小學一年級語文下冊《語文園地七》教學設計一等獎2篇

|k.小學一年級語文下冊《語文園地七》教學設計一藏|口語交際.習作四四課時教學目標.圍繞"感動”這個話題，訴說故事，暢談想法，感動心靈。.培養(yǎng)學生積極參與，敢于表達自己的想法的習慣，做到表達時有條理、有感情；在聽他人說話要認真，有耐心。.在口語交際的基礎上，選一件令人感動的小事記下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實。.能把一件事的來龍去脈交代清楚，力爭寫得具體、生動。教學重點學會完整地敘述感動或難忘的事。先理清思路，想想事物的來龍去脈，然后用真實的情感進行陳述。教學難點能按要求進行習作。在口語交際的基礎上選定習作對象,然后按一定順序，有重點地進行表達，表達時要有真實的情感。教學方法3、分小組討論問題：小華怎么辦？4、匯報討論結(jié)果：記下名字，教育小龍，讓他以后不遲到。5、請學生上臺演一演。6、學生評價表演者。三、總結(jié)：同學們知道了班集體的榮譽要每個學生來爭取，每個學生要從每一件小事做起，大家齊心協(xié)力，這樣的班集體才是優(yōu)秀的。讓我們共同努力吧！第四課時教學目標展示才藝教具準備才藝展小品教學過程一、導入課題：聰明的小朋友們，大家盡情地展示自己的才藝吧！二、分組展示自己的展品。三、小組評議后選出幾個展在黑板上。四、講評或評比。五、把優(yōu)秀作品展示在“展示臺"。六、作業(yè)：動手辦一份墻報（每人提供一份展品）交流、探究、實踐操作相結(jié)合。教學準備."洗腳”公益廣告片段的課件。.本單元中四篇文章的插圖。.公益廣告片段；劉翔的圖片；音樂《丹頂鶴的故事》；.搜集古今中外讓自己感動的故事。第一課時教學目標.回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對方的身份和地位，能有針對性地得體地勸說。.了解和感悟勸說的策略和技巧，能態(tài)度真誠地勸說他人。教學重點了解和感悟勸說的策略和技巧，能態(tài)度真誠地勸說他人。教學難點激發(fā)學生的寫作興趣，提高表達能力。教學方法引導點評，評議結(jié)合。交流、探究、實踐操作相結(jié)合。教學準備."洗腳"公益廣告片段的課件。.本單元中四篇文章的插圖。.公益廣告片段；劉翔的.圖片；音樂《丹頂鶴的故事》；.搜集古今中外讓自己感動的故事。教學設計：一、激情引入，交流感受播放電視廣告。配音：每天晚上，年輕的媽媽打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳。她日復一日不變的行為，溫暖了奶奶蒼老的心靈。她不知道，無意中，她教會了自己的孩子一感恩?？戳诉@則公益廣告，你有什么感受？二、開拓視野，感受"感動”像電視廣告中這樣的令人感動的故事還有許多許多。古代歷史上就有許多令人感動的故事，請同學們來說說這些故事。.講古代感動的故事。如黃香溫席、孔融讓梨…….隨機設問：你為什么而感動？.不僅我國古代有許多令人感動的故事，這樣的故事古今中外更是層出不窮。小組說說感動的故事。推選其中說得最好的一位同學來講講。.不僅有許多感動的故事，我們的生活中更不乏感動的圖片或音樂。.配樂引出《丹頂鶴的故事》：有一個女孩，她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴，在她大學畢業(yè)以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方?？墒怯幸惶?，她為了救那只受傷的丹頂鶴,卻滑進了沼澤地，就再也沒有上來。（音樂響起）聽了這個故事和音樂，你有什么感受？.出示劉翔的圖片。這是誰？你喜歡他嗎？說說他的故事。再聽劉翔獲冠時響起的國歌聲。同學們，當我們再回到二年前的希臘雅典，重溫那激動人心的一刻，你感動嗎？為什么？.小結(jié)：感動是人的情感的自然流露。因為我們善良,所以我們學會了感動，學會了感恩。三、互動交流，重溫"感動”.同學們，在你的生活中，你是否經(jīng)歷過讓自己感動的事呢？指名說話。一位同學說完后，請其他同學當記者，現(xiàn)場進行"答記者問"。引導學生說最感動的地方，說清感動的原因。.組織小組進行"感動2005"比賽活動（根據(jù)上課時間自由調(diào)整），評選出最讓人感動的小故事。引導學生擬定評選條件：把感動的事件說清楚，說具體；表達時口齒清楚，聲音響亮。.開展活動。在音樂《感恩的心》中結(jié)束。I小學一年級語文下冊《語文園地七》教學設計一羲)教學要求1、知識與技能(1)學習含有反義的疊詞。(2)學習相同偏旁部首的、意義相近的新字。(3)區(qū)別形近字并組詞。(4)朗讀現(xiàn)代詩。(5)進行口語交際。(6)展示才藝。2、過程與方法(1)在比較、辨別中學習新字，復習舊的字。(2)通過交際訓練口語表達能力。(3)在展示中擴大知識面。3、情感態(tài)度價值觀提高口語表達能力，培養(yǎng)學習興趣。教學重、難點1、學習疊詞。2、學習新字，復習舊字。3、口語交際。課時設計四課時第一課時教學目標1、學習疊詞。2、學習新字。教學過程一、導入新課：老師開著汽車來了，同學們，今天老師帶大家去"智力王國"逛一逛，趕快上車吧「'嘀嘀嘀……”第一站到了。二、我的發(fā)現(xiàn)1、出示疊詞：大大小小多多少少深深淺淺高高低低長長短短粗粗細細2、學生自由讀，指名讀，齊讀。3、師：我發(fā)現(xiàn)每一個詞語……4、生思考。5、生：我發(fā)現(xiàn)每一個詞語都是疊詞。師：大家能說幾個這樣的詞語？6、生：干干凈凈、整整齊齊、歡歡喜喜......師：還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？7、生：我發(fā)現(xiàn)每一個詞語是反義疊詞。師：能試著說出這樣的詞語嗎？8、生：黑黑白白、寬寬窄窄......8、師：“第一站"我們順利通過了，我們再啟程吧！二、讀讀認認1、出示一組新字：蘿、茄、菇2、學生讀、辯。3、講每一個字所指的都是植物中的蔬菜類。4、繼續(xù)出示其它的幾組生字進行認讀。(1)燉燒烤(與"火”有關，都含有煮之意)(2)扒扛揀(與"手"有關，都含有動手干活之意)(3)跺踢跳(與"足"有關，都含有動腳的意思)5、讀詞語：茄子、香菇、燉肉……6、自由再組幾個詞。三、作業(yè)。認讀新字、新詞。第二課時教學目標1、區(qū)別形近字并組詞。2、讀現(xiàn)代詩。教具準備教學掛圖、卡片教學過程一、我會填1、出示形近字。2、學生辨認，口頭組詞。3、學生填一填，師巡視指導。二、讀現(xiàn)代詩。1、學生自由讀詩，要求：讀準字音。2、指名朗讀，師生糾正讀音。3、教師范讀。4、再給學生五分鐘朗讀。5、指名讀、小組讀、男女生讀、齊讀。6、學生讀后說說讀懂了什么？想說些什么？三、學生談感受。第三課時教學目標1、能用普通話把自己的想法說出來，與大家討論交流。2、說話時要