四年級(jí)音樂《螃蟹歌》說(shuō)課稿（精選12篇）

第37頁(yè)共37頁(yè)四年級(jí)音樂《螃蟹歌》說(shuō)課稿〔精選12篇〕篇1：《螃蟹歌》的說(shuō)課稿說(shuō)課是老師面對(duì)同行和其他聽眾，以口頭方式講述詳細(xì)課題的教學(xué)設(shè)想及其理論根據(jù)的一種新的教學(xué)研究形式。下面，我從教材、設(shè)計(jì)理念、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書等五方面，說(shuō)說(shuō)我對(duì)《螃蟹歌》這堂表演課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、說(shuō)教材1、教材分析^p：《螃蟹歌》是義務(wù)教育九年一貫制人教版第七冊(cè)第九課的第三局部?jī)?nèi)容，為表演課，要求1課時(shí)完成。這是一首根據(jù)玉溪花燈創(chuàng)編而成的歌曲，D小調(diào)，節(jié)拍2/4拍，單曲樂段構(gòu)造，歌曲的旋律采用重復(fù)、變化的手法寫成，整個(gè)歌曲活潑、輕快、親切，充滿興趣性。2、教學(xué)目的：音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類精神生活的有機(jī)組成局部。它作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，蘊(yùn)涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵。根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的特點(diǎn)，我制定以下教學(xué)目的：①學(xué)會(huì)歌曲《螃蟹歌》。②體會(huì)歌曲情緒，初步理解云南花燈的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。③培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美的才能。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：〔1〕學(xué)會(huì)歌曲《螃蟹歌》；〔2〕體會(huì)歌曲情緒，把握花燈的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：由于《螃蟹歌》節(jié)奏比擬嚴(yán)密，樂譜的跳度較大，對(duì)四年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)很難把握，所以《螃蟹歌》的節(jié)奏和樂譜旋律是本課的難點(diǎn)。二、說(shuō)設(shè)計(jì)理念《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中講：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的根本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持親密聯(lián)絡(luò)、享受音樂、用音樂美化人生的前提”。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我想以學(xué)生為主體、以興趣為核心，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表演音樂美和享受音樂的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地選擇自己喜歡的角色進(jìn)展模唱與表演，重視學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)及互相間的合作，加深對(duì)《螃蟹歌》的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。三、說(shuō)教法和學(xué)法學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，為了突出學(xué)生的主體地位，我在教學(xué)中力求將學(xué)生對(duì)歌曲的感受和參與音樂活動(dòng)放在重要的位置，讓學(xué)生在多聽、多唱、多想、多做、多動(dòng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)這首歌曲。教學(xué)方式方法的選擇上以激發(fā)學(xué)生興趣為主，采取“寓教于玩”、“寓教于樂”等方法，采用現(xiàn)代教學(xué)手段，配合板書與貼畫，在課內(nèi)倡導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式。本著“為了每一個(gè)學(xué)生的”宗旨，讓每一個(gè)學(xué)生都在已有的生活經(jīng)歷和音樂素質(zhì)根底上，選擇合適自己的方式來(lái)展示自己，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開放而富有活力的學(xué)習(xí)氣氛。提供學(xué)生足夠自由想像和隨意發(fā)揮的空間，也提供展示個(gè)性才能的時(shí)機(jī)，讓所有的學(xué)生都能在生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境中，在感興趣、主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅，感受和表達(dá)歌曲的美，建立起民主、平等的師生交流關(guān)系，從而培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程㈠、激趣導(dǎo)入：用課件展示配上《螃蟹歌》樂曲的一組圖片〔多民族的云南、聶耳的故土玉溪、玉溪花燈等〕，并配上老師富有感染力的簡(jiǎn)介：我們?cè)颇鲜且粋€(gè)多民族的大省，蘊(yùn)涵著豐富的多民族音樂文化。我國(guó)偉大的音樂家聶耳就出生在云南玉溪，在他短暫的藝術(shù)生涯中創(chuàng)作了上百首歌曲，著名歌曲《義勇軍進(jìn)展曲》后改編為《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。下面我們將要學(xué)的這首歌是根據(jù)聶耳故土的“玉溪花燈”改編的。㈡、初步感知：舞蹈是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、體驗(yàn)音樂的一個(gè)很好介質(zhì)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣、提升自身氣質(zhì)。所以，我有意設(shè)計(jì)“師生跳花燈”這個(gè)環(huán)節(jié)，提問“有誰(shuí)會(huì)跳云南花燈？”