綠色植物是生物圈中有機物的制造者(OK)課件

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者www.xsjjyw1蛙跟周圍的綠色植物幾乎融為一體，想一想，綠色植物除了為蛙提供了隱蔽的棲息環(huán)境外，對于蛙的生活還有什么作用？思考氧氣和食物精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有蛙跟周圍的綠色植物幾乎融為一體，想一想，綠色植物2生物圈中有一個巨大的生產(chǎn)有機物的天然“工廠”，能夠利用簡單的無機物合成復雜的有機物，從而養(yǎng)活地球上所有的生物。創(chuàng)造這一奇跡的是那些綠葉。精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有生物圈中有一個巨大的生產(chǎn)有機物的天然“工廠3綠葉制造的有機物是什么？它制造有機物需要什么條件？精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有綠葉制造的有機物是什么？它制造有機物www.xs4自主學習認真自學課文116——118頁，完成下列問題：1、綠葉制造的有機物主要是什么？2、綠葉制造有機物需要什么條件？3、在實驗“綠葉在光下制造有機物”中，天竺葵為什么要放到黑暗處一晝夜？葉片為什么要用黑紙遮蓋一部分？酒精的作用是什么？精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有自主學習認真自學課文116——118頁，完成下列問題：www5一、《綠葉在光下制造有機物》實驗（一）、請根據(jù)實驗目的要求提出問題：1、綠葉制造的有機物是淀粉嗎？2、光是綠葉制造有機物不可缺少的條件嗎？（二）、作出假設：1、綠葉制造的有機物是淀粉。2、光是綠葉制造有機物不可缺少的條件。（三）制定計劃：3、減少誤差的方法：將植物的

個葉片進行相同實驗，并且

個組重復相同的實驗。1、變量：2、設計對照實驗：探究問題1、2時，將葉片的一部分

，部分

。

探究問題3時，選擇葉片含有

部分，另外選擇沒有

部分。光照光遮光多多

、

。3、光合作用一定在葉綠體中進行嗎？3、光合作用一定在葉綠體中進行。葉綠體葉綠體葉綠體精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有一、《綠葉在光下制造有機物》實驗（一）、請根據(jù)實驗目的要求提6（四）實施計劃：1、暗處理

把盆栽的天竺葵提前放到黑暗處一晝夜。為什么？2、遮光照光有無葉綠體

用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射幾小時，摘下葉片，去掉遮光的紙片3、脫色

把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色4、漂洗并染色

5、沖洗并觀察

用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液，稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色發(fā)生的變化

綠葉在光下制造有機物1、暗處理2、遮光照光從實驗中可以看出，葉片見光，有葉綠體的部分遇碘變藍，說明葉片的見光、有葉綠體的部分產(chǎn)生了使碘液變藍的有機物----淀粉；葉片遮光和沒有葉綠體的部分遇碘不變藍，說明沒有產(chǎn)生淀粉，進而說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物；光合作用是在葉綠體中進行的；同時也說明光是綠葉制造有機物不可缺少的條件。精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有（四）實施計劃：1、暗處理把盆栽的天竺葵提前放到黑暗處一晝7精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)8酒精隔水加熱精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有酒精精品資料新世紀9精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)10見光部分遮光部分精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有見光部分遮光部分精品資料新11實驗結(jié)果1：從實驗可以看出，葉片的見光部分遇到碘液變成了藍色。實際是淀粉遇碘液變藍。結(jié)論一：說明葉片的見光部分產(chǎn)生了有機物——淀粉實驗結(jié)果2：在實驗中，葉片未用黑紙片遮蓋的部分產(chǎn)生了淀粉，被黑紙片遮蓋的部分沒有產(chǎn)生淀粉。結(jié)論二：說明光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有實驗結(jié)果1：從實驗可以看出，葉片的見光部分遇到碘液變成了藍色12實驗結(jié)論是什么？

1、綠色植物在光下制造的有機物是淀粉。2、光是綠葉制造有機物不可缺少的條件。精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有實驗結(jié)論是什么？

