小動物學走路藝術教案（精選17篇）

第51頁共51頁小動物學走路藝術教案〔精選17篇〕篇1：小動物學走路藝術教案小動物學走路藝術教案設計背景我班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關心與好奇，因此，我經常利用實物、圖片，為幼兒介紹有關動物的生活習性和外形特征，并請幼兒從家里帶來玩具動物進展介紹，還進展了一系列《得意的小動物》主題活動，使他們逐漸積累了些有關小動物的知識，針對這點，我設計了《小動物走路》這節(jié)律動課?；顒幽康?．理解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽模擬小動物走路。2．感受音樂節(jié)奏的快與慢，能根據歌詞隨著音樂做動作。3.引導幼兒在模擬小動物的活動中獲得快樂，使幼兒萌發(fā)對小動物的喜歡之情，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的才能。教學重點、難點活動重點：通過學習律動《小動物走路》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的才能?；顒与y點：讓幼兒在做動作時把握好節(jié)奏，動作和音樂要協(xié)調一致。教學準備小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各假設干，動畫，影碟機等。教學過程一、老師和幼兒隨音樂《小燕子》學小燕子飛入活動場地。二、游戲導入，激發(fā)興趣1.組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動物。2.提問：你知道這些小動物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢？三、欣賞動畫，理解小動物走路的樣子。1.老師：“剛剛你看到了哪些小動物？它們是怎樣走路的？你學一學？”〔分別請小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子〕2．老師：老師想請小朋友用語言來描繪一下四種動物走路的樣子。〔給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜〕四、幼兒跟著音樂活動，體驗活動的快樂。1．老師：我們小朋友學會了四種動物走路的樣子，那請小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧！2．老師依次彈出四種動物走路的不同音樂，并帶著幼兒依次表演(2-3)遍。五、戴上頭飾進展角色游戲，體驗游戲的快樂。請小朋友圍成一個大圓圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演。六、拓展延伸：你還見過哪些小動物？他們怎樣走路？〔幼兒暢所欲言，自由表演〕七、幼兒做著動作，在《小動物走路》的音樂聲中走出活動室。教學反思動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性?！缎游镒呗贰愤@節(jié)音樂律動課的選材，既能抓住幼兒的愛好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向詳細形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲開展。因此，設計這個活動游戲情節(jié)，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動物，模擬小動物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。活動的展開是以幼兒參與，老師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內容的選擇“應表達貼近幼兒的'生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經歷和視野”的原那么。本活動以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內涵激發(fā)了幼兒活動的積極性。活動一開場，我就設計了幼兒喜歡的游戲引入活動，激發(fā)了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動畫的過程中引導幼兒觀察小動物的外形和走路姿態(tài)，為下面模擬小動物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂模擬小動物走路的動作，體驗活動的快樂。之后，我讓幼兒戴上動物頭飾進展游戲，使幼兒的情緒到達了**，體驗到了成功的愉悅，順利地實現(xiàn)了教育目的。最后，我又安排了一個發(fā)散性的問題，讓幼兒結合已有經歷進展仿編活動，增強幼兒的思維活動密度及深度?；顒又形覐挠變旱那楦畜w驗入手，通過孩子很喜歡的小動物為導線，積極引導孩子認識了幾種小動物走路的姿態(tài)，并通過好聽的歌曲幫助幼兒模擬小動物走路的動作，使孩子的音樂智能和身體運動智能得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。我注重幼兒的主動感知，鼓勵幼兒參與活動。整個活動中，我始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中模擬小動物的動作，用各種動作表現(xiàn)小動物走路的姿態(tài)，增強了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學習的興趣，讓幼兒在活動中獲得快樂，產生積極的情感，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新才能，也使幼兒真正成為了學習的主體。同時也通過活動使幼兒對動物產生興趣，加深對小動物的認識和喜歡，從而增強了保護小動物的意識。