C語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得（14篇）

C語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得（14篇）追念學(xué)習(xí)C言語(yǔ)的歷程中，既有快樂(lè)又有煩末路。

從領(lǐng)到書的那一刻，我就很愁悶，《C言語(yǔ)步伐規(guī)劃》畢竟事學(xué)什么的，有什么用。剛開(kāi)端上課時(shí)，還在渺茫這門課程是用來(lái)做什么的。不外，這些感覺(jué)都是在對(duì)這門課程不相識(shí)的環(huán)境下孕育發(fā)生的。厥后逐步的打仗多了，聽(tīng)教師講的多了，相識(shí)多了，垂垂的孕育發(fā)生了興味。尤其是學(xué)到語(yǔ)句和函數(shù)時(shí)，上機(jī)操縱步伐，顛末編譯，調(diào)試和運(yùn)轉(zhuǎn)后，呈現(xiàn)界面，其時(shí)以為很獵奇，想真正的學(xué)好這門課程。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我把握了根本學(xué)問(wèn)。

開(kāi)端編寫修正和刪除時(shí)，很頭疼，去處其他人尋求資助，在他人的資助和提示下，我編完了修正步伐，但編譯時(shí)老墮落，修正后的內(nèi)容將文本內(nèi)的信息全部覆蓋了。困難之時(shí)，我們組的其他人，資助了我，完成了修正和刪除。如許的話，整個(gè)步伐根本上全部完成了，就剩下美滿事情了。我們組寫了兩個(gè)步伐，末了，兩個(gè)步伐相互組合，互補(bǔ)，大功樂(lè)成。

放學(xué)期開(kāi)端時(shí)，被照顧要進(jìn)行三周的課程規(guī)劃。其時(shí)有點(diǎn)懵，以為學(xué)的工具很少，很零星，不知該怎樣練到一同，就要課程規(guī)劃，是不是太難為我們了。

第一天根本上都是在看書，把根本學(xué)問(wèn)再熟習(xí)一邊。到了下戰(zhàn)書的時(shí)間，教師發(fā)過(guò)去三道實(shí)習(xí)題，從這幾道實(shí)習(xí)題上我失掉了不少開(kāi)導(dǎo)，然后我們組把整個(gè)步伐的思緒理清了，開(kāi)端動(dòng)手寫步伐。

C語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得篇2

剛開(kāi)頭學(xué)C語(yǔ)言的時(shí)候，很迷茫，在此之前從沒(méi)有接觸過(guò)C語(yǔ)言，有點(diǎn)摸不著頭腦。可是在上機(jī)過(guò)后，我覺(jué)得編程是很好玩的一件事。我知道要學(xué)好C語(yǔ)言不簡(jiǎn)單，可是我打算完成這件不簡(jiǎn)單的事。

要學(xué)好C語(yǔ)言就要先懂得最根本的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，看課本是必需的。我覺(jué)得看不懂也沒(méi)關(guān)系，盡力去理解就好了，在對(duì)學(xué)問(wèn)有了一個(gè)大致的了解過(guò)后，就要上機(jī)實(shí)踐。學(xué)習(xí)C語(yǔ)言肯定要?jiǎng)邮?，只看不做，眼高手低是不行的?/p>

最開(kāi)頭可以打書上的例題，熟識(shí)程序，漸漸的開(kāi)頭試著編程。在編程時(shí)要理清自己的思路，然后再轉(zhuǎn)換成C語(yǔ)言中的語(yǔ)言，這個(gè)時(shí)候就更要?jiǎng)邮至?，只有通過(guò)上機(jī)操作才能驗(yàn)證自己程序的正確性。執(zhí)行程序，不要可怕錯(cuò)誤，其實(shí)，我覺(jué)得錯(cuò)誤是好的，知道了自己所學(xué)學(xué)問(wèn)的缺乏，并依據(jù)提示改正程序中發(fā)生的錯(cuò)誤，一種成就感油然而生，覺(jué)得自己的付出都是值得的。

良好的編程習(xí)慣是學(xué)好C語(yǔ)言的重要因素，只有勤動(dòng)手，多動(dòng)腦才能學(xué)好C語(yǔ)言，光說(shuō)不練是不行的。

在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不會(huì)的肯定要問(wèn)明白，可以求助于教師，同學(xué)，不要自己一個(gè)人鉆牛角尖，鋪張時(shí)間又學(xué)不到東西。

上課的時(shí)候肯定要仔細(xì)聽(tīng)，教師講的確定是最重要的，錯(cuò)過(guò)了就是一大筆損失，仔細(xì)聽(tīng)講才可以提高學(xué)習(xí)效率。

我覺(jué)得在編程之前，要把自己的想法寫在紙上，假如是簡(jiǎn)潔一點(diǎn)的程序不需要這樣，假如程序比擬簡(jiǎn)單，就寫下來(lái)，這樣可以讓思路更加清楚。

輸入程序時(shí)肯定要仔細(xì)，不要把“，”與“；”混淆，用scanf的時(shí)候不要遺忘“”，用“switch”要記得“break”，用if，while的時(shí)候留意不要加“；”，“{}”“（）”肯定要配對(duì)，不要多也不要少一半，“=”與“==”的區(qū)分要清晰，要勤查優(yōu)先級(jí)，要記住一些根本的，例如兩個(gè)值之間的調(diào)換怎么寫等等。

在編程時(shí)除了要仔細(xì)慎重之外，更重要的是把握根本的學(xué)問(wèn)，例如if語(yǔ)句與switch語(yǔ)句的區(qū)分，它們都是條件語(yǔ)句，用來(lái)執(zhí)行推斷功能，但是什么時(shí)候用if什么時(shí)侯用switch應(yīng)當(dāng)弄清晰：若條件分支多但是條件的值是一個(gè)確定的值時(shí)就用switch。反之，在大多數(shù)狀況下就用if。又如各種循環(huán)的應(yīng)用，及循環(huán)之間的嵌套都要能敏捷應(yīng)用。還要留意一些細(xì)小的瑣碎的學(xué)問(wèn)，如C語(yǔ)言規(guī)定的標(biāo)識(shí)符，大小寫字母間的ASCII代碼值相差32，強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換符，自增自減運(yùn)算符，符合運(yùn)算符，逗號(hào)運(yùn)算符等。

