大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

第大班語(yǔ)言活動(dòng)教案幼兒園大班語(yǔ)言教案篇一

活動(dòng)來(lái)源：

信是人類用來(lái)交流思想的一種表達(dá)方式，也是人類生活中一種重要的交流工具。幼兒在以往的生活中，已經(jīng)有了關(guān)于"信"的朦朧的經(jīng)驗(yàn)，本活動(dòng)將帶著他們進(jìn)一步體驗(yàn)、探索和嘗試。一方面幫助他們了解如何通過特定方式傳達(dá)信息、表達(dá)想法；另一方面可以增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)聽說和前閱讀、前書寫的能力。

設(shè)計(jì)思路：

對(duì)于幼兒來(lái)說，讓他們體驗(yàn)寫信、寄信、送信的樂趣，遠(yuǎn)比教他們什么是信，什么是郵票更有意義。所以，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，充分考慮的是幼兒的情感體驗(yàn)，讓他們?cè)谳p松、愉快的氣氛中，在教師的支持、鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，自發(fā)的去探索、發(fā)現(xiàn)，獲取一些相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)其能力的開展。本活動(dòng)利用角色扮演，激發(fā)幼兒的參與興趣；利用生動(dòng)有趣的圖畫形式，表現(xiàn)書信的根本格式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探知欲；通過材料的供應(yīng)，讓幼兒在操作過程中體驗(yàn)快樂，感受樂趣。

教師還通過活動(dòng)的延伸，促使幼兒對(duì)"信"有進(jìn)一步探索，了解現(xiàn)代生活給人們帶來(lái)了哪些新形式的"信"，引發(fā)他們對(duì)信息世界的好奇與思考。探究科技對(duì)人類生活帶來(lái)的影響，關(guān)注不同的信息傳遞方式及其變革，激發(fā)他們愛科學(xué)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)信件中所提供的信息，理解圖的含義，體驗(yàn)獲取信息的快樂與成功。

2、知道寫信所需的工具〔信紙、信封、郵票等〕。

3、了解信及信封的根本格式，能用文字加繪畫的方式寫回信，體驗(yàn)寫信的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)信已經(jīng)有了初步的了解，知道信有傳遞信息的功能。

2、情境準(zhǔn)備：將活動(dòng)室的門貼上小狗的頭像以及小狗家的地址和門牌號(hào)，表示這就是小狗的家。

3、教師自制的PPT課件《一封信》，錄制好小熊讀信的錄音。

4、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一封與教師PPT課件內(nèi)容相同的信，準(zhǔn)備一個(gè)相同內(nèi)容的大信及信封給教師。

5、為幼兒準(zhǔn)備寫回信所需的：信紙、信封、筆〔鉛筆和水彩筆〕、郵票、以及小狗家的地址、小熊家的地址、收信人〔小熊的頭像〕、膠水等假設(shè)干。

6、小狗的頭飾假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、組織教學(xué)。玩游戲《開火車》，激發(fā)幼兒的興趣。

教師先組織幼兒在室外玩《開火車》的游戲，活動(dòng)室內(nèi)另一名教師那么在幼兒的椅子上放上事先準(zhǔn)備好的信。待信放好后，教師就可以將幼兒帶入活動(dòng)室了。

教師拿出小狗的頭飾并請(qǐng)幼兒戴上，告知幼兒游戲的玩法以及自己所扮演的角色。

游戲玩法：教師扮小狗的媽媽，幼兒扮小狗。

師：寶寶們，媽媽今天要帶你們一起去旅行，好嗎？〔幼兒一個(gè)跟在一個(gè)的后面，隨媽媽玩游戲?！辰處煄е變鹤杂傻男凶撸呑哌吥顑焊瑁盒」怨?，快快來(lái)！我們的火車就要開。嗚--幼：開哪里？師：開北京。幼：誰(shuí)來(lái)開？師：我來(lái)開?！步處煾鼡Q不同地點(diǎn)，游戲反復(fù)進(jìn)行?！扯?、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、進(jìn)入故事情境，引出信。

