人教版新起點(diǎn)三年級(jí)英語上冊(cè)全冊(cè)教案

精選文檔精選文檔精選文檔Unit1MyselfLesson1

◆教材剖析

通Sue的自我介以及Sue與Jack的角色飾演引出本內(nèi)容，合Mynameis...句型和I

am?yearsold句型，孩子整體掌握自我介的用。

◆講課目標(biāo)

【知目】1、學(xué)會(huì)以下myyournamenewyearold；2、理解Mynameis...，Iam?yearsold，Iwanttobeyourfriend,I’mnewhere的含；3、學(xué)會(huì)使用句型Mynameis...，Iam?yearsold，會(huì)向大家正確介自己的基本信息，學(xué)會(huì)表達(dá)Iwanttobeyourfriend.【能力目】通孩子合自己的生活和已學(xué)的英知，能用句型：“Mynameis?”“Iam?yearsold”有條理地介自己，同聽懂人的自我介?！靖星槟俊客ū镜膶W(xué),學(xué)生懂得使用本要點(diǎn)句式與同學(xué)行溝通,教會(huì)學(xué)生用英文來介自己。培育學(xué)生人介的理解力,使學(xué)生養(yǎng)成傾聽人,察生活的感情度?！糁v課重難點(diǎn)

◆

【講課要點(diǎn)】

Iam?yearsold句型和Mynameis?的理解與使用，會(huì)正確介自己的年和名字。

【講課點(diǎn)】

通孩子合自己的生活和已學(xué)的英知，能用句型：“Iwanttobeyourfriend”“I’mnewhere”，有條理地在自我介表達(dá)自己的夢(mèng)想。

◆課前準(zhǔn)備

◆

Taperecorder,Multimedia◆講課過程

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Pleasedescribeyourselfwith“Iam?”.用“Iam”句型行短的自我介。Iam?

Iam?

Iam?

Step2.Look,listenandchant

Sue:MynameisSue.Iamnewhere.Iamnineyearsold.Iwanttobeyourfriend.

（文入）

Step3.Let’srole-play方式：分角色朗。

RoleA:Hello.MynameisSue.I’mnewhere.I’mnineyearsold.Iwanttobeyour

friend!RoleB:Hello.MynameisJack.I’meightyearsold.Iwanttobeyourfriend,

too.Step4.Readandretell

Filltheblank.Step5.Practice

Dividechildrentoseveralgroups.Haveaconversation.Leadthemtosay

“Mynameis?”“Iam?yearsold”

“Iwanttobeyourfriend”Step6.Game

Games:WHOREMEMBERS?

Showthemanameofallstudentsandthenaskthekidstrytorememberallofthemand

trytosay:Hisnameis?

Hernameis?

Sheis?yearsoldHeis?yearsoldStep7.Homework

CopythewordsandtextofUnit1,lesson1.Recitethetextwellandpracticethewords.Step8.Learntosingasong

Unit1Myself=Lesson2

◆教材剖析

通Sue和Bill的以及Sue與LiMei的引出本內(nèi)容，合文中的句和答句，孩子整體掌握首次面答的用。

◆講課目標(biāo)

【知目】1、掌握疑what,howold,which;2、理解并掌握以下疑句型What’syourname?Howoldareyou?Whichclassareyouin?；3、理解并掌握以下答句句型Iam?,Iam?yearsold，Iaminclass?；4、學(xué)會(huì)使用句型What’syourname?Howoldareyou?Whichclassareyouin?Iam?,Iam?yearsold，Iaminclass?會(huì)行基的?！灸芰δ俊客ê⒆雍献约旱纳詈鸵褜W(xué)的英知，能用句型：“What’syourname?”“Howoldareyou?”“

am?yearsold

Whichclassareyouin?

”“Iaminclass

”有條理地提人，同可以以“?”回答人的。

Iam

?”“I

【感情目】通本的學(xué)

,學(xué)生懂得使用本要點(diǎn)句式與同學(xué)行溝通

,教會(huì)學(xué)生用英文來行，

方姓名、年、班并回答人的。培育學(xué)生人介的理解力,使學(xué)生養(yǎng)成傾聽

人,察生活的感情度。

講課重難點(diǎn)

◆

【講課要點(diǎn)】

“Iam?”“Iam?yearsold”“Iaminclass?”的理解與使用，會(huì)正確回答人的提。

【講課點(diǎn)】

通孩子合自己的生活和已學(xué)的英知，能用句型：“What’syourname?”“How

oldareyou?”“Whichclassareyouin?”，正確提人的的班、年和名字。

◆課前準(zhǔn)備

◆

Taperecorder,Multimedia

◆講課過程

Step1.Greetingsandwarm-upactivitiesPleaseimitatethecardtowritedownyourowncard.模擬卡片內(nèi)容寫手下于自己的卡片。Step2.Look,listenandrepeatBill:What’syourname?Sue:I’mSue.Bill:Howoldareyou?Sue:I’mnineyearsold.Bill:Whichclassareyouin?Sue:I’minclasstwo.（文入）Step3.Let’srole-play方式：分角色朗。RoleA:What’syourname?RoleB:I’mLiMei.RoleA:Howoldareyou?RoleB:I’meightyearsold.RoleA:Whichclassareyouin?RoleB:I’minclassone.Step4.ReadandretellFilltheblank.Step5.PracticeDividechildrentoseveralgroups.Haveaconversation.Leadthemtosay“What’syourname?”“Howoldareyou?”“Whichclassareyouin?”“Iam?”“Iam?yearsold”“Iaminclass?”Step6.GameShowthemanameofallstudentsandthenaskthekidstrytorememberallofthemand

trytosay:Hisnameis?

Heis?yearsoldHeisinclass?

Hernameis?

Sheis?yearsoldSheisinclass?

