中班歌唱《久久不見九九見》教案

1、中班歌唱《久久不見九九見》教案1、中班歌唱《久久不見九九見》教案活動目標(biāo)：1.理解歌詞，熟悉旋律。正確、完整表達歌曲學(xué)習(xí)中的問題。2.在教師多次范唱下熟悉旋律，通過圖譜理解歌詞，并跟隨旋律先演唱歌3.意識到環(huán)境保護的重要性，遷移環(huán)保經(jīng)驗，倡導(dǎo)環(huán)保理念。4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動準(zhǔn)備：圖譜、PPT、投影、黑板、磁鐵活動過程：1.故事：黎族人民是非常熱愛生活的，他們喜歡在環(huán)境優(yōu)美的地方安居樂業(yè)，黎族歌王可以通過美妙的歌聲，打開美麗之門，打開這個美麗之門，就會有片很美麗的地方，黎族人民就可以在那里生活了，你們想聽嗎?仔細聽歌詞是怎么唱的?T：請問你們聽到了什么歌詞T：那我們驗證一下。解釋什么是“久久不見久久見”，同時出圖。(兩個人很久沒見面了，又很想見。)4.范唱3——打開神秘大門(現(xiàn)在歌王要通過美妙的歌聲來打開美麗之門。唱完后請幼兒選擇一扇門)T：請一位小朋友選擇一扇神秘大門。(好，那歌王來打開這扇門)T：這里的環(huán)境怎么樣?哪里好?黎族人民在這里生活可以嗎?5.范唱4-6分別打開神秘大門，通過觀察、表達讓幼兒認識美麗的環(huán)境。6.出示人群圖。啊!怎么回事?這群人怎么啦?電話鈴聲(黎族村長打來電話，哎呀，不好啦，黎族人民的家園被破壞啦，他們居然沒有地方住了，聽說歌王可以用美妙聲音打開美麗之門，所以想請歌王我?guī)蛶兔?范唱7出示河流垃圾圖，點魔法棒去除垃圾。7.范唱8：出示垃圾圖2，點魔法棒去除垃圾。(黎族人民這么多，家園被破壞得那么厲害，歌王一個人的力量是有限的，希望請你們幫幫忙，你們可以嗎?)反思環(huán)節(jié)：旋律“啊”部分，評價!唱完之后打不開，是怎么回事呢?是不是哪里沒有唱好?原來是“啊”的地方?jīng)]唱好，出示圖譜，全段練習(xí)。(我們能不能嘗試下，有什么地方需要老師幫忙的?這個地方有點難，老師可以幫忙一起唱，可以嗎?這次看下我們的力量夠不夠，是不是真的可以把他們修復(fù)好?)8.范唱9：出示垃圾圖3，再驗證，再鞏固，點魔法棒去除垃圾。(還有這么多垃圾，我們再來幫幫他們吧!)哇!你們太棒了，都幫他們把家園修復(fù)好了。9.出示被污染的企鵝圖:范唱10，點魔法棒去除了垃圾。(企鵝打開電話，師:怎么啦?怎么啦?你是誰呀?小企鵝:小歌王，小歌王，我是小企鵝，(出示小企鵝圖片)我現(xiàn)在不知道被哪里的東西弄得很難看，聽說你們把黎族人民的家園修復(fù)的很好，我也想請你們幫幫忙。(我們一起來幫幫小企鵝吧)11.總結(jié)你們知道為什么首歌那么神奇嗎?因為我們?nèi)祟惼茐沫h(huán)境太厲害了，我們有的時候離美麗的環(huán)境太遠了，都見不到，但是我們又太想呼吸到新鮮的空氣、看到青山綠水，所以我們特別想念美麗的環(huán)境。那我們怎么做才能保護美麗的環(huán)境呢?(幼兒舉手回答)肯定還有很多的方法，你們回去再和爸爸媽媽一起查資料，我們下次回來再和小朋友一起分享。2、新中班歌唱活動《久久不見九九見》公開課教案活動分析：該活動是海南經(jīng)典民歌，是黎族情歌，旋律優(yōu)美，具有民族特色。歌曲旋律比較復(fù)雜，歌詞也是偏向于愛情，因此，對歌曲進行了降級處理，旋律采用了A段，歌詞只留了“久久不見久久見”這句經(jīng)典海南話。活動目標(biāo)：1.理解歌詞，熟悉旋律。正確、完整表達歌曲學(xué)習(xí)中的問題。2.在教師多次范唱下熟悉旋律，通過圖譜理解歌詞，并跟隨旋律先演唱歌3.意識到環(huán)境保護的重要性，遷移環(huán)保經(jīng)驗，倡導(dǎo)環(huán)保理念。4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。活動準(zhǔn)備：圖譜、PPT、投影、黑板、磁鐵活動過程：1.故事：黎族人民是非常熱愛生活的，他們喜歡在環(huán)境優(yōu)美的地方安居樂業(yè)，黎族歌王可以通過美妙的歌聲，打開美麗之門，打開這個美麗之門，就會有片很美麗的地方，黎族人民就可以在那里生活了，你們想聽嗎?仔細聽歌詞是怎么唱的?T：請問你們聽到了什么歌詞T：那我們驗證一下。解釋什么是“久久不見久久見”，同時出圖。(兩個人很久沒見面了，又很想見。)4.范唱3——打開神秘大門(現(xiàn)在歌王要通過美妙的歌聲來打開美麗之門。唱完后請幼兒選擇一扇門)T：請一位小朋友選擇一扇神秘大門。(好，那歌王來打開這扇門)T：這里的環(huán)境怎么樣?哪里好?黎族人民在這里生活可以嗎?5.范唱4-6分別打開神秘大門，通過觀察、表達讓幼兒認識美麗的環(huán)境。6.出示人群圖。啊!怎么回事?這群人怎么啦?電話鈴聲(黎族村長打來電話，哎呀，不好啦，黎族人民的家園被破壞啦，他們居然沒有地方住了，聽說歌王可以用美妙聲音打開美麗之門，所以想請歌王我?guī)蛶兔?范唱7出示河流垃圾圖，點魔法棒去除垃圾。7.范唱8：出示垃圾圖2，點魔法棒去除垃圾。(黎族人民這么多，家園被破壞得那么厲害，歌王一個人的力量是有限的，希望請你們幫幫忙，你們可以嗎?)反思環(huán)節(jié)：旋律“啊”部分，評價!唱完之后打不開，是怎么回事呢?是不是哪里沒有唱好?原來是“啊”的地方?jīng)]唱好，出示圖譜，全段練習(xí)。(我們能不能嘗試下，有什么地方需要老師幫忙的?這個地方有點難，老師可以幫忙一起唱，可以嗎?這次看下我們的力量夠不夠，是不是真的可以把他們修復(fù)好?)8.范唱9：出示垃圾圖3，再驗證，再鞏固，點魔法棒去除垃圾。(還有這么多垃圾，我們再來幫幫他們吧!)哇!你們太棒了，都幫他們把家園修復(fù)好了。9.出示被污染的企鵝圖:范唱10，點魔法棒去除了垃圾。(企鵝打開電話，師:怎么啦?怎么啦?你是誰呀?小企鵝:小歌王，小歌王，我是小企鵝，(出示小企鵝圖片)我現(xiàn)在不知道被哪里的東西弄得很難看，聽說你們把黎族人民的家園修復(fù)的很好，我也想請你們幫幫忙。(我們一起來幫幫小企鵝吧)11.總結(jié)你們知道為什么首歌那么神奇嗎?因為我們?nèi)祟惼茐沫h(huán)境太厲害了，我們有的時候離美麗的環(huán)境太遠了，都見不到，但是我們又太想呼吸到新鮮的空氣、看到青山綠水，所以我們特別想念美麗的環(huán)境。那我們怎么做才能保護美麗的環(huán)境呢?(幼兒舉手回答)肯定還有很多的方法，你們回去再和爸爸媽媽一起查資料，我們下次回來再和小朋友一起分享。3、小班音樂不見了教案反思活動目標(biāo):1.觀察畫面，了解故事內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內(nèi)3.喜歡看書，感受閱讀的快樂?；顒訙?zhǔn)備：繪本人手一份?；顒舆^程：一、介紹書名，猜測內(nèi)容。引起讀書的興趣。1.師：今天，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》。(教師用手指書名，帶領(lǐng)幼兒指讀書名。)2.師：咦，什么不見了呢?請小朋友猜一猜。(幼兒自由猜測書中內(nèi)容)3.教師：那到底什么不見了呢?我們一起來看書吧。二、閱讀圖書，引導(dǎo)觀察，理解書中內(nèi)容。1.引導(dǎo)幼兒觀察書的1-4頁師：請小朋友翻看第一頁，注意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。提問：(1)看看，圖上的架子上掛著什么呀?(請幼兒觀察畫面，說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘)(2)我的帽子不見了，去哪兒了呢?(翻第一頁)(3)你們找到帽子了嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥的家)(4)教師：翻一頁，在圖上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小物品)(5)我的手帕不見了，去哪兒了呢?翻一頁(6)手帕做了什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗。)2.幼兒自由閱讀圖書后面的內(nèi)容，教師給予指導(dǎo)。師：還有什么不見了呢?請小朋友接著往下看書。3.師幼共同討論閱讀圖書后面的內(nèi)容。師：你還發(fā)現(xiàn)有什么不見了。(幼兒說說自己閱讀圖書的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)情況，打開相應(yīng)的書頁，觀察、講述)4.教師和幼兒完整地閱讀圖書，鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應(yīng)的畫面。三、動作表演：游戲"說說做做"鼓勵幼兒大聲地說出故事內(nèi)容，并用動作來表演?；顒友由欤河螒?說說做做"鼓勵幼兒大聲地說出故事內(nèi)容，并用動作來表演?；顒臃此迹汉⒆觽兌挤e極參與活動，感受、體驗學(xué)習(xí)的樂趣。4、小班語言不見了教案反思活動目標(biāo)：1.感知溶解現(xiàn)象。2.把發(fā)現(xiàn)用語言表達出來。3.通過活動發(fā)展思維，激發(fā)求知欲。