關(guān)于調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文合集九篇

第頁(yè)關(guān)于調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文合集九篇調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文篇1

一、調(diào)查的目的

小學(xué)生作文“起步階段”主要是指小學(xué)三、四年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)階段作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是語(yǔ)文綜合實(shí)力的體現(xiàn)。這個(gè)學(xué)段的學(xué)生正處在習(xí)作的起步階段，部分學(xué)生對(duì)習(xí)作充溢了期盼，同時(shí)又有部分學(xué)生對(duì)習(xí)作抱有畏難心情，對(duì)此老師均應(yīng)賜予正確的習(xí)作指導(dǎo)。為培育學(xué)生自主寫(xiě)作實(shí)力，尋求老師有效的作文教學(xué)策略，并為以后的作文教學(xué)供應(yīng)依據(jù)，我校課題組于20xx年x月份在部分學(xué)生中進(jìn)行了小學(xué)生作文問(wèn)卷調(diào)查。

二、調(diào)查的內(nèi)容

本次調(diào)查問(wèn)卷主要是在三年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行。問(wèn)卷內(nèi)容共24小題。分別從學(xué)生課外閱讀、日記，視察、積累四方面著手設(shè)計(jì)，但又各有側(cè)重，較全面地、有層次地針對(duì)“起步階段”學(xué)生作文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。

三、調(diào)查的方法及對(duì)象

1、調(diào)查方法：調(diào)查采納集體開(kāi)卷式，記名問(wèn)卷的方法。對(duì)學(xué)生下發(fā)20份調(diào)查問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷20份，全部數(shù)據(jù)全部采納人工統(tǒng)計(jì)分析，有效率101%。

2、調(diào)查對(duì)象：西安市臨潼區(qū)驪山街辦陳溝小學(xué)三年級(jí)部分學(xué)生。

四、調(diào)查結(jié)果與分析

依據(jù)調(diào)查結(jié)果，了解到小學(xué)生作文“起步階段”教學(xué)中存在的問(wèn)題：

1、部分學(xué)生課外閱讀及積累主要為了完成老師布置的作業(yè)。

2、大部分學(xué)生作文能把握結(jié)構(gòu)，但內(nèi)容不夠豐富，語(yǔ)言不夠美麗。

3、部分學(xué)生對(duì)于日記的看法是有布置才寫(xiě)。

4、少部分學(xué)生能夠摘錄好詞佳句，能奇妙地運(yùn)用的亦較少。

5、學(xué)生認(rèn)為老師對(duì)他們的習(xí)作幫助最大；部分家長(zhǎng)能夠指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。

6、學(xué)生視察生活、寫(xiě)出真情實(shí)感的實(shí)力有待加強(qiáng)。

五、思索與對(duì)策

調(diào)查結(jié)果表明：我校三年級(jí)學(xué)生對(duì)于課外閱讀及寫(xiě)日記愛(ài)好程度不同，部分學(xué)生在閱讀時(shí)不能剛好積累，不能將學(xué)問(wèn)技能進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)化；一些學(xué)生雖能視察生活，但還未能做到細(xì)致，真情實(shí)感抒發(fā)不出來(lái)。以上的分析結(jié)果，反映了“起步階段”部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容枯燥、了無(wú)生氣的根本緣由。為了變更這樣的狀況，有效地提高我校小學(xué)生“起步階段”整體習(xí)作及老師教學(xué)水平，我們思索對(duì)策如下：

1、班級(jí)成立圖書(shū)角，舉薦學(xué)生閱讀書(shū)目，培育學(xué)生閱讀愛(ài)好。

2、每周檢查一次讀書(shū)摘抄作業(yè)。每周依據(jù)狀況留讀書(shū)作業(yè)，然后摘抄好詞佳句，并逐步寫(xiě)出感悟。

3、創(chuàng)建機(jī)會(huì)熬煉學(xué)生的口頭表達(dá)。常常在班級(jí)里組織講故事競(jìng)賽、口頭作文競(jìng)賽，激勵(lì)學(xué)生把從書(shū)本上看到的故事通過(guò)自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，熬煉他們的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

4、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高寫(xiě)作水平。將作文指導(dǎo)與每單元的每課教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)結(jié)合進(jìn)行。

5、注意作文評(píng)價(jià)方式。對(duì)學(xué)生習(xí)作以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)為主，激發(fā)愛(ài)好，多讓學(xué)生產(chǎn)生勝利體驗(yàn)。

