魚(yú)就沖出來(lái)抓企鵝。如果企鵝馬上站在冰塊上，大鯊魚(yú)就抓不到它了，否則企鵝就被大鯊魚(yú)抓走。2）老師當(dāng)企鵝媽媽，幼兒當(dāng)企鵝，報(bào)紙當(dāng)冰塊，另請(qǐng)一老師扮大鯊魚(yú)，開(kāi)始游戲。——每張報(bào)紙上站一只“企鵝”。——拿走一半報(bào)紙，每張報(bào)紙上要站兩只“企鵝”。——再拿走一半報(bào)紙，每張報(bào)紙上要站四只“企鵝”。3）當(dāng)報(bào)紙上的人越來(lái)越多時(shí)，還要注意保持身體的平衡。.放松活動(dòng)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：貼窗花活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)數(shù)游戲使孩子們初步感受和理解一些數(shù)概念。2、培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，愿意和同伴一起交流和分享自己的經(jīng)驗(yàn)。準(zhǔn)備：窗花（雪花片）每組一筐，六格窗戶底版人手一份（16開(kāi)紙教師用記號(hào)筆分六格），幼兒活動(dòng)材料（數(shù)字卡片），教師用卡片一套活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)數(shù)型歌及相鄰數(shù)1、請(qǐng)孩子們正確區(qū)分6和9,2和3等數(shù)字的開(kāi)口朝向2、我的鄰居在那里？教師隨意抽出一張l——10之間的數(shù)字卡請(qǐng)孩子們找一找它的相鄰數(shù)是誰(shuí)和誰(shuí)？（也可以請(qǐng)孩子來(lái)抽取數(shù)字卡）。如：3的相鄰數(shù)是2和4二、游戲貼窗花1、猜一猜窗格上的數(shù)字（六格中的數(shù)字都要求孩子們猜一猜、想一想，不要直接告訴孩子，這樣可以提高趣味性，使活動(dòng)更加有趣）請(qǐng)孩子們將猜到的數(shù)字用數(shù)字卡片和相應(yīng)多的窗花（雪花片）來(lái)表達(dá)。如:左邊第一格的數(shù)字是我們的眼睛加鼻子（3）,中間窗格里的數(shù)字是和我們右手手指頭一樣多（5）,下面窗格里的數(shù)字像老爺爺?shù)墓照龋〝?shù)型歌中的7）。右邊第一格的數(shù)字像小小鴨子（2）,中間窗格里的數(shù)字是我們的雙手加雙腳（4）,下面窗格里的數(shù)字和我們第一組的寶寶一樣多（6）檢查孩子們排的數(shù)字及窗花是否正確（可以請(qǐng)孩子們相互驗(yàn)證）2、找規(guī)律（單數(shù)和雙數(shù)）（1）引導(dǎo)孩子們看看左邊三格中的數(shù)字3、5、7和右邊三格中的數(shù)字2、4、6有什么不一樣？小結(jié)：?jiǎn)螖?shù)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)總會(huì)多出一個(gè)孤單的，雙數(shù)能夠兩個(gè)兩個(gè)數(shù)不多也不少。（是今天活動(dòng)中需要學(xué)習(xí)和提升的地方?。?）出示數(shù)字卡1示數(shù)字;ftmdash;10對(duì)照窗格中的數(shù)字找出還有哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)？中班美術(shù)教案：節(jié)日的燈籠活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)看步驟圖，嘗試運(yùn)用對(duì)邊折法折剪燈籠，大膽運(yùn)用鏤空的方法對(duì)燈籠進(jìn)行裝飾。2、通過(guò)制作燈籠，萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感。3、在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大班幼兒剪紙作品：燈籠若干、剪紙燈籠步驟圖。2、視頻：《人們迎國(guó)慶》《欣賞剪紙燈籠》。3、彩紙、剪刀、記號(hào)筆、絲帶等?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話：簡(jiǎn)單了解國(guó)慶節(jié)，導(dǎo)入創(chuàng)作活動(dòng)。教師：明天就是國(guó)慶節(jié)了，你知道，國(guó)慶節(jié)是誰(shuí)過(guò)節(jié)嗎？大家是怎樣慶祝祖國(guó)媽媽的生日的呢？我們一起來(lái)看一看?。ㄒ曨l：《人們迎國(guó)慶》）過(guò)節(jié)了，大街上、公園里，到處都布置得喜氣洋洋，掛上了國(guó)旗，掛上了燈籠，真漂亮，我們一起來(lái)剪個(gè)燈籠送給祖國(guó)媽媽，好嗎？2、欣賞大班幼兒剪紙《燈籠》，激起創(chuàng)作興趣。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞、觀察，歸納總結(jié)：（1）燈籠的兩邊都是對(duì)稱的，用對(duì)邊折剪的方法制作。