4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。5.對溶解有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索?；顒訙?zhǔn)備：1.每人一個杯子，一根攪拌器。2.白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)、大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等?；顒舆^程：一、引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣1.出示一杯清水，白糖，觀察白糖放進水里的變化?2.又拿出一杯清水，小石子，小石子放進水里的變化?什么東西放進水里能溶化?二、任選一種材料幼兒實驗1.讓幼兒知道實驗材料的名稱。鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。2.選一種材料放進水里，觀察結(jié)果。3.知道有的東西放進水里看不見，溶化了，有的東西不溶化能看得見。三、教師提問說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋。活動延伸：在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象?；顒臃此迹嚎茖W(xué)活動要選擇貼近幼兒生活，又能激發(fā)幼兒的興趣，具有生活性和游戲性的內(nèi)容。整個活動的步驟比較清晰，操作性和探索性很強，操作過程中，初步感知溶解現(xiàn)象，進而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語言，激發(fā)求知欲。在整個活動進行中，幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解，有些不能溶解的現(xiàn)象，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。不足之處：每位幼兒一個杯子，只能做一次實驗，減少了幼兒的操作次數(shù)，局限了幼兒的思維發(fā)展。5、中班語言雪人不見了教案反思設(shè)計意圖：冬天到了，下雪是一種常見的自然現(xiàn)象。前些天，下了兩場大雪，幼兒對雪產(chǎn)生了極度濃厚的興趣。他們紛紛描述雪花的樣子，落在身上的感覺等等，感受雪景的美，從中體驗玩雪的樂趣，其中堆雪人是幼兒最感興趣的。并且樂此不疲，借此機會，我設(shè)計了本次活動，并制作了小雪人，幫助幼兒初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒自由探索的樂趣，并發(fā)展幼兒的語言能力?；顒幽繕?biāo):1.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片和講述故事。2.了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。3、發(fā)展幼兒的口語表達能力，想象思維能力。4、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。6、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。豐富詞匯--暖和、融化?；顒又攸c：按順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事?；顒与y點：幼兒的想象思維與語言的結(jié)合?；顒訙?zhǔn)備：1、圖片《雪人不見了》4張。2、小雪人?；顒舆^程：1、教師：小朋友們喜歡雪嗎?為什么?那你們喜歡堆雪人嗎?教師：2、出示小雪人導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒講講堆雪人的經(jīng)歷。3、今天，老師給你們帶來了一些圖片，圖片哪些小動物在堆雪人?二、1、出示四幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察：(1)觀察圖一，引導(dǎo)仔細觀察，提問：①現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?②圖片上有誰?他們在干什么?小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。(2)引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖二，提問：天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?(3)引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖三，提問：小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?連貫講述1-3幅圖。4、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進屋后，會發(fā)生什么情況。5、幼兒想象后，出示圖片4，引導(dǎo)幼兒仔細觀察。(理解融化的意義。豐富詞匯：暖和，融化。)提問：發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒仔細觀察，提問：為什么雪人不見了?他到哪去了?6、請幼兒試著完整講述。注意：用詞要恰當(dāng)，簡練。7、幼兒觀察小雪人不見了(融化了)，感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。三、結(jié)束部分：教育幼兒冬天不怕冷，教育幼兒多鍛鍛煉身體。如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗?；顒臃此迹涸诨顒又?，我首先讓幼兒看，想，然后說，最后聽，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力，思維能力，語言能力和想象能力都得到了發(fā)展。幼兒按一定順序講述故事，初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象，加深對冰雪的認識。本節(jié)課幼兒的興趣極高。講述范例：冬天的早晨，小猴從夢中醒來，發(fā)現(xiàn)窗外變得一片潔白。"下雪嘍!下雪嘍!"小猴一邊快活地喊著，一邊往小熊家跑。小猴和小熊堆起一個笑瞇瞇的大雪人，圓圓的腦袋，胖乎乎的身體，真好玩。這時，又刮起北風(fēng)，天氣變得更冷了。小猴用手捂著耳朵大叫："我的耳朵要凍掉啦!小熊也抱著肩膀發(fā)抖："我快變成小冰熊啦!""進屋吧!"小猴建議。"不行，不能讓雪人自己在外面挨，我要陪著他。""你真笨!"小猴說："我們把他抬進屋里不就行了嗎?"小熊和小猴真的抬著雪人進了屋。屋里的大火爐燒得很旺，溫暖極了。小熊和小猴覺得很舒服，一會兒就趴在桌上睡著了?？墒茄┤艘稽c也不舒服，他不停地流汗、流眼淚。小熊和小猴睡起覺來，等他們醒來，發(fā)現(xiàn)小雪人已經(jīng)不見了，他們驚訝極了。小朋友，你們能告訴小猴和小熊這是怎么回事嗎?活動反思：大部分孩子能夠完成散文詩的教學(xué)目標(biāo)，但教授中讓孩子接受的新經(jīng)驗不宜過多，應(yīng)在課前讓幼兒對某些知識有所了解。對于散文詩中疑問句閱讀的神態(tài)和語氣都應(yīng)加強，并留給孩子想象的空間。6、小班音樂泡泡不見了教案反思活動目標(biāo)：1、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學(xué)習(xí)在間奏處控制不唱。2、通過吹泡泡的游戲動作，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。3、大膽參與歌唱活動，體驗用吹泡泡動作表示間奏音樂的樂趣。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準(zhǔn)備：1、教師帶幼兒一起玩過吹泡泡的游戲2、吹泡泡的工具一份活動過程：1、教師吹出一串串泡泡，激發(fā)幼兒活動興趣引出主題2、引導(dǎo)幼兒回憶吹泡泡的情景，學(xué)習(xí)5、6句歌詞教師：泡泡到哪去了?我們來喊一喊它：泡泡×|泡泡×|(泡泡抓泡泡抓)3、幼兒完整學(xué)唱歌曲教師范唱歌曲1—2遍，在間奏處用吹泡泡的動作表示教師：泡泡唱了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。通過動作幫助幼兒回憶歌詞教師：你聽到了什么?(吹呀吹泡泡有大又有小飛呀飛上天飛呀飛上天)教師根據(jù)幼兒的回答有節(jié)奏的念歌詞并做出動作。教師帶幼兒聽琴按節(jié)奏念歌詞重點練習(xí)在間奏處用吹泡泡的動作表示遍幼兒歌唱過程中，教師用歌聲、動作提示幼兒，注意逐步退出，鼓勵幼兒自己大膽跟琴唱。4、結(jié)束活動：教師吹出許多泡泡，幼兒在輕松愉快的氛圍中自由結(jié)伴演唱歌曲?