6、加強(qiáng)家校聯(lián)系。老師將學(xué)生每次的習(xí)作文章給出評(píng)語(yǔ)后，再由學(xué)生交給家長(zhǎng)，并由家長(zhǎng)給出反饋看法，共同促進(jìn)及提高孩子的寫(xiě)作水平。

調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文篇2

一、問(wèn)題的提出

現(xiàn)在，我們的生活已經(jīng)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)了，生活中幾乎每天都要用網(wǎng)絡(luò)。大家都覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)真是幫了我們一個(gè)大忙，使生活變得便利了許多。于是，我確定對(duì)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展做一次調(diào)查。

二、調(diào)查方法

1、查閱有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的書(shū)籍和報(bào)刊，上網(wǎng)搜查有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)來(lái)源的解答。

2、詢(xún)問(wèn)老幾輩的家人以前沒(méi)網(wǎng)時(shí)的樣子。

3、用各種方法，查出關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。

三、調(diào)查狀況和資料整理

信息渠道

涉及的方面

詳細(xì)內(nèi)容

書(shū)籍、報(bào)刊

網(wǎng)絡(luò)的來(lái)源

網(wǎng)絡(luò)的前身是阿帕網(wǎng)。是屬于美國(guó)高級(jí)安排署的網(wǎng)絡(luò)。是由羅伯茨設(shè)計(jì)的。

教科書(shū)

以前信息傳遞方式

跑步、漂流瓶、鴿子、烽火、送信

上網(wǎng)查找

網(wǎng)絡(luò)的作用

可以發(fā)微信、剛好接受到最新新聞、發(fā)微博、發(fā)音樂(lè)郵件等

長(zhǎng)輩講解并描述

沒(méi)網(wǎng)時(shí)的樣子

大家不能干脆發(fā)送郵件，只能時(shí)間很慢的送信，會(huì)耽擱事情

四、結(jié)論

1、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)源地一起先是在美國(guó)，是單單屬于美國(guó)高級(jí)安排署的網(wǎng)絡(luò)，并且是由羅伯茨設(shè)計(jì)的。后來(lái)網(wǎng)絡(luò)才慢慢發(fā)展到大眾運(yùn)用。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的速度很快，人們很快把像送信、跑步這種麻煩的信息傳遞方式給淘汰了。起先運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，也使我們的生活變得更便利。

2、網(wǎng)絡(luò)有許很多多的用處，如發(fā)微信，剛好接受最新新聞、發(fā)郵件、微博等。使我們的生活在變便利的同時(shí)變得更加豐富多彩。

3、以前沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，信息傳遞方式很麻煩，跟著網(wǎng)絡(luò)的到來(lái)，我們信息傳遞的方式變的簡(jiǎn)潔、便利起來(lái)。

調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文篇3

最熱門(mén)話(huà)題

1、（讀）觀后感

2、第一次……，難忘的一件事

3、一個(gè)最__的人（印象最深的人；難忘的人，我最佩服的人，同桌……），父母（我的媽媽?zhuān)荒笎?ài)；父母的愛(ài)）

4、校內(nèi)（校內(nèi)生活；校內(nèi)風(fēng)光），一角（多為，校內(nèi)一角），寫(xiě)視察作文

5、想象

A、將來(lái)的……B、想象中學(xué)生活C、假如我是……D、假如我會(huì)克隆（翱翔……）E、（二十年后）重返母校F、二十年后的我

6、我的家鄉(xiāng)（或家鄉(xiāng)的改變，關(guān)于“改變”，可能有的同學(xué)不太了解。）

7、童年（我的童年生活；童年趣事）

8、愛(ài)護(hù)環(huán)境

9、春節(jié)（歡樂(lè)的春節(jié)、春節(jié)是怎樣過(guò)的）

10、春天（春天，我們的起跑線(xiàn)；春天的景物）

11、續(xù)寫(xiě)，梗概、縮寫(xiě)

12、建議書(shū)（倡議書(shū)）

其他（比較熱門(mén)的話(huà)題）

13、我最終悔的事，一次意外，我勝利了，我學(xué)會(huì)了……

14、最寵愛(ài)的動(dòng)物

15、啟示（啟發(fā)）

16、雨中

17、寓言（童話(huà)）故事，編故事（動(dòng)物故事）

18、我的發(fā)覺(jué)（獨(dú)創(chuàng)），小制作

19、材料作文（依據(jù)材料寫(xiě)作文）

20、參觀記，游記

21、信

22、××，我想對(duì)你說(shuō)

23、憧憬奧運(yùn)

