2022個(gè)人校本研修總結(jié)模板

2022個(gè)人校本研修總結(jié)模板時(shí)間乘著年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)完畢了，回憶過去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，讓我們對(duì)過去的工作做個(gè)梳理，再寫一份工作總結(jié)。但是卻發(fā)覺不知道該寫些什么，下面是我整理的2022個(gè)人校本研修總結(jié)模板5篇(通用)，歡送查閱，感謝!

2022個(gè)人校本研修總結(jié)模板篇1

通過這次研修，促使自己不斷反思，對(duì)于今后的教學(xué)工作起到了踴躍的促進(jìn)作用，也對(duì)教學(xué)有了一種新的理解。

一、這次研修時(shí)間緊任務(wù)重，一邊要上課，晚上還要下班輔導(dǎo)，只能每天擠時(shí)間進(jìn)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思等方面也有許多啟示,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)歷，為今后從事思品教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的根底。同時(shí)也結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充溢了自己。

二、通過這次研修，讓我深深體會(huì)到了，只有經(jīng)常性的進(jìn)展研修，肯下苦工夫，勤于鉆研，才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修，教會(huì)大家敢于面對(duì)困難。讓大家相識(shí)到，其實(shí)教學(xué)過程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所奉獻(xiàn)，你必須要敢于面對(duì)困難并通過不懈的努力，你才會(huì)有所成就。

三、通過這次研修，雖然苦點(diǎn)累點(diǎn)，但我收獲了許多。學(xué)員作業(yè)的留言里那些鼓舞的話語(yǔ)，讓我更加明白:其實(shí)，不僅學(xué)生是須要鼓舞的，教師也是須要鼓舞的，教學(xué)更是須要賞識(shí)的。我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的鼓舞的聲音所感動(dòng)著。總之，在這次研修中是有收獲的。對(duì)已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的老師來(lái)說(shuō)，在今后的工作中會(huì)更加踴躍、主動(dòng)地參加到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，并不斷的提高自己的教育教學(xué)實(shí)力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他教師踴躍參加，以促進(jìn)老師的全面開展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中安康、歡樂的成長(zhǎng)!

通過這樣研修讓我相識(shí)到，在今后的教學(xué)過程中，要把新課程理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，自覺運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)有針對(duì)性地練習(xí)，努力提高自己政治素養(yǎng)，探究一套適合本地特色的思品新課改的教學(xué)模式。此外，還促使我不斷加強(qiáng)自我反思與其他同行老師之間的合作、溝通與研討。只有這樣才能站在新課改理性的高度，謹(jǐn)慎研修新課改專題，謹(jǐn)慎教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改下教學(xué)的過程和成果。

2022個(gè)人校本研修總結(jié)模板篇2

經(jīng)過這一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收獲很大，現(xiàn)對(duì)整個(gè)研修過程進(jìn)展總結(jié)如下：

通過多天網(wǎng)上的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽講座、觀看教學(xué)視頻、參加教學(xué)的溝通、研討、等方式進(jìn)展的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我了解到了最新的一些信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的理念、教學(xué)的模式、教學(xué)的設(shè)計(jì)等方面的學(xué)問。

在這次培訓(xùn)中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng)。不斷的解答我們的疑問。我能深深感受到輔導(dǎo)教師們的工作看法。每位學(xué)員的作業(yè)他都要謹(jǐn)慎的評(píng)判，給出自己的一些建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡(jiǎn)報(bào)都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時(shí)候，輔導(dǎo)教師還在做著簡(jiǎn)報(bào)、公告等。最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問題輔導(dǎo)教師都要一一解答。假如僅僅是一個(gè)人的問題，那應(yīng)當(dāng)沒什么，但是我知道，輔導(dǎo)教師確定不止答復(fù)一個(gè)人的。反正我能感受到輔導(dǎo)教師成天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。

培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)歷的老師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)歷啟程，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在上課時(shí)，考慮的是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的開展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明白努力的方向!

