大班音樂活動殺雞宰鴨教案反思

1、大班音樂活動殺雞宰鴨教案反思活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)律動，隨音樂有感情地表演捉雞燒菜的過程。2、在老師小幅度動作的提示下記憶動作，積累學(xué)習(xí)動作的策略。3、與同伴共享動作表演的空間。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。5、感受音樂的歡快吵鬧的心情?；顒宇A(yù)備1、學(xué)會唱歌曲《殺雞宰鴨》。2、可事先讓幼兒觀看家長燒菜的過程，豐富幼兒的感性閱歷，以便在活動中提取動作元素?；顒舆^程1、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《殺雞宰鴨》。(1)老師用談話的形式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作表演的欲望。師：上次我們學(xué)習(xí)了一首歌，歌里唱了一件什么事情 ?現(xiàn)在請大家一起來一唱。2、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編每小節(jié)的動作。聯(lián)系幼兒的已有閱歷，引導(dǎo)幼兒爭辯出創(chuàng)編動作的元素師：客人來了，我們請客人吃雞，要做什么預(yù)備呢 ?老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行爭辯，了解燒好"雞湯"要做的活動預(yù)備。老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)動作元素創(chuàng)編動作。師：加入你面前有一只雞，你怎樣才能捉住它?燒雞湯之前我們可以做些什么呢?怎么把雞放進(jìn)鍋里?怎么蓋上鍋蓋、打開鍋蓋、聞香味?你們嘗一嘗自己燒出來的雞湯味道怎么樣?3、老師和幼兒共同隨音樂做動作。憶策略。)師：你有什么掛念自己記憶動作的好方法?師：記不住動作時，可以看看老師的動作(仿照做)。4、老師漸漸減小提示幼兒的動作幅度，鼓舞幼兒嘗試自己做動作。師：老師只做少少的動作，你們盡量自己做，實在需要掛念時，再看老師的動作提示。5、老師請幼兒隨音樂有感情地獨立表演。老師鼓舞全體幼兒在沒有動作提示的狀況下，獨立地表演動作師：這次老師不做示范動作，你們自己會做嗎 ?演。)教學(xué)反思：組織一個音樂活動，老師要先生疏歌詞內(nèi)容，從幼兒已有的生活閱歷來設(shè)計活動過程。因此我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：為了讓幼兒了解這些學(xué)問，我首先要跟他們敘述找雞、抓雞、殺雞的過程，然后讓他們逐句創(chuàng)編動作，動作與音樂的協(xié)作也要做到緊密。動作分為坐在位置上的動作和站立時的舞蹈動作。先讓孩子們坐在自己的位置上邊唱邊做動作，學(xué)會后就站著和老師一起舞蹈。我之所以這樣調(diào)整，是由于通過敘述找雞、抓雞、殺雞的過程，了解這一生活閱歷，然后通過玩耍激發(fā)幼兒對活動感受愛好。幼兒園大班韻律活動教案：殺雞宰鴨活動目標(biāo)：1、在生疏歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《殺雞宰鴨》。2、能依據(jù)歌詞創(chuàng)編找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、吃雞(鴨)等動作。3、體驗生活中熱忱款待客人的歡快情感?；顒宇A(yù)備：1、生疏歌詞。2、老師事先讓幼兒觀看捉雞(鴨)、殺雞(鴨)的過程豐富幼兒的感性閱歷。3、鼓舞幼兒在爸爸媽媽殺雞(鴨)時做他們的小幫手。4、老師帶領(lǐng)幼兒一起用掛歷紙制作廚師帽。5、燉雞湯和紅燒鴨的實物，歌曲錄音帶、錄音機(jī)?；顒舆^程：一、老師扮演廚師，導(dǎo)入活動1、我是個廚師，今日我給大家做了兩道好吃的菜，你們想知道是什么菜嗎 讓我來唱給你們聽。2、老師范唱一遍歌曲，在歌曲的結(jié)尾出出示兩道菜 (燉雞湯和紅燒鴨)(評：老師在開頭以廚師的身份導(dǎo)入，讓幼兒進(jìn)入“廚師做菜”的情景，幼兒在開頭就被深深的吸引住了，有利于活動的更深層的開展。 )二、幼兒學(xué)唱歌曲1、廚師做的是什么菜?(燉雞湯、紅燒鴨)要做出這兩道香噴噴的菜需要做哪些預(yù)備工作呢?(找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔毛)(評：在這一環(huán)節(jié)老師奇妙的將幼兒的生活閱歷和活動結(jié)合起來， 2、幼兒與老師一起在音樂的伴奏下說歌詞。(評：在這里消滅音樂是為了讓幼兒在生疏歌詞的同時感受的歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)的填詞唱歌打下基礎(chǔ)。)3、幼兒學(xué)唱歌曲放慢速度，讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞唱歌。(評：在沒有范唱的狀況下，讓幼兒嘗試填詞主動學(xué)唱，是基于幼兒對唱詞曲調(diào)比較生疏)感。三、幼兒創(chuàng)編歌表演動作1、引導(dǎo)幼兒回憶自己在生活中觀看到的找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔雞(鴨)毛、吃雞(鴨)的先后過程。“在做這道菜地之前，我們先要學(xué)會找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)等預(yù)備工作，你看2、引導(dǎo)幼兒說說： 自己最寵愛哪句歌詞?為什么?你寵愛這句歌詞配上哪動作?3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象雙手按|××××××|的節(jié)奏輪番做拔毛的動作。請一些創(chuàng)編的較好的幼兒做示范表演。4、啟發(fā)幼兒為第12小節(jié)創(chuàng)編各種表示興奮的動作。(興奮得跳起來、跳起了舞5、引導(dǎo)幼兒大膽想象，共同爭辯逐句創(chuàng)編 1--12小節(jié)的歌表演動作。(評：這一環(huán)節(jié)與幼兒的生活親密相關(guān)，創(chuàng)編拔毛時“橫拔”、“豎拔”、“兩只手輪番拔”等都是幼兒的創(chuàng)意。)四、幼兒完整歌表演1、幼兒隨音樂完整表演2、幼兒戴上自制的廚師帽完整的表演一遍，要求幼兒按樂句做動作(評：這里讓幼兒體驗一下廚師做好一道菜時的成就感 )3、請幼兒找一個伙伴合著音樂依據(jù)自己的意愿做動作，對一些創(chuàng)編的較好的幼兒賜予確定?；顒友娱L：老師與幼兒一起用雞毛和鴨毛做成秀麗的毽子。歌表演部分動作提示:小節(jié)：抓雞(鴨)。3---4小節(jié)：每拍做一下殺雞(鴨)的動作。5---6小節(jié)：雙手按|××××××|的節(jié)奏輪番做拔毛的動作。7小節(jié)：把雞(鴨)放進(jìn)鍋。8小節(jié)：蓋上鍋蓋。小節(jié)：打開鍋蓋。小節(jié)：聞香味。小節(jié)：吃雞(鴨)。小節(jié)：作出表示滿足,興奮的動作?；顒幽繕?biāo)：1、在生疏歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《殺雞宰鴨》。2、能依據(jù)歌詞創(chuàng)編找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、吃雞(鴨)等動作。3、體驗生活中熱忱款待客人的歡快情感。活動預(yù)備：1、生疏歌詞。2、老師事先讓幼兒觀看捉雞(鴨)、殺雞(鴨)的過程豐富幼兒的感性閱歷。3、鼓舞幼兒在爸爸媽媽殺雞(鴨)時做他們的小幫手。4、老師帶領(lǐng)幼兒一起用掛歷紙制作廚師帽。5、燉雞湯和紅燒鴨的實物，歌曲錄音帶、錄音機(jī)?；顒舆^程：一、老師扮演廚師，導(dǎo)入活動1、我是個廚師，今日我給大家做了兩道好吃的菜，你們想知道是什么菜嗎 讓我來唱給你們聽。2、老師范唱一遍歌曲，在歌曲的結(jié)尾出出示兩道菜 (燉雞湯和紅燒鴨二、幼兒學(xué)唱歌曲1、廚師做的是什么菜?(燉雞湯、紅燒鴨)要做出這兩道香噴噴的菜需要做哪些預(yù)備工作呢?(找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔毛)2、幼兒與老師一起在音樂的伴奏下說歌詞。3、幼兒學(xué)唱歌曲放慢速度，讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞唱歌。三、幼兒創(chuàng)編歌表演動作1、引導(dǎo)幼兒回憶自己在生活中觀看到的找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔雞(鴨)毛、吃雞(鴨)的先后過程?！