關于老師工作計劃集錦8篇

第頁關于老師工作計劃集錦8篇老師工作安排篇1

一、指導思想

為了進一步落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干看法》和《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（XX-20xx）》，結合局相關開學典禮要求，學校接著圍繞“責任教化年度目標”，同時并將我校XX年德育工作思路貫穿于此次活動之中，并通過開學典禮活動，接著激發(fā)廣闊師生的責隨意識、創(chuàng)建和諧校內，肩負起時代給予我們?yōu)I海新區(qū)廣闊師生的責任。

二、活動主題：

人人獲獎，全員育人，創(chuàng)建和諧校內

三、活動時間：

XX年2月13日（周一）上午8:10。

四、活動地點：

xx學校操場。

五、活動范圍：

xx學校全體學生及教職員工。

六、活動內容及目的：

1.開展并啟動“人人獲獎，全員育人，創(chuàng)建和諧校內”活動。

2.對“知禮明責，勇于擔當，爭做文明濱海人”責行教化進行宣揚。

七、活動程序

1．宣布xx學校“人人獲獎，全員育人，創(chuàng)建和諧校內”主題開學典禮儀式現(xiàn)在起先。

2、升旗儀式。

3．王健校長發(fā)言

4．學生代表表決心（小學部）

5．畢業(yè)班學生代表發(fā)言（初中部）

6.宣布xx學?！叭巳双@獎，全員育人，創(chuàng)建和諧校內”7.主題開學典禮儀式到此結束。

附：懸掛標語。

1.xx學校開學典禮

2.知禮明責、勇于擔當、爭做文明濱海人

3.人人獲獎，全員育人，創(chuàng)建和諧校內

備注：不在設立主席臺，行政人員前排一字站立排開。

學校德育組

老師工作安排篇2

一、指導思想：

堅持全面貫徹黨的教化方針，以新課程標準和新教材為基礎、全面推行和實施素養(yǎng)教化，為學生的全面發(fā)展、為國家輸送合格人才打下堅實的基礎。通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，提高學生的學問水平，培育學生發(fā)覺美、觀賞美和創(chuàng)建美的實力。

二、本學期的任務目標：

1、通過常規(guī)月查督促老師進行正常的教學工作，做到按表上課，不使美術教學成為虛設，而使美術教學落到實處。

2、通過聽課、評課活動，促使老師備好、上好每一節(jié)課，努力提高教學藝術水平。

3、通過組織美術研討和溝通活動，使全體美術老師相互學習取長補短，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。

4、通過各種美術競賽活動的開展，激發(fā)學生學習美術的愛好，從而使他們能從中學到學問，陶冶情操，提高品位，并使校內充溢朝氣和活力，營造出深厚的文化藝術氛圍。

5、通過課內教學活動和組織的課外愛好小組活動，培育一批美術特長生，以點帶面足以帶動其他學生學好美術，從而全面提高美術教學質量。

三、方法和措施：

1、依據(jù)教育處的教學要求，并結合本學科特點，支配并組織教研活動。

2、按時進行常規(guī)月查，并不定時地進行抽查，杜絕不備課而上課的現(xiàn)象，使美術教學能正常開展。

3、通過聽評課和研討會，促進全體美術老師的閱歷和信息溝通，提高老師的業(yè)務水平。

4、激勵美術老師充分利用美術室現(xiàn)有模具和自制教具進行教學，發(fā)揮直觀教學的作用。

5、結合本校實際狀況，舉辦多種形式的美術活動，激發(fā)全體師生的藝術創(chuàng)作愛好，豐富校內文化生活。

6、組建美術愛好小組并主動開展好活動，培育和發(fā)展學生特長。

四、教研活動支配：

九月份：

1、制訂、收齊美術教學安排。

2、美術愛好小組起先訓練。

3、訓練愛好組參與石龍鎮(zhèn)書簽設計競賽、參與市科幻繪畫競賽、市電子賀卡設計競賽。

十月份：

1、上交參與市科幻繪畫競賽的作品

2、出一期國慶?？蛯W問窗。

十一月份：

1、聽美術示范課。

2、參與市電子賀卡現(xiàn)場競賽石龍選拔賽

十二月份：

1、舉辦元旦書畫展。

元月份：

1、組織美術期末考核。

2、撰寫美術教學工作總結。

老師工作安排篇3

小學語文教學主要突出兩個特點，人文性和工具性，而不管是人文性還是工具性，識字是基礎，是整個小學語文的教學重點。怎樣用多種方法教會學生識字，傳授識字方法，授人以魚不如授之以漁，才是我們老師最應當挖空心思想的問題。由于孩子每個年齡段生理心理特點不同，依據(jù)校方案，本人安排設想，結合實際須要動態(tài)細化合理調整，期盼著團結合作，主動探究探討，能為學生打下良好基礎，培育了他們自主學習的實力滿意他們的勝利欲，而且還能在他們不斷的“新發(fā)覺”中激發(fā)他們的創(chuàng)新實力。

