關(guān)于走向高三的作文

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在9月1日上午7：00，早自習(xí)起先的鈴聲響起時(shí)，我們正式步入高三了，躲也躲不開的高三。

那天，當(dāng)我面對一大堆不會做的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)題時(shí)，才知道自己曾經(jīng)認(rèn)為的“自己有潛力，高三肯定會更好”是多么夜郎自大。突然知道，經(jīng)常和自己瘋跑、沒完沒了的玩電腦嬉戲的同學(xué)在私下是怎樣的用功，我們之間的差距究竟有多遠(yuǎn)。

在高三那個(gè)暑假，給自己定了好多條規(guī)則：“暑假過后，不能再上網(wǎng);星期日休息時(shí)，不能再出家門……”現(xiàn)在卻覺得高爾基說的最真實(shí)的一句話就是：“把語言化的行動，比把行動化為語言困難的多?！倍f的最錯誤的一句話就是：“學(xué)習(xí)，恒久不晚?！睂ξ襾碚f，從現(xiàn)在起先學(xué)習(xí)似乎已經(jīng)晚了。常常發(fā)覺，曾經(jīng)學(xué)過但自己忘了別人卻記得的東西，太多太多了。以前經(jīng)?；孟胱约涸谶M(jìn)入高三之后，每天一回家便起先學(xué)習(xí)，始終到深夜2、3點(diǎn);經(jīng)常想象自己平常不努力勤奮，努力勤奮起來不像是人?，F(xiàn)在卻苦痛的發(fā)覺，自己平常不努力勤奮，現(xiàn)在依舊沒有志氣毅力去努力去勤奮。

在高一時(shí)，為自己定的目標(biāo)是：用三年時(shí)間前進(jìn)101名，最終高考考一所一本高校。到了高二，發(fā)覺101名有點(diǎn)難，于是確定前進(jìn)50名，把分?jǐn)?shù)考到一二本之間，上一所二本高校。然而直到前些天老師拿著我的成果告知我分?jǐn)?shù)剛上二本還須要努力時(shí)才想到，原來那101、50不只是兩個(gè)不是很大的數(shù)字，在它們背后有的是101、50個(gè)與我一樣或者比我刻苦得多的人，當(dāng)我想要超越他們時(shí)，自己要付出幾倍于他們的刻苦。

前天和摯友一起回家，談起一個(gè)同學(xué)的成果排名。摯友說：“他也就是學(xué)的刻苦才能名次靠前，腦子又不是好使到哪，好超，咱們一刻苦他就不行了。”當(dāng)時(shí)自己還有些贊同，現(xiàn)在想想，這句話是世界上最標(biāo)準(zhǔn)的自嘲。當(dāng)人家珍惜時(shí)間，努力刻苦時(shí)，我們卻在諷刺人家不聰慧?？炭喽甲霾坏竭€有什么好說的?還是省省吧，刻苦一次，努力證明這個(gè)荒唐的推論是真的。

青春恒久是美妙的，我要把我青春中刻苦奮斗的篇章獻(xiàn)給高三，所以我的高三，即使艱辛，依舊美妙。

關(guān)于走向高三的作文2

追憶似水年華，我用一段旋律，紀(jì)念高三的青春。

題記

時(shí)間如同白駒過隙，飛速的消逝。乘著時(shí)間的列車，經(jīng)過了高一的懵懵懂懂和高二的略有所悟，我走進(jìn)了高三。

剛上高三時(shí)，坐在教室里，望著講臺上老師勞碌的身影、同學(xué)們轉(zhuǎn)動的筆、爸爸媽媽敏感而溫順的目光，我間或也會想小時(shí)候藍(lán)天白云下的游戲、小學(xué)時(shí)紅領(lǐng)巾下的稚嫩和中學(xué)時(shí)校內(nèi)里靜靜長大的友情，間或也會想我上高三了。

可是高三是什么?是學(xué)哥學(xué)姐眼中的人間地獄，是老師眼中“只要肯攀登”的山峰，還是勝利人士眼里的基石?我無法用語言詮釋高三，更無法用文字給高三下定義，我只能說高三像一段旋律，像一段激揚(yáng)、充溢挑戰(zhàn)、豁達(dá)的青春旋律。

高三是一段激揚(yáng)旋律。勝利就在彼岸，高三的我們應(yīng)當(dāng)信念滿滿，揚(yáng)起志向的風(fēng)帆，在學(xué)問的海洋里暢游。面對高三的一次次的考試，即使失敗也不能倒下，即使體無完膚也要斗志不減。為了心中的幻想迸發(fā)激情，每一天都為幻想而活，奏響一曲氣概昂揚(yáng)的《義勇軍進(jìn)行曲》，青春本該充溢激揚(yáng)。

高三像一段充溢挑戰(zhàn)的旋律。前方的路途一片荊棘?，F(xiàn)在我們在兩點(diǎn)一線中生活，每天披星戴月，可是每當(dāng)睡覺時(shí)總會想起還有很多事沒做完，總有做不完的難題，背不完的公式，理解不完的學(xué)問點(diǎn)。所以，高三充溢挑戰(zhàn)，既要克服學(xué)業(yè)上的難題使六門功課齊頭并進(jìn)，又要克服面對高三的心理恐驚、面對失敗的苦痛?？墒牵@就是高三，難受使我們感到真實(shí)，充溢挑戰(zhàn)的青春才值得回味。

高三也是一段豁達(dá)的旋律?！把垡蚨嗔鳒I而愈益，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚?！备呷奈覀儜?yīng)當(dāng)從容面的'對挫折。失敗了不哭泣，因?yàn)檫@次的跌倒是為了下次的站起;高三如品苦丁茶，前面的苦是為了口留余香的甘醇。