霸谧鲞@道菜地之前，我們先要學(xué)會找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)等預(yù)備工作，你看2、引導(dǎo)幼兒說說： 自己最寵愛哪句歌詞?為什么?你寵愛這句歌詞配上哪動作?3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象雙手按|××××××|的節(jié)奏輪番做拔毛的動作。請一些創(chuàng)編的較好的幼兒做示范表演。4、啟發(fā)幼兒為第12小節(jié)創(chuàng)編各種表示興奮的動作。(興奮得跳起來、跳起了舞5、引導(dǎo)幼兒大膽想象，共同爭辯逐句創(chuàng)編1--12小節(jié)的歌表演動作。四、幼兒完整歌表演1、幼兒隨音樂完整表演2、幼兒戴上自制的廚師帽完整的表演一遍，要求幼兒按樂句做動作。3、請幼兒找一個伙伴合著音樂依據(jù)自己的意愿做動作，對一些創(chuàng)編的較好的幼兒賜予確定。活動反思：具情節(jié)性簡潔易學(xué)，節(jié)奏感也很強(qiáng)，歌詞生動的呈現(xiàn)了小伴侶熱忱的款待小客人的情景，歌曲中布滿了小伴侶歡快、活潑的情感。幼兒對這次活動很感興趣，氣氛活躍，他們自始至終都能樂觀的參與到活動中。在創(chuàng)編活動中我充分發(fā)揮幼兒的樂觀性與主體性，鼓舞他們大膽的表現(xiàn)自己的動作，并選出一些較好的動作進(jìn)行示范表演，最終，讓他們學(xué)會選擇合適的動作進(jìn)行表演。當(dāng)戴上廚師帽進(jìn)行表演時，個個都成了歡快的小廚師。幼兒園中班韻律活動：殺雞宰鴨目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)律動，隨音樂有感情地表演捉雞燒菜的過程。2、在老師小幅度動作的提示下，記憶動作，積累學(xué)習(xí)動作的策略。3、與同伴共享動作表演的空間。預(yù)備：1、回家觀看家長燒菜。2、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。3、幼兒會場歌曲《殺雞宰鴨》過程：一、音樂活動：小看戲——老師：過年了，大家歡快看戲吧!——帶領(lǐng)幼兒拿出椅子下面的樂器，引導(dǎo)幼兒一起演奏《小看戲》二、唱歌活動：殺雞宰鴨——老師：快過年了!咱們殺雞宰鴨，歡快地在一起好嗎?——老師帶領(lǐng)幼兒一起唱歌《殺雞宰鴨》三、通過老師的語言，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編表演動作?！蠋煟杭尤肽忝媲坝幸恢浑u，你怎樣才能捉住它?燒雞湯之前我們可以做些什么?怎么把雞放進(jìn)鍋里?怎么蓋上鍋蓋和打開鍋蓋，怎么做聞香味的動作?怎樣品嘗自己燒的雞湯?——請個別幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，爭辯動作元素，練習(xí)表演相應(yīng)的動作?！蠋熀陀變汗餐S音樂做動作。在表演動作過程中，提示幼兒留意關(guān)注老師的動作和提示，表演殺雞宰鴨的動作。四、引導(dǎo)幼兒爭辯：怎樣才能表演的更好呢?——鼓舞幼兒大膽地敘述和演示動作?！蠋煄ьI(lǐng)幼兒表演唱歌曲《殺雞宰鴨》附動作建議：小節(jié)：找雞(鴨)小節(jié)：抓雞(鴨)(3—4)小節(jié)：每拍做一下殺雞(鴨)的動作。(5—6)小節(jié)：雙手按|xxxx|xxxx|的節(jié)奏輪番做拔毛的動作。(7)小節(jié)：把雞(鴨)放進(jìn)鍋里。(8)小節(jié)：蓋上鍋蓋。(9)小節(jié)：打開鍋蓋。(10)小節(jié)：聞香味。(11)小節(jié)：吃雞(鴨)。(12)小節(jié)：做出表示滿足、興奮的動作。1、在生疏歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《殺雞宰鴨》。2、能依據(jù)歌詞創(chuàng)編找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、吃雞(鴨)等動作。3、體驗生活中熱忱款待客人的歡快情感。4、認(rèn)真傾聽并樂觀參與唱歌活動。5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡快。1、生疏歌詞。2、老師事先讓幼兒觀看捉雞(鴨)、殺雞(鴨)的過程豐富幼兒的感性閱歷。3、鼓舞幼兒在爸爸媽媽殺雞(鴨)時做他們的小幫手。4、老師帶領(lǐng)幼兒一起用掛歷紙制作廚師帽。5、燉雞湯和紅燒鴨的實物，歌曲錄音帶、錄音機(jī)。一、老師扮演廚師，導(dǎo)入活動1、我是個廚師，今日我給大家做了兩道好吃的菜，你們想知道是什么菜嗎 讓我來唱給你們聽。2、老師范唱一遍歌曲，在歌曲的結(jié)尾出出示兩道菜 (燉雞湯和紅燒鴨)(評：老師在開頭以廚師的身份導(dǎo)入，讓幼兒進(jìn)入“廚師做菜”的情景，幼兒在開頭就被深深的吸引住了，有利于活動的更深層的開展。 )二、幼兒學(xué)唱歌曲1、廚師做的是什么菜?(燉雞湯、紅燒鴨)要做出這兩道香噴噴的菜需要做哪些預(yù)備工作呢?(找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔毛)(評：在這一環(huán)節(jié)老師奇妙的將幼兒的生活閱歷和活動結(jié)合起來， 2、幼兒與老師一起在音樂的伴奏下說歌詞。(評：在這里消滅音樂是為了讓幼兒在生疏歌詞的同時感受的歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)的填詞唱歌打下基礎(chǔ)。)3、幼兒學(xué)唱歌曲放慢速度，讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞唱歌。(評：在沒有范唱的狀況下，讓幼兒嘗試填詞主動學(xué)唱，是基于幼兒對唱詞曲調(diào)比較生疏)三、幼兒創(chuàng)編歌表演動作1、引導(dǎo)幼兒回憶自己在生活中觀看到的找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔雞(鴨)毛、吃雞(鴨)的先后過程?！霸谧鲞@道菜地之前，我們先要學(xué)會找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)等預(yù)備工作，你看2、引導(dǎo)幼兒說說： 自己最寵愛哪句歌詞?為什么?你寵愛這句歌詞配上哪動作?3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象雙手按|××××××|的節(jié)奏輪番做拔毛的動作。請一些創(chuàng)編的較好的幼兒做示范表演。4、啟發(fā)幼兒為第12小節(jié)創(chuàng)編各種表示興奮的動作。(興奮得跳起來、跳起了舞5、引導(dǎo)幼兒大膽想象，共同爭辯逐句創(chuàng)編 1--12小節(jié)的歌表演動作。(評：這一環(huán)節(jié)與幼兒的生活親密相關(guān)，創(chuàng)編拔毛時“橫拔”、“豎拔”、“兩只手輪番拔”等都是幼兒的創(chuàng)意。)四、幼兒完整歌表演1、幼兒隨音樂完整表演2、幼兒戴上自制的廚師帽完整的表演一遍，要求幼兒按樂句做動作(評：這里讓幼兒體驗一下廚師做好一道菜時的成就感 )3、請幼兒找一個伙伴合著音樂依據(jù)自己的意愿做動作，對一些創(chuàng)編的較好的幼兒賜予確定。老師與幼兒一起用雞毛和鴨毛做成秀麗的毽子。歌表演部分動作提示:小節(jié)：抓雞(鴨)。3---4小節(jié)：每拍做一下殺雞(鴨)的動作。5---6小節(jié)：雙手按|××××××|的節(jié)奏輪番做拔毛的動作。7小節(jié)：把雞(鴨)放進(jìn)鍋。8小節(jié)：蓋上鍋蓋。小節(jié)：打開鍋蓋。小節(jié)：聞香味。小節(jié)：吃雞(鴨)。小節(jié)：作出表示滿足,興奮的動作。組織一個音樂活動，老師要先生疏歌詞內(nèi)容，從幼兒已有的生活閱歷來設(shè)計活動過程。因此我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：為了讓幼兒了解這些學(xué)問，我首先要跟他們敘述找雞、抓雞、殺雞的過程，然后讓他們逐句創(chuàng)編動作，動作與音樂的協(xié)作也要做到緊密。動作分為坐在位置上的動作和站立時的舞蹈動作。先讓孩子們坐在自己的位置上邊唱邊做動作，學(xué)會后就站著和老師一起舞蹈。我之所以這樣調(diào)整，是由于通過敘述找雞、抓雞、殺雞的過程，了解這一生活閱歷，然后通過玩耍激發(fā)幼兒對活動感受愛好?；顒幽繕?biāo)：1、在生疏歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《殺雞宰鴨》。