1、綠色植物在光下制造的有機物是淀粉。2、13表達交流：

【討論】

1、為什么要把天竺葵提前放在黑暗處一晝夜？轉(zhuǎn)運走或消耗掉原有的淀粉。2.為什么要用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋??？讓葉片的一部分照光，另一部分不照光，形成對照實驗，探究光合作用是否需要光。3.將葉片放到酒精中隔水加熱的目的是什么？有何現(xiàn)象？除去葉片中的葉綠素，便于觀察實驗現(xiàn)象。葉片變成黃白色，酒精變成綠色。4、探究《光合作用在葉綠體中進行》時，應選擇的的一組對照試驗是？

天竺葵有葉綠體的部分（對照組）和銀邊部分（實驗組）。精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有表達交流：【討論】精品資145、酒精脫色時為什么要隔水加熱？酒精極易燃燒，直接加熱酒精，易引起酒精燃燒，發(fā)生危險。

6、漂洗葉片后，滴加碘液的目的是什么？檢驗是否有淀粉產(chǎn)生。7、觀察現(xiàn)象前用清水沖掉碘液的目的是什么？排除碘液顏色對實驗現(xiàn)象的干擾。8、光合作用在什么情況下進行的呢？葉綠素能夠利用太陽能在葉綠體中把水分子的無機物合成大分子的淀粉等有機物，并把太陽能轉(zhuǎn)化成化學能儲存在有機物中。精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有5、酒精脫色時為什么要隔水加熱？15分析上述實驗,回答下列問題：(l)上述實驗過程中使用的某溶液是____________。(2)在A、B、C三個圓片中,變藍的是______,不變藍的是__________。(3)為了證明下面兩項結(jié)論,各需比較圖中A、B、C中的哪兩項?光合作用需要光：_________,光合作用需要葉綠體：________。(4)A葉圓片不變藍的原因是

?C葉圓片不變藍的原因是

?

9、下面是光合作用的實驗過程：

1.選一盆銀邊天竺葵,預先放在黑暗處一晝夜，再用不透光的紙片將一片葉的一部分從上下兩面遮蓋起來。然后,把植株放在陽光下照射4～6小時,再剪下此葉片,并用打孔器分別在該葉片的A、B、C三個不同部位取下三個小的葉圓片(如圖所示)。

2.將葉圓片放入裝有某溶液的試管中,經(jīng)熱水浴脫色。

3.將經(jīng)過脫色的葉圓片放在清水中漂洗。

ABC

4.將漂洗過的葉圓片放在白紙上，然后用吸管吸取碘液,分別滴在三個葉圓片上。酒精ＢＡ、ＣＢ、ＣＡ、Ｂ沒有葉綠體，不能進行光合作用沒有光，不能進行光合作用產(chǎn)生淀粉精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有分析上述實驗,回答下列問題：9、下面是光合作用的實驗過程：

16

綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學能，儲存在有機物中這個過程就是人們常說的光合作用光合作用的概念：精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體光合作用的17綠色植物的葉綠體既是生產(chǎn)有機物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能的“能量轉(zhuǎn)換器”精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有綠色植物的葉綠體既是生產(chǎn)有機物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)18二、有機物的運輸：有機物通過器官中的

運輸?shù)?。篩管精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有二、有機物的運輸：有機物通過器官中的運輸19思考：光合作用的意義？1、滿足自身生長、發(fā)育、繁殖的需要；2、為生物圈中其他生物提供了基本食物來源。精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有思考：光合作用的意義？1、滿足自身生長、發(fā)育、繁殖www.x201、從細胞水平看細胞壁的主要成分——細胞膜的主要成分——細胞核的主要成分——一、有機物用來構(gòu)建植物體纖維素蛋白質(zhì)和脂類核酸（DNA）有機物精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有1、從細胞水平看細胞壁的主要成分——細胞膜的主要成分——細212、從器官水平來看——器官的主要組成成分是

