教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考知識點38

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考知識點(2017年最新版)(二)1、單選題“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”所體現(xiàn)的德育原則是_____。A:從學(xué)生實際出發(fā)的原則B:知行統(tǒng)一的原則C:尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則D:嚴(yán)格管理學(xué)生原則參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”是由馬卡連柯提出來的，所體現(xiàn)的德育原則是尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。2、單選題構(gòu)成學(xué)習(xí)與教學(xué)過程的三種動態(tài)的活動過程是_____。A:學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程B:學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動過程C:學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思考過程D:學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：構(gòu)成學(xué)習(xí)與教學(xué)過程的三種動態(tài)的活動過程是學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程。3、單選題內(nèi)化是指在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的新的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整____。A:新觀點B:認知結(jié)構(gòu)C:策略系統(tǒng)D:態(tài)度體系參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：內(nèi)化是在思想觀點上與他人的思想觀點相一致，將自己所認同的新的思想和自己原有的觀點、信念融為一起，構(gòu)成一個完整的態(tài)度體系。4、簡答題分組教學(xué)參考答案:【答案】分組教學(xué)是指按學(xué)生學(xué)習(xí)能力或?qū)W業(yè)成績不同分為不同的班或組進行教學(xué)的組織形式。5、單選題兒童語言最初是_____。A:對話式的B:獨自式的C:連貫式的D:創(chuàng)造性的參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：兒童語言最初是對話式的。6、單選題教育信息化的基本特征有_____。A:實用化B:網(wǎng)絡(luò)化C:整體化D:方便化參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查教育信息化的基本特征。從技術(shù)上看，教育信息化的基本特點是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒化。故選B。7、簡答題簡述課堂管理的功能。參考答案:功能課堂管理的維持功能主要是指在課堂教學(xué)的過程中，能夠減少外界干擾，保持較長時間的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的注意力持續(xù)地集中在學(xué)業(yè)上。功能課堂管理的促進功能主要是指教師積極地為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，滿足課堂內(nèi)個人和集體的合理需求，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的潛能。功能課堂管理的發(fā)展功能是指課堂管理本身可以教給學(xué)生一些行為準(zhǔn)則，促進學(xué)生從他律走向自律，幫助學(xué)生獲得自我管理的能力，使其逐步走向成熟。8、單選題教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有_____。A:學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)B:教育專業(yè)素養(yǎng)C:品德專業(yè)素養(yǎng)D:職業(yè)道德素養(yǎng)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：中小學(xué)教師首先應(yīng)當(dāng)具備學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，這是中小學(xué)教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求。