頭飾的運用，讓幼兒可以充分的來表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的開展；通過對各種動物的模擬，創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)小動物走路的姿態(tài)，鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時，游戲中唱到哪個小動物，讓戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演，使幼兒對活動產生興趣。幼兒在表演中獲得快樂和滿足，同時在游戲活動中也培養(yǎng)了孩子與同伴的合作才能。但是，由于是小班剛入園的孩子，在活動中，幼兒可能對音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時，有的幼兒不知道哪句音樂是哪個動物的表演，總要老師提醒。篇2：幼兒園小班安康活動《小動物學走路》備課教案活動目的1、引導幼兒在模擬小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加活動。2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡才能。3、練習多種行走方法，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。活動準備：《走路》的歌曲錄音磁帶，小兔，小鴨，小貓，小烏龜圖片?；顒舆^程一、韻律活動《有趣的歌聲》“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎?”二、學習兒歌《走路》小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨子走路搖啊搖啊搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。(三)聽錄音歌曲第二遍提問：1、小兔是怎么走路的呀?2、小鴨子是怎么走路的呀?3、小烏龜是怎樣走路的呀?4、小花貓是怎樣走路的呢?“寶寶真聰明!我們一起來唱唱這首歌好嗎?“老師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲?！皩殞毘恼婧寐牐銈兿氩幌雽W學小動物走路的樣子呀?”幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模擬小動物走路，幼兒情緒愉快的進展歌表演。四、我們一起做游戲。把幼兒分成四隊，一對扮演小兔，一對扮演小鴨，一對扮演小烏龜一對扮演小花貓。讓他們比比誰學得像，誰走得快?；顒臃此纪ㄟ^體游活動《小動物學走路》，鍛煉幼兒體質，培養(yǎng)愿意參加體育游戲。并結合幼兒日常經歷積累，語言描繪小兔、小鴨、小烏龜、小貓的特征，鼓勵孩子大膽表現(xiàn)各種動物的走路姿勢。同時體驗與同伴一起活動的快樂。篇3：幼兒園小班安康活動《小動物學走路》備課教案活動目的：1、在熟悉《小動物走路》這首滬謠格律的根底上，嘗試交換名詞進展仿編。2、在說說、猜猜、演演的過程中，激發(fā)孩子學習滬謠的興趣，感受滬謠的韻律美。活動準備：經準備：孩子對小動物走路的姿態(tài)有一定的理解物質準備：PPT課件、圖譜活動過程：一、復習穩(wěn)固滬謠《小動物走路》1、采用問答的形式回憶滬謠。2、和孩子一起邊說邊用動作表現(xiàn)滬謠，體驗學習滬謠的樂趣。二、嘗試仿編1、小兔子跳呀跳真好白相，小朋友想想看哦，還有啥末事走路也是跳呀跳的?(當孩子說到哪個動物，老師就在PPT上驗證其跳呀跳的特征，并引導其用完好的語句表達。)2、噓猜猜看，還有啥末事走路也是輕輕交的?3、觀看老師表演(1)(老師扮演大獅子)師：我是森林大王，我走路交關神氣，我是啥人?我走路是啥樣子的?(2)動物園有不得了的動物，還有啥末事走路也是咚咚響的?三、梳理歸納我們小朋友是聰明來不得了，編了嘎許多的兒歌，如今啊，我們將自己編的兒歌來讀讀看，肯定是好聽來不得了。1、采用問答的形式，老師將孩子編的動物交換到原有的圖譜中。2、小朋友真聰明，會的自己編兒歌了，我們把自己編的兒歌放在客廳里相，有客人來的辰光講撥依拉聽。簡述理由：回憶體驗，感受滬謠的韻律美。采用三種不同的方式，激發(fā)孩子創(chuàng)編的*?？梢月?lián)絡生活，什么時候要輕輕地走路?將孩子的創(chuàng)編進展歸納，讓孩子體驗到創(chuàng)編的快樂和成功，讓他們將自己創(chuàng)編的兒歌介紹給別人，創(chuàng)造了一個表現(xiàn)自我的時機。篇4：小班安康教案：小動物學開車活動目的：1、學習在指定的范圍內四散跑，并能注意不碰撞。2、進步聽信號行動的才能。活動準備：錄音機、磁帶、各種車輛的錄音活動重點：學習在指定范圍內四散跑?；顒舆^程：1、準備活動：幼兒自由選擇小動物的角色。隨著音樂做小動物的律動。2、辨音活動：——“這是什么車子的聲音？公共汽車在馬路上怎么開的？”放摩托車聲音：——“這又是什么車子的聲音？它開起來是怎樣的？”小結：開車時要小心，找空的地方開，不能碰到其他車輛。摩托車的速度比汽車快，開時要開足馬達，加快速度。幼兒邊聽音樂，邊學著公共汽車或摩托車的樣子開車。3、游戲活動：老師由開車引出交通規(guī)那么：——“司機都要學一樣本領：看見紅燈就停，看見黃燈就發(fā)動準備，綠燈亮了，馬上開車。有了本領，我們就可以開車去旅游了?！比w幼兒進展看燈開車，練習4~~5次。幼兒扮演小動物開一輛自己喜歡的車到森林里玩耍，一路上老師適時地出示紅綠燈，引導幼兒注意交通規(guī)那么。4、完畢活動：幼兒開著小汽車回教室休息。篇5：大班安康小動物學本領教案大班安康小動物學本領教案活動目的：1、掌握立定跳遠動作要領，能跳過80~90厘米寬的間隔。2、喜歡參加集體體育游戲，能自覺遵守游戲規(guī)那么，樹立初步的規(guī)那么意識。3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。4、理解主要病癥，懂得預防和治療的自我保護意識。重點：掌握立定跳遠動作要領。難點：能跳過80~90厘米寬的間隔?；顒訙蕚洌焊鞣N小動物胸卡圖片〔袋鼠、松鼠、兔子、青蛙各8個〕、掛有大圖片的小樹作為森林。《春天在哪里》、《狂歡曲》音樂磁帶、CD機布置場地：圍一塊四方場地作“森林”，在“森林”中畫出四條跑道〔每條跑道1.5米寬〕，荷葉板〔之間間隔相隔70~90厘米〕活動過程：1、隊列練習：左右分隊走。