部編三年級上冊語文-習作-第八單元-那次玩得真高興-A案、B、C案-教學課件

Ａ、那次玩得真高興Ａ、那次玩得真高興課前熱身，回憶快樂PART01課前熱身，回憶快樂PART·看視頻，說一說

同學們，請你們看看這個過山車視頻，老師很喜歡玩這個，你們平時喜歡玩什么？·看視頻，說一說·看視頻，說一說同學們，請你們看看這個過山車·看課本，說一說

同學們，請你們看看課本，我們書上的小伙伴也喜歡玩，他平時喜歡玩什么？和家人一起去動物園玩和同學掰手腕和小伙伴玩過山車和爺爺一起釣魚·看課本，說一說·看課本，說一說同學們，請你們看看課本，我們·結(jié)合自身說一說

你們記得自己玩得最高興的是哪一次嗎？請你們好好地回憶一下，說一說。

玩得最高興去動物園跟著爸爸媽媽去漂流去“方特”玩·結(jié)合自身說一說·結(jié)合自身說一說你們記得自己玩得最高興的是哪一次嗎？請你們·寫一寫

接下來，讓我們換一種方式把“高興”說出來?，F(xiàn)在，請同學們將最高興的那一次“怎么玩”的經(jīng)過寫在“學習單”上。

片段習作《那次玩得真高興》學習單·寫一寫·寫一寫接下來，讓我們換一種方式把“高興”說分析例文，學習寫法PART02分析例文，學習寫法PART·習作片段一

掰手腕

昨天，我和同桌掰手腕。周老師說：“一、二、三，開始！”我就和同桌開始掰手腕了。我的同桌是一個左撇子，她擅長用左手，我們相互僵持著，我的手都抽筋了。后來的一局比賽，我才贏了。我又和前面的男同學比，他的力氣好大，我一直在用手保持平衡。最后，我們掰了個平手。昨天玩得可真開心！看了這個片段之后，你們知道小作者寫了幾次“掰手腕”嗎？小作者在文章中寫了三次掰手腕游戲。但他第一次只寫了個開頭，第二次只寫了個結(jié)果，沒有交代清楚，容易讓人誤會。我們敘述一件事時，要將事情的過程有條理地敘述清楚?！ち曌髌我魂滞罂戳诉@個片段之后，你們知道小作者寫了幾·“掰手腕”視頻

這是“掰手腕”游戲的微視頻，大家先看，看完后再來說說如何修改習作片段?！ぁ瓣滞蟆币曨l這是“掰手腕”游戲的微視頻，大家先看，看完·修改方法總結(jié)習作一定要講究敘事順序，要有條理①寫游戲等活動可以一局一局寫，將每一局的過程、結(jié)局寫清楚，可以寫上“第一局開始了”“第二局開始了”等類似的提示語。②我們還可以用一用“首先”“接著”“最后”等連接詞，讓條理更清晰?！ば薷姆椒偨Y(jié)習作一定要講究敘事順序，要有條理·習作片段二（修改后）掰手腕

昨天，我和我的同桌劉慧雅掰手腕。第一局開始了。周老師說：“一、二、三，開始！”我們就開始發(fā)力，僵持了很久，感覺手都要抽筋了。原來劉慧雅是一個左撇子，她擅長用左手，結(jié)果第一局我輸了。第二局開始了。我們交換左右手，我用的是左手，她用的是右手。這次，我用力一掰，就贏了一局。后來，我又和前面的男同學比了一次，他的力氣好大，我一直在用手保持平衡。最后，我們掰了個平手。昨天，我們玩得可真開心。我們再來看看這篇修改后的習作，大家覺得怎么樣呢？習作片段條理很清晰，用上了“第一局”“第二局”“后來”，讀完后，我們一下子就知道他寫了三次掰手腕。習作片段雖然條理清晰，但敘事過于簡單，不夠清楚。那要怎么樣才能把事情寫得更清楚呢？·習作片段二（修改后）掰手腕我們再來看看這篇修改后的習作，·“掰手腕”視頻

怎樣才能把事情寫得更清楚呢？首先我們要有一雙會觀察的眼睛。讓我們再回到“掰手腕”的現(xiàn)場，仔細觀察第一局，留意二人的動作。請一到四小組的同學，觀察并記錄劉浩然同學的表現(xiàn)。請五到八小組的同學，記錄劉慧雅同學的表現(xiàn)。最后，請各小組的同學在括號內(nèi)按順序填寫相關(guān)的動詞。“僵持了很久”劉浩然：（）—（）—（）—（）……劉慧雅：（）—（）—（）—（）……·“掰手腕”視頻怎樣才能把事情寫得更清楚呢？·填一填，說一說

“僵持了很久”劉浩然：（低）—（斜）—（壓）……劉慧雅：（坐）—（仰）—（盯）—（撐）……

請你在括號內(nèi)按順序填寫相關(guān)的動詞，然后試著將這些動詞連起來說一說，讓它們形成一個小片段。第一局開始了。雙方都僵持著，只見劉浩然一直低著頭，斜著身體，縮成一團，暗自發(fā)力，手緊緊地向下壓著。劉浩然和劉慧雅已經(jīng)僵持了很久，只見劉慧雅側(cè)坐在椅子上，頭仰著，眼睛直盯著天花板，咬緊牙關(guān)，用自己最大的力氣支撐著桌面?！ぬ钜惶睿f一說“僵持了很久”請你在括號內(nèi)·習作片段三（修改后）

