與孩子一起成長(zhǎng)(家庭教育課件)

與孩子一起成長(zhǎng)江門(mén)市江海區(qū)外海街道中心小學(xué)林月嫻與孩子一起成長(zhǎng)江門(mén)市江海區(qū)外海街道中心小學(xué)家庭教育的重要性家庭教育的誤區(qū)如何有效地開(kāi)展家庭教育怎樣做個(gè)好家長(zhǎng)

家庭教育的重要性家庭教育的誤區(qū)如何有效地開(kāi)展家庭教育怎樣做個(gè)家庭教育的重要性

近些年來(lái)，家庭教育和社會(huì)教育越來(lái)越得到人們更多的關(guān)注和重視，尤其是家庭教育更是談?wù)摰臒狳c(diǎn)。家庭教育已經(jīng)成為我國(guó)新時(shí)期對(duì)人的教育的重要組成部分，并占有舉足輕重的地位。然而，通過(guò)深入分析、研究家長(zhǎng)的心態(tài)和行為表現(xiàn)，我國(guó)家庭教育的現(xiàn)狀很是令人擔(dān)憂。家庭教育的重要性近些年來(lái)，家庭教育和家庭教育在兒童品德和個(gè)性形成中具有舉足輕重的作用，是教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)。家庭教育從總體上決定著受教育者社會(huì)化的發(fā)展方向。良好的家庭教育孕育著杰出人才，是優(yōu)化孩子心靈的催化劑。家庭教育在很大程度上決定了家庭成員的幸福。

一個(gè)父親勝過(guò)一百個(gè)校長(zhǎng)，一個(gè)好母親用過(guò)一百個(gè)好老師。家庭教育在兒童品德和個(gè)性形成中具有舉足輕重的作用，家庭教育的誤區(qū)一是以分?jǐn)?shù)論“英雄”，重分輕能，得智輕德。二是重身體健康，輕心理健康。三是對(duì)子女過(guò)分溺愛(ài)。四是對(duì)孩子期望過(guò)高并會(huì)出極大代價(jià)。五是只管養(yǎng)，不管教，對(duì)子女放任自流。六是違背孩子成長(zhǎng)發(fā)展的自然規(guī)律。七是忽視子女的獨(dú)立人格，代替孩子的思維想法。八是濫用獎(jiǎng)懲，損害孩子身心健康。九是忽視了暗示(積極與消極)的作用。十是忽視了對(duì)自己人格的重新塑造。家庭教育的誤區(qū)一是以分?jǐn)?shù)論“英雄”，重分輕能，得智輕德。如何有效地開(kāi)展家庭教育父母與孩子一起成長(zhǎng)品德重于學(xué)問(wèn)，狀態(tài)重于方法如何有效地開(kāi)展家庭教育父母與孩子一起成長(zhǎng)父母與孩子一起成長(zhǎng)

父母是孩子的榜樣，是孩子的啟蒙老師。好的家庭往往伴隨著父母與孩子的共同成長(zhǎng)的，甚至相互影響。父母與孩子一起成長(zhǎng)父母是孩子的榜樣，是孩子的啟孩子需要父母親自教育,共同成長(zhǎng)對(duì)孩子信任就是幫助孩子成功智慧父母打造獨(dú)立小孩，讓孩子學(xué)會(huì)自理培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū),愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣培養(yǎng)孩子孝敬父母,有一顆感恩的心孩子需要父母親自教育,共同成長(zhǎng)對(duì)孩子信任就是幫助孩子成功智孩子需要父母親自教育,共同成長(zhǎng)