讓幾個(gè)同學(xué)到臺(tái)前和老師一起跳花燈，配上《螃蟹歌》樂曲伴舞，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱這首歌的興趣，激活表演這首歌曲的欲望，把學(xué)生帶入愉快的學(xué)習(xí)情景中，為后面的學(xué)唱歌曲和表演作好準(zhǔn)備，并使學(xué)生初步感知《螃蟹歌》。㈢、學(xué)唱歌曲：學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的根底上,才可能對(duì)歌曲的風(fēng)格和情緒有很好的把握。1、視唱這首歌的.主旋律。2、按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，通過(guò)直觀、形象的多媒體課件〔與歌詞內(nèi)容一致的螃蟹的動(dòng)畫片〕，使學(xué)生生動(dòng)有趣地理解、掌握并記住歌詞內(nèi)容。然后嘗試用云南方言朗讀歌詞，增加朗讀歌詞的興趣性，體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)，注意“字正”才能“腔圓”。3、老師范唱〔手風(fēng)琴伴奏〕，學(xué)生輕聲跟唱?！惨笥靡话胍袅浚伦置魑袕椥浴?。4、采取跟唱、同桌練習(xí)唱等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)完好連唱歌曲〔要求節(jié)奏、歌詞要演唱準(zhǔn)確〕。㈣、創(chuàng)編與表演：這首歌曲的歌詞形象逼真，但歌詞不等同于詳細(xì)的動(dòng)物形象，要通過(guò)音樂的情緒或某些音樂形象，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象力。1、即興表演：重播配有《螃蟹歌》的動(dòng)畫片，讓學(xué)生邊跟唱、邊模擬螃蟹的動(dòng)作進(jìn)展演唱。2、小組合作進(jìn)展歌舞創(chuàng)編：音樂理論是感受美、表達(dá)美的重要途徑，也是體驗(yàn)美和創(chuàng)造美的過(guò)程，主要表現(xiàn)為“做”和“編”。所以，在上述教學(xué)的根底上，我想通過(guò)表現(xiàn)《螃蟹歌》的創(chuàng)作練習(xí),讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲風(fēng)格，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及小組協(xié)作才能。再讓學(xué)生看一段云南花燈，然后以6人為一小組，集體合作創(chuàng)編，可模擬螃蟹走路時(shí)的樣子進(jìn)展集體歌舞表演；也可以采用云南花燈中的一些動(dòng)作，把它們編排到《螃蟹歌》中進(jìn)展集體或個(gè)人的表演；還可以著重歌詞的創(chuàng)作，嘗試換歌詞，來(lái)到達(dá)多變多練的“編”。但無(wú)論如何做，都要表現(xiàn)出歌曲活潑、輕快、親切的特點(diǎn)。老師在學(xué)生的創(chuàng)編理論過(guò)程中，適當(dāng)作出指導(dǎo)和點(diǎn)撥。3、成果展示：采取組內(nèi)講合作、組間擺“擂臺(tái)”、老師手風(fēng)琴為表演配音的方式，交流展示各個(gè)小組的歌舞創(chuàng)編。并通過(guò)師生點(diǎn)評(píng)方式，把這節(jié)課的學(xué)習(xí)推向高潮。㈤、總結(jié)深化：老師在優(yōu)美的《螃蟹歌》旋律中，有感情地對(duì)這節(jié)課進(jìn)展總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《螃蟹歌》這首歌曲，對(duì)云南玉溪的花燈小曲有了一些理解。我們要熱愛我們的民族，喜歡我們的民歌，繼承和發(fā)揚(yáng)我們具有民族特色的文化，振興我們?cè)颇系拿褡逦幕?。通過(guò)上述總結(jié)，激發(fā)學(xué)生熱愛民族歌曲，熱愛家鄉(xiāng)的情感。㈥、課后作業(yè)：通過(guò)完成課后作業(yè)“搜集有關(guān)云南民歌的材料”，實(shí)現(xiàn)“課外知識(shí)課內(nèi)展示深化，課內(nèi)知識(shí)課外穩(wěn)固、補(bǔ)充”的理念。㈦下課禮儀：學(xué)生在《螃蟹歌》音樂聲中走出教室,從而到達(dá)再次強(qiáng)化課內(nèi)所學(xué)知識(shí)的目的。五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)該寓形象美、圖示美與文字美為一體，重點(diǎn)突出，脈落明晰、簡(jiǎn)潔整齊。我這節(jié)課的板書設(shè)計(jì)如下：篇2：大班音樂教案：螃蟹歌活動(dòng)概述：《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區(qū)的童謠。歌曲2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運(yùn)用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據(jù)這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動(dòng)、模擬力強(qiáng)的身心開展特點(diǎn)，從把握歌曲的節(jié)奏開場(chǎng)，到打動(dòng)學(xué)生的情感，通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)、理論等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒參與音樂活動(dòng)的積極性，讓幼兒在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗(yàn)?；顒?dòng)目的：1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏，合作完成相關(guān)的音樂游戲。3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗(yàn)2/4拍音樂的優(yōu)美，體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒。4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)展表演。5、在進(jìn)展表演時(shí)，能和同伴互相配合，共同完成表演。教學(xué)重難點(diǎn)：1、準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏，合作完成游戲。2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用陜西方言演唱歌曲片段?；顒?dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出歌曲所唱的主人公。師：如今是什么季節(jié)？