2、準備活動，充分活動身體。幼兒自由選擇模擬小動物跳，激發(fā)其參與活動的興趣。老師帶著幼兒逐一模擬四種動物的動作，有節(jié)奏地蹲、起和跳躍，并做好膝、踝關節(jié)及上肢、腰的前后繞環(huán)等準備活動，使幼兒上下肢、踝關節(jié)得到充分活動。師：瞧，今天的天氣真好，小動物們，讓我們跟著音樂動起來吧。3、小動物學本領，老師示范動作，體驗立定跳遠的動作要領。老師扮演小動物的老師，幼兒扮演小動物。師：春天到了，森林里可真熱鬧，小動物們正要準備一場跳遠比賽，看看哪個本領大，比比哪個最靈敏，哪個小動物跳得快來跳得遠。不過在比賽之前，先要跟我小熊老師學本領。從一張荷葉跳到另一張荷葉〔立定跳遠〕。老師鼓勵幼兒大膽嘗試，并提出問題“怎樣跳可以跳的更遠？怎樣落地才能更穩(wěn)?！庇變鹤杂删毩暎蠋熝不刂笇?。4、老師請幼兒示范動作，并歸納立定跳遠的根本要領，幼兒自由嘗試。屈膝向下蹲，兩臂向后擺，上身稍前傾，兩腿用力蹬，兩臂向前擺，一二三我最棒。預備，腿微曲、臂向后擺動、；起跳，腿蹬直，同時用力向前擺臂，身體向前上跳出；落地，屈膝全蹲落地。5、游戲：比比誰的本領大。反復進展游戲兩遍。老師扮演小熊老師，將幼兒分成四組，分別扮演不同的小動物。“小熊老師”將“小動物”帶到跑道上，介紹場地及布置，并提出進展比比誰的本領大的'游戲。師：小動物們我們先訓練到這，該比一比我們的真本領啦，隨我一起到森林比賽去吧。6、完畢游戲：在音樂伴奏下，老師帶著小動物們做放松整理活動，拍打上肢和下肢，雙臂上舉做深呼吸。師：比賽了一天，可真累啊，快擦擦汗。我們一起來放松一下。師：小動物們，讓我們回家休息一會兒，請你們一起幫我整理好器具再回家好嗎？“調整的問題：1老師示范動作必須準確2場地設定變成行進跳解決方法：1老師示范標準動作2把荷葉板減少為兩個活動反思：生物仿生方法是一種先進的科學技術，它是人類擅長學習和創(chuàng)新的精神表達，受到了全世界人們的極大關注。在“我向動物學本領”這一主題活動中，引導孩子從自己的生活經歷出發(fā)，從多元的角度去感知、體驗各種各樣的仿生現(xiàn)象，把一些個別的零星的信息轉化為共同的興趣點；在各類互動游戲中體驗“仿生”給人類生活帶來的方便和精彩；同時給予幼兒想象的空間，讓孩子們盡情地夢想，激發(fā)他們對科學的向往。通過理論，我們覺察這一活動既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有的程度，又有一定的挑戰(zhàn)性，有助于幼兒經歷、視野的擴展和潛能的發(fā)揮，不知不覺地在他們幼小的心靈深處播下了科學的種子。篇6：小班藝術活動教案歌曲《走路》小班藝術活動教案歌曲《走路》活動前評析喜歡動物是幼兒的天性，愛模擬更是小班幼兒突出的特點。本次活動那么在幼兒模擬幾種小動物走路的根底上，初步的學唱歌曲，使幼兒體驗音樂活動的興趣，進一步激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感，感受音樂的美活動目的1、在模擬小動物走路的根底上，初步學唱歌曲，體驗音樂活動的樂趣。2、引導幼兒能用語言大膽表達出動物走路的姿態(tài)?；顒訙蕚湮镔|材料準備：課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片知識經歷準備：初步理解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的'特征、生活習性。活動過程實錄一、聽歌曲“走路”拍手入室?guī)煟簩殞殏?讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜歡的座位坐下吧。二、老師引趣：師：寶寶們!剛剛你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動物？(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動物都請到了我們班級。三、利用課件，幼兒看看、說說、學一學，理解歌曲內容。1、看!誰最先來了？〔小兔子〕小兔子是怎么走來的？〔蹦蹦跳跳〕請個別幼兒示范后大家一起模擬并完好的學唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。2、瞧!誰跟在小兔子后面來了？〔小鴨子〕它是怎么走來的呢？(一搖一搖)(搖搖擺擺)師：原來小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來學學小鴨走路的樣子吧，(幼兒模擬小鴨走路的樣子)，老師邊模擬小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學唱并模擬小鴨子的走路。3、小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發(fā)了，可是為什么到如今還沒有來到我們班呢？幼：它找不到我們班。幼：它累了在休息。幼：因為它走路很慢……師：對了因為它走路特別慢所以到如今還沒有來到我們班，那小寶寶們一起來學學小烏龜走路的樣子吧(幼兒學小烏龜走路的樣子)。師：因為小烏龜走路特別慢，我們就可以用一個好聽詞來說：慢吞吞(幼兒學說兩遍)。快看小烏龜終于來了，讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，老師邊模擬邊教唱“小烏龜走路慢吞吞”〔幼兒邊唱邊學小烏龜走路的樣子〕4、咦!小花貓什么時候來的，我們怎么沒聽見他走路的聲音呢？幼：因為它走路沒有聲音。幼：小花貓走路靜悄悄。師：那它走路為什么沒有聲音幼：因為它怕老鼠聽到后逃跑。幼：因為它腳上有肉墊。請個別幼兒學著小花貓的樣子到老師這里來，再請全班小朋友靜悄悄到老師這里來蹲下。師：聽，如今我們的班級里一點聲音都沒有，那我們就可以說班級里靜悄悄的?！灿變耗M小貓走路靜悄悄〕小結：小朋友我們在做任何事情的時候都應該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打攪別人，做有禮貌的好孩子。四、利用動物圖片幫幼兒穩(wěn)固歌詞。師：瞧！小動物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來，快讓我們歡送它們吧!