第一局開始了。劉浩然和劉慧雅兩人一開始就使出了全身的力氣，想立馬就把對方掰倒?？墒悄莾芍幌嘟坏氖志湍菢又敝钡亓⒅l都沒有壓倒誰，就一直這樣僵持著。劉慧雅側(cè)坐在椅子上，頭仰著，眼睛直盯著天花板，用自己最大的力氣支撐著桌面。而劉浩然一直低著頭，斜著身體，縮成一團，暗自發(fā)力，手緊緊地向下壓著。突然，相交的手終于不再保持平衡了，一下子向一邊猛地倒下去。將掰手腕的場景描述得更清楚了。把“僵持了很久”的情形說得十分清楚?！ち曌髌稳ㄐ薷暮螅┑谝痪珠_始了。劉浩然和劉慧·修改方法總結(jié)

敘事不但要有條理，而且要清楚。①要注意把動作寫細致、寫具體。②要注意連續(xù)性動作，“大動作”拆一拆，“小動作”串一串?！ば薷姆椒偨Y(jié)敘事不但要有條理，而且要清楚?！し治鲱}目

那次玩得真高興剛才那個片段說到了“玩”的過程。但剛才那個片段沒有體現(xiàn)出來“真高興”。如果我們能寫出“真高興”，那就更好了?！し治鲱}目那次玩得真高興剛才那個片段說到了“玩”的過程?！ぁ瓣滞蟆币曨l

我們再來看看視頻“掰手腕”第一局，找找表現(xiàn)“真高興”的秘訣·“掰手腕”視頻我們再來看看視頻“掰手腕”第一局，找找表現(xiàn)·修改方法總結(jié)

寫出“真高興”聲音添一添神態(tài)加一加·修改方法總結(jié)寫出聲音添一添神態(tài)加一加·習作片段三

第一局開始了。劉浩然和劉慧雅雙方一開始就使出了全身的力氣，想立馬把對方掰倒?？墒悄莾芍幌嘟坏氖志湍菢又敝钡亓⒅?，誰也沒有壓倒誰，就一直這樣僵持著。劉慧雅側(cè)坐在椅子上，頭仰著，眼睛直盯著天花板，用自己最大的力氣支撐著桌面。（雖然是一場比賽，但是劉慧雅一直“咯咯”笑個不停，顯然她更覺得這是一次有意思的游戲。）而劉浩然一直低著頭，斜著身體，縮成一團，暗自發(fā)力，手緊緊地向下壓著。突然，相交的手終于不再保持平衡了，一下子向一邊猛地倒下去。（“耶，我贏了！”劉慧雅用手比了個“V”的手勢，高興得一蹦三尺高。）這樣把神態(tài)、聲音加進去，就能讓“那次玩”變得“真高興”?！ち曌髌稳谝痪珠_始了。劉浩然和劉慧雅雙方一開始評改習作PART03評改習作PART·自評習作評價方式和標準：一讀：內(nèi)容合適，條理清楚。（連接詞等）二畫：a.用藍筆畫出能體現(xiàn)“玩”的具體過程的語句。（小動作串一串）b.用紅筆畫出描寫“高興”的語句。（聲音添一添、神態(tài)加一加）每找到一處，送一個笑臉。三改：a.對于文章中出現(xiàn)的錯別字、語句不通等毛病，嘗試用學過的修改符號修改。b.如果文章沒有體現(xiàn)“玩”的具體過程或“高興”的情況，請在對應的內(nèi)容旁邊提出修改建議。

同學們，請你們一邊小聲朗讀自己的文章，一邊對照評價標準自評，看看自己能得幾個笑臉?！ぷ栽u習作·自評習作評價方式和標準：同學們，請你們一邊小·評析范文第一局開始了?！邦A備——開始！”周老師一聲令下，我們兩個人立馬就對峙上了。我使出了吃奶的力氣，左手盡力往左邊傾斜，右手緊緊壓著桌面，身子微微地側(cè)著，取得了一定的優(yōu)勢。但是何強并不服氣，只見他咬緊牙關(guān)，眼睛瞪得圓圓的，臉漲得通紅，就像一個膨脹的紅氣球。我感覺自己快撐不住了。不行，我要快速解決。我突然爆發(fā)，仿佛獅子一般，大吼一聲：“啊——”只聽“啪”的一聲，何強的手已經(jīng)被我壓在了桌子上?！肮?！我贏了！我贏了！”我高興得大聲歡呼。他使用了“小動作串一串”，將玩的過程寫得很清楚。他還運用了“聲音添一添”，突出了贏的時候的高興。他觀察得很仔細，連何強的臉漲得通紅這個細節(jié)都注意到了。他準確地運用了很多動詞，如：咬、撐、吼等?！ぴu析范文·評析范文第一局開始了。“預備——開始！”周老師一聲·寫作技巧總結(jié)將故事的情節(jié)梳理清楚，讓它變得有條理。將“大動作”拆一拆，細化成連續(xù)的“小動作”?？梢蕴硪惶砺曇?，加一加神態(tài)，突出“玩得真高興”。·寫作技巧總結(jié)·寫作技巧總結(jié)將故事的情節(jié)梳理清楚，讓它變得有條理?！懽髦x謝觀看謝謝觀看Ｂ、那次玩得真高興Ｂ、那次玩得真高興課前預熱PART01課前預熱PART·小游戲“指手畫腳”游戲流程：1.由教師抽取兩位同學，一個比畫一個猜。2.猜者背對屏幕，教師出示詞語，比畫者不得開口提示相關(guān)字詞，不得用手指指向相關(guān)事物作為提示，不然此詞作廢。（可提示有幾個字，是成語還是詞語，是動詞還是名詞等）“指手畫腳”游戲結(jié)束后，大家交流是否玩得高興、最高興的是什么環(huán)節(jié)?！ば∮螒颉爸甘之嬆_”游戲流程：“指手畫腳”游戲結(jié)束后，大家·看圖說一說下面，請大家觀察圖中主人公平時喜歡玩什么，并猜猜他玩得最開心的是什么?！た磮D說一說下面，請大家觀察圖中主人公平時喜歡玩什么，并猜·結(jié)合表格進行表述