24、我心愛(ài)的（文具盒、臺(tái)燈……），可愛(ài)的……，我家的……

25、志向

26、留言條

最“怵”的話(huà)題

1、讀（觀）……有感

2、第一次……

3、寫(xiě)信

4、編童話(huà)（動(dòng)物之間的故事……）

5、寫(xiě)景（一角）

6、視察（景物，場(chǎng)面描寫(xiě)；看圖寫(xiě)話(huà)）

7、最喜愛(ài)的動(dòng)物

8、一個(gè)人（我的媽媽?zhuān)y忘的×××，我最佩服的×××，我的好摯友，寫(xiě)清晰人的外貌）

9、想象作文（將來(lái)的……；重返母校，假如……），科幻（我的獨(dú)創(chuàng)）

10、建議書(shū)

11、記敘活動(dòng)過(guò)程（一次春游，童年趣事）

12、××，我想對(duì)你說(shuō)

13、歡樂(lè)的春節(jié)

14、家鄉(xiāng)的改變

15、寫(xiě)信

16、借物喻人，借事明理

17、建議書(shū)

18、讀書(shū)生活

調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文篇4

如今，我們這一代小學(xué)生一般都有零花錢(qián)。有的同學(xué)家庭比較富有，零花錢(qián)就許多，而有的同學(xué)常常把父母讓他們買(mǎi)學(xué)習(xí)用品和早餐的錢(qián)偷偷攢起來(lái)，這樣就成了自己的零花錢(qián)。

同學(xué)們的零花錢(qián)用途廣泛，經(jīng)過(guò)我的調(diào)查、詢(xún)問(wèn)，發(fā)覺(jué)大家的零花錢(qián)基本都花在買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、買(mǎi)小吃和買(mǎi)玩具上，比如最近很流行的奧特曼卡。

我回家的時(shí)候，會(huì)經(jīng)過(guò)很多文具店，我發(fā)覺(jué)無(wú)論是在放學(xué)高峰期，還是被老師留堂晚歸，文具店門(mén)口都被同學(xué)們圍得水泄不通，連一只蒼蠅都飛不進(jìn)去。而在同學(xué)們的腳下，都鋪上了奢華的“地毯”，這些地毯是由精致的奧特曼卡片組成的。那些卡片上的人物畫(huà)得惟妙惟肖，但現(xiàn)在就像一個(gè)個(gè)被人丟棄的小孩，灰頭土臉的。

我問(wèn)一個(gè)買(mǎi)卡片的男孩為什么要這么對(duì)待新買(mǎi)的卡片。那個(gè)男孩漫不經(jīng)心，一邊撕掉卡片的包裝，一邊對(duì)我說(shuō)：“這沒(méi)什么，不喜愛(ài)的就扔了。莫非你會(huì)攢著一堆沒(méi)用的卡？咦，這張我有了，這牌抽得真爛！”說(shuō)著，便把8張卡片都扔到了地上。于是，每到放學(xué)時(shí)間，清潔工就要多次勞動(dòng)，應(yīng)付地上的紙片海洋。

除了把錢(qián)花在卡片等沒(méi)用的玩具上，同學(xué)們還會(huì)把錢(qián)花在零食方面。同學(xué)們樂(lè)于把錢(qián)花在便宜、自己認(rèn)為好吃的東西上。而這些東西往往都是三無(wú)產(chǎn)品，不僅奢侈錢(qián)，還危害健康。

總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為以上這些行為非常奢侈錢(qián)，也奢侈資源，還危害健康，所以我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子進(jìn)行金錢(qián)觀念和理財(cái)觀念的教化，讓孩子知道錢(qián)來(lái)之不易。而在社會(huì)方面，要禁止不良商家制造三無(wú)產(chǎn)品，以免危害人們的健康。作為小學(xué)生，我們要做到“用什么，買(mǎi)什么”，不買(mǎi)那些沒(méi)用的東西。平常為自己存點(diǎn)錢(qián)，在必要的時(shí)候拿出來(lái)用。

通過(guò)我的調(diào)查報(bào)告，信任大家對(duì)小學(xué)生零花錢(qián)運(yùn)用狀況有了一些了解，對(duì)如何運(yùn)用零花錢(qián)也有了新的看法。那么，就讓我們都來(lái)做“理財(cái)小能手”吧！

調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文篇5

緣由

多少年來(lái),漢字始終是我們中華民族的文化淵源,是地球上特有的語(yǔ)言,與其他語(yǔ)言有著很大的區(qū)分。在科技飛速發(fā)展的今日,很多人平常常常用到電腦等工具,很少動(dòng)手寫(xiě)字,慢慢的起先對(duì)漢字產(chǎn)生了生疏感,許多特別簡(jiǎn)單的字卻不會(huì)寫(xiě)或者寫(xiě)錯(cuò)。今日,我就對(duì)錯(cuò)別字進(jìn)行了調(diào)查,現(xiàn)匯總?cè)缦隆?/p>