幼：春天師：春天到了，冰雪融化了，有很多愛在河邊玩耍的小動(dòng)物們也會(huì)常常從水里爬到岸邊、沙灘上來(lái)玩耍了，接下來(lái)老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜猜，看看誰(shuí)能最快的猜出來(lái)：八只腳，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來(lái)橫行又霸道嘴里長(zhǎng)把泡泡吐幼：螃蟹師：看來(lái)小朋友們都很聰明，一下就猜出來(lái)了，為了獎(jiǎng)勵(lì)一下你們，我就讓你們都來(lái)摸一下我?guī)У捏π沸∨笥??！渤鍪倔π窉靾D〕二、初聽音樂，感受節(jié)奏和歌詞師：如今請(qǐng)小朋友們聽一首云南的小朋友們最愛唱的螃蟹歌，看看你們能不能聽懂這里面唱的什么？播放音樂用白河方言先前面四句歌詞三、故事介紹，幼兒簡(jiǎn)單的“鉗子”動(dòng)作春天來(lái)了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個(gè)冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準(zhǔn)備出來(lái)曬曬太陽(yáng)，走到河邊遇到了一條淘氣的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。師：小朋友們想想為什么加不著呀？幼：因?yàn)槊看萎?dāng)小螃蟹鉗子合上的時(shí)候，小雨就飛快的游走了四、出示圖譜，進(jìn)入游戲，感知節(jié)奏，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。1、根據(jù)圖譜，老師示范，幼兒都當(dāng)小螃蟹，雙手當(dāng)鉗子2、根據(jù)圖譜，老師示范幼兒分兩組分別當(dāng)螃蟹和小魚3、根據(jù)圖譜，幼兒一只手當(dāng)螃蟹，一只手當(dāng)小魚五、活動(dòng)延伸：1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動(dòng)作和玩法2、用白河方言創(chuàng)編接下來(lái)的歌詞活動(dòng)反思：《螃蟹歌》是二年級(jí)下冊(cè)第四單元《音樂中的動(dòng)物》中的歌曲。歌曲旋律詼諧、活潑，講述了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)反思如下：在課的一開場(chǎng)，我就說(shuō)“歡送大家進(jìn)入愉快的音樂課堂。今天啊，老師要帶同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭?dòng)物王國(guó)里參觀一下?！边@樣導(dǎo)入，既促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的根底。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，模擬各種小動(dòng)物，模擬別人活動(dòng)，他們非常樂意。我設(shè)計(jì)了動(dòng)物動(dòng)畫卡通形象，讓學(xué)生通過(guò)模擬小動(dòng)物的聲音和形象，在模擬活動(dòng)中來(lái)抒發(fā)自己的快樂。打破以前沉悶老套的教學(xué)方法。尤其是在愛聆聽音樂時(shí)，讓學(xué)生模擬小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語(yǔ)言來(lái)模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生隨著音樂一起來(lái)表現(xiàn)音樂形象，引導(dǎo)他們參與音樂理論活動(dòng)。這樣無(wú)形中就讓學(xué)生理解了音樂，體會(huì)了音樂形象，也進(jìn)步了學(xué)生之間的合作意識(shí)。篇3：螃蟹歌音樂教學(xué)反思《螃蟹歌》是人教版小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)第四單元《音樂中的動(dòng)物》中的一課歌曲教學(xué)。這是一首四川民歌，要求用四川地方方言演唱，理解中國(guó)不同地區(qū)的地域文化。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞詼諧幽默，再加上方言演唱，不僅學(xué)習(xí)了歌曲，還體驗(yàn)了不同地域文化的特點(diǎn)。一、教學(xué)設(shè)想：1.在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生感知——體驗(yàn)——聯(lián)想——認(rèn)知——理解”貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中表達(dá)嶄新的教育教學(xué)思想，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)高尚的審美情趣。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，在教學(xué)中表達(dá)以“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的思想。3.力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂課的興趣性，生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氣氛中輕松地學(xué)習(xí)音樂，承受音樂，表現(xiàn)音樂。二、教學(xué)特點(diǎn)：1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”“良好的開端是成功的一半”。如何引發(fā)學(xué)生興趣使之善學(xué)成為本課的亮點(diǎn)問題。我設(shè)計(jì)了“請(qǐng)你向我這樣做”律動(dòng)《趕海的小姑娘》，學(xué)生們邊舞蹈邊欣賞歌曲，隨后，我用趕海的話題調(diào)節(jié)氣氛，接著又引出謎語(yǔ)，通過(guò)這樣導(dǎo)課使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，且熱情高漲，我抓住有利時(shí)機(jī)進(jìn)一步展開教學(xué)。2．合理地運(yùn)用了愉快教學(xué)法。我將這節(jié)課的.知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主體化的身勢(shì)律動(dòng)，及富有童趣的競(jìng)爭(zhēng)性游戲，使學(xué)生在積極的興趣中愉快地學(xué)習(xí)。同時(shí)將歌曲的才能、情感、目的，融入豐富的聯(lián)想、歌舞、創(chuàng)新活動(dòng)中，使整節(jié)課氣氛活潑、輕松。讓每位學(xué)生在課堂上都展現(xiàn)出一種愉快的學(xué)習(xí)心態(tài)。3.