通過學(xué)習(xí)使我知道在選擇或設(shè)計(jì)教學(xué)策略、設(shè)計(jì)教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)追求信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)方式變革的相互促進(jìn)。老師應(yīng)留意有機(jī)組合各種技術(shù)手段和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，協(xié)助和支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、問題解決、溝通協(xié)作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，并踴躍探究和組織學(xué)生開展信息技術(shù)環(huán)境中特有的學(xué)習(xí)方式，如基于網(wǎng)絡(luò)的探究性學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)等，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)方式變革之間的相互促進(jìn)和有機(jī)結(jié)合。詳細(xì)獲得實(shí)力如下：

1.信息獲得的實(shí)力。能夠依據(jù)自己的學(xué)習(xí)要求，主動(dòng)地、有目的地去發(fā)覺信息，并能通過各種媒體，如互聯(lián)網(wǎng)、書籍、報(bào)紙、電視等，或者自己親自調(diào)查、參觀等，收集到所須要的信息。

2.信息分析的實(shí)力。能夠?qū)⒇S富的獲得到的信息進(jìn)展篩選鑒別自己所須要的信息，判定它的可信度，然后對(duì)認(rèn)為真實(shí)有用的信息進(jìn)展分類。

3.信息加工的實(shí)力。將不同渠道獲得的同一類信息進(jìn)展綜合，結(jié)合自己原有的學(xué)問，重新整理組織、存儲(chǔ)，并能夠簡(jiǎn)潔明白地傳遞給他人。

4.信息創(chuàng)新的實(shí)力。在信息加工的時(shí)候，通過歸納、綜合、抽象、聯(lián)想的思維活動(dòng)，找出相關(guān)性、規(guī)律性的線索，或者能從外表現(xiàn)象分析出事物的根源，得出創(chuàng)新的信息。

5.信息利用的實(shí)力。利用所駕馭的信息，運(yùn)用信息技術(shù)或其他手段，分析、解決生活和學(xué)習(xí)中的各種實(shí)際問題。

6.協(xié)作意識(shí)和信息的溝通實(shí)力。能夠通過互聯(lián)網(wǎng)等平臺(tái)拓展自己的溝通范圍，面對(duì)世界，開闊視野，并能利用信息技術(shù)加強(qiáng)與他人的聯(lián)系、協(xié)作?？傊ㄟ^這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，真正使我獲益匪淺。今后，我要把學(xué)到的信息技術(shù)依據(jù)教學(xué)實(shí)際踴躍運(yùn)用于自己教學(xué)實(shí)踐中去。

2022個(gè)人校本研修總結(jié)模板篇3

歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又要完畢了。在這一個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

教學(xué)中謹(jǐn)慎遵照教學(xué)大綱要求，謹(jǐn)慎貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素養(yǎng)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對(duì)學(xué)生以身作那么，言傳身教。在教育教學(xué)工作中，我謹(jǐn)慎遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原那么，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)打算。同時(shí)在教室上謹(jǐn)慎上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的學(xué)問盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了必須的根底學(xué)問，駕馭了美術(shù)的根本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判定美和締造美，提高了學(xué)生的審美實(shí)力。在教學(xué)中，我注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。我認(rèn)為愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并使這種轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的情感看法。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)歷嚴(yán)密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在協(xié)助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。

為使學(xué)生形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注意面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生開展為本，造就學(xué)生的人文精神和審美實(shí)力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)骈_展奠定優(yōu)良的根底。因此，我選擇了根底的有利于學(xué)生開展的美術(shù)學(xué)問和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的根本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素養(yǎng)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)實(shí)力。

二、師德工作。

努力加強(qiáng)自身的師德建立，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)相關(guān)的法律、法規(guī)，嚴(yán)格遵守老師禁令，虛心向典型、典范學(xué)習(xí)。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。愛崗敬業(yè)，不求索取，講求奉獻(xiàn)。

三、本職工作。

1、本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校的美術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。在工作中要謹(jǐn)慎工作，努力做好“備、教、批、輔、考”的根本要求中的各項(xiàng)工作。教學(xué)中要謹(jǐn)慎備好每一節(jié)課，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。在傳授學(xué)問的同時(shí)，注意造就學(xué)生的實(shí)力，注意課本學(xué)問與社會(huì)生活相結(jié)合，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、葫蘆文化特長(zhǎng)生的造就。在葫蘆文化社團(tuán)活動(dòng)中注意特長(zhǎng)生的造就，要擅長(zhǎng)發(fā)覺和引導(dǎo)發(fā)揮其特長(zhǎng)，使其有長(zhǎng)遠(yuǎn)開展。首先，在每個(gè)班級(jí)選出具有美術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生，然后，對(duì)這些特長(zhǎng)生進(jìn)展高檔次的要求，同時(shí)利用課內(nèi)、外的時(shí)間進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作訓(xùn)練，使其美術(shù)水平有較大提高。教學(xué)中要努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，其保障措施是，教學(xué)時(shí)注意學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)，有效利用好社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間，使學(xué)生扎實(shí)地把握好葫蘆燙花的制作。