那如今就讓我們完好的把這首歌唱給小動物們聽。五、幼兒學唱歌曲1、師：小朋友這首歌曲好聽嗎？它的名字叫《走路》，讓我們一起唱一唱吧！2、幼兒表演唱歌曲。3、幼兒給老師們表演4、觀看視頻集體演唱歌曲小結：小動物是我們的好朋友，讓我們都來做一個保護小動物的好孩子吧!活動的開場局部能以欣賞為主，讓幼兒邊聽歌曲邊入室，前期鋪墊做的非常好。整個活動老師能做到以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒在理解歌曲的根底上進一步學習演唱歌曲，目的落實的到位，最后讓幼兒帶著愉快的情緒再次結合伴奏帶演唱歌曲，起到了首尾照應的目的，幼兒承受效果很好。這是一節(jié)小班幼兒非常喜歡的音樂游戲活動，幼兒在輕松愉悅的氣氛中體驗到了快樂，學到了新的本領，將《綱要》中提倡的“以幼兒為主體”的精神巧妙的融入其中，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。篇7：《小動物學本領》說課稿《小動物學本領》說課稿一、說教材《立定跳遠》是九年義務制教育《體育》課《程度一》跳躍動作的重點教材〔人教版〕，是開展學生腿部力量和彈跳力的重要手段，本課通過《小動物學本領》這一教學情境設計，讓學生在愉快的教學環(huán)境中，學習立定跳遠。這樣通過一定科學的有序編排，讓學生自主學習、考慮、模擬、并在與同伴學習中，合作探究評價，使他們在看、學、練、比的過程中展示自己所學的技能，同時培養(yǎng)小學生在與別人的合作才能，體驗成功的樂趣，這也是新課程標準所提倡的。根據教材特點，結合學生實際情況，我根據新課程標準的要求，擬定了以下教學目的：1．運動參與目的：樂于參加學練，展示自我。2．身體安康目的：懂得兩腳用力起跳，蹬擺動作協(xié)調，開展學生腿部力量和彈跳力。3．心理安康目的：學會在體育活動中，調控自己的情緒并能與同伴合作學習和討論，在練習中懂得尊重別人和關心別人。二．說教法為了較好地完成教學任務，我根據學生心理特點，采用了引導法，探究法、指導法、比賽法、評價法等，讓學生在寬松的學習氣氛中愉快學習。如：運用指導法指導學生按照老師編出兒歌啟發(fā)學生思維，正確的進展練習立定跳遠，通過自我暗示到達念、練結合的目的并以此加速掌握體育技術和技能的進步。三．說學法學生通過小組合作學習探究、觀察、模擬，互相學習來完成學、練的目的，最終在五個學習領域中完成《程度一》的教學目的，使每個學生在本節(jié)課中有不同的收獲和進步。四．說教學手段本課采用的教具是一床墊子，充分發(fā)揮墊子的多種用處和功能，調動學生的積極性，通過小墊子的折疊、展開進步難度，讓學生在練習過程中不斷拚搏、不斷進步，讓學生跳得更遠。五、說教學程序針對學生的年齡特點和認知規(guī)律，我為本節(jié)課做了如下設計：第一環(huán)節(jié)：情境引入。課的開場，我通過導語說：“森林里要開運動會了，小動物門有興趣去參加運動會嗎？這時，同學們興趣高昂、個個躍躍欲試，這時我又提出：要開運動會了，大象媽媽知道我們小動物隊列訓練的不錯想想看看，我們學得怎樣，我們有沒有信心表演好”。學生快樂答道“有！”之后我開場口令指揮立正、稍息、向左〔右〕轉、報數(shù)等，練習表演完后，這時大象媽媽說“同學們表演得非常在棒，我給做得好的同學鼓勵，鼓勵”。大象媽媽給表現(xiàn)做得好的同學貼紅花。為了進入下一個程序，我又說：“剛剛同學們表演得都不錯。為了迎接森林運動會，我們是不是應該開場做一下準備活動，然后再開場訓練好嗎？”隨音樂聲響起，小動物們開場做動物模擬操漸漸進入角色。準備活動之后，我開場教學生練習立定跳遠。第二環(huán)節(jié)：自言探究、合作交流新課程強調“以學生開展為本?！弊鹬貙W生們的'主體地位，要求老師樹立學生是課堂學習的主人的觀念。因此，我們老師不僅要“授人以魚”更要授之以“漁”，對于一年級學生由于如今才入學二個月如何教他們學習立定跳遠，我采用學習小白兔雙腳跳為索引，開場了學習。學生在模擬雙腳跳的過程中學習雙腳跳的方法。在穩(wěn)固掌握了雙腳方法之后，我又開場正確示范立定跳遠全過程動作方法。在示范過程中邊示范也說動作要領：即“兩手擺動向前跳，屈膝緩沖落地輕”，同學們在老師的導引下開場了邊念、邊做的練習，在練習過程中學生逐步掌握了動作技術和技能，這樣也理解了學習重點，還掌握了學習難點。這時我集合小組長，讓每個小組長拿著一個小墊子，按照折疊、展開的方法，不斷地跳過墊子，進步難度，進步學生拚搏精神，在這段練習過程中，我問學生“假如有的同學不會跳，他們跳得不遠，你們應該怎么辦？”這時學生都答復“幫助他”。這充分表達了新課程之中應提倡自主學習、合作探究的學習方式。第三環(huán)節(jié)，穩(wěn)定情緒調階段讓學生欣賞音樂，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，學生在優(yōu)美的樂曲聲中做模擬練習，展示自我、表現(xiàn)自我，從而到達恢復學生生理和心理狀態(tài)，同時浸透美育，陶冶情操。第四環(huán)節(jié)，生生評價、老師評價通過學生自評、互評、老師評等多種評價手段，讓學生踴躍參與評價活動，到達學生與同伴的學習表現(xiàn)給予正確評價，并通過評價彌補自己缺乏之處、并給自己提出努力的方向。本課特點與創(chuàng)新本節(jié)課是以一個合適兒童情境故事出發(fā)，逐步導入學習階段，在課的開場運用學生的先前經歷，動物模擬操做準備活動，這是一年級學生原來在幼兒園學過的，而且容易引起他們參加體育鍛煉的興趣。運用新課程思想提倡的學習方式，即合作學習，自主探究學習立定跳遠技能。以到達民主、平等、和諧的教學氣氛，本課運用建構學習觀，在認知根底上，使學生本人掌握了一定的技能，為其今后開展打下了根底，這也是陶行知老先生說的“教是為了不教?！逼?：大泡泡小泡泡藝術教案設計意圖：托班幼兒對于玩泡泡槍是一件非?？鞓返氖虑?，當許多大小不同的泡泡從槍口噴涌而出，漸漸上升，飛到空中時，寶寶們最喜歡用自己的小手去拍打一個個的'泡泡，樂趣盎然。爭對幼兒對于泡泡的喜歡，我結合托班美術的團紙黏貼技能設計了這節(jié)“大泡泡，小泡泡”的美術課程，使幼兒能在為泡泡穿上花衣服這一游戲活動中，既感知游戲時的快樂，同時又學習團紙黏貼這一新技能。