2、能依據(jù)歌詞創(chuàng)編找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、吃雞(鴨)等動作。3、體驗生活中熱忱款待客人的歡快情感。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。5、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量活動預(yù)備：1、生疏歌詞。2、老師事先讓幼兒觀看捉雞(鴨)、殺雞(鴨)的過程豐富幼兒的感性閱歷。3、鼓舞幼兒在爸爸媽媽殺雞(鴨)時做他們的小幫手。4、老師帶領(lǐng)幼兒一起用掛歷紙制作廚師帽。5、燉雞湯和紅燒鴨的實物，歌曲錄音帶、錄音機(jī)?；顒舆^程：一、老師扮演廚師，導(dǎo)入活動1、我是個廚師，今日我給大家做了兩道好吃的菜，你們想知道是什么菜嗎 讓我來唱給你們聽。2、老師范唱一遍歌曲，在歌曲的結(jié)尾出出示兩道菜 (燉雞湯和紅燒鴨)(評：老師在開頭以廚師的身份導(dǎo)入，讓幼兒進(jìn)入“廚師做菜”的情景，幼兒在開頭就被深深的吸引住了，有利于活動的更深層的開展。 )二、幼兒學(xué)唱歌曲1、廚師做的是什么菜?(燉雞湯、紅燒鴨)要做出這兩道香噴噴的菜需要做哪些預(yù)備工作呢?(找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔毛)2、幼兒與老師一起在音樂的伴奏下說歌詞。3、幼兒學(xué)唱歌曲放慢速度，讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞唱歌。(評：在沒有范唱的狀況下，讓幼兒嘗試填詞主動學(xué)唱，是基于幼兒對唱詞曲調(diào)比較生疏)感。三、幼兒創(chuàng)編歌表演動作1、引導(dǎo)幼兒回憶自己在生活中觀看到的找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔雞(鴨)毛、吃雞(鴨)的先后過程?！霸谧鲞@道菜地之前，我們先要學(xué)會找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)等預(yù)備工作，你看這些動作應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?2、引導(dǎo)幼兒說說： 自己最寵愛哪句歌詞?為什么?你寵愛這句歌詞配上哪動作?3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象雙手按|××××××|的節(jié)奏輪番做拔毛的動作。請一些創(chuàng)編的較好的幼兒做示范表演。4、啟發(fā)幼兒為第12小節(jié)創(chuàng)編各種表示興奮的動作。(興奮得跳起來、跳起了舞)5、引導(dǎo)幼兒大膽想象，共同爭辯逐句創(chuàng)編 1--12小節(jié)的歌表演動作四、幼兒完整歌表演1、幼兒隨音樂完整表演2、幼兒戴上自制的廚師帽完整的表演一遍，要求幼兒按樂句做動作。3、請幼兒找一個伙伴合著音樂依據(jù)自己的意愿做動作，對一些創(chuàng)編的較好的幼兒賜予確定?；顒友娱L：老師與幼兒一起用雞毛和鴨毛做成秀麗的毽子。歌表演部分動作提示:小節(jié)：抓雞(鴨)。3---4小節(jié)：每拍做一下殺雞(鴨)的動作。5---6小節(jié)：雙手按|××××××|的節(jié)奏輪番做拔毛的動作。7小節(jié)：把雞(鴨)放進(jìn)鍋。8小節(jié)：蓋上鍋蓋。小節(jié)：打開鍋蓋。小節(jié)：聞香味。小節(jié)：吃雞(鴨)。教學(xué)反思：組織一個音樂活動，老師要先生疏歌詞內(nèi)容，從幼兒已有的生活閱歷來設(shè)計活動過程。因此我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：為了讓幼兒了解這些學(xué)問，我首先要跟他們敘述找雞、抓雞、殺雞的過程，然后讓他們逐句創(chuàng)編動作，動作與音樂的協(xié)作也要做到緊密。動作分為坐在位置上的動作和站立時的舞蹈動作。先讓孩子們坐在自己的位置上邊唱邊做動作，學(xué)會后就站著和老師一起舞蹈。我之所以這樣調(diào)整，是由于通過敘述找雞、抓雞、殺雞的過程，了解這一生活閱歷，然后通過玩耍激發(fā)幼兒對活動感受愛好?；顒幽繕?biāo)：1、在生疏歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《殺雞宰鴨》。2、能依據(jù)歌詞創(chuàng)編找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、吃雞(鴨)等動作。3、體驗生活中熱忱款待客人的歡快情感。4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力量?；顒宇A(yù)備：1、生疏歌詞。2、老師事先讓幼兒觀看捉雞(鴨)、殺雞(鴨)的過程豐富幼兒的感性閱歷。3、鼓舞幼兒在爸爸媽媽殺雞(鴨)時做他們的小幫手。4、老師帶領(lǐng)幼兒一起用掛歷紙制作廚師帽。5、燉雞湯和紅燒鴨的實物，歌曲錄音帶、錄音機(jī)?；顒舆^程：一、老師扮演廚師，導(dǎo)入活動1、我是個廚師，今日我給大家做了兩道好吃的菜，你們想知道是什么菜嗎 讓我來唱給你們聽。2、老師范唱一遍歌曲，在歌曲的結(jié)尾出出示兩道菜 (燉雞湯和紅燒鴨)(評：老師在開頭以廚師的身份導(dǎo)入，讓幼兒進(jìn)入“廚師做菜”的情景，幼兒在開頭就被深深的吸引住了，有利于活動的更深層的開展。 )二、幼兒學(xué)唱歌曲1、廚師做的是什么菜?(燉雞湯、紅燒鴨)要做出這兩道香噴噴的菜需要做哪些預(yù)備工作呢?(找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔毛)2、幼兒與老師一起在音樂的伴奏下說歌詞。3、幼兒學(xué)唱歌曲放慢速度，讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞唱歌。(評：在沒有范唱的狀況下，讓幼兒嘗試填詞主動學(xué)唱，是基于幼兒對唱詞曲調(diào)比較生疏)三、幼兒創(chuàng)編歌表演動作1、引導(dǎo)幼兒回憶自己在生活中觀看到的找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔雞(鴨)毛、吃雞(鴨)的先后過程?！霸谧鲞@道菜地之前，我們先要學(xué)會找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)等預(yù)備工作，你看這些動作應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?2、引導(dǎo)幼兒說說： 自己最寵愛哪句歌詞?為什么?你寵愛這句歌詞配上哪動作?3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象雙手按|××××××|的節(jié)奏輪番做拔毛的動作。請一些創(chuàng)編的較好的幼兒做示范表演。4、啟發(fā)幼兒為第12小節(jié)創(chuàng)編各種表示興奮的動作。(興奮得跳起來、跳起了舞)5、引導(dǎo)幼兒大膽想象，共同爭辯逐句創(chuàng)編 1--12小節(jié)的歌表演動作四、幼兒完整歌表演1、幼兒隨音樂完整表演2、幼兒戴上自制的廚師帽完整的表演一遍，要求幼兒按樂句做動作。3、請幼兒找一個伙伴合著音樂依據(jù)自己的意愿做動作，對一些創(chuàng)編的較好的幼兒賜予確定。活動延長：老師與幼兒一起用雞毛和鴨毛做成秀麗的毽子。歌表演部分動作提示:小節(jié)：抓雞(鴨)。3---4小節(jié)：每拍做一下殺雞(鴨)的動作。5---6小節(jié)：雙手按|××××××|的節(jié)奏輪番做拔毛的動作。7小節(jié)：把雞(鴨)放進(jìn)鍋。8小節(jié)：蓋上鍋蓋。小節(jié)：打開鍋蓋。小節(jié)：聞香味。小節(jié)：吃雞(鴨)。教學(xué)反思：組織一個音樂活動，老師要先生疏歌詞內(nèi)容，從幼兒已有的生活閱歷來設(shè)計活動過程。因此我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：為了讓幼兒了解這些學(xué)問，我首先要跟他們敘述找雞、抓雞、殺雞的過程，然后讓他們逐句創(chuàng)編動作，動作與音樂的協(xié)作也要做到緊密。動作分為坐在位置上的動作和站立時的舞蹈動作。先讓孩子們坐在自己的位置上邊唱邊做動作，學(xué)會后就站著和老師一起舞蹈。我之所以這樣調(diào)整，是由于通過敘述找雞、抓雞、殺雞的過程，了解這一生活閱歷，然后通過玩耍激發(fā)幼兒對活動感受愛好。1、學(xué)習(xí)律動，隨音樂有感情地表演捉雞燒菜的過程。2、在老師小幅度動作的提示下記憶動作，積累學(xué)習(xí)動作的策略。