幼兒園論文《淺談?dòng)變簯?hù)外體育活動(dòng)的構(gòu)建與實(shí)施》

1、幼兒園論文《淺談?dòng)變簯?hù)外體育活動(dòng)的構(gòu)建與實(shí)施》1、幼兒園論文《淺談?dòng)變簯?hù)外體育活動(dòng)的構(gòu)建與實(shí)施》摘要《綱要》在健康領(lǐng)域中指出：增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。通過(guò)創(chuàng)設(shè)戶(hù)外體育活動(dòng)氛圍和環(huán)境，讓幼兒積極參與戶(hù)外體育活動(dòng)，走向操場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到陽(yáng)光下，積極參與戶(hù)外體育活動(dòng)，在戶(hù)外體育中培養(yǎng)健康身心，鍛煉身體、合作交流、互動(dòng)探索，發(fā)展社會(huì)性能力，實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。本文從創(chuàng)設(shè)和諧自主氛圍、科學(xué)規(guī)劃運(yùn)動(dòng)區(qū)域、引入趣味民間游戲、實(shí)施科學(xué)指導(dǎo)策略這些方面，探討了“陽(yáng)光體育，健康生活”理念下，幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)的構(gòu)建與實(shí)施策略。關(guān)鍵詞幼兒教育;戶(hù)外體育;實(shí)施策略正文《指南》中關(guān)于幼兒教育的五大領(lǐng)域中，健康領(lǐng)域是非常重要的部分，指出要保障幼兒有“充足的睡眠和適宜的鍛煉”，要讓幼兒有“愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)”，讓幼兒形成安全、樂(lè)觀的生活態(tài)度?；诖?，說(shuō)明戶(hù)外體育活動(dòng)的實(shí)施意義重大。幼兒處于身體協(xié)調(diào)性、肢體發(fā)育和心理發(fā)育的關(guān)鍵階段，為促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，保障幼兒有健康發(fā)育的身體和心理，有必要重視幼兒階段戶(hù)外體育活動(dòng)的構(gòu)建與實(shí)施。通過(guò)鼓勵(lì)幼兒走到戶(hù)外，親近大自然，在開(kāi)放、自主的戶(hù)外體育活動(dòng)中，積極鍛煉、交往、實(shí)踐與探索，在陽(yáng)光體育活動(dòng)中健康生活與全面發(fā)展。通過(guò)構(gòu)建幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展。一、創(chuàng)設(shè)和諧自主氛圍，奠定戶(hù)外活動(dòng)基礎(chǔ)為讓幼兒有參與戶(hù)外體育活動(dòng)的興趣，需要基于幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)和諧、自主、趣味的戶(hù)外體育氛圍，將幼兒吸引出來(lái)，促進(jìn)幼兒積極參與。陽(yáng)光體育，簡(jiǎn)而言之即為健康、趣味的體育活動(dòng)，幼兒們以集體形式積極參與。為確保幼兒積極參與戶(hù)外體育活動(dòng)，需要在時(shí)間上進(jìn)行保證，在場(chǎng)地、設(shè)施上進(jìn)行配合，并充分投放能吸引幼兒興趣的游戲材料，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)安全的心理環(huán)境。結(jié)合《指南》要求，要保證幼兒一日游戲時(shí)間，設(shè)計(jì)一日生活中的片段時(shí)間，邀請(qǐng)幼兒到戶(hù)外參與體育活動(dòng)。還需要專(zhuān)門(mén)分配一節(jié)課時(shí)間，組織幼兒參與戶(hù)外集體體育活動(dòng)?？茖W(xué)規(guī)劃游戲場(chǎng)地，運(yùn)用屏風(fēng)、小柵欄、劃線、畫(huà)格子等方式，靈活設(shè)置游戲區(qū)域。鼓勵(lì)幼兒自己搜集、整理或改造游戲材料，促進(jìn)創(chuàng)新體育游戲?；跔I(yíng)造安全的心理環(huán)境目標(biāo)，教師需要在生活中經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒，激勵(lì)幼兒，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的心理，促進(jìn)幼兒積極探索未知領(lǐng)域，嘗試不同的體育活動(dòng)，不斷挑戰(zhàn)自己和戰(zhàn)勝自己。教師要合理介入與指導(dǎo)，適當(dāng)干預(yù)與關(guān)懷，實(shí)施激勵(lì)性引導(dǎo)策略，鼓勵(lì)幼兒自我調(diào)整與實(shí)現(xiàn)，獲得滿(mǎn)足感和自信心，營(yíng)造輕松愉悅的心理環(huán)境。還要做好安全保障，可以從改變材料和游戲規(guī)則入手，“跳繩”游戲活動(dòng)，需要引導(dǎo)幼兒在空曠安全的游戲場(chǎng)地進(jìn)行，“滾鐵環(huán)”游戲，教師為幼兒準(zhǔn)備呼啦圈和塑料鉤作為游戲工具，確保幼兒的安全性，幼兒可以自主創(chuàng)造游戲形式，如滾鐵環(huán)走迷宮、滾鐵環(huán)過(guò)小河等，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。二、科學(xué)規(guī)劃運(yùn)動(dòng)區(qū)域，引導(dǎo)體驗(yàn)體育樂(lè)趣戶(hù)外體育活動(dòng)的構(gòu)建與實(shí)施，需要科學(xué)規(guī)劃運(yùn)動(dòng)區(qū)域，讓幼兒有自主參與的興趣，并基于安全性、豐富性、多樣性原則，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)戶(hù)外體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣?？茖W(xué)規(guī)劃運(yùn)動(dòng)區(qū)域，需要充分挖掘幼兒園的戶(hù)外領(lǐng)域和空間，可以是戶(hù)外走廊、操場(chǎng)、草坪、樹(shù)林等場(chǎng)所。因地制宜，合理運(yùn)用。小空間較為僻靜的涼亭、葡萄藤架下方的區(qū)域，可以設(shè)置為武術(shù)、民族舞蹈、秋千、蹺蹺板體育活動(dòng)區(qū)域。大空間的操場(chǎng)、草坪等區(qū)域，可以通過(guò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)，高效利用。在大空間的戶(hù)外體育區(qū)域中，可以設(shè)置多種不同的運(yùn)動(dòng)區(qū)域，如攀爬區(qū)、平衡區(qū)、跳跑區(qū)、投擲區(qū)、跨跳區(qū)與繩類(lèi)區(qū)域等。需要凸顯各個(gè)區(qū)域的特色，與真實(shí)的生活環(huán)境結(jié)合起來(lái)，如車(chē)類(lèi)運(yùn)動(dòng)游戲與外圍地帶連接起來(lái)，設(shè)置逼真的道路環(huán)境，拐彎、繞圈、上下坡等，設(shè)置真實(shí)的有交通規(guī)則指引的道路，幼兒角色扮演行人、司機(jī)、交警等，如此，幼兒在開(kāi)放式自主運(yùn)動(dòng)游戲中，既能健身，又能提升自身的規(guī)則意識(shí)與社會(huì)能力。另外，多個(gè)運(yùn)動(dòng)區(qū)域的合理搭配與連接，可以使得混齡幼兒自主交往，在運(yùn)動(dòng)游戲中提升交流能力。三、引入趣味民間游戲，促進(jìn)傳承優(yōu)秀文化民間體育游戲是中華文化的瑰寶，是幾千年來(lái)人民智慧的結(jié)晶。在戶(hù)外體育游戲中，可以引入一些趣味、貼近幼兒生活的民間體育游戲活動(dòng)，讓?xiě)敉怏w育活動(dòng)更趣味、更豐富、更多彩。感悟民間智慧，體驗(yàn)民間體育游戲的精彩，需要教師科學(xué)組織，巧妙滲透與引入。設(shè)計(jì)一些民間體育游戲的素材和工具，鼓勵(lì)幼兒改編游戲規(guī)則與合作探究，在互助分享與合作實(shí)踐中，創(chuàng)造性地運(yùn)用民間體育游戲，豐富幼兒的戶(hù)外體育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康生活。如可以引入武術(shù)、趕小豬、跳方格、老狼老狼幾點(diǎn)了、蕩秋千等民間游戲，或是坐轎、跳四方、斗雞等傳統(tǒng)民間體育游戲。民間體育游戲區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，需要注意安全性、趣味性和協(xié)調(diào)性，科學(xué)設(shè)置游戲區(qū)域和游戲材料。選取戶(hù)外草坪或干凈的操場(chǎng)區(qū)域，準(zhǔn)備傳統(tǒng)游戲材料與工具，如秋千、蹺蹺板、安全空地等，并做好安全指引，以引導(dǎo)幼兒積極參與民間體育游戲活動(dòng)。在戶(hù)外民間體育游戲中，有效培養(yǎng)幼兒謙讓等待、合作互助、遵守規(guī)則、理解他人的行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展與健康生活，也激勵(lì)幼兒進(jìn)一步傳承優(yōu)秀民間文化。四、鼓勵(lì)幼兒積極互動(dòng)，組織參與戶(hù)外體育活動(dòng)在戶(hù)外體育活動(dòng)的構(gòu)建與實(shí)施過(guò)程中，教師需要在確保幼兒安全性的情況下，鼓勵(lì)幼兒積極互動(dòng)、實(shí)踐參與，通過(guò)參與戶(hù)外體育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)性發(fā)展。需要加強(qiáng)對(duì)幼兒體育游戲過(guò)程性的組織、引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒動(dòng)態(tài)發(fā)展。為幼兒創(chuàng)設(shè)自主參與戶(hù)外體育游戲的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)新活動(dòng)、新玩法、新知識(shí)，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與方法，創(chuàng)新出新思維。這一要求下，教師積極預(yù)測(cè)與分析幼兒在游戲中的可能性，預(yù)留給幼兒生成的空間與時(shí)間。如組織幼兒參與“小兔玩圈”戶(hù)外體育游戲，教師組織幼兒熱身，為戶(hù)外運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備，有腿部伸展、跑步跳躍、手臂伸直與彎曲等各個(gè)動(dòng)作準(zhǔn)備好后，繼而幼兒間展開(kāi)互動(dòng)游戲和交流，探索不同的玩法，有滾圈、跳圈、小鴨走、踏圈走、轉(zhuǎn)圈、套圈等玩法，并表現(xiàn)不同玩法的特點(diǎn)與趣味性。