關(guān)于科學(xué)教案范文5篇

第頁關(guān)于科學(xué)教案范文5篇科學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)

1、通過試驗(yàn)操作活動，了解浮沉現(xiàn)象。

2、初步學(xué)習(xí)簡潔的記錄方法。

3、激發(fā)探究的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道試驗(yàn)物品哪些會沉下去，哪些會浮起來。

難點(diǎn)：用“浮起來”和“沉下去”描述自己的試驗(yàn)結(jié)果。

活動打算

1、海洋球、石頭、百寶箱、盛著水的小透亮塑料盒人手一份。

2、試驗(yàn)物品：湯匙、玩具車、積木等幼兒園各種桌面嬉戲材料若干、三個框子。

活動過程

1、活動導(dǎo)入

老師：小摯友們早上好，今日老師給小摯友們帶來了一個奇妙的百寶箱，你們想不想指導(dǎo)里面有什么呢？我請小摯友上來摸一摸究竟有些什么東西呢？

老師：原來里面有一個海洋球，還有一塊石頭。除了百寶箱里面摸出來的東西外，老師還有一樣?xùn)|西。當(dāng)當(dāng)當(dāng)，就是一個透亮的塑料箱，里面還裝著水呢！今日呀，老師就要用這些東西和小摯友們一起來做一個特別好玩的嬉戲。這個嬉戲的名字叫做“浮沉小試驗(yàn)”。

2、老師幼兒一起來操作試驗(yàn)

老師：現(xiàn)在我們就要起先做我們的嬉戲了。小摯友們請看，老師這里都有些什么東西呀？（裝著水的框子和海洋球）假如老師將這個海洋球放進(jìn)水里，它會怎么樣呢？它是會沉下去還是會浮起來呢？我們一起來猜猜看吧！我請一個小摯友來幫助老師把海洋球放進(jìn)水里，我們一起來看看。

老師：哇！這個海洋球在水面上，它浮起來了。所以，我們的海洋球放進(jìn)水里會怎么樣呀？（會浮起來）

老師：那小摯友們再猜一猜，假如我們將石頭放進(jìn)水里，它又會怎么樣呢？他會像海洋球一樣浮起來嗎？那我請一個小摯友來試一試吧！

老師：哇！我們的石頭掉進(jìn)水里了，它沉下去了。所以，我們把石頭放進(jìn)水里，他會怎么樣呀？（會沉下去）

老師：原來我們將海洋球放進(jìn)水里它會浮起來，我們將石頭放進(jìn)水里它會沉下去。

3、幼兒自主試驗(yàn)

老師：其實(shí)，除了海洋球和石頭可以做這個嬉戲外，我們還有許多別的試驗(yàn)材料也可以做這個嬉戲。我們來看看還有些什么吧！

老師：原來還有湯匙、玩具車、乒乓球、還有許多我們的玩具積木等。那你們想不想試試這些東西放進(jìn)水里會怎么樣呢？現(xiàn)在我請小摯友來當(dāng)小小試驗(yàn)員，自己來動手做試驗(yàn)。

老師：等會每個小摯友都會有一個裝著水的盒子，小摯友們肯定要當(dāng)心不要把衣服弄濕了。老師這里有三框試驗(yàn)材料，每一組的小摯友用一框試驗(yàn)材料。小摯友可以自己

選擇兩至三種試驗(yàn)材料進(jìn)行試驗(yàn)?；顒咏Y(jié)束后，老師會請小摯友拿著自己的試驗(yàn)材料進(jìn)行共享。

4、共享試驗(yàn)結(jié)果

老師：現(xiàn)在我請小摯友來共享你的試驗(yàn)結(jié)果。上來的小摯友要先跟大家共享你的試驗(yàn)材料是什么？你的試驗(yàn)結(jié)果是怎么樣的。假如試驗(yàn)材料會浮起來，我們就把它放在我們紅色的“↑”這邊的框里，它表示浮，假如它會沉下去，我們就放在綠色的“↓”這邊，它表示沉。紅色的箭頭指向上面，表示這個東西它會浮起來，綠色的箭頭指向下面，表示它會沉下去。