3、與同伴共享動作表演的空間。4、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡快。5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。1、學(xué)會唱歌曲《殺雞宰鴨》。2、可事先讓幼兒觀看家長燒菜的過程，豐富幼兒的感性閱歷，以便在活動中提取動作元素。1、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《殺雞宰鴨》。(1)老師用談話的形式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作表演的欲望。師：上次我們學(xué)習(xí)了一首歌，歌里唱了一件什么事情 ?現(xiàn)在請大家一起來一唱。2、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編每小節(jié)的動作。聯(lián)系幼兒的已有閱歷，引導(dǎo)幼兒爭辯出創(chuàng)編動作的元素師：客人來了，我們請客人吃雞，要做什么預(yù)備呢 ?老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行爭辯，了解燒好"雞湯"要做的活動預(yù)備。老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)動作元素創(chuàng)編動作。師：加入你面前有一只雞，你怎樣才能捉住它?燒雞湯之前我們可以做些什么呢?怎么把雞放進(jìn)鍋里?怎么蓋上鍋蓋、打開鍋蓋、聞香味?你們嘗一嘗自己燒出來的雞湯味道怎么樣?3、老師和幼兒共同隨音樂做動作。憶策略。)師：你有什么掛念自己記憶動作的好方法?師：記不住動作時，可以看看老師的動作(仿照做)。4、老師漸漸減小提示幼兒的動作幅度，鼓舞幼兒嘗試自己做動作。師：老師只做少少的動作，你們盡量自己做，實在需要掛念時，再看老師的動作提示。5、老師請幼兒隨音樂有感情地獨立表演。老師鼓舞全體幼兒在沒有動作提示的狀況下，獨立地表演動作師：這次老師不做示范動作，你們自己會做嗎 ?演。)組織一個音樂活動，老師要先生疏歌詞內(nèi)容，從幼兒已有的生活閱歷來設(shè)計活動過程。因此我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：為了讓幼兒了解這些學(xué)問，我首先要跟他們敘述找雞、抓雞、殺雞的過程，然后讓他們逐句創(chuàng)編動作，動作與音樂的協(xié)作也要做到緊密。動作分為坐在位置上的動作和站立時的舞蹈動作。先讓孩子們坐在自己的位置上邊唱邊做動作，學(xué)會后就站著和老師一起舞蹈。我之所以這樣調(diào)整，是由于通過敘述找雞、抓雞、殺雞的過程，了解這一生活閱歷，然后通過玩耍激發(fā)幼兒對活動感受愛好。1、在生疏歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《殺雞宰鴨》。2、能依據(jù)歌詞創(chuàng)編找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、吃雞(鴨)等動作。3、體驗生活中熱忱款待客人的歡快情感。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。5、生疏歌曲旋律，學(xué)唱新歌。1、生疏歌詞。2、老師事先讓幼兒觀看捉雞(鴨)、殺雞(鴨)的過程豐富幼兒的感性閱歷。3、鼓舞幼兒在爸爸媽媽殺雞(鴨)時做他們的小幫手。4、老師帶領(lǐng)幼兒一起用掛歷紙制作廚師帽。5、燉雞湯和紅燒鴨的實物，歌曲錄音帶、錄音機(jī)。一、老師扮演廚師，導(dǎo)入活動1、我是個廚師，今日我給大家做了兩道好吃的菜，你們想知道是什么菜嗎 讓我來唱給你們聽。2、老師范唱一遍歌曲，在歌曲的結(jié)尾出出示兩道菜 (燉雞湯和紅燒鴨二、幼兒學(xué)唱歌曲1、廚師做的是什么菜?(燉雞湯、紅燒鴨)要做出這兩道香噴噴的菜需要做哪些預(yù)備工作呢?(找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔毛)2、幼兒與老師一起在音樂的伴奏下說歌詞。3、幼兒學(xué)唱歌曲放慢速度，讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞唱歌。三、幼兒創(chuàng)編歌表演動作1、引導(dǎo)幼兒回憶自己在生活中觀看到的找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔雞(鴨)毛、吃雞(鴨)的先后過程?！霸谧鲞@道菜地之前，我們先要學(xué)會找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)等預(yù)備工作，你看2、引導(dǎo)幼兒說說： 自己最寵愛哪句歌詞?為什么?你寵愛這句歌詞配上哪動作?3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象雙手按|××××××|的節(jié)奏輪番做拔毛的動作。請一些創(chuàng)編的較好的幼兒做示范表演。4、啟發(fā)幼兒為第12小節(jié)創(chuàng)編各種表示興奮的動作。(興奮得跳起來、跳起了舞5、引導(dǎo)幼兒大膽想象，共同爭辯逐句創(chuàng)編1--12小節(jié)的歌表演動作。四、幼兒完整歌表演1、幼兒隨音樂完整表演2、幼兒戴上自制的廚師帽完整的表演一遍，要求幼兒按樂句做動作。3、請幼兒找一個伙伴合著音樂依據(jù)自己的意愿做動作，對一些創(chuàng)編的較好的幼兒賜予確定。具情節(jié)性簡潔易學(xué)，節(jié)奏感也很強(qiáng)，歌詞生動的呈現(xiàn)了小伴侶熱忱的款待小客人的情景，歌曲中布滿了小伴侶歡快、活潑的情感。幼兒對這次活動很感興趣，氣氛活躍，他們自始至終都能樂觀的參與到活動中。在創(chuàng)編活動中我充分發(fā)揮幼兒的樂觀性與主體性，鼓舞他們大膽的表現(xiàn)自己的動作，并選出一些較好的動作進(jìn)行示范表演，最終，讓他們學(xué)會選擇合適的動作進(jìn)行表演。當(dāng)戴上廚師帽進(jìn)行表演時，個個都成了歡快的小廚師?；顒幽康模?、知道母雞會下蛋、孵小雞。2、鞏固手口全都地點數(shù)5以內(nèi)的物體。3、體驗在玩耍中學(xué)習(xí)的歡快?；顒宇A(yù)備：1、母雞生蛋的視頻，小雞破殼而出的視頻或圖片。2、小雞圖片若干，大點數(shù)卡兩套。3、分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的卡片若干。活動過程：1、雞媽媽下蛋。模擬母雞下蛋的聲音，引導(dǎo)幼兒自由溝通：這是誰在叫 ?雞媽媽在做什么?幾個蛋。2、掛念找小雞。幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。老師：一每天過去了，我們來看雞媽媽在做什么 ?雞蛋有什么變化呢?玩耍規(guī)章。幼兒共享溝通：我找到了X只小雞。我在圖卡上貼了X個圓點。3、捉小蟲喂雞。將小蟲的圖片任憑灑落在地上，引導(dǎo)幼兒玩玩耍"捉小蟲"。老師：小伴侶們幫雞媽媽找到了小雞寶寶，雞媽媽真興奮，現(xiàn)在她還想請大家?guī)兔?，捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。幼兒動手捉"草地上"的小蟲，鼓舞幼兒說自己捉到了幾條蟲。小蟲的卡給兩只小雞吃?；顒友娱L：1、音樂區(qū)：學(xué)唱《老母雞》。2、美工區(qū)：涂色，添畫"雞的一家"。主題活動：雞媽媽和雞寶寶活動目的：1、知道母雞會下蛋、孵小雞。2、鞏固手口全都地點數(shù)5以內(nèi)的物體。3、體驗在玩耍中學(xué)習(xí)的歡快?；顒宇A(yù)備：1、母雞生蛋的視頻，小雞破殼而出的視頻或圖片。2、小雞圖片若干，大點數(shù)卡兩套。3、分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的卡片若干。活動過程：1、雞媽媽下蛋。模擬母雞下蛋的聲音，引導(dǎo)幼兒自由溝通：這是誰在叫 ?雞媽媽在做什么?幾個蛋。引導(dǎo)幼兒操作《點數(shù)雞蛋》，老師巡回指導(dǎo)。2、掛念找小雞。幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。老師：一每天過去了，我們來看雞媽媽在做什么 ?雞蛋有什么變化呢?玩耍規(guī)章。幼兒共享溝通：我找到了X只小雞。我在圖卡上貼了X個圓點。3、捉小蟲喂雞。將小蟲的圖片任憑灑落在地上，引導(dǎo)幼兒玩玩耍"捉小蟲"。老師：小伴侶們幫雞媽媽找到了小雞寶寶，雞媽媽真興奮，現(xiàn)在她還想請大家?guī)兔?，捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。幼兒動手捉"草地上"的小蟲，鼓舞幼兒說自己捉到了幾條蟲。小蟲的卡給兩只小雞吃。活動延長：1、音樂區(qū)：學(xué)唱《老母雞》。2、美工區(qū)：涂色，添畫"雞的一家"活動目標(biāo)1、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。2、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。語言：導(dǎo)入：小手變魔術(shù)小黃雞和小黑雞是好伴侶，我們來聽一聽他們的故事 (放第一張圖片)1這個故事的名字叫做小黃雞和小黑雞。 (播放其次張圖片)2，有一天，太陽公公出來了，小黃雞和小黑雞來到了草地上捉蟲子，嘰嘰嘰， 得特殊快活，突然(播放圖片上的聲音，)這是什么聲音呀。對，下雨了(播放下一張圖片)3嘩啦啦嘩啦啦，下雨了，小黃雞抓緊找到一片大大的樹葉和小黑雞一起在樹葉下躲雨。(播放下一張圖片)4可是，(播放聲音)轟隆隆轟隆隆，打雷了。小黃雞嚇得："嗚嗚嗚，我可怕我可怕"的哭了起來，(播放下一張圖片)小黑雞勸慰小黃雞說："別怕，別怕，我陪著你，我陪著你"，小黑雞始終陪著)6雨停了，太陽公公出來了，小黃雞和小黑雞又開頭興奮地在草地上捉蟲子第一次故事結(jié)束。故事里面有誰呀?故事里面誰嗚嗚的哭了?(當(dāng)孩子說不出來的時候，圖片可以呈現(xiàn)到第四張)為什么哭呢?現(xiàn)在我們再來聽一次故事。(重新從頭開頭播放)第一張1故事的名字叫做?(小黃雞和小黑雞)播放其次張圖片2有一天，太陽公公出來了，小黃雞和小黑雞來到了草地上捉蟲子，嘰嘰嘰， 玩得特殊快活，突然(播放圖片上的聲音，)這是什么聲音呀。對，雨了(播放下一張圖片)3下雨了，小黃雞和小黑雞用什么躲雨，小黃雞和小黑雞在樹葉下躲雨。(播放下一張圖片)4轟隆隆轟隆隆，打雷了，嗚嗚嗚，我可怕我可怕，誰哭了?小黃雞被雷聲嚇得嗚嗚的哭了起來(播放下一張)5小黑雞勸慰小黃雞說怕別怕，我陪著你，小黑雞始終陪著小黃雞。沒過多久 (播放下一張6雨停了，太陽公公出來了，小黃雞和小黑雞又在草地上捉蟲子了。小黃雞和小黑雞是好伴侶，那你們有沒有自己的好伴侶呀 ?1你的好伴侶是誰?你情愿把你的好吃的跟你的好伴侶一起共享嗎2你情愿把你的玩具跟你的好伴侶一起共享嗎好伴侶就是要相互一起共享好的東西3你的好伴侶遇到了困難，你會怎么辦?好伴侶之間要像小黃雞和小黑雞一樣相互掛念。設(shè)計思路：依據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點，我發(fā)覺孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計了這一好玩的玩耍思維教學(xué)活動。讓幼兒通過老師所供應(yīng)的特定材料來感知“1”“還蛋”來感受掛念別人的歡快?；顒幽繕?biāo)：1、以玩耍形式掛念幼兒感知 “1”和“很多”。2、情愿參與玩耍，感受掛念別人的歡快。活動預(yù)備：1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。2、活動場地布置很多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個?；顒舆^程：一、找蛋1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。問：雞寶寶你們聽見了什么?2、師：哎呀，我生了很多很多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。3、幼兒找蛋。二、還蛋1、 引導(dǎo)每個幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。2、 師：你們找回了多少雞蛋?(很多)。3、 問個別小雞：你找回了幾只雞?(1)、 雞媽媽有很多孩子只小雞找回1只雞蛋只1只合起來是少?(很多)5、 連續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其中有一只不同的蛋。師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它是不是(雞)媽媽生的?會是誰生的?6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋 三、玩蛋1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一只蛋，任憑的在地上擺布滾動)2、師：請雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個，你也給我一個 ?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(很多蛋)。四、畫蛋1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。3、老師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小伴侶以后再來給雞媽媽畫蛋。附：兒歌《母雞生蛋》老母雞，真能干。會捉蟲，會生蛋。數(shù)一數(shù)，幾個蛋?一二三，三個蛋。老母雞，把唱歌?？┛┛?，咯咯咯?？﹪}咯噠咯咯噠。教學(xué)反思：在本節(jié)活動中幼兒都能樂觀的參與其中，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個“很多”，但在活動設(shè)計中感知“很多”的環(huán)節(jié)有點弱，在以后的教學(xué)中我會吸活動目標(biāo)：1、情愿參與玩耍，感受掛念別人的歡快。2、感知 “1”和“很多”活動預(yù)備：1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。2、活動場地布置很多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個?；顒舆^程：一、找蛋1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。問：雞寶寶你們聽見了什么?2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。幼兒找蛋。二、還蛋1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其中有一只不同的蛋。2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。三、玩蛋1、玩蛋寶寶。(幼兒任憑的在地上擺布滾動)2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個 ?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(很多蛋)。四、畫蛋1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。3、老師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小伴侶以后再來給雞媽媽畫蛋?；顒臃此迹赫麄€過程的設(shè)計以“蛋”為主干線，貫穿整個活動過程，激起幼兒參與活動的樂觀性，從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處，沒能對不樂觀參與玩耍的個別幼兒賜予鼓舞。設(shè)計思路依據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計了這一教學(xué)活動。讓幼兒通過老師所供應(yīng)的特定材料來感知“1”使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過玩?！罢业啊薄斑€蛋”來感受掛念別人的歡快。活動目標(biāo)：1、情愿參與玩耍，感受掛念別人的歡快。2、感知 “1”和“很多”活動預(yù)備：1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。2、活動場地布置很多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個?；顒舆^程：一、找蛋1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。問：雞寶寶你們聽見了什么?2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。幼兒找蛋。二、還蛋1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其中有一只不同的蛋。