一、識字教學要留意遵循以下原則

1、音形義相統(tǒng)一

評價學生識字的最基本的標準就是：讀準字音、認清字形、理解字義。另外，就是會書寫并在語言環(huán)境中運用的實力。

扎扎實實地駕馭字音

明明白白地理解字義

清清晰楚地記憶字形

認仔細真地進行書寫

敏捷自如地自主運用

2、課內與課外相結合

要充分利用生活中一切可能的資源與機會，讓學生盡可能的多識字。校內超市大街小巷

3、加強識字與相識客觀事物的聯(lián)系從理解字義來說，識字也就是學詞。

學生通過學詞，把詞和詳細事物聯(lián)系起來，才能正確理解，運用得當，提高識字效率，同時也有助于豐富學問，提高相識事物的實力。

4、加強識字與聽說讀寫的聯(lián)系達到“學和用結合”的要求。

5、加強識字與寫字的聯(lián)系

數(shù)量要少，質量要好。要教學生把字寫得正確、端正、整齊，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。

二、識字教學要留意遵循三個規(guī)律

1、識字教學要遵循兒童的相識規(guī)律

兒童的心理特征：好動、愛玩，不能長時間專注某一事物，喜愛接觸形象的詳細的好玩的東西，記憶力比較強，但易記也易忘。

對策：

采納多種手段：盡可能地采納實物、標本、模型、圖畫、幻燈片、錄音、動作、表情或語言描繪等，把生字詞的第一印象深深印在兒童的腦海里；調動多種感官：引導兒童的眼、耳、鼻、舌、手等感官參加獲得新學問的活動，瞧一瞧，聽一聽，聞一聞，摸一摸，嘗一嘗，做一做，賽過單純的聽、記、背。

2識字教學要遵循漢字的造字規(guī)律

字理識字是我國做傳統(tǒng)、也是最根本的的識字方法。

（1）象形字指事字圖畫和實物

如：山石田土刃本末

教學時，要充分利用這類字的特點，先讓學生讀字看圖，綻開想象，字形就和簡單駕馭了。老師還要留意采納舉一反三的方法，重點指導一個，歸

納學法，再組織自學，引導學生學會學習。

（2）會意字演示和圖示

如：滅旦掰闖閃如：晶眾從森

還有一些同體會意字，一般意思都是基礎字義的深化或擴大化。學生知道了這個特點，就會很快的記住音形義。

3識字教學要遵循學習語文的規(guī)律

要在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，句不離文。

語言環(huán)境：詞語、詞組、短語、句子、段落、篇章及學生的生活環(huán)境等都是語言環(huán)境。

組詞，說話，朗讀……都是識字教學的好方法，特殊是要在語言環(huán)境中理解字義，在語言環(huán)境中感受用法

一、個人學習提高

1、不斷提高個人閱讀量，提高自己的教學實力。

2、不斷探討學生的學習識字實力的培育。每篇課文的識字教學中讓學生有所得。激勵學生多讀多說多寫提高他們的造句實力。讓學生在學習活動中讓學生養(yǎng)成一個獨立學習生字的實力。

3、在教學工作中不斷進行識字教學的探討，學習理論，實踐探討，剛好反思，總結閱歷，提高實力，激勵學生多讀多說多寫提高他們的造句實力，服務與教學。

4、堅持讀書，努力學習，踏實工作，仔細探討低年級小班化識字教學。

二、課堂教學探討

依據(jù)《民族漢語課程目標》，結合學生實際狀況，細化制定各年段目標，再針對本學年發(fā)展趨勢，按部就班行分階段、分層次制定目標，逐步進行提高。

一年級：

1、看圖或物識字。針對一年級學生剛學習拼音對簇新事物特殊感愛好這個特點，引導學生視察形象畫面來記住抽象的字，是特別合適的方法。如“閃”字，課件顯示圖像“一個孩子在大門里閃了一下”，從而幫助學生記住了：門里有個人便是“閃”。

