小學數(shù)學新教師述職報告

—小學數(shù)學新教師述職報告述職報告必需把過去一段時間之內所做工作的材料全面地搜集起來，包括面上的材料與點上的材料、正面的材料與反面的材料、大事材料與數(shù)字材料以及背景資料等。下面給大家共享一些關于老師述職報告，便利大家學習。老師述職報告1一學年來，本人在教育教學工作中，一直堅持黨的教育方針，面對全體同學，教書育人，為人師表，確立以同學為主體，以培育同學主動進展為中心的教學思想，重視同學的獨特進展，重視激發(fā)同學的制造力量，培育同學德、智、體、美、勞全面進展，工作責任心強，聽從領導的分工主動做好本職工作，仔細備課、上課、聽課、評課，按時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛取得各種學問，形成比擬完好的學問結構，嚴格要求同學，尊重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順當完成教育教學任務。為了總結得失，以利今后進一步改進和提高，現(xiàn)將近一年工作作個小結：一、思想方面仔細學習黨的教育方針政策，遵守國家的法律法規(guī)，深入領悟X大報告和X的重要思想，關懷國家大事，熱愛忠誠黨的教育事業(yè)，愛校如家，切實樹立校興我榮，校衰我恥的思想，想為學校所想，急為學校所急。二、教學工作方面本年度，我主要負責五班級的數(shù)學課?；貞浧饋?，主要作了以下工作：在教學工作上，依據(jù)學校的工作目標和教材的內容，了解同學的實際情況通過鉆研教材、研討詳細教學方法，制定了切實可行的學期工作方案，為整個學期的數(shù)學教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順當開展。在教學的過程中，同學是主體，讓同學學好學問是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育數(shù)學教學大綱》的精神，仔細細致地研討教材，研討同學把握學問的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，主動進行教學改革。主動參與中心校、學校組織的教研活動，通過連續(xù)教育，網上聽課等學習活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。針對同學作業(yè)情況不佳問題，我除了努力提高課堂教學質量，還實行了各種有效措施。首先從字跡上嚴格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽擱時間，用王羲之練字的故事鼓舞他們。這樣一來，作業(yè)質量提高了一大塊。而后，針對某些同學尤其是作業(yè)質量難以提高的學困生，我堅持每次作業(yè)都寫評語，如：你情愿把字寫好嗎？你進步了!等等，雖不經意，但效果確是驚人的，再交上來的作業(yè)大多都是一筆一畫寫出來的，這個意外給了我啟示，于是確定連續(xù)沿用，無論工作量再大我都堅持寫評語。針對同學不懂得改正作業(yè)中的錯題，我要求同學寫完每一次數(shù)學作業(yè)后進行自查，從字跡、正確率、作業(yè)看法等方面給自己評定等級，目的是培育同學良好的學習習慣，這項舉措收效良好，作業(yè)質量又得以提高。通過一番對作業(yè)評價改革的實踐，讓我品嘗到了勝利的喜悅，體驗到老師制造性勞動所帶來的豐碩成果。科學施教同時要求老師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大學問面，由于同學形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務力量。我想，作為老師，學問面越廣，自己的感覺也好，同學對你的感覺也好。三、其他方面在X年度X縣第四屆中小同學電腦制作活動大賽中，我所輔導的X同學在小學組的繪畫競賽中獲三等獎。我所帶的五（X）班數(shù)學進步巨大，在中心校舉辦的質量檢測中獲得第一名。當然在教學工作中，自身尚有缺乏之處，還需連續(xù)努力提高自身的力量。教育是一項高難度的工作，要做好它，非常不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。捧著一顆心來，不帶半根草去，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民老師的責任，也深感一位人民老師的榮耀，成果屬于過去，將來才屬于自己，作為一個青年老師，我明白我的工作才剛剛開頭，黨在新時期下的素養(yǎng)教育的方針政策己經確定，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成果。老師述職報告2一個學期的工作即將結束，這個學期我擔任一年一班班數(shù)學兼班主任工作，一年來，我仔細履行老師職責。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結：一、數(shù)學教學工作。