調(diào)查

第一件讓我想到有關(guān)錯(cuò)別字的事,就是小時(shí)候的我和幾乎全部小摯友都會(huì)犯的錯(cuò)誤。記得那時(shí)我上二年級(jí),能說(shuō)一口流利的漢語(yǔ),但卻有許多都不會(huì)寫(xiě)。當(dāng)時(shí)最讓我頭疼的,就是“再、在”這兩個(gè)兄弟了。雖然它們長(zhǎng)得完全不一樣,但我還是總寫(xiě)錯(cuò)。該用“在”的時(shí)候,我卻用成了“再”,爸爸媽媽和老師還為這件事情說(shuō)過(guò)我好幾次呢。不過(guò)我現(xiàn)在長(zhǎng)大了,我最終分清了它們兄弟兩個(gè),也就不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤了。

有一次,我在看書(shū)時(shí),發(fā)覺(jué)了一個(gè)“愈來(lái)愈美”這樣的詞。當(dāng)時(shí)我就很納悶:“愈來(lái)愈美”不應(yīng)當(dāng)是“越來(lái)越美”嗎,莫非他們寫(xiě)錯(cuò)啦?懷著這樣的一種心態(tài),我跑去問(wèn)媽媽這是怎么一回事。媽媽說(shuō):“這兩個(gè)詞只是寫(xiě)法不同,但意思是一樣的,并不是他們寫(xiě)錯(cuò)了?！蔽疫@才茅塞頓開(kāi):原來(lái)中國(guó)的漢字真是奧妙無(wú)窮!

分析

現(xiàn)在小學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字的緣由大部分是受了網(wǎng)絡(luò)的影響,才導(dǎo)致了他們因?yàn)榫毩?xí)少而寫(xiě)錯(cuò)別字。也有一些學(xué)生在空余時(shí)間常常玩嬉戲而不多看看書(shū),他們見(jiàn)得少了,自然也不會(huì)知道。

建議

我建議在空余時(shí)間,大家盡可能的多看看書(shū)。遇到不會(huì)寫(xiě)的字要主動(dòng)的`詢(xún)問(wèn)或查字典,這樣就可以很有效的避開(kāi)錯(cuò)別字的出現(xiàn)了。只有不寫(xiě)錯(cuò)別字,我們中華民族的歷史文化才能健康發(fā)展下去,中華民族的歷史文明才能發(fā)楊廣闊。

調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文篇6

（一）作文看法消極。對(duì)寫(xiě)作文缺乏主動(dòng)，缺乏激情，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。詳細(xì)表現(xiàn)為：

1、懼怕作文。問(wèn)卷調(diào)查顯示50％以上的學(xué)生懼怕寫(xiě)作文，完全沒(méi)有主動(dòng)性；35%左右的學(xué)生東拼西湊應(yīng)付交差；大約只有15%的學(xué)生喜愛(ài)寫(xiě)作。

2、沒(méi)有寫(xiě)作激情。大部分學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)感情淡漠，沒(méi)有非寫(xiě)不行的沖動(dòng)，調(diào)查發(fā)覺(jué)85％的學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)沒(méi)有激情。僅僅出于完成任務(wù)而不得不編寫(xiě)罷了。

3、寫(xiě)作處于被動(dòng)狀態(tài)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，無(wú)論是作文還是日記，學(xué)生很少自己主動(dòng)地，自發(fā)地去寫(xiě)作，只有在老師布置以后才去完成的占90％以上。

4、寫(xiě)作沒(méi)有創(chuàng)新，內(nèi)容沒(méi)有新意。很多作文選材陳舊，敘事老套，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。這些消極心理最終導(dǎo)致了學(xué)生怕寫(xiě)作文，不知道寫(xiě)什么就胡編濫造，嚴(yán)峻地影響了學(xué)生作文的主動(dòng)性和創(chuàng)建性。

（二）作文內(nèi)容單一。好多學(xué)生覺(jué)得作文沒(méi)有東西可寫(xiě)。五年級(jí)的一次作文題為我

的課余生活，學(xué)生寫(xiě)看電視、做作業(yè)、上輔導(dǎo)班的大有人在，占全班人數(shù)的47％。似乎除了這些，他們的生活是一張白紙了。還有幾個(gè)沒(méi)什么好寫(xiě)就干脆胡亂抄了一篇。