學(xué)習(xí)C語(yǔ)言需要的是堅(jiān)持下去的毅力，仔細(xì)對(duì)待每次錯(cuò)誤的急躁，還有孜孜不倦的努力。擁有一個(gè)良好的心態(tài)，信任自己，你就會(huì)發(fā)覺(jué)學(xué)好C語(yǔ)言不再困難！

C語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得篇3

C語(yǔ)言是一種構(gòu)造化語(yǔ)言，是大局部編程語(yǔ)言的根底，C語(yǔ)言學(xué)好了，以后的JAVA，C#以及更多的編程語(yǔ)言才有可能學(xué)好。下面就跟南寧達(dá)內(nèi)小編一起，要學(xué)好C語(yǔ)言必需了解的四點(diǎn)：

1、課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，把下一節(jié)要上的內(nèi)容先自己看一遍，把不懂的地方打個(gè)標(biāo)記，等上課的時(shí)候可以請(qǐng)教教師。理解書上的例子，搞懂每個(gè)語(yǔ)句的含義，用法。看完后嘗試著不看例子自己編寫程序，編完以后再跟書上進(jìn)展比擬，看自己的程序還有哪方面的缺乏，再進(jìn)展改正。想要真正學(xué)好C語(yǔ)言光看書是不夠的，肯定要自己多動(dòng)手。

2、上課仔細(xì)聽(tīng)講積極思索，提高上課效率。教師上課敘述的都是課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，聽(tīng)好課程可以到達(dá)事半功倍的目的。

3、課后復(fù)習(xí)。把每天的上課內(nèi)容回家再溫習(xí)一遍，獨(dú)立完成課后的作業(yè)，假如有時(shí)間，最好能找點(diǎn)課外書籍、課外習(xí)題什么的來(lái)穩(wěn)固所學(xué)的內(nèi)容。

4、主動(dòng)上機(jī)，多多實(shí)踐，提高動(dòng)手力量。通過(guò)上機(jī)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證所學(xué)的理論，通過(guò)在機(jī)器上查找錯(cuò)誤來(lái)穩(wěn)固概念，通過(guò)提高上機(jī)力量來(lái)促進(jìn)理論學(xué)習(xí)，開(kāi)闊編程思路，提高反映速度，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的力量，熬煉心理素養(yǎng)，提高心理承受力量。

學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的初期重點(diǎn)要放在把握語(yǔ)言的語(yǔ)法和規(guī)定上，肯定要養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，平常寫程序留意語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)格式掌握，格式標(biāo)準(zhǔn)了，出了錯(cuò)誤也簡(jiǎn)單找到出錯(cuò)的地方，這是C語(yǔ)言的根底；后期的重點(diǎn)要轉(zhuǎn)移到把握編程的思路和根本算法上來(lái)。課后多做習(xí)題，找一些經(jīng)典例子嘗試自己編寫，寫程序切忌半途而費(fèi)，想到一個(gè)思路，就要按自己思路把它寫完，就算錯(cuò)了，也可以讓自己了解為什么這樣做會(huì)錯(cuò)？錯(cuò)在哪里？會(huì)出什么結(jié)果？以后自己也很難在這個(gè)地?cái)?shù)組和指針是c語(yǔ)言的經(jīng)典之處，可以通用，并且相互轉(zhuǎn)換，具有特別強(qiáng)大的功能，但是使用不當(dāng)?shù)脑?，?huì)造成程序出錯(cuò)，打亂原有程序的規(guī)律，使可讀性明顯變差。

6、構(gòu)造體也是常用的一種數(shù)據(jù)類型，它的功能也比擬強(qiáng)大，相對(duì)于指針而言，構(gòu)造體把握起來(lái)比擬簡(jiǎn)單理解和使用。

7、對(duì)于文件的操作是特別關(guān)鍵的，把輸入的數(shù)據(jù)保存起來(lái)，下次還能夠使用，這才是關(guān)鍵問(wèn)題。所以對(duì)文件操作是否勝利，使程序是否編制勝利的重要因素。

我認(rèn)為c語(yǔ)言是一門很根底的語(yǔ)言，全部的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言都是相通的，只要一門學(xué)會(huì)了，其他語(yǔ)言就會(huì)很簡(jiǎn)單學(xué)會(huì)。但是c語(yǔ)言是根底中的根底，把握好c語(yǔ)言對(duì)于今后別的語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是特別有好處的。

C語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得篇4

在科技高度進(jìn)展的今日，計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來(lái)越突出。而c語(yǔ)言作為一種計(jì)算機(jī)的語(yǔ)言，我們學(xué)習(xí)它，有助于我們更好的了解計(jì)算機(jī)，與計(jì)算機(jī)進(jìn)展溝通，因此，c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)對(duì)我們尤其重要。

在這個(gè)星期里，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)教師的帶著下進(jìn)展了c語(yǔ)言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對(duì)c語(yǔ)言這門課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對(duì)其有了肯定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對(duì)里面的好多東西還是很生疏，更多的在運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候還是感到很麻煩，究竟，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。

由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這次實(shí)踐課程教師并沒(méi)有給我們具體的”介紹，只是給我們簡(jiǎn)潔的介紹了幾個(gè)比擬重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理。簡(jiǎn)潔界面程序。高級(jí)界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線性回歸處理以及用c語(yǔ)言程序來(lái)畫粒度分布圖等這幾樣比擬重要的時(shí)間操作。

上機(jī)試驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言必不行少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，特殊是c語(yǔ)言敏捷、簡(jiǎn)潔，更需要通過(guò)編程的實(shí)踐來(lái)真正把握它。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)定、把握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開(kāi)發(fā)力量，這些都必需通過(guò)充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。

學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言除了課堂講授以外，必需保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。由于學(xué)時(shí)所限，課程不能安排過(guò)多的統(tǒng)一上機(jī)試驗(yàn)，所以盼望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)試驗(yàn)的時(shí)機(jī)，盡快把握用c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)程序的力量，為今后的連續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的根底。為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度，安排了12次上機(jī)試驗(yàn)。課程上機(jī)試驗(yàn)的目的，不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機(jī)試驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面：