再在幼兒互動(dòng)交流下，幼兒分小組自制小組內(nèi)部的游戲規(guī)則，個(gè)性化的游戲規(guī)則能夠凸顯出幼兒的創(chuàng)意思維和合作能力。幼兒間互動(dòng)交流，分享不同玩法的技巧與經(jīng)驗(yàn)，并在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，制定出注意事項(xiàng)與游戲要領(lǐng)。通過(guò)創(chuàng)新玩法與積極互動(dòng)，組織幼兒參與戶(hù)外體育活動(dòng)，快樂(lè)健康創(chuàng)造與發(fā)展，凸顯出戶(hù)外體育活動(dòng)的價(jià)值。結(jié)束語(yǔ)：《指南》理念下，需要關(guān)注幼兒身心全面健康發(fā)展。通過(guò)構(gòu)建和實(shí)施戶(hù)外體育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)安全、自主、開(kāi)放的戶(hù)外體育氛圍，讓幼兒積極參與、快樂(lè)體育，有助于培養(yǎng)幼兒健康、積極的心理素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展。戶(hù)外體育活動(dòng)的組織與實(shí)施，還可以邀請(qǐng)幼兒提出意見(jiàn)，豐富戶(hù)外體育設(shè)備和設(shè)施，幼兒自主設(shè)計(jì)體育游戲規(guī)則，創(chuàng)新體育游戲玩法，積極互動(dòng)與溝通交流，逐步促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)綜合能力與核心素養(yǎng)的提升。參考文獻(xiàn)：[1]吳柳菁.挑戰(zhàn)性與安全性并存的幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的實(shí)踐探究[J].福建教育，2016(44):54-55.[2]梁品逸.幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)研究現(xiàn)狀分析[J].中國(guó)校外教育旬刊，2014(10):151-152.[3]張欽梅.幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)的開(kāi)展與研究[J].成才之路，2015(26):72.文章來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，由小編轉(zhuǎn)載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護(hù)作者版權(quán)，版權(quán)歸原作者和原出處所有，謝謝!2、幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)《滑梯真好玩》小班活動(dòng)方案反思戶(hù)外體育活動(dòng)1.知道玩滑梯的正確方法,懂得在玩中要保護(hù)自己。2.在玩滑梯的時(shí)候能夠輪流和等待。和同伴友好的游戲,培養(yǎng)初步的安全意3.積極參與活動(dòng),感受和同伴一起游戲的快樂(lè)。4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。材料：滑梯玩法與規(guī)則：一個(gè)一個(gè)從樓梯走上去，坐穩(wěn)后，手扶著兩邊滑梯的扶手，從臺(tái)階上爬上去，坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì)等前面的小朋友先滑下去，然后再自己滑，在等的時(shí)候不推也不擠。提示：1.可先參觀大班幼兒滑滑梯，了解正確方法后再組織幼兒玩滑梯。2.教師注意在滑梯周?chē)Ｗo(hù)，尤其關(guān)注膽小的幼兒，幫助他們克服恐懼心教學(xué)反思通過(guò)上這節(jié)活動(dòng)孩子們能很快的掌握正確的方法滑滑梯，除了極個(gè)別平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成動(dòng)作。，而且在老師的提示下孩子們都能一個(gè)一個(gè)的玩滑梯，做到不推、不擠、不爭(zhēng)。3、小班體育活動(dòng)案例爬爬樂(lè)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)向前爬和后退爬，動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。2、喜歡參加集體活動(dòng)，有初步的規(guī)則意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同高度的輪胎、1面大氣球傘、音樂(lè)《睡吧,小寶貝》活動(dòng)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)一、開(kāi)始部分1、幼兒認(rèn)識(shí)氣球傘,嘗試在"被子"上自由的玩。2、起床操。寶寶們看這里有一床大"被子"，你喜歡"被子"上哪種顏色啊?我們快到"被子"上玩一玩吧。你是怎么玩的?我們?cè)?被子"上睡一睡吧。放音樂(lè)，幼兒和老師一起愉快地做起床操。幼兒邊玩邊介紹自己的玩法。二、基本部分1、幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換方向向前爬。2、在"被子"上嘗試后退爬。3、幼兒嘗試聽(tīng)歌唱信號(hào)向前爬和后退爬。4、聽(tīng)信號(hào)根據(jù)自己的能力選擇不同難度"被子"練習(xí)鉆的動(dòng)作。請(qǐng)寶寶們爬到中間來(lái)，爬的時(shí)候眼睛看著中間，頭抬起來(lái)，一步一步向前爬，爬到中間后要停下來(lái)，轉(zhuǎn)個(gè)方向再爬到"被子"邊。請(qǐng)一名爬的好的幼兒示范，其他幼兒跟著爬。寶寶們，你們會(huì)不會(huì)倒著爬?倒著爬是身體不動(dòng)，眼睛看前面，向后爬。我們來(lái)試試?，F(xiàn)在我們邊唱歌邊爬吧。"爬呀，爬呀，爬呀，爬，一起爬到中間去。退呀，退呀，退呀，退，一起退到被子邊。寶寶們，你們會(huì)不會(huì)順著"被子"的邊爬呀，要一個(gè)跟著一個(gè)爬，看誰(shuí)爬的快!寶寶們，聽(tīng)這是什么聲音?刮大風(fēng)了，寶寶們趕快躲到大被子下去。風(fēng)停了，寶寶們可以出來(lái)了。幼兒先嘗試集體爬，再請(qǐng)個(gè)別幼兒示范爬。幼兒集體倒著爬。幼兒集體爬和退?？烧?qǐng)個(gè)別幼兒示范。幼兒集體爬，并注意游戲過(guò)程中的安全。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)評(píng)價(jià)。放松活動(dòng)：音樂(lè)游戲《睡吧小寶貝》老師和寶寶們拍一拍幼兒安靜地躺下或自己也可拍一拍。段一(開(kāi)始部分第一個(gè)環(huán)節(jié))：教師帶孩子們進(jìn)場(chǎng)："寶寶們，看這里有一張好大好漂亮的被子啊!"孩子們一看到五顏六色的氣球傘，眼睛泛光，有的小朋友都已經(jīng)跳到上面滾起來(lái)，歡呼："好大啊、好好玩啊。"看到這情景，我趕緊說(shuō)："寶寶們，有的寶寶已經(jīng)和大被子做游戲啦，我們也上去和被子玩一玩吧，看看誰(shuí)的玩法多哦?"我適時(shí)地把問(wèn)題拋下去，小朋友們紛紛在氣球傘上又跳又蹦，又爬又滾，歡呼聲已經(jīng)把我的說(shuō)話(huà)聲給淹沒(méi)了。這時(shí)我大聲地說(shuō)："寶寶們看，東東在大被子上滾一滾呢，玩得可真好。"小朋友們的眼睛"刷"地全在找東東的身影，我緊接著說(shuō)："我們和東東學(xué)滾一滾吧!"我?guī)ь^在"大被子"上滾起來(lái)，小朋友興奮得聲音明顯小了很多，大部分小朋友認(rèn)真地學(xué)著樣子滾起來(lái)?？蛇€是有小朋友在蹦蹦跳跳，自?shī)首詷?lè)。我又說(shuō)："我看見(jiàn)優(yōu)優(yōu)在大被子上跳得很開(kāi)心，我們來(lái)和他學(xué)一學(xué)吧!"所有的小朋友又站起來(lái)，在"大被子"上跳起來(lái)。"小朋友們看，王宇欣在被子上睡覺(jué)呢，我們也來(lái)睡一睡吧。"這時(shí)配班老師放音樂(lè)《睡吧，小寶貝》，小朋友隨著輕柔的音樂(lè)聲，漸漸安靜地躺下來(lái)......片段二(基本部分第四個(gè)環(huán)節(jié))：這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓孩子們順著氣球傘的邊爬。"寶寶們，站到自己喜歡的顏色的被子的邊上去，看誰(shuí)又快又好?"小朋友們迅速行動(dòng)，紛紛說(shuō)："老師我站好了。""好，請(qǐng)寶寶們順著被子邊的一個(gè)方向爬，記著還是手和膝蓋著地，眼睛看著前面爬。開(kāi)始!"口令一下，小朋友們快速地趴下開(kāi)始爬起來(lái)，有的方向錯(cuò)了，也在老師的幫助下調(diào)整過(guò)來(lái)?？善渲邪l(fā)現(xiàn)有的小朋友還沒(méi)爬到一圈，就趴到了地上，還有的小朋友爬著爬著就爬到了中間去了。我趕緊說(shuō)："寶寶們，加油啊，要順著被子的邊爬，一個(gè)跟著一個(gè)，看誰(shuí)爬得好，爬的快，不能偷懶哦!加油!加油!"我一邊給他們打氣，一邊指導(dǎo)幾個(gè)爬到中間的孩子爬到邊上去，那幾個(gè)趴在地上的小朋友也在我的鼓勵(lì)下，重新開(kāi)始爬起來(lái)，而且非常投入，生怕輸給別人一樣。案例反思：《綱要》中提出，教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者。那么在教學(xué)活動(dòng)中，要讓孩子隨著教師有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行活動(dòng)，不能讓活動(dòng)偏離自己制定的目標(biāo)。幼兒園的體育活動(dòng)是孩子們非常喜歡的活動(dòng)，可以充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子盡情享受游戲的快樂(lè)。但老師如果控制不好孩子的情緒的話(huà)，有可能就會(huì)使活動(dòng)無(wú)法正常開(kāi)展下去。學(xué)情分析在體育活動(dòng)《爬爬樂(lè)》中，我根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的孩子的表現(xiàn)情況，靈活運(yùn)用了多種有效的教學(xué)策略，也就是一些常用的小辦法，就讓活動(dòng)正常有序有效地開(kāi)展，并獲得了良好的效果。一、打破預(yù)設(shè)，隨機(jī)應(yīng)變。我們小班的孩子們以前接觸氣球傘的機(jī)會(huì)較少，而且氣球傘又大又漂亮，孩子們看見(jiàn)后容易激動(dòng)興奮。