采用不同的演唱方式：獨(dú)唱，小組唱，分角色唱，表演唱使學(xué)生真正體會(huì)，理解，表現(xiàn)音樂。4.積極對(duì)學(xué)生的每一個(gè)細(xì)微的表現(xiàn)進(jìn)展評(píng)價(jià)。通過(guò)自評(píng)，他評(píng)，互評(píng)，師評(píng)等讓學(xué)生理解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)和開展音樂潛能，建立自信，促進(jìn)音樂感知，有利于學(xué)生表現(xiàn)力創(chuàng)造力的開展。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅對(duì)學(xué)生獲得的結(jié)果進(jìn)展評(píng)價(jià)，而且注重非正式的評(píng)價(jià)，用眼神，笑容給予學(xué)生適時(shí)的鼓勵(lì)，及時(shí)地理解了學(xué)生的行為表現(xiàn)和思想狀況。三.需要改良之處：1.提問的面還不夠?qū)?，?yīng)該盡量地鼓勵(lì)更多的孩子的思維行動(dòng)起來(lái)，讓他們每一個(gè)都參加到愉快的音樂氣氛中，提供一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)。2.年輕的我由于教學(xué)經(jīng)歷缺乏，在教學(xué)的調(diào)控上不夠靈敏，教育的機(jī)智還有待進(jìn)步。篇4：大班音樂螃蟹歌教案活動(dòng)目的：1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏，合作完成相關(guān)的音樂游戲。3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗(yàn)2/4拍音樂的優(yōu)美，體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒。4、學(xué)慣用陜西方言演唱歌曲的片段，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏，合作完成游戲。2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用陜西方言演唱歌曲片段?；顒?dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出歌曲所唱的主人公。師：如今是什么季節(jié)？幼：春天師：春天到了，冰雪融化了，有很多愛在河邊玩耍的小動(dòng)物們也會(huì)常常從水里爬到岸邊、沙灘上來(lái)玩耍了，接下來(lái)老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜猜，看看誰(shuí)能最快的猜出來(lái)：八只腳，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來(lái)橫行又霸道嘴里長(zhǎng)把泡泡吐幼：螃蟹師：看來(lái)小朋友們都很聰明，一下就猜出來(lái)了，為了獎(jiǎng)勵(lì)一下你們，我就讓你們都來(lái)摸一下我?guī)У捏π沸∨笥??！渤鍪倔π窉靾D〕二、初聽音樂，感受節(jié)奏和歌詞。師：如今請(qǐng)小朋友們聽一首云南的小朋友們最愛唱的螃蟹歌，看看你們能不能聽懂這里面唱的什么？播放音樂用白河方言先前面四句歌詞。三、故事介紹，幼兒簡(jiǎn)單的“鉗子”動(dòng)作。春天來(lái)了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個(gè)冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準(zhǔn)備出來(lái)曬曬太陽(yáng)，走到河邊遇到了一條淘氣的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。師：小朋友們想想為什么加不著呀？幼：因?yàn)槊看萎?dāng)小螃蟹鉗子合上的時(shí)候，小雨就飛快的游走了。四、出示圖譜，進(jìn)入游戲，感知節(jié)奏，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。1、根據(jù)圖譜，老師示范，幼兒都當(dāng)小螃蟹，雙手當(dāng)鉗子。2、根據(jù)圖譜，老師示范幼兒分兩組分別當(dāng)螃蟹和小魚。3、根據(jù)圖譜，幼兒一只手當(dāng)螃蟹，一只手當(dāng)小魚?；顒?dòng)延伸：1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動(dòng)作和玩法。2、用白河方言創(chuàng)編接下來(lái)的歌詞篇5：大班音樂螃蟹歌教案活動(dòng)目的：1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏，合作完成相關(guān)的音樂游戲。3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗(yàn)2/4拍音樂的優(yōu)美，體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒。4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)展表演。5、在進(jìn)展表演時(shí)，能和同伴互相配合，共同完成表演。教學(xué)重難點(diǎn)：1、準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏，合作完成游戲。2、歌曲旋律的`音準(zhǔn)及運(yùn)用陜西方言演唱歌曲片段。活動(dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出歌曲所唱的主人公。師：如今是什么季節(jié)？幼：春天師：春天到了，冰雪融化了，有很多愛在河邊玩耍的小動(dòng)物們也會(huì)常常從水里爬到岸邊、沙灘上來(lái)玩耍了，接下來(lái)老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜猜，看看誰(shuí)能最快的猜出來(lái)：八只腳，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來(lái)橫行又霸道嘴里長(zhǎng)把泡泡吐幼：螃蟹師：看來(lái)小朋友們都很聰明，一下就猜出來(lái)了，為了獎(jiǎng)勵(lì)一下你們，我就讓你們都來(lái)摸一下我?guī)У捏π沸∨笥?。〔出示螃蟹掛圖〕二、初聽音樂，感受節(jié)奏和歌詞師：如今請(qǐng)小朋友們聽一首云南的小朋友們最愛唱的螃蟹歌，看看你們能不能聽懂這里面唱的什么？播放音樂用白河方言先前面四句歌詞三、故事介紹，幼兒簡(jiǎn)單的“鉗子”動(dòng)作春天來(lái)了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個(gè)冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準(zhǔn)備出來(lái)曬曬太陽(yáng)，走到河邊遇到了一條淘氣的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。