1、加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解

課堂上要講授很多關(guān)于c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)章，聽(tīng)起來(lái)非?？菰餆o(wú)味，也不簡(jiǎn)單記住，死記硬背是不行取的。然而要使用c語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)際問(wèn)題，又必需把握它。通過(guò)屢次上機(jī)練習(xí)，對(duì)于語(yǔ)法學(xué)問(wèn)有了感性的熟悉，加深對(duì)它的理解，在理解的根底上就會(huì)自然而然地把握c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)定。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽(tīng)懂了，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)覺(jué)原來(lái)理解的偏差，這是由于大局部學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì)，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。

學(xué)習(xí)c語(yǔ)言不能停留在學(xué)習(xí)它的語(yǔ)法規(guī)章，而是利用學(xué)到的學(xué)問(wèn)編寫c語(yǔ)言程序，解決實(shí)際問(wèn)題。即把c語(yǔ)言作為工具，描述解決實(shí)際問(wèn)題的步驟，由計(jì)算機(jī)幫忙我們解題。只有通過(guò)上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否把握c語(yǔ)言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。

通過(guò)上機(jī)試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己編制的程序是否正確，唯恐是大多數(shù)同學(xué)在完成教師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這是肯定要克制的傳統(tǒng)的、錯(cuò)誤的想法。由于在這種思想支配下，可能你會(huì)想方法去掩蓋程序中的錯(cuò)誤，而不是盡可能多地發(fā)覺(jué)程序中存在的問(wèn)題。自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí)，可能有許多你想不到的狀況發(fā)生，通過(guò)解決這些問(wèn)題，可以逐步提高自己對(duì)c語(yǔ)言的理解和程序開(kāi)發(fā)力量。

2、熟識(shí)程序開(kāi)發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法

一個(gè)c語(yǔ)言程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行，都要在肯定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)展。所謂環(huán)境就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境，才能進(jìn)展程序開(kāi)發(fā)工作。通過(guò)上機(jī)試驗(yàn)，嫻熟地把握c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問(wèn)題打下根底。同時(shí)，在今后遇到其它開(kāi)發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類旁通，很快把握新系統(tǒng)的使用。

3、學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序

完成程序的編寫，決不意味著萬(wàn)事大吉。你認(rèn)為萬(wàn)無(wú)一失的程序，實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷消失麻煩。如編譯程序檢測(cè)出一大堆錯(cuò)誤。有時(shí)程序本身不存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，也能夠順當(dāng)運(yùn)行，但是運(yùn)行結(jié)果明顯是錯(cuò)誤的。開(kāi)發(fā)環(huán)境所供應(yīng)的編譯系統(tǒng)無(wú)法發(fā)覺(jué)這種程序規(guī)律錯(cuò)誤，只能靠自己的上機(jī)閱歷分析推斷錯(cuò)誤所在。程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，盡快把握程序調(diào)試方法是特別重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯(cuò)誤，調(diào)試高手一眼就看出錯(cuò)誤所在。

通過(guò)這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)，我們了解了一些關(guān)于c語(yǔ)言的學(xué)問(wèn)，理解穩(wěn)固了我們c語(yǔ)言的理論學(xué)問(wèn)，著對(duì)我們將來(lái)到社會(huì)工作將會(huì)有莫大的幫忙。同時(shí)它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會(huì)太難。

C語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得篇5

說(shuō)到我學(xué)習(xí)C語(yǔ)言時(shí)，真是用千言萬(wàn)語(yǔ)呀！抄程序是最笨的方法但我認(rèn)為它是進(jìn)步最快的方法，抄程序是積存閱歷的時(shí)候，而做工程才是真正把所學(xué)為所用的時(shí)候，可以說(shuō)只有你做一個(gè)大點(diǎn)的工程出來(lái)才能真正是說(shuō)明你學(xué)到了東西，你會(huì)用所學(xué)的東西，要不然就算你學(xué)的再多，不會(huì)用也沒(méi)用。

做學(xué)問(wèn)特殊是計(jì)算機(jī)肯定要做的精準(zhǔn)，比方說(shuō)一個(gè)語(yǔ)句一個(gè)關(guān)鍵字，你肯定要把它幾乎全部的用方法都能清晰明白，一句話要學(xué)精了，語(yǔ)法把握住了，接下來(lái)就是寫程序了，其實(shí)抄程序并不是說(shuō)始終沒(méi)有目的去抄，你會(huì)發(fā)覺(jué)當(dāng)你抄一段時(shí)間以后就不用再抄了，由于大局部都是一樣的你一看就知道怎么寫了，當(dāng)你一看到程序就知道它什么功能，那里有錯(cuò)的時(shí)候，那你的成績(jī)可是進(jìn)步不小啊，這并不需要太多的時(shí)間，只要你專心一個(gè)月足夠了。

跟大家說(shuō)幾點(diǎn)閱歷：

1.在學(xué)習(xí)的時(shí)候肯定要留意這幾點(diǎn)，不會(huì)的肯定要問(wèn)明白，不管誰(shuí)能讓他教會(huì)你學(xué)問(wèn)就是你的了，要學(xué)會(huì)讓學(xué)問(wèn)為我所用。在看書的時(shí)候肯定要做好標(biāo)記，特殊是不懂的地方肯定要標(biāo)明是什么意思。

2.在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候肯定要記住動(dòng)手，不要只說(shuō)不做，這樣會(huì)行成眼高手低，不管什么樣的程序都要親自做過(guò)才能說(shuō)會(huì)了，不要成天說(shuō)我不會(huì)學(xué)不會(huì)，其實(shí)是你不想學(xué)，只是你下決心抄一個(gè)月程序，我保證我能有大的進(jìn)步，其實(shí)當(dāng)你抄到一周到兩周的時(shí)候你就會(huì)特想抄，由于你會(huì)發(fā)覺(jué)程序你能看懂了，能幫別人調(diào)程序了，有一種成就感呀！它會(huì)讓你更加努力的去學(xué)習(xí)。

3.再一點(diǎn)是我建議大家在上課的時(shí)候少看課本，課本要在下課的時(shí)候看特殊是上課前肯定要先看看課本，上課的時(shí)候呢就不要看了，不要教師講到那個(gè)問(wèn)題了你立刻在書上找，這樣不好，會(huì)影響你的留意力，其實(shí)還真不如留意聽(tīng)教師講呢？由于你要是一邊聽(tīng)一邊看課本，你是看到了書上的答案但是教師的思路你沒(méi)有聽(tīng)到，而要是你不看的話，你聽(tīng)明白了思路，肯定是想迫切的看到結(jié)果，這個(gè)時(shí)候看課本才是記的最死的時(shí)候，學(xué)習(xí)要的是就是個(gè)效率嗎？