老師：剛剛我們的小摯友都已經(jīng)做了試驗(yàn)，也共享了他的試驗(yàn)結(jié)果，那我們一起再來檢查一遍，看看有沒有材料寶寶回錯了家呢？

（老師一框一框的檢查，邊檢查邊引導(dǎo)幼兒說出浮起來或者沉下去）

老師：今日我們做了浮沉小試驗(yàn)，我們再來看看哪些東西放進(jìn)水里它會浮起來呢？那又有哪些東西放進(jìn)水里會沉下去呢？

5、活動延長

老師：今日小摯友們用幼兒園的一些材料做了浮沉小試驗(yàn)，小摯友回家以后也可以回去和爸爸媽媽一起，用家里的材料做這個小嬉戲。下次我們再來一起共享。

6、放松音樂

《天空之城》

活動總結(jié)

經(jīng)過本次活動，幼兒可以感受到科學(xué)探究活動的樂趣。但是在幼兒自主試驗(yàn)中，存在許多不行控因素，老師要敏捷把握并處理。在幼兒自主試驗(yàn)過程中可以引導(dǎo)幼兒嘗試兩種不同的材料。在整個試驗(yàn)過程中，都離不開水，老師須要打算足夠的干毛巾，在試驗(yàn)后將試驗(yàn)材料上的水擦一擦再展示試驗(yàn)成果。本次活動只是進(jìn)行了對浮沉現(xiàn)象有

了初步的了解，隨著幼兒年齡的增長，可以漸漸再深化原理的理解。

科學(xué)教案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

一、學(xué)問與技能

初步相識到物理是好玩的,也是有用的。

初步了解學(xué)習(xí)物理的基本方法。

二、過程與方法

通過多媒體展示以及學(xué)生的動手試驗(yàn),使學(xué)生感受到科學(xué)試驗(yàn)帶來的樂趣,培育初步的視察實(shí)力、分析實(shí)力。

三、情感、看法與價值觀

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好,培育學(xué)生敬重事實(shí)和敢于猜想的科學(xué)看法。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn):通過視察、探討、試驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好和愿望,讓學(xué)生能初步駕馭一些學(xué)習(xí)物理的方法。

難點(diǎn):注意學(xué)生試驗(yàn)的可操作性、可欣賞性,達(dá)到預(yù)期效果。

【教學(xué)打算】

多媒體課件、乒乓球、漏斗、大小不同的試管、水、燒杯、水槽、慣性演示器、酒精燈、燒瓶、錄音機(jī)、小人、揚(yáng)聲器、放大鏡、紙板、鐵架臺、集氣瓶。

【教學(xué)過程】

一、引入

師:同學(xué)們,大家好。從今日起先,我們將學(xué)習(xí)一門新的課程──物理,讓我們一起來看──(多媒體展示引言部分。)

師補(bǔ)充:物理學(xué)是個學(xué)問的海洋,它須要我們?nèi)ヌ骄?讓我們揚(yáng)起志向的風(fēng)帆,乘上《探究物理》這葉小舟,起先我們既充溢樂趣又不乏艱辛的科學(xué)之旅吧!

看完這一段,同學(xué)們肯定有很多的想法,對于物理這門學(xué)科,同學(xué)們肯定也有許很多多的問題。首先我們來聽聽同學(xué)們的看法。

同學(xué)們探討發(fā)言。

同學(xué)們的想法特別好,問題也提的特別好,在以下的旅途中,我們將一起找到答案。(多媒體展示本節(jié)課的主要內(nèi)容)

二、讓我們一起進(jìn)入科學(xué)之旅第一站,先請同學(xué)們觀看幾個好玩的試驗(yàn):