在教學中，我努力鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培育同學良好的學風和學習習慣，幫忙同學提高學習質量，培育同學自學和獨立思索的力量，在數(shù)學教學中浸透思想品德教育。為了讓同學把握的，我在備課中，依據(jù)大綱要求，從班級的特點動身，著重突破教學難點，抓住教學重點，創(chuàng)設種種情景，想方設法調動同學的主動性。一切從同學動身，使同學成為學習的主體，務必讓每一位同學在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，我總是激勵同學多講，多練，大面積鋪開，激勵學習有困難的同學發(fā)言，激發(fā)他們的學習熱忱，學習愛好和求知欲，培育同學的制造力，提高同學的數(shù)學素養(yǎng)。對于學困生的輔導和轉化，我給予老師真誠的愛，暗中給他們激勵，揚其所長，讓他們也體會到學習的愛好。除此之外，我還組織同學“結對子”，建立學習互助小組，讓他們共同進步，既培育了同學之間的團結友愛，也樹立了良好的班風、學風。在數(shù)學教學不斷改革和探究的新時期，在不斷提倡課程改革的今日，著力于培育同學的創(chuàng)新力量和實踐力量。在這種教學思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，漸漸摸索出了一套合適自己教學的方法，并在教學實踐中得到了同學的喜愛以及老師們的肯定。二、班主任工作方面。在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參與工作至今，我已擔任了九年的班主任工作。我覺得，做一個班主任或許不難，但要做一個好班主任就很難了。依據(jù)我在班主任工作中的經驗，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成果，既轉變了一大批后進生，又培育了一批優(yōu)秀的同學。1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。愛同學，就必需擅長走進同學的情感世界，就必需把同學當作好友，去感受他們的喜怒哀樂。愛同學，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我常常從小處著手，從同學關懷的事尋求教育機遇，給同學春風沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓同學覺得你是真心地關懷他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就簡單接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對同學思想形成的正確引導，更有對同學生活上實實在在的關懷。2、細心、耐煩、誠意這是做好工作的根底。教育同學不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要充足的耐煩。要擅長在平常的工作中細心觀看，發(fā)覺了同學的錯誤，坦誠地和同學溝通，共同探討解決問題的途徑和方法。我想，只要付出努力，同學是能夠接受的。久而久之，同學就會喜愛你、信任你，也就情愿把心事傾訴給你，那樣的話許多問題就能迎刃而解了。3、家長的理解與支持是做好工作的保障。同學的學校教育和家庭教育有著親密的關系，二者缺一不行。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著肯定的幫忙和促進。面對孩子在學習和其他方面顯現(xiàn)的問題，我和家長會主動取得聯(lián)系，按時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使同學、老師、家長這三者的關系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。一年中，還有很多工作做得不夠細致，今后，要更加努力工作，爭取各項工作有更大進步。老師述職報告3數(shù)學是一門根底課程，在小學教學中，提高小學數(shù)學的教學效果對小學數(shù)學老師也提出了更高的要求，即如何以最少的時間和精力，取得最正確的課堂教學效果。老師應充足了解小同學的特點，了解數(shù)學這門課程的教學特點，在此根底上運用恰當?shù)氖侄?，提高小學數(shù)學課堂教學效果。一、老師課前準備充足，明確教學目標老師課前準備是否充足直接影響著課堂教學的效果，一個完好、明確的課堂教學目標必定能提高數(shù)學課堂教學效果。那么，科學的教學目標的制定表達在哪些方面呢？首先，這就要求老師在教學內容上合理地確定教學內容的廣度和深度。通俗的講，要考慮到同學的接受力量，所以應當合理得布置一節(jié)課的信息量。對低班級和高班級的同學要進行區(qū)分，由于不同級的思維進展水平不一樣，因此相應的教學進度也要區(qū)分對待。