4.提示大家學(xué)習(xí)要講效率，我發(fā)覺(jué)有許多同學(xué)每天學(xué)習(xí)，每天最早到教室，走的又最晚，別人玩他在學(xué)，別人學(xué)他也學(xué)，可是別的一天30%的學(xué)習(xí)時(shí)間卻比他們一天50%以上的學(xué)習(xí)時(shí)間的效率要高上不僅僅是幾倍的問(wèn)題，所以我要說(shuō)的是不要對(duì)別人說(shuō)你每天在學(xué)習(xí)，要說(shuō)你每天在進(jìn)步，學(xué)習(xí)不是要你學(xué)習(xí)了多久是，是要你學(xué)了多少東西的，你學(xué)一小時(shí)還沒(méi)有別人學(xué)一分鐘的效率高，莫非自己不是鋪張時(shí)間嗎？不想學(xué)的時(shí)候就不要學(xué)，出去玩一會(huì)兒再來(lái)學(xué)說(shuō)不定會(huì)有更好的效果。盼望這些閱歷能跟大家共享一下，最終還是要跟大家強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，抄程序是學(xué)好C語(yǔ)言的最好最快的方法。

C語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得篇6

學(xué)習(xí)C程序這門課一年了，這是我們學(xué)的第一門專業(yè)課，在大學(xué)里C語(yǔ)言不但是計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課程而且也是非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)根底的一門必修課程。所以作為我這個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)固然非常重要，教師在第一節(jié)課說(shuō)過(guò)，C語(yǔ)言是計(jì)算機(jī)的根底，大多數(shù)軟件都需要用C語(yǔ)言來(lái)編寫，通過(guò)一個(gè)年的學(xué)習(xí)，使我由初步把握簡(jiǎn)潔的應(yīng)試學(xué)問(wèn)到完成高難度的深入編程，如我們?cè)诰帉懸粋€(gè)較大的程序時(shí)應(yīng)當(dāng)把它分開(kāi)成幾個(gè)小程序來(lái)看，這樣會(huì)簡(jiǎn)單得多。同時(shí)，我覺(jué)得C語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)是操作和理論相結(jié)合的課程，在不斷地編寫中去思索，兩者是不行分割的。

在學(xué)習(xí)一年C語(yǔ)言的過(guò)程中我也在漸漸探究怎樣才能學(xué)好C語(yǔ)言，并總結(jié)了一點(diǎn)閱歷：要了解C語(yǔ)言就要從語(yǔ)法根底來(lái)學(xué)習(xí)起，首先要是要了解它的構(gòu)造，比方變量，首先要了解變量的定義方式(格式)，其意義是什么(定義變量有什么用);其次就是要我要怎么去運(yùn)用它(我要用什么型式去應(yīng)用它)。在C語(yǔ)言的命令行中全部的語(yǔ)句都是有它自己的肯定格式和形式消失在我們面前，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)某種語(yǔ)句或命令時(shí)你首先要了解的就是它的規(guī)章是什么、有什么用、怎么實(shí)現(xiàn)等。這些都是語(yǔ)法根底也是C語(yǔ)言的根底假如把它們都了解很好了，那么你編起程序來(lái)就很得心應(yīng)手了。比方說(shuō)IFELSE和SWITCHCASE這兩種條件語(yǔ)句都是用來(lái)推斷執(zhí)行功能的，那我要什么時(shí)侯用IF什么時(shí)侯用SWITCH呢?假如你很好地了解它們的構(gòu)造和作用的話那么就知道：若它的條件分支是多個(gè)而且條件的值是整數(shù)或是一個(gè)字符值時(shí)就會(huì)選SWITCH而不會(huì)選IF。

由于假如條件分支太多時(shí)要用IF語(yǔ)句，這樣肯定會(huì)消失IF的嵌套，假如IF的嵌套越多時(shí)程序的開(kāi)銷就會(huì)隨著增大，這樣對(duì)整個(gè)程序的運(yùn)行效率就大在降底。而SWITCH就不同，它只要比擬一次就可以找出條件的結(jié)果比起嵌套IF它的效率就大大的提高了許多。不過(guò)SWITCH也有它的約束條件，就是它的條件值肯定要是一個(gè)整型數(shù)或是一個(gè)字符值，所以遇到它不能解決的問(wèn)題時(shí)我們也會(huì)通常使用IF語(yǔ)句，究竟IF語(yǔ)句它使用起來(lái)也比擬便利用的范圍也比擬廣。所以說(shuō)了解語(yǔ)法規(guī)章是很重要的，假如沒(méi)有一個(gè)良好的語(yǔ)法根底是很難編出一個(gè)好的程序!學(xué)習(xí)好根底后我們就可以開(kāi)頭來(lái)編程了。

C語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得篇7

還記得剛上第一節(jié)C語(yǔ)言課的時(shí)候，根本上一節(jié)課只有最終10分鐘的內(nèi)容聽(tīng)懂了。在此之前從沒(méi)接觸過(guò)C語(yǔ)言，想說(shuō)看看書預(yù)習(xí)一下吧，可是完全找不到條理，發(fā)覺(jué)教師也不是按書上的挨次講的。當(dāng)時(shí)就特殊焦急，想說(shuō)莫非第一節(jié)課就要落下么?就去圖書館找到了一本跟教師上課內(nèi)容差不多的書，真的是一頁(yè)一頁(yè)看到了第一節(jié)課講的內(nèi)容那。這心里才有了一點(diǎn)點(diǎn)底。并在上機(jī)試驗(yàn)過(guò)后，我突然發(fā)覺(jué)編程是一件特別有意思的事情。

就我個(gè)人而言，上課聽(tīng)教師講語(yǔ)法學(xué)問(wèn)是最重要的，教師一節(jié)課下來(lái)要講的內(nèi)容許多，所以根本上沒(méi)有時(shí)間記筆記，最好記筆記的方式就是課下邊回憶邊總結(jié)。你能回憶起多少，就說(shuō)明你這節(jié)課學(xué)到了多少。