(2)燈籠上鏤空了各種漂亮的花紋，如：月牙紋、小圓孔等。3、學(xué)會(huì)看步驟圖進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。(1)認(rèn)識(shí)步驟圖符號(hào)，理解其含義。(2)指導(dǎo)幼兒邊看步驟圖邊逐步創(chuàng)作作品：對(duì)邊折剪——看步驟圖畫(huà)樣稿——沿樣稿剪——自由鏤空。(教師示范部分，請(qǐng)幼兒共同參與體驗(yàn)。)4、幼兒創(chuàng)作、教師巡回，解決創(chuàng)作困難。(1)對(duì)邊折剪注意疊整齊，看步驟圖逐步畫(huà)樣稿。(2)在鏤空時(shí)可以運(yùn)用已學(xué)剪紙符號(hào)，也可以想出新的符號(hào)來(lái)裝飾。(3)剪紙時(shí)注意安全，剪下的廢紙放進(jìn)垃圾筒。5、幼兒相互交流，分享創(chuàng)作快樂(lè)。教師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你剪的燈籠是什么樣的？鏤空了哪些花紋？(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的作品。)6、全體幼兒共同布置“節(jié)日燈籠”,將自己剪出的燈籠高高掛起，體驗(yàn)成功喜悅。中班語(yǔ)言：不能玩的大剪刀活動(dòng)目標(biāo)：理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙?；顒?dòng)準(zhǔn)備掛圖第7號(hào)。故事磁帶。兒童剪刀人手一把，畫(huà)有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張?；顒?dòng)過(guò)程出示掛圖。讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的物體和講的事情。幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀？幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對(duì)著別人，注意用剪刀時(shí)的安全。活動(dòng)結(jié)束：附不玩大剪刀媽媽用大剪刀剪花布，給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報(bào)紙。“哎喲!”點(diǎn)點(diǎn)的小手被剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口,還對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“不玩剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀。”點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。中班社會(huì)《窗花》活動(dòng)目標(biāo)：.欣賞、感知各種各樣的窗花，了解窗花的多樣性。.樂(lè)意表達(dá)對(duì)窗花的理解，體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過(guò)節(jié)方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚(yú)、菊花等)，貼在屏風(fēng)上的教師剪的窗花若干，磁性板上的窗花(用卡紙做一個(gè)窗框，貼上“年年有余”與“福”字窗花，以紅絲絨布遮掩，兩邊懸掛紅色鞭炮，渲染喜慶氛圍)，“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段，剪刀，練習(xí)紙。.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀大班活動(dòng)室，欣賞蘇繡，認(rèn)識(shí)“福”字?；顒?dòng)過(guò)程：一、初識(shí)窗花.馬上就要過(guò)年了，老師剪了許多窗花，我們打開(kāi)窗戶看一看吧。（出示屏風(fēng)窗花讓幼兒欣賞。）.這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的？（幼兒欣賞窗花。）.為什么窗花都是紅紅的呀？（紅紅的窗花能給我們帶來(lái)喜氣和好運(yùn)，所以過(guò)年時(shí)我們用紅紅的窗花迎接新年。）.你在哪里也看到過(guò)窗花？二、欣賞藝術(shù)窗花.欣賞“老鼠”窗花。（出示“老鼠”窗花）這張窗花講了什么事？你看了覺(jué)得怎么樣？（五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。）.欣賞“年年有余”窗花。（1）有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張？(教師出示“年年有余”窗花與兩張“福”字窗花，讓幼兒猜測(cè)哪張是“年年有余”窗花。)(2)你怎么猜出來(lái)的？(3)好多好多魚(yú)兒在一起，快快樂(lè)樂(lè)，美美滿滿，就表示年年有余。