Step7.Homework

CopythewordsandtextofUnit1,lesson2.Recitethetextwellandpracticethewords.Step8.Learntosingasong

Unit1MyselfLesson3

◆教材剖析

通Harry寫學(xué)生的一封信引出本內(nèi)容，合信函中的內(nèi)容，孩子整體掌握筆友寫信自我介的用以及方想要與你成好朋友的夢(mèng)想。

◆講課目標(biāo)

【知目】

1掌握新age,grade;

理解并掌握信的格式；

理解并掌握班年的表示方法；

學(xué)會(huì)使用上的格式行基的信撰寫回信?！灸芰δ俊?/p>

通孩子合自己的生活和已學(xué)的英知，能看懂學(xué)會(huì)Jarry的信并用上的句型有條理地

Jarry回信介自己，同可以表達(dá)出自己希望與方做朋友的夢(mèng)想?！靖星槟俊?/p>

通本的學(xué),學(xué)生學(xué)會(huì)使用本要點(diǎn)句式與信格式與筆友行信溝通,教會(huì)學(xué)生用英文來寫信，介自己的姓名、性、年、班等信息，并表達(dá)自己想要與方你做朋友的夢(mèng)想。培育學(xué)生與人在信方面的溝通能力,使學(xué)生養(yǎng)成擅長(zhǎng)思慮,擅長(zhǎng)落筆行文的感情度。

◆講課重難點(diǎn)

◆

【講課要點(diǎn)】

英文信格式的理解與使用，能條理地回一封信自己的筆友，介自己的狀況。

【講課點(diǎn)】

通孩子合自己的生活和已學(xué)的英知，能理解并表達(dá)出自己希望與方做朋友的夢(mèng)想。

◆課前準(zhǔn)備

◆

Taperecorder,Multimedia

◆講課過程

Step1.Greetingsandwarm-upactivitiesPleasewritedownyourowncard.寫手下于自己的卡片。Step2.Readandfillintheblanks.Hello,MynameisHarry.Iamaboy.I’minclassone,gradethree.I’mnineyearsold.Iwanttobeyourfriend.Yours,Harry（文入）Step3.Let’swritetoHarryDearHarry,Mynameis?.I’ma?.I’m?yearsold.I’minclass?,grade?.Let’sbefriends.Yours,?Step4.ReadandretellFilltheblank.Howtoexpresstheclassandgradecorrectly？如何正確表示班和年呢？I’minclass+數(shù)字，grade+數(shù)字.我在?班，?年。Step5.PracticeDividechildrentoseveralgroups.Haveaconversation.Leadthemtoreadwhatthey’vewrittentogroupmembers.DearHarry,Mynameis?.I’ma?.I’m?yearsold.I’minclass?,grade?.Let’sbefriends.Yours,Step6.Homework

CopythewordsandtextofUnit1,lesson3.Recitethetextwellandpracticethe

words.Step7.LearntosingasongUnit2BodyLesson1

◆教材剖析通小丑各個(gè)部位的注引出本內(nèi)容，合

Ihave...

句型和

but

折句型，孩子整體

掌握人身體各個(gè)部位的。

◆講課目標(biāo)【知目】

1、學(xué)會(huì)以下arm,body,foot,leg,hair,head,hand及其的復(fù)數(shù)形式；

2、理解Ihave?的含；

3、學(xué)會(huì)使用句型Ihave?來介自己的身體特色，會(huì)向大家正確介自己的基本信息，學(xué)會(huì)表達(dá)but折句?！灸芰δ俊客ê⒆雍献约旱纳詈鸵褜W(xué)的英知，能用句型：“

no?”有條理地介自己，同聽懂人的介。

Ihave

?，

but

【感情目】

通本的學(xué),學(xué)生懂得使用本要點(diǎn)句式述自己的身體構(gòu)造,教會(huì)學(xué)生用英文來介自己的身體部位。培育學(xué)生身體各個(gè)部位的能力,使學(xué)生養(yǎng)成察自己的感情度。◆講課重難點(diǎn)

◆

【講課要點(diǎn)】

Ihave?句型和but折句的理解與使用，會(huì)正確介自己的身體各個(gè)部位。

【講課點(diǎn)】

通孩子合自己的生活和已學(xué)的英知，能用句型：“Ihave?”“butno?”，有條理地描述出自己的身體特色。

的復(fù)數(shù)形式。

◆課前準(zhǔn)備

◆

Taperecorder,Multimedia

◆講課過程

Step1.Greetingsandwarm-upactivitiesPleasedescribeyourselfwith

Ihave?

Ihave?

Ihave?

“Ihave

?”.

用“Ihave

”句型行短的自我介。

Step2.Look,listenandchant

（文入）

Pleasematchthewordsandthetranslations.Step3.Let’stalk方式：分角色朗。

RoleA:Ihavethreeheadsandtwolegs,butnoarms.RoleB:Ihaveabody,twolegsandtwofeet.RoleC:Ihaveblackhair.復(fù)數(shù)學(xué)。

Step4.Readandretell

Filltheblank.Step5.Practice

Haveaconversationinturn.Leadthemtosay.“Ihaveabody”

“Ihaveblackhair”“Ihaveahead”“Ihavetwolegs”“Ihavetwofeet”“Ihavetwoarms”

“Ihavetwohands”Step6.GameGames:WHOREMEMBERS?

Showthemasentenceofallstudentssayingsandthenaskthekidstrytorememberallofthemandtrytorecognizethatthesentencewassaidbywhom:It’ssaidby

It’ssaidby?

Step7.Homework

CopythewordsandtextofUnit2,lesson1.Recitethetextwellandpracticethe

words.Step8.Learntosingasong

?

