中班科學教案：小幫手

1、中班科學教案：小幫手1、中班科學教案：小幫手幼兒園中班科學教案：小幫手活動目標1、探索發(fā)現(xiàn)各種工具固定圖書的方法。2、進行簡單統(tǒng)計，提高認知能力、觀察能力、操作能力、記錄能力。3、能積極參與裝訂圖書活動，體驗觀察和探索的樂趣?；顒又攸c知道一些常用小工具的名稱以及用途?；顒与y點學習常用小工具的一些使用方法?；顒訙蕚溆變簻蕚洌赫J識身邊常用的工具。教師準備：小鴨玩具手偶，圖片、回形針、訂書機、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠若干，統(tǒng)計表、四個畫架和適合活動情境的音樂磁帶?；顒舆^程一、以故事情境導入活動老師出示小鴨手偶說：嘿，大家好!我是小鴨樂樂，我剛開了一家印刷廠，廠里印了好多畫紙，我想把它們裝訂成圖書，但我不知道該用什么工具裝訂，你們能幫我想到好辦法嗎?(請幼兒說出自己的辦法)二、探索發(fā)現(xiàn)哪些小幫手能夠幫助固定圖書1、操作前的猜想。教師：我這里有很多工具圖片(出示六張圖片)，請你們把認為能裝訂圖書的工具放在上面，不能裝訂的放下面，誰來試試。有人有不同的意見嗎?2、幼兒操作。教師：每個人的簍子里也都有這幾樣工具，我們一起來做一做，看看哪些工具是我們的小幫手，能幫助我們裝訂圖書，請把每一樣工具都試一試。(教師除了鼓勵幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量減少直接指導、語言提示，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)，教師要給予幼兒充分的操作時間。)3、交流經(jīng)驗。教師：請做好的孩子拿著圖書和筆，把你用了哪幾種工具記錄在統(tǒng)計表上。(一張大的統(tǒng)計表)誰能拿著圖書告訴大家，你用到哪些小幫手裝訂圖書的?是怎么做的?哪些工具能夠幫助我們裝訂圖書?三、探索發(fā)現(xiàn)固定圖書本領(lǐng)最好的小幫手1.幼兒的討論。教師：小鴨樂樂說，你們真有辦法，能用這么多的小幫手裝訂圖書。但是我的圖書應該裝訂得不容易散，你們覺得是哪一種小幫手呢?誰來說說?有不同的想法嗎?2.幼兒再次操作。教師：請孩子們選一種你認為能裝訂得最結(jié)實的小幫手來試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書，裝訂好后按順序擺放在畫架上。)3.得出結(jié)論。幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結(jié)論：訂書機裝訂的圖書又結(jié)實、又牢固。四、給裝訂好的圖書編頁碼1、教師再次創(chuàng)設(shè)情境：小鴨樂樂說，你們真棒!幫他找到了裝訂圖書最好的辦法，如果給他的圖書編上頁碼，圖書就可以賣出去了。請用訂書機訂圖書的小朋友幫圖書編上頁碼，不是用訂書機裝訂圖書的孩子可以試試用訂書機裝訂一本圖書，再編上頁碼。謝謝你們!2、幼兒根據(jù)自己的裝訂情況自行選擇編頁碼、改進裝訂方法。教師小結(jié)：我們剛剛用到的回形針、訂書機、夾子、固體膠等都是工具，有了這些工具，我們做事就會很方便。這些工具能幫助我們做很多的事情，以后我們慢慢去發(fā)現(xiàn)，它們都是我們生活中的好幫手。(王紅)2、小班教案《小幫手》活動目標：1、知道禮貌待人、樂于助人，能較為熟練地使用禮貌用語"謝謝"、"我來幫助你"進行交流。2、樂意在集體面前表述自己的意見。3、體驗被幫助和幫助別人的快樂。4、使幼兒掌握一些生活基本常識。5、樂于探索、交流與分享?；顒訙蕚洌?、活動前請兩位教師熟悉相關(guān)的情境表演并扮演其中相關(guān)角色。2、醫(yī)藥箱(內(nèi)裝棉簽、藥水、紗布等實物)?；顒舆^程：一、講故事，引出課題師：今天老師帶來一個關(guān)于小白兔的故事，你們想聽嗎?聽老師講故事，幼兒參與互動。師：故事里都有誰?發(fā)生了什么事情?師：小猴子對小兔說了些什么?他是怎么幫助小兔的?三、學對話，模仿動作。學習故事中的對話，模仿出“我來幫助你”“謝謝”“包扎傷口”的動作步驟。四、共討論，說出感受師：你覺得小猴子好嗎?他好在什么地方?師：你是怎樣關(guān)心同伴的?師：你幫助別人以后，心里感覺高興嗎?師：接受過別人的幫助和幫助過別人嗎?小結(jié)：遇到困難時應該及時提供幫助，幫助別人也會給自己帶來快樂。五、帶頭飾，情境表演教師講述故事，幼兒兩人一組帶上頭飾進行情景表演。六、齊跳舞，結(jié)束活動師：今天小朋友們表現(xiàn)得真好，既懂禮貌又樂于助人?，F(xiàn)在一起來跳支快樂舞吧!在跳快樂舞中感受愉悅氛圍，結(jié)束活動。附故事：有一天，兔媽媽讓小白兔去采蘑菇，小白兔蹦蹦跳跳的上山坡跑去，“誒呀”小白兔摔倒了，它哭了起來“嗚嗚嗚嗚，好疼啊?”這時候小猴子看見了，趕緊上前問：“小白兔，你怎么了?”小白兔不理它還再哭，小猴子摸摸小白了，我的腿好疼啊”小猴子看了看說：“你在這等我，我一會就回來.飛快的跑回家取來了醫(yī)藥箱，飛快的跑到小兔子身邊，拿出棉簽，藥水，紗布。幫小白兔包扎好傷口。小白兔笑了：“謝謝你，小猴子”小猴子扶著小白兔一起回家了。3、大班數(shù)學小幫手教案反思設(shè)計思路：前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時，“預防非典”也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點，我預設(shè)這次活動，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品，擴展防非知;同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。活動目標：1、初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關(guān)“防非”的知識。2、在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題，學習5以內(nèi)數(shù)的加減法。3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。活動準備：1、防非物品、其他食品包裝盒，購物籃，自制紙幣。2、每一物品上貼上價格標簽(5以內(nèi))活動過程：(一)導入——“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過了，我們還要為媽媽做事嗎?為什么?(二)啟發(fā)游戲1、以媽媽的煩惱(媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?2、幼兒領(lǐng)錢。用什么辦法拿到5元錢的?3.討論購物注意點。引導：買東西的時候要注意什么?(1)買什么?(預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)(2)怎么買?(價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢)(三)幼兒操作1、觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。2、了解幼兒交易情況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。系1、相互檢查所購物品。2、說說買了什么，有什么用，注意什么?(抓住有價值的話題，擴展討論;幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類)。(五)延伸——我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么?教學反思：在幼兒園里，我們教師應該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動手的能力。4、大班主題小幫手教案反思活動目標：1、探索發(fā)現(xiàn)各種工具固定圖書的方法。2、進行簡單統(tǒng)計，提高認知能力、觀察能力、操作能力、記錄能力。3、能積極參與裝訂圖書活動，體驗觀察和探索的樂趣。4、體驗互相合作的快樂及獲得成功的滿足。5、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。活動重難點：知道一些常用小工具的名稱以及用途。學習常用小工具的一些使用方法?；顒訙蕚洌河變簻蕚洌赫J識身邊常用的工具。