【課件】【教案】第五單元音樂故事(一)《化蝶》

第五單元音樂故事（一）——化蝶第五單元音樂故事（一）1思考：1、這首歌曲的是選自什么地方的戲曲藝術(shù)？2、唱段演唱了什么內(nèi)容？導(dǎo)入———請欣賞《十八相送》唱段浙江省嵊縣（嵊州市）——越劇梁?！讼嗨退伎迹簩?dǎo)入———請欣賞《十八相送》唱段浙江省嵊縣（嵊州市）2【課件】【教案】第五單元音樂故事(一)《化蝶》3【課件】【教案】第五單元音樂故事(一)《化蝶》4【課件】【教案】第五單元音樂故事(一)《化蝶》5【課件】【教案】第五單元音樂故事(一)《化蝶》6【課件】【教案】第五單元音樂故事(一)《化蝶》7赴杭求學(xué)草橋結(jié)拜

同窗三載共讀共玩

十八相送長亭惜別

英臺抗婚

樓臺相會

哭靈控訴

投墳

化蝶故事情節(jié)梗概赴杭求學(xué)草橋結(jié)拜故事情節(jié)梗概8美麗的

傳說

四世紀(jì)中葉,在我國南方的鄉(xiāng)村祝家莊,聰明伶俐的祝員外之女祝英臺,沖破封建傳統(tǒng)的束縛,女扮男裝去杭州求學(xué)。在那里,她與善良,純樸而貧寒的青年書生梁山伯同窗三載建立了深摯的友情。當(dāng)兩人分別時(shí),祝用各種美妙的比喻向梁吐露內(nèi)心蘊(yùn)藏已久的愛情,誠篤的梁山伯卻沒有領(lǐng)悟。一年后,梁得知祝是個(gè)女子,便立即向祝求婚.可是祝已被許配給一個(gè)豪門子弟馬文才。由于得不到自由的婚姻,梁不久即悲憤死去。祝英臺得到這個(gè)不幸的消息,來到梁的墳?zāi)骨?向蒼天發(fā)出對封建禮教的血淚控訴。梁的墳?zāi)雇蝗涣验_,祝毅然投入墓中。遂化成一對彩蝶,在花叢中飛舞,形影不離。美麗的傳說四世紀(jì)中葉,在我國南方的鄉(xiāng)村祝家莊9

歌曲《化蝶》是詞作家閻肅老師根據(jù)小提琴協(xié)奏曲《梁?！返某适静恳魳分黝}填詞而成的歌曲，而《梁?！返囊魳酚质歉鶕?jù)越劇曲調(diào)寫成的，所以歌曲《化蝶》也帶有濃濃的民族韻味?！痘贰枨榻B歌曲《化蝶》是詞作家閻肅老師根據(jù)小提琴協(xié)奏曲《梁祝》10作者簡介閻肅（1930.5.9—2016.2.12），詞作家，劇作家。河北保定人。中國人民解放軍空軍政治部創(chuàng)作員。代表作：歌曲《紅梅贊》、《敢問路在何方》、《霧里看花》、《唱臉譜》、《化蝶》等。作者簡介閻肅11二、歌曲教授聆聽范唱——二、歌曲教授聆聽范唱——12連線題——歌曲內(nèi)容

第一段惜別第二段化蝶第三段相愛突出了化蝶故事，是全曲達(dá)到高潮，表達(dá)人們對梁祝純真愛情的肯定與歌頌。對梁山伯與祝英臺同窗生活的回顧及對十八相送惜別心情的深刻描述。人們對梁、祝愛情故事的千古傳頌。連線題——歌曲內(nèi)容第一段惜別突出了化蝶13基本技能訓(xùn)練A、呼吸練習(xí)：

動作模擬：聞花香、吹肥皂泡連貫：“聞花香”——“吹肥皂泡”(發(fā)

“嘶”音）（胸腹部吸氣深）（呼氣慢而長，做好氣息控制）

B、發(fā)聲練習(xí)：(注意口型）

56

54

｜

321｜1—║a

（oeiuü

）…

基本技能訓(xùn)練14再聽范唱，分析音樂要素調(diào)號、節(jié)拍中速優(yōu)美地再聽范唱，分析音樂要素調(diào)號、節(jié)拍中速優(yōu)美地15視唱樂譜：標(biāo)出呼吸氣口中速優(yōu)美地視唱樂譜：標(biāo)出呼吸氣口中速優(yōu)美地16

一字多音

6165

3561｜5-00

英（yi）…臺…

.......