試驗(yàn)一:紙人跳舞

打開錄音機(jī),紙人隨著音樂起舞,關(guān)上錄音機(jī),小人停止跳舞。

學(xué)生提出問題

師:通過下一節(jié)課的探究活動,同學(xué)們就會明白其中的道理了。

試驗(yàn)二:老師演示

(1)燒瓶在火焰上加熱一段時間會看到,水沸騰。

(2)燒瓶從火焰上移開,水停止沸騰。

(3)快速塞上瓶塞,把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水,停止沸騰的水會再次沸騰。

學(xué)生提出問題

師:同學(xué)們提出的這些問題特別好,說明大家不僅對試驗(yàn)進(jìn)行了細(xì)致的視察,而且進(jìn)行了仔細(xì)的思索,本著這樣的看法,同學(xué)們肯定能夠?qū)W會、學(xué)好物理這門課。大家提出的問題,在以后的學(xué)習(xí)中將會通過你們自己的努力找到它的答案。

師:下面我們一起來做幾個好玩的試驗(yàn):

A、漏斗吹乒乓球;B、放大鏡看物體;C、紙板托水;D、小試管爬山;E、吹紙。

試驗(yàn)前讓學(xué)生先揣測結(jié)果,試驗(yàn)結(jié)束后,看結(jié)果和同學(xué)們的猜想是否一樣。提示同學(xué)們不僅要擅長思索,還要勤于動手。

多媒體補(bǔ)充溢驗(yàn)(紙盒燒水、多彩的太陽光、會變大的魚、連電路)

師:以上這些試驗(yàn)好玩嗎?物理就是探討這些力、熱、聲、光、力等形形色色的好玩的現(xiàn)象的,這些現(xiàn)象不僅好玩,而且都包含肯定的科學(xué)道理,在以后的學(xué)習(xí)中,我們將漸漸弄清晰其中的奇妙。

三、物理不僅好玩,也是特別有用的,下面我們一起來進(jìn)入科學(xué)之旅其次站──物理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用

生:正是有了電的獨(dú)創(chuàng),才使我們的四周充溢了光明,才使我們的生活變得如此豐富……

生:正是有了聲、光的發(fā)覺,才使我們的眼中看到了色調(diào)斑斕,五彩繽紛……

生:有了物理學(xué)問的大量應(yīng)用,才能使生產(chǎn)飛速發(fā)展,生活質(zhì)量快速提高……

師:物理的世界是如此的好玩,物理的用途是如此的廣袤,同學(xué)們肯定都想學(xué)好物理,怎樣學(xué)習(xí)物理呢?讓我們一起進(jìn)入科學(xué)之旅第三站。(多媒體展示學(xué)習(xí)方法)

(一)勤于視察,勤于動手

師:我想問大家?guī)讉€問題,看看我們的同學(xué)是不是個有心人。

問題:1.十字路口的紅綠燈是豎排的還是橫排的?哪一種顏色的燈在上面(左邊),哪一種顏色的燈在下面(右面)?

2.山地自行車后軸有許多的齒輪,上坡時要想省力應(yīng)當(dāng)用大齒輪還是用小齒輪?

3.冰棍從冰箱里拿出來時你視察到什么?(冒白氣)冰棍冒出的白氣是向上還是向下?

師:生活中有許多現(xiàn)象不是我們沒望見,而是多數(shù)人都是“視而不見”,沒有有意識地去視察,假如大家都是有目的去視察,信任同學(xué)們肯定能得到這些問題的正確答案。

物理是一門以視察和試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,人們的很多

物理學(xué)問都是經(jīng)過視察和試驗(yàn),經(jīng)過仔細(xì)的思索總結(jié)出來的。因此我們同學(xué)們肯定要做生活中的有心人,留意視察身邊的科學(xué)現(xiàn)象,同時還要多動手多實(shí)踐。

學(xué)生試驗(yàn):要求做的過程中細(xì)致視察,并能敘述試驗(yàn)及現(xiàn)象。

1.雞蛋的沉浮(簇新雞蛋在水中會下沉,接連向水中加鹽,并輕輕攪拌,會看到什么現(xiàn)象?接著加鹽,雞蛋;在水中會有什么改變?為什么?)