就是老師事先把要求提的再仔細(xì)，讓孩子按照老師的要求來(lái)玩，小班年齡的孩子自控能力較弱，還是做不到。所以我?guī)ьI(lǐng)孩子來(lái)到氣球傘邊時(shí)，時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒變化。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們被氣球傘吸引住，還沒(méi)等老師發(fā)話(huà)，就一起跳上去這種情況時(shí)，我順應(yīng)孩子們的需求，讓孩子們一起去玩，在玩中探索氣球傘的玩法。但當(dāng)時(shí)孩子們的情緒高漲，我本來(lái)的預(yù)設(shè)是讓他們自己說(shuō)一說(shuō)氣球傘有哪些玩法，看來(lái)不可能了，他們根本就聽(tīng)不見(jiàn)老師說(shuō)什么。我就轉(zhuǎn)移他們的注意力，特別點(diǎn)了幾個(gè)調(diào)皮的孩子的名字，表?yè)P(yáng)他們的玩法，控制住幾個(gè)情緒最高漲的孩子的情緒，其他的孩子就好辦了。孩子們隨著我的帶頭作用，漸漸回到正軌，大家認(rèn)真地和氣球傘玩起游戲來(lái)。但不是每個(gè)老師的現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)應(yīng)便能力都很強(qiáng)，那么我們就要在備課時(shí)就要預(yù)策會(huì)發(fā)生的所有結(jié)果，做好對(duì)策，這樣才會(huì)忙而不亂。二、賞識(shí)激勵(lì)，個(gè)別指導(dǎo)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我用的最多的小辦法就是賞識(shí)激勵(lì)法。小班的孩子自控能力弱，但模仿能力也強(qiáng)。只要聽(tīng)到有老師表?yè)P(yáng)某個(gè)小朋友，都會(huì)去關(guān)注他，并模仿他。為了讓孩子們能按老師的要求來(lái)爬，我會(huì)經(jīng)常表?yè)P(yáng)個(gè)別小朋友，并讓小朋友示范給其他孩子看，讓他們有成就感，并給爬得好的孩子以抱一抱、親一親的方式鼓勵(lì)。同時(shí)對(duì)全體孩子以激勵(lì)法，也能起到好的作用。如我看孩子們快對(duì)爬不感興趣或快爬不動(dòng)時(shí)，我會(huì)說(shuō)："加油，加油!"其中大部分孩子能起到榜樣作用，還有少部分孩子不愿參與或姿勢(shì)不對(duì)的我就個(gè)別指導(dǎo)，他們也能按要求來(lái)活動(dòng)。三、游戲情境，身臨其境小班孩子的活動(dòng)多通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)行，能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的潛能。在這個(gè)體育活動(dòng)中，我扮演的是"媽媽"的角色，讓孩子們扮演成我的"寶寶"，我一直用寶寶來(lái)稱(chēng)呼他們，更拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了感情。同時(shí)，我設(shè)計(jì)每個(gè)"爬"的環(huán)節(jié)都是利用游戲進(jìn)行，如比賽爬、蓋被子、邊唱邊爬等，孩子們的興趣非常濃，注意力集中，有如身臨其境，真的成了"小選手"、"小寶寶"、"小歌手"似的。這樣，老師也能輕松地成為活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者了?？傊?，教師要組織好活動(dòng)，使活動(dòng)順利開(kāi)展下去，一定要用語(yǔ)言和行動(dòng)的結(jié)合引導(dǎo)好孩子，合理運(yùn)用好這些小辦法，讓孩子自覺(jué)地跟著教師的感覺(jué)走，讓教師成為真正的孩子王。4、幼兒園小班體育活動(dòng)《小手和小腳》教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)情分析反思小班幼兒開(kāi)始具有初步的自我意識(shí)，他們對(duì)自己的身體越來(lái)越感興趣，喜歡用手去摸、摳，用腳去踩、踢，但這些行為往往是無(wú)意識(shí)和隨意的。這一時(shí)期的幼兒仍以無(wú)意注意為主，有意注意正在逐步增加，有意注意一般只能維持3-5分鐘。注意轉(zhuǎn)移、分配能力都很差，表現(xiàn)在觀察圖片時(shí)，僅能注意其主要的、鮮明的部分而忽視其它部分。入園初期的幼兒已經(jīng)能夠與小朋友一起游戲，也開(kāi)始在成人提醒下學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。他們開(kāi)始認(rèn)同、接納同伴，但并不太在意同伴間的協(xié)作，往往只是各玩各的。只有在寬松的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，才會(huì)相互追逐、奔跑、喊叫，以動(dòng)作活動(dòng)的方式開(kāi)展有聯(lián)系的交往。小班幼兒喜歡跑、跳和踏小輪車(chē)等大動(dòng)作，動(dòng)作開(kāi)始協(xié)調(diào)，他們的四肢已經(jīng)具有一定的力量，多數(shù)幼兒能動(dòng)作協(xié)調(diào)的走、跑、手膝著地爬。他們正在逐步學(xué)會(huì)靈活、自然、有節(jié)奏地行走，但還無(wú)法控制在一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)某一動(dòng)作。他們喜歡追跑，喜歡和老師一起參加簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)。這個(gè)時(shí)期的幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)非常突出，模仿是這一時(shí)期兒童的主要學(xué)習(xí)方式，他們通過(guò)模仿掌握別人的經(jīng)驗(yàn)，習(xí)得良好的行為習(xí)慣。如：喜歡模仿媽媽打電話(huà)的樣子、燒飯的動(dòng)作等.還喜歡學(xué)問(wèn)伴的樣。他們喜歡游戲，特別喜歡趴在地板上玩游戲，對(duì)于赤足游戲更是樂(lè)此不疲。課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：1、請(qǐng)家長(zhǎng)利用假期帶幼兒到動(dòng)物園觀察猴子是怎樣在地上爬行的。2、教師和幼兒一起在戶(hù)外玩《小孩小孩兒真愛(ài)玩》、《小刺猬背果子》等游戲，了解幼兒基本動(dòng)作發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)。3、天氣好的時(shí)候帶幼兒到戶(hù)外玩赤足游戲，如赤腳在沙池、草地、鵝卵石地等不同材質(zhì)地面上走一走，體驗(yàn)赤足游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)四肢(不屈膝)著地爬。2、能動(dòng)作協(xié)調(diào)的不屈膝著地爬，增強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性。3、樂(lè)于參與游戲，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重難點(diǎn)：能四肢協(xié)調(diào)的不屈膝著地爬?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)森林的情境、熱身活動(dòng)音樂(lè)、放松活動(dòng)音樂(lè)、雷聲、猴子圖片、粘有手印、腳印、鵝卵石的小路。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小猴子爬行的動(dòng)作，有爬行的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。教師扮演猴媽媽?zhuān)變喊缪菪『镒樱黄痣S音樂(lè)做熱身活動(dòng)。二、創(chuàng)設(shè)“小猴子學(xué)本領(lǐng)”游戲情境，引導(dǎo)幼兒練習(xí)四肢(不屈膝)著地爬的方法，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。1.出示小猴子爬行的圖片，鼓勵(lì)幼兒模仿學(xué)習(xí)四肢著地爬的方法。提問(wèn)：看看這只小猴子是怎樣爬的?大家來(lái)試一試。2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。請(qǐng)個(gè)別幼兒師范演示，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)基本要領(lǐng)：速度要慢，屁股攝起來(lái)，胳膊、腿要伸直。3.玩游戲“小猴找食物”，鞏固練習(xí)四肢著地爬的基本動(dòng)作。教師請(qǐng)幼兒觀察場(chǎng)地布置，猜一猜食物會(huì)藏在哪里?并請(qǐng)幼兒像小猴子一樣分別爬向不同的地方找一找。三、玩游戲“神奇的小路”，引導(dǎo)幼兒能按地上的標(biāo)志提示向前爬行。1.請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)地上有幾條小路，并給不同的小路起個(gè)名字。2.請(qǐng)幼兒任選一條路按地上的標(biāo)志提示練習(xí)爬行，提醒幼兒注意安全，不擁擠。3.鼓勵(lì)幼兒不斷嘗試練習(xí)其他的小路，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確爬過(guò)小路的方法。“手印腳印路”要小手對(duì)應(yīng)手印、小腳對(duì)應(yīng)腳印，四肢(不屈膝)著地爬過(guò)去：“鵝卵石路”要沿著鵝卵石的方向四肢(不屈膝)著地爬過(guò)去。4.設(shè)置打雷的情景，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用學(xué)到的“爬”的本領(lǐng)回家去。四、創(chuàng)設(shè)雨后曬太陽(yáng)情景，隨教師做放松胳膊、后背、腿等整理動(dòng)作。課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.戶(hù)外活動(dòng)中，提供拱形門(mén)、山洞、墊子等，引導(dǎo)幼兒和同伴一起玩“鉆山洞”、“小刺猬背果子”等游戲，練習(xí)動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)的向指定方向爬或負(fù)重爬行。2.“我是小老師”活動(dòng)，請(qǐng)幼兒將四肢(不屈膝)著地爬的動(dòng)作技能教給爸爸媽媽?zhuān)仍鲞M(jìn)了親子間的交流互動(dòng)，又使幼兒體驗(yàn)了作為小老師的自豪感。