其次，對教學內容中的重點和難點也要有所區(qū)分，這樣能夠防止在教學時抓不住主要的根本內容，而在次要的或者同學簡單接受的內容上多花時間從而達不到預定的教學效果。二、將科學性和新穎性融入課堂教學1、激發(fā)同學學習的愛好，營造寬松的學習氣氛我們明白數(shù)學不僅僅是一個熟悉過程，它更是一種情感過程。對于這種情感教學我們要留意的是培育同學學習數(shù)學愛好。培育同學的愛好不妨從以下幾方面入手：首先，給同學營造和諧、愉快的課堂氣氛。如利用現(xiàn)代化的教學手段、計算機多媒體技術等等讓老師授課的內容變得新穎、好玩。比方在教學統(tǒng)計時，老師利用多媒體課件展現(xiàn)“水果雨”的場景——讓不同類的水果以下雨的形式呈如今屏幕上。等同學觀看以后老師可以提問：“顯現(xiàn)了哪幾種水果？各顯現(xiàn)了幾個？你能記住嗎？誰有好的方法來幫忙大家記清晰？”著就很順當、快速的引入了統(tǒng)計的內容。一方面教學內容更形象直觀了，另一方面同學也會覺得課堂更富有情趣，從而讓他們感到有學習的主動性。這種活潑的課堂氣氛無疑大大提高了課堂教學效果。其次，注意良好的師生關系的建立，師生情感溝通的強化。老師在課堂上面帶笑容，其歡樂的心情會感染同學，給同學一種親切感，是同學產生學習動機。因此在課堂教學中，老師要以真誠的笑容面對每一個孩子，是師生情感得以溝通，讓每一個孩子都以良好的心態(tài)參與老師組織的課堂學習之中。對于學習成果不抱負的同學，老師也應多多賜予激勵，使他們有信念學得好。常常賜予同學贊揚，發(fā)覺他們思維的“閃光點”也能激發(fā)同學們的求知欲和學習熱忱。2、巧設問題的情景，科學引導在教學新學問前，老師應有意創(chuàng)設活潑、愉快的意境，揭示學問間的聯(lián)系，從而提高課堂效果。在創(chuàng)設情境上，老師可以把故事、游戲引入課堂，也可以讓同學自己動手進行操作。例如，在教學“分數(shù)的初步熟悉”前，可布置這樣的情境：“小紅、小蘭兩人吃一個蛋糕，每個人吃多少呢？假如用數(shù)學該如何表示呢？”同學們會感到很好玩，并急于想了解，于是老師可以因勢利導，引出教學內容，帶同學們進入新學問的學習。由此可見，老師在課堂教學中應力求將數(shù)學問題復原為生活中常見的、能理解和接受的問題，也就是說，將數(shù)學“生活化”。這樣，同學不僅能把握數(shù)學學問和技能，也能把數(shù)學學習同現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。當然，在老師提出問題后，也要留意給同學獨立思索的時間，讓同學大膽嘗試解決問題。教學中讓同學思索、制造性的充足發(fā)揮，更好的培育了同學的思索力量，二老師的主導作用在于設計好問題，激發(fā)思維，針對同學思索中的問題給以有的放矢的指導。老師述職報告4數(shù)學學問來源于生活，最終效勞于生活。在教學中要求從同學熟識的生活世界動身，選擇同學身邊的的事物，提出有關的數(shù)學問題，以激發(fā)同學的愛好與。使同學初步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，并能學以致用。新課程標準的顯現(xiàn)，正是協(xié)作當前落實素養(yǎng)教育的關鍵環(huán)節(jié)，是素養(yǎng)教育的進一步深化和飛躍。新課程標準旨在建立一種促進同學進展、反映將來社會需要、表達素養(yǎng)教育精神的數(shù)學課程體系。要使該教材真正實施到位，必需建立一種符合同學自主進展、融入社會生活、面對同學生活實踐、培育同學主動探究精神的教學方法，而這樣的教學方法的實施應表達開放式教學。一、把社會作為同學學習數(shù)學的大課堂數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學源于生活，又效勞于生活；教學中，應探究與構建生活數(shù)學的教學體系。引導同學把課堂所學的學問運用到生活實踐中；讓同學在社會生活中學習數(shù)學，讓同學在解訣問題中穩(wěn)固學到的數(shù)學學問；激勵同學把生活中遇到的實際問題帶進課堂，試著用數(shù)學方法來解決。這既是數(shù)學學習的價值表達，又有利于培育同學初步的創(chuàng)新力量。二、創(chuàng)設自由開放的課堂空間，培育同學創(chuàng)新意識1、建立民主、公平、和諧的師主關系，使學主放膽溝通，敢于創(chuàng)新。新課程標準認為：數(shù)學教學是師生交往、互動與共同進展的過程，老師是課堂氣氛的調整者，在課堂教學中，為了營造同學自主進展的課堂氣氛，老師應以公平的看法去熱愛、信任、尊重每位同學，滿意同學的發(fā)表欲、表現(xiàn)欲，激勵同學大膽創(chuàng)新。2、創(chuàng)設民主開放的課堂，關注每一位學主的進展。新標準的理念是關注每一位同學的進展，因此老師應依據(jù)這一理念，細心設計教案、內容及訓練，的確落實充足地尊重、關懷每一位同學，使他們在課堂上都能活潑活潑、健康進展。教材通過發(fā)覺、探究及認知活動，使同學更多地發(fā)覺問題、提出問題，主動學習數(shù)學學問，探求解決數(shù)學問題的方法，并在親身實踐中體驗數(shù)學。