。有機物果實：如蘋果、梨子的主要成分——

；種子：如黃豆、花生的主要成分——

；糖類蛋白質(zhì)和脂肪根和莖：如甘薯的根、蓮藕、馬鈴薯的莖的主要成分——

；

淀粉植物生長越旺盛，需要的有機物就越多。精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有2、從器官水平來看——器官的主要組成成分是22可食用的根精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有可食用的根精品資料新世紀教23可食用的莖精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有可食用的莖精品資料新世紀教24可食用的葉精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有可食用的葉精品資料新世紀教25可食用的花花椰菜金針花精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有可食用的花花椰菜金針花精品資26可食用的果實精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有可食用的果實精品資料新世紀27可食用的種子精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有可食用的種子精品資料新世紀28二、有機物是其他一切生物的食物之源精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有二、有機物是其他一切生物的食物之源www.xsjjyw.co29動物的食物來源于綠色植物草食動物：直接以植物為食。肉食動物：間接以植物為食，它們的食物直接來源于各種動物。雜食動物：直接或間接以植物為食。精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有動物的食物來源于綠色植物草食動物：直接以植物為食。www.x30綠色植物作為生物圈中的生產(chǎn)者，它們制造的有機物，通過食物鏈、食物網(wǎng)，養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有綠色植物作為生物圈中的生產(chǎn)者，它們制造的有機物，通過食31課堂練習1.1864年德國科學家薩克斯將天竺葵的綠色葉片放在暗處12小時，再將此葉片一半曝光，一半用錫箔遮光。經(jīng)過一段時間光照后，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍色，遮光部分不顯藍色（圖2），該實驗可以證明（）①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用需要葉綠素④光合作用能產(chǎn)生淀粉A.①②B.②④C.③④D.②③圖一圖二B精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有課堂練習1.1864年德國科學家薩克斯將天竺葵的綠色葉片放在322.下列裝置中，能夠快速、安全地脫去葉片中葉綠素的是（）3.“綠葉在光下制造淀粉”的實驗，能證明（）①光合作用產(chǎn)生了淀粉②光合作用產(chǎn)生了氧③光是綠色植物進行光合作用的條件之一④二氧化碳是光合作用的原料A.①②B.③④C.①③D.②④BC精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有2.下列裝置中，能夠快速、安全地脫去葉片中葉綠素的是（331、生物圈中生產(chǎn)有機物的“天然工廠”是（）A、藻類植物B、苔蘚植物C、種子植物D、所有綠色植物D2、天竺葵的葉片一部分被遮光后，經(jīng)碘液染色，沒遮光的部分呈藍色，說明光合作用產(chǎn)生了（）A、糖B、蛋白質(zhì)C、淀粉D、脂肪C3、關(guān)于用酒精隔水加熱的敘述不正確的是（）A、讓葉綠素溶解到酒精中，進行脫色B、把葉片的細胞殺死，有利于碘進入細胞C、讓酒精促使葉片產(chǎn)生更多的淀汾，使實驗現(xiàn)象更明顯D、防止酒精受熱燃燒，發(fā)生危險C4、從“狼吃羊，羊吃草”可以看出狼體內(nèi)的能量最終來自（）A、狼B、羊C、草D、光能D一、搶答題精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有1、生物圈中生產(chǎn)有機物的“天然工廠”是（）D2、34視野拓展假如有一天，人們完全破解了光合作用的秘密，那么……精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有視野拓展假如有一天，人們完全破解了光合作用的秘密，那35第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者www.xsjjyw36蛙跟周圍的綠色植物幾乎融為一體，想一想，綠色植物除了為蛙提供了隱蔽的棲息環(huán)境外，對于蛙的生活還有什么作用？思考氧氣和食物精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有蛙跟周圍的綠色植物幾乎融為一體，想一想，綠色植物37生物圈中有一個巨大的生產(chǎn)有機物的天然“工廠”，能夠利用簡單的無機物合成復雜的有機物，從而養(yǎng)活地球上所有的生物。創(chuàng)造這一奇跡的是那些綠葉。精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有生物圈中有一個巨大的生產(chǎn)有機物的天然“工廠38綠葉制造的有機物是什么？它制造有機物需要什么條件？精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有綠葉制造的有機物是什么？它制造有機物www.xs39自主學習認真自學課文116——118頁，完成下列問題：1、綠葉制造的有機物主要是什么？2、綠葉制造有機物需要什么條件？3、在實驗“綠葉在光下制造有機物”中，天竺葵為什么要放到黑暗處一晝夜？葉片為什么要用黑紙遮蓋一部分？酒精的作用是什么？精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有自主學習認真自學課文116——118頁，完成下列問題：www40一、《綠葉在光下制造有機物》實驗（一）、請根據(jù)實驗目的要求提出問題：1、綠葉制造的有機物是淀粉嗎？2、光是綠葉制造有機物不可缺少的條件嗎？（二）、作出假設：1、綠葉制造的有機物是淀粉。2、光是綠葉制造有機物不可缺少的條件。（三）制定計劃：3、減少誤差的方法：將植物的