活動(dòng)反思：通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對(duì)小手和小腳的重要性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，尤其是通過(guò)每一幅畫(huà)面所提出的問(wèn)題，幼兒都能夠較為最準(zhǔn)確的表述出來(lái)，學(xué)習(xí)的積極性很高。在本次教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)存在的需要調(diào)整的地方是，在讓幼兒做一做小手小腳一塊游泳、騎車(chē)、摘蘋(píng)果等動(dòng)作時(shí)，可以讓幼兒把動(dòng)詞做得更加到位點(diǎn)，這樣的話(huà)就能夠凸顯出小手和小腳之間的合作。5、學(xué)前班體育活動(dòng)教案：《圈兒變變變》案例1、能把圓圈想象成各種物體進(jìn)行游戲，體驗(yàn)體育游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。2、練習(xí)鉆、爬、跳、跑等基本動(dòng)作，嘗試合作游戲。3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。1、重點(diǎn)：練習(xí)鉆、爬、跳、跑等基本動(dòng)作。2、難點(diǎn)：創(chuàng)造一圈多玩的玩法。三、活動(dòng)準(zhǔn)備呼啦圈人手一個(gè)1、暖身活動(dòng)師：趁著今天的天氣晴朗，我們一起到操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)吧!2、討論呼啦圈怎么玩師：今天老師給你們帶來(lái)了呼啦圈，大家說(shuō)說(shuō)看呼啦圈像什么東西，可以怎么玩?我們可以自己玩，也可以和自己玩，和別人的玩法不一樣就更好!(1)幼兒自由玩圈，課獨(dú)立或多人玩。(2)教師觀察幼兒，鼓勵(lì)幼兒將圈當(dāng)做替代物來(lái)進(jìn)行游戲，并鼓勵(lì)幼兒再想其他的方法。3、我的圈兒會(huì)變(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己怎么玩圈，玩給大家看看。如用圈兒做出山洞，鉆進(jìn)鉆出用圈兒做駝螺，在地上轉(zhuǎn)用圈兒做烏龜，在地上爬用兩個(gè)圈套在手臂上做小鳥(niǎo)翅膀。(2)想以想呼啦圈還可以變成什么?4、讓圈兒一起變變變幼兒嘗試合作玩圈，將圈兒想象成各種物體進(jìn)行游戲。如：變成一條小河，練習(xí)跳躍，部分幼兒手持圈兒排成隧道，其他幼兒鉆。5、活動(dòng)結(jié)束師：今天我們玩得真開(kāi)心，大家也累了，我們一起把呼啦圈送回去吧!6、大班活動(dòng)教案與課后分析反思體育游戲《種豆豆拾豆豆》一、活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒知道《種豆豆拾豆豆》的體育游戲，樹(shù)立有勤勞意識(shí)。2.根據(jù)提供的踩梅花樁進(jìn)行游戲，并且完成一定的任務(wù)。3.發(fā)展幼兒自我保護(hù)能力及集體的合作精神。4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。5.對(duì)幼兒進(jìn)行助人為樂(lè)的思想教育。6.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。7.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：若干。2.梅花樁，拱門(mén)(代表山洞)體育器材。三、活動(dòng)過(guò)程：(一)幼兒與教師一同做熱身運(yùn)動(dòng)。(二)體育游戲故事情節(jié)：1.師：今天兔爺爺來(lái)到了我們大五班，他要請(qǐng)我們大五班的小朋友幫他一個(gè)忙，要請(qǐng)我們大五班的小朋友幫他種豆豆，等豆豆成熟后又要把豆豆拾回來(lái)，你們?cè)敢鈳蛶屯脿敔攩?幼兒：愿意。老師：但是兔爺爺有一個(gè)要求，一個(gè)小朋友只能種一次豆豆和收一次豆豆。你們都記住了嗎?幼兒：記住了。(三)向幼兒講清游戲規(guī)則：1..全班分成2隊(duì)，每隊(duì)人數(shù)相等。在種完豆豆時(shí)你們必須要踩過(guò)梅花樁，在踩梅花樁的時(shí)候要兩手張開(kāi)，身體保持平衡。2.老師作講解完后并請(qǐng)一位小朋友示范。幼兒開(kāi)始游戲，還沒(méi)有游戲的幼兒喊"加油"。3.表?yè)P(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒。4.鼓勵(lì)全體幼兒要主動(dòng)學(xué)會(huì)想辦法克服困難。課后分析：在這次的體育活動(dòng)中，我非常關(guān)注個(gè)性?xún)?nèi)向、動(dòng)作不太協(xié)調(diào)的幼兒，試圖通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)、賞識(shí)、鼓勵(lì)等有效措施幫助他們找回自信。嘗試“踩梅花樁”的時(shí)候，有個(gè)小男孩遇到了困難，我越鼓勵(lì)他越緊張，越著急越踩不上去。于是，我放棄了預(yù)設(shè)教案，改變策略，請(qǐng)小朋友來(lái)幫助他尋找問(wèn)題、解決問(wèn)題，最終幫助他體驗(yàn)了成功。大家都覺(jué)得好開(kāi)心。在以后的活動(dòng)里，小朋友們更加積極勇敢，充滿(mǎn)自信?！胺N豆豆拾豆豆”的體育游戲?qū)⒒顒?dòng)推向了高潮，老師的點(diǎn)評(píng)“你們都是最棒的”給了幼兒積極的肯定，幼兒由衷的歡呼聲感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人，這才是真正的“快樂(lè)體育游戲”。在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展，良好的心理環(huán)境和積極的求知態(tài)度又反作用于教育活動(dòng)，提高了教學(xué)的效率，這是我們共同追求的目標(biāo)。7、幼兒園中班體育活動(dòng)《彩棒跳跳樂(lè)》課程分析和教案反思課程分析：中班幼兒好模仿，具有初步的想象力和創(chuàng)造力，有了一定的合作意識(shí)，走、跑、跳的運(yùn)動(dòng)能力有了一定的發(fā)展。但是缺乏一定的耐力。生活中常見(jiàn)的塑料棒，它輕巧、低結(jié)構(gòu)、易操作。在日常活動(dòng)中，孩子們經(jīng)常把塑料棒拼擺成圖形玩跳躍游戲，但圖案單一且比較容易滾動(dòng)。因此，追隨孩子們的興趣，我改變其制作方法，用皮筋把兩根管子連接起來(lái)，讓舊材料有了新的改變，不僅方便幼兒拼擺、變化圖案，更激發(fā)幼兒跳躍的能力和興趣。本次活動(dòng)共設(shè)計(jì)四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)熱身環(huán)節(jié)，教師通過(guò)游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”，讓幼兒充分活動(dòng)身體，為下肢運(yùn)動(dòng)做鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)“拼一拼、擺一擺、跳一跳”的游戲，讓幼兒感知雙節(jié)彩棒的造型特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒探索單腳、雙腳跳躍的多種方法，分享經(jīng)驗(yàn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)游戲“單腳闖迷宮”，重點(diǎn)增強(qiáng)幼兒連續(xù)跳躍的耐力。最后一個(gè)放松環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)趣味游戲“熊和木頭人”，是幼兒在自由、放松，控制與停頓的切換中，舒緩自己的情緒，逐步放松自己的身體且提高了對(duì)自己身體的控制力。課程目標(biāo)：1、在拼擺、組合彩棒造型的基礎(chǔ)上探索單腳及雙腳連續(xù)跳躍的多種方法，并進(jìn)一步提高單腳連續(xù)跳躍的耐力。2、能積極主動(dòng)地與同伴分享玩法，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。課程準(zhǔn)備：1、自制皮筋串聯(lián)的雙節(jié)彩棒人手一組、音樂(lè)2、場(chǎng)地布置如圖：在長(zhǎng)方形的場(chǎng)地上，以三種顏色的長(zhǎng)線為分組標(biāo)記，每組間隔擺放四組彩棒。課程過(guò)程：一、熱身游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”，引起活動(dòng)興趣。1、觀察活動(dòng)場(chǎng)地，了解活動(dòng)內(nèi)容?！敖裉斓膱?chǎng)地上有些什么呀?今天老師要和你們用這些彩棒玩游戲。我們來(lái)一起玩一玩請(qǐng)你跟我這樣做的游戲?！?、幼兒跟著老師隨著音樂(lè)沿著彩棒四周做熱身運(yùn)動(dòng)：繞彩棒跑，沿彩棒交錯(cuò)走，雙腳分開(kāi)向前跳，單腳左右跳。二、游戲“拼一拼、擺一擺、跳一跳”：小組合作嘗試用彩棒拼擺圖形并探索單、雙腳的跳躍方法。1、認(rèn)識(shí)彩棒(1)提問(wèn)：“看我們的彩棒和你們以前見(jiàn)過(guò)的彩棒有什么不一樣?”(2)幼兒嘗試彩棒的變形方法，并說(shuō)出圖形名稱(chēng)。2、教師提出要求：幼兒四人一組，自由拼擺圖形及探索跳法。3、幼兒嘗試探索，教師觀察并指導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法進(jìn)行跳躍。4、分組展示與交流玩法。5、教師小結(jié)跳躍的方法，如：?jiǎn)文_跳、雙腳并攏分合跳等，使幼兒拓展跳躍經(jīng)驗(yàn)。6、幼兒再次嘗試，用不同的方法跳躍場(chǎng)地上的圖形。三、集體游戲“單腳闖迷宮”，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒連續(xù)單腳行進(jìn)跳的耐力。1、教師介紹集體擺迷宮圖形的方法：老師先擺第一個(gè)圖形，小朋友一個(gè)跟著一個(gè)拼自己喜歡的圖形，最后變成一個(gè)大迷宮。2、提出要求：a.單腳跳，另一只腳不落地。b.堅(jiān)持跳完一整個(gè)圖形。3、反復(fù)游戲2-3次，教師觀察并指導(dǎo)幼兒保持身體平衡進(jìn)行連續(xù)單腳跳躍。躍“熊和木頭人”1、玩法：老師扮熊，幼兒扮木頭人。幼兒一邊念兒歌：“山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門(mén)牙。”一邊手持彩棒在熊周?chē)げ阶?。?tīng)到熊醒來(lái)的聲音，幼兒和彩棒一起擺出木頭人的動(dòng)作，不許說(shuō)話(huà)，不許動(dòng)。