；顒臃此迹哼@是一首極具童趣的歌曲，歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡，由于是出于孩子們的興趣點出發(fā)，本次活動的開展十分順利，孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動中結(jié)束。7、小班科學(xué)什么不見了教案反思活動設(shè)計背景小班幼兒年齡小，他們的觀察力、注意力都需鍛煉。本班幼兒在平時活動中注意力不集中、觀察力差，為鍛煉幼兒的注意力和觀察力，激發(fā)他們的求知欲，引導(dǎo)幼兒參與到活動中來設(shè)計了本次活動?；顒幽繕?biāo)1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。2、愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。教學(xué)重點、難點使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象活動準(zhǔn)備1、每個幼兒一個杯子，一只勺子。2、白糖、果珍、黃豆、紅豆等?；顒舆^程1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。1)觀察教師實驗：教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?(看不見了、溶化了)2)教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了?(還能看見、不溶化)問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)教師小結(jié)：有的東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。2、讓幼兒做小實驗(任選一種1)介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。白糖、果珍、黃豆、紅豆等。2)讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結(jié)果如何。3)交流實驗結(jié)果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得3、提問個別幼兒請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。教學(xué)反思本次教研活動的目的是通過使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象，并愿意主動地將自己的發(fā)現(xiàn)與老師小朋友分享。通過每位幼兒親自動手做實驗，并發(fā)現(xiàn)有的東西放在水里溶化了，看不見，有的東西放在水里不能溶化，看得見。由于實驗的操作過程充滿樂趣，激發(fā)了幼兒的對活動的興趣。同時，在活動中，也有許多不足之處，如材料的多樣性，和工具的便捷性，在今后的活動將多注意這些不足之處，盡量做到完美8、小班語言小熊不見了教案反思1.喜歡聽故事，知道故事中的主要人物和情節(jié)。2.知道一些小動物要冬眠的常識。準(zhǔn)備：制作動畫片《小熊不見了》。過程：1.設(shè)置懸念，引起幼兒欣賞動畫片的興趣?！⑹龉适麻_頭：冬天來了，森林里下了好大的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟?！班洁?，我們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了?·幼兒自由討論小熊去哪里了。2.欣賞動畫片，了解小熊究竟去哪里了。提問：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?3.再次欣賞動畫片，知道故事的主要人物和情節(jié)。·提問：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，還去找誰啦?·故事里還有誰?還有誰也不見了?找到不見了的小蛇克克和小刺猬貝貝了·嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見了，知道答案了嗎?4.小結(jié)：在冬天，有一些小動物要避開寒冷，躲在洞里睡覺，直到春天才醒來，我們不要打擾他們喔。建議：在語言區(qū)提供頭飾，供幼兒分角色表演。評價：1.喜歡看動畫片，能說出故事中的主要人物和故事的大致情節(jié)。2.知道小熊、小蛇、小刺猬他們要在冬天睡覺。)故事小熊不見啦冬天來了，森林里下了好大的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了?“我去問花蛇克克吧。”哇!克克也不見了。蓬蓬趕緊四處找。這時，小兔跳跳從對面走過來，“蓬蓬，你看見小刺猬貝貝了嗎?他不見了。”“我正在找嘟嘟和克克，他們也不見了?！薄霸愀饬?，糟糕了”小狐貍吉吉慌慌張張地跑過來，“小青蛙呱呱不見啦!”“哎，他們會去哪兒呢?他們會不會被妖怪抓走啊?”三個小伙伴難過得快要哭了?，F(xiàn)在，誰也沒有心情堆雪人了?！拔覀?nèi)枴笨尚」窊u搖頭說：“我也不知道，不過，貓頭鷹大叔一定知道。”于是，幾個小伙伴找到貓頭鷹大叔。貓頭鷹大叔聽了他們的話，哈哈大笑起來，“傻孩子，小熊他們沒有被妖怪抓走，他們正躲在洞里眠’?！薄八麄?yōu)槭裁匆哐?”“你們看”，貓頭鷹大叔翻開一本又大又厚的書說，“因為他們都是害怕寒冷的動物，所以要躲在洞里睡覺，好避開冬天的寒冷?！睅讉€小伙伴聽了貓頭鷹大叔的話，明白了小熊他不見了。吉吉說：“我們?yōu)樗卸叩男』锇閭兌褌€大雪人吧!”嘟嘟、克克、呱呱……他們都夢見小伙伴們在為他們堆大雪人呢!活動反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。9、小班主題車輪不見了教案反思設(shè)計意圖：在班級開展主題活動《小司機》的過程中，幼兒認識了許多交通工具。教師發(fā)現(xiàn)他們對汽車特別感興趣，孩子們從家里帶來了自己的玩具汽車，一有空就和小伙伴一起觀察、討論，對汽車的每一個部分都觀察得很細致。針對幼兒的興趣，設(shè)計了《車輪不見了》這一活動，在活動中鼓勵幼兒大膽去探索，堅持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的思想，充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動性?；顒幽繕?biāo)：1、通過動手操作，知道圓形物體能滾動，探索車輪的特點。2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。3、發(fā)展幼兒的動手能力。4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。5、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。<快思老師.教案網(wǎng)出處>活動準(zhǔn)備：各類圖形(圓形、三角形、長方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機、音樂磁帶?；顒又笇?dǎo)：1、動手操作，投放有車輪和無車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車，玩一玩、開一開。2、談話，請小朋友一起想一想、說一說。a.剛才你玩什么車?發(fā)現(xiàn)什么?b.有什么辦法可以讓車跑起來?3、幼兒自由探索。(1)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，引導(dǎo)幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當(dāng)車輪的材料。(2)討論：a.幼兒互相說說自己拿了什么物品當(dāng)車輪。b.幼兒互相比一比誰的車輪跑得快，為什么?c.說說球能不能當(dāng)車輪，為什么?(3)教師小結(jié)：因為象球一樣的車輪會到處滾動，不好掌握方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動，能更好的掌握方向。4、分組活動：汽車制造廠各區(qū)材料準(zhǔn)備：a.撕貼：提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引導(dǎo)幼兒搓、捏出汽車的形狀。c.找車輪：提供大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒按照車輛大小的不同來找出相應(yīng)大小的車輪。提出要求：a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場”內(nèi)。b、引導(dǎo)幼兒在各個活動區(qū)自由操作。5、講評：幼兒互相參觀作品，說說自己最喜歡哪一輛“汽車”?；顒釉u價：本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來，教師及時捕捉幼兒的關(guān)注點，并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料展開一次有趣的探索活動?