Unit2BodyLesson2

◆教材剖析

通Joy和Bill的以引出本內(nèi)容，合文中的句和答句，孩子整體掌握各種部位受的表達(dá)方法。

◆講課目標(biāo)

【知目】1掌握matter，hurt，help，Thanks;2理解并掌握以下疑句型What’sthematter?；3理解并掌握以下答句句型My?hurts；4學(xué)會(huì)使用句型What’sthematter?Myfoothurts.Letmehelpyou.當(dāng)人受會(huì)行基的。

【能力目】

通孩子合自己的生活和已學(xué)的英知，能用句型：“What’sthematter?”人遇到了什么與麻，同可以以“My?hurts”往返答人的提，當(dāng)人遇到麻事，學(xué)會(huì)用“Letmehelpyou”來幫助人。

【感情目】

通本的學(xué),學(xué)生懂得使用本要點(diǎn)句式與同學(xué)行溝通,教會(huì)學(xué)生用英文來行更深

次的，當(dāng)人遇到麻，學(xué)會(huì)向方；當(dāng)自己遇到害學(xué)會(huì)表達(dá)；學(xué)會(huì)表達(dá)自己幫助

人的夢(mèng)想。培育學(xué)生人身體狀況的察力與害的能力,使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)別人,察生

活的感情度。

◆講課重難點(diǎn)

◆

【講課要點(diǎn)】

“What’sthematter?”“What’sthematter?”的理解與使用，會(huì)正確回答人的提?！局v課點(diǎn)】

通孩子合自己的生活和已學(xué)的英知，能用句型：“Letmehelpyou”在人遇到麻事表達(dá)自己想要幫助人的夢(mèng)想。

◆課前準(zhǔn)備

◆

Taperecorder,Multimedia

◆講課過程

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Pleaserecognizethatwhattroubledothepeoplemeet.出些人遇到了什么的麻

事。

Step2.Look,listenandrepeatJoy:Ouch!

Bill:What’sthematter?Joy:Myfoothurts.Bill:Letmehelpyou.Joy:Thanks.（

文入）

要點(diǎn)學(xué)。

文翻。

Step3.Let’srole-play方式：分角色朗。

RoleA:What’sthematter?

RoleB:Myearhurts.Step4.Readandretell

Filltheblank.Step5.Practice

Dividechildrentoseveralgroups.Haveaconversation.Leadthemtosay“What’sthe

matter?”

“My?hurts.”

“Letmehelpyou.”

“Thanks”Step6.GameGames:WHOREMEMBERS?Showthemawordofallstudents’sayingsandthenaskthekidstrytorememberallofthemandtrytorecognize:What’sthematterwithA?Hereyehurts.What’sthematterwithB?His?hurts.Step7.HomeworkCopythewordsandtextofUnit2,lesson2.Recitethetextwellandpracticethewords.Step8.LearntosingasongUnit2BodyLesson3◆教材剖析

通主人公寫的一篇名“ABadDay”的一封信來引出本內(nèi)容，合文內(nèi)容，孩子整體掌握寫日的步與行文方式，從而能自己獨(dú)立完成一篇日。

◆講課目標(biāo)

【知目】

1掌握新bad,morning,bite,really,lunch,tongue,football,kick,very,with;2

理解并掌握日的格式與寫方法；

學(xué)會(huì)一篇文章行；

4學(xué)會(huì)“Thisisa?day”“playwith?”“at?time”等搭配在文章中的使用。

【能力目】

通孩子合自己的生活和已學(xué)的英知，能看懂學(xué)會(huì)文章中的日并用上的句型有條理

地寫一篇日，同可以把上的日?qǐng)A滿地概括出來。

【感情目】通本的學(xué),學(xué)生學(xué)會(huì)使用本要點(diǎn)句式與日格式完成日的寫

日，介自己一天中生的事情，并表達(dá)自己的心情與感覺。培育學(xué)生在寫作方面

,教會(huì)學(xué)生用英文來寫

的能力與翻思慮能力

,使學(xué)生養(yǎng)成擅長(zhǎng)思慮

,擅長(zhǎng)落筆行文的感情度。

◆講課重難點(diǎn)

◆

【講課要點(diǎn)】

英文日格式的理解與使用，能條理地寫一篇日，介自己當(dāng)日的狀況。

【講課點(diǎn)】

通孩子合自己的生活和已學(xué)的英知，能正確地表達(dá)出自己的感覺。

◆課前準(zhǔn)備

◆

Taperecorder,Multimedia

◆講課過程

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Pleasegivemeawordtodescribetoday.用一個(gè)來形容今日的。Step2.Readandnumber.

ABadDayThisisabadday!

Inthemorning,IplaywithLucky.Hebitesmyhand!Itreallyhurts.Atlunchtime,I

bitemytongue.Itreallyhurts.

Intheafternoon,IplayfootballwithAndy.Hekicksmyleg.Itreallyhurts.Thisis

averybadday!（文入）

、句型學(xué)。Letwetrytotranslateit!

我一起翻吧！

Step3.Let

’smatch.Pleasematchthepictureandthesentences.Step4.Readagainandwriteasummary.Filltheblank.Inthemorning,Bill’s?hurts.Atnoon,Bill’stonguehurts.Intheafternoon,Bill’s?hurts.Thisisa?dayforhim.Step5.PracticeDividechildrentoseveralgroups.Haveaconversation.Leadthemtoreadwhatthey’vewrittentogroupmembers.A.Inthemorning,Bill’s?hurts.B.Atnoon,Bill’stonguehurts.C.Intheafternoon,Bill’s?hurts.D.Thisisa?dayforhim.Step6.HomeworkCopythewordsandtextofUnit2,lesson3.Recitethetextwellandpracticethewords.Trytowriteadiary.