個葉片進行相同實驗，并且

個組重復相同的實驗。1、變量：2、設計對照實驗：探究問題1、2時，將葉片的一部分

，部分

。

探究問題3時，選擇葉片含有

部分，另外選擇沒有

部分。光照光遮光多多

、

。3、光合作用一定在葉綠體中進行嗎？3、光合作用一定在葉綠體中進行。葉綠體葉綠體葉綠體精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有一、《綠葉在光下制造有機物》實驗（一）、請根據(jù)實驗目的要求提41（四）實施計劃：1、暗處理

把盆栽的天竺葵提前放到黑暗處一晝夜。為什么？2、遮光照光有無葉綠體

用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射幾小時，摘下葉片，去掉遮光的紙片3、脫色

把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色4、漂洗并染色

5、沖洗并觀察

用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液，稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色發(fā)生的變化

綠葉在光下制造有機物1、暗處理2、遮光照光從實驗中可以看出，葉片見光，有葉綠體的部分遇碘變藍，說明葉片的見光、有葉綠體的部分產(chǎn)生了使碘液變藍的有機物----淀粉；葉片遮光和沒有葉綠體的部分遇碘不變藍，說明沒有產(chǎn)生淀粉，進而說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物；光合作用是在葉綠體中進行的；同時也說明光是綠葉制造有機物不可缺少的條件。精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有（四）實施計劃：1、暗處理把盆栽的天竺葵提前放到黑暗處一晝42精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)43酒精隔水加熱精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有酒精精品資料新世紀44精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)45見光部分遮光部分精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有見光部分遮光部分精品資料新46實驗結(jié)果1：從實驗可以看出，葉片的見光部分遇到碘液變成了藍色。實際是淀粉遇碘液變藍。結(jié)論一：說明葉片的見光部分產(chǎn)生了有機物——淀粉實驗結(jié)果2：在實驗中，葉片未用黑紙片遮蓋的部分產(chǎn)生了淀粉，被黑紙片遮蓋的部分沒有產(chǎn)生淀粉。結(jié)論二：說明光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有實驗結(jié)果1：從實驗可以看出，葉片的見光部分遇到碘液變成了藍色47實驗結(jié)論是什么？

1、綠色植物在光下制造的有機物是淀粉。2、光是綠葉制造有機物不可缺少的條件。精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有實驗結(jié)論是什么？

1、綠色植物在光下制造的有機物是淀粉。2、48表達交流：

【討論】

1、為什么要把天竺葵提前放在黑暗處一晝夜？轉(zhuǎn)運走或消耗掉原有的淀粉。2.為什么要用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋??？讓葉片的一部分照光，另一部分不照光，形成對照實驗，探究光合作用是否需要光。3.將葉片放到酒精中隔水加熱的目的是什么？有何現(xiàn)象？除去葉片中的葉綠素，便于觀察實驗現(xiàn)象。葉片變成黃白色，酒精變成綠色。4、探究《光合作用在葉綠體中進行》時，應選擇的的一組對照試驗是？

天竺葵有葉綠體的部分（對照組）和銀邊部分（實驗組）。精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有表達交流：【討論】精品資495、酒精脫色時為什么要隔水加熱？酒精極易燃燒，直接加熱酒精，易引起酒精燃燒，發(fā)生危險。