同學們，如果能加上恰當?shù)臅r間、適合的地點、和誰一起玩、玩得高興的原因等，那么你們的表述會更清晰、更完整。請你借助表格提示來進行表述。時間地點人物玩什么·結(jié)合表格進行表述同學們，如果能加上恰當?shù)臅r·表格范例

從表格中，我們可以知曉這位同學玩的時間——課間、假期；玩的地點——教室、動物園、游樂園等；和他一起玩的人——同學們、家人、小伙伴等。這些快樂的時間、給他帶來快樂的地點、人和事，我們是不是似曾相識呢？想一想：你平時喜歡玩什么？請你和小組同學分享。時間地點人物玩什么高興的原因課間教室同學們掰手腕贏了、激烈、有趣假期動物園爸爸媽媽看動物認識了很多動物假期游樂園小伙伴坐過山車刺激、驚險、鍛煉了膽量·表格范例從表格中，我們可以知曉這位同學玩的·練習表述那次玩得真高興_______（時間），我和___________（人物）在___________

___________（地點）一起玩___________（玩什么），我從中體會到了______________________（收獲）。

選擇一件讓你最高興、印象最深刻的事，按照下面的格式用一句話概述完整。·練習表述那次玩得真高興選擇一件讓你最高興、利用表格，梳理過程PART02利用表格，梳理過程PART·利用表格，梳理過程指手畫腳玩的過程玩中——印象最深刻的場景場景一場景二……玩前

玩中

玩后

同學們，課前我們玩了“指手畫腳”的游戲，讓我們一起回憶一下當時玩的過程，你們玩得最高興、印象最深的是哪個場景？·利用表格，梳理過程·利用表格，梳理過程指手畫腳玩的過程玩中——印象最深刻的場·小組交流

四人小組交流，按照表格把當時“玩的過程”說清楚，說一說印象最深刻的場景。小組交流提示：a.對方在講述“玩的過程”時，如果你覺得有些地方講得不清楚，可以向?qū)Ψ教岢鼋ㄗh。（注意交代清楚時間、地點、人物）b.在對方講述的過程中，如果你對他講述的某個場景很感興趣，可以請對方講述得更加詳細一點。c.你最想把玩的過程中的哪個場景分享給大家？請重點分享。（注意交代人物的表現(xiàn)）交流完后，請你選擇玩得最高興、印象最深刻的一個場景，嘗試寫清楚?！ば〗M交流·小組交流四人小組交流，按照表格把當時“玩的過程”說清楚評析例文，學習寫法PART03評析例文，學習寫法PART·評析例文例文：

“開始！”隨著老師的一聲令下，我立刻看向詞語，詞語是“大猩猩”。我一個女孩子居然要表演大猩猩，我不想比畫了。我的搭檔黃沁洋焦急地看著我，我終于還是比畫了。我模仿著大猩猩的樣子，黃沁洋一下子就猜出來了，全班都為我們鼓掌喝彩。我高興極了！

請你讀一讀下面的例文，評一評寫得怎么樣。a.游戲過程中，人物的表現(xiàn)寫得還不夠清楚。b.“模仿大猩猩”的場景描寫不夠具體。c.讀完后感覺不到“我”的高興?！ぴu析例文例文：請你讀一讀下面的例文，評一評寫得怎么樣?！ぴu析例文那次玩得真高興

“開始！”隨著周老師的一聲令下，詞語“大猩猩”被抽出來了。周圍立刻傳來一陣哄笑。天啊，我一個女孩子，居然要表演大猩猩，而且還是在全班同學面前表演！我漲紅了臉，抿著嘴，待在那兒半天沒動?！翱禳c，快點！”我的搭檔黃沁洋焦急地看著我。時間在一秒一秒過去，算了，比賽要緊……我狠下心，立刻伸出三根手指示意黃沁洋，表示這個詞語是三個字的。黃沁洋用眼睛直直地盯著我，點點頭回應。接著，我半彎著雙腿，扎了一個穩(wěn)當?shù)鸟R步，張開雙手，握緊拳頭，在胸前來回揮舞著，眼睛緊盯著我的搭檔黃沁洋，嘴里發(fā)出“嗚啊——嗚啊——”的聲音?！按笮尚?！大猩猩！”黃沁洋靈機一動，興奮地叫道。頓時，教室里響起了一陣雷鳴般的掌聲！“正確！”周老師笑瞇瞇地說道?！按饘α耍∫蔽液镒铀频谋奶饋?，比了個“V”的手勢，笑開了懷。