（三）作文技能普遍較差。學(xué)生在小學(xué)階段寫(xiě)作的基本要求是：敘事清晰，語(yǔ)句通順。從學(xué)生作文狀況來(lái)看，很多學(xué)生的作文敘事紊亂，語(yǔ)病許多。語(yǔ)言詳細(xì)生動(dòng)、有感染力的約占22％。大部分學(xué)生語(yǔ)言平直甚至言語(yǔ)啰嗦，其中語(yǔ)言不流暢、語(yǔ)句不通順的占18﹪。寫(xiě)作格式也有不少問(wèn)題，有的標(biāo)題占格不正確，段落有的劃分不合理，還有的從頭到尾只有一段。標(biāo)點(diǎn)用的不恰當(dāng)，還有“一逗究竟”的現(xiàn)象存在。

（四）作文缺乏真情實(shí)感。從學(xué)生習(xí)作來(lái)看，不少學(xué)生感情漠然，辭不言情，筆是心非，失真失誠(chéng)。寫(xiě)假人假事經(jīng)驗(yàn)的“胡編式”作文，東摘西抄的“拼湊式”作文，全文照搬的“移植式”作文許多。有寫(xiě)作文雖然寫(xiě)的是真人真事，但沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的視察和思索，沒(méi)有自己對(duì)事物的感受和相識(shí)。沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己情感的撞擊與參加，不是自我情感的流露和抒發(fā)。

淺析以上狀況存在的緣由

1、老師指導(dǎo)不力。老師在作文教學(xué)中包辦代替過(guò)多。老師很少引導(dǎo)學(xué)生去仔細(xì)視察事物，踏踏實(shí)實(shí)地完成自己的生活與閱讀積累獨(dú)立思索些什么和怎樣寫(xiě)。而是喜愛(ài)供應(yīng)材料，供應(yīng)范文，這樣的包辦代替剝奪了學(xué)生自食其力磨練意志力的機(jī)會(huì)。學(xué)生勢(shì)必會(huì)養(yǎng)成視察思維與積累的惰性，懶于閱讀，疏于視察，怠于思索，必定不能練就視察、思維和表達(dá)。

2、學(xué)生生活單調(diào)。

3、缺乏課外閱讀積累和生活積累。

學(xué)生閱讀量少，語(yǔ)言材料積累少，生活積累少。學(xué)生生活空間狹小，成天學(xué)校家庭兩點(diǎn)一線(xiàn)。接觸自然與社會(huì)的機(jī)會(huì)很少。

應(yīng)對(duì)小學(xué)作文寫(xiě)作教學(xué)的策略

（一）老師要引導(dǎo)學(xué)生走出作文逆境。

1、激勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)。向?qū)W生舉薦優(yōu)秀讀物，讓學(xué)生多讀經(jīng)典的書(shū)，學(xué)習(xí)作家的語(yǔ)言表述方式和寫(xiě)作思路。這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才能有大家風(fēng)范，才會(huì)有自己的特性。而特性才是優(yōu)秀的，才是有價(jià)值的。

2、激勵(lì)學(xué)生多背誦。背誦是提高寫(xiě)作實(shí)力的重要法寶。平常要激勵(lì)學(xué)生背誦美麗的篇章和經(jīng)典句段，而且要選擇不同的角度和種類(lèi)。背誦可以積累詞語(yǔ)和許多表達(dá)方法，寫(xiě)作時(shí)才能依據(jù)須要隨意組合，信手拈來(lái)，創(chuàng)建出具有自己特色的表達(dá)效果。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)視察與積累。具有肯定的視察力是學(xué)習(xí)作文的基本功，學(xué)會(huì)視察是寫(xiě)好作文的重要的前提條件。老師要教給學(xué)生正確的視察方法，學(xué)生只有駕馭了正確的視察方法，才能在實(shí)踐中有目的、有重點(diǎn)、有條理地視察，從而提高視察效率和洞察實(shí)力，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的條理性。老師應(yīng)在日常生活中教學(xué)生仔細(xì)視察，細(xì)致琢磨、充分探討，然后在做有序記錄。也可引導(dǎo)學(xué)生從另一角度視察、思索。這樣，不僅有利于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)之處加深印象，更用利于學(xué)生寫(xiě)得詳細(xì)，寫(xiě)得詳實(shí)。教學(xué)生做有心人，

能夠把身邊的事，看在眼中。記在心里，把它當(dāng)做素材積累下來(lái)，并把這些看到的、聽(tīng)到的、自己感愛(ài)好的事或簡(jiǎn)潔、或具體地記錄下來(lái)。時(shí)間久了，就會(huì)積累出許多的寫(xiě)作素材，就不會(huì)再愁沒(méi)東西可寫(xiě)了。