四、教研、科研及教育教學(xué)活動(dòng)。

工作中踴躍參與學(xué)校的教研、科研活動(dòng)，踴躍參與科研課題成果的推廣工作，踴躍參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)。虛心向同志們學(xué)習(xí)，吸取他們的先進(jìn)經(jīng)歷和工作方法，不斷提高自身素養(yǎng)。

五、自身素養(yǎng)

課堂之余，我謹(jǐn)慎參與了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)展教育教學(xué)工作。

2022個(gè)人校本研修總結(jié)模板篇4

一、按時(shí)參加校本研修活動(dòng)，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、開展有效課堂教學(xué)探究提高課堂教學(xué)質(zhì)量

謹(jǐn)慎開展有效的集體備課，有效課堂教學(xué)、嚴(yán)格要求自己，在聽課之后，會(huì)大家共同探討分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、踴躍聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺缺乏，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思

我認(rèn)為反思是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣剛好處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿足的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確駕馭了許多，悟出了一些道理，完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性與主動(dòng)性。

二、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)

1、踴躍參加網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的相識(shí)和思索，并對(duì)自己感愛好的話題發(fā)表評(píng)論，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更剛好的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，以彌補(bǔ)自身缺乏，提高自身實(shí)力的方式。

三、研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強(qiáng)師德造就

教書育人，師德為本，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和《新時(shí)期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)遵守法律，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，踴躍進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿足的好老師。

2、新課程理念研修。本學(xué)期接著把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透;課中依據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些勝利之處等，協(xié)助老師找尋課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，找尋問題與缺乏，捕獲隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

2022個(gè)人校本研修總結(jié)模板篇5

經(jīng)過這一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收獲很大，現(xiàn)對(duì)整個(gè)研修過程進(jìn)展總結(jié)如下：

通過多天網(wǎng)上的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽講座、觀看教學(xué)視頻、參加教學(xué)的溝通、研討、等方式進(jìn)展的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我了解到了最新的一些信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的理念、教學(xué)的模式、教學(xué)的設(shè)計(jì)等方面的學(xué)問。

在這次培訓(xùn)中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng)。不斷的解答我們的疑問。我能深深感受到輔導(dǎo)教師們的工作看法。每位學(xué)員的作業(yè)他都要謹(jǐn)慎的評(píng)判，給出自己的一些建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡(jiǎn)報(bào)都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時(shí)候，輔導(dǎo)教師還在做著簡(jiǎn)報(bào)、公告等。最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問題輔導(dǎo)教師都要一一解答。假如僅僅是一個(gè)人的問題，那應(yīng)當(dāng)沒什么，但是我知道，輔導(dǎo)教師確定不止答復(fù)一個(gè)人的。反正我能感受到輔導(dǎo)教師成天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。

培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)歷的老師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)歷啟程，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的`引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在上課時(shí)，考慮的是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的開展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明白努力的方向!

通過學(xué)習(xí)使我知道在選擇或設(shè)計(jì)教學(xué)策略、設(shè)計(jì)教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)追求信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)方式變革的相互促進(jìn)。老師應(yīng)留意有機(jī)組合各種技術(shù)手段和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，協(xié)助和支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、問題解決、溝通協(xié)作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，并踴躍探究和組織學(xué)生開展信息技術(shù)環(huán)境中特有的學(xué)習(xí)方式，如基于網(wǎng)絡(luò)的探究性學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)等，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)方式變革之間的相互促進(jìn)和有機(jī)結(jié)合。詳細(xì)獲得實(shí)力如下：

1.信息獲得的實(shí)力。能夠依據(jù)自己的學(xué)習(xí)要求，主動(dòng)地、有目的地去發(fā)覺信息，并能通過各種媒體，如互聯(lián)網(wǎng)、書籍、報(bào)紙、電視等，或者自己親自調(diào)查、參觀等，收集到所須要的信息。

2.信息分析的實(shí)力。能夠?qū)⒇S富的獲得到的信息進(jìn)展篩選鑒別自己所須要的信息，判定它的可信度，然后對(duì)認(rèn)為真實(shí)有用的信息進(jìn)展分類。

3.信息加工的實(shí)力。將不同渠道獲得的同一類信息進(jìn)展綜合，結(jié)合自己原有的學(xué)問，重新整理組織、存儲(chǔ)，并能夠簡(jiǎn)潔明白地傳遞給他人。