請你讀讀下面修改后的例文片段，找找寫出“玩得真高興”的秘密。修改后的例文片段寫清楚了游戲的具體過程，“模仿大猩猩”的場景描寫十分細致，通過語言描寫和動作描寫表現(xiàn)了人物的“高興”。·評析例文那次玩得真高興請你讀讀下面修改后的例文片段，找·寫法總結(jié)01如：在“指手畫腳”游戲時，你可以將觀眾、搭檔以及“我”的表現(xiàn)，以時間軸流程圖的方式清楚地呈現(xiàn)出來。來龍去脈交代清楚——時間軸流程圖畫一畫。02如：在模仿大猩猩游戲時，我們應該仔細觀察人物做了哪些關(guān)鍵的連續(xù)性動作，可以先用“串糖葫蘆”的方式將人物的動作，用動詞精準地記錄下來，再完整連貫地表達出來。（半彎）—（扎）—（張開）—（握緊）—（揮舞）—（盯）……將場景寫具體——關(guān)注連續(xù)性動作。03如：教師例文中的“快點，快點！”“答對了！耶——”等語言的捕捉運用，生動形象地表現(xiàn)了游戲現(xiàn)場熱鬧、緊張的氣氛，體現(xiàn)了人物的高興、激動之情。將“高興”寫生動——關(guān)注人物的語言。·寫法總結(jié)01如：在“指手畫腳”游戲時，你可以將觀眾、搭檔完成習作，交流評價PART04完成習作，交流評價PART·習作技巧總結(jié)怎樣寫好習作《那次玩得真高興》？（1）寫清楚玩的時間、地點、人物、內(nèi)容。 （2）按照玩前、玩中、玩后的順序?qū)?，借助時間軸流程圖寫清楚具體過程。（3）關(guān)注連續(xù)性動作、聲音，力求將場景寫具體，突顯“真高興”?！ち曌骷记煽偨Y(jié)·習作技巧總結(jié)怎樣寫好習作《那次玩得真高興》？（1）寫清楚·交流評價

請大家完成習作后，以小組為單位，分享自己的習作內(nèi)容，對照評價標準進行全文評價，先自評，再互評。評價標準自評互評是否按順序把玩的過程寫清楚☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆是否運用了動作、語言描寫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆是否表達了當時快樂的心情☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆是否正確使用標點符號☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆·交流評價·交流評價請大家完成習作后，以小組為單位，分1.按順序，寫清楚要點：（1）寫事情要關(guān)注時間、地點、人物等要素，按照一定的順序?qū)⑹虑閷懬宄袟l理地進行敘述。（2）可以借助時間軸流程圖寫清楚“玩中”人物的表現(xiàn)。2.將觀察，寫具體要點：仔細觀察，關(guān)注連續(xù)性動作；從聲音、語言等方面入手，這樣可以把“玩的過程”寫具體，把“高興”表現(xiàn)得淋漓盡致?！懛ɑ仡?.按順序，寫清楚·寫法回顧謝謝觀看謝謝觀看Ｃ、那次玩得真高興Ｃ、那次玩得真高興游戲熱身，暢談快樂PART01游戲熱身，暢談快樂PART·游戲熱身

同學們，快樂的時候你會怎么樣？下面邀請兩位同學來玩判斷對錯的小游戲，其他同學也要仔細看，判斷哪些詞或句子講的是開心，哪些不是。大笑眉頭緊鎖眼睛瞇成月牙狀喜極而泣低頭嘆氣一蹦三尺高·游戲熱身同學們，快樂的時候你會怎么樣？下面·借助詞語，進行回憶

剛才我們在玩這個小游戲的時候大家就十分快樂。大家回憶一下，快樂的時候，我們還會怎么樣呢？奔跑、大笑、唱歌、扭動、歡呼、跳躍……

我們寫了這么多有關(guān)快樂的詞語，你們能再具體說一說當時開心的情景，然后大家一起來感受當時的畫面嗎？可參考下面給出的句式。提示：我開心的時候會（），像（）一樣。示例：①我開心的時候會奔跑，像獅子一樣快。②我開心的時候會跳起來，像要跳上天一樣，一蹦三尺高。·借助詞語，進行回憶剛才我們在玩這個小游戲的觀察圖片，發(fā)現(xiàn)快樂PART02觀察圖片，發(fā)現(xiàn)快樂PART觀察圖片，說一說

書上有個會思考的小朋友，請你們說一說這個小朋友想到了哪幾件快樂的事？從圖中你能感受到是什么讓他“真高興”的呢？觀察圖片，說一說書上有個會思考的小朋友，請你們活動連一連學釣魚做游戲掰手腕參觀、旅游看考拉掌握技能坐過山車體驗娛樂項目

請將下列的娛樂活動與相應的意義連在一起。

快樂的事情真的很多，掰手腕是做游戲，看考拉是參觀、旅游，學釣魚是掌握一項技能，坐過山車是體驗一種娛樂項目?；顒舆B一連學釣魚做游戲請將下列的填寫學習單

結(jié)合剛才“連一連”的思路，你想到了今年發(fā)生的哪些讓你高興的事呢？請在學習單上寫一寫吧！填寫學習單結(jié)合剛才“連一連”的思路，你想到了今學習方法，寫出快樂PART03學習方法，寫出快樂PART·寫出快樂的畫面

要把事情中的快樂寫出來，像放電影一樣精彩呈現(xiàn)，老師有幾個法寶，第一個法寶叫“超級放大鏡”。用放大鏡將事情中的某個場景放大，你們看見了什么？放大鏡可以幫助我們放大人物的外貌、表情，還可以放大人物的動作?！懗隹鞓返漠嬅嬉咽虑橹械目鞓穼懗鰜?，像放·寫出快樂的聲音

