審定部編版小學(xué)二年級語文上冊第3課《植物媽媽有辦法課件》

植物媽媽有辦法植物媽媽有辦法第一課時第一課時一、談話導(dǎo)入孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家牛有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？讓我們一起來學(xué)習(xí)新課，看看植物媽媽有什么辦法？一、談話導(dǎo)入孩子如果已經(jīng)長大，讓我們一起來學(xué)習(xí)新課，看看植二、初讀課文，整體感知。

1、同學(xué)們邊聽課文朗讀邊思考，我到底是什么？2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）二、初讀課文，整體感知。1、同學(xué)們邊聽課文朗讀邊思考，我

植

如

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紛三、記憶字形，指導(dǎo)書寫1、檢查生字的自學(xué)情況zhírúwèilǚkàobèifēncìdǐzhàlícháshícūdé刺

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識粗得植察炸紛刺底靠旅為如離識粗得2、指導(dǎo)寫字（1）出示我會寫的10個生字（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。法、如、腳、它、娃、她、毛、更、知、識2、指導(dǎo)寫字（1）出示我會寫的10個生字（2）教師范寫田字fǎ組詞：辦法法制部首：氵結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)法fǎ法rú組詞：如果假如部首：女結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)如rú如jiǎo組詞：腳尖腳下部首：月結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu)腳jiǎo腳tā組詞：它們其它部首：宀結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)它tā它wá組詞：娃子娃娃部首：女結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)娃wá娃tā組詞：她們她家部首：女結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)她tā她máo組詞：毛筆毛巾部首：毛結(jié)構(gòu)：單一結(jié)構(gòu)毛máo毛gèng組詞：更加更好部首：曰結(jié)構(gòu)：單一結(jié)構(gòu)更gèng更zhī組詞：知識知名部首：矢結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)知zhī知shí組詞：見識認(rèn)識部首：讠結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)識shí識四、總結(jié)全文。

學(xué)了這一課，你學(xué)到了什么？四、總結(jié)全文。學(xué)了這一課，你學(xué)到了什么？第二課時第二課時一、復(fù)習(xí)與這堂課有關(guān)的知識1、全體學(xué)生朗讀字詞。

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識粗得植察炸紛刺底靠旅為如離識粗得二、課文新授

現(xiàn)在請幾位我們班的朗讀小能手來讀一讀這篇課文，其他小朋友認(rèn)真思考：這幾位聰明的媽媽都是如何讓自己的孩子離開自己去旅行的呢？二、課文新授現(xiàn)在請幾位我們班的朗讀小能手來讀一讀蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要微風(fēng)輕輕一吹，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，降落傘降落傘降落傘降落傘審定部編版小學(xué)二年級語文上冊第3課《植物媽媽有辦法課件》

小朋友們，現(xiàn)在你們就是蒲公英媽媽的孩子啦，帶著媽媽送給你們的降落傘，乘著微風(fēng)紛紛出發(fā)，你們都想飛到哪里去呢？“我乘著風(fēng)飛啊飛，飛到了……”四海為家小朋友們，現(xiàn)在你們就是蒲公英媽媽的孩子啦，帶著媽媽送給你們蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能走到田野、山洼。蒼耳媽媽有個好辦法，中國古代鎧甲中國古代鎧甲4審定部編版小學(xué)二年級語文上冊第3課《植物媽媽有辦法課件》審定部編版小學(xué)二年級語文上冊第3課《植物媽媽有辦法課件》豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。豌豆媽媽更有辦法，審定部編版小學(xué)二年級語文上冊第3課《植物媽媽有辦法課件》審定部編版小學(xué)二年級語文上冊第3課《植物媽媽有辦法課件》審定部編版小學(xué)二年級語文上冊第3課《植物媽媽有辦法課件》審定部編版小學(xué)二年級語文上冊第3課《植物媽媽有辦法課件》啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。豆莢炸開，孩子離開媽媽。大聲讀一讀，你更喜歡哪一句？啪的一聲，豆莢炸開，豆莢炸開，孩子離開媽媽。大聲讀一讀，你更學(xué)了這首詩，我知道蒲公英媽媽靠_________，________媽媽靠____________,豌豆媽媽靠___________。這樣孩子們就能離開媽媽，________。填一填學(xué)了這首詩，我知道蒲公英媽媽靠_________，_____孩子________，就得_______，______。_____有腳，鳥有_______，____要_____靠的什么辦法？_____媽媽準(zhǔn)備了______，把它送給______。只要________，孩子們______________。____媽媽有_____，她給孩子___________。只要_____________，孩子們就能___________。___媽媽更有____，她讓_____________。__的一聲，豆莢___，孩子們就__________。我來試一試！孩子________，我來試一試！小朋友們，你們還知道其他植物傳播種子的方法嗎？我還知道____傳播種子的方法，它通過_______來傳播種子。小朋友們，我還知道____傳播種子的方法，它通過______紅皮柳