師：寶寶們，我們的旅程已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在，媽媽帶你們回家吧！〔教師將幼兒帶入活動(dòng)室。在進(jìn)入活動(dòng)室時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒觀察門上的頭像、地址和門牌號(hào)?！硯煟簩殞殏儯覀円呀?jīng)到家了?，F(xiàn)在，我們各自找個(gè)位置坐下吧！〔幼兒找座位坐下，發(fā)現(xiàn)了問題?！秤祝豪蠋?！你看，這是什么？

師：這是一封信，我也收到了一封信。

幼1：怎么會(huì)有信呢？

幼2：這是誰(shuí)的信呀？〔幼兒自由討論〕2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，搜尋信封上所反響的信息，體驗(yàn)收到信的快樂。

師：你們看，信封中間有一個(gè)頭像還有一個(gè)"收"字，這表示什么意思呢？

幼1：是小狗的頭像。師：誰(shuí)是小狗呀？

幼2：我知道了，這表示是給我的信。

師：對(duì)了，這就是一封給我們的信。

三、引導(dǎo)幼兒讀信。

1、激發(fā)幼兒讀信的興趣。

師：這封信是誰(shuí)寫的呢？讓我們翻開信封，一起來(lái)看看吧！〔幼兒和教師一起翻開各自的信封〕幼：老師，信封里有張紙。

師：這個(gè)叫信紙，是寫信用的。讓我們看看信上是怎么說的？

幼1：老師，紙上什么都沒寫，只有圖。

幼2：老師，信上怎么沒有字呢？

2、引導(dǎo)幼兒對(duì)信件內(nèi)容進(jìn)行探索、討論的活動(dòng)。開展它們的想象思維，培養(yǎng)他們的探索精神。

師：這些畫是什么意思呢？你能看懂嗎？這些畫想要告訴我們什么？你能猜出來(lái)嗎？你能讀懂它的意思嗎？讓我們來(lái)一起仔細(xì)的看看吧！〔給幼兒探索、猜想、討論的空間〕

3、鼓勵(lì)幼兒將自己的探索結(jié)果大膽地表述出來(lái)。

師：誰(shuí)來(lái)說說，你都看到些什么？又知道些什么？把你看到的和知道的講給大家聽聽?！舱?qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)自己的理解進(jìn)行表述〕四、教師播放幻燈片，帶著幼兒共同觀看閱讀，幫助幼兒理解信的內(nèi)容。

1、教師播放幻燈片2，將幼兒探索得出的結(jié)果集中反響到PPT課件中。

師：誰(shuí)來(lái)說說信中的這些圖表達(dá)的是什么意思？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)〕待幼兒答復(fù)正確后，教師將文字置于信中圖的位置。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格?！仓攸c(diǎn)〕

2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處?！搽y點(diǎn)〕

1、背景音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。

2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片、頭飾、花轎。

一、音樂導(dǎo)入。激發(fā)興趣。

1、欣賞喜慶音樂，教師提問。

師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺？什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂？〞

〔如：過年、開業(yè)、結(jié)婚等。〕

師：“那今天會(huì)是誰(shuí)的婚禮呢？〞

2、出示花轎圖片。

師：“小朋友們看這是什么？是干什么用的？轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)？〞

師：原來(lái)是老鼠家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì)是誰(shuí)呢？

師：“老鼠新娘說，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新部？〞提出問題，引導(dǎo)幼兒想想。

二、傾聽故事，理解內(nèi)容。

1、教師借助幻燈片，講述故事。

師：“老師今天給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽的故事，新郎就藏在故事里。〞分段講述故事。