第二個法寶叫“全能收聽器”。它有兩個擋位，你試試。先開一擋，仔細聽，從圖上你能聽見什么？一擋“加油，加油！”是吶喊?！皥猿肿。A啦！”是鼓勵?！疤袅耍　笔亲ＹR?！澳悴鹊轿伊?！”與高興的事沒有直接關(guān)系，我們可以無視它?！懗隹鞓返穆曇舻诙€法寶叫“全能收聽器”?！懗隹鞓返穆曇?/p>

再開二擋試一試，我們除了能聽出人物語言，還能聽到什么呢？二擋還有人物的內(nèi)心想法?！懗隹鞓返穆曇粼匍_二擋試一試，我們除了能聽·梳理事情順序

現(xiàn)在，請你拿出習作學習單，完成“習作小火車”，梳理事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因經(jīng)過結(jié)果習作小火車·梳理事情順序現(xiàn)在，請你拿出習作學習單，完成動筆試寫，修改習作PART04動筆試寫，修改習作PART動筆試寫

在前面，我們運用“超級放大鏡”觀察了人物的外貌、神態(tài)和動作；運用“全能收聽器”聽見了人物的對話，甚至感知了心里的想法；運用“習作小火車”梳理了事情發(fā)生的整個過程。現(xiàn)在，我們先來完成習作吧。動筆試寫在前面，我們運用“超級放大鏡”觀察了人自我評價，修改習作_________年度最高興的事★（需努力修改）★★（很好）★★★（真棒）1有畫面感（有外貌、神態(tài)、動作）2有聲音（人物語言或心里想法）3事情講得很清楚，很有條理4具有感染力，聽了以后讓人感覺真高興5聽了你的年度最高興的事，我想對你說：____________________________________________________________________________________________________________________________________請?zhí)顚懺u價單，并依據(jù)評價單對習作進行修改。自我評價，修改習作_________年度最高興的事★（需努謝謝觀看謝謝觀看Ａ、那次玩得真高興Ａ、那次玩得真高興課前熱身，回憶快樂PART01課前熱身，回憶快樂PART·看視頻，說一說

同學們，請你們看看這個過山車視頻，老師很喜歡玩這個，你們平時喜歡玩什么？·看視頻，說一說·看視頻，說一說同學們，請你們看看這個過山車·看課本，說一說

同學們，請你們看看課本，我們書上的小伙伴也喜歡玩，他平時喜歡玩什么？和家人一起去動物園玩和同學掰手腕和小伙伴玩過山車和爺爺一起釣魚·看課本，說一說·看課本，說一說同學們，請你們看看課本，我們·結(jié)合自身說一說

你們記得自己玩得最高興的是哪一次嗎？請你們好好地回憶一下，說一說。

玩得最高興去動物園跟著爸爸媽媽去漂流去“方特”玩·結(jié)合自身說一說·結(jié)合自身說一說你們記得自己玩得最高興的是哪一次嗎？請你們·寫一寫

接下來，讓我們換一種方式把“高興”說出來?，F(xiàn)在，請同學們將最高興的那一次“怎么玩”的經(jīng)過寫在“學習單”上。

片段習作《那次玩得真高興》學習單·寫一寫·寫一寫接下來，讓我們換一種方式把“高興”說分析例文，學習寫法PART02分析例文，學習寫法PART·習作片段一

掰手腕

昨天，我和同桌掰手腕。周老師說：“一、二、三，開始！”我就和同桌開始掰手腕了。我的同桌是一個左撇子，她擅長用左手，我們相互僵持著，我的手都抽筋了。后來的一局比賽，我才贏了。我又和前面的男同學比，他的力氣好大，我一直在用手保持平衡。最后，我們掰了個平手。昨天玩得可真開心！看了這個片段之后，你們知道小作者寫了幾次“掰手腕”嗎？小作者在文章中寫了三次掰手腕游戲。但他第一次只寫了個開頭，第二次只寫了個結(jié)果，沒有交代清楚，容易讓人誤會。我們敘述一件事時，要將事情的過程有條理地敘述清楚。·習作片段一掰手腕看了這個片段之后，你們知道小作者寫了幾·“掰手腕”視頻

這是“掰手腕”游戲的微視頻，大家先看，看完后再來說說如何修改習作片段?！ぁ瓣滞蟆币曨l這是“掰手腕”游戲的微視頻，大家先看，看完·修改方法總結(jié)習作一定要講究敘事順序，要有條理①寫游戲等活動可以一局一局寫，將每一局的過程、結(jié)局寫清楚，可以寫上“第一局開始了”“第二局開始了”等類似的提示語。②我們還可以用一用“首先”“接著”“最后”等連接詞，讓條理更清晰?！ば薷姆椒偨Y(jié)習作一定要講究敘事順序，要有條理·習作片段二（修改后）掰手腕