學(xué)校教育永遠(yuǎn)不能替代家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育。朱教授說(shuō)，只有在真實(shí)的生活中才能進(jìn)行真正的人格教育，孩子在學(xué)校的許多生活都是不真實(shí)的，甚至是虛擬的，比如孩子在學(xué)校里都表現(xiàn)的很勤勞或者很有禮貌，可在家里又是另外一個(gè)樣子。所以讓老師來(lái)代替家長(zhǎng)進(jìn)行“養(yǎng)心”的教育工作是不可行的，因?yàn)槔蠋煾究床坏胶⒆拥恼鎸?shí)一面。朱教授說(shuō)，學(xué)校只能起到外力的推動(dòng)作用?？墒乾F(xiàn)在許多家長(zhǎng)卻以“學(xué)生最聽(tīng)老師的話”為借口，將教育責(zé)任完全放在學(xué)校和老師身上，這些觀點(diǎn)不僅是錯(cuò)誤的，而且是極為有害的。因?yàn)檫@樣的培養(yǎng)會(huì)將孩子培養(yǎng)成一個(gè)兩面人，許多青少年學(xué)生因此不能得到全面的教育而形成不良的品行和生活習(xí)慣。

孩子需要父母親自教育,共同成長(zhǎng)

HomeStory亞馬遜書(shū)店的首席執(zhí)行官—貝索斯HomeStory對(duì)孩子信任就是幫助孩子成功

父母和老師對(duì)孩子缺乏信心是現(xiàn)實(shí)生活中比較常見(jiàn)的現(xiàn)象，即使家長(zhǎng)老師聲稱(chēng)對(duì)孩子有信心，但實(shí)際行動(dòng)中卻充分表現(xiàn)出對(duì)孩子沒(méi)有信心。

因此，不能只在嘴上對(duì)孩子有信心，而要表現(xiàn)在行動(dòng)上，尤其是那些學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)的家長(zhǎng)要特別注意這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)槿魏魏⒆佣枷Ｍ约菏亲畎舻?，有些孩子成?jī)上不去，屢遭挫折，心里很壓抑，心情十分煩躁，他們多么希望父母說(shuō)幾句鼓勵(lì)的話，以減輕心里的負(fù)擔(dān)。如果家長(zhǎng)不理解孩子此時(shí)的心情，偏要在孩子身邊一遍遍嘮叨此事，即使家長(zhǎng)的用意是好的，但招來(lái)的卻是孩子對(duì)家長(zhǎng)的反感，而且因此傷害孩子的自尊心，導(dǎo)致孩子自卑、怯懦、缺乏進(jìn)取的勇氣，甚至厭學(xué)。相反，如果父母對(duì)孩子有足夠的信任，即便孩子遇到了困難，他們也能夠充滿(mǎn)自信，積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，有效地進(jìn)行自我調(diào)整，把困難轉(zhuǎn)化為促進(jìn)自己努力進(jìn)取的動(dòng)力。這不僅有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，保持良好的學(xué)習(xí)情緒和心理環(huán)境，從而提高孩子的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)也鍛煉了孩子的自主性、創(chuàng)造性以及對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)的能力。

信任會(huì)產(chǎn)生奇跡！

對(duì)孩子信任就是幫助孩子成功智慧父母打造獨(dú)立小孩，讓孩子學(xué)會(huì)自理

第一式：?jiǎn)l(fā)他自解困難

第二式：解圍不如學(xué)自救

第三式：教孩子權(quán)衡利弊

第四式：從失敗中站起來(lái)

第五式：與同伴協(xié)商問(wèn)題

智慧父母打造獨(dú)立小孩，培養(yǎng)孩子孝敬父母,有一顆感恩的心第一、要讓孩子了解父母為他和家庭所付出的辛苦。第二、要從小事入手訓(xùn)練培養(yǎng)孩子孝敬父母的行為習(xí)慣。

第三，要以身作則,父母本人要做孝敬長(zhǎng)輩的楷模。培養(yǎng)孩子孝敬父母,有一顆感恩的心培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū),愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

給孩子念書(shū)的益處還不僅僅在于訓(xùn)練他們學(xué)習(xí)和思考的能力。另一重要方面是，他們的性情和志趣可以從中受到良好的熏陶。同孩子一起看書(shū)，還可以調(diào)節(jié)家庭氣氛，使孩子充分地感受到母愛(ài)。當(dāng)我在一些地方的學(xué)校和圖書(shū)館為孩子們念書(shū)的時(shí)候，我并沒(méi)有提醒過(guò)他們，可他們會(huì)自覺(jué)地圍靠在我的身邊，有個(gè)別孩子甚至?xí)轿业耐壬?，為了幫助你的家庭和你的孩子也養(yǎng)成這樣一種讀書(shū)習(xí)慣。培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū),愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣一、培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，越早開(kāi)始效果越好。