2、聽讀識字。一年級小摯友學習上還得多靠大人的示范，在聽老師和家長讀句子和兒歌的過程中，學生仿照發(fā)音，駕馭字的讀音。在反復的讀中鞏固識字。

3、利用拼音識字。既然學了拼音，利用拼音識字是天經地義應當駕馭的方法。既是對拼音的鞏固，也是一種實踐實力的培育。第一學段全部的生字都有拼音，學生可以利用拼音自己拼讀識字。這種方法是第一學段的重點方法。

4、生活中識字。低段孩子都喜愛跟著大人到處跑，那些隨處可見的招牌、廣告就是最好的識字天地，顏色豐富還形態(tài)各異，孩子們在沒有學習壓力的輕松氛圍中不知不覺就學會了。

二年級：

1、比較識字。

學習過程中，部分學生對“已”與“己”、“撥”與“拔”、“休與“體”等字形簡單發(fā)生混淆，這樣的雙胞胎，讓學生比較，找不同。通過這種探討式的學習，既激活了學生對識字的愛好，又達到引導學生找識字規(guī)律的目的。

6、查字典識字。

在第一學段學生就會學習音序查字法和部首查字法。學生也可以利用這兩種方法自己學習不相識的漢字。

7、閱讀識字

從1年級起先就須要建立班級圖書角，引導學生借助拼音閱讀自己感愛好的故事，在閱讀中識字。

三、四年級

1、熟字加偏旁法

在三、四年級的教材中，有許多的生字可以利用這種方法來識記，一個學過的字，加上不同的偏旁，就變成了新的生字，而且完全可以依據(jù)偏旁的不同來讓孩子們進一步體會不同偏旁給予漢字不同的意義，還大大拓展了識字范圍，可以說是識字教學的良方之一。

在三、四年級上冊中，有許多這樣的例子，如相識《我們的民族小學》中的“坪”字的時候，可以以學過的“平”字為動身點，請孩子們給它加“外衣”，看誰加的多，并說一說加上不同的“外衣”后，新的字又多了哪些意義，并分別給他們找摯友加以區(qū)分，這樣，學生們不僅愛好深厚，更在無形中把生字“坪”相識并牢牢記住了，不僅如此，還記住了“評”“蘋”等字，一字帶多字，集體識字識記起來更有系統(tǒng)更有方法了。

老師工作安排篇4

一、學情分析：

上學期，在學校的正確領導下，我把教學的重點放在探討教材，探討學生身上。仔細備課、上好每一節(jié)課。在學生基礎學問的駕馭上多下功夫，收集相關的成語，加大讀、寫、背的力度，逢周六日讓學生寫讀書筆記和日記，并讓有條件的學生發(fā)到博客上，對于訓練學生的寫作實力，取得了肯定成果。在教學中，我組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學語文的愛好，課堂上做到講練結合。

但是，要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，二年級的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，有些家長溺愛孩子，所以有個別學生在學習上不能按時完成作業(yè)，學習成果較差，針對這種問題，在工作中留意抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到多表揚、多激勵。

二、教材分析

本冊共有32篇課文。

其中有8組教學內容(即8個專題)：春天里的發(fā)覺;奉獻與關愛;愛祖國，愛家鄉(xiāng);專心思索、勇于創(chuàng)建;漂亮奇妙的大自然;培育優(yōu)秀的品質;正確看待問題，擅長思索;走進科技的世界。

還有4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》?！罢Z文園地”包括四～五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網”。八組課文之后，有六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最終是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求相識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。

三、教學目標

1、接著復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、相識400個字，會寫300個字。要求相識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。須要特殊指出的是，要求相識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整齊，感受漢字的形體美。

3、接著運用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、學習運用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。有表達的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

10、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。依據(jù)表達須要，學習運用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11、對四周的事物有新奇心，樂于視察大自然，熱心參加學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

四、教學重難點

1.接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣。培育用心聽講、主動發(fā)言的習慣。接著培育勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣，養(yǎng)成仔細完成作業(yè)和查字典的習慣。

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習一般話，相識隔音符號。

3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻整。

4、能在視察圖和事物后，用一般話說幾句意思完整通順的話。

5、接著練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀課文。

6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學習生字，初讀課文，提出問題。

五、教學措施：

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)建性，設計活潑多樣的教學方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。留意訂正學生的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，采納多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、留意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創(chuàng)建性地運用教材。