2、設(shè)計(jì)如下提問：

老鼠新娘不知道嫁給誰(shuí)，老屬夫婦是怎么商量的？

老鼠夫婦都找了誰(shuí)？太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓味，它們對(duì)老鼠夫婦說了什么？最后鼠新娘為什么要嫁給貓味？到了貓咪家后發(fā)生了什么？

3、幼兒討論，教師小結(jié)。

師：“你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎？為什么？〞

小結(jié)：世界上沒有誰(shuí)是最強(qiáng)的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。

三、完整欣賞，學(xué)說童謠。

1、師；“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽的童謠，我們來(lái)聽一聽。〞

2、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說童謠。

3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的？請(qǐng)小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話。〞

4、幼兒隨教師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。

四、交流討論。明白道理。

1、理解童謠的內(nèi)涵

師：老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了，他們會(huì)怎樣？〔會(huì)哭，會(huì)很傷心〕為什么他們會(huì)非常傷心呢？因?yàn)槊總€(gè)爸爸媽媽都會(huì)非常愛自己的孩子的，老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢？〔因?yàn)樗麄兲俊呈遣皇亲顓柡Φ娜司鸵欢墚?dāng)新郎呢？

2、總結(jié)交流

教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見

五、延伸。

請(qǐng)小朋友回到家把童謠說給爸爸妨媽聽，并講一講其中的道理。

課后反思

《老鼠嫁女兒》這本有趣的書本里，說的是老鼠夫婦給女兒選婿的故事，小朋友對(duì)故事非常感興趣，答復(fù)下列問題也比擬積極，活動(dòng)氣氛非?；顫姟Ｔ凇独鲜蠹夼畠骸返诙A段的活動(dòng)過程中，我把故事?lián)Q成了童謠，讓幼兒用童謠的話展開表演，豐富更多情節(jié)。引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)道具。分角色排練表演故事。讓幼兒在游戲?qū)W，動(dòng)中說，動(dòng)靜結(jié)合，并在愉快的活動(dòng)中親身體驗(yàn)各種事物相互制約關(guān)系。但因?yàn)楣适轮v述太多，所以在表演中出現(xiàn)了孩子只會(huì)表演而不會(huì)說的問題。

在以后的課堂中，怎樣引導(dǎo)幼兒深入了解主要內(nèi)容并表演好，是需要我不斷地學(xué)習(xí)和探索。

幼兒園大班語(yǔ)言教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容并用動(dòng)作準(zhǔn)確表演。

2、嘗試以歌唱、肢體動(dòng)作快樂地進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、"兒歌"：《牙刷的表演節(jié)目》

2、掛圖：《牙刷的表演節(jié)目》。

3、CD：《牙刷的表演節(jié)目》、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、學(xué)念兒歌、理解兒歌內(nèi)容。

1、教師完整念兒歌一遍，請(qǐng)幼兒傾聽。

2、請(qǐng)幼兒結(jié)合看表演的經(jīng)驗(yàn)，說一說兒歌中的舞臺(tái)、幕布、主角、配角分別是什么。

3、跟著老師完整念兒歌。

二、欣賞《牙刷的表演節(jié)目》。

1、出示掛圖，請(qǐng)幼兒欣賞畫面，感受畫家是如何表現(xiàn)牙刷上臺(tái)這一場(chǎng)景的。

2、鼓勵(lì)幼兒思考：畫家沒有表現(xiàn)出的兒歌內(nèi)容可以怎么表現(xiàn)？

三、學(xué)唱歌曲：《牙刷的表演節(jié)目》。

1、播放CD，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽，感受歌曲的歡快與熱鬧。

2、學(xué)唱歌曲。

四、情景劇表演。

幼兒自愿分為歌唱組、表演組，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作并表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

幼兒園大班語(yǔ)言教案篇四

設(shè)計(jì)思路：

今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)劉謙的魔術(shù)表演，引起轟動(dòng)，魔術(shù)成了大家經(jīng)常議論的話題。孩子們也把劉謙視為自己的偶像，整天議論他是多么的神奇。由此，使我受到啟發(fā)，我從孩子所感興趣的事物出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中獲得知識(shí)，即在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正表達(dá)《綱要》倡導(dǎo)的精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)用有的……有的……還有的……說一句完整的話。

