部編版二年級語文下冊大象的耳朵第二課時教案

第二課時（出示課件8）課時目標1.聯(lián)合生活實質(zhì)，理解“人家是人家，我是我”的意思2.會寫“扇、慢、遇”等8個生字。教具準備字詞卡片、多媒體課件講課過程一、復(fù)習(xí)字詞。1.用卡片檢查學(xué)生識記生字，新詞的認讀狀況。2.同桌互查，互幫。二、朗誦感悟。1.朗誦課文第1自然段。大象有一對大耳朵，像扇子似的耷拉著。（出示課件9）（1）課件展現(xiàn)大象耳朵和扇子，指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者的相像之處。（2）指引學(xué)生抓住大象的外形，運用“像”造句。預(yù)設(shè)：大象的身子像一堵墻，大象的四條腿像四條柱子。2.朗誦課文第2-5自然段。師：想想，小兔子說這些話的時候表情是如何的？它的心理是如何想的？（出示課件10）學(xué)生談?wù)?，總結(jié)出朗誦的語氣。（驚訝、痛心）師：誰愿意帶著這樣的語氣來讀一讀。小兔子為何會有這樣的感情？學(xué)生自薦朗誦，此后齊讀，經(jīng)過朗誦要點句子，意會小兔子的心情。朗誦指導(dǎo)：朗誦這一自然段的時候，我們要用重讀、拉長語氣等方式讀出小兔子看到大象耳朵耷拉著的時候的那種驚異以及痛心的感情。

精選資料【設(shè)計企圖】檢查上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，為接下來的理解、感悟打下基礎(chǔ)。【設(shè)計企圖】經(jīng)過問題的指引和課件的展現(xiàn)，提高學(xué)生快速掌握文章內(nèi)容的能力和解決問題的能力。3.朗誦第6、7自然段。（1）此后大象又碰到了哪些小動物？（2）大家都提出了如何的問題？（3）學(xué)生談?wù)摐贤ǎ偨Y(jié)答案。4.朗誦第8-11自然段。師：想想，大象的心情是如何的？我們應(yīng)當用如何的語氣來讀？（出示課件11）學(xué)生自由讀，同桌之間相互談?wù)?，總結(jié)出朗誦的語氣。（不安、猶豫）5.朗誦課文最后兩個自然段。1.師：大象做了實驗此后，有什么感悟？你是如何理解的？（出示課件12）學(xué)生小組內(nèi)談?wù)摬⑦x派代表向大家論述自己的感悟。大象說：“我仍是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”預(yù)設(shè)：大象又喜愛又心煩，把耳朵放了下來，他感覺人家是人家，自己是自己。三、總結(jié)收獲。（出示課件13）大象先是對自己耷拉著的耳朵產(chǎn)生思疑，結(jié)果想方法讓自己像其余小動物那樣豎起自己的耳朵后喜愛又心煩，最后仍是把耳朵放了下來。大象的這類變化過程使你感覺到了什么？預(yù)設(shè)1：人應(yīng)當理解適合自己的才是最好的。預(yù)設(shè)2：人應(yīng)當有自己的分辨能力，不要輕易盲從他人的話。四、書寫指導(dǎo)1.提示學(xué)生仔細察看生字。2.要點指導(dǎo)一下幾個字。（出示課件14）慢：寫“忄”的時候，注意先寫兩邊，再寫中間的豎。兔：不可以寫成“免”。安：上下構(gòu)造，上邊是“宀”，下邊是“女”。根：木字旁，右半部分上邊沒有點，要和“良”分開。痛：偏旁是“疒”，不可以寫成“廣”。

【設(shè)計企圖】設(shè)計精選資料這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生談?wù)摐贤ú⒖偨Y(jié)，鍛煉了學(xué)生合作研究的能力、分析、綜合能力以及表達能力。【設(shè)計企圖】經(jīng)過對書寫的指導(dǎo)，讓學(xué)生明確識字的方法，擴大學(xué)生累積。精選資料學(xué)生練習(xí)寫字，教師指導(dǎo)。五、拓展鏈接。（出示課件15）朗誦了這篇課文，聯(lián)系自己的生活實質(zhì)，想想你的學(xué)習(xí)或生活中有沒有發(fā)生過近似的事情。講堂作業(yè)新設(shè)計1.給句子中加點的字選擇正確的讀音。（1）天太熱了，他向來用扇（shānshàn）子扇（shānshàn）．．風(fēng)。（2）他們憂如商議恰似（sìshì）的，說出的話是那么相像（sìshì）。．．

