2022年《唱臉譜》音樂(lè)教案

第第頁(yè)共18頁(yè)2022年《唱臉譜》音樂(lè)教案《唱臉譜》音樂(lè)教案1學(xué)生能有愛(ài)好地演唱《唱臉譜》，并能用簡(jiǎn)潔的京劇形體動(dòng)作參加表演活動(dòng)。了解京劇行當(dāng)中凈角及其臉譜等相關(guān)京劇學(xué)問(wèn)。體驗(yàn)歌曲中京劇音樂(lè)風(fēng)格特征。一。復(fù)習(xí)師：今日我們接著學(xué)習(xí)第三單元一一梨園金曲。首先我們一起來(lái)回顧我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容：京劇的行當(dāng)分為一一？生：生、旦、凈、丑。（板書(shū)：京劇的行當(dāng)一一生、旦、凈、丑）師：今日我們更多的聽(tīng)到流行歌曲，在流行歌曲中也有一些京劇的元素，請(qǐng)同學(xué)們看一看視頻，同時(shí)思索一個(gè)問(wèn)題：這首歌曲中運(yùn)用了哪些京劇的元素。（板書(shū)：什么是戲歌）二。新課1.歸納流行歌曲中戲曲元素的運(yùn)用師：首先請(qǐng)大家觀賞三段流行歌曲片斷，留意這些歌曲有什么特點(diǎn)。第一段：李宇春演唱會(huì)〈北京一夜〉片斷。（播放李宇春演唱會(huì)〈北京一夜〉片斷。學(xué)生新奇地在觀看，完畢鼓掌）師：其次段：周杰倫演唱〈蘭亭序〉片段。（播放周杰倫演唱〈蘭亭序〉片段。學(xué)生若有所思地在觀看，完畢鼓掌）師：第三段：搖滾樂(lè)隊(duì)“零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)”演唱〈粉墨人生〉的歌曲演唱：（播放“零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)”演唱〈粉墨人生〉。學(xué)生仔細(xì)地在觀看,完畢鼓掌）師：剛才我們觀賞了不同風(fēng)格的演唱，現(xiàn)在我們來(lái)歸納一下，這些歌曲有什么共同特點(diǎn)？生：都采納了京劇的元素。師：哪些京劇的元素，能說(shuō)的更詳細(xì)一些嗎？生：旦角的唱腔：武場(chǎng)的鑼鼓經(jīng)：西皮唱腔：京劇劇目和人物等。師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)京劇中的四大行當(dāng)，請(qǐng)問(wèn)是哪四種？生：生、旦、凈、丑。師：凈角所扮演的人物有什么特點(diǎn)?生：性格剛毅、威猛、魯莽、奸詐，正反面形象都有。師：凈角有一種特別的化妝方式——臉譜。（板書(shū)：臉譜是京劇凈角的一種特別的化妝方式）師：上節(jié)課老師曾布置過(guò)查找有關(guān)資料的作業(yè)，現(xiàn)在請(qǐng)大家相互溝通一下。生：展示和溝通臉譜圖片和畫(huà)片。師：（邊展示多媒體邊講解）臉譜有許多種顏色，簡(jiǎn)潔地講，紅色含有褒義，代表忠勇；黑色為中性，代表猛智；藍(lán)臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉白臉含有貶義，代表兇詐；金臉銀臉是神奇，代表神妖。除顏色外，臉譜的勾畫(huà)也是有類(lèi)似的象征意義的，有的紅臉，有的黃臉，臉譜中面積的大小不同標(biāo)記著陰險(xiǎn)狡詐的程度不同。總之，顏色代表著性格，而不同的勾畫(huà)法則代表著性格的程度。臉譜具有很強(qiáng)的藝術(shù)性，勾臉也具有很高的技術(shù)性。像書(shū)法和繪畫(huà)一樣，用筆要精確，才能體現(xiàn)人物的性格特征。2?觀賞幾種不同表演形式的《唱臉譜》師：三位同學(xué)把自己查找的有關(guān)臉譜的資料與大家進(jìn)行了溝通?，F(xiàn)在我們觀賞一首歌曲一一《唱臉譜》。請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么內(nèi)容，表達(dá)了什么樣的情感。其次，這首歌曲與我們平常所聽(tīng)到的歌曲有什么不一樣。（活動(dòng)：觀賞獨(dú)唱《唱臉譜》，完畢鼓掌）師：剛才我們觀賞了由青年歌手杭天琪演唱的《唱臉譜》，現(xiàn)在請(qǐng)回答第一個(gè)問(wèn)題：歌里都唱了些什么？生：唱了京劇的臉譜：師：有什么顏色記得嗎？（活動(dòng)：與學(xué)生一起憶記歌詞）（師唱）藍(lán)臉的竇爾墩一一盜御馬，紅臉的關(guān)公一一戰(zhàn)長(zhǎng)沙。黃臉的——典韋、白臉的——曹操、黑臉的張飛——叫喳喳。師：這首歌曲與我們平常唱的歌有什么不一樣？生：加了一些京劇的風(fēng)格。師：那位同學(xué)還能詳細(xì)地說(shuō)一說(shuō)，那些地方最能凸顯出京劇的色調(diào)？生：從“藍(lán)臉的竇爾墩”那兒起先。師：歸納：這首歌是用京劇的素材創(chuàng)作的一首歌曲，近年來(lái)這種體裁特別受歡迎，我們把它稱(chēng)為戲歌或者叫京歌，許多電視劇、歌曲都用了這種體裁。師：《唱臉譜》這首歌曲后半段的旋律取材于京劇音樂(lè)西皮唱腔音樂(lè)的素材。（活動(dòng)：老師多媒體播放旋律片斷）師：由于它是一首具有戲曲風(fēng)格的歌曲，所以許多人都喜愛(ài)演唱它。戲曲演員唱、小品演員也唱，唱歌的演員也能唱。老師錄了兩段精彩的片斷供大家觀賞。請(qǐng)大家再次觀賞時(shí)不要忘了記記歌詞，跟著唱一唱。