6、漂洗葉片后，滴加碘液的目的是什么？檢驗是否有淀粉產(chǎn)生。7、觀察現(xiàn)象前用清水沖掉碘液的目的是什么？排除碘液顏色對實驗現(xiàn)象的干擾。8、光合作用在什么情況下進行的呢？葉綠素能夠利用太陽能在葉綠體中把水分子的無機物合成大分子的淀粉等有機物，并把太陽能轉(zhuǎn)化成化學能儲存在有機物中。精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有5、酒精脫色時為什么要隔水加熱？50分析上述實驗,回答下列問題：(l)上述實驗過程中使用的某溶液是____________。(2)在A、B、C三個圓片中,變藍的是______,不變藍的是__________。(3)為了證明下面兩項結(jié)論,各需比較圖中A、B、C中的哪兩項?光合作用需要光：_________,光合作用需要葉綠體：________。(4)A葉圓片不變藍的原因是

?C葉圓片不變藍的原因是

?

9、下面是光合作用的實驗過程：

1.選一盆銀邊天竺葵,預先放在黑暗處一晝夜，再用不透光的紙片將一片葉的一部分從上下兩面遮蓋起來。然后,把植株放在陽光下照射4～6小時,再剪下此葉片,并用打孔器分別在該葉片的A、B、C三個不同部位取下三個小的葉圓片(如圖所示)。

2.將葉圓片放入裝有某溶液的試管中,經(jīng)熱水浴脫色。

3.將經(jīng)過脫色的葉圓片放在清水中漂洗。

ABC

4.將漂洗過的葉圓片放在白紙上，然后用吸管吸取碘液,分別滴在三個葉圓片上。酒精ＢＡ、ＣＢ、ＣＡ、Ｂ沒有葉綠體，不能進行光合作用沒有光，不能進行光合作用產(chǎn)生淀粉精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有分析上述實驗,回答下列問題：9、下面是光合作用的實驗過程：

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綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學能，儲存在有機物中這個過程就是人們常說的光合作用光合作用的概念：精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體光合作用的52綠色植物的葉綠體既是生產(chǎn)有機物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能的“能量轉(zhuǎn)換器”精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有綠色植物的葉綠體既是生產(chǎn)有機物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)53二、有機物的運輸：有機物通過器官中的

運輸?shù)?。篩管精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有二、有機物的運輸：有機物通過器官中的運輸54思考：光合作用的意義？1、滿足自身生長、發(fā)育、繁殖的需要；2、為生物圈中其他生物提供了基本食物來源。精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有思考：光合作用的意義？1、滿足自身生長、發(fā)育、繁殖www.x551、從細胞水平看細胞壁的主要成分——細胞膜的主要成分——細胞核的主要成分——一、有機物用來構(gòu)建植物體纖維素蛋白質(zhì)和脂類核酸（DNA）有機物精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有1、從細胞水平看細胞壁的主要成分——細胞膜的主要成分——細562、從器官水平來看——器官的主要組成成分是

。有機物果實：如蘋果、梨子的主要成分——

；種子：如黃豆、花生的主要成分——

；糖類蛋白質(zhì)和脂肪根和莖：如甘薯的根、蓮藕、馬鈴薯的莖的主要成分——

；

淀粉植物生長越旺盛，需要的有機物就越多。精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有2、從器官水平來看——器官的主要組成成分是57可食用的根精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有可食用的根精品資料新世紀教58可食用的莖精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有可食用的莖精品資料新世紀教59可食用的葉精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有可食用的葉精品資料新世紀教60可食用的花花椰菜金針花精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有可食用的花花椰菜金針花精品資61可食用的果實精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有可食用的果實精品資料新世紀62可食用的種子精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有可食用的種子精品資料新世紀63二、有機物是其他一切生物的食物之源精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有二、有機物是其他一切生物的食物之源www.xsjjyw.co64動物的食物來源于綠色植物草食動物：直接以植物為食。肉食動物：間接以植物為食，它們的食物直接來源于各種動物。雜食動物：直接或間接以植物為食。精品資料新世紀教育網(wǎng)@版權(quán)所有動物的食物來源于綠色植物草食動物：直接以