課程反思：本次體育活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們?cè)谟螒蛑凶杂傻钠磾[、跳躍，鍛煉了孩子們的想象力與創(chuàng)造力，提高了他們的跳躍能力與耐力，同時(shí)培養(yǎng)了孩子們克服困難的精神以及同伴合作的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，在潛移默化中，就讓孩子的跳躍技能得到了提高，真正讓幼兒體驗(yàn)趣味運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。8、小班戶(hù)外體育活動(dòng)袋鼠媽媽教案反思活動(dòng)名稱(chēng)：袋鼠媽媽活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽?zhuān)l(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲;材料準(zhǔn)備：4個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、活動(dòng)過(guò)程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽?zhuān)哌^(guò)平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒(méi)跳的幼兒要重新開(kāi)始。3、分散活動(dòng)：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲?；顒?dòng)反思：次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競(jìng)賽過(guò)程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行，秩序較好。但在動(dòng)作講解過(guò)程中有點(diǎn)亂，有點(diǎn)急于求成。整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量較少，應(yīng)該多給孩子運(yùn)動(dòng)，增加鍛煉身體的熱情。9、小班戶(hù)外體育活動(dòng)烏龜爬教案反思活動(dòng)內(nèi)容：烏龜爬發(fā)展動(dòng)作：通過(guò)爬的練習(xí)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、檢查幼兒衣物、鞋子安全2、檢查場(chǎng)地安全、泡沫地墊指導(dǎo)重點(diǎn)(玩法)：1、今天小烏龜來(lái)我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽(tīng)說(shuō)你昨天不在家，去哪里了啊?2、小烏龜請(qǐng)我們小朋友猜猜它昨天去哪了?3、它是怎么去旅行的?二、展開(kāi)部分：1)、小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。2)、小烏龜今天還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊?2、布置場(chǎng)景，介紹游戲規(guī)則。1)、活動(dòng)前為了避免孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。]2)、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過(guò)泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會(huì)被別的小烏龜踩到。而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè)，要不然就會(huì)被擠到懸崖下?，F(xiàn)在小朋友們跟著音樂(lè)和小烏龜一起旅行吧，當(dāng)音樂(lè)慢的時(shí)候我們就慢慢的爬，快的時(shí)候就要快怕了。(五)談?wù)勁肋^(guò)泡沫墊、地板、的不同感受爬過(guò)泡沫墊/地板的感覺(jué)是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會(huì)痛，地板是硬的)三、結(jié)束部分幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束游戲。教學(xué)反思：這節(jié)課通過(guò)幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬，其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)７滦觚斉佬械臉?lè)趣的同時(shí)，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。活動(dòng)過(guò)程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂(lè)。10、小班戶(hù)外體育活動(dòng)踩影子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.指導(dǎo)幼兒參加冬季戶(hù)外體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。2.發(fā)展幼兒躲、閃、跑的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.選擇晴朗的天氣，且有充足的陽(yáng)光。2.平整的活動(dòng)場(chǎng)地?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的影子，培養(yǎng)幼兒的思維、敏捷能力?；顒?dòng)過(guò)程：1.師啟發(fā)：小朋友們今天的天氣特別好，萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)曬在我們身上，特別暖和，是我們參加戶(hù)外活動(dòng)的好天氣，這節(jié)課我們一起來(lái)玩踩影子的游戲。2.活動(dòng)身體。走，一個(gè)跟著一個(gè)走。跑、跑、跑向前跑，一個(gè)跟著一個(gè)跑。蹦、蹦、蹦向前蹦，一個(gè)跟著一個(gè)蹦。師說(shuō)："長(zhǎng)高了"，全體幼兒雙臂上舉，"變矮了"全體幼兒蹲下。師又說(shuō)："看誰(shuí)長(zhǎng)的最高"時(shí)，幼兒雙腳原地用力向上跳無(wú)數(shù)次。到那里，自己的影子就跟到那里，在游戲中通過(guò)自己的躲、閃、跑，盡量不讓自己的影子被伙伴給踩住了。不讓別人踩到自己的影子。撞。4.活動(dòng)結(jié)束，放松身體活動(dòng)反思：這個(gè)體育活動(dòng)不但能鍛煉幼兒身體，還能開(kāi)發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過(guò)程中，使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過(guò)創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維。通過(guò)游戲，幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力，初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。11、幼兒園小班戶(hù)外體育活動(dòng)計(jì)劃范文精選一、班級(jí)現(xiàn)狀分析1.小班幼兒的體育運(yùn)動(dòng)能力、體能方面不夠理想，身體不夠協(xié)調(diào)。2.戶(hù)外活動(dòng)時(shí)候，教師對(duì)幼兒有目的的體育運(yùn)動(dòng)組織，沒(méi)有很好的體現(xiàn)出來(lái)，幼兒在無(wú)目的的玩各種玩具。3.幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣很高，但是隨意性很強(qiáng)，樂(lè)于參加各種帶競(jìng)技性的體育活動(dòng)。4.幼兒喜歡特別喜歡帶有實(shí)物性的體育活動(dòng)，喜歡表現(xiàn)自己，喜歡扮演各種角色。二、小班幼兒年齡特點(diǎn)1.學(xué)習(xí)按指令行動(dòng)，生活自理能力增強(qiáng)。2.行為明顯受情緒支配。3.對(duì)他人的.情感反映敏感性增強(qiáng)。4.動(dòng)作協(xié)調(diào)性增強(qiáng)。5.模仿性強(qiáng)三、活動(dòng)目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，愉快的參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，增強(qiáng)自己的體。2.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。3.針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育，提高幼兒的協(xié)調(diào)性，動(dòng)作的靈活性。4.培養(yǎng)幼兒同伴間合作能力，遵守活動(dòng)規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。5.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。6.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。四、活動(dòng)措施1.活動(dòng)集中進(jìn)行小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶(hù)外活動(dòng)的場(chǎng)地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必?fù)?dān)心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散，喜歡遠(yuǎn)離成人獨(dú)自玩耍，選擇離大操場(chǎng)較遠(yuǎn)的一塊小空地做活動(dòng)場(chǎng)地，這樣孩子們不易受到大操場(chǎng)上喧嘩聲音的影響，也不會(huì)因躲在角落里被老師忽略。2.活動(dòng)方式循序漸進(jìn)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)選擇一些以老師為主的體育游戲，如“吹泡泡”、“拉個(gè)圓圈走走”等。游戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳。活動(dòng)時(shí)我們給孩子提供的自由活動(dòng)機(jī)會(huì)也隨之增加。自由活動(dòng)中，讓活潑愛(ài)動(dòng)的孩子帶動(dòng)文靜的孩子一起玩。