請(qǐng)觀賞觀賞有京劇演員演唱的《唱臉譜》片斷。（活動(dòng)：觀賞《唱臉譜》B段）3?練唱歌曲師：大家都特別喜愛(ài)唱這首歌，它也特別簡(jiǎn)單上口。聽(tīng)過(guò)幾次后，你們?cè)囋嚹懿荒芨怀?。（活?dòng)：練唱《唱臉譜》后半段。）師：你們認(rèn)為這首歌當(dāng)中最有特點(diǎn)，或者說(shuō)最難學(xué)的是那一句？生：“啊――”（指結(jié)束處的拖腔）師：長(zhǎng)長(zhǎng)的拖腔正是戲曲中最有特色的地方。其實(shí)，只要駕馭了京劇的板式，就不覺(jué)得難了。如：藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬……（老師示范擊拍演唱，學(xué)生接連附和著跟唱）我們?cè)賮?lái)試一試最終一句的拖腔，留意老師手勢(shì)會(huì)給你換氣的提示。（活動(dòng)：老師帶領(lǐng)學(xué)生練唱歌曲，學(xué)生在老師的手式指揮下，能按拍跟唱最終一句的拖腔）師：大家又有進(jìn)步了。大家肯定要留意老師手勢(shì)中給你換氣、“轉(zhuǎn)彎”的提示。（活動(dòng)：再次示范講解，練唱，并不斷針對(duì)學(xué)生在練唱過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題提出要求，學(xué)生能演唱歌曲，雖還不夠嫻熟，但都表現(xiàn)出對(duì)學(xué)唱歌曲的愛(ài)好）師：京劇中的拖腔特別有韻味，我們?cè)俾?tīng)一次。（活動(dòng)：播放音樂(lè)片段，再次帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行來(lái)練唱，并進(jìn)一步提出練唱結(jié)束句拖腔的新要求。）師：歌曲可以分為幾個(gè)部分？生：兩個(gè)部分，分別是……師：這兩個(gè)部分各有什么特點(diǎn)，同學(xué)們可以分組探討一下。（活動(dòng)：學(xué)生分組探討，老師參加并引導(dǎo)）師：每組請(qǐng)選代表總結(jié)各部分的特點(diǎn)。生1回答（第一部分的特點(diǎn)：女生齊唱，以外國(guó)人的角度評(píng)價(jià)京劇，旋律有流行歌曲的特點(diǎn)，生動(dòng)好玩，簡(jiǎn)單學(xué)唱）生2回答（其次部分采納了凈角的西皮唱腔，渾厚流暢，介紹了京劇的經(jīng)典劇目和人物臉譜，最終一句拖腔有濃郁的京劇韻味，難唱）師：同學(xué)們總結(jié)的特別好，（展示多媒體，總結(jié)兩部分的特點(diǎn)和難點(diǎn)）師：下面老師用鋼琴為你們伴奏一次，要學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏。（活動(dòng)：用鋼琴伴奏帶領(lǐng)學(xué)生練唱歌曲。學(xué)生基本能演唱全曲，但結(jié)束句的演唱還不是非常好）師：上節(jié)課老師教了你們一個(gè)京劇表演中的動(dòng)作，還記得嗎？（活動(dòng)：復(fù)習(xí)“亮相”、“走臺(tái)步”、學(xué)習(xí)新動(dòng)作。簡(jiǎn)述、示范動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生仿照。）師：現(xiàn)在，我們來(lái)加上這些動(dòng)作來(lái)唱一唱。（活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生在歌曲表演中加上簡(jiǎn)潔的京劇身材動(dòng)作，進(jìn)一步體驗(yàn)京劇音樂(lè)的風(fēng)格特征。學(xué)生愛(ài)好深厚地仿照、習(xí)練，很快樂(lè)也情愿參加。）師：青幾位同學(xué)來(lái)做做動(dòng)作，其他同學(xué)合著音樂(lè)再練唱一次。（活動(dòng)：練唱歌曲。）師：現(xiàn)在，哪位同學(xué)能帶頭為大家表演一下？（活動(dòng)：一學(xué)生舉手，全體掌聲激勵(lì)。學(xué)生提議邀請(qǐng)其他同學(xué)參加表演，老師表示贊許。四名學(xué)生出來(lái)為大家表演，其他同學(xué)伴唱。臺(tái)上和臺(tái)下氣氛活躍，完畢掌聲）師：感謝四位同學(xué)的表演?，F(xiàn)在我們來(lái)對(duì)他們作一個(gè)評(píng)價(jià)，看看他們的表演有什么優(yōu)點(diǎn)，還有什么不夠的地方。生1:某某同學(xué)做的不象，某某同學(xué)似乎做得好看一些。生2：我覺(jué)得他們沒(méi)合上節(jié)奏。師：你覺(jué)得他們什么做得不夠好？生：他們的亮相不和節(jié)奏。師：老師給你一段鑼鼓點(diǎn)，請(qǐng)你為大家示范一下，好不好。（全體大笑、掌聲，學(xué)生不好意思，不敢上臺(tái)表演）師：這樣吧，大家來(lái)演奏一句剛才的鑼鼓經(jīng)，老師來(lái)表演好不好？（活動(dòng)：示范講解，學(xué)生仿照，掌聲）（活動(dòng)：再次講解表演過(guò)程中所存在的問(wèn)題，講解動(dòng)作要領(lǐng)，示范，學(xué)生后排與前排換位，再次合音樂(lè)練唱。三。