目的：1、引導幼兒學習團紙黏貼的技能。2、引導幼兒學習在一定范圍內團紙黏貼。3、感受活動的樂趣。準備：1、大小不同泡泡底紙〔4A紙一半大小左右〕，彩色皺紋紙裁成小方塊假設干。2、泡泡槍。小黑板。3、小筐假設干，漿糊。4、一個大泡泡背景墻，上有反粘透明膠帶。過程：一、游戲導入。二、老師示范并講解如何團紙黏貼泡泡?！苍谛『诎迳涎菔尽?。1、老師組織幼兒圍坐成半圓。2、出示一個泡泡作品，提問：這是什么呀？“今天我們就來自己動手做漂亮的泡泡好嗎？”3、示范用一張皺紋紙團成小球放到漿糊里蘸一蘸，粘到泡泡底紙上。老師可以一邊動手一邊念兒歌：捏一捏，捏一捏，捏成一個小球球，親一下，親一下，泡泡飛上天！4、按上述方法依次粘滿整個泡泡底紙。三、自己動手粘泡泡。1、組織幼兒圍坐在桌子邊上，自己動手試一試。2、鼓勵幼兒一邊念兒歌一邊團紙黏貼泡泡。要求：要粘滿整個泡泡。有困難的寶寶要請老師幫助。四、“大泡泡、小泡泡”飛上天?！靶∨笥?，你的泡泡做好了嗎？請你舉起來給老師看看！嗯！真漂亮!如今請我們寶寶把你做好的泡泡送上天好嗎？”引導幼兒把泡泡粘到墻上的大泡泡中去。五、完畢?！靶∨笥?，你們看，我們做的泡泡漂亮嗎？下次我們再來做這漂亮的泡泡好嗎？”篇9：中班科學：小動物學本領中班科學：小動物學本領活動目的1、理解動物學習本領的重要性，樂意像小動物一樣認真學本領。2、理解不同的動物有不同的生存本領。3、樂意在集體中與同伴分享交流?；顒訙蕚鋭游锊妒硤D片?！矃⒖加變河脮郴顒舆^程一、信息共享?！鸭鞣N動物捕食等場景的圖片，并用簡單的語言描繪圖片的內容。二、開拓視野。1、師：小朋友們在幼兒園可以學習本領，動物寶寶們和我們一樣也要學習本領，請你們來看一看，它們是怎么學習本領的學了什么本領呢——〔出示熊媽媽帶著熊寶寶抓魚的圖片〕熊媽媽在給小熊示范怎么抓魚，這樣等小熊長大了，就可以跟媽媽一起去抓魚了?！舱埿∨笥严胍幌耄軐殞殲槭裁匆獙W抓魚的本領？〕——〔出示小獅子練習捕食的場景圖片〕獅子是肉食動物，獅媽媽會帶小獅子們一起尋找獵物，獅爸爸會教小獅子抓獵物的本領?！渤鍪拘∠蟾鷭寢屢黄痫嬎膱D片〕請小朋友們看看，它們在做什么？它們是怎樣喝水的？——〔出示小馬寶寶學習跑步的圖片〕馬兒最大的本領就是跑步了，所以小馬要跟媽媽一起從小學習跑步，這樣，長大了才能跟媽媽一樣，在大草原奔跑，躲避獅子的追捕?！渤鍪绝唽殞殞W習捕食的圖片〕小鴨子很小就跟媽媽一起到水里學習游泳，學習抓小魚、小蝦了，這樣，等鴨寶寶大了，就可以自己捕食了。2、開心游戲?！蠋熌M小動物學本領的.動作，請幼兒猜一猜，是誰在學習本領？在學習什么本領？——老師說出一些動物學本領的動作，讓幼兒模擬。3、分享交流。——請幼兒說一說，小動物為什么要學本領？〔為了將來獨立生存等〕想一想自己如今有什么本領？〔可以獨立做什么事情〕三、老師總結?！瓉?，動物寶寶也要學習不同的本領，這樣，長大后才可以像爸爸媽媽一樣棒，我們也一樣，等我們學會了很多本領，就可以自己做很多事情，就可以跟爸爸媽媽一樣厲害了！活動應變也可以請幼兒閱讀幼兒用書，然后輪流介紹小動物在學什么本領，為什么要學這種本領?；顒友由鞂⒂變核鸭膭游锊妒车葓鼍皥D片，貼上標簽及簡介，進展“動物本領展覽會”，可邀請家長或其他班級幼兒參加，請幼兒作簡單介紹。區(qū)角活動1、語言區(qū)：將動物捕獵等圖片貼在語言區(qū)，鼓勵幼兒講述圖片內容。2、科學區(qū)：鼓勵幼兒搜集動物捕獵等圖片，在科學區(qū)做展覽，開拓視野。環(huán)境創(chuàng)設請家長提供幼兒獨立做某件事情的照片，在班級舉辦“我的本領大”展覽會，請幼兒向其他幼兒介紹照片內容。家園同步1、請幼兒用幼兒用書向家長描繪動物寶寶的本領。2、鼓勵幼兒在家里做力所能及的事情。隨機教育當幼兒在生活當中尋求幫助時，可以先鼓勵幼兒嘗試解決，對于完成不了的，再給予幫助。相關鏈接觀看電視節(jié)目《動物世界》，激發(fā)幼兒探究動物奧秘的興趣，感受大自然的魅力。篇10：小螃蟹學走路夜晚，深藍的天空中鑲嵌著一輪皎潔的明月。沐浴著月光的沙灘上，小螃蟹正在努力地學走路。小螃蟹學習走路非常困難——上下起伏的沙子阻礙著他，海水不斷地拍到他的身上。但是，小螃蟹仍然努力地學習著。剛開場，他走幾步就會跌倒，但一次一次地跌倒，他又一次一次地爬起來。當感覺自己學的很純熟的時候，他心里想：我要讓媽媽看看我的成績，媽媽一定會夸獎我的！于是，小螃蟹把媽媽叫了過來，讓媽媽看看自己是如何走路的。小螃蟹剛走了幾步，螃蟹媽媽卻突然驚叫：“哎呀，孩子，你怎么橫著走呢？！會被大家笑話的！直著走多好看啊！”但是，小螃蟹搞不懂怎么直著走，便疑惑地問媽媽：“媽媽，我不會直走，您給我示范一下嗎？”螃蟹媽媽漸漸地說：“好的，這還不簡單呀！”說著，螃蟹媽媽便給小螃蟹做起了示范。螃蟹媽媽努力試著直走，可是，她的腳就是怎么也不聽使喚，無論如何努力，螃蟹媽媽走的道路都是橫著的。螃蟹媽媽好氣餒哦！她心里想：怎么回事？別的動物都是直著走，我怎么卻不能呢！小螃蟹心里很是疑惑：媽媽和我走路的姿勢一樣呀！這時，海龜爺爺爬了過來，意味深長地說：“螃蟹媽媽，每種動物都有自己走路的姿勢，你們螃蟹本來就是橫著走的，為什么要學習直走呢？假如你讓魚兒去天上飛，讓鳥兒去水里游，那豈不違背了自然規(guī)律？”螃蟹媽媽聽了，慚愧地低下了頭……篇11：小螃蟹學走路小鳥長大了，它的媽媽說：“孩子，你長大了，是時候去學本領了?！毙▲B聽了，說：“知道了，媽媽。”說完，它就飛走了。它飛呀飛呀，看到一只松鼠正在樹上摘松果。松鼠神氣活現(xiàn)，如同閃電一樣，它以迅雷不及掩耳的速度把一棵松果敲下來。于是，小鳥便問：“松鼠，你爬樹的本領太厲害了，可以教我這個本領嗎？”小松鼠說：“你為什么要學這個？”小鳥說：“我要學本領，因為我長大了?！彼墒蠓浅？鞓?，說：“好，你看，這樣做?！毙∷墒笳f著，就跳起來，手夠到樹枝上，轉了360度的圈，又把自己甩到另一個樹上。小鳥看了，也學它?？墒?，因為慣性，它一跳起來，翅膀就撲扇起來。它又試，又沒能做到。小鳥想：看來我不能爬樹，便說：“松鼠，謝謝你，再見了！”小鳥繼續(xù)飛，看見一只大雁，兩只大翅膀撲扇著，飛得又高又遠。小鳥說：“大雁先生，我可以跟你學飛嗎？”“你本來就是鳥，為什么還要學飛呢？”大雁問。小鳥說：“因為你飛得比我高??！”于是，大雁同意了，張開翅膀，飛了起來，越飛越高。小鳥跟在后面，累得氣喘吁吁。小鳥想：學這個太累了，不學了。