隨著時(shí)間的推移，孩子們熟悉了，自主性，目的性也會(huì)隨之提高。而幼兒們都對(duì)戶(hù)外活動(dòng)也會(huì)有濃厚的興趣。3.合理安排活動(dòng)時(shí)間小班幼兒易疲勞，注意力易轉(zhuǎn)移，針對(duì)這一特點(diǎn)，在一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)安排每個(gè)游戲的時(shí)間為6-7分鐘。4.活動(dòng)規(guī)則簡(jiǎn)單易懂幼兒在戶(hù)外活動(dòng)比在室內(nèi)活躍，加上小班孩子自我保護(hù)意識(shí)差，如不注意，就會(huì)發(fā)生事故。因此在活動(dòng)過(guò)程中，根據(jù)游戲情節(jié)增添簡(jiǎn)易規(guī)則。如“開(kāi)汽車(chē)”時(shí)，用“汽車(chē)和汽車(chē)相撞會(huì)爆炸”加以約束，孩子就懂得了不能只顧自己玩得開(kāi)心，應(yīng)防止相撞。孩子們都非常樂(lè)意接受這些有趣易行的規(guī)則。在這樣豐富多彩的戶(hù)外游戲中，小班孩子們對(duì)戶(hù)外活動(dòng)的興趣有了增強(qiáng)，體質(zhì)逐漸得到了提高，部分孩子還能提出玩戶(hù)外體育游戲的新點(diǎn)子。當(dāng)然孩子們的成長(zhǎng)是日新月異的，在以后戶(hù)外體育活動(dòng)的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念。在堅(jiān)持游戲化地組織孩子活動(dòng)的同時(shí)，還須注意持之以恒，把主動(dòng)性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。五、活動(dòng)安排二月：能四散跑并靈活躲閃。三月：能向前跨跳過(guò)20-25厘米的平行障礙物、15-20厘米的垂直障礙物。0厘米左右的高處往下跳。65-60厘米高的障礙物。五月：六月：雙手向上拋接球。能雙腳連續(xù)向前行進(jìn)跳綜合：跳、鉆、平衡走12、幼兒園大班戶(hù)外體育活動(dòng)：蜈蚣競(jìng)走反思【活動(dòng)目標(biāo)】1.練習(xí)協(xié)調(diào)地蹲著走的技能，掌握下蹲走的動(dòng)作要領(lǐng)，鍛煉腿部和腰部力量.2.能步調(diào)一致地學(xué)蜈蚣走，在有趣的競(jìng)賽中提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。3.喜歡參加競(jìng)走游戲，體驗(yàn)與同伴合作獲得成功的快樂(lè)。4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】在每個(gè)幼兒的左腳上貼一朵小花，畫(huà)有起點(diǎn)線和終點(diǎn)線的寬敵的場(chǎng)地，背景音樂(lè)【活動(dòng)建議】1.創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”情境，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。宣布“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”即將開(kāi)始，與幼兒一起模仿各種動(dòng)物做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腿部、腳腕和腰部。2.創(chuàng)設(shè)“蜈蚣練本領(lǐng)”情境，引導(dǎo)幼兒探索、掌握“蜈蚣走”的動(dòng)作要領(lǐng)。(1)提問(wèn)：蜈蚣為什么還沒(méi)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)?引發(fā)幼兒討論，幫助幼兒了解蜈蚣多足、走得慢等特點(diǎn)。(2)引導(dǎo)幼兒探索、模仿蜈蚣走路的樣子，掌握“蜈蚣走”的動(dòng)作要領(lǐng)：幼兒幾人一組，面向同一方向站成一隊(duì)，膝蓋彎曲呈半蹲狀，后面的幼兒依次用雙手扶住前面幼兒的腰。提問(wèn)：蜈蚣是怎樣走路的?我們要怎樣做才能像多足的蜈蚣在走路?(4)請(qǐng)幼兒分小組合作練習(xí)，重點(diǎn)探索如何協(xié)調(diào)一致地走。可提示幼兒先邁貼小花的左腳(4)針對(duì)幼兒行走過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題(適錯(cuò)即、快慢不統(tǒng)一、沒(méi)蹲好等)進(jìn)行小結(jié)3.組織幼兒玩游戲“繪竟走”，引導(dǎo)幼幾嘗試用不同的方法進(jìn)行“走”體驗(yàn)游戲的快樂(lè)(1)介紹不同的競(jìng)走形式，請(qǐng)幼兒練習(xí)抱腰式蜈蚣競(jìng)走：幼幾下，雙手扶著前面幼兒的部走徒手式蜈蚣競(jìng)走：幼兒下，拉著前面幼兒的農(nóng)服走。拉圈式蜈蚣競(jìng)走：幼兒下，拉住前面幼兒套在身上的呼圖走。(2)幼兒練習(xí)，教師觀察、指導(dǎo)，正個(gè)別幼兒不規(guī)范的動(dòng)作，鼓幼兒堅(jiān)持完成游戲(3)幼幾分組自選競(jìng)走方式，進(jìn)行比賽，教師對(duì)比賽情況進(jìn)行小結(jié)4.創(chuàng)設(shè)“慶功”情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體，結(jié)東活動(dòng)。(1)引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做歡慶勝利的動(dòng)作，同伴相互擁抱，放松身體(2)帶領(lǐng)幼幾做整理、放松動(dòng)作，重點(diǎn)放松部，離開(kāi)場(chǎng)地?；顒?dòng)反思：1.每一次游戲后的總結(jié)很重要。小朋友的記性都很好，游戲玩法還有注意要點(diǎn)都是他們自己說(shuō)的。我重復(fù)了一遍加深他們的印象，但在游戲過(guò)程中總有那么幾個(gè)小朋友會(huì)破壞規(guī)則，但是當(dāng)時(shí)各組在比賽，所以結(jié)束后的點(diǎn)評(píng)就尤其重要了，針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)解決。2.教師也要有相應(yīng)的引導(dǎo)作用。在這次游戲時(shí)，我的教案里原本是有喊一二一的過(guò)程的，但是當(dāng)時(shí)給忽略了。幸好指導(dǎo)老師看有些隊(duì)伍動(dòng)作太不一致了，就提出了這一點(diǎn)。根據(jù)游戲的不同情況做出不同的反應(yīng)，從而引導(dǎo)孩子們，我覺(jué)得這還是自己要努力的地方。13、大班戶(hù)外體育游戲活動(dòng)跳繩比賽教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、教幼兒練習(xí)靈敏協(xié)調(diào)地做跳躍動(dòng)作，發(fā)展幼兒的彈跳能力。2、激發(fā)幼兒參加跳繩快樂(lè)的情緒，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開(kāi)朗的性格。3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒練習(xí)靈敏協(xié)調(diào)地做跳躍動(dòng)作，發(fā)展幼兒的彈跳能力?；顒?dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒參加跳繩快樂(lè)的情緒，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開(kāi)朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：短繩每人一根，長(zhǎng)繩兩根。活動(dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備部分。1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。聽(tīng)口令由一路縱隊(duì)走成大圓，跑走交替，停下后由圓走成六路縱隊(duì)。2、活動(dòng)身體練習(xí)。聽(tīng)教師的信號(hào)做相反的動(dòng)作。(高人走，矮人走;挺胸走，彎腰走;向前走，向后走;向左跳，向右跳等。)二、基本部分。1、幼兒自由分散地在場(chǎng)地上，用單人跳的短繩做各種跳躍動(dòng)作。如雙腳跳、單腳跳、左右腳交替跳，可原地跳，也可行進(jìn)跳。讓幼兒表現(xiàn)各種玩法，教師注意觀察，看誰(shuí)的花樣多，請(qǐng)?zhí)煤玫挠變簡(jiǎn)为?dú)表演跳繩，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)用各種方法跳繩。2、指導(dǎo)幼兒兩人合作玩跳繩。讓幼兒自由選擇伙伴，兩人一組分散在場(chǎng)地四周。教師可先和一幼兒示范跳法：兩人面對(duì)面站立，教師晃繩，幼兒和教師同步跟著跳。然后讓幼兒練習(xí)雙人跳繩。3、教幼兒練習(xí)長(zhǎng)繩跳的方法。請(qǐng)兩位幼兒搖繩，分別拉住長(zhǎng)繩的兩端，讓一位幼兒站在長(zhǎng)繩的中間，長(zhǎng)繩搖動(dòng)后，隨著繩子有節(jié)奏地跳。待幼兒熟悉后，可讓數(shù)位幼兒在長(zhǎng)繩中間一齊跳。也可待繩搖動(dòng)后，跳進(jìn)繩中跳，一個(gè)接著一個(gè)，每人在繩中跳幾下再跑出，如有失誤者，應(yīng)與搖繩者互換位置。4、跳繩比賽。將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)再分成甲乙兩組。分別在場(chǎng)地兩端成縱隊(duì)站立。教師發(fā)令后，每隊(duì)甲組的第一個(gè)幼兒邊走邊跳繩，跳至對(duì)面將跳繩交給乙組的第一個(gè)幼兒，自己站在乙組的隊(duì)尾，乙組的第一個(gè)幼兒同樣邊走邊跳繩向甲組前進(jìn)，如此依次進(jìn)行，直至跳完，最后以跳得穩(wěn)和快的隊(duì)為勝。三、結(jié)束部分。教師講評(píng)活動(dòng)情況，帶幼兒做放松身體的活動(dòng)?！净顒?dòng)反思】通過(guò)跳繩活動(dòng)，不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節(jié)奏感。盡管在活動(dòng)中有些幼兒動(dòng)作不是很靈活，但是重在參與。在游戲的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。14、小班戶(hù)外體育活動(dòng)快樂(lè)的小兔教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中發(fā)展幼兒跳躍和跑的能力。2、激發(fā)幼兒積極參與體育游戲的興趣。3、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的興趣。