小結(jié)師：今日我們主要學(xué)習(xí)和了解了凈角的主要特點(diǎn)，你們回去后可以找一些自己喜愛(ài)的人物來(lái)畫(huà)一畫(huà)臉譜，或者做一些臉譜圖案的手工藝品相互溝通或展示，臉譜的特點(diǎn)請(qǐng)表現(xiàn)出來(lái)，臉譜的色調(diào)和花紋有什么特點(diǎn)？生：顏色很艷麗，對(duì)稱(chēng)。師：以前，同學(xué)們都不了解京劇所以不喜愛(ài)京劇現(xiàn)在，通過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)后，你們有哪些收獲？哪些感想呢？請(qǐng)大家探討一下，一會(huì)兒與大家一起溝通。（活動(dòng)：學(xué)生分四人小組探討。（老師分別巡察各小組，了解探討的話題。氣氛活躍，學(xué)生分別發(fā)表自己的看法）師：同學(xué)們：京劇是我們的國(guó)粹，她像一杯濃濃的香茶，只要你去細(xì)細(xì)的品嘗，定會(huì)是你感到回味無(wú)窮。希望你們都能做一個(gè)小戲迷。多聽(tīng)多唱多體會(huì)，你會(huì)漸漸地喜愛(ài)上它，宏揚(yáng)民族藝術(shù)，我們也有責(zé)任。好，感謝同學(xué)們的細(xì)心打算和熱忱參加！《唱臉譜》音樂(lè)教案2教學(xué)目的：1、通過(guò)觀賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式。

2、通過(guò)學(xué)唱《唱臉譜》讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的奇妙融合，從而培育學(xué)生酷愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的愛(ài)好，進(jìn)而酷愛(ài)祖國(guó)的思想感情。3、通過(guò)畫(huà)臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培育學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)的審美感受。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解臉譜學(xué)問(wèn)，相識(shí)臉譜在京劇中的作用。2、在歌曲演唱中辨別不同臉譜的不同表現(xiàn)力。教具打算：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫(huà)筆、白紙等教學(xué)過(guò)程：一、賞析與導(dǎo)入——看臉譜㈠組織教學(xué)：在京劇音樂(lè)聲中起先上課㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的學(xué)問(wèn)1、臉譜的產(chǎn)生；2、臉譜的顏色；3、臉譜的樣式二、活動(dòng)與體驗(yàn)唱臉譜㈠新授引入今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《唱臉譜》（多媒體投影）,今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《唱臉譜》（多媒體投影）,了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。㈡歌曲范唱1、談話：聽(tīng)完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的學(xué)問(wèn)。2、學(xué)生自由談㈢學(xué)唱新歌1、學(xué)生先在老師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨老師指揮一起唱。2、難點(diǎn)突破，前半拍休止3、隨鋼琴唱詞（體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)）4、齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）三、思索與創(chuàng)作——畫(huà)臉譜㈠觀賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思索劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？㈡創(chuàng)作：（背景音樂(lè)與播放京劇）1、學(xué)生在音樂(lè)聲中分組畫(huà)臉譜。2、在音樂(lè)中學(xué)生展示作品，師生共評(píng)。四、反饋與小結(jié)——演臉譜㈠學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，老師伴奏。㈡小結(jié)（多媒體投影展示）今日，我們一起開(kāi)心地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了很多京劇中的臉譜學(xué)問(wèn)，相識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰挥^賞流行歌曲，要多聽(tīng)聽(tīng)京劇，做一個(gè)酷愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人五、結(jié)束課業(yè)在京歌《唱臉譜》音樂(lè)中學(xué)生走出教室。