2.慣性試驗(yàn)

師:同學(xué)們在試驗(yàn)的時候,不僅要擅長視察,勤于動手,而且要開動腦筋、多問自己為什么,用疑問的眼光看待發(fā)生的現(xiàn)象,只有在發(fā)覺問題、提出問題、進(jìn)而解決這些問題的過程中才能不斷提高。

(二)勤于思索,重在理解

物理中有許多聞名的理論都是科學(xué)家對我們生活中常見的一些現(xiàn)象進(jìn)行仔細(xì)的思索和探討得出來的。

(多媒體展示)牛頓的宏大發(fā)覺地球引力及白光的分解。

師:物理是從實(shí)際中來,又要應(yīng)用到實(shí)際中去。

(三)聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)系社會

沒有物理學(xué)的發(fā)展和其它現(xiàn)代科技的發(fā)展,就沒有我們現(xiàn)代便利快捷的生活(但事物總是一分為二的,科技也是一把雙刃劍)人們在享受著高科技給人類帶來的文明成果的同時。由于不恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用科技成果,也給人類自身帶來了很多的問題,甚至產(chǎn)生了嚴(yán)峻的后果。

同學(xué)們可以就這個問題小范圍內(nèi)探討,發(fā)表你了解的狀況、并能給出建議。如全球變暖、環(huán)境污染、特種削減等

師:同學(xué)們講得都特別好,希望大家以后接著關(guān)切這樣的問題。信任有了廣闊同學(xué)們的參加,環(huán)境會越來越好,生活也肯定會越來越好。

下面讓我們一起進(jìn)入科學(xué)之旅第四站。

四、課本STS

請同學(xué)們看到課本第8頁的STS,讓我們一起來了解意大利科學(xué)家伽利略的宏大發(fā)覺。(多媒體展示畫面)

五、結(jié)束語

六、作業(yè)

調(diào)查:一些物理學(xué)家的生平、成就以及他們對社會的貢獻(xiàn)。

科學(xué)教案篇3

【設(shè)計意圖】

《拇指媽媽放假了》是一節(jié)特別好玩的活動，但教材的內(nèi)容設(shè)計的比較少，我針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需用，對其進(jìn)行了重新整理。大班的孩子正是熬煉手指發(fā)展協(xié)調(diào)實(shí)力的時候，她們對操作活動充溢了愛好，競賽類嬉戲更是她們喜愛的活動。這節(jié)活動主要通過他們感愛好的闖關(guān)嬉戲感受手指相互合作的作用。本意是通過利用四指和五指分別闖關(guān)，體驗(yàn)大拇指“放假”后闖關(guān)的不易。通過情感教化，有初步疼惜雙手的愿望。這節(jié)活動不僅僅是以嬉戲收場，還設(shè)計了一張闖關(guān)記錄單，把幼兒兩次的闖關(guān)結(jié)果直觀地反映在記錄單。結(jié)果的對比性更劇烈。而且通過講解并描述記錄單的結(jié)果也熬煉了幼兒的語言表達(dá)實(shí)力。

【活動目標(biāo)】

1、樂于參加試驗(yàn)活動，探究手指的作用。

2、能報告“大拇指放假了”的試驗(yàn)結(jié)果。

3、激勵幼兒勇于參加挑戰(zhàn)，大膽驗(yàn)證自己的揣測

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗(yàn)結(jié)果的實(shí)力。

【活動打算】

物質(zhì)打算：糖果、木珠、盤子、各種豆子、花生、印泥、毛線、手絹、空瓶子、毛巾、記錄單、展覽板。

【活動過程】

一、激發(fā)幼兒愛好，老師和幼兒一起玩嬉戲。

1、老師和幼兒一起玩手指嬉戲，感受手指嬉戲帶來的歡樂及手指的作用。

2、提問：我們的除了能玩嬉戲還能做什么呢?(幼兒自由溝通探討)

二、進(jìn)行小手闖關(guān)嬉戲

1、出示記錄單，幼兒揣測試驗(yàn)結(jié)果

提問：

①小手闖關(guān)嬉戲有幾關(guān)?有哪些嬉戲?讓我們做什么?