師：小朋友們想想為什么加不著呀？幼：因?yàn)槊看萎?dāng)小螃蟹鉗子合上的時(shí)候，小雨就飛快的游走了四、出示圖譜，進(jìn)入游戲，感知節(jié)奏，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。1、根據(jù)圖譜，老師示范，幼兒都當(dāng)小螃蟹，雙手當(dāng)鉗子2、根據(jù)圖譜，老師示范幼兒分兩組分別當(dāng)螃蟹和小魚3、根據(jù)圖譜，幼兒一只手當(dāng)螃蟹，一只手當(dāng)小魚五、活動(dòng)延伸：1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動(dòng)作和玩法2、用白河方言創(chuàng)編接下來(lái)的歌詞篇6：大班音樂螃蟹歌教案活動(dòng)目的：1、初步感受四川民歌，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)慣用四川方言演唱歌曲。2、在熟悉歌曲的根底上，學(xué)慣用四川方言為歌曲加襯詞。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)民歌的興趣以及主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、桌面教具：背景(山坡、花草、小房子)、可操作的活動(dòng)教具(螃蟹、小姑娘)。2、課前的知識(shí)儲(chǔ)藏：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，播放一些四川風(fēng)格的樂曲，讓幼兒感受四川音樂的特色使幼兒對(duì)四川方言有初步的理解，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的四川方言。3、有特殊標(biāo)記的節(jié)奏譜。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：1、猜謎語(yǔ)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)歷講述螃蟹的大致特征。2、出示桌面教具：“一天，一位姑娘路過(guò)螃蟹家門口的時(shí)候，想到它家去做客，誰(shuí)知道竟發(fā)生了一件有趣的事情”。二、學(xué)習(xí)新歌：1、老師范唱，同時(shí)操作桌面教具幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。2、提問歌詞的內(nèi)容，加深幼兒對(duì)歌詞的印象，幫助幼兒記憶歌詞。3、熟悉音樂旋律：(1)出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(2)采用歌詞填充法引導(dǎo)幼兒音樂節(jié)奏朗讀歌詞。4、幼兒學(xué)唱歌曲：老師運(yùn)用身體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒自由地學(xué)唱歌曲。三、學(xué)慣用四川方言演唱歌曲。1、老師用四川方言演唱歌曲，讓幼兒討論分辯兩種唱法的不同。2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)歷學(xué)慣用四川方言演唱歌曲。老師重點(diǎn)指導(dǎo)方言的唱法。3、鼓勵(lì)幼兒大膽地用身體動(dòng)作進(jìn)展表現(xiàn)。四、學(xué)慣用四川方言為歌曲加襯詞。1、老師：“四川人在唱歌的時(shí)候心里非?？鞓?，所以就會(huì)發(fā)出一種很好聽的聲音?！?老師滿懷激情，情緒高昂地發(fā)出“喲、喲”的聲音)2、啟發(fā)幼兒學(xué)慣用快樂的心情練習(xí)發(fā)“喲、喲”的聲音。3、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的特殊符號(hào)，讓幼兒知道在特殊符號(hào)處參加“喲、喲”的聲音，并隨音樂練習(xí)1-2遍。4、分組或分男女幼兒練習(xí)加襯詞。(引導(dǎo)幼兒注意唱歌和加襯詞不能互相影響。)五、幼兒自主游戲。鼓勵(lì)幼兒兩兩自由組合(一個(gè)扮演小朋友，一個(gè)扮演螃蟹)，邊用四川方言演唱歌曲邊自由動(dòng)作進(jìn)展游戲。篇7：螃蟹歌音樂教學(xué)反思《螃蟹歌》是一首流傳于四川地區(qū)的民歌的民歌，四川地方方言對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)第一次接觸，雖然很多字在演唱歌曲時(shí)比擬繞口，但旋律詼諧，活潑，加上濃郁的湖北方言的演唱，增添了歌曲的地方色彩和情趣。這一課我擬訂的目的是聆聽歌曲《螃蟹歌》，感受樂曲所表現(xiàn)的'內(nèi)容，并能理解音樂；學(xué)會(huì)用詼諧、幽默的感情演唱歌曲《螃蟹歌》并和老師一起做動(dòng)作，從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂的快樂。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。一開課我以謎語(yǔ)導(dǎo)入，抓住了孩子們喜歡新奇和挑戰(zhàn)的心理，然后跟隨孩子們的描繪，畫出了直觀生動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫，整堂課的教學(xué)都在有趣生動(dòng)的情境下進(jìn)展。二、注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡民族音樂的興趣。本課的一大亮點(diǎn)就是用簡(jiǎn)筆畫、螃蟹圖片、模擬螃蟹動(dòng)作深入讓學(xué)生理解螃蟹特點(diǎn)，增進(jìn)對(duì)歌曲中的螃蟹形象的喜歡。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本地方言特色輕松用來(lái)演唱這首四川民歌《螃蟹歌》。通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生演唱歌曲的濃重興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的情感。三、重難點(diǎn)突出，為教學(xué)目的的順利實(shí)現(xiàn)打好根底。在新授歌曲這一環(huán)節(jié)，我主要是以視聽結(jié)合律動(dòng)來(lái)教學(xué)。幾次范唱都對(duì)學(xué)生提出了不同的要求，使他們有意識(shí)地聽更利于集中注意力，隨之進(jìn)展的唱歌教學(xué)便水到渠成。學(xué)生在視聽歌曲三遍后，再讓學(xué)生輕聲跟琴哼唱歌曲，這時(shí)學(xué)生對(duì)歌曲已經(jīng)有了一定的熟悉，然后讓學(xué)生結(jié)合歌曲情境討論該用什么樣的聲音富有表現(xiàn)力的演唱？