4、教會(huì)學(xué)生修改文章。俗話(huà)說(shuō)非常文章七分改，就是說(shuō)好文章是改出來(lái)的。修改文章不僅是一種技能，也是一種值得培育的好習(xí)慣。而作為學(xué)生往往是寫(xiě)完后交上，沒(méi)有想過(guò)修改的問(wèn)題。作為老師要讓學(xué)生每寫(xiě)完一篇文章，都要出聲朗讀幾遍，自己感覺(jué)不舒適的地方好好修改一下，還可以和同學(xué)相互修改。促使學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)力越來(lái)越強(qiáng)。

5、激勵(lì)學(xué)生多練筆。寫(xiě)作沒(méi)有什么捷徑可走，也沒(méi)有什么竅門(mén)，必需多寫(xiě)才能駕馭領(lǐng)會(huì)其中的奧妙。練習(xí)內(nèi)容可以從以下幾方面入手：挖掘課文中可供習(xí)作訓(xùn)練的素材，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)；在學(xué)校和班級(jí)板報(bào)上開(kāi)拓欄目，讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、習(xí)作、書(shū)寫(xiě)。結(jié)合日常生活中的重大事情，剛好記錄，發(fā)表感想。結(jié)合課外閱讀，看電視等指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記或觀后感。

（二）多用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，要擅長(zhǎng)從無(wú)趣的、粗糙的習(xí)作中發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，尤其是講評(píng)差生作文時(shí)，即使他們?nèi)膬H有一兩個(gè)用得恰當(dāng)?shù)脑~，一兩句精煉的話(huà)，也要加以激勵(lì)，使他們能鼓起作文的志氣，下次作文時(shí)有所進(jìn)步。

（三）做學(xué)生的知心人。真實(shí)是作文的生命，內(nèi)容真實(shí)、情感真實(shí)、充溢童真、富有童心的習(xí)作人人寵愛(ài)。要讓孩子袒露童心，釋放童真。首先老師要了解孩子的須要，懂得孩子的心理，不訕笑，更不能批判孩子的想法。讓孩子有平安感，覺(jué)得老師是牢靠的知心摯友，是可以?xún)A訴心事的對(duì)象。只有這樣，學(xué)生才敢于說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事，達(dá)到“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心，我手抒我情”的境地。寫(xiě)出最真的、最有生命力的習(xí)作。

（四）開(kāi)展創(chuàng)建性活動(dòng)，讓孩子親身體驗(yàn)，在活動(dòng)中積累素材。農(nóng)村廣袤的天地是孩子們的樂(lè)園，更有他們?nèi)≈槐M，用之不竭的自然寫(xiě)作素材。老師應(yīng)結(jié)合農(nóng)村特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)，特殊是充分利用好綜合實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)后進(jìn)行作文時(shí)，要提倡他們自由命題，學(xué)生可以根據(jù)自己的思路來(lái)寫(xiě)作，言之由衷，充分表現(xiàn)學(xué)生特性，表達(dá)真實(shí)的自我。

（五）改善作文課堂教學(xué)。大膽變更那些傳統(tǒng)的古板的教學(xué)方式，讓教學(xué)適合學(xué)生的口味，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作愛(ài)好和欲望。比如把習(xí)作課上成勞動(dòng)課、美工課、表演課、唱歌課等，讓學(xué)生走出封閉的課堂，習(xí)作課才會(huì)上得更豐富多樣、更精彩新穎，才會(huì)更好地挖掘?qū)W生的寫(xiě)作潛能，培育出真正的高素養(yǎng)人才。

小學(xué)生作文改革任重而道遠(yuǎn)，還需我們老師努力探討新課標(biāo)，不斷探究閱歷，反復(fù)實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，根學(xué)生自身的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，探究出一條我校特色的作文教學(xué)之路。

調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文篇7

俗話(huà)說(shuō)得好：書(shū)是人們進(jìn)步的階梯，書(shū)是有著豐富學(xué)問(wèn)的海洋。小學(xué)生都愛(ài)看書(shū)，但他們都愛(ài)看些什么樣的書(shū)呢？課外書(shū)幫助小學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中起了什么樣的作用呢？

我通過(guò)這幾期同學(xué)們業(yè)余看書(shū)的狀況的視察，最終做了一個(gè)也許的總結(jié)：

我們班上的喜愛(ài)看童話(huà)和漫畫(huà)類(lèi)圖書(shū)的學(xué)生占大多數(shù)，而看科普學(xué)問(wèn)類(lèi)和歷史類(lèi)的人數(shù)較少。