教師準備：小鴨玩具手偶，圖片、回形針、訂書機、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠若干，統(tǒng)計表、四個畫架和適合活動情境的音樂磁帶。活動過程一、以故事情境導入活動老師出示小鴨手偶說：嘿，大家好!我是小鴨樂樂，我剛開了一家印刷廠，廠里印了好多畫紙，我想把它們裝訂成圖書，但我不知道該用什么工具裝訂，你們能幫我想到好辦法嗎?(請幼兒說出自己的辦法)二、探索發(fā)現(xiàn)哪些小幫手能夠幫助固定圖書1、操作前的猜想。教師：我這里有很多工具圖片(出示六張圖片)，請你們把認為能裝訂圖書的工具放在上面，不能裝訂的放下面，誰來試試。有人有不同的意見嗎?2、幼兒操作。教師：每個人的簍子里也都有這幾樣工具，我們一起來做一做，看看哪些工具是我們的小幫手，能幫助我們裝訂圖書，請把每一樣工具都試一試。(教師除了鼓勵幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量減少直接指導、語言提示，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)，教師要給予幼兒充分的操作時間。)3、交流經(jīng)驗。教師：請做好的孩子拿著圖書和筆，把你用了哪幾種工具記錄在統(tǒng)計表上。(一張大的統(tǒng)計表)誰能拿著圖書告訴大家，你用到哪些小幫手裝訂圖書的?是怎么做的?哪些工具能夠幫助我們裝訂圖書?三、探索發(fā)現(xiàn)固定圖書本領(lǐng)最好的小幫手1.幼兒的討論。教師：小鴨樂樂說，你們真有辦法，能用這么多的小幫手裝訂圖書。但是我的圖書應該裝訂得不容易散，你們覺得是哪一種小幫手呢?誰來說說?有不同的想法嗎?2.幼兒再次操作。教師：請孩子們選一種你認為能裝訂得最結(jié)實的小幫手來試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書，裝訂好后按順序擺放在畫架上。)3.得出結(jié)論。幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結(jié)論：訂書機裝訂的圖書又結(jié)實、又牢固。四、給裝訂好的圖書編頁碼1、教師再次創(chuàng)設(shè)情境：小鴨樂樂說，你們真棒!幫他找到了裝訂圖書最好的辦法，如果給他的圖書編上頁碼，圖書就可以賣出去了。請用訂書機訂圖書的小朋友幫圖書編上頁碼，不是用訂書機裝訂圖書的孩子可以試試用訂書機裝訂一本圖書，再編上頁碼。謝謝你們!2、幼兒根據(jù)自己的裝訂情況自行選擇編頁碼、改進裝訂方法。教學反思：我們剛剛用到的回形針、訂書機、夾子、固體膠等都是工具，有了這些工具，我們做事就會很方便。這些工具能幫助我們做很多的事情，以后我們慢慢去發(fā)現(xiàn)，它們都是我們生活中的好幫手。5、中班游戲小幫手教案反思一、設(shè)計思路：前一階段圍繞"我家的人"開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時，"預防非典"也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中"防非"的簡單措施有了初步了解，對于預防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點，我預設(shè)這次活動，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品，擴展防非知;同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。二、活動目標：1.初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關(guān)"防非"的知識。2.在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。三、活動準備：1.防非物品、其他食品包裝盒。2.每一物品上貼上價格標簽(5以內(nèi))四、活動過程：).導入"母親節(jié)"我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在"母親節(jié)"過了，我們還要為媽媽做事嗎?為什么?(二).啟發(fā)游戲1.以媽媽的煩惱(媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?2.幼兒領(lǐng)錢。引導：你用什么辦法拿到5元錢的?3.討論購物注意點。引導：買東西的時候要注意什么?(1)買什么?(預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)(2)怎么買?(價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢)(三).幼兒操作1.觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。2.了解幼兒交易情況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。系).交流1.相互檢查所購物品。2.說說買了什么，有什么用，注意什么?(抓住有價值的話題，擴展討論;幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類)。).延伸我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么?教學反思：課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。6、小班數(shù)學活動小幫手教案反思教材分析：“小幫手”活動所涉及到的數(shù)學概念是“求同”。按物體的屬性求同和分類，建立幼兒初步的集合觀念，是小班幼兒可以獲得的數(shù)學關(guān)鍵經(jīng)驗之一。這里說的屬性是指事物的特性，例如顏色、形狀、質(zhì)地、用途等，求同就是挑出其中具有相同屬性的事物。本次活動選取了幼兒生活中每天都會用到的襪子和常見的手套作為學具和教具，引導幼兒用襪子和手套進行配對、求同。活動目標：1.觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案)，能將相同的襪子、手套進行配對。2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對應關(guān)系。3.愿意參加活動，能說出自己的發(fā)現(xiàn)。活動準備：1.經(jīng)驗準備：幼兒有按實物標記將物體分類的經(jīng)驗，認識紅、黃、藍等基本顏色。2.物質(zhì)準備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干?；顒舆^程：1.我們的襪子。師：看看，你的小腳上穿著什么呀?你的襪子是什么樣子的?有幾只呢?兩只一樣嗎?哪里一樣?引導幼兒自由觀察自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。2.晾襪子。(1)展現(xiàn)晾襪子的場景，引起幼兒興趣。師：今天媽媽洗了許多的襪子，還沒來得及晾，你們愿意幫忙嗎?(2)出示一只襪子，引導幼兒觀察、配對。師：一雙襪子要晾在一個衣架上，那這只襪子應該晾在哪里呢?誰愿意試一試?個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗。師：為什么把它們晾在這里?引導幼兒說出兩只襪子的相同特征。(3)幼兒操作，將相同的襪子配對。師：還有些襪子沒有來得及晾在衣架上，請你們每人拿一只襪子，找到它的好朋友.把它們夾在一起。你們愿意幫忙嗎?(4)幼兒集體游戲，鼓勵幼兒表達自己尋找的過程。師：襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?集體驗證結(jié)果是否正確。3.收手套。(1)介紹游戲玩法。師：今天媽媽很高興，大家都很愛勞動。瞧，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦!(2)幼兒操作，遷移匹配襪子的經(jīng)驗，將相同的手套放在一起。教師觀察、指導，幫助幼兒進一步理解什么是“一雙”(一副1)。(3)相互檢查配對結(jié)果。師：都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對。4.結(jié)束活動。師：謝謝你們幫媽媽晾了襪子，還收了手套，我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應該是什么樣子的呢?