②兩張記錄單有什么不一樣?

③你們認(rèn)為兩次闖關(guān)哪次速度快。(幼兒自由選擇)

2、幼兒進(jìn)行第一次闖關(guān)嬉戲，闖過一關(guān)貼一個過關(guān)標(biāo)記。

3、老師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒，適時給與幫助。

4、幼兒闖關(guān)結(jié)束后提問：

①小摯友們，你們都闖關(guān)勝利了嗎?

②你們都闖了幾關(guān)?你都是怎么做的?

小結(jié)：看來在幾根指頭的合作下你們很快就闖關(guān)勝利了，你們真能干。

三、進(jìn)行其次次闖關(guān)嬉戲

1、師：小摯友們剛才的闖關(guān)嬉戲都完成的太輕松，看來啊是難不倒你們，好，老師給你們出一個更難的任務(wù)?，F(xiàn)在把大拇指收起來，看看還能闖幾關(guān)?記住闖關(guān)的時候不能用到大拇指。

2、起先其次次闖關(guān)嬉戲，闖過一關(guān)貼一個過關(guān)標(biāo)記。

3、老師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒，適時給與幫助。

4、闖關(guān)結(jié)束后提問：

①小摯友們闖關(guān)勝利了嗎?闖了幾關(guān)?

②你們是怎樣做到的?

四、總結(jié)嬉戲

1、請幼兒對比兩次闖關(guān)記錄。

提問：

A.兩次闖關(guān)有什么不一樣?你們認(rèn)為那次闖關(guān)更簡單?

B.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情?

師：對，小摯友們要手指協(xié)作起來才能發(fā)揮手的作用。

五、情感教化

1、觀看殘疾人的小故事，教化幼兒要疼惜我們的雙手。

2、總結(jié)

師：小摯友們，我們做許多事情都離不開我們的雙手。但是還是有一些人因?yàn)榧膊?、意外事故而失去了雙手，這些人沒有膽怯 ，經(jīng)過熬煉也能正常工作。所以我們就更應(yīng)當(dāng)疼惜我們的雙手。

六、延長活動

師：請小摯友到各區(qū)角進(jìn)行小手真能干的嬉戲

【活動評價】

“拇指媽媽放假了”是一節(jié)特別好玩的探究活動，老師奇妙地運(yùn)用闖關(guān)嬉戲，激發(fā)了幼兒探究的主動性，為幼兒設(shè)計的記錄單不僅為幼兒進(jìn)行兩次操作對比供應(yīng)了有力的保證，還讓幼兒知道了做記錄是進(jìn)行閱歷總結(jié)的好方法。通過猜想實(shí)際操作驗(yàn)證結(jié)果等，激勵、支持幼兒主動參與科學(xué)小試驗(yàn)，喜愛猜想與動手操作嘗試。活動中老師為幼兒供應(yīng)了一個自由探究，自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在視察、比較、探究以及解決問題過程中養(yǎng)成細(xì)心、用心、耐性、堅持、不怕困難等品質(zhì)。

【活動反思】

這節(jié)活動給幼兒供應(yīng)了豐富和自由的語言環(huán)境和活動場地，小手闖關(guān)的嬉戲形式也激發(fā)了幼兒極高的參加性。通過兩次分別利用大拇指闖關(guān)和不利用大拇指闖關(guān)的活動，體驗(yàn)闖關(guān)的不同感受。從而探究雙手的作用。兩次的闖關(guān)活動分別打算了不同的記錄單，通過記錄單的形式記錄幼兒的'操作結(jié)果，通過對比講解并描述記錄單，更直觀地體現(xiàn)兩次闖關(guān)的不同。從而得出結(jié)論，有雙手做事情是更便利的，體驗(yàn)雙手合作的重要性，培育幼兒愛惜雙手的初步愿望。活動的整過過程都是以幼兒為主體，讓幼兒自主探究，學(xué)習(xí)、溝通，梳理活動結(jié)果。