9、單選題學(xué)前晚期的兒童能夠?qū)ξ矬w進行分類。例如，區(qū)分菜時能把菜分為素菜和葷菜，素菜又能分為白菜、蘿卜等，葷菜又能分為肉類、蛋類等。對肉類又可以進行豬肉、牛肉等的劃分。這表明學(xué)前晚期的兒童具有的顯著特征是_____。A:愛學(xué)、好問B:抽象思維發(fā)展C:語言能力明顯提高D:認知能力形成參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】選項A、B、C都是學(xué)前晚期兒童的顯著特點，符合題干要求的只有B選項。5~6歲兒童的抽象思維能力初步發(fā)生，這時的兒童有了一定的概括思維，能進行一些簡單的、邏輯抽象的思維活動。故選B。10、單選題課外、校外教育活動的主要形式是_____A:個別活動B:小組活動C:集體活動D:群眾性活動參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：課外、校外教育的組織形式主要有群眾性活動、小組活動和個別活動，其中小組活動是主要形式。11、單選題心理學(xué)里通常把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作_____。A:前因效應(yīng)B:定勢效應(yīng)C:暈輪效應(yīng)D:羅森塔爾效應(yīng)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：羅森塔爾效應(yīng)也稱為皮格馬利翁效應(yīng)，體現(xiàn)了教師期望對學(xué)生身心發(fā)展的巨大影響。12、簡答題周慧是小學(xué)三年級的學(xué)生。她三歲時，父親病故了，她和媽媽與姥姥、姥爺生活在一起，母親是銀行職員，家里的經(jīng)濟狀況良好。周慧自幼失去父親，母親及姥姥、姥爺覺得她比其他孩子可憐，所以對她關(guān)懷備至，幾乎所有的事情都由母親包辦代替，以致到二年級還不會系鞋帶、穿衣服、梳頭，連吃飯也得媽媽喂。晚上睡覺時，她只有摟著媽媽的脖子方可入睡。家庭過分的溺愛導(dǎo)致其膽小、懦弱。上課時，只要教師走到她跟前，她就顯得很緊張，正在寫字的手就會打顫，無法書寫。要是教師提問她時，她就會脖子和臉都漲得通紅，越是急就越說不出話，如果繼續(xù)追問她就會掉淚，但仍舊一言不發(fā)。因此，小伙伴們也都不喜歡和她一起玩了。問題：請分析這個學(xué)生的心理特征，并闡明你自己的意見。參考答案:這個學(xué)生是典型的依賴心理的表現(xiàn)，這是隨著獨生子女的增多越來越多地擺在家長和教師面前的問題，像周慧這種情況已經(jīng)難以適應(yīng)學(xué)校的正常生活和社會交往。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要在于家庭教育。最大的敵人就是來自父母與長輩的溺愛?，F(xiàn)在，每個家庭只有一個孩子，這便是這個家的未來和希望，真是“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，不讓孩子受一點兒累，吃一點兒虧，把自己當(dāng)初沒有得到的恨不得在孩子身上全補回來。怕孩子被別人欺負，不讓孩子同小朋友交往，上學(xué)、放學(xué)都有專人接送，他們把孩子完全“囚禁”在自認為很“舒適”的環(huán)境里。這樣做的后果有兩種，一種孩子像周慧一樣膽小、恐懼、焦慮和自卑，另一種則是恃寵、驕橫、目中無人和自負，有人形象地稱之為“小奴隸”與“小皇帝”。這兩種孩子在與別人交往時不自覺地都帶上了自身的特點，他們不知道該怎樣與小伙伴交往，因而大家不歡迎這樣的孩子。針對這種情況，我的意見是：(1)應(yīng)找出問題產(chǎn)生的原因，使家長和孩子共同認識到這種依賴心理的危害性，取得家長的支持。(2)在家庭內(nèi)改變孩子。家長要培養(yǎng)孩子自己動手的習(xí)慣。家長要有耐心，因為孩子剛開始學(xué)做事時可能會笨手笨腳，甚至磕磕絆絆；家長要放心讓孩子去做，不怕麻煩，在旁邊給予必要的指導(dǎo)，并雙時給予反饋，有進步時要表揚、鼓勵，增強孩子的責(zé)任感和自信心，從而減少對父母的依賴心理。(3)在學(xué)校創(chuàng)設(shè)環(huán)境改變孩子。教師要對這樣的孩子更多地關(guān)心，鼓勵其他學(xué)生與他們交往，組織各種活動小組讓他們參加，對他們的哪怕一點點的進步也要及時鼓勵，使之得以鞏固。教師可對他們進行一些交往技巧的指導(dǎo)，如微笑、關(guān)心他人等，使他們學(xué)會正常的交往。13、單選題近代由政府頒布并首次得到施行的全國性法定學(xué)制系統(tǒng)是_____。A:壬子癸丑學(xué)制B:癸卯學(xué)制C:壬戌學(xué)制D:“六三三學(xué)制”參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：11903年(光緒二十九年)，清政府命張百熙、榮l執(zhí)行，時稱“癸卯學(xué)制”，這是中國近代第一個正式施行的學(xué)制。