引導幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。教學反思：在幼兒園里，我們教師應該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動手的能力。7、中班語言活動小幫手教案反思設(shè)計意圖：上周我們組織了別說我小的活動，幼兒懂得了自己長大了，能做好多好多的事情了，為了鞏固教育成果，拓展教育活動，我們又組織了“小幫手”這一教育活動，重點讓幼兒幼兒體驗做小幫手的快樂?；顒幽繕耍?、學念兒歌，長大應幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。2、體驗做小幫手的快樂。3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：編排情境表演創(chuàng)設(shè)蘭蘭家場景活動過程：一、觀看情境表演導入活動：師：蘭蘭幫媽媽做什么，幫爸爸做什么事?蘭蘭在家里還做了些什么?“二、聽蘭蘭介紹自己如何做小幫手的，欣賞兒歌師：剛才我們看見蘭蘭做爸媽小幫手后，現(xiàn)在我們再來聽蘭蘭介紹自己怎樣當小幫手的?三、幼兒學習兒歌四、仿編兒歌：1、師：蘭蘭真能干，我們小朋友也很棒，我們也會為爸爸媽媽做好多事，我們把為爸媽做的事說給我們的好朋友聽。2、仿編：小朋友為爸媽做了那么多事，我們也把做的事說到兒歌里去，告訴更多的好朋友。活動反思：本次活動幼兒一看、二聽、三說從蘭蘭說道之間，再看中了解幼兒聽不懂得內(nèi)容，再說中拓展活動。第一環(huán)節(jié)幼兒看表演前教師提出問題：“蘭蘭課序號幫爸媽做事了，做了些什么事呢?”再接下來的表演中幼兒帶著問題去看，所以在接下來的討論環(huán)節(jié)中幼兒帶著問題去看，所以在接下來的環(huán)節(jié)幼兒更有話說。幼兒在欣賞時對蘭蘭做的事已能輕身跟讀，但是基本的語句幼兒說的不流暢?？傊麄€環(huán)節(jié)不但調(diào)動了幼兒的多種感官更注重了幼兒之間的生生互動。8、小班社會滅火小幫手教案反思活動目標：1.了解滅火的工具2.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。3.讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。活動準備：1.幻燈片(汽車輪胎著火的情景、電視機著火的情景、圖書著火的情景)2.卡片(水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手一份)活動過程：1、放映第一幅幻燈片，提問：發(fā)生了什么事情。2、討論汽車輪胎著火了我們應該怎么辦?3、請小朋友舉起能個汽車輪胎滅火的工具圖片。4、第二個、第三個情景過程一樣?5、競賽游戲：老師出示一個情景，看誰又快又準確的舉起相應的滅火工具圖片)6、對獲勝幼兒進行獎勵?；顒臃此迹河變阂呀?jīng)掌握了一些滅火的基本常識，本次活動是延續(xù)了上節(jié)活動，讓幼兒更全面的了解滅火工具。9、小班安全滅火小幫手教案反思活動目標：了解滅火的工具能積極參加游戲活動，并學會自我保護。增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍?；顒訙蕚洌夯脽羝?汽車輪胎著火的情景、電視機著火的情景、圖書著火的情景)卡片(水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手一份)活動過程：1、放映第一幅幻燈片，提問：發(fā)生了什么事情。2、討論汽車輪胎著火了我們應該怎么辦?3、請小朋友舉起能個汽車輪胎滅火的工具圖片。4、第二個、第三個情景過程一樣?5、競賽游戲：老師出示一個情景，看誰又快又準確的舉起相應的滅火工具圖片)6、對獲勝幼兒進行獎勵。教學反思：幼兒已經(jīng)掌握了一些滅火的基本常識，本次活動是延續(xù)了上節(jié)活動，讓幼兒更全面的了解滅火工具。10、中班社會小幫手教案反思1.學習剝豆莢，有較好的勞動習慣。2.能夠幫助大人做力所能及的事情。3.體驗勞動的快樂。準備：1.活動前與廚房聯(lián)系，安排好相關(guān)事宜。過程：一、提出剝豆莢的任務(wù)。1.教師：今天我們幫助廚房的叔叔阿姨剝豆莢，你們知道怎么剝嗎?2.組織幼兒討論"怎樣剝豆莢"。3.教師請會剝或剝得好的幼兒師范。4.討論怎樣才能剝得快又能保持地上干凈。二、集體剝豆莢。1.幼兒練習剝豆莢：每個幼兒從盒子里取一個豆莢剝開后，取出豆子，把豆子放在一個托盤里，剩下的豆莢殼放在另一個托盤里。2.在活動過程中可請幼兒觀察豆莢的形狀、顏色，比較豆莢里豆子的多少，同時注意幫助有困難的幼兒、表揚剝得又快又好的幼兒。3.鼓勵幼兒剝豆莢時要細心，要有始有終。三、體驗勞動的喜悅。1.師幼打掃桌面并把剝好的豆子送到廚房。2.教師：我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔、阿姨。你們幫助他們做事，他們一定很高興，會謝謝小朋友們的哦。3.午餐時讓幼兒品嘗自己剝的豆子，體會勞動的快樂。教學反思：教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。11、小班數(shù)學公開課小幫手教案反思活動目標：1.能按點子的數(shù)量匹配相應數(shù)量的實物，初步感知物體的對應關(guān)系。2.能按要求樂于參加操作活動，能邊操作邊講述。3.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。4.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣?；顒訙蕚洌杭堉破跋x若干。3.兒歌《小瓢蟲》活動過程：一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)一口把它吃干凈(停下做吃狀)二、利用圖片練習手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。1.通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學習數(shù)數(shù)1、2、3。(1)出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣?(圓圓的身體。背上有什么?(斑點)有幾個斑點?(2個)師幼一起手口一致的點數(shù)2。身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數(shù)1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手的瓢蟲。2.觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認識。師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、大小、斑點)三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。1.游戲“小瓢蟲抓害蟲”媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點?伸出手指數(shù)一數(shù)。”(2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓2.送瓢蟲寶寶回家(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息?(樹葉)請你們送它們?nèi)淙~上休息。(送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓到2個圓點的樹葉上，3個……)(2)集體驗證。四、結(jié)束活動幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。活動反思：上完這節(jié)課后，我對本次活動進行了以下反思：在第一環(huán)節(jié)中，游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”我們班的幼兒很有興趣。第二環(huán)節(jié)中，利用圖片練習手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，對我們從托班升上來的幼兒來說還是比較容易的，但是教孩子數(shù)數(shù)的時候，應該注重數(shù)數(shù)的方位，如從上往下，從左往右。