；顒有问綄捤勺杂?。教師始終處于觀察、引導(dǎo)的角色，鼓勵幼兒大膽、主動去探索他們想知道的問題，在必要時給予幼兒一定知識經(jīng)驗的支持?；顒舆^程中，幼兒之間的互動非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動的狀態(tài)。整個活動寬松、自由，幼兒不僅玩得開心，并在玩中獲得豐富的知識經(jīng)驗。教學(xué)反思：游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。10、大班科學(xué)教案：東西不見了來源：淄博市臨淄區(qū)辛店街道辦中心幼兒園王麗云【活動目標(biāo)】1、通過實驗操作，知道有的物體有被水溶解的特性。2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。3、通過實驗活動，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓(xùn)練幼兒手腦并用的能重點：通過實驗感知溶解的特性。難點：知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。【活動準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備一只玻璃杯、鵝卵石。2、幼兒實驗用具、用品：每個幼兒三只透明杯、一只食用匙;每組三種實驗材料，分別為面糖、砂糖、方糖;每組一盆溫開水、一盆涼開水。1、觀察引導(dǎo)，激發(fā)興趣。(1)教師出示一顆鵝卵石，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。(2)請幼兒思考：鵝卵石在水中沒發(fā)生什么變化，那么其他東西放入水中會發(fā)生什么變化呢?二、基礎(chǔ)部分：1、組織幼兒觀察了解實驗用品。(1)教師：請小朋友看看桌上放著什么實驗用具和用品?(2)請幼兒觀察：碗內(nèi)的果珍、方糖、面糖各是什么樣子(形狀)，什么顏色，什么滋味?(豐富詞匯：結(jié)晶體、固體、粉末狀)。2、開始做實驗。教師預(yù)設(shè)問題，把這些糖放入水中會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?那一種糖會先溶化?實驗一：(1)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。(2)引導(dǎo)幼兒觀察：不攪拌飲料，看看有什么變化?(提示：顏色怎樣，滋味如何?)用食匙攪拌后，又有什么變化?引導(dǎo)幼兒觀察哪種糖化的快。(3)指導(dǎo)幼兒做記錄，那種糖化的快，用數(shù)字1、2、3表示。(4)幼兒將自己配制的飲料喝完，請每組一名幼兒講解實驗結(jié)果?；淖羁斓奶鞘鞘裁葱螤畹模盥哪?教師小結(jié)：一些物質(zhì)放進水中會不見，這種現(xiàn)象叫溶解，可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快，物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。實驗二：(1)讓幼兒取一種糖放入兩個碗中，一個加涼水，一個加溫水。引導(dǎo)幼兒觀察，那個碗里的糖化的快。(2)請幼兒做實驗記錄，并請幼兒講解自己的試驗結(jié)果。教師小結(jié)：可溶于與水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關(guān)。3、引導(dǎo)幼兒舉一反三。(1)教師提問：還有什么食品也是用開水沖泡溶解后飲用的?(2)教師提問：媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味?(鹽、味精、調(diào)味品)(3)教師提問：媽媽平時做家務(wù)時還使用哪些會溶解的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)教師小結(jié)：世界上有許多東西在一定條件下都會發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點來創(chuàng)造美好的生活?；顒友由焐罱?jīng)驗拓展：請幼兒觀察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水里?請幼兒回家嘗試，與同伴交流分享經(jīng)驗。11、小班科學(xué)教案：什么不見了幼兒園小班科學(xué)教案：什么不見了活動目標(biāo)1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。2、愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲?；顒訙?zhǔn)備1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等?；顒舆^程一、引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣，告訴幼兒今天老師帶來了好多東西。1、觀察教師實驗：教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?(看不見了、溶化了)2、教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣(還能看見、不溶化)提問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)3、教師小結(jié)：有的東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。二、讓幼兒做小實驗(任選一種)1、介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。2、讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結(jié)果如何。3、交流實驗結(jié)果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。點擊瀏覽該文件三、提問個別幼兒請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友?；顒友由欤航處熇^續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識。12、中班科學(xué)水寶寶不見了教案反思一.活動目標(biāo):1.激發(fā)探究興趣,樂于在活動中動手操作.2.通過動手操作,發(fā)現(xiàn)生活中可以吸水的東西.3.發(fā)展觀察力和動手操作的能力.二.活動準(zhǔn)備:1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備.(1)教師應(yīng)充分了解生活中有哪些東西可以吸水.(2)幼兒已認識一些常見的操作材料.2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備.(1)八寶粥瓶子人手一個(里面裝有毛巾,蓋子上開一個小口),杯子人手一個.個(2)每組一盆水,海綿,布,棉花,沙,石頭,水果網(wǎng),泡沫,積木,毛線等材料若干.圖表一張.三.活動過程:1.以變魔術(shù)的形式,引起幼兒的興趣.(1)將一杯水倒入八寶粥瓶子里,請幼兒猜猜水能否倒回杯子,并以實驗證.(2)出示另一個瓶子(里面裝有毛巾),猜猜看結(jié)果是否一樣,并驗證.(3)集體討論水到哪里去了?2.引導(dǎo)幼兒自己變魔術(shù),尋找原因.(1)鼓勵幼兒像教師一樣變魔術(shù).(2)打開瓶蓋,發(fā)現(xiàn)水是被毛巾吸掉了.(3)幼兒討論,生活中還有那些東西可以吸水.3.幼兒自由選擇一至兩種材料,再次實驗.4.交流自己是用什么材料吸水的,并以結(jié)果記錄在圖表上.四.活動結(jié)束:教師總結(jié),活動結(jié)束,讓我們?nèi)ネ饷嬲艺疫€有哪些東西是可以吸水的.五.活動延伸:幼兒回家后可繼續(xù)研究家中有哪些東西是可以吸水的.活動反思：新《綱要》強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！币虼?，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗。13、幼兒園教案：水寶寶不見了反思水寶寶不見了一.活動目標(biāo):1.激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動中動手操作.2.讓幼兒通過動手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的.3.發(fā)展觀察力和動手操作的能力.4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望.5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法.二.活動準(zhǔn)備:1.