進(jìn)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺(jué)C語(yǔ)言也不是很生疏的名詞了。下面是我學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的一些方法，盼望你們有更好的方法一起共享。

(1)課下肯定要整理筆記，由于課上的學(xué)習(xí)只是瞬時(shí)記憶，要把它轉(zhuǎn)為長(zhǎng)期記憶。筆記也要?？?。

(2)代碼肯定要自己寫，不能只是懂了，眼高手低是不行的。

(3)重視每一次編譯時(shí)消失的錯(cuò)誤，特殊是頻繁消失的更要留意。消失錯(cuò)誤也不要焦急，多溝通?；蛟S別人會(huì)看到你發(fā)覺(jué)不了的漏洞。

(4)多去圖書館上上自習(xí)，圖書館真的許多關(guān)于計(jì)算機(jī)各個(gè)方面的書。信任會(huì)給你帶來(lái)驚喜!

(5)課本不能丟，多看看運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)和常用字符與ASCII碼對(duì)比表。

(6)多上機(jī)練習(xí)，這是學(xué)習(xí)好C語(yǔ)言的重要的環(huán)節(jié)，無(wú)論編程學(xué)得多好，上機(jī)實(shí)現(xiàn)才是目的，所以，不怕要辛苦，把每一段代碼都敲進(jìn)計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣有助于對(duì)程序的理解，并試著修改代碼，讓代碼更精簡(jiǎn)，效率更高。平常沒(méi)事的時(shí)候，在計(jì)算機(jī)上多敲代碼。

C語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得篇8

1、引言

《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》是各大高校理工類專業(yè)的一門重要的必修課程，由于C語(yǔ)言使用敏捷，數(shù)據(jù)類型繁多，構(gòu)造簡(jiǎn)單，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程時(shí)都或多或少的感覺(jué)頭疼，學(xué)習(xí)不得要領(lǐng)。這就要求教師在教學(xué)中需要貫穿先進(jìn)的教學(xué)理念，采納適合的教學(xué)方法。本文針對(duì)C語(yǔ)言教學(xué)中存在的問(wèn)題，結(jié)合多年的教學(xué)閱歷，提出幾點(diǎn)教學(xué)方法和體會(huì)。

2、C語(yǔ)言教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱不高

C語(yǔ)言課程的開(kāi)設(shè)對(duì)象一般為大一學(xué)生，想讓他們立刻承受程序設(shè)計(jì)的思想幾乎是不行能的。另外他們從高年級(jí)同學(xué)那里得知C語(yǔ)言學(xué)習(xí)難度大，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)C語(yǔ)言這門課程的懼怕心理。還有一局部學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)C語(yǔ)言對(duì)自身的專業(yè)沒(méi)有什么用處，因此產(chǎn)生了厭學(xué)的心情。

2.2傳統(tǒng)教學(xué)方式存在弊端

以教師為中心的灌輸式教學(xué)方法無(wú)視了學(xué)生的“學(xué)”，學(xué)生處于被動(dòng)承受狀態(tài)，缺少教師和學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性難以發(fā)揮。雖然近年來(lái)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程多媒體課件教學(xué)得到廣泛普及，在某種程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但仍舊沒(méi)有脫離傳統(tǒng)教學(xué)方式，缺少教學(xué)目標(biāo)的針對(duì)性，由“照本宣科”變?yōu)椤罢掌?幻燈片)宣科”，沒(méi)有從根本上解決師生交互匱乏的現(xiàn)實(shí)[1]。

2.3學(xué)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)

由于大一學(xué)生還不是很適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，許多時(shí)候還沿用高中時(shí)候?qū)W數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目的方法來(lái)學(xué)習(xí)C語(yǔ)言，一些學(xué)生只重視理論學(xué)問(wèn)，以為光靠背一背、做做題就能學(xué)好，無(wú)視了實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性，從而導(dǎo)致了一局部學(xué)生學(xué)不得法，效率極低。

3、幾點(diǎn)教學(xué)體會(huì)

針對(duì)上述存在的問(wèn)題，分別提出幾點(diǎn)體會(huì)，可以歸納為：“一個(gè)目標(biāo)”、“兩個(gè)關(guān)鍵”、“三步實(shí)踐”。

3.1樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)

這是針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度提出的。做一件事情假如沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)。就很難提起興趣，遇到困難也很簡(jiǎn)單放棄，固然也無(wú)法做好。學(xué)習(xí)C語(yǔ)言也不例外。假如想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜愛(ài)學(xué)、主動(dòng)學(xué)，就必需讓學(xué)生明確為什么要學(xué)習(xí)C語(yǔ)言，明確一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。事實(shí)上，學(xué)習(xí)C語(yǔ)言對(duì)于任何專業(yè)的學(xué)生都有莫大的好處，可以熬煉規(guī)律思維力量，對(duì)以后的專業(yè)課的學(xué)習(xí)有很好的幫助作用，也會(huì)對(duì)以后學(xué)習(xí)其他編程語(yǔ)言打下良好的根底，正所謂”萬(wàn)變不離其宗”，假如真正把握精了程序設(shè)計(jì)思想，具備了真正解決實(shí)際問(wèn)題的力量，語(yǔ)言再更新可程序設(shè)計(jì)的本質(zhì)不會(huì)變[2]。固然，從更有用的角度來(lái)看，可以把“通過(guò)國(guó)家二級(jí)考試”作為一個(gè)為之努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，不僅對(duì)以后就業(yè)很有幫忙，讓學(xué)習(xí)有了興趣和動(dòng)力，有了克制困難的決心，取得事半功倍的效果。

C語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得篇9

在本學(xué)期學(xué)習(xí)C語(yǔ)言將近一個(gè)學(xué)期后，我們進(jìn)展了C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)，做了一個(gè)比擬簡(jiǎn)單、功能較全的學(xué)籍治理系統(tǒng)。雖然實(shí)訓(xùn)為期不長(zhǎng)，但對(duì)我C語(yǔ)言水平的提高和對(duì)C的熟悉理解有很大幫忙。