4、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生仔細思索，綻開豐富的聯(lián)想和想象，主動參加溝通、探討和語文實踐活動。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎學問的綜合練習。教學時，要激勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

老師工作安排篇5

仔細貫徹國家基礎教化工作會議的精神，以基礎教化課程改革為契機，全面推動素養(yǎng)教化，深化教化改革。接著以"關注課堂"為工作主線，并留意整合教學，更新教學觀念，變更老師的教學行為和學生的學習方式，以培育學生的創(chuàng)新意識和實踐實力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教化質量。

詳細工作：

一、仔細學習理論，明確課改方向。

要把理論學習作為伴隨課改全程的活動。二十一世紀，是一個信息時代，學問不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學習成為現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。老師從事著教書育人的工作，更須要學習。只有那些重視學習，擅長學習的人，看問題才會更準，思路才會更清，行動才會更快。教育處將統(tǒng)籌支配，將學習支配到全校業(yè)務學習活動中，滲透到教研組教研活動中。在學習中，既要學介紹詳細閱歷文章，也要學難懂的理論性較強的文章，防止東施效顰;既要學正面宣揚的文章，也要學提出爭議的評論，防止人云亦云。采納理論聯(lián)系實際、集體與自學相結合的方法，要求每位老師做好學習筆記。并常常組織溝通，使先進的教化思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教化教學服務。

本期與上期一樣，每周一篇學習筆記，一月一篇案例設計一篇教化故事。

二、嚴格執(zhí)行常規(guī)，提高教化質量。

1、嚴格執(zhí)行課程安排。課程安排是法規(guī)，任何人無權變更，教育處將不定期抽查老師上課狀況，嚴格督促老師自覺按課表上課，嚴禁私自調課或侵占技能課等現(xiàn)象發(fā)生，如有特別狀況的確須要調課的必需報請教育處批準。

2、本學期將接著組織老師學習常州市教研室修訂的《中小學各科教學常規(guī)》，修訂我校教學常規(guī)要求，使全體老師明確要求，自我比照，切實落實常規(guī)，有效地改進教學，全面提高教學水平與質量。教育處將提倡“推門聽課，翻本檢查”工作制度，接著實行學月常規(guī)檢查制度。

3、加強教研組建設。教研組是老師教學探討的主陣地，老師成長成材的搖籃。各教研組依據(jù)學校教學工作安排，結合本教研組的實際狀況，擬定切實可行的教研組工作安排。教研活動做到定時間、定內容(學習課改理論、寫讀書筆記、鉆研課標教材、集體備課、聽評課，進行教法和學法的探討等)、定好主題和中心發(fā)言人。教研活動要在“實”與“新”上做文章，激發(fā)老師參加教研的主體意識和創(chuàng)建熱忱，激勵老師合作、溝通、共享教研成果。提倡各個教研組要創(chuàng)自己的特色，剛好、仔細總結得失，在期末進行溝通，開展先進教研組的評比。

4、抓好集體備課。備課組活動集中與分散相結合。集中活動做到有組織、有安排、有支配，定時間、定內容、定主講，突出重點，解決難點。著力提高集體備課質量，各班要針對班級實際進行修改，并在教學過程加以調整，提倡課后撰寫教學后記和教學案例。

5、加強對教學質量的調研。教學質量是學校教學的靈魂和生命線。每位老師必需樹立“有效教學”觀念，增加質量意識，憂患意識，爭先意識，努力提升所任學科的質量。本學期教育處將加高校科的階段性調研力度，分析存在問題，落實解決措施，力爭不使一門學科、一個班級、一個學生掉隊。抓好幾個調研與競賽，即一年級看拼音寫漢字競賽，二年級朗讀競賽，三—六年級“六一”作文競賽，低年級口算調研，中高年級計算、概念、應用題調研，英語階段性調研。

6、抓緊畢業(yè)班復習迎考工作。仔細總結上學期期末考試狀況，分析我校六年級教學工作的現(xiàn)狀，引導全體老師進一步明確各科教學中存在的問題，實行針對性的應對舉措;剛好召開畢業(yè)班家長會，加強家校聯(lián)系溝通，做好宣揚發(fā)動工作，爭取家長協(xié)作支持，為學生復習迎考，打勝小學畢業(yè)最終一仗營造良好的家庭環(huán)境和有力支撐。抓兩頭，促中間，分類輔導，實行學月考試，嘉獎前五名和進步大的等形式，努力提高畢業(yè)考試的優(yōu)秀率和及格率。