材料準(zhǔn)備：聽(tīng)音樂(lè)做韻律操活動(dòng)過(guò)程：(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。(2)帶領(lǐng)小兔跳到"草地"上，練習(xí)向前跳。(3)在"打蚊子"的游戲中，練習(xí)向上跳，鼓勵(lì)幼兒大膽跳躍。(4)當(dāng)聽(tīng)到"大灰狼來(lái)了"的信號(hào)時(shí)，快速跑回家里。(5)游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋(píng)果。3、自選器械游戲，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。4、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過(guò)程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室來(lái)回跑，“孩子們，外面危險(xiǎn)，快到媽媽身邊來(lái)”老師的一句話(huà)把所有孩子的目光吸引過(guò)來(lái)，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺(jué)得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)收獲更多。15、大班戶(hù)外體育游戲活動(dòng)切西瓜教案反思活動(dòng)目標(biāo)：愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。發(fā)展幼兒的觀察比較能力。材料準(zhǔn)備：安全寬敞的場(chǎng)地重點(diǎn)指導(dǎo)：能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。16、小班戶(hù)外體育活動(dòng)身體骨碌碌教案反思在生活活動(dòng)中結(jié)合教學(xué)讓幼兒產(chǎn)生喜歡同伴，喜歡集體生活的愿望。體驗(yàn)與同伴一起玩的樂(lè)趣，逐漸將自己融入集體中。發(fā)展動(dòng)作：1、嘗試在墊子上自由滾動(dòng)身體，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。2、運(yùn)動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)躲避，不與他人碰撞?；顒?dòng)內(nèi)容：身體骨碌碌活動(dòng)準(zhǔn)備：1.大墊子若干，提前拼成一個(gè)大方型。2.小刺猬胸飾每人一個(gè)。3.卡子做的水果若干，一面貼上雙面膠。4.碟子、錄音機(jī)。指導(dǎo)重點(diǎn)(玩法)：一、導(dǎo)入：1、聽(tīng)音樂(lè)，將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)地放音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，幼兒隨著音樂(lè)入場(chǎng)，跟教師愉快的做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。玩游戲："小手小腳"，小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)。小手小手拍拍，我的小手抱起來(lái)。小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)。小手小手拍拍，小手小手藏起來(lái)。小腳小腳踏踏，我的小腳踮起來(lái)。小腳小腳踏踏，小腳小腳踢起來(lái)。小腳小腳踏踏，小腳小腳轉(zhuǎn)起來(lái)。小腳小腳踏踏，小腳小腳跳起來(lái)。二、展開(kāi)：1、尋找身體能轉(zhuǎn)動(dòng)的部位，嘗試轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。①表?yè)P(yáng)幼兒，剛剛小朋友們跟老師動(dòng)的好棒，現(xiàn)在老師要考考你們，請(qǐng)你們找一找自己的身體有哪些地方是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的，鼓勵(lì)幼兒自己尋找"有頭，我的頭兒骨碌碌。手，我的手兒骨碌碌。屁股，我的屁股骨碌碌，膝蓋，我膝蓋骨碌碌。身體，我的身體骨碌碌"讓幼兒嘗試轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。②玩游戲"動(dòng)一動(dòng)"(老師和有耳邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：動(dòng)動(dòng)頭來(lái)動(dòng)動(dòng)腳，扭扭屁股扭扭腰，小手小腳問(wèn)聲好，樂(lè)得小腳到處跑。)③玩游戲："小手小腳"。(小手小手拍、拍，我的小手舉起來(lái);小腳小腳踏、踏，我的小腳踏踏踏。)2、邊說(shuō)兒歌邊轉(zhuǎn)動(dòng)身體相應(yīng)的部位："我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌."教師：小朋友們我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字叫"身體骨碌碌"，當(dāng)老師說(shuō)，我的頭兒骨碌碌的時(shí)候你們就轉(zhuǎn)動(dòng)頭，說(shuō)我的小手骨碌碌的時(shí)候你們就轉(zhuǎn)動(dòng)手，說(shuō)我的屁股骨碌碌的時(shí)候就轉(zhuǎn)動(dòng)你們的小屁股，說(shuō)我的膝蓋骨碌碌的時(shí)候就轉(zhuǎn)動(dòng)膝蓋，說(shuō)我的小腳骨碌碌的時(shí)候就轉(zhuǎn)動(dòng)腳，我來(lái)看看誰(shuí)最能干，小耳朵最會(huì)聽(tīng)，轉(zhuǎn)得最漂亮。仔細(xì)聽(tīng)開(kāi)始了"我的頭兒骨碌碌，我的手兒骨碌碌，我的膝蓋骨碌碌，我的小腳骨碌碌，我的屁股骨碌碌"3、鼓勵(lì)幼兒自由轉(zhuǎn)動(dòng)身體，體驗(yàn)"身體骨碌碌"的快樂(lè)。①當(dāng)說(shuō)到"我的身體骨碌碌"時(shí)，小朋友自由躺在墊子上，讓身體骨碌碌自由地滾動(dòng)。②重復(fù)游戲2-3次，提醒幼兒注意安全，避免碰撞。4、游戲《小刺猬背果子》。教師提前將墊子拼成長(zhǎng)條，布置成果園的樣子。子①教師：孩子們，果園的果子成熟了，今天我們來(lái)幫果農(nóng)們收果子，為了收得快又多，請(qǐng)小刺猬們分成兩組從果園的兩邊同時(shí)向中間一起收。②幼兒嘗試從兩頭滾向中間，體驗(yàn)一起運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。三、結(jié)束：聽(tīng)音樂(lè)作放松運(yùn)動(dòng)：做模仿動(dòng)作：小鳥(niǎo)輕輕飛、小貓輕輕走、烏龜慢慢爬活動(dòng)反思：在游戲中，增添了幼兒對(duì)自己身體的認(rèn)識(shí)興趣，鍛煉了翻滾的基本能力。同時(shí)，我們還可以根據(jù)幼兒的興趣隨即生成新的活動(dòng)，如小手爬等。17、幼兒園大班戶(hù)外體育活動(dòng)計(jì)劃范文下學(xué)期一、班級(jí)情況分析經(jīng)過(guò)大班的上學(xué)期，目前我班幼兒在體育動(dòng)作發(fā)展和堅(jiān)持行方面已有一定的基礎(chǔ)，體能大部分能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，且對(duì)于體育活動(dòng)有濃厚的興趣。但班級(jí)上的幼兒動(dòng)作發(fā)展水平存在著一定的差異，所以，在今后組織幼兒體育活動(dòng)中應(yīng)考慮導(dǎo)游而各種動(dòng)作發(fā)展，照顧幼兒的個(gè)別差異，進(jìn)行不同強(qiáng)度的體格鍛煉，讓每個(gè)幼兒都得到提高發(fā)展。二、活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒多接觸大自然,充分享受戶(hù)外環(huán)境,培養(yǎng)良好心態(tài)。2.培養(yǎng)幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣和習(xí)慣，堅(jiān)持每天進(jìn)行體育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身體形態(tài)結(jié)構(gòu)和機(jī)能發(fā)育。3.通過(guò)體育活動(dòng)，開(kāi)展對(duì)幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、攀登等基本動(dòng)作的訓(xùn)練，使幼兒體力、速度、靈敏等動(dòng)作素質(zhì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。4.利用廢舊物品制作多種多樣的體育器械，培養(yǎng)幼兒用器材進(jìn)行鍛煉的能力，發(fā)展幼兒自主性和創(chuàng)造性;學(xué)習(xí)利用各種體育器械進(jìn)行戶(hù)外鍛煉的方法，促進(jìn)幼兒知覺(jué)、情感和能力的發(fā)展。5.利用晨間活動(dòng)及游戲時(shí)間開(kāi)展豐富多彩的體育游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒在體育游戲中團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則、勇敢競(jìng)爭(zhēng)、克服困難的良好品質(zhì)。6.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。7.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。二、具體內(nèi)容安排二月份：2.能立定跳遠(yuǎn)、助跑跳遠(yuǎn)40厘米以上。三月份：0-30厘米。份：5米。2.練習(xí)雙腳并攏跳繩。3.綜合能力五月份：1.能負(fù)重爬行。2.能以手腳并用的方式安全地攀爬攀登架、網(wǎng)等。3.能雙肘雙膝著地向前匍匐前進(jìn)。六月份：人距離1.5m互相拋接球。3.練習(xí)行進(jìn)運(yùn)球和花樣拍球的動(dòng)作，提高拍球的技能。18、中班戶(hù)外體育活動(dòng)夾物跳教案名稱(chēng)：夾物跳目標(biāo)：1、嘗試把物品夾在下肢不同位置練習(xí)行進(jìn)跳，體驗(yàn)下肢不同力量的運(yùn)用。2、體會(huì)游戲的快樂(lè)。3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。材料：飲料瓶、紙板、布球若干。