《唱臉譜》音樂(lè)教案3《唱臉譜》是初中音樂(lè)教材第三單元中的一首京歌，也是整個(gè)單元中唯首別出心裁的歌曲，這首歌奇妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂(lè)、戲曲音樂(lè)融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段，音樂(lè)教案《唱臉譜》。歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是不帶再現(xiàn)的單二段曲體，歌曲的A段是通譜歌形式，包含四個(gè)樂(lè)句。曲作者將地道的老北京方言自然地溶化在旋律中。依字行腔，韻味十足。歌曲的B段是分節(jié)歌形式，包含四個(gè)樂(lè)句。前三個(gè)樂(lè)句均為兩小節(jié)，保持著結(jié)構(gòu)的完整；第四句“黑臉的張飛叫喳喳”通過(guò)節(jié)奏的伸展和運(yùn)用花臉托腔，將長(zhǎng)度擴(kuò)充為八小節(jié)。使全曲在高潮中完滿地結(jié)束。歌詞的第一部分借助一位女子的語(yǔ)氣，闡述了外國(guó)友人對(duì)我國(guó)的“國(guó)劇”——京劇的美妙印象。歌詞的?其次部分是一位男士對(duì)戲曲臉譜的夸夸其談，惟妙惟肖地勾畫(huà)出一張張“美佳佳”的臉譜。教學(xué)目的：1、通過(guò)觀賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式。2、通過(guò)學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的奇妙融合，從而培育學(xué)生酷愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的愛(ài)好，進(jìn)而酷愛(ài)祖國(guó)的思想感情，教案《音樂(lè)教案《唱臉譜》》。3、通過(guò)畫(huà)臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培育學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)的審美感受。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解臉譜學(xué)問(wèn)，相識(shí)臉譜在京劇中的作用。2、在歌曲演唱中辨別不同臉譜的不同表現(xiàn)力。教具打算：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫(huà)筆、白紙等教學(xué)過(guò)程：一、賞析與導(dǎo)入——看臉譜㈠組織教學(xué)：在京劇音樂(lè)聲中起先上課㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的學(xué)問(wèn)1、臉譜的產(chǎn)生；2、臉譜的顏色；3、臉譜的樣式二、活動(dòng)與體驗(yàn)唱臉譜㈠新授引入今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲——《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。㈡歌曲范唱1、談話：聽(tīng)完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的學(xué)問(wèn)。2、學(xué)生自由談㈢學(xué)唱新歌1、學(xué)生先在老師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨老師指揮一起唱。2、難點(diǎn)突破，前半拍休止3、隨鋼琴唱詞（體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)）4、齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）三、思索與創(chuàng)作——畫(huà)臉譜㈠觀賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思索劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？㈡創(chuàng)作：（背景音樂(lè)與播放京?。?、學(xué)生在音樂(lè)聲中分組畫(huà)臉譜。2、在音樂(lè)中學(xué)生展示作品，師生共評(píng)。四、反饋與小結(jié)——演臉譜㈠學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，老師伴奏。㈡小結(jié)（多媒體投影展示）今日，我們一起開(kāi)心地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了很多京劇中的臉譜學(xué)問(wèn)，相識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰挥^賞流行歌曲，要多聽(tīng)聽(tīng)京劇，做一個(gè)酷愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人……五、結(jié)束課業(yè)在京歌《唱臉譜》音樂(lè)中學(xué)生走出教室。