2在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽想象表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表現(xiàn)力和觀察力。

3為幼兒提供故事傳說的主題人物及主要情節(jié)，初步調(diào)動(dòng)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)即興創(chuàng)編故事傳說。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1多媒體課件

2魔術(shù)棒

3背景音樂

活動(dòng)過程：

一看錄像，引出主題

播放劉謙變魔術(shù)的錄像，教師引導(dǎo)幼兒觀看。

二學(xué)習(xí)表述故事傳說主題。

1游戲：魔術(shù)師變魔術(shù)。

師：我來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，你們當(dāng)我變出來(lái)的東西，我的魔術(shù)棒一指，你們就變，想變成什么就變成什么。

幼兒在魔棒指揮下做動(dòng)作變出各種造型，并用一句完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

2觀看課件，豐富幼兒學(xué)習(xí)材料。

師：魔術(shù)師的本領(lǐng)可大了，他什么都能變出來(lái)，咱們?cè)賮?lái)看看魔術(shù)師還能變出什么？〔播放課件〕

師：原來(lái)，他還能變出我們想不到的東西呢！咱們?cè)賮?lái)合作一次，看看這次你們能不能變的和剛剛不一樣。

幼兒再次在魔棒指揮下做動(dòng)作變出各種造型，并用一句完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

3通過做看說，請(qǐng)幼兒用有的……有的……還有的……句式說一句完整的話。

4看了魔術(shù)師精彩的表演，請(qǐng)小朋友用語(yǔ)言動(dòng)作表現(xiàn)觀眾的反響，再次用有的……有的……還有的……句式表述。

三播放課件內(nèi)容，學(xué)習(xí)編構(gòu)完整的故事傳說。

1教師講故事傳說，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事傳說主題表述主要情節(jié)線索，并用上有的……有的……還有的……進(jìn)行講述。

2請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編故事傳說，教師隨機(jī)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)分享。

3分角色表演游戲，再現(xiàn)故事傳說主要內(nèi)容。

幼兒園大班語(yǔ)言教案篇五

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)“火、滅、灰、災(zāi)〞

2、初步掌握兒歌：一邊一點(diǎn)火，火；一來(lái)就壓滅，滅；一撇變成灰，灰；寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。不需要熟背兒歌，幫助識(shí)字知道根本筆畫的名稱就好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、撲克牌字寶寶，小樹葉字寶寶。

活動(dòng)過程：

今天老師給你們帶來(lái)了一部關(guān)于“字寶寶〞的動(dòng)畫片，你們想不想看？〔想看就趕快坐好〕在動(dòng)畫片開始之前我先問你們一個(gè)問題：“咱們學(xué)過一個(gè)會(huì)變來(lái)變?nèi)サ淖謱殞?，你們還記得它的名字嗎？〞〔人)對(duì)！看〔點(diǎn)〕〔老師聲音要提高〕！誰(shuí)來(lái)了？〔人〕它又來(lái)和你們做游戲啦?！叭栓暟阉男』锇橐惨黄饚?lái)了，你們想不想和“人〞的小伙伴也成為好朋友呢？〔想〕那小朋友們一定要仔細(xì)看，認(rèn)真聽，記到心里，它們才會(huì)和你們交朋友，才會(huì)和你們一起做游戲。(點(diǎn)〕

一、學(xué)兒歌，認(rèn)新字。

1、演示兒歌第一句：看大屏幕，一邊一點(diǎn)火，火〔點(diǎn))〔老師念，念完第一句后說“今天來(lái)的第一個(gè)小伙伴就是火〞〕〔點(diǎn)〕(火，就是在人的一邊加上一個(gè)粉顏色的點(diǎn)就變成了火。跟老師一起讀“一邊一點(diǎn)火，火；這個(gè)火就是火苗的火，著火的火〞〕〔請(qǐng)幼兒認(rèn)讀〕