老師進(jìn)展點(diǎn)撥讓學(xué)生到達(dá)幽默地演唱歌曲《螃蟹歌》的目的。四、課堂延伸在學(xué)生唱會(huì)歌曲后，我用游戲的方式和學(xué)生一起跳螃蟹舞，再一次的讓學(xué)生感受歌曲的有趣。在最后的讓學(xué)生再次欣賞了四川方言歌曲和寧夏方言歌曲，讓學(xué)生充分感受方言的獨(dú)特魅力和有趣。五、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)和媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，為展示教學(xué)重點(diǎn)、打破難點(diǎn)收到很好的效果。六、在教學(xué)中，也注重了學(xué)科之間的整合。如：教讀四川方言發(fā)音，朗讀歌詞；用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂等。通過(guò)反思，我覺得這節(jié)課中，我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言有些單一，在今后要注意對(duì)于個(gè)別孩子要多鼓勵(lì)，多給時(shí)機(jī)展示，進(jìn)步他們的自信心和表現(xiàn)力。篇8：螃蟹歌音樂教學(xué)反思《螃蟹歌》是二年級(jí)下冊(cè)第四單元《音樂中的動(dòng)物》中的歌曲。歌曲旋律詼諧、活潑，講述了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)反思如下：在課的一開場(chǎng)，我就說(shuō)“歡送大家進(jìn)入愉快的音樂課堂。今天啊，老師要帶同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭?dòng)物王國(guó)里參觀一下?！边@樣導(dǎo)入，既促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的根底。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，模擬各種小動(dòng)物，模擬別人活動(dòng)，他們非常樂意。我設(shè)計(jì)了動(dòng)物動(dòng)畫卡通形象，讓學(xué)生通過(guò)模擬小動(dòng)物的聲音和形象，在模擬活動(dòng)中來(lái)抒發(fā)自己的快樂。打破以前沉悶老套的教學(xué)方法。尤其是聆聽音樂時(shí)，讓學(xué)生模擬小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語(yǔ)言來(lái)模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生隨著音樂一起來(lái)表現(xiàn)音樂形象，引導(dǎo)他們參與音樂理論活動(dòng)。這樣無(wú)形中就讓學(xué)生理解了音樂，體會(huì)了音樂形象，也進(jìn)步了學(xué)生之間的合作意識(shí)。篇9：中班音樂螃蟹歌教案設(shè)計(jì)方案(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模擬，全班幼兒練習(xí)橫著走路的動(dòng)作。3、欣賞歌表演《螃蟹歌》。(1)老師戴上螃蟹頭飾，扮演螃蟹演唱歌曲。(2)老師：歌里說(shuō)了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的?(3)老師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?(4)讓幼兒學(xué)一學(xué)甩的動(dòng)作。4、學(xué)唱歌曲。(1)老師帶著幼兒隨著音樂延長(zhǎng)歌曲。(2)提醒幼兒嘗試用云南地方方言連接演唱歌曲。(3)引導(dǎo)幼兒模擬和夸大螃蟹的樣子，邊唱歌邊表演。老師這個(gè)紅點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)，例如：八只腳張牙舞爪;橫著向左走，向右走;到處用鉗子夾人‘被夾痛，甩不掉的樣子。5、播放多媒體音響視頻資料，讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味?！扼π犯琛方贪冈O(shè)計(jì)篇三活動(dòng)目的1、學(xué)唱歌曲，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。2、讓幼兒嘗試進(jìn)展歌表演。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒嘗試進(jìn)展歌表演?；顒?dòng)過(guò)程一、幼兒學(xué)螃蟹走進(jìn)教室。二、發(fā)聲練習(xí)c-f《小動(dòng)物叫聲》。老師：剛剛小螃蟹爬進(jìn)來(lái)的時(shí)候，還聽到了許多小動(dòng)物叫聲，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲吧!三、出示圖片，引入歌曲名稱《螃蟹歌》。老師：今天，誰(shuí)到我們班來(lái)做客了?我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于螃蟹的歌吧!四、學(xué)唱歌曲。(1)老師清唱，幼兒欣賞。老師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽老師唱，然后告訴老師歌曲的內(nèi)容。(2)通過(guò)提問，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容A、螃蟹有幾只腳?頭上有什么?B、螃蟹是怎樣上坡的?C、客人從它門前走過(guò)發(fā)生了什么事?(3)幼兒學(xué)念歌詞2遍。老師：請(qǐng)小朋友跟老師一起念歌詞，看誰(shuí)的聲音最美。(4)幼兒跟錄音唱2遍。老師：下面，我們跟錄音機(jī)里的小朋友一起來(lái)學(xué)唱這首歌2遍。(5)幼兒跟琴聲唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符A、集體唱：小朋友唱得很不錯(cuò)，不過(guò)有兩句帶有附點(diǎn)音符的，還唱得不是很準(zhǔn)，我們一起來(lái)唱這兩句兩遍。B、分組唱：剛剛小朋友唱得真美，如今我們要分組來(lái)唱，比一比，看哪組唱得最美?五、歌表演《螃蟹歌》1、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作。老師：小朋友，你們都唱得不錯(cuò)，假如你們能邊唱邊做動(dòng)作那就更棒了!(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編)2、集體邊清唱邊做動(dòng)作。3、幼兒隨音樂進(jìn)展歌表演。六、活動(dòng)延伸繪畫《自由自在的螃蟹》，還可在美工區(qū)投放膠泥，讓幼兒捏螃蟹。