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句好聽(tīng)的話。.欣賞“福”字窗花。(1)這張窗花是一個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎？―?個(gè)“福”字代表什么意思呢？.欣賞其他類(lèi)型的窗花。(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走。看一看。(2)教師引導(dǎo)幼兒欣賞“窗花世界”,讓幼兒自由觀賞交流，特別引導(dǎo)幼兒關(guān)注窗花“十二生肖”與“放生橋”的藝術(shù)美。三、認(rèn)識(shí)窗花藝人陳爺爺.你們知道這么多窗花是誰(shuí)剪出來(lái)的嗎?是我們朱家角一位很有名的陳爺爺剪的，他在全國(guó)剪窗花比賽中還得過(guò)金獎(jiǎng)呢！陳爺爺本來(lái)要來(lái)幼兒園教大家剪窗花的，可是不巧，陳爺爺生病住院了。不過(guò)老師拍了一段錄像，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位了不起的陳爺爺。.幼兒觀看錄像，教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注陳爺爺剪窗花的過(guò)程，讓幼兒感知窗花的美，激發(fā)幼兒學(xué)剪窗花的愿望。四、學(xué)剪窗花1.一張普通的紙?jiān)陉悹敔數(shù)氖掷锖芸炀妥兂闪艘粡埫利惖拇盎?。陳爺爺是怎么剪窗花?他先做什么，再做什么？他剪窗花的時(shí)候動(dòng)作、神態(tài)是怎么樣的？2.我們一起來(lái)剪窗花，好嗎?今天是我們第一次剪窗花，老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了剪窗花的紙，你們只要沿著上面的花紋剪，一會(huì)兒就會(huì)變出美麗的窗花。3、幼兒操作。(1)教師提出要求：使用剪刀時(shí)注意安全，剪下的紙屑先放在桌上，活動(dòng)結(jié)束后再整理。(2)幼兒剪完后，師幼一起用剪紙作品裝扮活動(dòng)室。中班音樂(lè)：彩色的紙活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，掌握xxIxxxI的節(jié)奏2、嘗試用對(duì)唱及合唱的形式演唱歌曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)綠的紙若干活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入（出示小兔）“看看誰(shuí)來(lái)了？小兔子和大家打招呼了，聽(tīng)：大家下午好。（讓幼兒用小兔下午好，回答）小兔還給我們帶來(lái)了禮物，我們一起看看。（教師逐一出示，幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色的紙）這是紅色紙，這是綠色紙，這是黃色紙，她們有一個(gè)共同的名字叫什么呢？（學(xué)習(xí)彩色紙）二、學(xué)習(xí)歌曲：1、學(xué)習(xí)歌詞掌握xxIxxx|的節(jié)奏（1）師：小兔子還送給小朋友每人一張彩色紙就藏在小椅子下面，我們把禮物找出來(lái)吧?？纯葱⊥米铀偷氖鞘裁搭伾募埬?？（2）學(xué)習(xí)歌詞教師問(wèn)：誰(shuí)有紅色紙？鼓勵(lì)幼兒按XXXXX|兒按XX（3）逐一出示綠色紙，黃色紙，彩色紙師：小兔送給我們有紅色紙，綠色紙，黃色紙，她們都叫？（彩色紙），誰(shuí)有彩色紙？（5）教師按照歌詞順序完整問(wèn)一遍，加上鋼琴伴奏。2、學(xué)唱歌曲（1）教師唱著問(wèn)：“誰(shuí)有紅色紙？”有紅色紙的小朋友學(xué)唱：我有紅色紙（“剛才老師聽(tīng)到有個(gè)小朋友是用唱的來(lái)回答我，誰(shuí)也能用唱的回答我呢？，教師再唱誰(shuí)有紅色紙？以此類(lèi)推學(xué)唱第二句（誰(shuí)有綠色紙）第三句（誰(shuí)有黃色紙）我有彩色紙。（2）對(duì)唱第二遍小兔子說(shuō)我也要來(lái)問(wèn)問(wèn)了，我還要來(lái)考考你們呢，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，小兔子先問(wèn)了什么顏色的紙?jiān)谀睦?，再?wèn)了什么顏色的紙，然后問(wèn)了什么顏色？最后問(wèn)了什么顏色？唱后提問(wèn)，根據(jù)幼兒的回答，貼上顏色紙。（3）幼兒?jiǎn)?，教師回答。師：剛才是小兔子?wèn)你們回答，我們現(xiàn)在來(lái)?yè)Q一換，小朋友來(lái)問(wèn)，讓小兔子來(lái)回答吧。（4）交換顏色紙后演唱師：小兔子說(shuō)小朋友真能干，如果把你們的紙片顏色換一換，你們還會(huì)嗎？（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱（兩次）誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)