14、判斷題教學(xué)原則是根據(jù)教學(xué)規(guī)律制定的，所以二者沒有區(qū)別__別參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教學(xué)規(guī)律是教與學(xué)內(nèi)部矛盾運動的客觀規(guī)律，人們只能去發(fā)現(xiàn)它、掌握它，但不能制造它。而教學(xué)原則是人們在認識教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上制定的一些教學(xué)的基本準(zhǔn)則，它反映教學(xué)規(guī)律。15、填空題一名教師教授新課之前讓學(xué)生復(fù)習(xí)了以前的內(nèi)容“躍”這個字，右邊的“天”正好是今天學(xué)的字“笑”的下面的部分，于是當(dāng)學(xué)生再學(xué)“笑”這個字的時候就容易多了，這名教師運用____原則來進行教學(xué)的。參考答案:鞏固性本題解釋:參考解析：鞏固性參考答案:B16、單選題決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是_____。A:生產(chǎn)力B:科學(xué)技術(shù)C:政治經(jīng)濟制度D:文化參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。在人類社會中，誰掌握了生產(chǎn)資料的所有權(quán)，掌握了國家政權(quán)，誰就能夠控制精神產(chǎn)品的生產(chǎn)，誰就能控制學(xué)校教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，并且通過對教育方針、政策的頒布，教育目的的制定，教育經(jīng)費的分配，教育內(nèi)容特別是意識形態(tài)教育內(nèi)容的規(guī)定，教師和教育行政人員的任命聘用等，實現(xiàn)對教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的控制。17、單選題思想品德培養(yǎng)是從學(xué)生的_____出發(fā)的。A:認識B:情感C:行動D:實際參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：思想品德培養(yǎng)要從學(xué)生的實際出發(fā)，其內(nèi)容包括知、情、意、行。18、單選題教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是_____。A:教育經(jīng)濟學(xué)B:教育學(xué)C:心理學(xué)D:學(xué)校管理學(xué)本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]教育科學(xué)是以教育規(guī)律為研究對象的各門學(xué)科的總稱。學(xué)科有兩種含義：一是指一門科學(xué)的分支，二是指課程的組成部分，與教學(xué)科目通用。教育學(xué)是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，其基礎(chǔ)性可以從三方面理解：一是由于教育學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合或教育學(xué)自身的分化，產(chǎn)生了一系列新的學(xué)科，如教育哲學(xué)；二是教育學(xué)的基礎(chǔ)性也表現(xiàn)為它的基本原理構(gòu)成了教育科學(xué)中其他學(xué)科的理論基礎(chǔ)；三是以教育的一般規(guī)律為研究對象，其原理具有一般性，具有普遍適用的意義，它的許多基本原理構(gòu)成了其他許多分支學(xué)科的理論基礎(chǔ)。19、單選題班主任就學(xué)生中發(fā)生了顯著變化的某個方面進行總結(jié)，這屬于_____A:局部總結(jié)B:全面總結(jié)C:具體總結(jié)D:專題總結(jié)參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：就學(xué)生中發(fā)生顯著變化的某個方面進行的總結(jié)屬于專題總結(jié)。20、單選題運動員在比賽中的超水平發(fā)揮往往伴隨著_____情緒狀態(tài)。態(tài)A:熱情B:心境C:激情D:應(yīng)激參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：如果沒有激情狀態(tài)，運動員不可能高水平的發(fā)揮。21、單選題李明經(jīng)常隨地吐痰，被老師叫到了辦公室。老師問道：“李明，你為什么常常隨地吐痰?你知道這是不好的行為嗎?”李人手對李明進行教育。