科學(xué)教案篇4

設(shè)計意圖如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在教化功能，讓幼兒在環(huán)境中接受數(shù)教化，同時得到潛移默化的情感熏陶，從而產(chǎn)生親近自然、關(guān)愛自然的情感是本活動的宗旨。本次活動把課堂搬進(jìn)了大自然，把隨處可見的落葉這一自然物作為幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的工具，既節(jié)約了老師制作教具的時間，又奇妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在教化功能。通過撿落葉和數(shù)落葉的嬉戲情節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一次親近自然的絕好機(jī)會，讓幼兒在與環(huán)境的交互過程中既獲得學(xué)問，又得到情感的熏陶。

活動目標(biāo)

1.親近自然，產(chǎn)生關(guān)愛自然的情感

2.練習(xí)目測數(shù)群，嘗試先目測一部分，再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)

3在活動中，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證探討科學(xué)現(xiàn)象。

4培育幼兒動手操作實(shí)力，在活動中大膽創(chuàng)建并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

數(shù)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)目測一部分，接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法難點(diǎn)：能較快地目測5以內(nèi)的數(shù)群活動打算閱歷打算：能目測簡潔數(shù)群物質(zhì)打算：學(xué)具：標(biāo)有5、6、7、8點(diǎn)子卡片的布條若干，點(diǎn)子排列如圖1；標(biāo)有5、6、7、8朵花的紙袋若干，如圖2。場地：帶幼兒到園內(nèi)落葉較多的大樹下活動過程一、練習(xí)按點(diǎn)子數(shù)撿落葉1．老師："小樹葉離開大樹媽媽，落了一地，好美啊。我們來玩一個撿落葉的嬉戲吧。(出示帶點(diǎn)子卡片的布條)請小朋廢看清卡片上有幾個點(diǎn)子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆。"2．幼兒自選點(diǎn)卡，目測卡片上的數(shù)群，聽音樂撿落葉。

二、檢查點(diǎn)卡和樹葉的匹配狀況探討：你們怎么知道卡片上有幾個點(diǎn)子的?你發(fā)覺怎么數(shù)速度最快?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)"接數(shù)"的方法，即先目測一部分，再接著數(shù)完全部的方法)三、再次練習(xí)按接著數(shù)的方法撿落葉激勵幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹葉，比一比誰撿得又對又快。

四、給落葉裝袋。

1．出示4只貼花紙袋，請幼兒給紙袋編號(如圖2)。

2．請幼兒將剛才捆扎的樹葉，放入與其對應(yīng)數(shù)字的紙袋中。

延長活動請孩子們把落葉帶回教室，放在區(qū)角接著練習(xí)數(shù)數(shù)，也可進(jìn)行手工粘貼等活動。

活動反思：

本次數(shù)學(xué)活動，老師奇妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進(jìn)行了數(shù)數(shù)練習(xí)，自然地滲透了環(huán)境教化。整個活動以"撿落葉"的嬉戲形式貫穿始終，趣味性極強(qiáng)。最終的"裝袋"嬉戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配實(shí)力，也讓幼兒再次練習(xí)了目測數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子門邊聽音樂邊撿落葉，學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，心情特殊輕松開心，從而油然而生一種與自然密切無問的情感。

科學(xué)教案篇5

活動設(shè)計背景

班級的玩具箱里放置著一些乒乓球，和其他各種小球，幼兒每次在玩玩具時都對這些小球很感愛好，但是每次玩球之后，球都散落一地。當(dāng)我要求他們撿起來放好時，他們都會和我埋怨，球會滾動，放不住。于是我產(chǎn)生了一種想法：為什么不讓孩子自己找尋讓小球站穩(wěn)的方法呢？

活動目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：培育幼兒通過探究發(fā)覺利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

2、情感目標(biāo)：讓幼兒樂于探究生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂趣。

3、實(shí)力目標(biāo)：培育幼兒主動動腦筋想方法，解決問題的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒在嬉戲中發(fā)覺小球易滾動的特性，并且進(jìn)行各種嘗試，尋求讓小球站穩(wěn)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒，讓他們獨(dú)立找尋解決問題的方法。

活動打算