2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。三、玩蛋1、玩蛋寶寶。(幼兒任憑的在地上擺布滾動)2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個 。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(很多蛋)。四、畫蛋1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。3、老師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小伴侶以后再來給雞媽媽畫蛋。1、情愿參與玩耍，感受掛念別人的歡快。2、感知 “1”和“很多”。3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。對數(shù)的生疏和理解1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。2、活動場地布置很多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。一、找蛋1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。問：雞寶寶你們聽見了什么?2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。幼兒找蛋。二、還蛋1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其中有一只不同的蛋。2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。三、玩蛋1、玩蛋寶寶。(幼兒任憑的在地上擺布滾動)2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個 。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(很多蛋)。四、畫蛋1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。3、老師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小伴侶以后再來給雞媽媽畫蛋。設(shè)計思路：依據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計了這一教學(xué)活動。讓幼兒通過老師所供應(yīng)的特定材料來感知“1”使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過玩?！罢业啊薄斑€蛋”來感受掛念別人的歡快?；顒幽繕?biāo)：1、情愿參與玩耍，感受掛念別人的歡快。2、感知 “1”和“很多”。3、培育幼兒對數(shù)字的生疏力量。4、體驗數(shù)學(xué)集體玩耍的歡快。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量?；顒宇A(yù)備：1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。2、活動場地布置很多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個?；顒舆^程：一、找蛋1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。問：雞寶寶你們聽見了什么?2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。幼兒找蛋。二、還蛋1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其中有一只不同的蛋。2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。三、玩蛋1、玩蛋寶寶。(幼兒任憑的在地上擺布滾動)2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個 。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(很多蛋)。四、畫蛋1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。3、老師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小伴侶以后再來給雞媽媽畫蛋?；顒臃此迹涸诮虒W(xué)活動中接受讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在好玩、直又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的玩耍中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的古怪???和探究愛好，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。[玩耍思路]依據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點，我發(fā)覺孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計了這一好玩的玩耍思維教學(xué)活動。讓幼兒通過老師所供應(yīng)的特定材料來感知"1"和"很多"，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。 (教案出自：快思教案網(wǎng))通過玩耍"找蛋"、"還蛋"來感受掛念別人的歡快。[玩耍目標(biāo)]1、以玩耍形式掛念幼兒感知 "1"和"很多"。2、情愿參與玩耍，感受掛念別人的歡快。3、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。4、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。[活動預(yù)備]1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。2、活動場地布置很多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。[玩耍過程]一、找蛋1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。問：雞寶寶你們聽見了什么?2、師：哎呀，我生了很多很多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。3、幼兒找蛋。二、還蛋1、 引導(dǎo)每個幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。2、 師：你們找回了多少雞蛋?(很多)。3、 問個別小雞：你找回了幾只雞?(1)、 雞媽媽有很多孩子只小雞找回1只雞蛋只1只合起來是少?(很多)5、 連續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其中有一只不同的蛋。師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同(顏色、大小)?它是不是(雞)媽媽生的?會是誰生的?6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋 三、玩蛋1、幼兒每人拿一只蛋，任憑的在地上擺布滾動。2、師：請雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個，你也給我一個?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(很多蛋)。四、畫蛋1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，(教案出自：快思教案網(wǎng))看看它生了幾只蛋?2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。3、老師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小伴侶以后再來給雞媽媽畫蛋。附：兒歌《母雞生蛋》老母雞，真能干。會捉蟲，會生蛋。數(shù)一數(shù)，幾個蛋?一二三，三個蛋。老母雞，把唱歌?？┛┛?，咯咯咯?？﹪}咯噠咯咯噠。教學(xué)反思：在本節(jié)活動中幼兒都能樂觀的參與其中，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個“很多”，但在活動設(shè)計中感知“很多”的環(huán)節(jié)有點弱，在以后的教學(xué)中我會吸1、認(rèn)真觀看，理解小黃雞和小黑雞一起捉蟲、玩耍、相互掛念的畫面。