昨天，我和我的同桌劉慧雅掰手腕。第一局開始了。周老師說：“一、二、三，開始！”我們就開始發(fā)力，僵持了很久，感覺手都要抽筋了。原來劉慧雅是一個左撇子，她擅長用左手，結(jié)果第一局我輸了。第二局開始了。我們交換左右手，我用的是左手，她用的是右手。這次，我用力一掰，就贏了一局。后來，我又和前面的男同學比了一次，他的力氣好大，我一直在用手保持平衡。最后，我們掰了個平手。昨天，我們玩得可真開心。我們再來看看這篇修改后的習作，大家覺得怎么樣呢？習作片段條理很清晰，用上了“第一局”“第二局”“后來”，讀完后，我們一下子就知道他寫了三次掰手腕。習作片段雖然條理清晰，但敘事過于簡單，不夠清楚。那要怎么樣才能把事情寫得更清楚呢？·習作片段二（修改后）掰手腕我們再來看看這篇修改后的習作，·“掰手腕”視頻

怎樣才能把事情寫得更清楚呢？首先我們要有一雙會觀察的眼睛。讓我們再回到“掰手腕”的現(xiàn)場，仔細觀察第一局，留意二人的動作。請一到四小組的同學，觀察并記錄劉浩然同學的表現(xiàn)。請五到八小組的同學，記錄劉慧雅同學的表現(xiàn)。最后，請各小組的同學在括號內(nèi)按順序填寫相關(guān)的動詞?！敖┏至撕芫谩眲⒑迫唬海ǎǎǎǎ瓌⒒垩牛海ǎǎǎǎぁ瓣滞蟆币曨l怎樣才能把事情寫得更清楚呢？·填一填，說一說

“僵持了很久”劉浩然：（低）—（斜）—（壓）……劉慧雅：（坐）—（仰）—（盯）—（撐）……

請你在括號內(nèi)按順序填寫相關(guān)的動詞，然后試著將這些動詞連起來說一說，讓它們形成一個小片段。第一局開始了。雙方都僵持著，只見劉浩然一直低著頭，斜著身體，縮成一團，暗自發(fā)力，手緊緊地向下壓著。劉浩然和劉慧雅已經(jīng)僵持了很久，只見劉慧雅側(cè)坐在椅子上，頭仰著，眼睛直盯著天花板，咬緊牙關(guān)，用自己最大的力氣支撐著桌面?！ぬ钜惶?，說一說“僵持了很久”請你在括號內(nèi)·習作片段三（修改后）

第一局開始了。劉浩然和劉慧雅兩人一開始就使出了全身的力氣，想立馬就把對方掰倒?？墒悄莾芍幌嘟坏氖志湍菢又敝钡亓⒅?，誰都沒有壓倒誰，就一直這樣僵持著。劉慧雅側(cè)坐在椅子上，頭仰著，眼睛直盯著天花板，用自己最大的力氣支撐著桌面。而劉浩然一直低著頭，斜著身體，縮成一團，暗自發(fā)力，手緊緊地向下壓著。突然，相交的手終于不再保持平衡了，一下子向一邊猛地倒下去。將掰手腕的場景描述得更清楚了。把“僵持了很久”的情形說得十分清楚?！ち曌髌稳ㄐ薷暮螅┑谝痪珠_始了。劉浩然和劉慧·修改方法總結(jié)

敘事不但要有條理，而且要清楚。①要注意把動作寫細致、寫具體。②要注意連續(xù)性動作，“大動作”拆一拆，“小動作”串一串?！ば薷姆椒偨Y(jié)敘事不但要有條理，而且要清楚。·分析題目

那次玩得真高興剛才那個片段說到了“玩”的過程。但剛才那個片段沒有體現(xiàn)出來“真高興”。如果我們能寫出“真高興”，那就更好了?！し治鲱}目那次玩得真高興剛才那個片段說到了“玩”的過程?！ぁ瓣滞蟆币曨l

我們再來看看視頻“掰手腕”第一局，找找表現(xiàn)“真高興”的秘訣·“掰手腕”視頻我們再來看看視頻“掰手腕”第一局，找找表現(xiàn)·修改方法總結(jié)

寫出“真高興”聲音添一添神態(tài)加一加·修改方法總結(jié)寫出聲音添一添神態(tài)加一加·習作片段三

第一局開始了。劉浩然和劉慧雅雙方一開始就使出了全身的力氣，想立馬把對方掰倒?？墒悄莾芍幌嘟坏氖志湍菢又敝钡亓⒅?，誰也沒有壓倒誰，就一直這樣僵持著。劉慧雅側(cè)坐在椅子上，頭仰著，眼睛直盯著天花板，用自己最大的力氣支撐著桌面。（雖然是一場比賽，但是劉慧雅一直“咯咯”笑個不停，顯然她更覺得這是一次有意思的游戲。）而劉浩然一直低著頭，斜著身體，縮成一團，暗自發(fā)力，手緊緊地向下壓著。突然，相交的手終于不再保持平衡了，一下子向一邊猛地倒下去。（“耶，我贏了！”劉慧雅用手比了個“V”的手勢，高興得一蹦三尺高。）這樣把神態(tài)、聲音加進去，就能讓“那次玩”變得“真高興”?！ち曌髌稳谝痪珠_始了。劉浩然和劉慧雅雙方一開始評改習作PART03評改習作PART·自評習作評價方式和標準：一讀：內(nèi)容合適，條理清楚。（連接詞等）二畫：a.用藍筆畫出能體現(xiàn)“玩”的具體過程的語句。（小動作串一串）b.用紅筆畫出描寫“高興”的語句。（聲音添一添、神態(tài)加一加）每找到一處，送一個笑臉。三改：a.對于文章中出現(xiàn)的錯別字、語句不通等毛病，嘗試用學過的修改符號修改。b.如果文章沒有體現(xiàn)“玩”的具體過程或“高興”的情況，請在對應的內(nèi)容旁邊提出修改建議。