A:道德認識B:道德情感C:道德意志D:道德行為參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：道德意志是一個人為實現(xiàn)一定的道德行為而體現(xiàn)的一種堅持精神，德育過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志，才能把道德行為堅定不移地貫徹下去。22、簡答題簡述教師的權(quán)利。參考答案:參考解析：《中華人民共和國教師法》中規(guī)定教師享有以下基本權(quán)利：(1)進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗；(2)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；(3)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)成績；(4)按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利和待遇以及寒暑假期的帶薪休假；(5)對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理：(6)參加進修或者其它方式的培訓(xùn)。23、單選題教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的_____。A:多樣化B:專業(yè)化C:崇高化D:單純化參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。角色是個人在一定的社會規(guī)范中履行的一定社會職責(zé)的行為模式。每個人在社會生活中都同時扮演許多角色，但職業(yè)角色是相對單一的，而教師這一職業(yè)卻具有多種角色特點：(1)傳道者角色； 父母與朋友的角色；(6)研究者角色。所以本題選A。24、單選題學(xué)習(xí)活動中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動力是。_____A:學(xué)習(xí)動機B:認知內(nèi)驅(qū)力C:自我提高內(nèi)驅(qū)力D:附屬內(nèi)驅(qū)力參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)動機的分類及其特點的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點睛】奧蘇貝爾認為學(xué)校情境中的成就動機至少包含三方面的內(nèi)驅(qū)力，即認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。在這三種內(nèi)驅(qū)力中，認知內(nèi)驅(qū)力指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身，滿足這種動機的獎勵是由學(xué)習(xí)本身提供的，因此屬于內(nèi)部動機，是最穩(wěn)定、最持久的。25、簡答題陶行知的“生活教育”理論深受杜威的實用主義教育思想的影響，兩者對于生活和教育、學(xué)校和社會的關(guān)系的認識如出一參考答案:參考解析：這種說法是不正確的。生活教育是陶行知教育思想的核心，他的理論受杜威的直接影響。但兩者對于生活和教育、學(xué)校和社會的關(guān)系認識卻完全不同。在生活與教育的關(guān)系上，陶行知認為是生活決定教育，教育通過生活才成為真正的教育。而杜威認為教育即生活，他認為一切事物都是人與環(huán)境相互作用產(chǎn)生的，人不能脫離生活，學(xué)校更不能。那么教育就必須與兒童的生活融為一體，教育的本質(zhì)是讓兒童適應(yīng)生活?？梢哉f，陶行知比杜威更強調(diào)生活。在學(xué)校和社會之間，陶行知的提法是“社會即學(xué)?！?，意思是社會含有學(xué)校的意思，因為到處是生活，那么到處是教育，整個社會是生活的場所，也就是說整個社會也是教育的場所。陶行知之所以這樣說是因為當(dāng)時中國缺少教育的國情，也可以理解為一種教育普及的思想。而杜威認為“學(xué)校即社會”，他是想把學(xué)校辦成一個小型的社會，主要是培養(yǎng)適應(yīng)社會生活的人，這是從實用主義考慮的。因此，他們的理論雖有極深的淵源，但在這兩個問題上的觀點卻是不同的。26、單選題把《辛丑條約》的內(nèi)容記為“錢禁兵館”，主要是運用了以下哪一種記憶術(shù)？_____A:位置記憶法B:關(guān)鍵詞法C:縮簡法D:視覺想象參考答案:C本題解釋:參考答案：C。27、單選題教師的職業(yè)形象不包括_____。A:道德形象B:文化形象C:人格形象D:隱性形象參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教師的職業(yè)形象包括道德形象、文化形象和人格形象。故選D。28、簡答題桌教師因臨時有事，私自請人代課，園內(nèi)教師議論紛紛后被園長發(fā)現(xiàn)，園長決定在年終師德考核時給其不合格。