我當(dāng)小老師啦（共5篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)我當(dāng)小教師啦〔共5篇〕篇1：我當(dāng)小教師啦我當(dāng)小教師啦_作文今天的數(shù)學(xué)課，因教師要開(kāi)會(huì)，便對(duì)我說(shuō)：“莫毅，交給你一個(gè)任務(wù)，你替我上例3，行嗎？”我想，我要是說(shuō)上，上不好怎么辦？可不上，又失去一次表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，而且不給教師面子，算了，上就上吧，便說(shuō)：“好……好吧！”教師走后，我急急忙忙看了幾遍，在同學(xué)們的再三催促下，我才上到講臺(tái)上，開(kāi)場(chǎng)“授”課。我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“請(qǐng)大家翻開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)111頁(yè)，讀題?！蔽曳抡战處煹慕谭ㄏ冉型瑢W(xué)們讀題?！啊弊x完后，找數(shù)量關(guān)系、分析^p題意，“首先——”我成心拉長(zhǎng)腔調(diào)，“我們來(lái)做列方程解題的第一步：設(shè)。問(wèn)題問(wèn)什么就設(shè)什么，懂嗎？”“懂——”我便在黑板上寫(xiě)：解：設(shè)……“設(shè)好以后，我們?cè)賮?lái)找數(shù)量關(guān)系。這是一道一個(gè)規(guī)律圖形的面積、底，求高的應(yīng)用題，請(qǐng)問(wèn)，這是一個(gè)什么形？”“三——角——形——”“它的`面積計(jì)算公式是——”“底×高÷2”“那我們就把它帶入公式，底25×高x÷2＝100，然后按解方程的步驟解方程，方程的解就是這個(gè)圖形的高。”我邊說(shuō)邊寫(xiě)在黑板上。“還可以怎樣列方程？”我提出問(wèn)題。同學(xué)們紛紛舉起手。“你！”“用面積100×2÷高x＝底25?！薄昂茫　蔽乙矊?xiě)在黑板上。“下面做做一做，你！上來(lái)寫(xiě)。”等他寫(xiě)完，我又和同學(xué)們一起分析^p解題。剛講完這一題，下課鈴就響了，教師也回來(lái)了，我趕緊回到座位上去。教師問(wèn)同學(xué)：“剛剛莫毅同學(xué)為大家講課大家懂了嗎？”“懂了——”“好下面布置作業(yè)……”謝天謝地，幸好同學(xué)們懂了，我懸著的心也放下來(lái)了。篇2：我當(dāng)小教師今天，爸爸派給我一個(gè)重大的任務(wù)：幫助弟弟學(xué)拼音。還以我最喜歡的小說(shuō)做誘餌，聽(tīng)了這個(gè)優(yōu)厚的條件，我不由心花怒放，立即兩眼放光，跟打了雞血一樣興奮，到處搜集書(shū)本，恨不得一秒鐘就把弟弟。我走到弟弟面前，一本正經(jīng)地說(shuō)：“這位同學(xué)，請(qǐng)你把拼音本翻開(kāi)?！薄拔也唬∥揖筒?！”弟弟把書(shū)一丟，朝我做了個(gè)鬼臉，顯然是要給我難堪。我處變不驚，一把把他抱起來(lái)，將我能想到的所有人生哲理都用上了，才把他安置下來(lái)。接下來(lái)，我便認(rèn)真地教他讀，可是，無(wú)論我讀什么，他都跟不上來(lái)，弟弟眉頭緊鎖，眼睛非常認(rèn)真地盯著紙頭，嘴里嘰里咕嚕的，好似在說(shuō)：“我不會(huì)啊！”看他這樣，我愈發(fā)不耐煩：“快點(diǎn)！不要浪費(fèi)我的時(shí)間！”他好似也急了，問(wèn)：“這怎么念呀？”我明知他是成心拖時(shí)間，便不屑一顧地轉(zhuǎn)過(guò)頭，看了一眼，不看不知道，一看嚇一跳，這教師確實(shí)教過(guò)，但都兩年了，我哪記得呢？我不能讓弟弟看我笑話，便故作淡定“我去上個(gè)衛(wèi)生間，回來(lái)再說(shuō)！”說(shuō)完，就一溜煙跑進(jìn)廁所了，生怕弟弟看到我那羞恥樣。一進(jìn)廁所，我的淡定就煙消云散了，焦急地在原地打轉(zhuǎn)，“怎么辦？我告訴自己應(yīng)該冷靜，我閉上眼睛，雙手死死的按住太陽(yáng)穴，希望能記起什么，可此時(shí)我的大腦一片空白，我彎下腰，雙手捂住臉，真是欲哭無(wú)淚！我只好帶著忐忑的心情出去。弟弟知道后，快樂(lè)地拋開(kāi)書(shū)。我想勸些什么，但又不知該如何說(shuō)，只能一臉為難和無(wú)奈地看著他玩，誰(shuí)讓我一時(shí)忘卻，讓這小子抓住大做文章呢？我氣得眼睛瞪得圓鼓鼓的，牙齒咬得緊緊的，手緊握著拳，恨不得給自己掌嘴。