這時，小鳥看到了池塘里的小鴨，于是便對大雁說：“我有急事，先不學飛行了。再見！”小鳥又去對小鴨說：“小鴨，我想學游泳。”小鴨說：“不行，不行。鳥沒有想我一樣的蹼足，你不能游泳，會淹死的！”可小鳥才不聽，它學著小鴨的樣子游，差一點兒就淹死了。回到家，小鳥哭著和媽媽講了事情的經過。媽媽說：“孩子，做事不能半途而廢，而且要選擇合適自己的，學習自己擅長的。”小鳥聽后點了點頭。篇12：小螃蟹學走路黑夜悄無聲息的到來了，天空中掛著一輪皎潔的明月。吃過晚飯，奶奶跟平常一樣出去關雞窩了，突然奶奶興奮地大喊：“拿個桶來！”我一陣驚喜，心想：難道奶奶又捉住了什么新玩意？果不其然，奶奶捉回來一個像“仙人球”而且黑乎乎的東西，定睛一看，原來是刺猬！第二天，我下樓去給刺猬送美味的早餐，可刺猬還正在睡夢中呢，于是我把幾顆四季豆和幾片菜瓜放進去，它立馬醒來了，只見它用前爪抓住四季豆就往嘴里塞，看著它憨態(tài)可掬的樣子，好笑極了。接下來刺猬開場鍛煉啦！它在桶里先走上一圈，接下來它用前爪用力地在桶上刨，我看見它做著這樣一個傻動作，心里不禁打起一個大問號，難道是在鍛煉前爪？我愁眉苦臉的，這時候爸爸看出了我的心思，問：“你是不是想知道刺猬為什么要刨桶？”我點頭。爸爸告訴我：“因為刺猬是刨洞專家，它在刨桶就等于在土里刨土。”我聽了頓時恍然大悟。我看見刺猥身上有好多刺，于是又問爸爸這些刺是干嘛用的。爸爸意味深長地說：“這些刺是防身用的，當刺猬遇到危險，它就卷在里面，就連“百獸之王”老虎也不能把它怎樣；不過只有最狡猾的狐貍才能享受到它的美味。”我一聽，恨不得把狐貍燉湯。爸爸對我說：“沒有方法，這就是大自然的生存法那么?！笨斓酵砩系臅r候，爸爸輕輕地對我說：“我們把刺猬放了吧！”我一聽急了，大聲說：“為什么？”爸爸語重心長地對我說：“刺猬是益獸，一個晚上可以消滅幾十只害蟲呢?！蔽乙宦犃ⅠR將它放了，看著它漸漸離去的背影，我真舍不得，但愿它能記住我吧！動物是有靈性的，請不要肆虐的捕殺它們，它們跟我們人類一樣是有生命，有家園，有家人的。捕殺它們等于在傷害我們自己，讓我們好好地保護這些對我們人類做出奉獻的益類吧！篇13：小動物學開車幼兒園托班體育教案小動物學開車幼兒園托班體育教案目的：1：能指定范圍內四散跑，注意互不碰撞。2：初步有交通規(guī)那么的`的意識。準備：紅綠圓形紙版?zhèn)€一張。玩法：1：老師發(fā)出嘀嘀的生意，讓幼兒猜猜是什么聲音，向幼兒交代小動物開車的方法和要求，開車時手握方向盤，雙眼看前方，要遵守交通規(guī)那么，不要碰到其他車輛，看誰開得有穩(wěn)又好，這就是聽車場。2：游戲開場：老師指著場地上的圓圈說：“你們手握方向盤，安一下喇叭，開車。”幼兒邊開汽車邊唱兒歌：“小汽車，嘀嘀嘀，開到東開到西，綠燈行，紅燈停?！碑斃蠋煶鍪炯t燈時幼兒都站到圓圈上。△幼兒看紅、綠燈玩游戲2-3次。篇14：《會走路的小蘑菇》教案《會走路的小蘑菇》教案【活動目的】1、體驗詩中表達的情感，感受“我是一朵蘑菇，一朵會走路的小蘑菇”所表現(xiàn)的童趣。2、理解詩歌內容，學習詞語得意、快活。3、嘗試朗讀詩歌。【活動準備】1、經歷準備：體驗打著小雨傘的快樂。2、小雨傘、蘑菇(baidu幼兒教育)圖片、操作卡。【活動過程】一、出示蘑菇圖，談話引入詩歌你看見蘑菇像什么，你知道蘑菇會走路嗎?二、欣賞詩歌，理解詩歌內容1、老師朗讀詩歌。2、看操作卡，再次理解詩歌內容。提問：詩歌里的'小朋友為什么說她也是一朵小蘑菇。一朵會走路的蘑菇是怎么回事呢?小結：下雨的時候，小朋友打著小傘，真快活，我也是一朵小蘑菇，一朵會走路的小蘑菇。三、學習朗讀兒歌、用動作表現(xiàn)詩歌，體驗詩歌的快樂1、幼兒跟著老師學習詩歌三遍。2、幼兒邊朗讀邊用動作表現(xiàn)詩歌的內容。四、幼兒表演朗讀兒歌篇15：音樂教案－走路音樂教案－走路小學音樂教案>一年級上冊廣西壯族自治區(qū)課程教材開展中心廣西橫縣橫州鎮(zhèn)洪德小學：農小燕教學目的：1．知識目的：運用聽唱教學法――激情起疑使之樂學，導思育能使之善學的思想、精華、培養(yǎng)、進步學生對音樂的感受力及表現(xiàn)力。2．情感目的(1)激情媒體畫面，打擊樂伴奏、歌表演等手段，激發(fā)學生學習興趣，調動學習知識目的,通過學習歌曲，進一步幫助學生認識“休止符”和“頓音記號“的音樂知識。(2)熱情感受歌曲歡快活潑的情緒及各種動物走路的快樂場面。3.才能目的(3)起疑引導學生在初步感受歌曲情緒的根底上，對歌曲內容和演唱形式、可見背景等提出問題。(4)導思啟發(fā)學生勤于考慮，互相討論，敢于想象，通過視、聽、唱、奏等形式，進一步理解歌曲的風格特點及豐富的思想內涵。(5)育能―激發(fā)學生通過創(chuàng)編歌詞的欲望，創(chuàng)編動作的熱情來培養(yǎng)期初步的音樂創(chuàng)作才能，同時以不同動物運用不同的情緒演唱歌曲，培養(yǎng)學生分析^p音樂的才能，并以富有代表性的聲音恰當?shù)谋憩F(xiàn)動物走路的快樂場面，進步其音樂表現(xiàn)力。(6)理論通過活動“誰來了”培養(yǎng)學生區(qū)分分析^p動物走路的動作，而引導學生通過分組討論形式為創(chuàng)作歌曲打好根底。教學重點：感受不同動物所表現(xiàn)出的不同情緒、內容，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。教學難點：引導學生在其熟悉的生活中看到或者想到的動物例子中模擬動物走路，在游戲和多媒體等多種教學形式的輔助下，使其創(chuàng)編歌曲在感覺不到難度的情況下完成。教學準備：〔1〕要求學生每人制作一個自己喜歡的動物頭飾，還要懂得他們所發(fā)出的的聲音，和走路的動作。〔2〕自制的打擊樂器。〔3〕背景：樹、草坪、花、小凳子。〔4〕四種動物的頭像教學過程〔〕：一、聽音樂進教室〔玩具兵進展曲〕學生模擬自己最喜歡的動物走路愉快的進教室。師：今天森林里的動物邀請我們一年級的小朋友去參加他們的音樂會，小朋友們你們想不想去啊？〔想〕好，那么如今大家就模擬你們最喜歡的小動物的走路動作去參加音樂會吧。二、師生問好師：小朋友們，老師帶你們到森林里參加音樂會的這消息很快就傳到小動物的耳朵里，它們紛紛的都趕來了,瞧?他們是誰啊?三、發(fā)聲練習：出示課件：課件(1)鴨子唱歌的圖像.1.提問:小鴨子是怎么叫的啊?(嘎嘎嘎)可以在自己位置上做簡單的動作2.