想起姐姐臨走時(shí)摸著我的頭告知我“明年，明年的這個(gè)時(shí)候，經(jīng)驗(yàn)了高三，你就長大了，成熟了，可以一個(gè)人闖天下了?！被蛟S高三是一個(gè)人成長路上的關(guān)卡，是一個(gè)人成熟的基石，是一個(gè)一生最珍貴的經(jīng)驗(yàn)。

我起先慢慢讀懂高三，拒絕無痛感的高三，哭過笑過就是一種收獲。

當(dāng)激揚(yáng)、挑戰(zhàn)、豁達(dá)融在一起就組成了一段旋律，一段只屬于青春的旋律?；蛟S沒有觀眾，或許沒有掌聲，但只是為了證明自己，為了無悔于這段青春的旋律。

關(guān)于走向高三的作文3

曾經(jīng)，“高三”對于我真的很遙遠(yuǎn)：“高三”這個(gè)詞我總是在聽別人說起，“高三”這個(gè)詞只出現(xiàn)在別人的文字里，我總是在看別人的高三、別人的精彩，走進(jìn)高三生活。現(xiàn)在，我也走在了一條名為“高三”的路上。這條路上有鮮花，有荊棘，有陽光，有烏云，還有與我同行的旅伴。

我

人生就是一條路，沒有走到生命的終點(diǎn)就恒久都在路上，我亦是如此，在一個(gè)轉(zhuǎn)彎后走在了“高三”這條注定要走過的路上。我不知道這條路上會有多少荊棘，會有多少坎坷，這條路上充溢未知。

走在這條路上的我百感交集，有對前路的向往也有間或遲疑的腳步。但我總是邊走邊唱，唱過哀痛的歌、歡快的歌，有歌聲陪伴的路就恒久不會孤寂。現(xiàn)在，請?jiān)试S我為你唱起那首我最喜愛的歌：“燈光和花火一起閃亮，也亮不過我的幻想。時(shí)間讓臉龐慢慢發(fā)光，風(fēng)雪把哀痛輕輕吹亮，被淋濕的翅膀才有穿過那暴風(fēng)雨的力氣?！?/p>

旅伴

走在這條路上的我并不是獨(dú)自一人，我有好多旅伴。我總是很感謝上帝讓這些人陪我走過如此漫長的路途，從鮮花到荊棘，從陽光到烏云，她們都不曾離開我，像是無所畏懼的守護(hù)神。

我的摯友們，她們總是在我最無助的.時(shí)候給我暖和，在我最歡樂的時(shí)候與我一同歡樂，在我滯重膠著的時(shí)候給我擺脫地心引力的力氣。

我的家人，無論何時(shí)都是我走下去的動力。她們在暴風(fēng)雨來臨的時(shí)候?yàn)槲艺陲L(fēng)擋雨，為我撐起一片只屬于我的天空。

我的旅伴們，感謝你們，感謝你們?yōu)槲易龅囊磺小?/p>

目的地

從走上這條路的那一刻起，我的心中就有一個(gè)目的地。我知道要到達(dá)那個(gè)目的地必定歷經(jīng)磨難，但我不會放棄。我會把內(nèi)心的堅(jiān)守日益打磨得堅(jiān)毅無比，用一生把幻想刻畫成真。

我，旅伴，目的地，組成了這條名為“高三”的路。我們都走在高三的路上。

我希望恒久牢記這段旅途，恒久牢記這些匆忙跑遠(yuǎn)的歲月和年少輕狂的我們。

關(guān)于走向高三的作文4

上午九點(diǎn)，我們來到了南通市圖書館，起先我們的尋書活動。

位于新城區(qū)的南通市圖書館共五層，總面積2。8萬平方米，藏書量可達(dá)200萬冊，閱覽座位1680席全覆蓋，是省內(nèi)一流、國內(nèi)先進(jìn)的圖書館。

顧老師姍姍來遲!為了打發(fā)時(shí)間，我們在臺階上上下走了一遍又一遍，直到第四遍爬到頂層時(shí)，顧老師來了，我們一起走了下去，老師給我們發(fā)放任務(wù)單，這時(shí)候龔濤、顧珊寧才跑了過來，原來她們?nèi)チ松賰簣D書館。顧老師笑著說：“哦，你們兩個(gè)還是少兒啊!”說完，也給他們發(fā)了“傳單”。發(fā)完，顧老師給我們布置了尋書的任務(wù)，我要找的書是《地心游記》。

我們興趣盎然地走進(jìn)圖書館，開啟了尋書之旅。館內(nèi)的設(shè)施讓我耳目一新，各種各樣的圖書寧靜的靠在書架上，琳瑯滿目，讓我紛繁蕪雜。起先了，像無頭蒼蠅一樣的我經(jīng)過一陣翻找之后，竟然失敗了!我找來工作人員，向他請教，他告知了我找尋圖書的，然后說：“你要找的這本書應(yīng)當(dāng)在對面的圖書借閱區(qū)。”我走到對面，在電腦上抄下了檢索號，找了好長時(shí)間才按號找到了書架，大部分同學(xué)都聚集在這里找尋。我來回找了幾遍還沒找到，老師來問了以后，把我和鄭天擎帶到了另一個(gè)書架前，在上面我看到了《地心游記》規(guī)規(guī)則矩地站在圖書的隊(duì)列當(dāng)中。最終找到了!我激烈、我興奮!可這是在圖書館呀!不能喊，不能跳，要保持寧靜呀!我只好用手勢打出了個(gè)耶。

結(jié)束了，誰說結(jié)束的?我們還要摘抄呢!由于找書時(shí)間太長，我摘抄了一大半的時(shí)候，顧老師就喊我們走了。出了圖書館，我們在草坪上圍坐在顧老師的四周，聽老師講