二、讀書(shū)要遍及整個(gè)家庭中。

三、讓圖書(shū)隨時(shí)隨處可讀。

四、幫助孩子選擇好書(shū)。

五、讓讀書(shū)結(jié)合實(shí)際，生動(dòng)有趣。

六、在孩子能獨(dú)立閱讀以后，仍要堅(jiān)持同他們一起讀書(shū)。一、培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，越早開(kāi)始效果越好。

品德重于學(xué)問(wèn)，狀態(tài)重于方法家庭教育最重要的任務(wù)是建筑人格長(zhǎng)城，生活毀滅是無(wú)聲無(wú)息的，有如滴水穿石；同樣，生活成就人也是無(wú)聲無(wú)息的。品德重于學(xué)問(wèn)，狀態(tài)重于方法家庭教育最重要的任務(wù)是建筑把童年還給孩子無(wú)限地相信孩子發(fā)展的潛力讓孩子有一樣屬于自己的東西讓感恩伴隨孩子成長(zhǎng)讓讀書(shū)成為孩子的生活方式把童年還給孩子無(wú)限地相信孩子發(fā)展的潛力讓孩子有一樣屬于自己的

作為家長(zhǎng)，你是孩子的第一任老師，不妨從自身的角度考慮一下，看看自己是否做到了上述要求，有沒(méi)有達(dá)到孩子提出的標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)兒童教育專(zhuān)家的理論，類(lèi)似“難道我沒(méi)告訴過(guò)你”的這種體現(xiàn)了家長(zhǎng)自以為是、妄自尊大，對(duì)孩子的能力、未來(lái)和前途通盤(pán)否定的氣話，如果瓢潑大雨似地發(fā)泄到孩子身上，只能傷害孩子的自尊心，疏遠(yuǎn)與孩子的關(guān)系，使局面變得愈發(fā)不可收拾。怎樣做個(gè)好家長(zhǎng)

作為家長(zhǎng)，你是孩子的第一任老師，不妨從自

1、孩子在場(chǎng)，父母不要吵架；

2、對(duì)每個(gè)孩子都要給予同樣的愛(ài)；

3、父母之間互相謙讓?zhuān)嗷フ徑猓?/p>

4、任何時(shí)候，父母都不要對(duì)孩子撒謊；

5、父母與孩子之間要保持親密無(wú)間的關(guān)系；

6、孩子的朋友來(lái)做客時(shí)，父母要表示歡迎；

7、對(duì)孩子提出的問(wèn)題，父母要盡量予以答復(fù)；

8、在孩子朋友面前，父母不要講孩子的過(guò)錯(cuò)；

9、注意觀察和表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn)；

10、對(duì)孩子的愛(ài)要穩(wěn)定，不要隨意發(fā)脾氣。

十不要1、孩子在場(chǎng)，父母不要吵架；

十不要一、嚴(yán)厲苛刻類(lèi)——“你不該這樣做”

二、冷嘲熱諷類(lèi)——“這就是你的頭發(fā)”或“你的頭發(fā)怎么亂得像雞窩”

三、一概否定類(lèi)——“你不是開(kāi)玩笑吧”

四、夸大其辭類(lèi)——“這是我所見(jiàn)過(guò)的最最漂亮的畫(huà)”

五、人身攻擊類(lèi)——“嘿，你神經(jīng)病啊”

六、威脅恫嚇類(lèi)——“當(dāng)心，不要自找苦吃”

七、漠不關(guān)心類(lèi)——“等一會(huì)”

七小類(lèi)一、嚴(yán)厲苛刻類(lèi)——“你不該這樣做”

二、冷嘲熱諷

孩子對(duì)鼓勵(lì)性的言語(yǔ)（非夸大其辭的）反應(yīng)最敏感最積極，而那些懲罰貶低的話只會(huì)挫傷兒童的積極性，對(duì)孩子傷害最大。