一字多音

.......17填詞演唱調(diào)號、節(jié)拍中速優(yōu)美地填詞演唱調(diào)號、節(jié)拍中速優(yōu)美地181、請每個(gè)小組根據(jù)三段演唱的內(nèi)容，說說演唱情緒的特點(diǎn)：

第一次陳述：贊美，明亮輕快

第二次陳述：舒緩，依依惜別

第三次陳述：同情，悲切傷感2、各小組嘗試選擇其中一段陳述，變化演唱的速度、音色、演唱方式、力度等對所選段進(jìn)行二度創(chuàng)作，并展示。

二度創(chuàng)作1、請每個(gè)小組根據(jù)三段演唱的內(nèi)容，說說演唱情緒的特點(diǎn)：19

3、全班根據(jù)三段情緒和適當(dāng)?shù)奶幚?，接唱歌曲。二度?chuàng)作音樂要素第一段：贊美第二段：惜別第三段：同情速度中速輕快

中速中速稍慢音色明亮深沉厚重演唱方式女聲齊唱(獨(dú)唱)男生齊唱合唱…………3、全班根據(jù)三段情緒和適當(dāng)?shù)奶幚恚映枨?。二度?chuàng)20三、拓展延伸-----“情動于中而形于言，言之不足詠歌之，

詠歌之不足，舞之，蹈之?！鳖惐刃蕾p：G20杭州峰會——《梁祝》選段

三、拓展延伸-----“情動于中而形于言，言之不足詠歌之，21四、小結(jié)一個(gè)千古傳頌的故事，

一段柔美的深情的旋律。

感懷古人，

感謝優(yōu)秀作詞、作曲家的貢獻(xiàn)。繼續(xù)傳承經(jīng)典藝術(shù)文化，

開創(chuàng)新時(shí)代音樂新篇章。

四、小結(jié)一個(gè)千古傳頌的故事，22謝謝聆聽，再見！謝謝聆聽，再見！23第五單元音樂故事（一）——化蝶第五單元音樂故事（一）24思考：1、這首歌曲的是選自什么地方的戲曲藝術(shù)？2、唱段演唱了什么內(nèi)容？導(dǎo)入———請欣賞《十八相送》唱段浙江省嵊縣（嵊州市）——越劇梁?！讼嗨退伎迹簩?dǎo)入———請欣賞《十八相送》唱段浙江省嵊縣（嵊州市）25【課件】【教案】第五單元音樂故事(一)《化蝶》26【課件】【教案】第五單元音樂故事(一)《化蝶》27【課件】【教案】第五單元音樂故事(一)《化蝶》28【課件】【教案】第五單元音樂故事(一)《化蝶》29【課件】【教案】第五單元音樂故事(一)《化蝶》30赴杭求學(xué)草橋結(jié)拜