在這次實(shí)訓(xùn)中，我對(duì)C語(yǔ)言有了一個(gè)更深的了解熟悉，也使我這個(gè)學(xué)期學(xué)的學(xué)問(wèn)得到了穩(wěn)固。雖然在實(shí)訓(xùn)中遇到了很多的困難，比方說(shuō)一開(kāi)頭在文件方面的學(xué)問(wèn)比擬薄弱，在對(duì)輸入的數(shù)據(jù)保存、已輸入條數(shù)的統(tǒng)計(jì)方面做得缺乏。但經(jīng)過(guò)自己對(duì)文件內(nèi)容的學(xué)習(xí)和向他人的請(qǐng)教，在這方面的學(xué)問(wèn)得到補(bǔ)充，問(wèn)題也得到了解決。在這次實(shí)訓(xùn)中，當(dāng)自己每次解決一個(gè)問(wèn)題時(shí)，當(dāng)自己經(jīng)過(guò)屢次調(diào)試、修改使程序得以運(yùn)行時(shí)，自己心中那份自信、滿意、滿意感油然而生。經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，使我加強(qiáng)了對(duì)C語(yǔ)言的興趣。

同時(shí)在這次實(shí)訓(xùn)中，也使我發(fā)覺(jué)了很多的問(wèn)題。

在實(shí)訓(xùn)中，我熟悉到自己還有許多的學(xué)問(wèn)沒(méi)學(xué)好，根底學(xué)問(wèn)沒(méi)理清，而且很多東西還要去翻書，去上網(wǎng)搜尋。而且遇到一些小錯(cuò)誤運(yùn)行不出來(lái)，就會(huì)煩躁擔(dān)心，覺(jué)得有些自暴自棄，以后要克制，盡量保持一顆良好的心態(tài)，學(xué)好C語(yǔ)言，也學(xué)好用C語(yǔ)言編寫一個(gè)按要求的系統(tǒng)。

同時(shí)這次實(shí)訓(xùn)也使我更加深化了C語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法。算法是程序的靈魂，在我們每遇到一個(gè)比擬簡(jiǎn)單的編程問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)先寫出該問(wèn)題解決的算法，然后再去實(shí)現(xiàn)編代碼。做到了這樣，問(wèn)題才能更快地解決。軟件開(kāi)發(fā)少不了合作，只有合作才能共同提高，只有互補(bǔ)才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我也熟悉到自己有很多的方面需要改良和有待提高。

對(duì)于以后，我會(huì)從以下幾方面連續(xù)努力：

1、加強(qiáng)對(duì)算法的學(xué)習(xí)，到達(dá)精通一些根本算法的水平。

2、編程多加強(qiáng)實(shí)踐，多上機(jī)學(xué)習(xí)。

3、打好根底，扎實(shí)功底，注意根底理論學(xué)習(xí)，不好高騖遠(yuǎn)。

4、加強(qiáng)和同學(xué)的合作，遇到問(wèn)題多爭(zhēng)論，多查找解決問(wèn)題的方法，

總之，這一切將對(duì)我C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有很大幫忙。

C語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得篇10

一、試驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、把握一維數(shù)組和二維數(shù)組的定義、賦值和輸入輸出的方法;

2、把握字符數(shù)組和字符串函數(shù)的使用;

3、把握與數(shù)組有關(guān)的算法特殊是排序算法。

二、試驗(yàn)內(nèi)容

教材習(xí)題P1527.

三、算法流程圖

四、程序清單

includevoidmain{inti,j,min,s,a[11];printf“請(qǐng)輸入數(shù)組

“;fori1;i10;i{printf“a[d]“,i;scanf“d“,}printf“

“;printf“原數(shù)據(jù)為

“;fori1;i10;iprintf“5d“,a[i];printf“

“;fori1;i9;i{mini;forji1;ja[j]minj;sa[i];a[i]a[min];a[min]s;}printf“排好序的數(shù)組為

“;fori1;i10;iprintf“5d“,a[i];printf“;}

五、運(yùn)行結(jié)果

六、試驗(yàn)總結(jié)(調(diào)試分析和體會(huì))

這個(gè)星期我對(duì)使用數(shù)組進(jìn)展程序設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，在之前的根底上，我更加努力，課前先預(yù)習(xí)，上課仔細(xì)聽(tīng)，經(jīng)過(guò)我的努力我進(jìn)步了許多，雖然有了很大的進(jìn)步，但在學(xué)習(xí)上還是存在許多問(wèn)題。但這次的作業(yè)比上周的條件構(gòu)造程序好多了。經(jīng)過(guò)自己的努力，我已經(jīng)把握一維數(shù)組和二維數(shù)組的定義、賦值和輸入輸出的方法;把握字符數(shù)組和字符串函數(shù)的使用;把握與數(shù)組有關(guān)的算法特殊是排序算法。這一單元數(shù)組跟以前的選擇構(gòu)造程序設(shè)計(jì)和循環(huán)掌握相比，內(nèi)容要繁瑣得多，程序語(yǔ)句沒(méi)有以前那么明白，要經(jīng)過(guò)仔細(xì)的思索，在經(jīng)過(guò)自己思索后，即使是自己懂得算法的原理后，要來(lái)調(diào)程序又困難重重，一個(gè)程序要經(jīng)過(guò)仔細(xì)思索和反復(fù)的調(diào)試程序，才能完成。在屢次的練習(xí)下，我根本上能結(jié)合程序把握一些算法。通過(guò)屢次的試驗(yàn)操作，我的操作力量有了很大的進(jìn)步，但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中并非一帆風(fēng)順，特殊是在對(duì)程序的語(yǔ)句上，問(wèn)題特殊多。但我經(jīng)過(guò)急躁地操作和虛心地請(qǐng)教最終把握了正確的操作方法

C語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得篇11

在科技高度進(jìn)展的今日，計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來(lái)越突出。而C語(yǔ)言作為一種計(jì)算機(jī)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)它將有助于我們更好的了解計(jì)算機(jī)，與計(jì)算機(jī)進(jìn)展溝通，因此，我們肯定要學(xué)好C語(yǔ)言，這對(duì)我們以后的進(jìn)展是非常重要的。

說(shuō)到這，上機(jī)試驗(yàn)固然就是一個(gè)必不行少的環(huán)節(jié)了，C語(yǔ)言敏捷、簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)，只有通過(guò)編程實(shí)踐才能真正了解，真正說(shuō)懂。為了更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)定、把握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開(kāi)發(fā)力量，我們必需實(shí)際上機(jī)、編寫程序。