Step7.Learntosingasong

Unit3FoodLesson1

◆教材剖析

通主人公在商場(chǎng)物的景引出本內(nèi)容，合doyoulike...句型和yes,Ido.\no,I

don’t.的回答句型，孩子整體掌握商場(chǎng)中某些物件的。

◆講課目標(biāo)

【知目】

1、學(xué)會(huì)以下ice-cream,bread,cake,meat,fish,chicken,potatoes,tomatoes,fruit

及其的復(fù)數(shù)形式；

2、理解一般疑句doyoulike??的含與用法；

3、學(xué)會(huì)使用句型yes,Ido.\no,Idon’t.往返答一般疑句。

【能力目】

通孩子合自己的生活和已學(xué)的英知，能用句型：“doyoulike??”人的

愛好，同可以用“yes,Ido.\no,Idon’t”回答。

【感情目】

通本的學(xué),學(xué)生學(xué)會(huì)使用本要點(diǎn)句式行的,教會(huì)學(xué)生用英文來介自己的食

物愛好。培育學(xué)生身體一些食品的能力,使學(xué)生養(yǎng)成察生活的感情度。

◆講課重難點(diǎn)

◆

【講課要點(diǎn)】

“doyoulike??”句型和“yes,Ido.\no,Idon’t”句的理解與使用，會(huì)正確表達(dá)自己

的愛好。

【講課點(diǎn)】

通合自己的生活和已學(xué)的英知，能用句型：“doyoulike??”“yes,Ido.\

no,Idon’t”，行基的答。

住某些的復(fù)數(shù)形式，以及不可以數(shù)的。◆課前準(zhǔn)備

◆

Taperecorder,Multimedia

◆講課過程Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Pleasedescribeyourselfwith“Ilike

Ilike?

Ilike?

Ilike?

?”.

用“Ilike

”句型行短的自我介。

Step2.Look,listenandchant（文入）

Pleasematchthewordsandthetranslations.Step3.Let’stalk.方式：分角色朗。

RoleA:Doyoulikeice-cream?RoleB:Yes,Ido.RoleA:Doyoulikemeat?RoleB:No,

Idon’t.復(fù)數(shù)學(xué)。

Step4.Readandretell

Filltheblank.Step5.Practice

Haveaconversationinturn.Leadthemtosay.“Doyoulike/??”“Yes,Ido.”

“Doyoulike??”

“No,Idon’t.”Step6.GameGames:WHOremenber?

Showthemawordofallstudentssayingsandthenaskthekidstrytorememberallof

themandtrytorecognizethatthewordwassaidbywhom:Alikes?Blikes?Step7.HomeworkCopythewordsandtextofUnit3,lesson1.Recitethetextwellandpracticethewords.Step8.LearntosingasongUnit3FoodLesson2◆教材剖析

通Mun、Dad和Yaoyao的以引出本內(nèi)容，合文中的句和答句，孩子整體掌握平常生活中食材的溝通方式。

◆講課目標(biāo)

【知目】1掌握dinner，egg，noodle，rice，breakfast，lunch及其復(fù)數(shù)形式;2理解并掌握以下疑句型Whatdoyouwantfor??；3理解并掌握以下答句句型Iwantsome?；4學(xué)會(huì)使用句型Whatdoyouwantfor??Iwantsome?當(dāng)食材會(huì)行基的；掌握可數(shù)與不可以數(shù)名在句子中的運(yùn)用。【能力目】

通孩子合自己的生活和已學(xué)的英知，能用句型：“Whatdoyouwantfor??”人在某一餐想要吃什么，同可以以“Iwantsome?”往返答人的提，最后可以提出建“OK.Let’shave?for?”。

【感情目】通本的學(xué),學(xué)生懂得使用本要點(diǎn)句式與同學(xué)行溝通,教會(huì)學(xué)生用英文來行更深

次的，當(dāng)不知道什么菜，學(xué)會(huì)向家庭成；當(dāng)被售，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的喜

好；學(xué)會(huì)在最后代的建。培育學(xué)生人言的察力與能力,使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注生活

察生活的感情度。

,

◆講課重難點(diǎn)

◆

【講課要點(diǎn)】

“What’sthematter?”“Iwantsome?”的理解與使用，會(huì)正確回答人的提?！局v課點(diǎn)】通孩子合自己的生活和已學(xué)的英知，能用句型：

“OK.Let

’shave

?

for

?”在

最后提出建；掌握各種的復(fù)數(shù)法、用法?！粽n前準(zhǔn)備

◆

Taperecorder,Multimedia

◆講課過程

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Pleasechoosethefoodyoulike.出你喜的食品。

Step2.Look,listenandrepeat

Mum:Whatdoyouwantfordinner?Dad:Iwantsometomatoesandeggs.Yaoyao:Iwant

somemeatandpotatoes.Mum:OK.Let’shavemeat,eggs,tomatoesandpotatoesfordinner.（文入）

要點(diǎn)學(xué)。文翻。Step3.Let’srole-play方式：分角色朗。RoleA:Whatdoyouwantforlunch?RoleB:Iwantsomerice,chickenandpotatoes.Step4.ReadandretellFilltheblank.Step5.PracticeDividechildrentoseveralgroups.Haveaconversation.Leadthemtosay“Whatdoyouwantfor??”“Iwantsome...”“OK.Let’shave...for?”Step6.GameGames:WHOREMEMBERS?Showthemakindoffoodofallstudents’sayingsandthenaskthekidstrytorememberallofthemandtrytorecognize:Awantsome?Bwantsome?

Step7.Homework

CopythewordsandtextofUnit3,lesson2.Recitethetextwellandpracticethewords.Step8.Learntosingasong

Unit3FoodLesson3

◆教材剖析

通一篇關(guān)于“shoppinglist”的文章引出本內(nèi)容，合文內(nèi)容，孩子整體掌握，依據(jù)文出物清，并寫出自己的物清。

◆講課目標(biāo)

【知目】

1掌握新shopping,list,parents,milk；食品的復(fù)數(shù)熟掌握并用；

理解并掌握直接引的寫范；

學(xué)會(huì)依據(jù)要求文章行；

4學(xué)會(huì)“begoodfor”“no?”等搭配在文章中的使用;5學(xué)會(huì)模擬文寫一篇自己的物清。

【能力目】

通孩子合自己的生活和已學(xué)的英知，能看懂學(xué)會(huì)文章中的物劃并用上的要求有條理地出物清，同可以模擬文寫一篇自己的物清。

【感情目】通本的學(xué),學(xué)生學(xué)會(huì)使用本要點(diǎn)句式完成物清的寫

。培育學(xué)生在寫作方面的能力與翻思慮能力,使學(xué)生養(yǎng)成擅長(zhǎng)思慮

,教會(huì)學(xué)生用英文來寫物清,擅長(zhǎng)落筆行文的感情度。

◆講課重難點(diǎn)

◆

【講課要點(diǎn)】

英文物清格式的理解與使用，能條理地寫一篇物清，介自己想要的食材。

【講課點(diǎn)】

通孩子合自己的生活和已學(xué)的英知，能正確地文章行。

◆課前準(zhǔn)備

◆

Taperecorder,Multimedia

◆講課過程

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Pleasetellmeafoodthatyouwanttoday.告我你今日最喜吃的食品。Step2.Readandnumber.