第三環(huán)節(jié)是本次教學活動最重要的環(huán)節(jié)，通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。當孩子說的答案不一樣時，老師需要機智一些，很好的把它轉(zhuǎn)過來，如瓢蟲身上的斑點不一樣時，可以通過集體數(shù)數(shù)幫助幼兒解決。還有就是師幼的互動應該更多一些。12、大班主題我是小幫手教案反思活動目標：1、讓幼兒學習幫助家人、長輩做一些力所能及的事。2、激發(fā)幼兒關(guān)心他人并有一定的責任意識。3、發(fā)展幼兒的動手能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準備：編排情景表演;錄音兒歌?；顒舆^程：一、通過談話引起幼兒回憶自己的家人、長輩工作和勞動時的情景。奶奶擦桌椅板凳;2、小朋友幫老師分發(fā)物品;小朋友是怎樣關(guān)心奶奶、老師的?我們應該怎樣讓家人少辛苦一些呢?(啟發(fā)幼兒不僅要自己的事自己做，還可以幫助做些力所能及的事)三、幼兒討論自己可以幫助做的家務(wù)事。四、欣賞兒歌《小幫手》爸爸媽媽真辛苦，媽媽摘菜我掃地，樣樣事情都要做。爸爸洗衣我放水。我當爸媽的小幫手，洗衣洗襪洗手帕，一樣一樣幫忙做。自己的事情先做到。媽媽洗衣我端凳，常幫爸媽把事做，爸爸看書我開燈爸媽樂得笑哈哈。延伸活動：做一張“小幫手記錄表”，記錄幼兒做家務(wù)及堅持情況。教學反思：在幼兒園里，我們教師應該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動手的能力。13、小班社會快樂的小幫手教案反思活動目標1、引導幼兒體會家人對自己的關(guān)心和教育。2、嘗試在老師及家人的指引下做一些力所能及的事情并體驗其中的快樂。3、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。重點難點1培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動手能力。2引導幼兒體會家人及老師勞作的辛苦。3體驗勞動帶來的快樂。活動準備1引導幼兒觀察保潔員收時用餐后的桌子2組織幼兒擦拭自己的桌子和椅子。3創(chuàng)設(shè)玩具區(qū)和書畫區(qū)?；顒舆^程組織幼兒觀察大人收拾餐桌，并動手操作。1教師：阿姨在干什么呀?她用什么來擦桌子呀?2教師：我們的小桌子和小椅子也臟了，我們也要把它擦干凈，用什么來擦?怎么擦呢?我們一起來把桌子擦干凈。3教師：我們想一下，家里面的東西臟了、亂了是誰清洗和收拾的呀?他們是怎樣做的?他們累不累呢?4教師：我們一起來收拾我們的書畫區(qū)和玩具區(qū)。二、總結(jié)讓幼兒分享勞動帶來的快樂。教育幼兒幫助家人做一些力所能及的事情。1教師：我們的小朋友真能干，能收拾自己的桌子和椅子了，還會收拾玩具和書本。剛才我們勞動累不累呢?把玩具和書本收拾得這么整齊高興嗎?2教師：我們的爸爸媽媽在家里每天都干這么多工作，他們累不累呢?我們要不要幫助他們呀?我們都很能干，我們要做大人的小助手!教學反思在幼兒園里，我們教師應該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動手的能力。14、中班教案《小幫手》含反思活動目標：1、探索發(fā)現(xiàn)各種工具固定圖書的方法。2、進行簡單統(tǒng)計，提高認知能力、觀察能力、操作能力、記錄能力。3、能積極參與裝訂圖書活動，體驗觀察和探索的樂趣。4、體驗互相合作的快樂及獲得成功的滿足。5、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力?；顒又仉y點：知道一些常用小工具的名稱以及用途。學習常用小工具的一些使用方法?；顒訙蕚洌河變簻蕚洌赫J識身邊常用的工具。教師準備：小鴨玩具手偶，圖片、回形針、訂書機、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠若干，統(tǒng)計表、四個畫架和適合活動情境的音樂磁帶?；顒舆^程一、以故事情境導入活動老師出示小鴨手偶說：嘿，大家好!我是小鴨樂樂，我剛開了一家印刷廠，廠里印了好多畫紙，我想把它們裝訂成圖書，但我不知道該用什么工具裝訂，你們能幫我想到好辦法嗎?(請幼兒說出自己的辦法)二、探索發(fā)現(xiàn)哪些小幫手能夠幫助固定圖書1、操作前的猜想。教師：我這里有很多工具圖片(出示六張圖片)，請你們把認為能裝訂圖書的工具放在上面，不能裝訂的放下面，誰來試試。有人有不同的意見嗎?2、幼兒操作。教師：每個人的簍子里也都有這幾樣工具，我們一起來做一做，看看哪些工具是我們的小幫手，能幫助我們裝訂圖書，請把每一樣工具都試一試。(教師除了鼓勵幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量減少直接指導、語言提示，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)，教師要給予幼兒充分的操作時間。)3、交流經(jīng)驗。教師：請做好的孩子拿著圖書和筆，把你用了哪幾種工具記錄在統(tǒng)計表上。(一張大的統(tǒng)計表)誰能拿著圖書告訴大家，你用到哪些小幫手裝訂圖書的?是怎么做的?哪些工具能夠幫助我們裝訂圖書?三、探索發(fā)現(xiàn)固定圖書本領(lǐng)最好的小幫手1.幼兒的討論。教師：小鴨樂樂說，你們真有辦法，能用這么多的小幫手裝訂圖書。但是我的圖書應該裝訂得不容易散，你們覺得是哪一種小幫手呢?誰來說說?有不同的想法嗎?2.幼兒再次操作。教師：請孩子們選一種你認為能裝訂得最結(jié)實的小幫手來試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書，裝訂好后按順序擺放在畫架上。)3.得出結(jié)論。幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結(jié)論：訂書機裝訂的圖書又結(jié)實、又牢固。四、給裝訂好的圖書編頁碼1、教師再次創(chuàng)設(shè)情境：小鴨樂樂說，你們真棒!幫他找到了裝訂圖書最好的辦法，如果給他的圖書編上頁碼，圖書就可以賣出去了。請用訂書機訂圖書的小朋友幫圖書編上頁碼，不是用訂書機裝訂圖書的孩子可以試試用訂書機裝訂一本圖書，再編上頁碼。謝謝你們!2、幼兒根據(jù)自己的裝訂情況自行選擇編頁碼、改進裝訂方法。教學反思：我們剛剛用到的回形針、訂書機、夾子、固體膠等都是工具，有了這些工具，我們做事就會很方便。這些工具能幫助我們做很多的事情，以后我們慢慢去發(fā)現(xiàn)，它們都是我們生活中的好幫手。15、小班數(shù)學教案《小幫手》含反思活動目標：1.觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案)，能將相同的襪子、手套進行配對。2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對應關(guān)系。3.愿意參加活動，能說出自己的發(fā)現(xiàn)。4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚洌?.經(jīng)驗準備：幼兒有按實物標記將物體分類的經(jīng)驗，認識紅、黃、藍等基本顏色。2.物質(zhì)準備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干?；顒舆^程：1.我們的襪子。師：看看，你的小腳上穿著什么呀?你的襪子是什么樣子的?有幾只呢?兩只一樣嗎?哪里一樣?引導幼兒自由觀察自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。2.晾襪子。(1)展現(xiàn)晾襪子的場景，引起幼兒興趣。師：今天媽媽洗了許多的襪子，還沒來得及晾，你們愿意幫忙嗎?(2)出示一只襪子，引導幼兒觀察、配對。師：一雙襪子要晾在一個衣架上，那這只襪子應該晾在哪里呢?誰愿意試一試?個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗。師：為什么把它們晾在這里?引導幼兒說出兩只襪子的相同特征。(3)幼兒操作，將相同的襪子配對。師：還有些襪子沒有來得及晾在衣架上，請你們每人拿一只襪子，找到它的好朋友.把它們夾在一起。你們愿意幫忙嗎?(4)幼兒集體游戲，鼓勵幼兒表達自己尋找的過程。師：襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?集體驗證結(jié)果是否正確。3.