【設(shè)計企圖】由課內(nèi)延長到課外，用所學(xué)考證事件，激發(fā)學(xué)生興趣，提高參加意識。2.辨字組詞。慢（）兔（）根（）痛（）漫（）免（）跟（）?。ǎ?.仿寫詞語。喃喃自語（ABAC）___________________________________4.對以下句子理解正確的一項為哪一項（）我仍是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。①耳朵不可以豎起來。②他人的方法不用然適合自己，對他人的建議要想想。③一點兒也不要聽取他人的建議，自己想如何就如何。參照答案1.（1）shànshān（2）shìsì2.快慢兔子樹根悲傷鋪天蓋地防備隨著患病3.原原本本大手大腳4.②板書設(shè)計：出處：大象的耳朵-耷拉著要選擇大象的耳朵小兔子、小羊、小鹿、小馬都說大象的耳朵不該當耷拉著適合經(jīng)過：用竹竿把耳朵撐起來小蟲子飛進耳朵里自己的結(jié)果：把耳朵放了下來【講課反省】這篇文章是一篇童話故事，這篇童話故事以大象的耳朵為話題，經(jīng)過告訴我們對他人的建議或建議，我們要動腦筋，選擇適合自己的這個道理。文章語言生動開朗，符合少兒的認知，所以，對學(xué)生來說，這篇課文理解起來不難。以下幾點是我的講課反?。阂?、激趣導(dǎo)入，激發(fā)興趣。讓同學(xué)們帶著興趣去學(xué)習(xí)會事半功倍。所以，在引入本課的學(xué)習(xí)時，我經(jīng)過比較大象耳朵和兔子耳朵的不同樣來引入，這樣引入，馬上讓講堂氛圍活躍起來。大家談?wù)摷姺闭務(wù)撈鸫笙蠖浜屯米佣涞牟煌瑯?，我實時指引大家，讓同學(xué)們明精選資料白，不同樣的耳朵有不同樣的作用這個道理。此后進入本課學(xué)習(xí)。同學(xué)們帶著快樂的笑、會心的笑開啟了學(xué)習(xí)模式。二、關(guān)于生字詞的掌握。生字詞講課是一篇課文的要點之一。所以，我特別重視對生字詞的講課。我除了讓同學(xué)們自己讀，自己解決生字詞之外，還重視對同學(xué)們對理解生字詞的指導(dǎo)，經(jīng)過檢查朗誦、讀詞語等方式讓同學(xué)們對生字詞加深印象。三、經(jīng)過要點詞語、句子，掌握人物心里。要理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，就離不開對要點句子、要點詞語的掌握。在本課的講課中，我指引學(xué)生經(jīng)過朗誦兔子以及其余小動物的話和大象的心理描寫，來掌握不同樣人物的不同樣想法，最后，經(jīng)過大象自己感悟的理解達到對學(xué)生思想的教育。這類把講課難點分別到要點句子、詞語的理解中的做法見效特別好。四、運用表演，親身參加。同學(xué)們參加意識特別高。我就設(shè)計了讓同學(xué)們“表演”的環(huán)節(jié)，我出示了幾個動詞，讓同學(xué)們經(jīng)過動作表演，來理解這些動詞的意思。這個環(huán)節(jié)一出現(xiàn)，大家的興趣快速高漲起來，他們摩拳擦掌，都想表演，講堂氛圍空前熱情。不足之處在于在對課文最后一自然段理解的解說過程中，我講得過多，限制了學(xué)生的發(fā)揮。在此后的講課中，我要盡量防備說的過多，統(tǒng)得過死的現(xiàn)象，我要真實把講堂留給學(xué)生，讓他們成為講堂的真實主人。備課素材【教材分析】《大象的耳朵》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版語文二年級下冊的第七單元的第二篇文章，是一篇童話故事，這篇童話故事表達了大象由于他人的建議而支起耳朵，最后發(fā)現(xiàn)不適合又放下耳朵的故事，這個故事告訴我們不要盲目聽取他人的建議或建議，適合自己的才是最好的。文章前后響應(yīng)，構(gòu)造了然，語言生動開朗，很簡單理解。【與文章有關(guān)的資料介紹】大象：是此刻世界上最大的陸棲哺乳動物。大象是群居性動物，以家族為單位，由雌象做領(lǐng)袖，每日活動的時間，行動路線，覓食地址，棲息場所等均聽雌象指揮。而成年雄象只擔(dān)當捍衛(wèi)家庭安全的責(zé)任。有時幾個象群齊集起來，結(jié)成上百只大象。大象的皮層很厚，可有效防備蚊蟲叮咬。象牙是防守仇人的重要武器。課后作業(yè)基礎(chǔ)累積大堅固一、讀拼音，寫詞語。shànzikuàimànyùdàotùzi（）（）（）（）ānquángēnběntòngkǔzuìhǎo（）（）（）（）二、連一連。精選資料dā

shù

gān

fán

wǔ豎

耷

煩

舞竿三、寫出以下句子的話中有話。1.你的耳朵怎么是耷拉著的呢？____________________________________________2.他們都這么說，是否是我的耳朵真的有缺點啦？____________________________________________________________閱讀能力大提高四、閱讀理解。大象有一對大耳朵，像扇子似的耷拉著。這天，大象正在路上慢慢地漫步，碰到了小兔子。小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”大象說：“我生來就是這樣啊。”小兔子說：“你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵必然是有病了。”1.找出文中的一對反義詞。2.選擇題讀“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”這句話的時候，我們應(yīng)當用（）語氣。①驚訝，不可以置信②歡樂，快樂③悲傷，悲傷3.小兔子依照什么來判斷大象的耳朵有缺點？它的說法對嗎？_____________________________________________________________________________________________________________________________________思想創(chuàng)新大拓展五、你感覺大象應(yīng)當聽取其余動物的看法嗎？談?wù)勀愕南敕?。參照答案一、扇?/p>

快慢

碰到

兔子

安全

根本

悲傷

最好二、dā

shù

gān

fán

wǔ豎耷三、1.你的耳朵不該