有教師說此教師的做法合理，上課哪位教師都是上，不都一樣；也有教師說不合理，否則，以后老師都請人代課，怎么管理呢？a：你覺得該教師的行為是否合理？b：聯(lián)系材料分析如何提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。參考答案:參考解析：(1)該教師的行為不合理，而且違背了教師職業(yè)道德。 (2)[參考答案]提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有：①堅持知行合一。在師德修養(yǎng)中，教師要注意把理論和實踐相結(jié)合，不但加強師德的理論學(xué)習(xí)，也注重師德的實踐鍛煉，堅持以正確的職業(yè)道德觀念指導(dǎo)本職工作，在學(xué)習(xí)與實踐中不懈地進行自覺鍛煉和自我改造。材料中，該教師私自請人代課，正是知行不合一的體現(xiàn)，違背了教師職業(yè)道德。②努力做到自省慎獨。在提高師德修養(yǎng)的過程中，教師要不斷地進行自我剖析、自我反省，這樣才有利于自身道德水平的提高。材料中的教師就沒有做好“慎獨”。③開展批評與自我批評。批評與自我批評是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展批評與自我批評是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法與途徑。④學(xué)習(xí)先進人物。師德修養(yǎng)的提高不僅要向書本學(xué)習(xí)，還要向古今中外的教育家和優(yōu)秀教育工作者學(xué)習(xí)，特別是身邊的優(yōu)秀典型和榜樣。材料中該教師私自請人代課的行為，極有可能給別的教師樹立不良例證，甚至對整個教學(xué)活動造成不良影響。29、單選題德育過程是由教育者、受教育者和_____這樣幾個相互制約的要素構(gòu)成的。A:德育影響B(tài):德育內(nèi)容C:德育方法D:德育內(nèi)容和方法參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：此題是對德育要素的考查，德育要素包括教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個要素，故此題選D。30、單選題孟子說“微于色，發(fā)于聲，而后喻”是在強調(diào)教師的。_____A:道德素養(yǎng)B:專業(yè)知識C:教學(xué)技能D:教育機智參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：孟子的這句話是說教師要把體態(tài)表達和言語表達結(jié)合起來，知識才能容易被學(xué)生理解。31、單選題進城務(wù)工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿6歲，由于沒有準(zhǔn)生證，他們臨時住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違反了_____。A共和國教師法》B:《中華人民共和國義務(wù)教育法》C》D:《中華人民共和國計劃生育法》參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。因此，學(xué)校和教育局不能因為該女孩出生時沒有準(zhǔn)生證而剝奪其受教育的權(quán)32、單選題“部分的簡單相加并不等于整體，整體是部分的有機結(jié)合”。有可能贊成這一觀點的心理學(xué)家是_____。A:馮特B:弗洛伊德C:韋特海默D:華生參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：馮特創(chuàng)立了世界上第一個心理學(xué)實驗室；弗洛伊德是精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人；華生作為行為主義心理學(xué)家，最著名的理論是環(huán)境決定論；韋特海默是格式塔心理學(xué)的創(chuàng)始人和主要代表，他認為人的一切心理現(xiàn)象中整體都不可分拆為元素，整體不等于各部分的總和，整體先于部分大于部分之和，并決定著部分的性質(zhì)。33、簡答題結(jié)合某具體游戲談一下游戲準(zhǔn)備活動的指導(dǎo)參考答案:一般而言，指導(dǎo)游戲應(yīng)該從三個環(huán)節(jié)入手：游戲的準(zhǔn)備工作、游戲中的觀察以及教師的介人游戲。準(zhǔn)備工作主要包括充分考慮游戲時間、游戲地點、游戲材料和幼兒游戲的經(jīng)驗準(zhǔn)備等。幼兒在園的大部分時間應(yīng)該是在游戲中度過的，教師必須給幼兒充足的游戲時間，在不同的時間安排不同性質(zhì)和類型的游戲。游戲地點的選擇要靈活，游戲場地要安全、衛(wèi)生、美觀、整潔、富有童趣。游戲材料的準(zhǔn)備應(yīng)以幼兒的年齡特點及游戲特點為依據(jù)，教師要為幼兒提供充足的游戲材料，力圖豐富幼兒的生活經(jīng)驗。