收手套。(1)介紹游戲玩法。師：今天媽媽很高興，大家都很愛勞動。瞧，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦!(2)幼兒操作，遷移匹配襪子的經(jīng)驗，將相同的手套放在一起。教師觀察、指導，幫助幼兒進一步理解什么是“一雙”(一副1)。(3)相互檢查配對結(jié)果。師：都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對。4.結(jié)束活動。師：謝謝你們幫媽媽晾了襪子，還收了手套，我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應該是什么樣子的呢?引導幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。教學反思：在幼兒園里，我們教師應該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動手的能力。16、小班教案《滅火小幫手》含反思活動目標：了解滅火的工具。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗滅火的快樂?；顒訙蕚洌?.幻燈片(汽車輪胎著火的情景、電視機著火的情景、圖書著火的情景)2.卡片(水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手一份)活動過程：1.放映第一幅幻燈片，提問：發(fā)生了什么事情。2.討論汽車輪胎著火了我們應該怎么辦?3.請小朋友舉起能個汽車輪胎滅火的工具圖片。4.第二個、第三個情景過程一樣?5.競賽游戲：老師出示一個情景，看誰又快又準確的舉起相應的滅火工具圖片)6、對獲勝幼兒進行獎勵?；顒臃此迹河變阂呀?jīng)掌握了一些滅火的基本常識，本次活動是延續(xù)了上節(jié)活動，讓幼兒更全面的了解滅火工具。17、大班健康教案：我是廚房小幫手幼兒園大班健康教案：我是廚房小幫手活動目標：1、豐富幼兒的飲食生活經(jīng)驗，學習簡單的營養(yǎng)搭配常識及了解食物對人體的作用。2、培養(yǎng)幼兒吃飯不挑食、不偏食的良好飲食習慣，以及參與勞動的意識?；顒訙蕚洌?、各種蔬菜、肉、蝦、魚、蛋;2、炒好的“西紅柿炒雞蛋”、“素炒西葫蘆”;3、拼盤、一次性手套、紙折的廚師帽;(幼兒人手一份)4、圍裙、電磁爐、炒鍋、油、鹽、醬、醋。5、做好的課件?；顒恿鞒蹋?、請幼兒幫忙為客人配菜，引出課題。2、請幼兒介紹自己吃過的菜。3、請幼兒品嘗老師事先做好的菜。4、觀看課件：廚師做的一些菜，引起幼兒配菜的興趣。5、教師為幼兒介紹各種蔬菜、肉類、蛋、魚、蝦的名稱、營養(yǎng)價值以及簡單的搭配方法。6、幼兒相互討論并動手配菜。7、幼兒介紹自己配好的菜并給菜起名字。8、做游戲“找朋友”，找到誰則把誰配的菜現(xiàn)場炒熟，并請客人們品嘗。9、全體幼兒把配好的菜送到廚房，讓廚房里的阿姨做好招待客人。課堂實錄師：今天，咱們幼兒園來了許多客人，廚房里的阿姨準備做一桌豐盛的午餐來招待她們，可是阿姨們忙不過來，想請咱們小朋友幫忙每人來配一道菜.師：小朋友想一想，你都吃過什么樣的菜?是怎么做的?幼：我吃過黃瓜，是用雞蛋炒的。師：噢，是雞蛋炒黃瓜。琪琪，你來說。琪琪：我吃過菠菜，是用粉絲炒的;還吃過白菜，是用大蝦做的。師：菠菜炒粉絲，大蝦炒白菜，不錯。菲菲，你來說。菲菲：我吃過紅燒茄子。幼：我吃過西紅柿雞蛋湯。師：西紅柿加上雞蛋做成的湯。幼：我吃過炒菜花。幼：我吃過肉炒青椒。幼：我吃過豬頭肉拌黃瓜。師：剛才，咱們小朋友說了這么多吃過的菜，我這兒也做了幾道菜，小朋友看看是什么。(老師做聞狀)啊，好香!師：小朋友輕輕地到前面來，每人拿一把小勺子，來嘗一嘗吧。(幼兒到前面品嘗老師做的菜，嘗完后回座位坐好)師：剛才小朋友嘗了老師做的菜，覺得怎么樣?幼：真好吃。師：你知道這些菜都是用什么做的嗎?幼：用雞蛋炒的西紅柿，還有炒西葫蘆。師：對了，一道是素炒西葫蘆，另一道是西紅柿炒雞蛋，黑顏色的是什么呀?是木耳!師：對，是木耳。為了使菜的顏色更好看一些，我在西紅柿炒雞蛋這道菜上又加了一些木耳，木耳不僅補血，而且還清肺;在炒西葫蘆時，我放入了雞蛋皮和黑木耳，這樣做出來的菜不但營養(yǎng)好，而且色澤鮮艷，讓人一看就覺得好(幼兒觀看課件)師：這里是一位廚師做的一些菜，咱們一起來看看都有什么。這是一道肉絲炒蒜苔;這是一道什么菜呀?幼齊答：是一盤紅燒肉師：對，是一盤紅燒肉。這一道呢，是土豆燉牛肉，這一道是什么?幼：是紅燒魚。師：小朋友們真聰明，對了，這是一道紅燒魚，上面放了一點茴香和紅絲，起點綴顏色的作用。這一道呢?幼：是一盤雞。對，是一道清蒸雞。這一道是芙蓉雞蛋，黑色的是松花蛋。最后這一道是什么呀?!幼：是水果沙拉!師：這不是水果沙拉，是蔬菜沙拉。看完了廚師做的這些菜，我們會發(fā)現(xiàn)，這些菜不但有肉有蔬菜，而且顏色也非常鮮艷，是不是非常想吃呀?那邊，廚房里的阿姨為我們準備了許多新鮮的蔬菜、肉、魚、蛋、蝦，我們一起去看一下都有什么。在看之前，我們先打扮一下，每人戴上一頂帽子，戴上一次性手套?？?，現(xiàn)在我們像不像小廚師呀?(帶領(lǐng)幼兒來到準備好的各類東西前)師：(拿起一個青椒)這是青椒，這是西葫蘆，這是什么?(師生逐一認識)這些菜都含有豐富的維生素和礦物質(zhì)，肉類，像雞肉、豬肉含有豐富的蛋白質(zhì)和鈣，蝦含有豐富的磷和熱量，這些對人的身體是非常有好處的，所以我們小朋友一定要多吃菜、肉、蛋、魚和蝦，千萬不要挑食、偏食。有的小朋友只喜歡吃肉，不喜歡吃菜;而有的小朋友只喜歡吃菜，不喜歡吃肉，這樣都不好。任何一種蔬菜，都有許多種做法，可以炒著吃，可以做湯，還可以涼拌，像西紅柿，可以怎么做?(老師邊說邊拿起一西紅柿)幼：可以做成西紅柿炒雞蛋，可以做成西紅柿雞蛋湯，還可以涼拌西紅。師：說得很好。一種蔬菜還有許多種切法，像土豆，可以怎樣切呢?(老師邊說邊拿起一個土豆)幼：可以切成絲，可以切成片，還可以切成塊，我吃過炒土豆絲，土豆片，土豆塊。師：對，像咱們剛才看的牛肉燉土豆就是切成了塊。還可以有許多種搭配方法。像芹菜可以和肉一起炒，叫肉炒芹菜;可以涼拌，用開水燙一下，加入香油、味精、鹽、醋，調(diào)一下，味道可好了。我還吃過腰果西芹，是芹菜和腰果一起做的;還可以和雞肉一起做。還有許多種做法。師：好了，下面我們就來當一名廚房小幫手，自己來配一道菜，在配菜之前，小朋友先互相商量一下，你在家或到飯店吃過哪些菜，你想配一道什么菜，需要哪些東西。好，跟你旁邊的小朋友討論一下吧!(幼兒開始很有興趣的討論)師：討論好了嗎?下面咱們小朋友每人拿一個拼盤，自己動手配菜吧。在配菜的時候，一定要注意肉素和顏色的搭配，這樣做出來的菜顏色、味道、營養(yǎng)都好。(幼兒開始興致勃勃的動手配菜，老師在旁觀察)師：配好了菜的小朋友請到座位上坐好。(全體小朋友均坐好后)來，你告訴小朋友你配的是一道什么菜呀?是用什么原料?馬佳琪：我配的是一道白菜炒大蝦，是用白菜和大蝦做的。劉天一：我配的是一道豬肉炒茄子，茄子加上了一點兒豬肉。李佩渝：我配的是一道涼拌黃瓜，是用黃瓜加上西紅柿還有一點兒木耳。(教師逐一請幼兒到前面來介紹自己配制的菜，并起名字，對每位幼兒的成績給予肯定)師：咱們小朋友配的菜都不錯，下面我們來做一個《找朋友》的游戲，找到誰就把誰的菜炒出來，好不好?師幼齊唱：找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，就是你呀，配的菜呀，我要把它炒出來。噢，是雨雨，她配的是肉片炒青椒，好，咱們一起把這道菜炒出來。(老師切菜，把電磁爐打開，戴上圍裙)師：炒菜時鍋里要先放什么?先放油。好，我們先倒上油，再放上肉，把肉炒白了就倒上點醬油，再放上點兒蔥花，聞到香味了嗎?現(xiàn)在，我們就可以放入青椒了，翻炒一會兒，不要炒得太爛，最后放上一點鹽，為什么最后才放鹽呢?因為鹽里面含有碘，碘對人的身體有好處，而碘遇到熱就揮發(fā)了，所以一定要最后放鹽。好了，菜做熟了。我把它盛到盤子里。雨雨，你把你配的菜讓客人品嘗。記住，給每位客人一把新勺子，請客人品嘗的時候怎樣說呢?幼：阿姨，請你嘗一下我配的菜味道怎么樣。很好，請客人品嘗一下吧。師：咱們小朋友真能干，每人配了一道菜，相信咱們配的菜做出來客人們一定非常喜歡，下面，咱們一起把配好的菜送到廚房去吧。(一起把配好的菜送到廚房，結(jié)束教學活動)活動反思主題的產(chǎn)生挑食、偏食是孩子們普遍存在的問題，為了讓幼兒了解各種食物的營養(yǎng)及對人體的作用，養(yǎng)成良好的飲食習慣，培養(yǎng)他們參與勞動的意識并懂得尊重成人的勞動成果，我們根據(jù)大班主題八“我會保護自己”里“我們愛吃的食物”這一活動，將教學活動和生活活動有機結(jié)合，生成了這次健康活動“我是廚房小幫手”。