Bill’sfamilyiswritingashoppinglist.Hismotherwantssomebread,eggsandjuice.Hisfatherwantssomecake,fruitandmilk.Billwantssomeapples,ice-creamandcola.

Buthisparentssay,“Noice-creamandcola!Theyarenotgoodforyou.

”

（文入）、短、句型學(xué)。

Letwetrytotranslateit!我一起翻吧！Step3.Readagainandwriteasummary.Pleasecompletetheshoppinglists.完成物清。Step4.PracticeDividechildrentoseveralgroups.Haveaconversation.Leadthemtoreadwhatthey’vewrittentogroupmembers.Bill’smother:Iwant?Bill’sfather:Iwant?Bill:Iwant?Step5.Let’swrite.Whatfooddoyouwanttobuy?Writeashoppinglist.Step6.HomeworkCopythewordsandtextofUnit3,lesson3.Recitethetextwellandpracticethewords.Step7.LearntosingasongUnit4PetsLesson1

◆講課目標(biāo)

【知目】

學(xué)本。

欣并學(xué)稿件元的歌曲?！灸芰δ俊?/p>

引學(xué)生制作卡片，介自己的物及其需求?！靖星槟俊?/p>

認(rèn)識(shí)物的需求：水、食品、運(yùn)和主人的，從而知道如何更好地照物。

講課重難點(diǎn)

◆

【講課要點(diǎn)】

的學(xué)

【講課點(diǎn)】

的正確音

新的正確理解

◆課前準(zhǔn)備

◆

多媒體件

◆講課過程

Step1.Warm-upFreetalkT:Pleasedecribethepicturewith

“Ihavea

?”.T:Howmanybirdsarethere?

（自由，拉近生之的距離）Step2.Lead-in（造情境，入新）Look,listenandanswer

T:Mydearchildren,afteryoulisten,pleasetellmeWhatanimalsdoyousee?

（聽松

活的英文

歌曲，造學(xué)生厚的英氛，激起學(xué)生的學(xué)趣。）

T:Lookatthepets,please.DoyouknowtheirEnglishnames?

Step3.Presentation（學(xué)新）

T:Atfirst,let’slearnthenewword---pet.（引學(xué)生學(xué)會(huì)音和拼寫）

T:Mydearchildren,let’slistentoachant.Afteryoulisten,let’slearnmorenew

words.（由老展現(xiàn)

pets

的畫面，引學(xué)生行音和拼寫學(xué)，第一學(xué)生自己朗。在學(xué)生朗

后，教可以播放音，學(xué)生與自己的朗比一下，從而正或改音，學(xué)完成后，

引學(xué)生行一遍復(fù)。）Step4.PracticeA.Look,listenandchant.

（頻頻播放歌曲，第一學(xué)生欣；此后學(xué)生模擬、跟唱；必

要的候可以逐句教唱歌曲，或要點(diǎn)教唱的片段；等大多數(shù)學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，可以以小位張開歌唱比，此后各個(gè)小派代表參加全班的歌唱比。）

Lookandspell.（拼寫，學(xué)生行填空）

B.Let’splay

Makecard，talktoeachother.

（學(xué)新手制作卡片，同學(xué)之相互溝通。）

C.Let’swrite.

教引學(xué)生察句子的寫。提示學(xué)生注意句子寫的：

句首字母要大寫；(2)之要空一格；(3)句末要加點(diǎn)。今后教示范。

生一起寫。

學(xué)生先描摹句子，此后再抄寫句子。教巡并在必需予指。

行寫作，的描述一種小物。Step5.Summary

出小物的片，學(xué)生用英出小物的名稱。

Unit4PetsLesson2

◆講課目標(biāo)

【知目】1.能聽懂、會(huì)用來物特色的功能句：

Doyouhavea

??Whatdoesitlooklike?

并初步學(xué)會(huì)在適合的情境中運(yùn)用。2.通描摹句子來意會(huì)句子寫范，抄寫句子和獨(dú)立寫句子打基

.

【能力目】

學(xué)生能用英文描述自己的物。

【感情目】

培育學(xué)生作，極取的學(xué)。

◆講課重難點(diǎn)

◆

【講課要點(diǎn)】1、能用英文描述自己的物。

2、能運(yùn)用所學(xué)的Doyouhavea

??Whatdoesitlooklike?

等句型行情境交。

【講課點(diǎn)】have

與

has

的使用方法區(qū)。

◆課前準(zhǔn)備

◆

多媒體件，相關(guān)音和

◆講課過程

Step1.Warm-upT:Let’singthesong.

學(xué)生演唱上所學(xué)的歌曲，驚醒身，接下來播放pets片，學(xué)生用英一一作答。

Step2.Lead-in（造情境，入新）

T:Lookatthepicture,Whatdoyouseeinthepicture?（展現(xiàn)一些小物的片，引

出本的學(xué)內(nèi)容。）

Step3.Presentation（學(xué)新）Look,listenandrepeat.

T:Let’slistentoaconversation.Afteryoulisten,let’srepeattheconversation.

（由老逐漸播放每句的音，由學(xué)生行跟學(xué)。）

AskandanswerT:Whatdoesitlooklike?