體驗伴侶一起相互關(guān)懷的歡快情感。2、能較清楚地表達(dá)小黃雞和小黑雞對話的語言。3、寵愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。4、大膽地參與爭辯，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，進(jìn)展求異思維。多媒體課件，小黃雞和小黑雞的毛絨玩具及頭飾各一只。一、引疑激趣(出示小黃雞)：嘰嘰嘰!瞧，誰來了?(引導(dǎo)幼兒跟小雞打招呼)穿什么顏色的衣服?(我們叫它小黃雞)你們想不想和我做伴侶啊?我們抱一抱好嗎?小黃雞還有一位好伴侶看看是誰呀?穿什么衣服?我們也用很好聽的話與小黑雞打招呼。二、師生共讀1、(1)小黃雞和小黑雞最寵愛在草地上做玩耍了，你們和好伴侶玩過玩耍嗎的后面，另外一個蒙著眼睛找他，啊哈!他們是在玩捉迷藏的玩耍。玩捉迷藏玩耍真快活，你們想玩嗎?那我做小黑雞，你們做小黃雞躲起來好嗎?(玩耍兩遍)上去。我送你們回家，該怎么說呀?小黃雞和小黑雞躲起來了嗎?(播放雷聲)什么聲音?怎么辦?誰在哭呀?那怎么辦?假如你的好伴侶哭了，你該怎么辦呢?小黑雞說了一句話，小黃雞就不哭有了伴侶的掛念，小黃雞不再可怕了。太陽出來了，一對好伴侶又去干他們真是一對好伴侶。一起吃吧，哎呀，這個蟲子的味道怎么怪怪的，是什么呀?好伴侶歡快地笑了。三、完整觀賞這么好聽的故事，我們再來聽一遍。師生共同閱讀多媒。主題活動：雞媽媽和雞寶寶活動目的：1、知道母雞會下蛋、孵小雞。2、鞏固手口全都地點數(shù)5以內(nèi)的物體。3、體驗在玩耍中學(xué)習(xí)的歡快。4、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。5、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答?；顒宇A(yù)備：1、母雞生蛋的視頻，小雞破殼而出的視頻或圖片。2、小雞圖片若干，大點數(shù)卡兩套。3、分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的卡片若干。活動過程：1、雞媽媽下蛋。模擬母雞下蛋的聲音，引導(dǎo)幼兒自由溝通：這是誰在叫 ?雞媽媽在做什么?幾個蛋。2、掛念找小雞。幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。老師：一每天過去了，我們來看雞媽媽在做什么 ?雞蛋有什么變化呢?玩耍規(guī)章。幼兒共享溝通：我找到了X只小雞。我在圖卡上貼了X個圓點。3、捉小蟲喂雞。將小蟲的圖片任憑灑落在地上，引導(dǎo)幼兒玩玩耍"捉小蟲"。老師：小伴侶們幫雞媽媽找到了小雞寶寶，雞媽媽真興奮，現(xiàn)在她還想請大家?guī)兔?，捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。幼兒動手捉"草地上"的小蟲，鼓舞幼兒說自己捉到了幾條蟲。小蟲的卡給兩只小雞吃?；顒友娱L：1、音樂區(qū)：學(xué)唱《老母雞》。2、美工區(qū)：涂色，添畫"雞的一家"。教學(xué)反思：的效果。能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭辯的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。設(shè)計思路依據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計了這一教學(xué)活動。讓幼兒通過老師所供應(yīng)的特定材料來感知“1”使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過玩?！罢业啊薄斑€蛋”來感受掛念別人的歡快。活動目標(biāo)：1、情愿參與玩耍，感受掛念別人的歡快。2、感知 “1”和“很多”。3、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒宇A(yù)備：1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。2、活動場地布置很多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個?；顒舆^程：一、找蛋1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。問：雞寶寶你們聽見了什么?2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。幼兒找蛋。二、還蛋1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其中有一只不同的蛋。2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。三、玩蛋1、玩蛋寶寶。(幼兒任憑的在地上擺布滾動)2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個 。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(很多蛋)。四、畫蛋1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。3、老師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小伴侶以后再來給雞媽媽畫蛋。活動反思：整個過程的設(shè)計以“蛋”為主干線，貫穿整個活動過程，激起幼兒參與活動的樂觀性，從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處，沒能對不樂觀參與玩耍的個別幼兒賜予鼓舞。活動目標(biāo)：1、情愿參與玩耍，感受掛念別人的歡快。2、感知"1"和"很多"。3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。4、寵愛數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作玩耍，培育思維的逆反性。預(yù)備：1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。2、活動場地布置很多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個?；顒舆^程：一、找蛋1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。問：雞寶寶你們聽見了什么?2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。幼兒找蛋。二、還蛋1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其中有一只不同的蛋。2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。三、玩蛋1、玩蛋寶寶。(幼兒任憑的在地上擺布滾動)2、師：請雞寶寶蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個 ?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(很多蛋)。四、畫蛋1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。3、老師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小伴侶以后再來給雞媽媽畫蛋?；顒臃此迹赫麄€過程的設(shè)計以“蛋”為主干線，貫穿整個活動過程，激起幼兒參與活動的樂觀性，從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處，沒能對不樂觀參與玩耍的個別幼兒賜予鼓舞。設(shè)計思路依據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計了這一教學(xué)活動。讓幼兒通過老師所供應(yīng)的特定材料來感知“1”使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過玩?！罢业啊薄斑€蛋”來感受掛念別人的歡快?；顒幽繕?biāo)：1、情愿參與玩耍，感受掛念別人的歡快。2、感知 “1”和“很多”。3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。4、培育幼兒對事物的古怪???心，樂于大膽探究和試驗。