請(qǐng)記?。汗膭?lì)使人進(jìn)步，打擊使人無(wú)為。

孩子對(duì)鼓勵(lì)性的言語(yǔ)（非夸大其辭的）

專(zhuān)家技巧：

任何時(shí)候都對(duì)孩子滿(mǎn)懷希望；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子說(shuō)帶有侮辱性、訓(xùn)斥性的話語(yǔ)；孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，不要與孩子算陳年老賬；經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，當(dāng)孩子遇到失敗的時(shí)候，不要潑冷水；父母不在孩子面前爭(zhēng)吵；不對(duì)孩子說(shuō)祖父母或外祖父母的壞話；能向孩子承認(rèn)自己的錯(cuò)誤；不在別人面前有意或無(wú)意說(shuō)出孩子的缺點(diǎn)或數(shù)落孩子；鼓勵(lì)孩子主動(dòng)做事，即使失敗了，也認(rèn)為是值得的；批評(píng)孩子時(shí)，允許孩子辯解和反駁；不要?jiǎng)硬粍?dòng)就恐嚇孩子。專(zhuān)家技巧：

孩子是祖國(guó)的花朵，請(qǐng)注重家庭教育，用正確的方式和方法，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。孩子是祖國(guó)的花朵，請(qǐng)注重家庭教育，用正確的方式與孩子一起成長(zhǎng)江門(mén)市江海區(qū)外海街道中心小學(xué)林月嫻與孩子一起成長(zhǎng)江門(mén)市江海區(qū)外海街道中心小學(xué)家庭教育的重要性家庭教育的誤區(qū)如何有效地開(kāi)展家庭教育怎樣做個(gè)好家長(zhǎng)

家庭教育的重要性家庭教育的誤區(qū)如何有效地開(kāi)展家庭教育怎樣做個(gè)家庭教育的重要性

近些年來(lái)，家庭教育和社會(huì)教育越來(lái)越得到人們更多的關(guān)注和重視，尤其是家庭教育更是談?wù)摰臒狳c(diǎn)。家庭教育已經(jīng)成為我國(guó)新時(shí)期對(duì)人的教育的重要組成部分，并占有舉足輕重的地位。然而，通過(guò)深入分析、研究家長(zhǎng)的心態(tài)和行為表現(xiàn)，我國(guó)家庭教育的現(xiàn)狀很是令人擔(dān)憂。家庭教育的重要性近些年來(lái)，家庭教育和家庭教育在兒童品德和個(gè)性形成中具有舉足輕重的作用，是教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)。家庭教育從總體上決定著受教育者社會(huì)化的發(fā)展方向。良好的家庭教育孕育著杰出人才，是優(yōu)化孩子心靈的催化劑。家庭教育在很大程度上決定了家庭成員的幸福。

一個(gè)父親勝過(guò)一百個(gè)校長(zhǎng)，一個(gè)好母親用過(guò)一百個(gè)好老師。家庭教育在兒童品德和個(gè)性形成中具有舉足輕重的作用，家庭教育的誤區(qū)一是以分?jǐn)?shù)論“英雄”，重分輕能，得智輕德。二是重身體健康，輕心理健康。三是對(duì)子女過(guò)分溺愛(ài)。四是對(duì)孩子期望過(guò)高并會(huì)出極大代價(jià)。五是只管養(yǎng)，不管教，對(duì)子女放任自流。六是違背孩子成長(zhǎng)發(fā)展的自然規(guī)律。七是忽視子女的獨(dú)立人格，代替孩子的思維想法。八是濫用獎(jiǎng)懲，損害孩子身心健康。九是忽視了暗示(積極與消極)的作用。十是忽視了對(duì)自己人格的重新塑造。家庭教育的誤區(qū)一是以分?jǐn)?shù)論“英雄”，重分輕能，得智輕德。如何有效地開(kāi)展家庭教育父母與孩子一起成長(zhǎng)品德重于學(xué)問(wèn)，狀態(tài)重于方法如何有效地開(kāi)展家庭教育父母與孩子一起成長(zhǎng)父母與孩子一起成長(zhǎng)