篇10：歌曲《螃蟹歌》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析^p這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲為2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。二、教學(xué)目的1.能用四川地方方言和詼諧、滑稽的情緒演唱四川民歌《螃蟹歌》，在積極參與交流中讓學(xué)生體會(huì)表演的樂趣。2.在豐富的藝術(shù)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，感受螃蟹得意有趣的特點(diǎn)，體驗(yàn)不同地域的文化特點(diǎn)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)掌握歌曲的情緒、理解歌曲的風(fēng)格、準(zhǔn)確地唱好歌曲。(二)教學(xué)難點(diǎn)歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲。四、教學(xué)過(guò)程(一)組織教學(xué)老師：今天，我們首先舉辦一個(gè)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”，希望同學(xué)們積極扮演角色，大膽表現(xiàn)自己，為我們的聯(lián)歡會(huì)增添更多的歡樂。1.欣賞《大象》動(dòng)畫。2.學(xué)生隨畫面自由模擬動(dòng)作進(jìn)音樂教室表演。(二)創(chuàng)設(shè)情境、寓教于樂1.描繪動(dòng)物特征老師：同學(xué)們表演得好極了，大家都非常準(zhǔn)確地抓住了各種小動(dòng)物的特征，不說(shuō)出它的名字就能讓我們知道你表演的是誰(shuí)?哪位小朋友說(shuō)說(shuō)你扮演的小動(dòng)物有什么明顯的特征?帶上老師的頭飾表演一下。2.復(fù)習(xí)歌曲老師：欣賞《在動(dòng)物園里》動(dòng)畫，同學(xué)們能不能唱唱跟這些動(dòng)物有關(guān)的歌曲?(學(xué)生自由演唱，可以演唱每首歌曲的一兩句歌詞。)老師：我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)一首前節(jié)課學(xué)過(guò)的大家非常喜歡的歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，體會(huì)一下這首歌曲的情緒是怎樣的?學(xué)生答復(fù)：歡快、活潑-3.講解情緒的重要性老師：歡快、活潑只是歌曲情緒的一種，那么同學(xué)們還學(xué)過(guò)其他情緒的歌曲或樂曲嗎?每首歌曲或樂曲由于情緒的不同，我們的演唱風(fēng)格和表演形態(tài)都不一樣，可見情緒在音樂表現(xiàn)中的重要性。(樂曲聽辨)(三)引入課題1.輕松導(dǎo)入。老師：剛剛開“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”時(shí)，老師觀察大家所扮演的動(dòng)物大都是和陸地有關(guān)，小朋友們喜不喜歡海里的小動(dòng)物呢?你們最喜歡海里的什么動(dòng)物?(引出螃蟹)2.相關(guān)文化介紹。老師：大家都喜歡螃蟹，不僅是因?yàn)轶π肺兜栗r美、而且長(zhǎng)相非常有趣滑稽。那么誰(shuí)能來(lái)介紹你所理解的螃蟹、并表演螃蟹的動(dòng)作呢?螃蟹大多橫行，因此被人們稱為“橫行介土”，這在動(dòng)物群類中是獨(dú)一無(wú)二的。螃蟹的頭胸部?jī)蓚?cè)具有五對(duì)胸足，除第一對(duì)為螫足外，其余四對(duì)為步足。由于步足的關(guān)節(jié)只能左右挪動(dòng)，所以只得靠一側(cè)步足側(cè)向推進(jìn)，另一側(cè)步足趴地而橫行了。雖然螃蟹具有堅(jiān)硬的外殼和強(qiáng)壯的雙螫，可以對(duì)敵人發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，但是鷺鷥也有一套很好的方法對(duì)付它們。它們倆有時(shí)還打得不分上下呢!今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首四川民歌《螃蟹歌》。(四)審美體驗(yàn)1.欣賞《螃蟹歌》動(dòng)畫，感受歌曲的另一種風(fēng)格情緒。(滑稽、詼諧)老師：同學(xué)們都說(shuō)這首歌曲的情緒和我們以前學(xué)的不一樣，這主要表達(dá)在歌曲描寫的內(nèi)容和歌詞的方言特點(diǎn)上。老師告訴你們，這是一首四川民歌，在演唱上運(yùn)用了四川方言，這就是大家聽不太清楚的原因。大家都知道螃蟹一般生活在水里，比方在我國(guó)的南方地區(qū)，水充足，在人們的生活環(huán)境里經(jīng)常會(huì)見到螃蟹，有時(shí)還會(huì)被螃蟹夾到，他們就把這樣的.事編到歌里來(lái)唱。是不是很有趣?我們?cè)賮?lái)聽一遍，歌曲描寫的內(nèi)容是什么?2.聆聽歌曲《螃蟹歌》，感受歌曲描寫的有趣內(nèi)容。3.理解四川民歌的方言特點(diǎn)，老師(或請(qǐng)會(huì)四川方言的學(xué)生)講解，學(xué)生學(xué)讀歌詞，對(duì)重點(diǎn)字詞進(jìn)展輔導(dǎo)，使學(xué)生體會(huì)和感受歌曲中幽默、詼諧的風(fēng)格。(注：“哥”方言讀guo、“腳”方言讀jiuo、“個(gè)”方言讀guo、“殼”方言讀kuo、“河”讀huo、“只”讀zi。)4.聆聽《螃蟹歌》伴奏，老師與學(xué)生以接龍形式按照節(jié)奏朗讀歌詞，要求讀音準(zhǔn)確，盡量讀出四川的方言特點(diǎn)，體會(huì)歌詞的詼諧、滑稽，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。(五)《螃蟹歌》歌曲學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)歌曲老師：同學(xué)們都知道語(yǔ)言對(duì)民歌音樂風(fēng)格所起的作用是非常大的，那么歌曲的旋律更能表達(dá)出濃郁的地方風(fēng)格特色，下面我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲。(1)老師彈琴，學(xué)生用“Lu”哼唱旋律。(2)學(xué)生隨琴慢速唱詞，用四川方言重點(diǎn)唱好后十六分音符和附點(diǎn)八分音符。(老師隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握好本首歌曲的難點(diǎn)：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲。)(3)一邊唱一邊引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲滑稽、詼諧的情緒，從而更加深入地理解歌曲三段歌詞的含義。2.