2、演示第二句：來(lái)，〔點(diǎn))我們接著看：一來(lái)就壓滅，滅。〔點(diǎn)〕念完后說“今天來(lái)的第二個(gè)字寶寶朋友就是滅〞。小朋友，著火了怎么辦？〔幼兒自由答復(fù)〕對(duì)，我們只要在它的上邊壓上東西，火沒有了氧氣，就會(huì)滅了?？春昧?，〔點(diǎn)〕在火上壓一個(gè)粉顏色的橫〔加動(dòng)作〕，火就變成了滅。〔我們讀一遍：一來(lái)就壓滅，滅。滅就是滅火的滅，滅蟲的滅。〕〔請(qǐng)幼兒認(rèn)讀、穩(wěn)固記憶〕(點(diǎn)〕

3、今天來(lái)的第三個(gè)小伙伴就在這第三句兒歌中：〔師念〕一撇變成灰，灰?！苍蹅円黄鹱x一遍，并讓幼兒找第三個(gè)字〕“哪個(gè)是第三個(gè)字寶寶？〞〔在幼兒說的過程中，老師不停的念這一句，以引起幼兒注意及發(fā)準(zhǔn)灰字音。幼兒找到后，教師給予有力的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)話語(yǔ)，〕真棒，〔點(diǎn))我們?cè)跍绲纳线吋觽€(gè)粉顏色的撇就變成了灰。(請(qǐng)幼兒跟讀〕跟老師讀一遍“一撇變成灰，灰?；揖褪腔覊m的灰，灰色的灰〞〔也可以邊念邊伸出你的左手空中書寫，此時(shí)幼兒會(huì)用右手跟你一起寫〕〔反復(fù)念2遍〕

4、第四句〔點(diǎn))兒歌是：寶寶避“災(zāi)〞禍，災(zāi)。這第四個(gè)字寶寶猜出是誰(shuí)了嗎？〔輕聲念提醒孩子說出災(zāi)字〕這個(gè)字怎么變過來(lái)的呢？〔給孩子說話的時(shí)間〕，你們說得都對(duì)，〔點(diǎn)〕〔點(diǎn)〕(點(diǎn)〕火上邊的小房子還有一個(gè)名字叫寶蓋頭?；鸫魃蠈毶w頭，就念災(zāi)，跟老師讀一遍，寶寶避“災(zāi)〞禍，災(zāi)。?；馂?zāi)的災(zāi)，水災(zāi)的災(zāi)。小朋友們記住了嗎？

二、穩(wěn)固、復(fù)習(xí)字和兒歌

1、現(xiàn)在，老師要考考小朋友了，你們一定要聽仔細(xì)，看誰(shuí)說的又快又對(duì)！〔點(diǎn))〔用手指屏幕〕這個(gè)字寶寶叫什么名字？〔孩子自己認(rèn)災(zāi)〕寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。我們讀三遍：災(zāi)災(zāi)災(zāi)?，F(xiàn)在聽清了，把災(zāi)的寶蓋頭拿開，念什么？〔讓孩子自己說出念火〕〔說出后再點(diǎn)〕對(duì)了，一邊一點(diǎn)火，火。連讀三遍。鼓勵(lì)鼓勵(lì)幼兒，讓他們鼓勵(lì)自己；把火的兩點(diǎn)去掉又念什么呢？————人〔說出后再點(diǎn)〕是啊，又看到我們的好朋友了。人一邊加一點(diǎn)念什么——火，〔說出后再點(diǎn)〕連讀三遍。你們真聰明，再猜?。夯鹕线厜荷弦粰M念什么？——滅，〔說出后再點(diǎn)〕真棒，一來(lái)就壓滅，滅。我們讀三遍：滅滅滅。滅上邊加一撇念什么___灰?！舱f出后再點(diǎn)〕一撇變成灰，灰。讀三遍。我們中二班的小朋友太聰明了，字寶寶怎么變我們都認(rèn)識(shí)。(點(diǎn)〕