4、二年級朗讀競賽。

六月份：

1、檢查各教研組落實教研活動狀況。

2、六年級模擬考試。

4、一年級看拼音寫漢字競賽。

5、評比課改主動分子、優(yōu)秀教研組。

6、撰寫教學論文與案例。

7、實行期末考試，做好試后分析。

8、第四次常規(guī)調研。

老師工作安排篇6

老師的成長離不開學習，國家教化部為了提高廣闊老師的自身素養(yǎng)和業(yè)務水平，特地組織了“國培安排(20xx)”——新疆農村幼兒園骨干老師置換脫產項目(保教主任、幼教專干)培訓活動，很榮幸被園領導、教化局舉薦參與此次培訓，并且是走進高等院校的學習，能夠參與高水平的研修和學習，特殊是能夠到新疆師范高校，在這所高等院校傾聽來自專家的訓誨，頗感榮幸。每次外出學習，都能讓我開闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在此次培訓中有更大的收獲，在教化理論、教學探討等方面有所提高。特制訂個人研修安排如下：

一、珍惜這次培訓機會，仔細遵守培訓院校的各項要求，每天提前到學習地點，按時參與學習，用心聽講，仔細傾聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內化成自身的學問，彌補自己專業(yè)學問的不足。

二、主動參加，對課堂中不明白問題和教學中的困惑，找機會向專家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。主動參加研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區(qū)的一線老師，他們都具有豐富的教學理論和教學閱歷，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。

三、反思——找尋提升新途徑

每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，發(fā)表在老師培訓平臺上找尋與現(xiàn)代教化理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的提高。

四、讀書——堅持自我內涵發(fā)展

在課余時間，仔細讀書或在網上搜集各位專家舉薦的學習內容細心研讀。并且在這接近三個月的時間內，爭取多讀書，多思索。

五、課題——學以致用

爭取通過學習，在學習《綱要》、《指南》課程標準的基本理念，駕馭幼兒園教學理念，了解幼兒老師專業(yè)發(fā)展趨勢，理解探討教化教學規(guī)律和探討幼兒的基本方法和策略，提高把握教化教學規(guī)律和幼兒發(fā)展規(guī)律的實力。并且在研修結束，寫出研修學習的體會和收獲，在某一個詳細的方面進行深刻、細致的總結，規(guī)劃出下學期教學改革設想，結合我園實際狀況，發(fā)揮保教主任的示范引領作用，培育身邊骨干老師，并利用假期設計出反應我園特色的高水平的優(yōu)質課，并在下學期帶領學校骨干老師綻開課題試驗。

研修安排的制定，只是對短期學習的一種規(guī)劃，而最關鍵在于落實，所以我每天肯定堅持自我檢查安排的落實狀況，對沒有落實好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。

老師工作安排篇7

中考日益接近，學子們的心被揪得緊緊地，家長們的心也被揪得緊緊地，老師們忙著在組織學生進行中考備考復習。為了讓學生把握住這一次再相識，再鞏固，再提高的機會，能在中考中考出優(yōu)秀的成果，讓家長臉上露出滿足的笑容，我們物理備課組全體老師同心同德，探討后制定出以下總復習安排：

一、把握中考命題脈搏，做到心中有數(shù)

“大海航行靠舵手”，凡事要獲得勝利，首先要駕馭正確的方向，方向對頭已是勝利的一半。中考要考好，老師賜予正確的指導是關鍵。我們仔細總結了近兩年中考命題的特點，得到以下結論：中考命題是以《物理課程標準》的目標、理念、內容標準為依據(jù)，以現(xiàn)行課本為依據(jù)，全面體現(xiàn)“學問與技能、過程與方法、情感看法價值觀”三個維度的要求。依照這樣的要求，方向明確了，心中有數(shù)了，老師才能有的放矢的指導學生復習，從而達到事半功倍的復習效果。

二、有安排性，針對性復習，決勝千里

依據(jù)中考命題特點和學生的實際狀況，物理科的中考復習分為以下三個階段。

第一輪復習：(時間：3月初5月初)

1、這一輪復習也稱鞏固階段的復習，把學生學過的物理概念、物理規(guī)律、物理現(xiàn)象、物理試驗(包括測量工具的運用)進行系統(tǒng)地回顧、整理，既不加深也不降低要求，做到既能滿意絕大部分學生要求，又能突破難點，使學生能將所學的學問融會貫穿。在這階段的復習中主要要做到:回來課本，夯實基礎。因為課本是中考命題的依據(jù)，在復習的過程中，要變更以往那種要求學生死記硬背的方法，而是要求學生能依據(jù)詳細事例，建立物理模型，會分辨出應當用的物理原理或公式，從而達到能解決實際問題的目的。