從同學(xué)們的每次閱讀時(shí)間來(lái)看，有部分同學(xué)，非常寵愛(ài)看書(shū)，平均每天都看一小時(shí)以上的書(shū)，但有些同學(xué)，對(duì)書(shū)是并不感愛(ài)好。

從同學(xué)們的看書(shū)感受來(lái)看，同學(xué)們都認(rèn)為看書(shū)能取得歡樂(lè)，能從中學(xué)到許很多多的學(xué)問(wèn)，就是沒(méi)有足夠的時(shí)間去看，大部分的時(shí)間都在寫(xiě)作業(yè)、玩耍，在這里，我建議老師可以給我們布置適量的作業(yè)，讓我們有足夠的時(shí)間在學(xué)問(wèn)的海洋里盡情地遨游，讓我們?cè)跁?shū)中找到歡樂(lè)，找到屬于我們自己的學(xué)問(wèn)。

書(shū)是人類(lèi)的摯友，我號(hào)召大家：每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讀書(shū)看書(shū)，這樣，就能多學(xué)到一些學(xué)問(wèn)！

調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文篇8

前幾天，媽媽在網(wǎng)上買(mǎi)了兩雙夜光拖鞋，晚上假如要上廁所就不用開(kāi)燈，也不用滿(mǎn)地找拖鞋。這真是節(jié)約用電的好幫手?，F(xiàn)在節(jié)能環(huán)保的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)了，生活中許多的地方都改進(jìn)了，家里都用節(jié)能燈，冰箱、空調(diào)上都有能效標(biāo)識(shí)。走在公路上，看到一輛輛寬敞光明的公交車(chē)川流不息，為低碳環(huán)保的出行方式供應(yīng)了便利。我們家的四周還能看到好多個(gè)公共自行車(chē)的出租點(diǎn)，自行車(chē)顏色特別艷麗，是金黃色和天藍(lán)色相間的，仿佛在提示我們，只有愛(ài)護(hù)好環(huán)境，才能夠看到金燦燦的太陽(yáng)和蔚藍(lán)的天空?？墒?，還是有許多不夠好的地方須要改正。那么大家的節(jié)能環(huán)保意識(shí)究竟怎么樣呢?

我想利用周末晚上，在旁邊的大超市里做一次關(guān)于節(jié)能環(huán)保的問(wèn)卷調(diào)查。首先，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)日常生活中關(guān)于節(jié)能的問(wèn)題，然后我在網(wǎng)上查找節(jié)能環(huán)保的資料，看看還有什么問(wèn)題可以提出來(lái)的，最終我設(shè)計(jì)了15個(gè)問(wèn)題和幾個(gè)答案，制作了一張節(jié)能環(huán)保調(diào)查表。我去復(fù)印店里復(fù)印了50份表格，等調(diào)查好了，我就把這些紙?jiān)僦貜?fù)利用一次，當(dāng)做草稿本，白白扔掉太惋惜了。

上周末，我在媽媽的陪伴下，到歐尚超市的北門(mén)，起先了我的實(shí)踐活動(dòng)。我特意戴上紅領(lǐng)巾，手里拿了厚厚的一疊表格，口袋里放了三支筆?？吹絻晌焕夏棠套谛菹⒁紊?，我禮貌地問(wèn)好，當(dāng)他們聽(tīng)說(shuō)我要問(wèn)節(jié)約能源的問(wèn)題，她們笑著說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子真懂事啊，從小懂得節(jié)約了?！毕蛩齻冋{(diào)查了以后，我知道她們平常很節(jié)約，把廢紙和飲料瓶收集好賣(mài)掉，淘米水澆花，洗臉?biāo)拖床说乃疀_廁所，去菜場(chǎng)買(mǎi)菜拿一個(gè)環(huán)保袋。接著，我走到五芳齋里面，有一位大哥哥剛好吃完粽子，我遞上表格，他仔細(xì)地拿起筆，一項(xiàng)一項(xiàng)的打鉤，還問(wèn)我為什么沒(méi)有看到“太陽(yáng)能”這幾個(gè)字。原來(lái)這位大哥哥就是在太陽(yáng)能熱水器的公司上班，環(huán)保意識(shí)也很好。他購(gòu)物的時(shí)候優(yōu)先考慮綠色低碳的商品，家里的家用電器上的能效標(biāo)識(shí)級(jí)別是2級(jí)的，說(shuō)明能源利用好。平常有意識(shí)地購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)潔包裝或大包裝的商品，看到包裝特殊精致的就很厭煩。他也常常有意識(shí)地削減運(yùn)用一次性塑料袋。還有，他和我一樣特殊反感放鞭炮，制造噪音，奢侈資源，污染空氣，還留下滿(mǎn)地的廢紙屑。經(jīng)過(guò)媽媽的提示，我還向七位小摯友進(jìn)行了調(diào)查。他們都知道世界環(huán)境日是六月五日。除了一位小摯友以外，他們都能做到不亂扔垃圾，假如看到有分類(lèi)垃圾桶，他們也都根據(jù)可回收和不行回收分開(kāi)丟放。有幾位小摯友在家沒(méi)有做到順手關(guān)燈，電視機(jī)用遙控器關(guān)，沒(méi)有徹底關(guān)掉，看到水龍頭滴水也沒(méi)有主動(dòng)上前關(guān)閉。我想，他們通過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查，肯定會(huì)改掉這些壞習(xí)慣了吧。大約一個(gè)半小時(shí)，手上的表格都填好了，我?guī)Щ丶液煤媒y(tǒng)計(jì)一下。