（展現(xiàn)pets的畫面，引學(xué)生利用適合的言其行描述）Step4.Practice

兩人一，先朗再表演個(gè)吧！

1）老學(xué)生，再由生示范，行。

2）生生示范：邀幾學(xué)生表演。

3）學(xué)生行角色飾演。

Tip:表演，教最好將情境掛在黑板上，作學(xué)生行交的背景。是機(jī)械操，也要

注意在境中行。

B.Let’splay.

教隨機(jī)兩名學(xué)生行：Doyouhaveapet?假如有：Whatdoesitlook

like?ShowTime

學(xué)生兩人一，模擬以上示范就自己的物相互答，每人流接受提。Drawandsay

由學(xué)生畫出心中所想物，并運(yùn)用今日學(xué)的句型行描述。

Let’ssing.(頻頻播放歌曲，第一學(xué)生欣；此后學(xué)生模擬、跟唱；必需的候可以逐

句教唱歌曲，或要點(diǎn)教唱的片段。)學(xué)生學(xué)歌曲，增添堂氛圍。

C.Let’swrite.

1.教引學(xué)生察句子的寫。提示學(xué)生注意句子寫的：(1)句首字母要大寫；(2)

之要空一格；(3)句末要加點(diǎn)。今后教示范。

生一起寫。

學(xué)生先描摹句子，此后再抄寫句子。教巡并在必需予指。

Tip:此可行分行。即學(xué)生第一描摹上的句子，此后抄寫句子。可以激勵(lì)學(xué)生模擬

上的句子來寫自己的物。Step5.Summary復(fù)功能句

如何和回答“它是什么子的呢？”？

Whatdoesitlooklike?

Ithas?Unit4PetsLesson3

◆講課目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】1.使學(xué)生可以聽聞讀寫本課要點(diǎn)句型：

needs...。

Ihavea....,Itis.....,Ithas....,Apet

2.可以運(yùn)用所學(xué)句型

Ihavea....,Itis.....,Ithas....,Apetneeds...

等進(jìn)行狀況交

際。【能力目標(biāo)】

使學(xué)生能嫻熟地用英文描述自己的寵物。

【感情目標(biāo)】

經(jīng)過游戲講課，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參加課堂活動(dòng)的踴躍性，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

◆講課重難點(diǎn)

◆

【講課要點(diǎn)】

可以運(yùn)用所學(xué)句型Ihavea....,Itis.....,Ithas....,Apetneeds...進(jìn)行狀況交際。

【講課難點(diǎn)】

可以用英語組織圓滿流暢的一段話描述自己的寵物。

◆課前準(zhǔn)備

◆

多媒體課件

◆講課過程

Step1.Lead-in

（1）第一學(xué)習(xí)幾個(gè)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的單詞。

創(chuàng)辦情境，閱讀文段（2）接下來讓學(xué)生讀下邊一段描述，并圈出正確的小狗。

教師讓學(xué)生帶著猜想閱讀文段，并在書大將描述該狗外觀的要點(diǎn)詞、句圈出來。

Tip:指引學(xué)生在閱讀過程中以圈要點(diǎn)詞的形式記錄要點(diǎn)信息，有助于培育學(xué)生從文本中獲守信息的能力：這是一個(gè)重要的閱讀策略，教師在講課中要不停提示學(xué)生加以運(yùn)用。

教師指引學(xué)生借助圈出來的要點(diǎn)詞、句，從插圖中找出啟事所描述的寵物并圈出來

教師核對(duì)答案后連續(xù)發(fā)問：Look!Thedogishere.Wefoundit.Whatcanwedonext?

讓學(xué)生再次閱讀小文段，指引學(xué)生找到失主的聯(lián)系方式，并模擬打電話給他。

Step2.Presentation朗讀文段，加深理解

激勵(lì)學(xué)生試一試獨(dú)立朗瀆文段。

教師播放文段錄音，要修業(yè)生認(rèn)真傾聽，關(guān)注語音語調(diào)。

教師再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀并指認(rèn)文字。

激勵(lì)學(xué)生再次獨(dú)立朗讀文段，意會(huì)自己的朗讀與錄音的差別，并加以改進(jìn)。

Tip:在閱讀文段后激勵(lì)學(xué)生試一試獨(dú)立朗讀，可進(jìn)一步加深對(duì)文段的理解，也有益于培育學(xué)生的語感。

接下來，給出一些動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行描述。Storytime

閱讀StoryTime，思慮以下問題：

1）故事中幾位同學(xué)各有什么寵物呢？

2）圖畫5中蛇的表情是如何的呢？

3）圖畫7中蛇的表情又是如何的呢？

4）因?yàn)楹?，蛇變得快樂了呢?/p>

5）從中，我們學(xué)到了什么呢？

播放錄音，聽故事，回答老師的這些問題。

學(xué)生回答：（1）rabbit，dog，bird，snake，turtle（2）sad（3）happy（4）（5）略。Step3.Summary

復(fù)習(xí)牢固了如何用英語描述和飼養(yǎng)寵物：

Ihavea....

Itis.....Ithas....Apetneeds...

同學(xué)們，你掌握住了嗎？Step4.Homework

1．聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。使用“學(xué)樂師生”App錄音，分享給全班同學(xué)。

2．把自己每日如何飼養(yǎng)寵物的過程，分享給全班同學(xué)。

3．把四線三格里的句子在作業(yè)本上抄寫一遍。

Unit5ClothesLesson1

◆講課目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

1.可以聽懂、會(huì)說cap,coat,shoes,sweater,jacket,gloves,trousers等單詞；能在四線格

中基本規(guī)范地抄寫上述單詞，并試一試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。

可以隨從錄音勇敢模擬說稿件課的歌謠。

【能力目標(biāo)】

指引學(xué)生鑒別自己身上的穿著。

【感情目標(biāo)】

經(jīng)過游戲講課，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參加課堂活動(dòng)的踴躍性，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

◆講課重難點(diǎn)

◆

【講課要點(diǎn)】cap,coat,shoes,sweater,jacket,gloves,trousers

等單詞的學(xué)習(xí)。

【講課難點(diǎn)】cap,coat,shoes,sweater,jacket,gloves,trousers

等單詞的發(fā)音和拼寫。

◆課前準(zhǔn)備◆

多媒體課件

◆講課過程

Step1.Warm-up1.FreetalkT：Whichclassareyouin?What

’sthematter?Whatdoyouwantfordinner?

（老師發(fā)問，

由學(xué)生回到自由對(duì)話，拉近師生之間的距離）2.Lookatthepicture

，pleasetellmeWhatanimalsdoyousee?

圖片展現(xiàn)，回顧上節(jié)課所

學(xué)的內(nèi)容。Step2.Lead-in3.BGroupandsay

Whatdoyouseeinthepicture?

同學(xué)觀察后作答，引出對(duì)新單詞的學(xué)習(xí)。

Step3.PresentationNewword

教師一次播放圖片，讓學(xué)生鑒別，并播放錄音，幫助學(xué)生理解和關(guān)注本課的要點(diǎn)詞匯，初步建立單詞音、形、義的聯(lián)系。

讓學(xué)生談?wù)劼牭降膯卧~，同時(shí)指引學(xué)生拼讀單詞，教師示范正確發(fā)音。

Step4.Practice1.Lookandsay

利用剛學(xué)過的單詞，觀察圖片，進(jìn)行鑒別。2.ALook,listenandchant

頻頻播放歌曲，第一讓學(xué)生賞識(shí)；此后讓學(xué)生試一試模擬、跟唱；必需的時(shí)候可以逐句教唱歌曲，或要點(diǎn)教唱較難的片段；等大多數(shù)學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，可以以小組為單位張開歌唱競(jìng)賽，此后讓各個(gè)小

組選派優(yōu)越代表參加全班的歌唱競(jìng)賽。指引學(xué)生聽

B項(xiàng)錄音并認(rèn)真觀察活動(dòng)場(chǎng)景圖，理解這一活動(dòng)的操作方法。

教師示范。教師翻取自己的單詞卡片來介紹衣服的名稱，如：

名稱：Thesearemyshoes.Thesearemygloves.

帶讀句子并正音。

Thisismycoat.

指引學(xué)生理解Theseare...

翻取更多的復(fù)數(shù)

句型的含義，

同桌練習(xí)，輪番翻取自己的單詞卡片，用

Thisisa...

或

Theseare...

來介紹衣服名稱。

4.Let

’sWrite.

教師指引學(xué)生認(rèn)讀句子，理解句義，并觀察單詞

cap

和

shoes

在句子中的書寫。

教師示范書寫，學(xué)生隨從書空。讓學(xué)生獨(dú)立描摹單詞。

讓學(xué)生試一試用拼讀規(guī)律記憶單詞。

Tip:在此環(huán)節(jié)學(xué)生可以描摹書上的單詞，也可以讓學(xué)生寫出自己想要介紹的衣服。提示學(xué)生注意單

復(fù)數(shù)的差別使用。Step5.Summary

對(duì)今日所學(xué)的單詞進(jìn)行總結(jié)。

Unit5ClothesLesson2

◆講課目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】

1.可以聽懂、會(huì)說用來咨詢自己應(yīng)當(dāng)穿什么衣服的功能句：

WhatshouldIweartoday?

及其答語：

Youshouldwear

初步學(xué)會(huì)在適合的情境中運(yùn)用。

經(jīng)過描摹句子來意會(huì)句子書寫規(guī)范，為抄寫句子和獨(dú)立寫句子打基礎(chǔ)。【能力目標(biāo)】

能聽聞并認(rèn)讀本節(jié)課的句型【感情目標(biāo)】

經(jīng)過游戲講課，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參加課堂活動(dòng)的踴躍性，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

講課重難點(diǎn)

◆

【講課要點(diǎn)】

本課的語言知識(shí)

【講課難點(diǎn)】

新句型的理解與應(yīng)用

◆課前準(zhǔn)備

◆

多媒體課件

◆講課過程

Step1.Warm-up1.Lookandsay經(jīng)過圖片，讓學(xué)生鑒別，復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞。

2.Let’schant

播放Lesson1中歌謠，讓學(xué)生跟錄音說唱。聽輕松開朗的英文歌曲，創(chuàng)辦學(xué)生濃厚的英語氛圍，

激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

Step2.Lead-in（創(chuàng)辦情境，導(dǎo)入新課）Look,guessandsayT：Whataretheytalkingabout?

播放人物對(duì)話，初步感知新句型。

Step3.Presentation

語言學(xué)習(xí)

指引學(xué)生從主情境圖聚焦到A項(xiàng)圖片：

讓學(xué)生聽錄音，看A項(xiàng)情境圖理解對(duì)話。若學(xué)生不理解，教師進(jìn)行解說。

再次播放錄音，讓學(xué)生指認(rèn)對(duì)話的人物。

第三次播放錄音，讓學(xué)生一邊指認(rèn)文字一邊跟讀對(duì)話。這個(gè)環(huán)節(jié)可以多重復(fù)幾次。

Tip:可以問問學(xué)生，對(duì)話中的媽媽是依據(jù)什么提出的穿衣建議。

Step4.Practice1.語言演練

小組讀對(duì)話一分鐘。

當(dāng)你自己朗讀時(shí)，遇到不會(huì)讀或不理解意思的單詞或句子，可以把它圈起來，討教同學(xué)或老師！

師生示范

師生分別飾演媽媽和Ann，表演A項(xiàng)對(duì)話。

生生示范

邀請(qǐng)幾組學(xué)生示范表演該對(duì)話。

讓全班學(xué)生結(jié)對(duì)表演對(duì)話。

(4)激勵(lì)學(xué)生改編對(duì)話并進(jìn)行表演。2.B.Choose,askandanswer.

1）指引學(xué)生聽錄音并觀察圖畫，認(rèn)識(shí)活動(dòng)如何進(jìn)行。

2）師生示范師問生答：教師選擇一張夏季的圖片來發(fā)問：

WhatshouldIweartoday?