2、復習過程中要留意關注每一個學生，留意他們的個體差別，層次差別，分別賜予個別指導，剛好補缺補漏，轉化差生。

3、加強試驗課復習。依據(jù)本學科特點以及以往學生對試驗較為薄弱的弱點，加強復習，特殊要指導學生明確每個試驗現(xiàn)象發(fā)生的條件，產生的緣由和說明現(xiàn)象的方法。并增加開放性試驗，提高他們的試驗實力。

4、精煉習題，不搞題海戰(zhàn)術。寧可老師多做習題，不讓學生做無用功。設計，精選，優(yōu)化題目后再給學生練習，發(fā)展他們的實力，幫助他們積累閱歷，做到以不變應萬變，提高復習的效果。

5、支配單元過關測試。每復習一至二個單元就進行一次單元過關測試，注意對學生素養(yǎng)和實力的培育。適當設計探究性，開放性及涉及社會熱點，科技前沿的`題目讓他們訓練，考后剛好分析總結，發(fā)覺問題則賜予剛好補缺補漏。

其次輪復習：(時間：5月初質檢考后—6月初)

這一階段的復習也稱綜合階段復習。在普遍復習的基礎上，我們可把所學學問進一步分成專題進行復習。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結，找出解決問題的思路和技巧，將學問轉化成實力，從而提高自己的素養(yǎng)。在這個階段的復習中,大致要做到以下兩點:

1、抓住主線，駕馭學問間的內在聯(lián)系.初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。每一部分一般都有“概念、材料、能源這根主線。復習過程中，要抓住這根主線將零星的概念穿成一個學問網。它有利于學生開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應用的實力。

2、利用類比，抓住學問的本質

(1)有些物理概念，盡管物理學問不同，但定義方法相同或類似，在復習過程中可以歸類比較，著重復習一兩個概念，舉一反三，觸類旁通。

(2)對于一些本質不同，簡單混淆的學問點則進行對比、比較，可消退模糊相識。

(3)把多個學問點鏈接在某一詳細的事例或事務上來，從而達到幫助記憶和理解、熬煉分析問題和解決問題的實力的目的。

第三輪復習：(時間：6月初6月20日)

這一階段復習也稱提高階段復習。在這一階段的復習中,我們提出以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練的要求.主要是為增加考生自主學習的實力、獲得信息的實力、實際操作的實力、正確決策的實力、應用所學學問解決實際問題的實力、洞察實力及創(chuàng)建實力。老師應依據(jù)實際狀況有選擇地模擬訓練，以提高學生的解題速度和正確率。并通過練、評、反思剛好發(fā)覺問題，插漏補缺。老師在這個階段留意學生的狀態(tài)改變，適時地對學生進行應考技巧、策略、心理上的輔導，幫助學生在學問上、實力上、技巧上、心理上作好充分的應考打算，使走進考場的每一個學生都心中有數(shù)，戰(zhàn)之必勝。

老師工作安排篇8

一、指導思想

以學校德育教化的思路為指導，結合學生的實際狀況，通過開展富有兒童情趣的各種教化活動，培育學生良好的行為習慣和道德意識，增加學生的自我激勵、自我教化、自我管理的實力，主動探究特性培育的途徑。把本班建成具有“勤學、守紀、團結、向上”的班風，把學生培育成為有志向、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。

二、學生現(xiàn)狀分析

五（1）班共有32名學生，15名女生，17名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純凈和善，新奇心強，求知欲強。本班學生思想素養(yǎng)一般良好，但良好的衛(wèi)生習慣還沒有養(yǎng)成，優(yōu)差懸殊較大，存在著兩極分化，一部分接受實力偏低的學生，良好的學習習慣沒有養(yǎng)成，自制實力差，時常不能限制自己，聽講走神，許多行為習慣有待進一步培育，作業(yè)看法不端正，書寫質量差，有拖拉現(xiàn)象。

三、工作思路

1。以人為本，教化學生成為一個正直，和善，才智，健康的人。

2。教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。

3。利用各種活動增加班級的凝合力，讓每一個學生都為班級而驕傲。

4。關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的摯友，為學生排憂解難，樹立信念。

5。上好每一節(jié)課，仔細抓好課堂紀律，讓班級恒久充溢活力