歌曲處理引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣唱才能使這首歌曲更加生動(dòng)、形象，才能更好地表現(xiàn)出歌曲滑稽、詼諧的情緒呢?學(xué)生分小組自由討論后進(jìn)展歌曲處理，哪組的建議好就采用哪組的建議。(然后老師給予匯總：第一段用夸大的表情演唱，第二段用平穩(wěn)的方法演唱，第三段用著急求饒的語(yǔ)氣演唱。)3.完好演唱(1)學(xué)生完好地隨《螃蟹歌》伴奏帶演唱，準(zhǔn)確地把握好演唱歌曲的度。(2)學(xué)生活動(dòng)：學(xué)會(huì)歌曲后可采用三種形式演唱歌曲：A、師生分段接唱;B、男女生分段接唱;C、分組分段接唱。(五)想象表現(xiàn)老師：剛剛我們唱的是發(fā)生在螃蟹身上有趣的事情，如今我們就來(lái)表演一下這個(gè)小故事好嗎?全班分成三組，每一組推薦一名小組長(zhǎng)，分配角色，可以唱歌、可以表演、可以用打擊樂器伴奏，也可以參加旁白等。1.學(xué)生分小組討論，在小組長(zhǎng)的帶著下分好角色進(jìn)展排練：一人扮演螃蟹、一人扮演大鳥，設(shè)計(jì)好符合歌曲情節(jié)的動(dòng)作，隨音樂表演。聲音好的學(xué)生隨著伴奏帶演唱。再選出一人設(shè)計(jì)旁白在前奏和間奏之間參加。其余學(xué)生選擇打擊樂器(如三角鐵、碰鈴、鈴鼓、響板、木魚等等)進(jìn)展伴奏。2.小組匯報(bào)表演。3.師生共同評(píng)價(jià)，選出優(yōu)勝小組，進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)。(六)拓展視野、課堂總結(jié)通過(guò)大家對(duì)歌曲的學(xué)唱和表演，看出來(lái)你們非常喜歡螃蟹。它除了好吃，形象滑稽外，你們知道它還有什么作用么?有資料說(shuō)明，螃蟹的殼磨成粉可以治病，對(duì)眼睛、心血管等都有好處，當(dāng)然這得經(jīng)過(guò)科學(xué)的加工和處理。有興趣的同學(xué)可以利用課余時(shí)間調(diào)查一下，下節(jié)課把資料帶來(lái)說(shuō)給我們大家聽聽。這節(jié)課，我們理解了另一種滑稽詼諧的音樂，是不是很有趣?并且還能用自己創(chuàng)編出的動(dòng)作來(lái)表演、用自己配的節(jié)奏來(lái)伴奏。希望同學(xué)們今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種敢想敢創(chuàng)的精神，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，在美妙的音樂世界里，快樂成長(zhǎng)。篇11：歌曲《螃蟹歌》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)體驗(yàn)歌曲中的歡快詼諧的情緒，培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)民族歌曲的興趣。2、過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽、模擬來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，并可以運(yùn)用四川方言進(jìn)展演唱，感受歌曲的詼諧的情緒。3、知識(shí)與技能：可以運(yùn)用良好的歌唱狀態(tài)，準(zhǔn)確的按著節(jié)奏演唱歌曲.教學(xué)重點(diǎn)：按照準(zhǔn)確地節(jié)奏、節(jié)拍運(yùn)用自然的、正確的歌唱方法，充滿幽默地演唱歌曲《螃蟹歌》教學(xué)難點(diǎn)：1.歌曲旋律的音準(zhǔn)及用方言演唱歌曲2、一字多音的演唱3、可以運(yùn)用四川方言來(lái)演唱歌曲教法設(shè)計(jì)：聽唱法討論法欣賞法教具準(zhǔn)備：《螃蟹歌》課件電子琴螃蟹頭飾教學(xué)流程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示謎語(yǔ)：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞。生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這是什么小動(dòng)物？〔螃蟹〕2、提問：你們見過(guò)螃蟹嗎？說(shuō)說(shuō)螃蟹是什么樣子的？〔跟隨學(xué)生的答復(fù)，畫出螃蟹的簡(jiǎn)筆畫?！晨纯大π返膱D片。3、螃蟹走路的姿勢(shì)是什么樣的？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？二、熟悉歌詞1、螃蟹是一種很有趣的小動(dòng)物，有一首歌是專門描寫螃蟹的，大家想學(xué)嗎？請(qǐng)大家讀讀歌詞?！财荨?、請(qǐng)大家聽聽這首歌，注意：歌曲中那些字的發(fā)音與普通話的發(fā)音不一樣。〔片④〕蟹讀作hai哥讀作guo腳讀作jiuo個(gè)讀作guo硬讀作en殼讀作kuo橫讀作hun3、這是一首四川民歌，是用四川方言演唱的，所以有一些字的發(fā)音和普通話發(fā)音不一樣。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍歌詞，讀音有變化的字音用四川方言來(lái)讀?！财荨?、其實(shí)我們的嵐皋方言與四川方言非常接近，哪位同學(xué)能用我們的嵐皋方言讀一讀歌詞呢？三、演唱歌曲1、聆聽歌曲范唱，打打2/4拍子。2、聆聽歌曲范唱，看著歌詞做口型。3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。4、聆聽范唱，小聲跟唱。5、師生接龍演唱歌曲。6、跟隨伴奏，完好演唱歌曲。7、結(jié)合歌詞內(nèi)容，討論每一段的演唱情緒：歌曲寫了一群孩子去江邊玩耍，遇上螃蟹的情景。第一段寫了螃蟹的長(zhǎng)相形態(tài)，要用怎樣的情緒演唱？〔幽默〕第二段描繪了螃蟹夾住了頑童的腳趾，雙方僵持不下的情景。要用怎樣的情緒演唱?(著急、緊張)第三段寫了被夾住腳的頑童苦苦哀求螃蟹的情景。要用怎樣的情緒演唱？〔哀求〕8、請(qǐng)同學(xué)們帶著情緒演唱歌曲。注意每段情緒的不同。四、表演歌曲請(qǐng)同學(xué)們合作考慮，怎樣表演歌曲中的音樂故事呢？〔小組展示〕五、拓展〔保護(hù)動(dòng)物〕螃蟹有話對(duì)大家說(shuō)。讀一讀，拍一拍《保護(hù)動(dòng)物拍手歌》。六、嵐皋民歌欣賞篇12：中班音樂螃蟹歌教案設(shè)計(jì)方案活動(dòng)目的：1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，能用生動(dòng)、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。2、對(duì)方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗(yàn)到表演的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)歌曲旋律的音準(zhǔn)演唱歌曲《