逐個出現(xiàn)小山羊、小青蛙、小花貓圖像學動物唱歌.出示課件(2)鴨子頭和歌譜A〔學生配上動作跟譜子唱〕小山羊B譜例：A1

2

3

4|

5―|

5

5

|

5―||A小鴨

子唱

歌

嘎

嘎

嘎B小山

羊唱

歌

咩

咩

咩C小青

蛙唱

歌

呱

呱

呱D小花

貓唱

歌

喵

喵

喵往上移高CF3.

〔1〕師：下面老師請一位小朋友上來扮演小青蛙來教同學們唱歌，誰愿意來啊？C生：模擬小青蛙跟著小青蛙老師唱歌師：這位小朋友教的真好！老師這里有一個得意的小動物,獎勵給這位小朋友。〔1〕師：下面老師再請一位小朋友上來扮演小花貓老師教同學們唱歌。D生：模擬小花貓的樣子跟著小花貓老師唱歌師：小花貓老師教得真不錯，老師也獎勵你一個小玩具。師：小朋友們剛剛表現(xiàn)得真棒，你們看這幾位小老師都為你們感到快樂,都開心的笑了。出示課件〔3〕〔以上四個動物的笑臉〕四、“音樂火車游戲”出示課件〔4〕火車的節(jié)奏圖片導入：師：如今小朋友和小動物都坐上了這輛開往森林的音樂火車,聽?他們在火車上干什么呢?〔1〕琴聲：〔鼓12〕×

××|××|××××|×0|咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚師:聽到什么聲音呢?(做敲鼓的動作)生：鼓聲。師：出示課件〔5〕×

××|××|××××|×0|咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚師：我們按這個節(jié)奏用你們的小嘴巴來學學打鼓的聲音。(示范唱教學生模唱兩遍邊做打鼓的動作邊念)師：咱們用剛剛的打鼓聲來念這兩個句子.出示課件〔6〕×