父母是孩子的榜樣，是孩子的啟蒙老師。好的家庭往往伴隨著父母與孩子的共同成長(zhǎng)的，甚至相互影響。父母與孩子一起成長(zhǎng)父母是孩子的榜樣，是孩子的啟孩子需要父母親自教育,共同成長(zhǎng)對(duì)孩子信任就是幫助孩子成功智慧父母打造獨(dú)立小孩，讓孩子學(xué)會(huì)自理培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū),愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣培養(yǎng)孩子孝敬父母,有一顆感恩的心孩子需要父母親自教育,共同成長(zhǎng)對(duì)孩子信任就是幫助孩子成功智孩子需要父母親自教育,共同成長(zhǎng)

學(xué)校教育永遠(yuǎn)不能替代家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育。朱教授說(shuō)，只有在真實(shí)的生活中才能進(jìn)行真正的人格教育，孩子在學(xué)校的許多生活都是不真實(shí)的，甚至是虛擬的，比如孩子在學(xué)校里都表現(xiàn)的很勤勞或者很有禮貌，可在家里又是另外一個(gè)樣子。所以讓老師來(lái)代替家長(zhǎng)進(jìn)行“養(yǎng)心”的教育工作是不可行的，因?yàn)槔蠋煾究床坏胶⒆拥恼鎸?shí)一面。朱教授說(shuō)，學(xué)校只能起到外力的推動(dòng)作用。可是現(xiàn)在許多家長(zhǎng)卻以“學(xué)生最聽(tīng)老師的話”為借口，將教育責(zé)任完全放在學(xué)校和老師身上，這些觀點(diǎn)不僅是錯(cuò)誤的，而且是極為有害的。因?yàn)檫@樣的培養(yǎng)會(huì)將孩子培養(yǎng)成一個(gè)兩面人，許多青少年學(xué)生因此不能得到全面的教育而形成不良的品行和生活習(xí)慣。

孩子需要父母親自教育,共同成長(zhǎng)

HomeStory亞馬遜書(shū)店的首席執(zhí)行官—貝索斯HomeStory對(duì)孩子信任就是幫助孩子成功

父母和老師對(duì)孩子缺乏信心是現(xiàn)實(shí)生活中比較常見(jiàn)的現(xiàn)象，即使家長(zhǎng)老師聲稱(chēng)對(duì)孩子有信心，但實(shí)際行動(dòng)中卻充分表現(xiàn)出對(duì)孩子沒(méi)有信心。

因此，不能只在嘴上對(duì)孩子有信心，而要表現(xiàn)在行動(dòng)上，尤其是那些學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)的家長(zhǎng)要特別注意這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)槿魏魏⒆佣枷Ｍ约菏亲畎舻?，有些孩子成?jī)上不去，屢遭挫折，心里很壓抑，心情十分煩躁，他們多么希望父母說(shuō)幾句鼓勵(lì)的話，以減輕心里的負(fù)擔(dān)。如果家長(zhǎng)不理解孩子此時(shí)的心情，偏要在孩子身邊一遍遍嘮叨此事，即使家長(zhǎng)的用意是好的，但招來(lái)的卻是孩子對(duì)家長(zhǎng)的反感，而且因此傷害孩子的自尊心，導(dǎo)致孩子自卑、怯懦、缺乏進(jìn)取的勇氣，甚至厭學(xué)。相反，如果父母對(duì)孩子有足夠的信任，即便孩子遇到了困難，他們也能夠充滿(mǎn)自信，積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，有效地進(jìn)行自我調(diào)整，把困難轉(zhuǎn)化為促進(jìn)自己努力進(jìn)取的動(dòng)力。這不僅有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，保持良好的學(xué)習(xí)情緒和心理環(huán)境，從而提高孩子的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)也鍛煉了孩子的自主性、創(chuàng)造性以及對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)的能力。