您知道春天柳絮飛揚(yáng)的奧秘嗎？抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察會發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那是柳樹的種子，柳樹就是靠柳絮的飛揚(yáng)把種子傳播到遠(yuǎn)處去的。紅皮柳您知道春天柳絮飛揚(yáng)的奧秘嗎？抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)酢漿草它是一種很普通的野生雜草，開小黃花，花后結(jié)具五棱的蒴果，成熟時，果沿室背開裂，果殼卷縮將種子彈出，拋射至遠(yuǎn)處。酢漿草它是一種很普通的野生雜草，開小黃花，花后結(jié)具五棱的蒴果鳳仙花鳳仙花的果實(shí)會彈裂，把種子彈向四方，鳳仙花鳳仙花的果實(shí)會彈裂，把種子彈向四方，中華槭

如圖中所示，槭樹的果具雙翅，像長了翅膀的鳥，將其中的種子帶向遠(yuǎn)方。中華槭

如圖中所示，槭樹的果具雙翅，像長了翅膀的鳥，將布置作業(yè)利用雙休日到大自然中去觀察，收集植物的種子，了解它們的傳播方法。每人準(zhǔn)備一種，仿照課文的表達(dá)方式說一說。布置作業(yè)利用雙休日到大自然中去觀察，收集植物的種子，了解它們同學(xué)們再見同學(xué)們植物媽媽有辦法植物媽媽有辦法第一課時第一課時一、談話導(dǎo)入孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家牛有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？讓我們一起來學(xué)習(xí)新課，看看植物媽媽有什么辦法？一、談話導(dǎo)入孩子如果已經(jīng)長大，讓我們一起來學(xué)習(xí)新課，看看植二、初讀課文，整體感知。

1、同學(xué)們邊聽課文朗讀邊思考，我到底是什么？2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）二、初讀課文，整體感知。1、同學(xué)們邊聽課文朗讀邊思考，我

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學(xué)了這一課，你學(xué)到了什么？四、總結(jié)全文。學(xué)了這一課，你學(xué)到了什么？第二課時第二課時一、復(fù)習(xí)與這堂課有關(guān)的知識1、全體學(xué)生朗讀字詞。

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現(xiàn)在請幾位我們班的朗讀小能手來讀一讀這篇課文，其他小朋友認(rèn)真思考：這幾位聰明的媽媽都是如何讓自己的孩子離開自己去旅行的呢？二、課文新授現(xiàn)在請幾位我們班的朗讀小能手來讀一讀蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要微風(fēng)輕輕一吹，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，降落傘降落傘降落傘降落傘審定部編版小學(xué)二年級語文上冊第3課《植物媽媽有辦法課件》

小朋友們，現(xiàn)在你們就是蒲公英媽媽的孩子啦，帶著媽媽送給你們的降落傘，乘著微風(fēng)紛紛出發(fā)，你們都想飛到哪里去呢？“我乘著風(fēng)飛啊飛，飛到了……”四海為家小朋友們，現(xiàn)在你們就是蒲公英媽媽的孩子啦，帶著媽媽送給你們蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能走到田野、山洼。蒼耳媽媽有個好辦法，中國古代鎧甲中國古代鎧甲4審定部編版小學(xué)二年級語文上冊第3課《植物媽媽有辦法課件》審定部編版小學(xué)二年級語文上冊第3課《植物媽媽有辦法課件》豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。豌豆媽媽更有辦法，審定部編版小學(xué)二年級語文上冊第3課《植物媽媽有辦法課件》審定部編版小學(xué)二年級語文上冊第3課《植物媽媽有辦法課件》審定部編版小學(xué)二年級語文上冊第3課《植物媽媽有辦法課件》審定部編版小學(xué)二年級語文上冊第3課《植物媽媽有辦法課件》啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。豆莢炸開，孩子離開媽媽。大聲讀一讀，你更喜歡哪一句？啪的一聲，豆莢炸開，豆莢炸開，孩子離開媽媽。大聲讀一讀，你更學(xué)了這首詩，我知道蒲公英媽媽靠_________，________媽媽靠____________,豌豆媽媽靠___________。這樣孩子們就能離開媽媽，________。填一填學(xué)了這首詩，我知道蒲公英媽媽靠_________，_____孩子________，就得_______，______。_____有腳，鳥有_______，____要_____靠的什么辦法？_____媽媽準(zhǔn)備了______，把它送給______。只要________，孩子們______________。____媽媽有_____，她給孩子___________。只要_____________，孩子們就能___________。___媽媽更有____，她讓