通過(guò)試驗(yàn)我也發(fā)覺(jué)了自己不少的問(wèn)題，這都是只看書上的程序而沒(méi)有自己親身上機(jī)編寫程序而無(wú)法得知的，假設(shè)我們只因看熟書上的程序就以為自己已經(jīng)把握了C語(yǔ)言那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

我主要存在以下的這些缺點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)急躁與細(xì)心缺乏，如scanf(“%d”,n)；中的“”有時(shí)候會(huì)忘了。而在最終輸出時(shí)又錯(cuò)寫成printf(“%d”,n);從而錯(cuò)誤得輸出了地址而不是我原來(lái)想要的答案。

2、編程思想不夠發(fā)散，看著題目有時(shí)想不出解答的方法，更不用說(shuō)編寫程序來(lái)解題了。

3、根本功不夠，有些函數(shù)的表達(dá)不太精通，需要看書來(lái)核實(shí)，以致耗時(shí)較多。學(xué)問(wèn)不夠廣，有些內(nèi)容沒(méi)有學(xué)好，不能要用到時(shí)準(zhǔn)時(shí)反映出來(lái)，熟悉程度不夠深刻。

4、有時(shí)候不夠精簡(jiǎn)，有一點(diǎn)用處不大或者說(shuō)沒(méi)有也可以的文字存在。英語(yǔ)水平較差，對(duì)錯(cuò)誤的地方雖然電腦有說(shuō)，但由于是英文，理解上還是存在一點(diǎn)問(wèn)題。

為了能更好地學(xué)好C語(yǔ)言，在今后學(xué)習(xí)中我要更多的動(dòng)腦，綜合運(yùn)用所學(xué)，多看相關(guān)東西，多上機(jī)練習(xí)，提高電腦水平，增加自學(xué)力量，把已會(huì)的東西把握好。

試驗(yàn)中我深刻意識(shí)到完成程序的編寫，決不意味著萬(wàn)事大吉。認(rèn)為萬(wàn)無(wú)一失的程序，實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能會(huì)消失許多意想不到的問(wèn)題。有時(shí)編譯程序檢測(cè)出一大堆錯(cuò)誤，有時(shí)程序能夠順當(dāng)運(yùn)行，但是運(yùn)行結(jié)果并不是你預(yù)期中想要的。由于開(kāi)發(fā)環(huán)境所供應(yīng)的編譯系統(tǒng)無(wú)法發(fā)覺(jué)程序規(guī)律錯(cuò)誤，或者是你原來(lái)所設(shè)計(jì)時(shí)的理論錯(cuò)誤，這就只能靠自己的上機(jī)閱歷來(lái)分析推斷錯(cuò)誤的所在了。所以程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作，它可能比編一個(gè)程序耗時(shí)更多。由此可看出上機(jī)實(shí)踐的重要性。

通過(guò)本次C語(yǔ)言上機(jī)試驗(yàn)，我對(duì)這個(gè)介于人類與非人類之間的計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言有了肯定的體驗(yàn)。編程的時(shí)候有由于順當(dāng)編出程序而快樂(lè)過(guò)、有由于做得比人家慢而郁悶過(guò)、有由于不知從何入手而無(wú)奈過(guò)、有由于不知錯(cuò)出在哪而彷徨過(guò)??但隨著練習(xí)的增多，我對(duì)C語(yǔ)言比以前熟了許多，不再只是紙上談兵，我都有力量獨(dú)立做出一些程序，可能對(duì)于一些“高手來(lái)說(shuō)這不算什么，或者他們?cè)缇蜁?huì)了，但我依舊覺(jué)得很快樂(lè)，由于我跟我自己比是進(jìn)步了。

固然，我還得感謝教師的指導(dǎo)與幫忙，假如沒(méi)有教師和其他同學(xué)的教導(dǎo)，我可能對(duì)C語(yǔ)言還是一籌莫展，在試驗(yàn)中遇到的大大少少的問(wèn)題與所犯過(guò)的錯(cuò)誤將是我以后的要加以留意的地方與仔細(xì)審查的局部，為我奠定結(jié)實(shí)的基石。伴隨著學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)覺(jué)高深的東西還有許多許多，不懂不熟的學(xué)問(wèn)還有許多，所以我不能停步，對(duì)C語(yǔ)言，我以后會(huì)更加努力學(xué)習(xí)的。

C語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得篇12

學(xué)習(xí)C語(yǔ)言已經(jīng)一年多，對(duì)C也算得上半個(gè)入門者，期間也寫過(guò)一些自?shī)首詷?lè)的代碼。其實(shí)個(gè)人認(rèn)為無(wú)論學(xué)習(xí)什么語(yǔ)言，最重要的是把握習(xí)編程思想，然而C語(yǔ)言一種學(xué)習(xí)編程思想的根底語(yǔ)言。所以，C語(yǔ)言的重要性不言而喻。

一、課本

無(wú)論用的是什么書，要學(xué)好C語(yǔ)言，把書上的每一個(gè)例題、習(xí)題的代碼讀懂，這是學(xué)C最根本的要求。弄懂每一章的內(nèi)容是什么?在C語(yǔ)言中有什么用?并嘗試修改每一個(gè)例題的代碼，采納不同的代碼來(lái)實(shí)現(xiàn)題目的要求。

二、課堂

在每一節(jié)課上，留意教師講的內(nèi)容，有的學(xué)問(wèn)，教師略微提點(diǎn)，你就能弄懂，但是自己看書，或許你幾天也弄不懂。教師更能清楚地讓你明白所要求把握的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。在課堂上，盡可能多的在草稿紙上寫下你自己的代碼，讓教師看或是自己上機(jī)調(diào)試。

三、筆記

無(wú)論學(xué)習(xí)什么學(xué)問(wèn)，筆記是重點(diǎn)，俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭。一個(gè)仔細(xì)學(xué)習(xí)的人，總是記了許多筆記的，想學(xué)好編程，你的筆記本上總有課本上的每一個(gè)例題代碼的核心局部。以及八大經(jīng)典的算法舉例，遞推、遞歸、窮舉、貪心、分治、動(dòng)規(guī)、迭代、分枝。