同窗三載共讀共玩

十八相送長亭惜別

英臺抗婚

樓臺相會

哭靈控訴

投墳

化蝶故事情節(jié)梗概赴杭求學(xué)草橋結(jié)拜故事情節(jié)梗概31美麗的

傳說

四世紀(jì)中葉,在我國南方的鄉(xiāng)村祝家莊,聰明伶俐的祝員外之女祝英臺,沖破封建傳統(tǒng)的束縛,女扮男裝去杭州求學(xué)。在那里,她與善良,純樸而貧寒的青年書生梁山伯同窗三載建立了深摯的友情。當(dāng)兩人分別時(shí),祝用各種美妙的比喻向梁吐露內(nèi)心蘊(yùn)藏已久的愛情,誠篤的梁山伯卻沒有領(lǐng)悟。一年后,梁得知祝是個(gè)女子,便立即向祝求婚.可是祝已被許配給一個(gè)豪門子弟馬文才。由于得不到自由的婚姻,梁不久即悲憤死去。祝英臺得到這個(gè)不幸的消息,來到梁的墳?zāi)骨?向蒼天發(fā)出對封建禮教的血淚控訴。梁的墳?zāi)雇蝗涣验_,祝毅然投入墓中。遂化成一對彩蝶,在花叢中飛舞,形影不離。美麗的傳說四世紀(jì)中葉,在我國南方的鄉(xiāng)村祝家莊32

歌曲《化蝶》是詞作家閻肅老師根據(jù)小提琴協(xié)奏曲《梁?！返某适静恳魳分黝}填詞而成的歌曲，而《梁?！返囊魳酚质歉鶕?jù)越劇曲調(diào)寫成的，所以歌曲《化蝶》也帶有濃濃的民族韻味?！痘贰枨榻B歌曲《化蝶》是詞作家閻肅老師根據(jù)小提琴協(xié)奏曲《梁?！?3作者簡介閻肅（1930.5.9—2016.2.12），詞作家，劇作家。河北保定人。中國人民解放軍空軍政治部創(chuàng)作員。代表作：歌曲《紅梅贊》、《敢問路在何方》、《霧里看花》、《唱臉譜》、《化蝶》等。作者簡介閻肅34二、歌曲教授聆聽范唱——二、歌曲教授聆聽范唱——35連線題——歌曲內(nèi)容

第一段惜別第二段化蝶第三段相愛突出了化蝶故事，是全曲達(dá)到高潮，表達(dá)人們對梁祝純真愛情的肯定與歌頌。對梁山伯與祝英臺同窗生活的回顧及對十八相送惜別心情的深刻描述。人們對梁、祝愛情故事的千古傳頌。連線題——歌曲內(nèi)容第一段惜別突出了化蝶36基本技能訓(xùn)練A、呼吸練習(xí)：

動作模擬：聞花香、吹肥皂泡連貫：“聞花香”——“吹肥皂泡”(發(fā)

“嘶”音）（胸腹部吸氣深）（呼氣慢而長，做好氣息控制）

B、發(fā)聲練習(xí)：(注意口型）

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基本技能訓(xùn)練37再聽范唱，分析音樂要素調(diào)號、節(jié)拍中速優(yōu)美地再聽范唱，分析音樂要素調(diào)號、節(jié)拍中速優(yōu)美地38視唱樂譜：標(biāo)出呼吸氣口中速優(yōu)美地視唱樂譜：標(biāo)出呼吸氣口中速優(yōu)美地39

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.......40填詞演唱調(diào)號、節(jié)拍中速優(yōu)美地填詞演唱調(diào)號、節(jié)拍中速優(yōu)美地411、請每個(gè)小組根據(jù)三段演唱的內(nèi)容，說說演唱情緒的特點(diǎn)：

第一次陳述：贊美，明亮輕快

第二次陳述：舒緩，依依惜別

第三次陳述：同情，悲切傷感2、各小組嘗試選擇其中一段陳述，變化演唱的速度、音色、演唱方式、力度等對所選段進(jìn)行二度創(chuàng)作，并展示。

二度創(chuàng)作1、請每個(gè)小組根據(jù)三段演唱的內(nèi)容，說說演唱情緒的特點(diǎn)：42

3、全班根據(jù)三段情緒和適當(dāng)?shù)奶幚?，接唱歌曲。二度?chuàng)作音樂要素第一段：贊美第二段：惜別第三段：同情速度中速輕快

中速中速稍慢音色明亮深沉厚重演唱方式女聲齊唱(獨(dú)唱)男生齊唱合唱…………3、全班根據(jù)三段情緒和適當(dāng)?shù)奶幚?，接唱歌曲。二度?chuàng)43三、拓展延伸-----“情動于中而形于言，言之不足詠歌之，

詠歌之不