我對活動的總體感覺較滿意，整個活動過程自然流暢，幼兒的探索行為積極主動，順利的達成了活動的各項預設(shè)目標。為了進一步提高自我執(zhí)教水平和今后再次組織此類活動時有可借鑒的經(jīng)驗，特作如下反思總結(jié)。可取的方面教學目標的設(shè)定注重了新《綱要》關(guān)于幼兒園健康教育的目標要求，以激發(fā)幼兒興趣和探索欲望作為首要目標，同時考慮到大班幼兒認識水平和綜合能力的情況，通過讓幼兒自己動手配菜，使幼兒學會簡單的營養(yǎng)搭配常識及了解食物對人體的作材料的提供為幼兒提供了新鮮的、豐富的蔬菜、肉、魚、蝦、蛋等，讓幼兒置身于真實的環(huán)境中，激發(fā)了幼兒探究的欲望和學習熱情?；顒舆^程反思1、活動開始，提出讓幼兒幫忙配菜來招待客人，不僅激發(fā)了幼兒配菜的積極性和樂于幫助別人的欲望，更為下面的活動做了必要的鋪墊。2、多媒體課件的運用，進一步開闊了孩子的眼界，在放課件的過程中，讓孩子充分觀察和表達，將多媒體作為一種補充，把孩子當作認知的主體。3、教師為主導、幼兒為主體思想的滲透。在整個活動過程中，我把最大的空間留給了孩子，讓孩子按自己的意愿選菜、配菜，幼兒的興趣濃厚、積極性高、探究欲望強。幼兒通過展示自己的作品和為自己的作品起名字，不但使幼兒的認知借此進行了整合和提升，也為全體幼兒提供了分享經(jīng)驗的機會。最后的炒菜環(huán)節(jié)，把本次活動推向了高潮。在本次活動中，教師更多時間承擔了支持者、幫助者。在觀察幼兒的活動中，能夠較恰當?shù)脑谟變河龅嚼щy時，給予提示和幫助，保證了幼兒探索活動的順利進行。18、小班數(shù)學活動《小幫手》教案反思活動目標：1.知道要保持生活物品的整齊，初步了解物品配對規(guī)律。2.能將成對或相關(guān)的物品進行對應匹配。3.養(yǎng)成將物品及時歸位的好習慣，體驗整理帶來的快樂。4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力?；顒又攸c：了解物品配對規(guī)律，養(yǎng)成將物品及時歸位的好習慣?；顒与y點：能將成對或相關(guān)的物品進行對應匹配?；顒訙蕚洌?.幼兒鞋子8雙，襪子13雙，晾衣架13個，夾子26個，鞋架1個，塑料盆1個，配對操作板12個配對卡片12套2.PPT課件活動過程：1.創(chuàng)設(shè)“幫助小兔子大掃除”的情境，激發(fā)幼兒活動興趣。教師帶幼兒到小熊家里幫小兔子大掃除，引導幼兒發(fā)現(xiàn)小兔子家里一堆亂放的鞋子。2.引導幼兒整理物品，能將成對或相關(guān)的物品進行對應匹配。創(chuàng)設(shè)幫“小兔子整理鞋子”的游戲情境，引導幼兒能根據(jù)鞋子的材質(zhì)、顏色等因素進行配對。請個別幼兒操作并提問：“你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?小結(jié)：圖案一樣，顏色一樣、大小一樣的2只鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。3.創(chuàng)設(shè)“幫小兔子晾襪子”的游戲情境，嘗試將襪子配對，鞏固配對的技巧。幼兒操作實踐，鞏固配對的技巧。提問：都幫襪子找到好朋友了嗎?我們一起檢查一下他們是不是都和好朋友在一起。為什么說這兩只襪子是好朋友呢?小結(jié)：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的2只襪子也叫一雙。它們是好朋友，所以要放在一起。4.游戲“找朋友”，引導幼兒用語言表述配對的物品。引導語：咱們小朋友真能干，幫小兔子做了這么多事情，小兔子為了感謝我們要和我們一起玩“找朋友”游戲呢!我們一起看看都有哪些好朋友和我們一起玩游戲呢?1.教師出示配對玩具，講解游戲玩法。請小朋友去找一找誰和誰是好朋友?找到之后把他們貼在貼在綠色的板子上手拉手，我們來比一比誰先找到他們的好朋友。2.幼兒操作實踐，教師巡回指導。鼓勵幼兒用語言表述：XX和XX是好朋友可以放在一起。3.師幼共同分享交流配對結(jié)果。提問：為什么說他們是好朋友?牙膏牙刷(可以幫助我們刷牙，沒有牙膏缺一不可)碗勺子(勺子幫助我們吃飯，很重要的生活用品)桌子和椅子(可以為我們的生活提供方便)魚和魚缸(魚缸為小魚提供了一個好的生活環(huán)境，幫助小魚讓小魚生活得更舒服)5.創(chuàng)設(shè)“幫小兔子卷襪子”情境，體驗幫別人做事帶來的快樂。今天的天氣真好，小兔子襪子都晾干了，讓我們一起幫小兔子把襪子卷起來吧。誰會卷襪子?上來給小朋友示范一下?今天王老師給小朋友們帶來一首卷襪子的小兒歌，想不想聽一聽?兒歌：兩個襪子并并攏，腳尖找腳尖，腳跟找腳跟，腳尖腳尖卷呀卷，卷的緊緊的，卷好襪子送回家。現(xiàn)在請每個小朋友選一雙襪子邊說兒歌邊幫小兔子把襪子卷起來吧!卷完的小朋友可以放到小筐子里哦!從小不隨便亂扔亂放，物歸原處也是一種好習慣?；顒友由旖裉煳覀儙托⊥米幼隽诉@么多事，小熊在院子里給我們準備了好多好玩的玩具呢!我們一起去玩玩吧!活動反思：反思整個活動過程，我給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅的學習氛圍，注重讓幼兒在操作體驗中、在快樂游戲中、在欣賞浸潤中學習，作為教師更多的是一位支持者、適時的引領(lǐng)者。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：本次活動根據(jù)小班幼兒的年齡特點以游戲貫穿活動始終，我主要設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：游戲?qū)搿骄坎僮鳌獙Ρ劝l(fā)現(xiàn)——分享交流等。目標的達成不是一蹴而就的，在整個活動中我注重從幼兒的生活經(jīng)驗入手，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深地完成教育目標。1.由淺入深，層層遞進達成目標。首先引導通過擺一擺、看一看、比一比等多感官感知配對規(guī)律，體驗整理的快樂;其次通過游戲“找朋友”讓幼兒聯(lián)系實際生活探究發(fā)現(xiàn)相關(guān)物品的配對規(guī)律，感受物品之間的相互依賴或提供幫助;第三，游戲“卷襪子”，讓幼兒在兒歌中體驗卷襪子的快樂，養(yǎng)成物品將物品及時歸位的好習慣。2.重視幼兒操作體驗，避免說教。整個活動中，我采用觀察、操作、體驗等多種教學策略，提供了豐富的教學具，體驗“配對整理的快樂”，如：通過幫小兔子“整理鞋子”“晾曬襪子”引導幼兒真實感知“好朋友在一起”的快樂;“好朋友手拉手”讓幼兒自己操作實踐，給幼兒提供了日常常見的物品作為探究的玩具，既是熟悉的又有探究性，游戲后幼兒會主動交流自己的發(fā)現(xiàn)，同時在大家的交流中發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時進行調(diào)整，體驗成功的快樂。親身的體驗，讓孩子的學習變被動為主動學習，成為了學習的主人。3.開放的問題設(shè)計，引領(lǐng)幼兒主動學習。整個過程，注重以啟發(fā)、開放性的問題引領(lǐng)，讓幼兒自主思考、在交流討論中成為學習的主人，避免了教師干(二)啟發(fā)游戲澀的說教。例如：他們是怎么整理的?把什么樣的放在一起?為什么說他們是好朋友?如果沒有牙膏會怎么樣?引領(lǐng)幼兒主動思考，在交流討論中懂得好朋友要在一起。東西用完了要及時放好，養(yǎng)成物歸原處的好習慣?？傊?，當我們用心去設(shè)計、組織一個教學活動，我們會發(fā)現(xiàn)孩子真的是在做中學、玩中學，孩子們是快樂的，主動的!我們也感受到了成功的快樂!愿老師們在今后的工作中都能享受到成功的快樂!19、中班游戲公開課小幫手教案反思【設(shè)計思路】前一階段圍繞我家的人開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時，預防非典也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中防非;的簡單措施有了初步了解，對于預防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點，我預設(shè)這次活動，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品，擴展防非知;同時滿足孩子為媽媽做事的愿望?！净顒幽繕恕?、初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關(guān)防非的知識。