四、溝通

想學(xué)好C語(yǔ)言，溝通是必需的，尤其是學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的新手，這里，我向大家推介——百度C語(yǔ)言貼吧，這里有許多的學(xué)習(xí)者，也有許多高手，在這里你能學(xué)到課本以及課堂上學(xué)不到的東西。和他人溝通也是很重要的。

五、上機(jī)練習(xí)

這是學(xué)習(xí)好C語(yǔ)言的關(guān)重要的環(huán)節(jié)，無(wú)論你編程學(xué)得多好，上機(jī)實(shí)現(xiàn)才是目的，所以，不怕要辛苦，把你的每一段代碼都敲進(jìn)計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣有助于你對(duì)程序的理解，并試著修改你的代碼，讓你的代碼更精簡(jiǎn)，效率更高。平常沒(méi)事的時(shí)候，在計(jì)算機(jī)上多敲代碼，一個(gè)編程厲害的高手，他的計(jì)算機(jī)上會(huì)有多代碼。

想成為編程高手的軍規(guī)：

1、大學(xué)生活豐富多彩，會(huì)令你一生都難忘，但難忘有許多種，你可以學(xué)了許多東西而難忘，也會(huì)由于什么都沒(méi)學(xué)到而難忘!

2、編程不是技術(shù)活，而是體力活。

3、C語(yǔ)言是根底，很重要，假如你不學(xué)好C語(yǔ)言，那么什么高級(jí)語(yǔ)言你都學(xué)不好。

4、計(jì)算機(jī)專業(yè)是一個(gè)很枯燥的專業(yè)，但即來(lái)之、則安之，只要你努力學(xué)，也會(huì)發(fā)覺(jué)其中的樂(lè)趣。

5、學(xué)習(xí)編程的秘訣是：編程，編程，再編程。

C語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得篇13

通過(guò)一學(xué)期對(duì)C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)學(xué)習(xí)C語(yǔ)言是有肯定難度卻又是特別好玩的科目。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我知道了C語(yǔ)言的根本特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：

1．語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，使用敏捷便利。

2．運(yùn)算符豐富，表達(dá)力量強(qiáng)。

3．?dāng)?shù)計(jì)類型豐富。

4．目標(biāo)程序質(zhì)量高，具有面對(duì)硬件系統(tǒng)的特點(diǎn)。

5．具有構(gòu)造化的掌握語(yǔ)句和模塊化的程序構(gòu)造。

6．具有編譯預(yù)處理功能。

7．程序設(shè)計(jì)自由度大，可移植性好。

這段時(shí)間學(xué)習(xí)使我把握了：

一、我學(xué)習(xí)了C語(yǔ)言的數(shù)據(jù)類型、常量與符號(hào)常量、變量

C語(yǔ)言的運(yùn)算符和表達(dá)式、賦值運(yùn)算符和賦值表達(dá)式、自增自減運(yùn)算符以及逗號(hào)表達(dá)式等。

二、這章介紹了構(gòu)造化程序的三種根本構(gòu)造、C語(yǔ)句概述

數(shù)據(jù)輸出包括字符輸出函數(shù)put)和格式輸出函數(shù)printf()、數(shù)據(jù)輸入包括字符輸入函數(shù)get)和格式輸入函數(shù)scanf()，還有一些簡(jiǎn)潔的C語(yǔ)程序設(shè)計(jì)舉列等。

前幾天始終在看C++語(yǔ)法，所以對(duì)一些比擬實(shí)際的例子總感到比擬抽象，但是那也是一個(gè)必需階段，可能大家和我的學(xué)習(xí)方式不一樣，但從剛接觸程序到現(xiàn)在來(lái)看，發(fā)覺(jué)這樣學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法挺不錯(cuò)的。

經(jīng)過(guò)第一階段對(duì)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得實(shí)例階段應(yīng)當(dāng)是一個(gè)過(guò)渡階段吧，通過(guò)前一階段對(duì)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)之后，可能有許多概念我們都比擬模糊，或者說(shuō)許多東西太抽象了，這就為我們其次個(gè)階段的學(xué)習(xí)做好了實(shí)例化的預(yù)備,可以這樣說(shuō)吧，第一個(gè)階段就我們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)一樣?xùn)|西而構(gòu)建的一個(gè)類，里面講了我們應(yīng)當(dāng)在這里面要做什么？其次階，也就是本階段，我們就應(yīng)當(dāng)去把前一段的東西詳細(xì)化（實(shí)例化從前創(chuàng)立的類),那怎么個(gè)詳細(xì)化呢，去練習(xí)一些小例子，從網(wǎng)上下載的電子書上有許多這方面的例子的，假如有自己去書店買書的話，里面也應(yīng)當(dāng)供應(yīng)了不少，里面的例子，我是每次都打了一遍，或許有的人不會(huì)親自去用手打一遍，什么copy等，固然這樣也行，但我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，最好還是自己動(dòng)力打一遍比擬好，究竟這些東西對(duì)我們來(lái)說(shuō)，都比擬生疏，假如每個(gè)字都自己打完的話，有些代碼你不想記住也難了，在這里，我們得弄懂練習(xí)的每一個(gè)例子，假如能把一些例子稍稍修改，弄懂里面精華的東西，讓自己知道為什么這樣做，那么是最好不過(guò)的了,我平常練習(xí)時(shí)，這一步是少不了的，都習(xí)慣了，所以也就成了條件反射，想不這樣都不行。

最終，我們就應(yīng)當(dāng)匯一下總，把前面做過(guò)的例子里所用的技術(shù)理一下，再做一個(gè)比擬大的例子，盡量把到目前為止所懂的學(xué)問(wèn)全部應(yīng)用到里面去，只是盡量，固然有些東西是不能集成到一起的，也是是代碼之間的排斥性。

這是個(gè)人的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得，盼望能更好的運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去。C語(yǔ)言是一門很有用的、對(duì)于我們的就業(yè)很實(shí)際的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)好C語(yǔ)言是一項(xiàng)必需而實(shí)際的任務(wù)。我們必需要好好把握。

C語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得篇14

在剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的一段時(shí)間里，我總覺(jué)得C語(yǔ)言難懂和不簡(jiǎn)單使用?，F(xiàn)在總結(jié)起來(lái)主要是以下三個(gè)方面的緣由！

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