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好?；顒宇A(yù)備：1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。2、活動場地布置很多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個?；顒舆^程：一、找蛋1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。問：雞寶寶你們聽見了什么?2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。幼兒找蛋。二、還蛋1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其中有一只不同的蛋。2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。三、玩蛋1、玩蛋寶寶。(幼兒任憑的在地上擺布滾動)2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個 。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(很多蛋)。四、畫蛋1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。3、老師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小伴侶以后再來給雞媽媽畫蛋?；顒幽繕?biāo)：理解小黃雞和小黑雞一起捉蟲、玩耍、相互掛念的故事情節(jié)。能大膽的想象和表述伴侶間歡快的事情。感受與伴侶之間的友愛之情。激發(fā)了幼兒的古怪???心和探究欲望。能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭辯的樂趣?；顒宇A(yù)備：雞道具;帽子、發(fā)卡、紗巾等攝影道具若干。活動過程：雙人舞“洋娃娃和小熊跳舞”，引入課題。隨音樂跳雙人舞“洋娃娃和小熊跳舞”，激發(fā)愛好。提問：小伴侶都有自己的好伴侶嗎?你的好伴侶是誰?指導(dǎo)語：今日我們班里也來了一對好伴侶，看看它們是誰 ?敘述故事，感受友愛(1)操作手偶，老師敘述故事。(2)提問：①故事里的好伴侶是誰和誰?②它們兩個在做玩耍時發(fā)生了什么事情?小黑雞是怎樣說的?③雨停了，兩個好伴侶又在一起做什么了?3.想想說說，共享歡快提問：自己與好伴侶有什么歡快的事?出示幼兒生活照片，鼓舞幼兒連續(xù)敘述。小結(jié)：擁有好伴侶是一件多么幸福而又歡快的事情。4.幸福合影，歡快呈現(xiàn)找到自己的好伴侶，相互裝扮。與好伴侶一起拍照。呈現(xiàn)好伴侶之間的幸福合影。附故事：《小黃雞和小黑雞》“篤篤篤”，小黃雞不在家里吃米，在草地上捉蟲吃。“嘰嘰嘰”，小黑雞不在家里吃米，在草地上捉蟲吃。吃飽了，小黃雞和小黑雞一起做玩耍?！暗未?，滴答”下雨了，小黃雞說： “我們快到葉子底下避避雨吧?！稗Z隆隆”，打雷了，“哇”的一聲，小黃雞嚇哭了。小黑雞說： “別怕別怕，有我我們兩個在一起?！毙↑S雞有了伴侶的，不再可怕，就不哭了。雨停了，天晴了，兩只小雞又出來捉蟲子吃了。哇，好大一條蟲子，你吃，我吃，大家一起吃。[玩耍思路]依據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點，我發(fā)覺孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計了這一好玩的玩耍思維教學(xué)活動。讓幼兒通過老師所供應(yīng)的特定材料來感知"1"和"很多"，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。 (教案出自：快思教案網(wǎng))通過玩耍"找蛋"、"還蛋"來感受掛念別人的歡快。[玩耍目標(biāo)]1、以玩耍形式掛念幼兒感知 "1"和"很多"。2、情愿參與玩耍，感受掛念別人的歡快。3、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。4、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。[活動預(yù)備]1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。2、活動場地布置很多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。[玩耍過程]一、找蛋1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。問：雞寶寶你們聽見了什么?2、師：哎呀，我生了很多很多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。3、幼兒找蛋。二、還蛋1、 引導(dǎo)每個幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。2、 師：你們找回了多少雞蛋?(很多)。3、 問個別小雞：你找回了幾只雞?(1)、 雞媽媽有很多孩子只小雞找回1只雞蛋只1只合起來是少?(很多)5、 連續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其中有一只不同的蛋。師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同(顏色、大小)?它是不是(雞)媽媽生的?會是誰生的?6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋 三、玩蛋1、幼兒每人拿一只蛋，任憑的在地上擺布滾動。2、師：請雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個，你也給我一個?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(很多蛋)。四、畫蛋1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，(教案出自：快思教案網(wǎng))看看它生了幾只蛋?2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。3、老師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小伴侶以后再來給雞媽媽畫蛋。附：兒歌《母雞生蛋》老母雞，真能干。會捉蟲，會生蛋。數(shù)一數(shù)，幾個蛋?一二三，三個蛋。老母雞，把唱歌?？┛┛┛┛??？﹪}咯噠咯咯噠。教學(xué)反思：在本節(jié)活動中幼兒都能樂觀的參與其中，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個“很多”，但在活動設(shè)計中感知“很多”的環(huán)節(jié)有點弱，在以后的教學(xué)中我會吸活動目標(biāo)：1、情愿參與玩耍，感受掛念別人的歡快。2、感知 “1”和“很多”。3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。活動預(yù)備：1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。2、活動場地布置很多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。活動過程：一、找蛋1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。問：雞寶寶你們聽見了什么?2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。幼兒找蛋。二、還蛋1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其中有一只不同的蛋。2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。三、玩蛋1、玩蛋寶寶。(幼兒任憑的在地上擺布滾動)2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個 ?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(很多蛋)。四、畫蛋1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。3、老師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小伴侶以后再來給雞媽媽畫蛋?；顒臃此迹涸诮虒W(xué)活動中接受讓幼兒直接參與的