生問師答：提早為學(xué)生準(zhǔn)備四時(shí)的圖片或不一樣樣的天氣圖片，請(qǐng)學(xué)生選擇一張圖片來發(fā)問：

shouldIweartoday?教師依據(jù)圖片提示往返答。

What

3）小組活動(dòng)

讓學(xué)生兩一組，模擬以上示范就不一樣樣季節(jié)的穿衣相互問答，每人輪番接受發(fā)問。

Tip:提示學(xué)生注意，發(fā)問的學(xué)生必定不可以看圖片，只許回答的學(xué)生看圖片，這樣才有信息差，才有問的必需。

3.Let’ssing

頻頻播放歌曲，第一讓學(xué)生賞識(shí)；此后讓學(xué)生試一試模擬、跟唱；必需的時(shí)候可以逐句教唱歌曲，或要點(diǎn)教唱較難的片段。

4.C.Let’swrite.

（1）教師示范

教引學(xué)生察句子的寫。提示學(xué)生注意句子寫的范：

句末要加點(diǎn)。今后教示范寫法，提示學(xué)生注意復(fù)數(shù)名需要加

句首字母大寫；

s。

之空一格；

2）生一起空。

3）學(xué)生先描摹句子，此后再抄寫句子。教巡并在必需予指。

Tip:此可學(xué)生第一描摹上的句子，此后抄寫上的句子?？梢约?lì)學(xué)生模擬上的句子

來寫出自己想要介的衣服。Step4.Summary

如何和回答“我今日穿什么呢？

WhatshouldIweartoday?Youshouldwear?

Unit5ClothesLesson3

◆講課目標(biāo)

【知目】

能懂介自己城市的季、天氣和穿衣指數(shù)，以及方城市的天氣和穿衣指數(shù)的明信片，并提此中的主要信息來填空。

【能力目】能模擬音，流暢地朗明信片上的文字。

【感情目】

通游講課，提升學(xué)生的學(xué)趣和參加堂活的極性，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)。

◆講課重難點(diǎn)

◆

【講課要點(diǎn)】

本的言知

【講課點(diǎn)】

句型的正確使用

◆課前準(zhǔn)備

◆

多媒體件

◆講課過程

Step1.Warm-upLet’sread.

下邊文字，熟習(xí)

Let’sfun.

行小游，復(fù)上學(xué)的句型。

Step2.Presentation1.借助情境，文段

教引學(xué)生察A的兩個(gè)小片，關(guān)注中的人物所在城市與穿著，如指著上邊的少兒：TheboyiswearingaT-shirtandshorts.

sweaterandpants.此后：Let’s

此后指著Binbin：He’swearingacoat,a

readthepostcardtoseewhytheyweardifferent

clothes.(2)

引學(xué)生獨(dú)立明信片，找原由。

(3)引學(xué)生再次明信片，可用以下來幫助學(xué)生理解明信片粗心：

Whowritesthe

postcard?WhereisJohn?What’stheweatherlikethere?WhatdoesJohnwearthere?

WhydoesJohnwritethepostcardtoBinbin?讓學(xué)生再次閱讀文段，圈出要點(diǎn)信息，今后同桌

之間進(jìn)行議論。

讓學(xué)生第三次閱讀文段，試一試完成選擇填空題。

教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文段并核對(duì)答案。

朗讀明信片，加深理解

教師播放明信片錄音，要修業(yè)生認(rèn)真傾聽，關(guān)注語音語調(diào)。

教師再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生模擬語音語調(diào)，跟讀對(duì)話內(nèi)容，指認(rèn)文字。(3)激勵(lì)學(xué)生試一試獨(dú)立朗讀明信片，今后同桌互讀。

3.B.NowwritetoJohn.

（1）連續(xù)A項(xiàng)的情境，指引學(xué)生思慮：

學(xué)生先口頭回答A項(xiàng)John提出的問題。

IfyouwereBinbin,howwouldyouanswerJohn?

請(qǐng)

2）請(qǐng)學(xué)生默讀回信，初步判斷空格中所缺的信息是什么。

3）教師請(qǐng)學(xué)生依據(jù)上下文從單詞盒中選擇詞語完成回信，教師巡視指導(dǎo)。

4）請(qǐng)學(xué)生報(bào)告答案或集體校訂答案。

5）教師指引學(xué)生朗讀回信。

6）提示學(xué)生關(guān)注回信的格式。Step3.Practice

給出各地的天氣和溫度，依據(jù)指示，填空。

Unit5ClothesLesson2

◆講課目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

可以聽懂、會(huì)說表示一年12個(gè)月份的單詞，并試一試認(rèn)讀。

能在四線三格中規(guī)范地抄寫上述單詞。

可以隨從錄音演稿件課的歌謠。

【能力目標(biāo)】

能聽聞上邊的單詞。

【感情目標(biāo)】

經(jīng)過游戲講課，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參加課堂活動(dòng)的踴躍性，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

◆講課重難點(diǎn)

◆

【講課要點(diǎn)】十二月份的英語單詞。

【講課難點(diǎn)】

單詞的發(fā)音與拼寫。

◆課前準(zhǔn)備

◆

多媒體課件

◆講課過程

Step1.Warm-upLet’schant.

播放歌謠，讓學(xué)生整體感知新語言,創(chuàng)辦語境，熱身準(zhǔn)備

Step2.Lead-

inLet

’ssing.

播放誕辰快樂歌，引出本即可所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容

-Birthday

。

Step3Presentation

教師指引大家唱完誕辰歌曲后，可以指著課本中主情境圖說：

Look,Lily

’sbirthdayisin

November.Joy’sbirthdayisinMay.Whosebirthdayisa

lsoinNovember/Mayinour

class?WhosebirthdayisinJanuary/February/March...?Tip:經(jīng)過上述師生溝通，逐個(gè)引出12個(gè)月份的單詞，使