知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備.(1)教師應(yīng)充分了解生活中有那些東西可以吸水.(2)幼兒已認識一些常見的操作材料.2.物質(zhì)材料的準(zhǔn)備.(1)八寶粥瓶子人手一個(里面裝有毛巾,蓋子上開一個小口),杯子人手一個.個(2)每組一盆水,海綿,布,棉花,沙,石頭,水果網(wǎng),泡沫,積木,毛線等材料若干.圖表一張.三.活動過程:1.以變魔術(shù)的形式,引起幼兒的興趣.(1)將一杯水倒入八寶粥瓶子里,請幼兒猜猜水能否倒回杯子,并以實驗證.(2)出示另一個瓶子(里面裝有毛巾),猜猜看結(jié)果是否一樣,并驗證.(3)集體討論水到那里去了?2.引導(dǎo)幼兒自己變魔術(shù),尋找原因.(1)鼓勵幼兒像教師一樣變魔術(shù).(2)打開瓶蓋,發(fā)現(xiàn)水是被毛巾吸掉了.(3)幼兒討論,生活中還有那些東西可以吸水.3.幼兒自由選擇材料一至兩種,再次實驗.4.交流自己是用什么材料吸水的,并以結(jié)果記錄在圖表上.5.教師總結(jié),結(jié)束活動.讓我們在外面去找找還有哪些東西可以吸水的.四.延伸活動:回家后,繼續(xù)研究可以吸水的材料活動反思：新《綱要》強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！币虼?，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗。14、大班主題樹林不見了教案反思活動目標(biāo)：1、認識自然，喜歡自然。2、培養(yǎng)觀察力及對色彩把握力。3、用多彩顏色描繪七彩森林。4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?；顒又仉y點：學(xué)畫樹木。秋天樹林的豐富色彩?；顒訙?zhǔn)備：1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙;2、秋天樹林圖片;風(fēng)景畫;背景音樂?；顒舆^程：(一)用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風(fēng)景照。秋天樹林會發(fā)生什么變化?一起欣賞PPT。秋天樹葉有什么顏色?小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪美麗的樹林。(二)活動展開1、觀察小數(shù)形狀，試著描繪。這些樹都有什么形狀?(長方形、三角形、橢圓形)(1)樹干的畫法。怎樣畫好樹干?小朋友可以在紙上畫兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點的中間點一個點，再用直線把它們連接起來，一個粗壯的樹干就畫好了(示范講解)(2)橢圓形的畫法。樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小朋友可以先畫一個橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫成尖的就行了。(示范講解)2、感受繪畫中樹的大小與距離遠近的關(guān)系。老師畫的畫上小樹都一樣大嗎?為什么?教師小結(jié)：因為老師畫的有近處的樹有遠處的樹。3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫，并涂上顏色哦，涂色的時候，要記得油畫棒要按一個方向一筆一筆從頭畫到尾哦，中間不要留空白。老師巡視指導(dǎo)?；顒咏Y(jié)束：小朋友表現(xiàn)的非常好，用色彩豐富的小樹展現(xiàn)出了《七彩的樹林》?；顒臃此迹好總€小朋友的構(gòu)圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過實踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。15、中班科學(xué)水不見了教案反思活動目標(biāo)：1、讓幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。2、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、教師經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解生活中有哪些東西容易吸水，了解幼兒對物品吸水性的理解。2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：感知水的流動性，在生活活動中引導(dǎo)幼兒認識一些操作材料，會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來。3、材料的準(zhǔn)備：每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開一個小口，能灌水但不能看見里面有毛巾)和一個杯子;每組一盆水;海綿、布、積木、餐巾紙、乒乓球等材料若干。每人一張記錄卡，一支鉛筆?；顒舆^程：一)以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。老師今天要給你們變個魔術(shù)，你們想看嗎?(想)1、出示一個一杯水和一個空八寶粥瓶子，將杯子里的水倒進瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒了回來)2、出示另一個八寶粥瓶子，請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣?(是一樣的)，再將一杯水倒進另一個瓶子里，請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎?(能)結(jié)果水倒不出來了，老師把水變不見了?3、請幼兒猜猜水到哪里去了?二)請幼兒自己變魔術(shù)，找出水不見了的原因。1、教師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一個八寶粥瓶子和一個杯子，請幼兒象老師一樣變魔術(shù)，(做實驗)看看水是不是也會不見。2、幼兒實驗后發(fā)現(xiàn)水真的變不見了，請幼兒把瓶蓋子打開找出原因。(原來里面有一條毛巾。)3、比一比原來放進去的毛巾和現(xiàn)在的毛巾有什么不同。(一條是干的，一條是濕的)得出結(jié)論：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出來了。4、請幼兒想想，生活中除了毛巾以外還有哪些東西容易吸水，可以幫我們來變魔術(shù)。三)為幼兒提供一些材料，請幼兒再次實驗，驗證哪些材料吸水，哪些材料不吸水。每位幼兒選擇材料進行實驗。四)交流實驗結(jié)果，以圖表的形式表現(xiàn)出來。請幼兒說出自己是用什么材料變的魔術(shù)，水變不見了沒有?水變不見了用√表示，水沒有變不見用×表示。五)請幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗臉等活動延伸在活動區(qū)中為幼兒提供更多的材料，引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西容易吸活動反思：本次活動緊緊貫徹《綱要》精神，密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用幼兒的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供了多種材料，幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動，認識了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉。在活動中我沒有進行一手包辦，而是強調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性，培養(yǎng)了幼兒動手能力，發(fā)展了幼兒直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵，使幼兒體驗到成功的喜悅。在這一活動中，我得到很多啟示：一、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動。二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計活動時，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚創(chuàng)新精神，鍛煉實踐能力。三、嘗試操作提高了幼兒的各種能力，既為幼兒間的互動提供了機會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言能力，理解了溶解的含義，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。16、小班主題教案：車輪不見了幼兒園小班主題教案：車輪不見了設(shè)計意圖：在班級開展主題活動《小司機》的過程中，幼兒認識了許多交通工具。