通過(guò)這次調(diào)查，我發(fā)覺(jué)大家都很注意節(jié)能環(huán)保。全部家庭都用了節(jié)能燈，而且知道節(jié)能燈比白熾燈節(jié)電70—80%。有30個(gè)人知道電腦在休眠模式下能耗降低到50%以下。有34個(gè)人在購(gòu)物時(shí)優(yōu)先考慮節(jié)能環(huán)保的產(chǎn)品。50個(gè)人都選擇在近距離出行時(shí)盡量乘坐公交車(chē)、騎自行車(chē)或步行。有一個(gè)問(wèn)題是冰箱里面放食物的量占用冰箱多少比例比較省電，基本都回答錯(cuò)了，應(yīng)當(dāng)是60%左右。還有一個(gè)問(wèn)題是“您認(rèn)為您最反感的影響環(huán)境的事情是什么?”答案有許多，有人反感放鞭炮;有人反感商店門(mén)口的大音響制造噪音;有人反感公路上的汽車(chē)尾氣;還有人選擇反感的事情是在野外焚燒垃圾，散發(fā)出刺鼻的氣味，黑煙滾滾，污染環(huán)境。所以，在愛(ài)護(hù)環(huán)境和節(jié)約能源方面，還有許多地方做得不夠。經(jīng)過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查，我也增加了許多學(xué)問(wèn)，我還知道在冰箱里放食物時(shí)要離開(kāi)內(nèi)壁10厘米，這樣有利于冰箱內(nèi)空氣流通，溫度穩(wěn)定，節(jié)約用電。我是一名小學(xué)生，除了自己要努力做好以外，還要仔細(xì)學(xué)習(xí)，駕馭好本事長(zhǎng)大了才能愛(ài)護(hù)地球媽媽!

調(diào)查報(bào)告小學(xué)作文篇9

一、調(diào)查概況：

調(diào)查時(shí)間：20xx年9月29日

調(diào)查方式：新浪網(wǎng)調(diào)查

調(diào)查對(duì)象：小學(xué)生網(wǎng)民

調(diào)查目的：了解小學(xué)高年級(jí)學(xué)生作文的一般狀況，找出學(xué)生作文困難的癥結(jié)所在，從而為豐富學(xué)生寫(xiě)作素材，提高習(xí)作水平供應(yīng)依據(jù)。

二、調(diào)查結(jié)果及緣由分析

調(diào)查問(wèn)卷包括三個(gè)方面：

（一）你認(rèn)為作文寫(xiě)得好，必需做到哪幾點(diǎn)？

（二）你在作文過(guò)程中遇到的困難有哪些？

（三）你希望通過(guò)什么途徑提高自己的作文水平？

下面就這三個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析：

（一）你認(rèn)為作文寫(xiě)得好，必需做到哪幾點(diǎn)？

認(rèn)為必需“字詞運(yùn)用精確”的有一些人；認(rèn)為必需“句子通順連貫的”有一些人；認(rèn)為必需“中心明確，條理清晰”的有一些人；認(rèn)為必需“內(nèi)容真實(shí)詳細(xì)”的有一些人；認(rèn)為必需“標(biāo)點(diǎn)正確，字跡工整”的有少數(shù)人。

調(diào)查這一內(nèi)容，一方面是想了解學(xué)生心目中的好作文標(biāo)準(zhǔn)是什么；另一方面，也潛在地向?qū)W生示意了什么樣的作文符合要求。

（二）你在作文過(guò)程中