34、單選題王軍外出時總是懷疑自己家里的門沒上鎖，常常要反復(fù)檢查，這種心理現(xiàn)象屬于_____。A:抑郁癥.B:恐懼癥C:強迫癥D:焦慮癥參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：抑郁癥指一種持久的心境低落狀態(tài)；恐懼癥指正常情況下產(chǎn)生異乎尋常的強烈恐懼或緊張不安的心理狀態(tài)；焦慮癥指持續(xù)性精神緊張或發(fā)作性驚恐狀態(tài)；強迫癥指源于自我的一些不必要的觀念和意向重復(fù)出現(xiàn)，自己的意志又難以抵制，從而引起強烈的緊張不安，并伴有某些重復(fù)動作和行為，以減輕這種不安。題干所述是較典型的強迫癥現(xiàn)象。35、單選題由縱向劃分的學(xué)校系統(tǒng)占絕對優(yōu)勢的學(xué)制結(jié)構(gòu)是。_____A:雙軌學(xué)制B:單軌學(xué)制C:分支型學(xué)制D:中間型學(xué)制參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：單軌制是以縱向劃分的學(xué)校系統(tǒng)。36、判斷題人所具有的最有力的認知技能是解決問題的能力。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。37、判斷題進行直接的、專門的創(chuàng)造性訓(xùn)練可以取代或脫離課堂__堂參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：雖然各種直接的、專門的創(chuàng)造性訓(xùn)練是有效、可行的，但不應(yīng)取代或脫離課堂教學(xué)。許多研究證明，結(jié)合各個參考答案:B學(xué)科特點進行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，既可以發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，也可提高學(xué)生的創(chuàng)造性。排斥或脫離學(xué)科而孤立地訓(xùn)練創(chuàng)造力，這實際上是舍本逐末的做法，不可能真正提高學(xué)生的創(chuàng)造性。38、填空題《教師法》從公民地位、思想品德、____、教師專業(yè)素養(yǎng)等四個方面規(guī)定了教師資格，這是國家對教師的最基本的要求。參考答案:教師職業(yè)素養(yǎng)本題解釋:參考解析：教師職業(yè)素養(yǎng)39、單選題“生活即教育”“社會即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”等生活教育理論，是_____教育思想的精髓。A:陳鶴琴B:張宗麟C:陶行知D:夏丐尊參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：?！久}立意】考查陶行知的教育思想?！惧e因分析】對教育家思想的混淆。40、單選題班主任在班級管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩方面：一是職權(quán)影響力，二是_____。A:學(xué)術(shù)影響力B:個性影響力C:年齡影響力D:職稱影響力本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]班主任在班級管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是班主任的權(quán)威、地位、職權(quán)，這些構(gòu)成了班主任的職權(quán)影響力；二是班主任的個性條件，構(gòu)成了班主任的個性影響力。所以本題選B。41、判斷題在同化性遷移中，決定遷移的關(guān)鍵成分是在最初的學(xué)習(xí)中建立起來的。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。因為原有經(jīng)驗結(jié)構(gòu)在遷移過程中不發(fā)生實質(zhì)性的改變，只是得到某種充實。42、單選題青少年身心發(fā)展的_____規(guī)律要求教育工作者必須因材施教。A:順序性B:階段性C:不平衡性D:個別差異性參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對人的身心發(fā)展特點的教育意義的掌握?！緟⒖即鸢浮緿【名師點睛】青少年不僅在學(xué)習(xí)能力上存在差異，在興趣、愛好、意志、性格等方面也存在著個別差異，教育工作應(yīng)該注意到學(xué)生的個別差異，做到“因材施教”“長善救失”，使每個學(xué)生都能迅速地切實地提高。43、單選題結(jié)課的_____原則，要求結(jié)課要及時精要，要有利于學(xué)生回憶、檢索和運用。A:目的性B:啟發(fā)性C:一致性D:多樣性參考答案:A本題解釋: