部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第6課-陶罐和鐵罐-含同步練習(xí)題3課件

語文三年級(jí)下冊(cè)6陶罐和鐵罐語文三年級(jí)下冊(cè)6陶罐和鐵罐鐵罐陶罐這兩張圖，它們分別是什么？第1課時(shí)鐵罐陶罐這兩張圖，它們分別是什么？第1課時(shí)這兩個(gè)罐子在外形上有什么共同點(diǎn)？肚大口小它們又有哪些不同點(diǎn)呢？一個(gè)是泥做的，一個(gè)是鐵做的；一個(gè)堅(jiān)固，一個(gè)易碎。這兩個(gè)罐子在外形上有什么共同點(diǎn)？肚大口小它們又有哪些不同點(diǎn)呢6

陶罐和鐵罐6陶罐和鐵罐初讀課文自由朗讀課文，圈出生字，不會(huì)讀的句子多讀幾遍。標(biāo)明自然段。思考：課文講了一件什么事？初讀課文自由朗讀課文，圈出生字，不會(huì)讀的句子多讀幾遍。驕傲傲慢謙虛懦弱塵土捧起古代價(jià)值國(guó)王神氣住嘴王朝光潔相提并論檢查字詞。驕傲傲慢謙虛懦弱塵土捧起古代價(jià)課文講了一件什么事？理清脈絡(luò)，選詞填空。奚落光潔樸素美觀無影無蹤鐵罐常常（）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（），（），（），而鐵罐卻（）了。奚落光潔樸素美觀無影無蹤課文講了一件什么事？理清脈絡(luò)，選詞填空。奚落光潔樸理解對(duì)話閱讀第1—9自然段，說說鐵罐是怎樣奚落陶罐的？陶罐又是怎樣回答的呢？“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問?！拔揖椭滥悴桓?，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。理解對(duì)話閱讀第1—9自然段，說說鐵罐是怎樣奚落陶罐的？陶罐又“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！薄昂湍阍谝黄?，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不從鐵罐的這些話來看，你覺得鐵罐的性格是怎樣的？傲慢無禮狂妄不友好從鐵罐的這些話來看，你覺得鐵罐的性格是怎樣的？傲慢無禮狂妄不鐵罐如此傲慢無理，氣勢(shì)洶洶，陶罐生氣了嗎？它是怎么回答鐵罐的？把陶罐說的話讀一讀?！安桓遥F罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。鐵罐如此傲慢無理，氣勢(shì)洶洶，陶罐生氣了嗎？它是怎么回答鐵罐的“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭(zhēng)辯說，“我們生來就是從陶罐講的這些話可以看出它的性格是怎樣的呢？謙虛有禮和善友好不卑不亢從陶罐講的這些話可以看出它的性格是怎樣的呢？謙虛有禮和善友好分角色朗讀。注意讀出鐵罐的傲慢無禮、氣勢(shì)洶洶以及陶罐的謙虛有禮、和善友好。在讀好的基礎(chǔ)上還可以配上動(dòng)作來表演。分角色朗讀。注意讀出鐵罐的傲慢無禮、氣勢(shì)洶洶以及陶罐的謙虛有陶罐與鐵罐的命運(yùn)日子一天一天過去，陶罐的樣子發(fā)生變化了嗎？快速閱讀第10—17自然段。光潔樸素美觀陶罐與鐵罐的命運(yùn)日子一天一天過去，陶罐的樣子發(fā)生變化了嗎？快當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)陶罐時(shí)，態(tài)度怎樣？高興驚訝為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)樘展奘枪糯臇|西，很有價(jià)值。當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)陶罐時(shí)，態(tài)度怎樣？高興驚訝為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)樘展尢展蘼牭饺藗冑澝浪?，它是怎么說的？如果此時(shí)鐵罐在旁邊，它會(huì)怎么想？會(huì)怎么說呢？可鐵罐聽得到嗎？鐵罐被氧化消失得無影無蹤。陶罐聽到人們贊美它，它是怎么說的？鐵罐被氧化消失得無影無蹤。我會(huì)寫指導(dǎo)書寫驕傲謙虛懦提塵捧代價(jià)弱我會(huì)寫指導(dǎo)書寫驕傲謙虛懦提塵捧代價(jià)弱傲左窄右寬，“敖”第五筆橫折鉤從橫中線下起筆，下斜至豎中線左拐。謙左窄右寬，“兼”中間部分兩端出頭，兩豎左短右長(zhǎng)。傲左窄右寬，“敖”第五筆橫折鉤從橫中線下起筆，下斜至復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時(shí)驕傲謙虛看到這兩個(gè)詞語，你們想到了誰呀？復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時(shí)驕傲謙虛看到這兩個(gè)詞語，你們想到了誰呀？深入研讀默讀第2—9自然段找出鐵罐奚落陶罐的話?！澳愀遗鑫覇幔展拮?！”鐵罐傲慢地問。“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。深入研讀默讀第2—9自然段找出鐵罐奚落陶罐的話?！澳愀遗鑫覇帷白∽?！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！