唉，看來(lái)教師不是人人都能干的，第一天上課就被學(xué)生取笑，真是丟人現(xiàn)眼，慚愧啊！今后我要勤奮學(xué)習(xí)，在弟弟面前設(shè)立一個(gè)好典范！篇3：我當(dāng)小教師每當(dāng)我看見(jiàn)小朋友在玩時(shí)，便會(huì)想起童年的趣事。那是暑假的一天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)曬在身上火辣辣的。父母叫我們不要出去，那種天氣會(huì)中暑的，我們不能出去玩，我和幾個(gè)小朋友玩著玩著，覺(jué)得很無(wú)聊。突然，我神秘的說(shuō)：有了，我們來(lái)玩游戲。他們用好奇的目光望著我，不知道我葫蘆里賣(mài)的是什么藥。我說(shuō)：我們來(lái)玩教師教學(xué)生的游戲。他們說(shuō)：好。我給他們每人準(zhǔn)備了一個(gè)小板凳。一張白紙。一支彩筆，學(xué)慣用具就準(zhǔn)備好了。用小木板當(dāng)黑板，掛在窗戶上。我們先上語(yǔ)文課，我教他們寫(xiě)大。小。幾三個(gè)字，他們認(rèn)真的寫(xiě)起來(lái)，我在他們身邊走來(lái)走去，好似真的教師一樣。他們做完了我布置的作業(yè)就爭(zhēng)先恐后地給我改，我給他們批了一百分，他們快樂(lè)極了。第一節(jié)課上完了，休息非常鐘?？焐险n了，我吹了一聲口哨，他們整整齊齊地坐在位置上開(kāi)場(chǎng)上課。我們開(kāi)場(chǎng)上第二節(jié)數(shù)學(xué)課，我先教他們數(shù)數(shù)，怎么算算式。然后，我出了三道題1+1=，1+2=，1+3=他們認(rèn)真地做起來(lái)，有的扳手指，有的數(shù)小棒這時(shí)候，一個(gè)同學(xué)很不耐煩，坐沒(méi)有坐相，站沒(méi)有站相。就不做了，我走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：你如今做對(duì)了，等你上學(xué)時(shí)，就比別人聰明些。他聽(tīng)了我的話，乖乖的寫(xiě)完了我布置的作業(yè)，我給他打了一百分，他快樂(lè)極了。我覺(jué)得當(dāng)小教師真有趣。篇4：我當(dāng)小教師望著同學(xué)們那一張張熟悉的臉,此刻仿佛一下子變生疏了,我覺(jué)得雙腿在瑟瑟發(fā)抖,手中的復(fù)習(xí)卷似乎有千斤重.過(guò)了許久,才說(shuō)出話來(lái):“我們先來(lái)看第一題:寫(xiě)出近義詞.”這時(shí),我又感覺(jué)到平時(shí)伶俐的口舌也變得僵硬了,說(shuō)話競(jìng)?cè)荒敲促M(fèi)力.我的話音剛落,同學(xué)們都紛紛舉手,該叫誰(shuí)呢?我又犯難了:好朋友徐玲燕?作者：沈春亞作者單位：浙江省桐鄉(xiāng)市鳳鳴同福小學(xué)603班刊名：讀寫(xiě)算〔小學(xué)中高年級(jí)版〕英文刊名：DUXIESUAN〔XIAOXUEZHONGGAONIANJIBAN〕年，卷(期)：20xx“”(4)分類(lèi)號(hào)：【關(guān)鍵詞】：^p：篇5：我當(dāng)小教師我當(dāng)小教師我當(dāng)小教師正文：山東菏澤牡丹區(qū)第八小學(xué)一年級(jí)〔四〕班馬嘯云

2023年9月9日

今天上午，媽媽把我送到學(xué)校的時(shí)候就走了，孟教師來(lái)給我們上語(yǔ)文課，上著上著，她有點(diǎn)急事想找一個(gè)小同學(xué)管好學(xué)生，替她上一節(jié)課，我舉手了，程思同也舉手了，教師讓程思同來(lái)示范一下，可是她的聲音太小，教師又說(shuō)：“馬嘯云，你來(lái)讀吧〉”我說(shuō)：“好吧”教師又叫我示范了一次，我的聲音又洪亮還讀得好，教師就選我當(dāng)小教師，于是我開(kāi)場(chǎng)教同學(xué)們讀，教著不一會(huì)兒，有一個(gè)同學(xué)跟另一個(gè)同學(xué)說(shuō)話，我就對(duì)他們狠狠的`說(shuō)“你們要是誰(shuí)敢再說(shuō)話，我就告校長(zhǎng)，把你們開(kāi)除?！彼麄兙筒徽f(shuō)話了，又讀著，又有一個(gè)同學(xué)吃東西，我就把他的東西沒(méi)收了，仍到垃圾袋里邊去了。我又對(duì)他說(shuō)：“這東西都是用垃圾做成的，吃了肚子疼，我可不管?！蔽矣珠_(kāi)場(chǎng)領(lǐng)讀了，又過(guò)了一會(huì)兒，有一個(gè)小朋友又在說(shuō)話，我就對(duì)他說(shuō)：你要是再敢說(shuō)話，我就給教師說(shuō)，把你關(guān)到黑屋子里一整天都別走。“他就不敢說(shuō)話了。