教師發(fā)現(xiàn)他們對汽車特別感興趣，孩子們從家里帶來了自己的玩具汽車，一有空就和小伙伴一起觀察、討論，對汽車的每一個部分都觀察得很細致。針對幼兒的興趣，設(shè)計了《車輪不見了》這一活動，在活動中鼓勵幼兒大膽去探索，堅持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的思想，充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動性。活動目標(biāo)：1、通過動手操作，知道圓形物體能滾動，探索車輪的特點。2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力?；顒訙?zhǔn)備：各類圖形(圓形、三角形、長方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機、音樂磁帶?；顒又笇?dǎo)：1、動手操作，投放有車輪和無車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車，玩一玩、開一開。2、談話，請小朋友一起想一想、說一說。a.剛才你玩什么車?發(fā)現(xiàn)什么?b.有什么辦法可以讓車跑起來?3、幼兒自由探索。(1)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，引導(dǎo)幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當(dāng)車輪的材料。a.幼兒互相說說自己拿了什么物品當(dāng)車輪。b.幼兒互相比一比誰的車輪跑得快，為什么?c.說說球能不能當(dāng)車輪，為什么?3、教師小結(jié)：因為象球一樣的車輪會到處滾動，不好掌握方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動，能更好的掌握方向。4、分組活動：汽車制造廠區(qū)域材料準(zhǔn)備：a.撕貼：提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引導(dǎo)幼兒搓、捏出汽車的形狀。c.找車輪：提供大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒按照車輛大小的不同來找出相應(yīng)大小的車輪。提出要求：a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場”內(nèi)。b、引導(dǎo)幼兒在各個活動區(qū)自由操作。5、講評幼兒互相參觀作品，說說自己最喜歡哪一輛“汽車”。評價：本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來，教師及時捕捉幼兒的關(guān)注點，并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料展開一次有趣的探索活動?；顒有问綄捤勺杂伞＝處熓冀K處于觀察、引導(dǎo)的角色，鼓勵幼兒大膽、主動去探索他們想知道的問題，在必要時給予幼兒一定知識經(jīng)驗的支持?；顒舆^程中，幼兒之間的互動非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動的狀態(tài)。整個活動寬松、自由，幼兒不僅玩得開心，并在玩中獲得豐富的知識經(jīng)驗。17、小班教案《媽媽不見了》活動目標(biāo)：1、能有意識的注意媽媽的特征。2、能結(jié)合自己的感受來描述媽媽的典型特征。3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。4、教會幼兒做個膽大的孩子?；顒訙?zhǔn)備：2、故事磁帶?；顒舆^程：一、完整欣賞故事。1、引入：有一個小女孩叫菲菲，一天她和媽媽到公園去玩，發(fā)生了一件事情，發(fā)生了什么事情呢?我們一起來聽聽下面的故事。這故事的題目叫“我把媽媽弄丟了”。2、引導(dǎo)幼兒認真的欣賞故事。師：請小朋友認真的聽故事，聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情?3、提問：故事里發(fā)生了一件什么事情?菲菲小朋友把媽媽怎么了?(菲菲把媽媽弄丟了)。4、誰來幫助菲菲找媽媽?菲菲最后找到了媽媽了嗎?我們再來聽一遍故事。二、結(jié)合掛圖，欣賞故事。1、出示第一幅掛圖。(1)、菲菲怎么會把媽媽弄丟的?(2)、菲菲把媽媽弄丟了，她是怎么做的?2、出示第二幅掛圖，欣賞故事。(1)、警察叔叔來幫助菲菲找媽媽，假山前的那個人是菲菲的好媽媽嗎?(2)、為什么不是呢?3、看第三幅圖，欣賞故事。(1)頭發(fā)短短的阿姨是菲菲的好媽媽嗎?為什么呢?(2)菲菲的媽媽的頭發(fā)是什么樣子的呢?(3)、對菲菲微笑的那個阿姨是菲菲的媽媽嗎?(4)、菲菲最喜歡媽媽的什么?4、看第四幅掛圖，欣賞故事。(1)、菲菲的媽媽對菲菲說過了什么?(2)菲菲在什么地方找到了媽媽?三、與幼兒談話，我和我的好媽媽。1、聽玩故事以后，我們都知道菲菲的媽媽總是背著一包，包里裝著好吃的東西，頭發(fā)長長的，香香的，還有一點卷，笑起來甜甜的，會唱歌，會輕輕的和菲菲說話。你們的媽媽是一個什么樣的媽媽?2、你有沒有把自己媽媽弄丟過，你最后是怎樣把媽媽找到的?18、小班科學(xué)小刺猬不見了教案反思活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬。2.大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。3.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書，水彩筆或油畫棒。活動過程：引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書中的圖片。小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里非常著急，有什么動物可以幫助它呢?我們就請小刺猬來幫助它吧。1.畫一座半圓形的“小山”做刺猬的身體，然后涂上漂亮的顏色(留出臉部不要涂色)2.臉的中間畫上眼睛，最前面畫上尖尖的往上翹的嘴巴。3.畫上刺猬身上像針一樣的刺，刺要畫得多而密。4.畫上許多的蘋果。三、幼兒練習(xí)。1.鼓勵幼兒大膽地畫出半圓形的刺猬身體和身上的刺。2.會畫許多刺猬，并背上許多的蘋果。幼兒互相參觀。說說誰畫的刺猬身體胖、力氣大、背上背的蘋果多、顏色涂得好看。課后反思：本次活動的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬，大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。引導(dǎo)幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個方向涂色，如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設(shè)計了一個“小刺猬背果子”的情景?；顒右婚_始，我先出示刺猬圖片提問：“小朋友看看，誰來到我們班上了?”然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。19、小班科學(xué)活動什么不見了教案反思活動目標(biāo)1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。2、愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。活動過程1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。1)觀察教師實驗：教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?(看不見了、溶化了)2)教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣(還能看見、不溶化)問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)教師小結(jié)：有的東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。2、讓幼兒做小實驗(任選一種)1)介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。2)讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結(jié)果如何。3)交流實驗結(jié)果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。點擊瀏覽該文件3、提問個別幼兒請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友?；顒友由旖處熇^續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識?；顒臃此荚谟變旱目茖W(xué)活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。20、中班科學(xué)活動什么不見了教案反思活動目標(biāo)1.在操作活動中，初步感知溶解現(xiàn)象，知道物體溶解有快慢之分。2.大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備1.每個幼兒一個杯子、一根攪拌器。2.白糖、冰糖、鹽、大豆、小石頭、記錄表。指導(dǎo)要點1.活動重點：幫助幼兒理解、掌握溶解的現(xiàn)象，了解加速物體溶解的方。2.活動難點：大膽表述自己在活動中看到的現(xiàn)象。3.指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒在實驗活動中充分感知溶解現(xiàn)象，并探索如何使物體溶得快的方法，鼓勵幼兒大膽表達自己活動中看到的現(xiàn)象?；顒舆^程1.小實驗：引起幼兒觀察、學(xué)習(xí)的興趣。(1)教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察。師：我們來變個魔術(shù)。(2)討論：你發(fā)現(xiàn)了什么?師：白糖放進水里怎么樣了?(看不見，溶化了。)教師剛才做了什么動作?師：糖放在水里就會不見了，這是糖“溶解”了。(3)教師將小石子放進清水中，讓幼兒觀察。(還能看見，不溶化。)教師小結(jié)：有的東西放進水里能溶化，有的東西放進水里不能溶化。2.幼兒實驗活動。(分為可溶解和不可溶解。)(1)提出問題，幼兒設(shè)想，教師做集體記錄。師：除了糖，小朋友還知道哪些東西也會溶解呢?(2)幼兒根據(jù)提供的材料進行猜想。師：(介紹材料)小朋友看老師這些東西哪些是會溶解的，哪些是不會溶解師：請小朋友拿實驗材料一一試一試。同時把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。(3)幼兒說一說自己在實驗過程中的發(fā)現(xiàn)。(4)教師帶領(lǐng)幼兒將操作材料進行分類：可溶解的和不可溶解的?；顒幽繕?biāo)3.比一比，看誰溶得快。(1)瓶里裝有同樣重量的白糖、冰糖。師：想一想，如果把這些糖分別放入盛有同樣多冷水的杯子里，哪種糖溶解得快?(2)個別幼兒上前操作驗證。(教師帶領(lǐng)其他幼兒觀察實驗。)師：誰先不見了?誰溶解得快?他們做了什么動作讓糖溶解了?(攪拌)小結(jié)：白糖溶得快，冰糖溶得慢。4.說一說，怎樣使“冰糖”在水中溶解得快。(1)幼兒自由探索，并說一說自己的方法。請小朋友操作探索，進行比較。(2)翻看幼兒用書。師：看一看圖中小朋友的實驗，說一說，他們用了什么方法使冰糖溶解得快?和你們的方法一樣嗎?我們也來試一試，最后記錄下來。(請四位小朋友同時操作圖中的方法，進行比較。)評價要素1.能否感知溶解現(xiàn)象，知道物體溶解有快慢之分。2.是否積極參與操作活動，并樂意表達自己的發(fā)現(xiàn)?；顒咏ㄗh可在區(qū)角提供不同的材料，讓幼兒自由選擇操作溶解的實驗?；顒臃此歼@次小實驗的目的是通過讓幼兒初步感知融化現(xiàn)象。每位幼兒都親自動手做實驗，并發(fā)現(xiàn)冰放進熱水化了，看不見了。本次活動操作簡單，每個幼兒能積極配合老師完成活動。但略顯得單調(diào)，如果多采集樣品做兩三次試驗，幼兒更感興趣。在以后的活動中要注意既要提高幼兒的興趣，又盡量把活動做得完美些。21、小班安全活動爸爸不見了教案反思1、樂于參與討論，能較清楚的表達自己的想法。2、了解和家人走散時的應(yīng)變方法，樹立自我保護意識。3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力?；顒訙?zhǔn)備《爸爸不見了》的圖卡幼兒用書活動過程1.向幼兒提問：你曾經(jīng)和家人走散過嗎?當(dāng)時感覺怎么樣?2.出示《爸爸不見了》故事圖卡，講述故事。3.與幼兒討論：是誰帶加加去公園玩?加加為什么會和爸爸走散?如果你是加加，你會怎么辦?4.老師總結(jié)與家人走散時的應(yīng)急方法。活動反思使幼兒認識到了走丟的嚴重后果，知道出門的時候要怎樣跟著家長才能不走丟，初步達到了增強幼兒的自我保護意識的目標(biāo)。22、小班語言活動小熊不見了教案反思活動目標(biāo)：1.喜歡聽故事，知道故事中的主要人物和情節(jié)。2.知道一些小動物要冬眠的常識。3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：制作動畫片《小熊不見了》?；顒舆^程：1.設(shè)置懸念，引起幼兒欣賞動畫片的興趣。敘述故事開頭：冬天來了，森林里下了好大的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟?！班洁剑覀円黄鹑ザ蜒┤税?”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了?幼兒自由討論小熊去哪里了。2.欣賞動畫片，了解小熊究竟去哪里了。提問：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?3.再次欣賞動畫片，知道故事的主要人物和情節(jié)。提問：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，還去找誰啦?故事里還有誰?還有誰也不見了?找到不見了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎?怎么辦呢，幾個小伙伴去找誰問的?嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見了，知道答案了嗎?4.小結(jié)：在冬天，有一些小動物要避開寒冷，躲在洞里睡覺，直到春天才醒來，我們不要打擾他們喔?；顒咏ㄗh：在語言區(qū)提供頭飾，供幼兒分角色表演?；顒釉u價：1.喜歡看動畫片，能說出故事中的主要人物和故事的大致情節(jié)。2.知道小熊、小蛇、小刺猬他們要在冬天睡覺。)故事小熊不見啦冬天來了，森林里下了好大的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟?！班洁?，我們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了?“我去問花蛇克克吧?！蓖?克克也不見了。蓬蓬趕緊四處找。這時，小兔跳跳從對面走過來，“蓬蓬，你看見小刺猬貝貝了嗎?他不見了?！薄拔艺谡亦洁胶涂丝耍麄円膊灰娏?。”“糟糕了，糟糕了”小狐貍吉吉慌慌張張地跑過來，“小青蛙呱呱不見啦!”“哎，他們會去哪兒呢?他們會不會被妖怪抓走啊?”三個小伙伴難過得快要哭了。現(xiàn)在，誰也沒有心情堆雪人了。“我們?nèi)枴笨尚」窊u搖頭說：“我也不知道，不過，貓頭鷹大叔一定知道?！庇谑?，幾個小伙伴找到貓頭鷹大叔。貓頭鷹大叔聽了他們的話，哈哈大笑起來，“傻孩子，小熊他們沒有被妖怪抓走，他們正躲在洞里眠’?！薄八麄?yōu)槭裁匆哐?”“你們看”，貓頭鷹大叔翻開一本又大又厚的書說，“因為他們都是害怕寒冷的動物，所以要躲在洞里睡覺，好避開冬天的寒冷。”幾個小伙伴聽了貓頭鷹大叔的話，明白了小熊他不見了。吉吉說：“我們?yōu)樗卸叩男』锇閭兌褌€大雪人吧!”嘟嘟、克克、呱呱……他們都夢見小伙伴們在為他們堆大雪人呢!活動反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。23、中班語言活動小熊不見啦教案反思活動目標(biāo)：1.通過傾聽表演故事，體驗參與語言活動的樂趣。2.學(xué)說主要對話，培養(yǎng)幼兒大膽表演和口語表達能力。3.理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：興高采烈、冬眠。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒又仉y點：理解故事內(nèi)容，學(xué)說主要對話?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：布置場景、頭飾、課件、事先排練好孩子的表演。心理準(zhǔn)備：幼兒已有的知識經(jīng)驗?；顒舆^程：一、導(dǎo)入與小朋友玩捉迷藏的游戲，引起幼兒的興趣。過渡語：“小朋友都喜歡玩捉迷藏的游戲，森林里的小動物也喜歡做游戲，它們都是誰呢?下面就請小朋友觀看故事表演《小熊不見啦》!”二、展開1.分段講述故事，通過提問幫助幼兒了解故事情節(jié)。前半段進行故事表演后進行提問：故事里哪些小動物不見了?誰發(fā)現(xiàn)它們不見了?它們?yōu)槭裁床灰娏?過渡語：那到底你們猜的對不對呢?聽霍老師接著把這個故事講下去!后半段提問：小熊、小蛇、小青蛙這些小動物他們干嘛去了?那這些小動物是怎樣冬眠的呢?咱們一起來看看大屏幕(播放課件，解釋動物的冬眠)。提問：這些小動物為什么要冬眠?你看到的小青蛙是怎樣冬眠的?那小蛇是怎樣冬眠的?他是什么姿勢啊?那你看到的小熊是怎樣冬眠的?(幼兒模仿動物冬眠的姿勢)過渡語：關(guān)于這個故事，還有一部好看的的動畫片呢，你們想不想看?我們大家一起來完整欣賞一遍!2.播放課件完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。通過提問學(xué)說對話：誰來告訴我這個故事的名字叫什么?看到森林里下雪了，小松鼠、小兔、小狐貍它們會是怎樣的心情?