2、在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。6、了解多與少的相對性。【活動準備】1、防非物品、其他食品包裝盒。2、每一物品上貼上價格標簽(5以內(nèi))【活動過程】(一)導入母親節(jié)我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在母親節(jié)過了，我們還要為媽媽做事嗎?為什么?1、以媽媽的煩惱(媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?2、幼兒領(lǐng)錢。引導：你用什么辦法拿到5元錢的?如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才3、討論購物注意點。引導：買東西的時候要注意什么?(1)買什么?(預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)(2)怎么買?(價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢)(三)幼兒操作1、觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。2、了解幼兒交易情況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。系1、相互檢查所購物品。2、說說買了什么，有什么用，注意什么?(抓住有價值的話題，擴展討論;幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類)。我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么?教學反思：課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。20、小班社會：我是媽媽的小幫手小班社會教案：我是媽媽的小幫手內(nèi)容與要求：1、懂得為父母做些力所能及的小事。2、教育幼兒要關(guān)心，愛自己的家人?；顒优c指導：1、“媽媽，我們回來了!”(1)教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動作。(2)下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了?”2、推門進去，“媽媽去哪了?”(1)小兔們走進家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。(2)咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)(3)這么長的時間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢?(請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了?)(4)根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……3、打電話了解媽媽的去向。(1)怎么打電話呢?(2)“媽媽沒有去上班，手機也關(guān)機了，這可怎么辦呢?(引導幼兒提出給爸爸打電話的辦法)(3)我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。(4)兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎?噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了?！狈畔码娫?。4、接到媽媽的電話。(1)正在此時，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。(2)放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們，你們把外面的衣服收進來，折疊好;把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了，等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎?小兔寶寶們再見!”(3)你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么?(請幼兒復述電話內(nèi)容)(4)請小兔們幫媽媽做事情。5、媽媽回來了(1)我們把加整理得多干凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有?(請幾個小兔寶寶去檢查一下)整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來了許多好吃的，我們一起坐下來吃好嗎?(幼兒快樂的分享)21、中班游戲優(yōu)質(zhì)課小幫手教案反思一、設(shè)計思路：前一階段圍繞"我家的人"開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時，"預防非典"也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中"防非"的簡單措施有了初步了解，對于預防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點，我預設(shè)這次活動，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品，擴展防非知;同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。二、活動目標：1.初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關(guān)"防非"的知識。2.在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。3.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。三、活動準備：1.防非物品、其他食品包裝盒。2.每一物品上貼上價格標簽(5以內(nèi))四、活動過程：).導入"母親節(jié)"我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在"母親節(jié)"過了，我們還要為媽媽做事嗎?為什么?(二).啟發(fā)游戲1.以媽媽的煩惱(媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?2.幼兒領(lǐng)錢。引導：你用什么辦法拿到5元錢的?3.討論購物注意點。引導：買東西的時候要注意什么?(1)買什么?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."(預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)(2)怎么買?(價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢)(三).幼兒操作1.觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。2.了解幼兒交易情況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。系).交流1.相互檢查所購物品。2.說說買了什么，有什么用，注意什么?(抓住有價值的話題，擴展討論;幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類)。).延伸我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么?教學反思：課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。22、小班教案《快樂小幫手》含反思活動目標1、引導幼兒體會家人對自己的關(guān)心和教育。2、嘗試在老師及家人的指引下做一些力所能及的事情并體驗其中的快樂。3、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。重點難點1培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動手能力。