同學們，請你們一邊小聲朗讀自己的文章，一邊對照評價標準自評，看看自己能得幾個笑臉?！ぷ栽u習作·自評習作評價方式和標準：同學們，請你們一邊小·評析范文第一局開始了?！邦A備——開始！”周老師一聲令下，我們兩個人立馬就對峙上了。我使出了吃奶的力氣，左手盡力往左邊傾斜，右手緊緊壓著桌面，身子微微地側(cè)著，取得了一定的優(yōu)勢。但是何強并不服氣，只見他咬緊牙關(guān)，眼睛瞪得圓圓的，臉漲得通紅，就像一個膨脹的紅氣球。我感覺自己快撐不住了。不行，我要快速解決。我突然爆發(fā)，仿佛獅子一般，大吼一聲：“啊——”只聽“啪”的一聲，何強的手已經(jīng)被我壓在了桌子上?！肮?！我贏了！我贏了！”我高興得大聲歡呼。他使用了“小動作串一串”，將玩的過程寫得很清楚。他還運用了“聲音添一添”，突出了贏的時候的高興。他觀察得很仔細，連何強的臉漲得通紅這個細節(jié)都注意到了。他準確地運用了很多動詞，如：咬、撐、吼等?！ぴu析范文·評析范文第一局開始了?！邦A備——開始！”周老師一聲·寫作技巧總結(jié)將故事的情節(jié)梳理清楚，讓它變得有條理。將“大動作”拆一拆，細化成連續(xù)的“小動作”?？梢蕴硪惶砺曇簦右患由駪B(tài)，突出“玩得真高興”?！懽骷记煽偨Y(jié)·寫作技巧總結(jié)將故事的情節(jié)梳理清楚，讓它變得有條理?！懽髦x謝觀看謝謝觀看Ｂ、那次玩得真高興Ｂ、那次玩得真高興課前預熱PART01課前預熱PART·小游戲“指手畫腳”游戲流程：1.由教師抽取兩位同學，一個比畫一個猜。2.猜者背對屏幕，教師出示詞語，比畫者不得開口提示相關(guān)字詞，不得用手指指向相關(guān)事物作為提示，不然此詞作廢。（可提示有幾個字，是成語還是詞語，是動詞還是名詞等）“指手畫腳”游戲結(jié)束后，大家交流是否玩得高興、最高興的是什么環(huán)節(jié)?！ば∮螒颉爸甘之嬆_”游戲流程：“指手畫腳”游戲結(jié)束后，大家·看圖說一說下面，請大家觀察圖中主人公平時喜歡玩什么，并猜猜他玩得最開心的是什么。·看圖說一說下面，請大家觀察圖中主人公平時喜歡玩什么，并猜·結(jié)合表格進行表述

同學們，如果能加上恰當?shù)臅r間、適合的地點、和誰一起玩、玩得高興的原因等，那么你們的表述會更清晰、更完整。請你借助表格提示來進行表述。時間地點人物玩什么·結(jié)合表格進行表述同學們，如果能加上恰當?shù)臅r·表格范例

從表格中，我們可以知曉這位同學玩的時間——課間、假期；玩的地點——教室、動物園、游樂園等；和他一起玩的人——同學們、家人、小伙伴等。這些快樂的時間、給他帶來快樂的地點、人和事，我們是不是似曾相識呢？想一想：你平時喜歡玩什么？請你和小組同學分享。時間地點人物玩什么高興的原因課間教室同學們掰手腕贏了、激烈、有趣假期動物園爸爸媽媽看動物認識了很多動物假期游樂園小伙伴坐過山車刺激、驚險、鍛煉了膽量·表格范例從表格中，我們可以知曉這位同學玩的·練習表述那次玩得真高興_______（時間），我和___________（人物）在___________

___________（地點）一起玩___________（玩什么），我從中體會到了______________________（收獲）。

選擇一件讓你最高興、印象最深刻的事，按照下面的格式用一句話概述完整?！ぞ毩暠硎瞿谴瓮娴谜娓吲d選擇一件讓你最高興、利用表格，梳理過程PART02利用表格，梳理過程PART·利用表格，梳理過程指手畫腳玩的過程玩中——印象最深刻的場景場景一場景二……玩前

玩中

玩后

同學們，課前我們玩了“指手畫腳”的游戲，讓我們一起回憶一下當時玩的過程，你們玩得最高興、印象最深的是哪個場景？·利用表格，梳理過程·利用表格，梳理過程指手畫腳玩的過程玩中——印象最深刻的場·小組交流

四人小組交流，按照表格把當時“玩的過程”說清楚，說一說印象最深刻的場景。小組交流提示：a.對方在講述“玩的過程”時，如果你覺得有些地方講得不清楚，可以向?qū)Ψ教岢鼋ㄗh。（注意交代清楚時間、地點、人物）b.在對方講述的過程中，如果你對他講述的某個場景很感興趣，可以請對方講述得更加詳細一點。c.你最想把玩的過程中的哪個場景分享給大家？請重點分享。（注意交代人物的表現(xiàn)）交流完后，請你選擇玩得最高興、印象最深刻的一個場景，嘗試寫清楚。·小組交流·小組交流四人小組交流，按照表格把當時“玩的過程”說清楚評析例文，學習寫法PART03評析例文，學習寫法PART·評析例文例文：