薄昂湍阍谝黄穑腋械叫邜u，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不讀了鐵罐的話，你感受到了什么？鐵罐根本看不起陶罐，它尖酸刻薄、蠻橫無理、責(zé)罵挖苦……讀了鐵罐的話，你感受到了什么？鐵罐根本看不起陶罐，它聯(lián)系上下文是一種很好的學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)同學(xué)們快速地讀讀這幾句話，你從哪幾個(gè)詞語可以看出鐵罐的蠻橫無理？傲慢輕蔑惱怒聯(lián)系上下文是一種很好的學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)同學(xué)們快速地讀讀這幾句話，通過讀這個(gè)故事，你明白了什么道理？每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勥@個(gè)故事帶給你的啟示。做一個(gè)謙虛、不驕傲、善于汲取別人長(zhǎng)處的人。通過讀這個(gè)故事，你明白了什么道理？每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短升華情感看到陶罐和鐵罐的變化，你想對(duì)它們說些什么呢？此時(shí)，我想對(duì)鐵罐說：“___________”。我想對(duì)陶罐說：“_________________”。升華情感看到陶罐和鐵罐的變化，你想對(duì)它們說些什么呢？此時(shí)，我“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問?！昂伪剡@樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的仔細(xì)觀察這兩句語言描寫在形式上的不同。

第一句話提示語在后面，第二句話提示語在中間，這兩句話的提示語位置不同，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用也不同。參照這兩種不同形式的語言描寫進(jìn)行仿寫。仔細(xì)觀察這兩句語言描寫在形式上的不同。參照這兩種不同形式的語拓展延伸學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”。小故事里也有大道理，有一本很有趣的書叫《伊索寓言》，里面有一則關(guān)于北風(fēng)和太陽的故事。讀課本第20頁《北風(fēng)和太陽》，朗讀后說說故事主要講了一件什么事。拓展延伸學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”。小故事里也有大道理，有一本用自己的話簡(jiǎn)單講講這個(gè)故事。想想故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處。鐵罐和北風(fēng)都是因?yàn)轵湴磷源?，沒有看到別人的長(zhǎng)處，只看到別人的短處，最終都沒有好的結(jié)果。所以生活中我們一定不要做這樣的人。用自己的話簡(jiǎn)單講講這個(gè)故事。鐵罐和北風(fēng)都是因?yàn)轵湴磷孕〗M交流：你還讀過哪些寓言故事？說說從這些故事中你懂得了什么道理。今后，希望大家多讀寓言故事。小組交流：你還讀過哪些寓言故事？陶罐和鐵罐板書設(shè)計(jì)國(guó)王櫥柜鐵罐：傲慢、輕蔑、惱怒、憤怒陶罐：謙虛、友善、寬容、大度荒涼廢墟陶罐：光潔樸素、成為文物鐵罐：無影無蹤、化為泥土正視自己尊重他人陶罐和鐵罐板書設(shè)計(jì)國(guó)王櫥柜鐵罐：傲慢、輕蔑、惱怒、憤怒陶罐：6陶罐和鐵罐第二單元6陶罐和鐵罐第二單元部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第6課-陶罐和鐵罐-含同步練習(xí)題3課件部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第6課-陶罐和鐵罐-含同步練習(xí)題3課件部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第6課-陶罐和鐵罐-含同步練習(xí)題3課件部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第6課-陶罐和鐵罐-含同步練習(xí)題3課件部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第6課-陶罐和鐵罐-含同步練習(xí)題3課件部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第6課-陶罐和鐵罐-含同步練習(xí)題3課件部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第6課-陶罐和鐵罐-含同步練習(xí)題3課件部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第6課-陶罐和鐵罐-含同步練習(xí)題3課件部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第6課-陶罐和鐵罐-含同步練習(xí)題3課件部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第6課-陶罐和鐵罐-含同步練習(xí)題3課件部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第6課-陶罐和鐵罐-含同步練習(xí)題3課件部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第6課-陶罐和鐵罐-含同步練習(xí)題3課件部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第6課-陶罐和鐵罐-含同步練習(xí)題3課件部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第6課-陶罐和鐵罐-含同步練習(xí)題3課件部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第6課-陶罐和鐵罐-含同步練習(xí)題3課件部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第6課-陶罐和鐵罐-含同步練習(xí)題3課件部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第6課-陶罐和鐵罐-含同步練習(xí)題3課件部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第6課-陶罐和鐵罐-含同步練習(xí)題3課件部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第6課-陶罐和鐵罐-含同步練習(xí)題3課件部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第6課-陶罐和鐵罐-含同步練習(xí)題3課件部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第6課-陶罐和鐵罐-含同步練習(xí)題3課件部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第6課-陶罐和鐵罐-含同步練習(xí)題3課件部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第6課-陶罐和鐵罐-含同步練習(xí)題3課件語文三年級(jí)下冊(cè)6陶罐和鐵罐語文三年級(jí)下冊(cè)6陶罐和鐵罐鐵罐陶罐這兩張圖，它們分別是什么？第1課時(shí)鐵罐陶罐這兩張圖，它們分別是什么？第1課時(shí)這兩個(gè)罐子在外形上有什么共同點(diǎn)？肚大口小它們又有哪些不同點(diǎn)呢？一個(gè)是泥做的，一個(gè)是鐵做的；一個(gè)堅(jiān)固，一個(gè)易碎。這兩個(gè)罐子在外形上有什么共同點(diǎn)？肚大口小它們又有哪些不同點(diǎn)呢6

陶罐和鐵罐6陶罐和鐵罐初讀課文自由朗讀課文，圈出生字，不會(huì)讀的句子多讀幾遍。標(biāo)明自然段。思考：課文講了一件什么事？初讀課文自由朗讀課文，圈出生字，不會(huì)讀的句子多讀幾遍。驕傲傲慢謙虛懦弱塵土捧起古代價(jià)值國(guó)王神氣住嘴王朝光潔相提并論檢查字詞。驕傲傲慢謙虛懦弱塵土捧起古代價(jià)課文講了一件什么事？理清脈絡(luò)，選詞填空。奚落光潔樸素美觀無影無蹤鐵罐常常（）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（），（），（），而鐵罐卻（）了。奚落光潔樸素美觀無影無蹤課文講了一件什么事？理清脈絡(luò)，選詞填空。奚落光潔樸理解對(duì)話閱讀第1—9自然段，說說鐵罐是怎樣奚落陶罐的？陶罐又是怎樣回答的呢？“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問?！拔揖椭滥悴桓?，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。理解對(duì)話閱讀第1—9自然段，說說鐵罐是怎樣奚落陶罐的？陶罐又“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！薄昂湍阍谝黄穑腋械叫邜u，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不從鐵罐的這些話來看，你覺得鐵罐的性格是怎樣的？傲慢無禮狂妄不友好從鐵罐的這些話來看，你覺得鐵罐的性格是怎樣的？傲慢無禮狂妄不鐵罐如此傲慢無理，氣勢(shì)洶洶，陶罐生氣了嗎？它是怎么回答鐵罐的？把陶罐說的話讀一讀?！安桓遥F罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。鐵罐如此傲慢無理，氣勢(shì)洶洶，陶罐生氣了嗎？它是怎么回答鐵罐的“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說，“我們生來就是從陶罐講的這些話可以看出它的性格是怎樣的呢？謙虛有禮和善友好不卑不亢從陶罐講的這些話可以看出它的性格是怎樣的呢？謙虛有禮和善友好分角色朗讀。注意讀出鐵罐的傲慢無禮、氣勢(shì)洶洶以及陶罐的謙虛有禮、和善友好。在讀好的基礎(chǔ)上還可以配上動(dòng)作來表演。分角色朗讀。注意讀出鐵罐的傲慢無禮、氣勢(shì)洶洶以及陶罐的謙虛有陶罐與鐵罐的命運(yùn)日子一天一天過去，陶罐的樣子發(fā)生變化了嗎？快速閱讀第10—17自然段。光潔樸素美觀陶罐與鐵罐的命運(yùn)日子一天一天過去，陶罐的樣子發(fā)生變化了嗎？快當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)陶罐時(shí)，態(tài)度怎樣？高興驚訝為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)樘展奘枪糯臇|西，很有價(jià)值。當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)陶罐時(shí)，態(tài)度怎樣？高興驚訝為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)樘展尢展蘼牭饺藗冑澝浪?，它是怎么說的？如果此時(shí)鐵罐在旁邊，它會(huì)怎么想？會(huì)怎么說呢？可鐵罐聽得到嗎？鐵罐被氧化消失得無影無蹤。陶罐聽到人們贊美它，它是怎么說的？鐵罐被氧化消失得無影無蹤。我會(huì)寫指導(dǎo)書寫驕傲謙虛懦提塵捧代價(jià)弱我會(huì)寫指導(dǎo)書寫驕傲謙虛懦提塵捧代價(jià)弱傲左窄右寬，“敖”第五筆橫折鉤從橫中線下起筆，下斜至豎中線左拐。謙左窄右寬，“兼”中間部分兩端出頭，兩豎左短右長(zhǎng)。傲左窄右寬，“敖”第五筆橫折鉤從橫中線下起筆，下斜至復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時(shí)驕傲謙虛看到這兩個(gè)詞語，你們想到了誰呀？復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時(shí)驕傲謙虛看到這兩個(gè)詞語，你們想到了誰呀？深入研讀默讀第2—9自然段找出鐵罐奚落陶罐的話?！澳愀遗鑫覇幔展拮?！”鐵罐傲慢地問?！拔揖椭滥悴桓?，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。深入研讀默讀第2—9自然段找出鐵罐奚落陶罐的話。“你敢碰我嗎“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！薄昂湍阍谝黄穑腋械叫邜u，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不讀了鐵罐的話，你感受到了什么？鐵罐根本看不起陶罐，它尖酸刻薄、蠻橫無理、責(zé)罵挖苦……讀了鐵罐的話，你感受到了什么？鐵罐根本看不起陶罐，它聯(lián)系上下文是一種很好的學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)同學(xué)們快速地讀讀這幾句話，你從哪幾個(gè)詞語可以看出鐵罐的蠻橫無理？傲慢輕蔑惱怒聯(lián)系上下文是一種很好的學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)同學(xué)們快速地讀讀這幾句話，通過讀這個(gè)故事，你明白了什么道理？每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勥@個(gè)故事帶給你的啟示。做一個(gè)謙虛、不驕傲、善于汲取別人長(zhǎng)處的人。通過讀這個(gè)故事，你明白了什么道理？每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短升華情感看到陶罐和鐵罐的變化，你想對(duì)它們說些什么呢？此時(shí)，我想對(duì)鐵罐說：“___________”。我想對(duì)陶罐說：“_________________”。升華情感看到陶罐和鐵罐的變化，你想對(duì)它們說些什么呢？此時(shí)，我“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問?！昂伪剡@樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的仔細(xì)觀察這兩句語言描寫在形式上的不同。

第一句話提示語在后面，第二句話提示語在中間，這兩句話的提示語位置不同，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用也不同。參照這兩種不同形式的語言描寫進(jìn)行仿寫。仔細(xì)觀察這兩句語言描寫在形式上的不同。參照這兩種不同形式的語拓展延伸學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”。小故事里也有大道理，有一本很有趣的書叫《伊索寓言》，里面有一則關(guān)于北風(fēng)和太陽的故事。讀課本第20頁《北風(fēng)和太陽》，朗讀后說說故事主要講了一件什么事。拓展延伸學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”。小故事里也有大道理，有一本用自己的話簡(jiǎn)單講講這個(gè)故事。想想故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處。鐵罐和北風(fēng)都是因?yàn)轵湴磷源螅瑳]有看到別人的長(zhǎng)處，只看到別人的短處，最終都沒有好的結(jié)果。所以生活中我們一定不要做這樣的人。用自己的話簡(jiǎn)單講講這個(gè)故事。鐵罐和北風(fēng)都是因?yàn)轵湴磷孕〗M交流：你還讀過哪些寓言故事？說說從這些故事中你懂得了什么道理。今后，希望大家多讀寓言故事。小組交流：你還讀過哪些寓言故事？陶罐和鐵罐板書設(shè)計(jì)國(guó)王櫥柜鐵罐：傲慢、輕蔑、惱怒、憤怒陶罐：謙虛、友善、寬容、大度荒涼廢墟陶罐：光潔樸素、成為文物鐵罐：無影無蹤、化為泥土正視