2、夷""淘氣的字寶寶跑回兒歌里了，讓我們一起來(lái)讀讀吧！〔點(diǎn)第一句，隨后孩子讀完一句點(diǎn)一句。等男孩子讀完關(guān)閉大屏幕?！?/p>

三、游戲識(shí)字：加強(qiáng)穩(wěn)固字和兒歌。

1、看，〔出示撲克牌字寶寶一張〕字寶寶藏到了撲克牌里，誰(shuí)來(lái)抽一張，看看能不能叫出字寶寶的名字。當(dāng)幼兒說出字的時(shí)候老師重復(fù)那一句兒歌。

2、現(xiàn)在字寶寶要和我們玩“快快快〞的游戲。一會(huì)每個(gè)小朋友手里都會(huì)有一張撲克牌，請(qǐng)你把上面的字寶寶記到心里，然后老師要喊字寶寶的名字，你一定要豎起小耳朵仔細(xì)聽，老師喊到哪個(gè)字寶寶，拿著這個(gè)字寶寶的小朋友就“快快快〞的跑到前面來(lái)，把字卡舉得高高的，讓小朋友看看對(duì)不對(duì)。準(zhǔn)備好了嗎？〔老師鼓勵(lì)，幼兒拍手答復(fù)：快快快，對(duì)對(duì)對(duì)，你真棒！〕把火放到小筐里回座位。依次火、滅、灰、災(zāi)。〔看時(shí)間可以玩兩遍。〕

3、你們真是太聰明了，字寶寶喊來(lái)了更多的小伙伴，不但藏到了撲克牌里，還藏到了樹葉里，撒落一地?？炜础彩种浮骋粫?huì)我們?nèi)炱饋?lái)，認(rèn)一認(rèn)，然后給你的好朋友說說或者給我們這里的客人老師讀一讀都行。來(lái)，讓我們?nèi)鞓淙~吧。自由結(jié)束。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六

一、活動(dòng)目標(biāo)

〔一〕認(rèn)知目標(biāo)

讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的表情動(dòng)作，開展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞：踢、滾，開展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

〔二〕情感目標(biāo)

教育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

〔三〕人格目標(biāo)

鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，大膽表述，追求獨(dú)特性，引導(dǎo)幼兒向獨(dú)創(chuàng)性方向開展。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的毽子擱在樹上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來(lái)。圖④，小明把毽子還給小欣。實(shí)物投影機(jī)。

三、活動(dòng)過程

〔一〕引入課題。

〔二〕幼兒自由排圖講述。

1．發(fā)給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片？每張圖片講什么？

2．師：請(qǐng)你們把圖片排好順序，編成一個(gè)故事。

3．幼兒排圖講述，教師巡回引導(dǎo)。

〔三〕講述，交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)。

1．出示實(shí)物投影機(jī)，請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。

2．鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，教師解答。

3．結(jié)合學(xué)詞：踢、滾，教師質(zhì)疑，幼兒解答。

〔四〕幼兒排圖講述。

1．幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。

2．教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。

3．請(qǐng)幼兒兩人一組，輪流把自己的故事告訴同伴。

〔五〕品德教育。師：你喜歡誰(shuí)？為什么？

〔六〕講評(píng)，議論。

幼兒評(píng)：誰(shuí)的故事編得最好，為什么。

教師出示評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)。

四、各領(lǐng)域滲透社會(huì)：在活動(dòng)區(qū)擺放有關(guān)團(tuán)結(jié)友愛的圖片，開展角色游戲，教育幼兒與同伴友好相處。

五、生活中滲透在日常生活中培養(yǎng)幼兒