《唱臉譜》音樂(lè)教案4教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)與技能通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生充分的感受到京劇的風(fēng)格特點(diǎn)，并通過(guò)聽(tīng)唱等形式學(xué)習(xí)歌曲《唱臉譜》，激發(fā)學(xué)生了解京劇的愛(ài)好。2、過(guò)程與方法通過(guò)視察相識(shí)了解中國(guó)的京劇臉譜，并且可以駕馭演唱方法。3、情感、看法與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的奇妙融合，從而培育學(xué)生酷愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的愛(ài)好，進(jìn)而酷愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解臉譜學(xué)問(wèn)，相識(shí)臉譜在京劇中的作用。2、在歌曲演唱中辨別不同臉譜的不同表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：觀賞全曲，并能用精確的速度和力度演唱《唱臉譜》教學(xué)打算：視頻，多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。播放京劇《蘇三起解》提出問(wèn)題。二、學(xué)習(xí)新課。1、簡(jiǎn)介京劇的形成。2、資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)京劇的學(xué)問(wèn)。學(xué)生視察圖片，說(shuō)出京劇的行當(dāng)及京劇中的角色的扮演。3、多媒體播放《唱臉譜》聽(tīng)完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的學(xué)問(wèn)？劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？學(xué)生聽(tīng)歌曲，自由談?wù)摗?、歌曲范唱。學(xué)生感受歌曲的韻味。5、學(xué)唱新歌。、老師領(lǐng)唱，學(xué)生隨老師指揮一起跟唱。、難點(diǎn)突破，倚音、下滑音。、隨老師一起唱詞(體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn))。、齊唱歌曲(加深情感體驗(yàn))。三、課堂小結(jié)。今日，我們一起開(kāi)心地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了很多京劇中的臉譜學(xué)問(wèn)，相識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰挥^賞流行歌曲，要多聽(tīng)聽(tīng)京劇，做一個(gè)酷愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人?！冻樧V》音樂(lè)教案5一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)觀賞和學(xué)唱《唱臉譜》，體驗(yàn)京劇藝術(shù)與流行歌曲的融合，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)本民族音樂(lè)文化的酷愛(ài)之情。通過(guò)傾聽(tīng)《唱臉譜》和親自學(xué)唱其中的音樂(lè)片段，充分體驗(yàn)《唱臉譜》中音樂(lè)與美術(shù)的結(jié)合，從而提高學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)審美的實(shí)力。學(xué)生通過(guò)觀賞《唱臉譜》，駕馭京劇與臉譜的一些學(xué)問(wèn)，能夠

簡(jiǎn)潔的演唱這首歌曲。二、教學(xué)重難點(diǎn)觀賞《唱臉譜》中的京劇部分，并能知道部分臉譜所代表的一些人物。學(xué)生能隨著京劇的音樂(lè)，有感情、簡(jiǎn)潔的演唱歌曲。三、教學(xué)工具多媒體課件、鋼琴、臉譜的圖片四、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課課件播放視頻《新貴妃醉酒》，請(qǐng)學(xué)生探究以下問(wèn)題:1、演唱者是誰(shuí)？2、這首歌曲屬于通俗歌曲還是戲曲？“戲歌”是把戲曲聲腔和通俗歌曲結(jié)合起來(lái)的一種藝術(shù)形式,這種既像戲曲又像歌的唱段它就是戲歌。戲歌是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術(shù)形式與當(dāng)代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物，中國(guó)戲曲是經(jīng)過(guò)千錘百煉的，具有濃郁的民族風(fēng)格和文化特色，好聽(tīng)的同時(shí)也感動(dòng)人的心靈，而流行歌曲卻是新時(shí)代人的極寵，二者結(jié)合，自然相得益彰，風(fēng)格獨(dú)特。環(huán)節(jié)二:新課教學(xué)環(huán)節(jié)二:新課教學(xué)1?觀賞《唱臉譜》，思索以下三個(gè)問(wèn)題。這