故事里用了一個好聽的詞是什么?(興高采烈)興高采烈是什么樣子的?請小朋友來學(xué)一學(xué)!三個好伙伴先去找誰了?(小熊)，它們的是怎樣說的?(小熊不在家，他們又去了小蛇家)它們又是怎樣說的?它們?nèi)フ倚∏嗤軙r又是怎樣說的過渡語：小朋友你們喜歡這個故事嗎?那咱們一起來表演一下，好不好?3.教師帶領(lǐng)全體幼兒一同表演。教師引導(dǎo)幼兒將故事完整表演。三、活動延伸故事里的小動物給冬眠的小伙伴堆了一個大大的雪人，今天霍老師也要送給咱班小朋友一個神秘的禮物，你們想不想要?來，閉上眼睛數(shù)一、二、三看霍老師把他變出來，(出示小雪人)小雪人漂不漂亮?你想對她說什么?大家都喜歡小雪人，讓我們圍著他一起跳個舞吧，我們帶著小雪人再到院子里做游戲吧!(隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒出教室，活動自然結(jié)束?；顒臃此迹河變浩谑钦Z言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。24、中班教案《小熊不見啦》活動目標(biāo)：1.通過傾聽表演故事，體驗參與語言活動的樂趣。2.學(xué)說主要對話，培養(yǎng)幼兒大膽表演和口語表達能力。3.理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：興高采烈、冬眠。4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。重難點分析：理解故事內(nèi)容，學(xué)說主要對話。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：布置場景、頭飾、課件、事先排練好孩子的表演。心理準(zhǔn)備：幼兒已有的知識經(jīng)驗?；顒舆^程：一、導(dǎo)入與小朋友玩捉迷藏的游戲，引起幼兒的興趣。過渡語：“小朋友都喜歡玩捉迷藏的游戲，森林里的小動物也喜歡做游戲，它們都是誰呢?下面就請小朋友觀看故事表演《小熊不見啦》!”二、展開1.分段講述故事，通過提問幫助幼兒了解故事情節(jié)。前半段進行故事表演后進行提問：故事里哪些小動物不見了?誰發(fā)現(xiàn)它們不見了?它們?yōu)槭裁床灰娏?過渡語：那到底你們猜的對不對呢?聽霍老師接著把這個故事講下去!后半段提問：小熊、小蛇、小青蛙這些小動物他們干嘛去了?那這些小動物是怎樣冬眠的呢?咱們一起來看看大屏幕(播放課件，解釋動物的冬眠)。提問：這些小動物為什么要冬眠?你看到的小青蛙是怎樣冬眠的?那小蛇是怎樣冬眠的?他是什么姿勢啊?那你看到的小熊是怎樣冬眠的?(幼兒模仿動物冬眠的姿勢)過渡語：關(guān)于這個故事，還有一部好看的的動畫片呢，你們想不想看?我們大家一起來完整欣賞一遍!2.播放課件完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。通過提問學(xué)說對話：誰來告訴我這個故事的名字叫什么?看到森林里下雪了，小松鼠、小兔、小狐貍它們會是怎樣的心情?故事里用了一個好聽的詞是什么?(興高采烈)興高采烈是什么樣子的?請小朋友來學(xué)一學(xué)!三個好伙伴先去找誰了?(小熊)，它們的是怎樣說的?(小熊不在家，他們又去了小蛇家)它們又是怎樣說的?它們?nèi)フ倚∏嗤軙r又是怎樣說的過渡語：小朋友你們喜歡這個故事嗎?那咱們一起來表演一下，好不好?3.教師帶領(lǐng)全體幼兒一同表演。教師引導(dǎo)幼兒將故事完整表演。三、活動延伸故事里的小動物給冬眠的小伙伴堆了一個大大的雪人，今天霍老師也要送給咱班小朋友一個神秘的禮物，你們想不想要?來，閉上眼睛數(shù)一、二、三看霍老師把他變出來，(出示小雪人)小雪人漂不漂亮?你想對她說什么?大家都喜歡小雪人，讓我們圍著他一起跳個舞吧，我們帶著小雪人再到院子里做游戲吧!(隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒出教室，活動自然結(jié)束25、大班社會看不見的世界教案反思設(shè)計思路：在一次春游的路上，孩子們看到一個正在過馬路的盲人，有的孩子便好奇有個瞎子，哈哈……”，全班幼兒的注意力便集中了過來，有的嘻嘻笑;有的無所謂，表情各異。通過這件事，我不斷的反思：現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，得到家庭、社會給予的關(guān)愛、照顧太多，而關(guān)心他人、照顧他人意識卻非常淡漠,有的甚至嘲笑和歧視殘疾人。目前，在我國擁有九千萬的殘疾人，因此，引導(dǎo)孩子從小學(xué)會關(guān)心、愛護他人，幫助需要幫助的人便迫在眉睫。5月的第三個星期天是我國法定的“助殘日”，結(jié)合這個特殊的日子我們開展了關(guān)愛殘疾人的教育，激發(fā)幼兒尊重、愛護和幫助殘疾人的情感，讓愛的種子在孩子們的心田中萌芽、開花……活動目標(biāo)：1、初步了解和體驗盲人生活的不容易和困難。2、激發(fā)幼兒尊重、愛護、幫助殘疾人的美好情感，體驗幫助別人的快樂。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。5、加強幼兒的安全意識?；顒訙?zhǔn)備：2、《盲人的日常生活》課件、《關(guān)愛殘疾人》課件，音樂《感恩的心》。3、眼罩(與幼兒人數(shù)相同)，盲杖(幼兒人數(shù)的一半)。4、紅、綠燈、臺階等障礙物若干?；顒舆^程：請幼兒戴上眼罩，在黑暗中初步體驗盲人生活的不便。引入：小朋友們，我們眼前的世界真是美麗而多彩，赤橙黃綠藍青紫?？墒怯辛硗庖蝗喝?，他們的世界卻永遠是黑暗的，你們知道他們是一群什么樣的人嗎?(盲人)師：對，但有的人叫他們瞎子，這樣是不禮貌的。師：盲人的世界為什么是黑暗的?師：你們知道盲人是怎樣生活的嗎?現(xiàn)在我們也來體驗一下盲人的生活。1、請小朋友們帶上眼罩，現(xiàn)在我們是一群“盲人”,請你們和老師做個游戲。(“盲人”根據(jù)老師的口令完成一些簡單的動作，如請到老師這邊來，或請坐到左邊的位置上等。)師：你眼睛看不見時是怎么找到老師的?(聽聲音找到的。)2、準(zhǔn)備若干日常生活用品：請“盲人”完成一些簡單生活動作：如洗臉，梳頭、穿衣等。師：臉盆、毛巾等不會發(fā)出聲音，你是怎么找到他們的?(用摸的，差點摔倒……)師：蒙著眼睛走路和做事情有什么感受，和平常有什么不一樣?(很不方便……用了很長時間……很困難，看不見真難受，……平時做這些事情很簡單很容易。)小結(jié)：盲人什么也看不見，只能通過聲音來辨別方向，用手指觸摸來做事情，所以他們的生活會遇到很多困難。二、幼兒觀看VCD—“盲人的生活世界”，初步了解日常生活中盲人的生觀看后提問：1、盲人是怎樣生活的?(走路拄著拐杖)2、在盲人的生活中需要誰的幫助?3、盲人上街走哪里?(盲道)盲道起到什么作用?(盲人走在盲道上不會摔倒)4、他們是怎樣工作和學(xué)習(xí)的?(他們學(xué)習(xí)盲文……)師：失去光明的人生活是多么不容易，很簡單的事情他們做起來卻很困難。除了盲人還有哪些人生活也很不方便?(聾啞人，還有的失去雙手或失去雙腳的人……)小結(jié)：對，盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷的人，這些人都叫殘疾人?，F(xiàn)在全社會的人都在關(guān)心和幫助殘疾人，設(shè)計了很多方便他們的生活用具，讓我們一起來看看吧。三、幼兒觀看“殘疾人”課件，了解殘疾人的生活和工作及社會為殘疾人所做的貢獻，激發(fā)幼兒關(guān)心和愛護殘疾人的情感。師：你看到了哪些殘疾人?他們是怎樣生活的?(他們有的拄著拐杖，有的坐著輪椅……)師：你看到人們是怎樣幫助殘疾人的?(馬路上有為盲人設(shè)置的盲道，公共汽車上的“愛心”座位、奧運會場上有無障礙通道和設(shè)施，廁所里有扶師：哪些殘疾人值得我們學(xué)習(xí)?(奧運會上殘疾運動員們在拼搏，還拿到了金牌……)小結(jié)：殘疾人的生活很不容易，要克服很多的困難，他們比我們更需要別人的幫助和關(guān)愛，很多殘疾人非常堅強，為社會做出很多貢獻。生活中有很多人主動關(guān)心、愛護殘疾人，熱心幫助需要關(guān)心和有困難的人，我們小朋友也要學(xué)會尊重和愛護殘疾人。四、爭做“愛心”小天使，在“感恩的心”的音樂聲中感受被別人幫助和關(guān)愛時的情感，并體驗幫助別人時的快樂。游戲玩法：一半的幼兒帶上眼罩當(dāng)“迷路的盲人”，另一半幼兒幫助把“盲人”送“回家”——走過不同路線：經(jīng)過紅、綠燈的路口，過馬路幫“盲人”送回“家”。2、互換角色，游戲重新開始?；顒咏Y(jié)束后，讓幼兒談?wù)勛约旱母惺埽簬煟寒?dāng)你扮演“盲人”時感覺如何?(黑乎乎、暗摸摸，什么都看不見，走路時有點害怕，想要拉住別人……)師：當(dāng)你幫忙把“盲人”送回到家時有什么感受?(很開心、很快樂)小結(jié)：盲人和其他殘疾人一樣都會遇到很多的困難，我們都是健康的人，要好好保護自己，多多關(guān)心和幫助殘疾人。小朋友，你們可以為他們做些什么?你想對他們說什么?(不能對盲人不禮貌，要尊重他們，要成為他們的好朋友……)(通過游戲讓幼兒體驗幫助別人時的開心、快樂和自豪。從體驗中也感受到自己作為一個健全人是多么的幸福。)延伸活動：1、和爸爸媽