自由開放的課堂空間使同學保持快樂而興奮的心境，自主明確學習目標，大膽想象，主動地通過書本認證或互相認證自己的見解，有利于培育同學的創(chuàng)新精神與實踐力量，促進同學的自主進展。3、組織好玩操作，培育同學語言表述和概括力量。教學過程中讓同學的操作與思維聯(lián)系起來，使新學問在操作中產生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手，同學們發(fā)覺自己也是一個制造者。因此，我在教學過程中常常借用直觀演示、操作、組織游戲。故事導入等形式，營造富有情趣的教學氣氛，盡量給同學動手、動腦、動口以及合作的時機。不言而喻，這樣的教學活動“不用揚鞭自奮蹄”，讓同學成為問題的探究者和解決者，真正成為學習的主人。在探究學問過程中，同學同桌合作學習或小搭配作學習。在合作學習中同學自由地發(fā)表自己的見解，聽取別人的見解，合理地補充、調整自己的觀點，到達較完善的認知狀態(tài)。在教學中教我不僅注意同學學習方式的轉變和提出問題、解決問題力量的訓練，同時還關注同學對所學學問的組織概括力量和語言表達力量的進展，真正表達素養(yǎng)教育的現(xiàn)代教育觀。4、建立多種評價方式，讓每一位同學都能在學習中取得勝利的體驗。開放式的教學答應同學保存自己的不同觀點，同一個問題，同學可以有不同的解決方法，每個同學的觀點都受尊重。開放式的課堂不再以老師為唯一的評價主體，同學也成為了評價的主體，同學在評價別人的勝利和被別人評價為勝利的過程中滿意了好奇心，獲得了探求新學問的鼓勵。老師應發(fā)揮表揚的鼓勵功能，使同學樂于創(chuàng)新。我在課堂中常常運用鼓勵性言語，撩撥同學創(chuàng)新的欲望。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。老師述職報告5如何才能有效提高數(shù)學教學質量，在中學數(shù)學教學實踐中，是全部老師思索的一個重要課題，由于數(shù)學教學過程中，可能無視數(shù)學教學規(guī)律和教學方法的缺失，易造成同學對數(shù)學不感愛好，加之學習負擔重，束縛了同學潛力和智力的進展，因此，我們的教學壓力大，我們一方面要傳授學問、教授方法，另一方面，我們還要從根本上轉變同學的學習習慣，以及一些生活習慣，如何提高同學的學習熱忱，從而提高教學質量，下面我談談幾點心得：一、重視養(yǎng)成教育，培育良好的習慣我對同學提出的最根本的要求是三會：會聽講，會學習，會做作業(yè)。我常常告知同學的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替。會聽講：即做好課前準備，細心傾聽老師的講解，耐煩傾聽同學的發(fā)言，全神貫注，集中精力。會學習：養(yǎng)成良好的學習習慣，包括認真觀看，擅長總結，獨立思索，取得信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價等。我用自己的實踐閱歷告知同學：到處留心皆學問，學了就會有用，因此要求同學常常提示自己，要向書本學習，向老師學習，向同學學習，從生活中學習。會做作業(yè)：要求同學先復習再做作業(yè)，作業(yè)時，思索可能觸及到方法、技巧，并從要求書寫標準開頭，逐步培育同學會做作業(yè)。二、引導同學學會總結和反思。對初中同學而言，他們的好奇心特別強，對同學、老師、學校各方面相當好奇，因此，留意力簡單分散，學習不簡單進入狀態(tài)，為了轉移他們的視野，提高他們的學習成果，每周布置他們進行一次總結或反思（50字以上即可），內容包括本周學習內容，學習重點，已把握的學問，學問網絡結構，還未解決的問題等。這樣可以讓同學即復習和反思了本周學習的學問，又找到了自己的缺乏之處，并能按時改正，為下周的學習明確了方向，通過總結、反思提示同學把心思和時間放地學習上。三、隨時與同學交心“將軍決戰(zhàn)豈止在戰(zhàn)場”，同學學習，老師教學也不止在課堂上，課余時間，我盡量多地與同學聊天，讓他們覺得老師真心與他們溝通，為他們的學習擔憂，讓他們心底里感到老師時辰為他們好，即使受懲處的同學，只要同學喜愛老師，他們就會自覺學習這門學科；也會把他們學習上的困惑，困難按時告知我，課外溝通，讓同學放下包袱必無芥蒂，在課堂內、外敢于講真話、講實話，說出自己真實體驗，充足調動同學自主學習主動性。四、有效教學在開縣第六屆骨干老師培訓期間，進修校李成功老師給我們提出了有效教學要答復三個問題：1、把同學帶向哪里2、如何把同學帶向那里3、如何確信你把同學帶向了那里●把同學帶向哪里--教學準備，實際是教學的重心前移，進行課前準備是高效課堂重點。包括調研學習情況，研討教學資源，明確教學目標，我在教學實踐中，切實做好各項課前準備。包括研討、“吃透”教材，明確、理解《課標》要求，設計完成學問和技能教學任務，借助教材拓寬學問和技能，通過教學過程的設計，對同學進行智能、非智能因素的培育●如何把同學帶向那里—教學實施，借鑒中感悟，實踐中探究