場(chǎng)地：場(chǎng)地布置：在長(zhǎng)方形空地的四個(gè)角分別布置商店、小豬的家、小兔的家和小袋鼠的家過(guò)程：(一)導(dǎo)入以游戲《石頭、剪刀、布》為活動(dòng)做準(zhǔn)備。(二)基本部分1、教師扮演袋鼠媽媽?zhuān)?孩子們，天氣這么熱，咱們買(mǎi)些飲料回家好不好?"啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進(jìn)跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩(wěn)。2、教師帶幼兒跳到小豬的家，"天這么熱，小豬一定也渴了，我們送些飲料給它吧"一些幼兒放下飲料瓶，夾上小豬送的水果(布球)繼續(xù)行進(jìn)跳。3、經(jīng)過(guò)小兔的家，一些幼兒又放下飲料瓶，夾上小兔送的餅干(硬紙板)繼續(xù)行進(jìn)跳，最后回到自己的家，品嘗美味。4、小結(jié)：表?yè)P(yáng)小袋鼠愛(ài)護(hù)朋友，并對(duì)幼兒把物品夾在不同的位置的做法給予肯定。二、分散活動(dòng)：目標(biāo)：能自由選擇材料創(chuàng)造性的玩，與同伴和睦相處。材料：增加高蹺、繩辮、皮球過(guò)程：1、鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料與同伴，用不同的方法玩，有愿意繼續(xù)練習(xí)夾物跳的幼兒提出設(shè)置障礙的新要求。2、重點(diǎn)指導(dǎo)玩高蹺的幼兒掌握平衡，手眼協(xié)調(diào)。3、教師注重在幼兒活動(dòng)過(guò)程中的指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法并給予肯定。定三、結(jié)束部分1、和老師一起邊念兒歌邊做放松動(dòng)作："大面團(tuán)，小面團(tuán)。揉呀揉呀揉面團(tuán)，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩腳，變成一個(gè)面娃娃，我們大家笑哈哈!"2、鼓勵(lì)幼兒和老師一起整理材料后回班。19、小班體育戶(hù)外活動(dòng)小兔子采蘑菇教案反思小班幼兒非?；顫娍蓯?ài)，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動(dòng)作還不是協(xié)調(diào)，我根據(jù)幼兒思維形象，對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小班體育活動(dòng)"小白兔采蘑菇"，以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆山洞的故事情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中使身體機(jī)能得到鍛煉，動(dòng)作變得協(xié)調(diào)。班幼兒非常活潑可愛(ài)，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動(dòng)作還不是協(xié)調(diào)，我根據(jù)幼兒思維形象，對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小班體育活動(dòng)"小白兔采蘑菇"，以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆山洞的故事情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中使身體機(jī)能得到鍛煉，動(dòng)作變得協(xié)調(diào)。(一)活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳立定向前蹦跳，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。2、喜歡參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格。4、(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一塊彩色熟料板，錄音機(jī)，磁帶，蘑菇。2、場(chǎng)地布置如圖。小溝斜坡山洞蘑菇(三)活動(dòng)過(guò)程：1、開(kāi)始部分：(幼兒扮演小白兔以各種姿態(tài)睡在菜板上，老師扮演兔媽媽也作睡覺(jué)姿勢(shì)，然后以故事形式帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做韻律活動(dòng))"寶寶們，天亮了，讓我們來(lái)刷牙，洗臉，梳頭，照鏡子"。2、基本部分：(1)繼續(xù)以故事形式讓幼兒在活動(dòng)中探索雙腳并攏立定向前跳的方法。兔媽媽?zhuān)航裉焯鞖庹嬲?，媽媽帶小兔一起去采蘑菇，但是蘑菇地四周都是小溝，怎么辦呢?(跳過(guò)去)對(duì)，我們可以跳過(guò)去，現(xiàn)在你們每人有以一塊塑料彩板，大家找一個(gè)好朋友搭成一條小溝跳一跳。小白兔結(jié)伴分散練習(xí)。(在練習(xí)過(guò)程匯中，教師注意指導(dǎo)幼兒雙腳并攏，兩手可以前后擺動(dòng)，用力向前跳起，這樣就能跳過(guò)小溝。)幼兒集中，請(qǐng)?zhí)暮玫男⊥檬痉督o大家看。(教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的要領(lǐng))幼兒再次分散練習(xí)。(教師注意個(gè)別指導(dǎo))(2)以游戲"小白兔采蘑菇"的形式復(fù)習(xí)跳、鉆、爬等動(dòng)作師：讓我們一起搭一條小溝，媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐搅?。提出游戲要求。兔媽媽?zhuān)含F(xiàn)在我們都學(xué)會(huì)跳過(guò)小溝，媽媽可以帶小兔去采蘑菇了，路上要跳過(guò)小溝，爬過(guò)山坡，鉆過(guò)山洞，才能采到蘑菇，我們跳的時(shí)候雙腳并攏向前用力跳起，爬山坡時(shí)要手、膝蓋著地爬鉆山洞到頭，身體不能碰到山洞。幼兒集體游戲。(游戲反復(fù)進(jìn)行兩次)第一次：小白兔采完蘑菇再次鉆山洞，爬過(guò)山坡，跳過(guò)小溝回到家。兔媽媽?zhuān)?天黑了，我們睡覺(jué)吧。"(大家蹲下做睡覺(jué)樣子)第二次：兔媽媽?zhuān)?天亮了，我們?cè)偃ゲ赡⒐桨伞?小兔們?cè)俅翁^(guò)小溝，爬過(guò)山坡，鉆過(guò)山洞，再次游戲。兔媽媽?zhuān)耗⒐讲赏炅?，我們高興不高興?讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞吧!小白兔聽(tīng)著音樂(lè)跟著媽媽跳著舞離開(kāi)場(chǎng)地。教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮20、中班戶(hù)外體育活動(dòng)小貓釣魚(yú)教案反思設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)中班幼兒特點(diǎn)4--5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速，動(dòng)作發(fā)展有了明顯的飛躍，肌肉力量和耐力，心肌收縮能力，肺活量有了一定的提高，動(dòng)作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強(qiáng)，已能適應(yīng)一定的活動(dòng)量和活動(dòng)密度及時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)一定的體育教學(xué)目標(biāo)，由此根據(jù)中班體育活動(dòng)的總目標(biāo)我設(shè)計(jì)了游戲情境''小貓釣魚(yú)''激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的欲望，練習(xí)由高處往下跳，發(fā)展腿部力量、韌性和平衡能力，提高跳躍能力、并訓(xùn)練幼兒跨、跳、鉆等綜合能力，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒機(jī)智、勇敢、認(rèn)真、耐心、不怕苦的精神及能遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì)，還將數(shù)學(xué)知識(shí)融入體育游戲中，使之能力培養(yǎng)、情感培養(yǎng)和認(rèn)知方面的要求綜合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)一定的教育教學(xué)目標(biāo)，以達(dá)到整合教育效果。活動(dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)由25--30厘米高處往下跳，發(fā)展腿部力量柔韌性和平衡能力，提高跳躍能力。2.鍛煉幼兒助、跑、跨、跳、鉆、平衡等綜合能力。3.培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢，認(rèn)真耐心不怕苦的精神和能遵守游戲規(guī)則的好品。活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)由高處往下跳，發(fā)展幼兒跳躍能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同。2.音樂(lè)磁帶，《大臉貓愛(ài)吃魚(yú)》。3.小椅子人手一把。4.拱形洞、跨欄、平衡木。5.磁性釣魚(yú)竿、磁性小魚(yú)(貼有數(shù)字)水盆、布置水塘和場(chǎng)地。活動(dòng)過(guò)程：一、起始活動(dòng)師：喵、喵，小貓咪最?lèi)?ài)吃魚(yú)，今天貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~(yú)好不好?師：看樣子大家都很高興，那么先來(lái)鍛煉一下身體，學(xué)回了本領(lǐng)一起和媽媽到河邊釣魚(yú)。1.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：四路縱對(duì)--左右分對(duì)走--四路變兩路--變兩個(gè)圓--四路縱隊(duì)。2.準(zhǔn)備活動(dòng)：韻律《大臉貓愛(ài)吃魚(yú)》師：隨音樂(lè)和媽媽一起活動(dòng)身體。二、練習(xí)由高處往下跳1、自由探索由高處往下跳的動(dòng)作。師：小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳，看誰(shuí)跳得最好不會(huì)摔倒，落地時(shí)沒(méi)有聲音。幼：自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)跳得好的幼兒來(lái)做示范。師：現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎?幼：不一樣，媽