“開始！”隨著老師的一聲令下，我立刻看向詞語，詞語是“大猩猩”。我一個女孩子居然要表演大猩猩，我不想比畫了。我的搭檔黃沁洋焦急地看著我，我終于還是比畫了。我模仿著大猩猩的樣子，黃沁洋一下子就猜出來了，全班都為我們鼓掌喝彩。我高興極了！

請你讀一讀下面的例文，評一評寫得怎么樣。a.游戲過程中，人物的表現(xiàn)寫得還不夠清楚。b.“模仿大猩猩”的場景描寫不夠具體。c.讀完后感覺不到“我”的高興。·評析例文例文：請你讀一讀下面的例文，評一評寫得怎么樣。·評析例文那次玩得真高興

“開始！”隨著周老師的一聲令下，詞語“大猩猩”被抽出來了。周圍立刻傳來一陣哄笑。天啊，我一個女孩子，居然要表演大猩猩，而且還是在全班同學面前表演！我漲紅了臉，抿著嘴，待在那兒半天沒動。“快點，快點！”我的搭檔黃沁洋焦急地看著我。時間在一秒一秒過去，算了，比賽要緊……我狠下心，立刻伸出三根手指示意黃沁洋，表示這個詞語是三個字的。黃沁洋用眼睛直直地盯著我，點點頭回應。接著，我半彎著雙腿，扎了一個穩(wěn)當?shù)鸟R步，張開雙手，握緊拳頭，在胸前來回揮舞著，眼睛緊盯著我的搭檔黃沁洋，嘴里發(fā)出“嗚啊——嗚啊——”的聲音。“大猩猩！大猩猩！”黃沁洋靈機一動，興奮地叫道。頓時，教室里響起了一陣雷鳴般的掌聲！“正確！”周老師笑瞇瞇地說道。“答對了！耶——”我猴子似的蹦跳起來，比了個“V”的手勢，笑開了懷。

請你讀讀下面修改后的例文片段，找找寫出“玩得真高興”的秘密。修改后的例文片段寫清楚了游戲的具體過程，“模仿大猩猩”的場景描寫十分細致，通過語言描寫和動作描寫表現(xiàn)了人物的“高興”?！ぴu析例文那次玩得真高興請你讀讀下面修改后的例文片段，找·寫法總結(jié)01如：在“指手畫腳”游戲時，你可以將觀眾、搭檔以及“我”的表現(xiàn)，以時間軸流程圖的方式清楚地呈現(xiàn)出來。來龍去脈交代清楚——時間軸流程圖畫一畫。02如：在模仿大猩猩游戲時，我們應該仔細觀察人物做了哪些關(guān)鍵的連續(xù)性動作，可以先用“串糖葫蘆”的方式將人物的動作，用動詞精準地記錄下來，再完整連貫地表達出來。（半彎）—（扎）—（張開）—（握緊）—（揮舞）—（盯）……將場景寫具體——關(guān)注連續(xù)性動作。03如：教師例文中的“快點，快點！”“答對了！耶——”等語言的捕捉運用，生動形象地表現(xiàn)了游戲現(xiàn)場熱鬧、緊張的氣氛，體現(xiàn)了人物的高興、激動之情。將“高興”寫生動——關(guān)注人物的語言。·寫法總結(jié)01如：在“指手畫腳”游戲時，你可以將觀眾、搭檔完成習作，交流評價PART04完成習作，交流評價PART·習作技巧總結(jié)怎樣寫好習作《那次玩得真高興》？（1）寫清楚玩的時間、地點、人物、內(nèi)容。 （2）按照玩前、玩中、玩后的順序?qū)?，借助時間軸流程圖寫清楚具體過程。（3）關(guān)注連續(xù)性動作、聲音，力求將場景寫具體，突顯“真高興”。·習作技巧總結(jié)·習作技巧總結(jié)怎樣寫好習作《那次玩得真高興》？（1）寫清楚·交流評價

請大家完成習作后，以小組為單位，分享自己的習作內(nèi)容，對照評價標準進行全文評價，先自評，再互評。評價標準自評互評是否按順序把玩的過程寫清楚☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆是否運用了動作、語言描寫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆是否表達了當時快樂的心情☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆是否正確使用標點符號☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆·交流評價·交流評價請大家完成習作后，以小組為單位，分1.按順序，寫清楚要點：（1）寫事情要關(guān)注時間、地點、人物等要素，按照一定的順序?qū)⑹虑閷懬宄袟l理地進行敘述。（2）可以借助時間軸流程圖寫清楚“玩中”人物的表現(xiàn)。2.將觀察，寫具體要點：仔細觀察，關(guān)注連續(xù)性動作；從聲音、語言等方面入手，這樣可以把“玩的過程”寫具體，把“高興”表現(xiàn)得淋漓盡致?！懛ɑ仡?.按順序，寫清楚·寫法回顧謝謝觀看謝謝觀看Ｃ、那次玩得真高興Ｃ、那次玩得真高興游戲熱身，暢談快樂PART01游戲熱身，暢談快樂PART·游戲熱身

同學們，快樂的時候你會怎么樣？下面邀請兩位同學來玩判斷對錯的小游戲，其他同學也要仔細看，判斷哪些詞或句子講的是開心，哪些不是。大笑眉頭緊鎖眼睛瞇成月牙狀喜極而泣低頭嘆氣一蹦三尺高·游戲熱身同學們，快樂的時候你會怎么樣？下面·借助