小學(xué)信息技術(shù)人教三年級下冊精彩效果輕松做用藝術(shù)字美化標題課件

學(xué)習(xí)內(nèi)容：四川教育出版社小學(xué)生信息技術(shù)四年級下冊第三課《用藝術(shù)字美化標題》說教材：

本節(jié)繼續(xù)進行WORD的教學(xué)，4上13、14課已經(jīng)學(xué)習(xí)了剪貼畫和圖片的插入，本節(jié)在這個基礎(chǔ)上進行藝術(shù)字插入的教學(xué)，因此許多操作可以從插入圖片過程中拓展出來，藝術(shù)字的調(diào)整與文檔中的圖片調(diào)整基本一致，這也是本節(jié)教學(xué)可以依托的地方。采取這種方法和技術(shù)上的拓展學(xué)習(xí)，不僅是為了省事，更重要的是讓學(xué)生不斷感悟應(yīng)用軟件的許多共性，提高自學(xué)軟件的能力。教學(xué)目標：

1．認知目標：了解短文中插入藝術(shù)字的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生插入藝術(shù)字及對藝術(shù)字進行簡單設(shè)置的能力。

2．技能目標：學(xué)會如何在短文中插入藝術(shù)字，并對藝術(shù)字進行簡單的設(shè)置：包括大小的設(shè)置、位置的設(shè)置、式樣的設(shè)置。

3．情感目標：通過藝術(shù)字的插入與設(shè)置，培養(yǎng)一定的審美情趣教學(xué)重點：學(xué)會藝術(shù)字的插入與設(shè)置教學(xué)方法：示范模仿、自主探究教學(xué)難點：學(xué)會藝術(shù)字的設(shè)置軟硬件環(huán)境：課件、廣播教學(xué)系統(tǒng)，OFFICE辦公軟件課堂教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)對比導(dǎo)入二、新課教學(xué)。三、探究活動。四、活動評價。

1、學(xué)生打開指定的Word文檔《神奇的九寨溝》，讓其對標題進行美化。

學(xué)生操作：用格式——字體的方式美化標題。

2、展示學(xué)生的美化作品，并取出老師制作的藝術(shù)字的標題進行比較

學(xué)生小組討論：比較學(xué)生作品與藝術(shù)字作品之間的差異

3、引出學(xué)習(xí)重點——藝術(shù)字

教師：這些字有顏色、造型的不同，我們把這些字叫做藝術(shù)字，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“插入藝術(shù)字”。

（板書課題：用藝術(shù)字美化標題）

圖片展示藝術(shù)字的用途。

出示圖3-1讓學(xué)生感受到藝術(shù)字與一般文字設(shè)置效果的不同，從而引起對插入藝術(shù)字學(xué)習(xí)的興趣。

（一）插入藝術(shù)字。

這里不直接搬用教材列出的步驟。因為插入藝術(shù)字的子菜單與“插入圖片——來自文件”處于同一等級，所以，可以通過回憶圖片插入的過程，試探藝術(shù)字的插入。然后教師巡視再鞏固講解一下要領(lǐng)就行

(1)

將插入點置于要插入藝術(shù)字的位置。（同圖片插入）

(2)

執(zhí)行“插入”→“圖片”→“藝術(shù)字”。（同圖片插入）

(3)

選擇一種藝術(shù)字樣式，單擊“確定”按鈕，進入“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框。

(4)

在“文字”框中輸入要設(shè)置的文字即“神奇的九寨溝”。

(5)

.選擇合適的字體，字號以及單擊“加粗”或“傾斜”按鈕修飾字體.（同word）

(6)

單擊“確定”按鈕，藝術(shù)字即以嵌入式插入文檔中。

2、學(xué)生分組活動。（練習(xí)插入方法）

（1）分組進行操作，鍵入藝術(shù)字“神奇的九寨溝”。

（2）小組、個人之間互助，完成“神奇的九寨溝”的鍵入。

老師巡回指導(dǎo)，個別輔導(dǎo)，找出存在學(xué)生操作中存在的共同問題。

（二）藝術(shù)字的調(diào)整。

明確調(diào)整是指：大小、形狀、旋轉(zhuǎn)、位置等內(nèi)容。

1、將上一步分組作品展示，各作品很不規(guī)范，引導(dǎo)：怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小、式樣？（學(xué)生嘗試調(diào)整）

2、怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置？“藝術(shù)字”也是一幅圖片，所以，調(diào)整藝術(shù)字位置方法和圖片相同。（學(xué)生嘗試）

3、怎么才能夠改變藝術(shù)字的大小、形狀。

先選定藝術(shù)字后，其周圍將出現(xiàn)三種箭頭標志，拖動8個白色（上下左右及四個角）控點，可改變其大?。煌蟿狱S色菱形控點可改變其形狀；轉(zhuǎn)動綠色旋轉(zhuǎn)控點可對其進行旋轉(zhuǎn)。

學(xué)生逐一進行操作、鞏固。

（讓學(xué)生在自己操作過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題，或者可以說是學(xué)生想知道的內(nèi)容，利用集體的力量來解決所有的問題，教師亦可集體指導(dǎo)。）（三）藝術(shù)字的進一步修飾。

1、展示藝術(shù)字。請同學(xué)們對比一下，老師做的藝術(shù)字為什么比你做的漂亮呢？

（分析引導(dǎo)，自我探索藝術(shù)字工具欄的使用方法。）

2、請同學(xué)們再輸入藝術(shù)字，并修飾藝術(shù)字。學(xué)生可以根據(jù)教材15頁-16頁的內(nèi)容，依次練習(xí)對藝術(shù)字作進一步的修飾。

（學(xué)生操作，教師做重點輔導(dǎo)）（本節(jié)列出了藝術(shù)字再修飾的6種方式，任何一個作品可能很難使用完6種技術(shù)，這里只要求學(xué)生能夠使用其中部分技術(shù)即可，不要求全。）

3、交流匯報。重點解決；

(1)

怎樣改變藝術(shù)字的字體、字形、字號？

(2)

怎樣改變藝術(shù)字格式？

(3)

怎樣改變藝術(shù)字豎排或橫排格式？

(4)

怎樣刪除藝術(shù)字？

三、探究活動。

1、準備幾個不同問題的“半成品”，要求學(xué)生進行再修飾。

2、看看誰設(shè)計出符合文章內(nèi)容、最有特色的藝術(shù)字標題。

學(xué)生在完成最基本的訓(xùn)練