××|××|××××|×0|咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚小

兔子走路

跳呀跳呀

跳小

鴨子走路

搖呀搖呀

搖2．火車上又傳出鼓聲了？琴聲：〔咚〕×××

|××|××××|×0|咚咚咚

咚咚

咚咚咚咚

咚。師：下面請跟老師的琴聲來念一念這個鼓聲。出示課件：〔7〕×××

|××|××××|×0|咚咚咚

咚咚

咚咚咚咚

咚師：我們用小烏龜走路的句子念念這條節(jié)奏。出示課件：〔8〕×××

|××|××××|×0|咚咚咚

咚咚

咚咚咚咚

咚小烏龜

走路

爬呀爬呀

爬〔爬兩拍〕3．師:聽!鼓聲又傳來了。出示課件：〔8〕×

××|××

0|××××|×0|咚

咚咚

咚咚〔?！尺诉诉诉?/p>

咚生：跟著琴聲讀師：我們再把小花貓的句子放到節(jié)奏里面念一念。出示課件：〔9〕×

××|××

0|×

×|

×0|咚

咚咚

咚咚〔?！尺?/p>

咚

咚小

花貓

走路

靜

悄

悄生：跟著琴聲念句子。4．師：好了,我們把剛剛學的句子連起來念一遍。出示課件：〔10〕×

××|××|××××

|×0

|小兔子

走路

跳呀跳呀

跳小鴨子

走路

搖呀搖呀

搖×××

|××|××××|×―|小烏龜

走路爬呀爬呀

爬〔兩拍〕×

××|××

0|×

×|

×0|小

花貓

走路

靜

悄

悄(注:休止符的手式.)五、新課導入：我們的小火車已經到站了，音樂會開場了.1.(過門)老師有感情的唱一次.要求學生注意觀察老師的神情和動作.2.師:小朋友們這首歌好聽嗎?假如你們能學好這首歌啊,小動物們更喜歡你們了?3.師：下面請小朋友們用“啦”的聲音，跟老師輕輕的模唱這首歌的旋律。出示課件：〔10〕生：用啦模唱全曲兩遍拍節(jié)奏一遍兩組對唱師：小朋友們唱得真好，下面我們把剛剛學的歌詞放到模唱的旋律里跟老師來唱一唱〔模唱對唱〕師：小朋友們已經跟老師學了很多遍了，你們會唱了嗎？生：會了師：下面請你們自己來唱一遍。注意唱歌之前要聽過門.生：演唱4.師：學得真快，一下子就能唱下來了，但是啊,小朋友們仔細看一看小兔子怎么跳的?1．出示課件(11)一個個小動物出現(xiàn)。小兔子

跳師：你們看兔子跳得多開心??？小兔子身子很小,所以它跳的時候要怎么樣啊?生：輕快。師:你們來示范一下.(請個別學生來模擬或者個別組來表演)師:我們唱第一句小兔子走路的時候,這里有幾個,看象倒三角型的'符號,這個叫頓音記號,就是跳躍的意思,就象小兔子跳出來一樣輕快.來,我們大家來試試看.(還不夠快.再唱得輕快點)4.

師：小兔子蹦蹦跳，引來了小鴨子，它在干什么啊？生:跳舞出示課件(12)小鴨子

搖師：它是是怎么跳舞的？大家可以模擬一下。生:模擬師:小鴨子走路都是翹起它的小屁股搖來搖去.多得意啊.所以我們在唱小鴨子時候也要唱得非常得快樂.我們大家來試試看.可以邊做動作邊唱歌.我看哪一組的小鴨子唱得最象,學得最得意.(好的可以請上來表演)5.出示課件(13)小烏龜

爬師：看，它是誰呢？生：小烏龜師：小烏龜背著重重殼，會怎么樣?。可汉苤?。師：所以小烏龜走路會怎么??？生：它走路的時候就很費力。師：老師請三個小朋友來模擬一下,小烏龜走路是怎么費力的。生:模擬.師:這三位小朋友表現(xiàn)的真棒.表揚他們.老師也給他們每人發(fā)一個小玩具.師:如今啊.大家就來模擬小烏龜走路很費力的樣子來把每三句唱一遍.5.

師:接下來到誰了?生:小花貓出示課件(14)小花貓

靜悄悄師:小花貓走路為什么是靜悄悄的?生:因為小花貓要抓老鼠,所以啊要靜悄悄,假如發(fā)出聲音的話,那么老鼠就會跑了.師:我請幾位小朋友來模擬一下小花貓是怎么靜悄悄抓到老鼠的.生:模擬小花貓抓老鼠.師:這幾位小朋友學得真象.小朋友們仔細看看,靜悄悄上面有條連線,這條線叫連音線,我們唱到這里的時候要把靜悄悄唱得連接,(唱)小花貓唱歌

靜悄悄師:大家邊做動作邊唱唱看.6.師:好了,如今小朋友們從頭到尾唱一次,注意用什么心情去唱這四種動物.六：律動〔穩(wěn)固練習〕1.師：那么在這個音樂會上,小動物們想邀請全班同學來表演一個節(jié)目.小朋友們,你們愿不愿意出個節(jié)目啊?生:愿意師:如今啊,請每一組的同學表演一個小動物.第一組模擬小鴨子子,第二組模擬小兔子,第三組模擬小烏龜,第四組表演小花貓.(分發(fā)頭飾)音樂一起啊,輪哪個小動物哪個小動物就出來邊唱邊表演,我們看哪一組的小動物唱得最好學得最象.生：好！2.表演唱.3.師:(模擬動物最象那一組模擬動物走路.一組表演樂器,兩組唱歌)六、課后活動――“誰來了”師：如今我們來玩一個游戲，請小朋友們快速的聽音樂講出動物的名稱和模擬它的動作.看哪一個小朋友反響最快。1.

出示課件(15)分別放出鴨子.馬等幾種動物的叫聲,讓學生聽辯,要求學生快速說出音樂里面的動物名稱。2.

師：我們看看除了剛剛你們聽到的動物,如今又來了幾個小動物,你們知道他們是怎么走路嗎?3.

出示課件〔14〕分別顯示跳、搖、爬、靜悄悄的動物(可以模擬它們的走路)七、創(chuàng)作歌曲：師：小朋友們,音樂會的小動物們啊看見你們剛剛表演的那么好,它們想請小朋友為它們改編一首歌曲.你們可以完成這個任務嗎?生:可以師：除了小兔子蹦蹦跳，剛剛圖面上還有什么小動物是蹦蹦跳的？生：青蛙、袋鼠、炸蜢等師：什么動物是搖呀搖呀搖？生：企鵝、狗熊等師：什么動物是爬行的？生：小蝸、壁虎、晰蜴等師：什么動物是靜悄悄？生：蛇、老鼠等師〔選出最好聽的動物填進歌譜里〕1．

師：小朋友真聰明，能做出那么好聽的歌曲，真了不起，都可以做小小的作曲家了。那么歌詞已經改編好了，老師給這首曲子安個名字好不好啊?生:好師:動物大家園、小動物學走路你們喜歡哪一個.2．師：請你們把自己改編的歌曲唱一遍，可以邊唱邊模擬它們的走路動作.七：小結師：今天我們來到森林和許多小動物交上了朋友,你們喜歡你們的小動物老