信任會(huì)產(chǎn)生奇跡！

對(duì)孩子信任就是幫助孩子成功智慧父母打造獨(dú)立小孩，讓孩子學(xué)會(huì)自理

第一式：?jiǎn)l(fā)他自解困難

第二式：解圍不如學(xué)自救

第三式：教孩子權(quán)衡利弊

第四式：從失敗中站起來(lái)

第五式：與同伴協(xié)商問(wèn)題

智慧父母打造獨(dú)立小孩，培養(yǎng)孩子孝敬父母,有一顆感恩的心第一、要讓孩子了解父母為他和家庭所付出的辛苦。第二、要從小事入手訓(xùn)練培養(yǎng)孩子孝敬父母的行為習(xí)慣。

第三，要以身作則,父母本人要做孝敬長(zhǎng)輩的楷模。培養(yǎng)孩子孝敬父母,有一顆感恩的心培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū),愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

給孩子念書(shū)的益處還不僅僅在于訓(xùn)練他們學(xué)習(xí)和思考的能力。另一重要方面是，他們的性情和志趣可以從中受到良好的熏陶。同孩子一起看書(shū)，還可以調(diào)節(jié)家庭氣氛，使孩子充分地感受到母愛(ài)。當(dāng)我在一些地方的學(xué)校和圖書(shū)館為孩子們念書(shū)的時(shí)候，我并沒(méi)有提醒過(guò)他們，可他們會(huì)自覺(jué)地圍靠在我的身邊，有個(gè)別孩子甚至?xí)轿业耐壬?，為了幫助你的家庭和你的孩子也養(yǎng)成這樣一種讀書(shū)習(xí)慣。培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū),愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣一、培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，越早開(kāi)始效果越好。

二、讀書(shū)要遍及整個(gè)家庭中。

三、讓圖書(shū)隨時(shí)隨處可讀。

四、幫助孩子選擇好書(shū)。

五、讓讀書(shū)結(jié)合實(shí)際，生動(dòng)有趣。

六、在孩子能獨(dú)立閱讀以后，仍要堅(jiān)持同他們一起讀書(shū)。一、培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，越早開(kāi)始效果越好。

品德重于學(xué)問(wèn)，狀態(tài)重于方法家庭教育最重要的任務(wù)是建筑人格長(zhǎng)城，生活毀滅是無(wú)聲無(wú)息的，有如滴水穿石；同樣，生活成就人也是無(wú)聲無(wú)息的。品德重于學(xué)問(wèn)，狀態(tài)重于方法家庭教育最重要的任務(wù)是建筑把童年還給孩子無(wú)限地相信孩子發(fā)展的潛力讓孩子有一樣屬于自己的東西讓感恩伴隨孩子成長(zhǎng)讓讀書(shū)成為孩子的生活方式把童年還給孩子無(wú)限地相信孩子發(fā)展的潛力讓孩子有一樣屬于自己的

作為家長(zhǎng)，你是孩子的第一任老師，不妨從自身的角度考慮一下，看看自己是否做到了上述要求，有沒(méi)有達(dá)到孩子提出的標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)兒童教育專(zhuān)家的理論，類(lèi)似“難道我沒(méi)告訴過(guò)你”的這種體現(xiàn)了家長(zhǎng)自以為是、妄自尊大，對(duì)孩子的能力、未來(lái)和前途通盤(pán)否定的氣話，如果瓢潑大雨似地發(fā)泄到孩子身上，只能傷害孩子的自尊心，疏遠(yuǎn)與孩子的關(guān)系，使局面變得愈發(fā)不可收拾。怎樣做個(gè)好家長(zhǎng)

作為家長(zhǎng)，你是孩子的第一任老師，不妨從自

1、孩子在場(chǎng)，父母不要吵架；

2、對(duì)每個(gè)孩子都要給予同樣的愛(ài)；

3、父母之間互相謙讓?zhuān)嗷フ徑猓?/p>

4、任何時(shí)候，父母都不要對(duì)孩子撒謊；

5、父母與孩子之間要保持親密無(wú)間的關(guān)系；

6、孩子的朋友來(lái)做客時(shí)，父母要表示歡迎；

7、對(duì)孩子提出的問(wèn)題，父母要盡量予以答復(fù)；

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