2引導幼兒體會家人及老師勞作的辛苦。3體驗勞動帶來的快樂?；顒訙蕚?引導幼兒觀察保潔員收時用餐后的桌子2組織幼兒擦拭自己的桌子和椅子。3創(chuàng)設(shè)玩具區(qū)和書畫區(qū)。活動過程組織幼兒觀察大人收拾餐桌，并動手操作。1教師：阿姨在干什么呀?她用什么來擦桌子呀?2教師：我們的小桌子和小椅子也臟了，我們也要把它擦干凈，用什么來擦?怎么擦呢?我們一起來把桌子擦干凈。3教師：我們想一下，家里面的東西臟了、亂了是誰清洗和收拾的呀?他們是怎樣做的?他們累不累呢?4教師：我們一起來收拾我們的書畫區(qū)和玩具區(qū)。二、總結(jié)讓幼兒分享勞動帶來的快樂。教育幼兒幫助家人做一些力所能及的事情。1教師：我們的小朋友真能干，能收拾自己的桌子和椅子了，還會收拾玩具和書本。剛才我們勞動累不累呢?把玩具和書本收拾得這么整齊高興嗎?2教師：我們的爸爸媽媽在家里每天都干這么多工作，他們累不累呢?我們要不要幫助他們呀?我們都很能干，我們要做大人的小助手!教學反思在幼兒園里，我們教師應該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動手的能力。23、小班主題我是媽媽的小幫手教案反思內(nèi)容與要求：1、懂得為父母做些力所能及的小事。2、教育幼兒要關(guān)心，愛自己的家人?；顒优c指導：1、“媽媽，我們回來了!”(1)教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動作。(2)下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了?”2、推門進去，“媽媽去哪了?”(1)小兔們走進家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。(2)咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)(3)這么長的時間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢?(請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了?)(4)根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……3、打電話了解媽媽的去向。(1)怎么打電話呢?(2)“媽媽沒有去上班，手機也關(guān)機了，這可怎么辦呢?(引導幼兒提出給爸爸打電話的辦法)(3)我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。(4)兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎?噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了?！狈畔码娫?。4、接到媽媽的電話。(1)正在此時，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。(2)放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們，你們把外面的衣服收進來，折疊好;把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了，等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎?小兔寶寶們再見!”(3)你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么?(請幼兒復述電話內(nèi)容)(4)請小兔們幫媽媽做事情。5、媽媽回來了(1)我們把加整理得多干凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有?(請幾個小兔寶寶去檢查一下)整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來了許多好吃的，我們一起坐下來吃好嗎?(幼兒快樂的分享)教學反思：知道了自己是家庭的一員，有責任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課，都能主動關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。24、小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)教案《小幫手》含反思教材分析“小幫手”活動所涉及到的數(shù)學概念是“求同”。按物體的屬性求同和分類，建立幼兒初步的集合觀念，是小班幼兒可以獲得的數(shù)學關(guān)鍵經(jīng)驗之一。這里說的屬性是指事物的特性，例如顏色、形狀、質(zhì)地、用途等，求同就是挑出其中具有相同屬性的事物。本次活動選取了幼兒生活中每天都會用到的襪子和常見的手套作為學具和教具，引導幼兒用襪子和手套進行配對、求活動目標：1.觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案)，能將相同的襪子、手套進行配對。2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對應關(guān)系。3.愿意參加活動，能說出自己的發(fā)現(xiàn)。4.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。5.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處?；顒訙蕚洌?.經(jīng)驗準備：幼兒有按實物標記將物體分類的經(jīng)驗，認識紅、黃、藍等基本顏色。2.物質(zhì)準備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干?；顒舆^程：1.我們的襪子。師：看看，你的小腳上穿著什么呀?你的襪子是什么樣子的?有幾只呢?兩只一樣嗎?哪里一樣?引導幼兒自由觀察自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。2.晾襪子。(1)展現(xiàn)晾襪子的場景，引起幼兒興趣。師：今天媽媽洗了許多的襪子，還沒來得及晾，你們愿意幫忙嗎?(2)出示一只襪子，引導幼兒觀察、配對。師：一雙襪子要晾在一個衣架上，那這只襪子應該晾在哪里呢?誰愿意試一試?個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗。師：為什么把它們晾在這里?引導幼兒說出兩只襪子的相同特征。(3)幼兒操作，將相同的襪子配對。師：還有些襪子沒有來得及晾在衣架上，請你們每人拿一只襪子，找到它的好朋友.把它們夾在一起。你們愿意幫忙嗎?(4)幼兒集體游戲，鼓勵幼兒表達自己尋找的過程。師：襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?集體驗證結(jié)果是否正確。3.收手套。(1)介紹游戲玩法。師：今天媽媽很高興，大家都很愛勞動。瞧，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦!(2)幼兒操作，遷移匹配襪子的經(jīng)驗，將相同的手套放在一起。教師觀察、指導，幫助幼兒進一步理解什么是“一雙”(一副1)。(3)相互檢查配對結(jié)果。師：都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對。4.結(jié)束活動。師：謝謝你們幫媽媽晾了襪子，還收了手套，我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應該是什么樣子的呢?引導幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。教學反思：在幼兒園里，我們教師應該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動手的能力。25、小班數(shù)學活動教案：媽媽的小幫手教案活動目標：1、學習將成對的物品、相關(guān)的物品進行對應匹配。2、初步養(yǎng)成將物品及時歸位的好習慣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準備：拖鞋、球鞋、涼鞋、等鞋子各一雙，5雙不同顏色的襪子;相關(guān)物品的卡片若干組(碗和勺子，牙刷和牙膏，水壺和茶杯，臉盆和毛巾等)活動過