舞蹈教學中學生藝術表演力的培養(yǎng)分析的范文

第頁舞蹈教學中學生藝術表演力的培養(yǎng)分析的范文

興趣,早日投身到舞蹈表演中去。

一、舞蹈表演教學的藝術特點

1.舞蹈表演教學的藝術目標,其實舞蹈教學并不是像大家理解的那樣只是簡單的由教師教給學習者一些表演的技能,而是要使每一個學習者對藝術都能夠有高度的欣賞和感知,并且自身的綜合能力素養(yǎng)得到大幅度的提升。教育歷來就講究因材施教,所以對于舞蹈教學也毫不例外,需要教師關注每一個學習者,對他們的優(yōu)點和長處要注重發(fā)展,使每個人都能形成自己獨特的舞蹈風格。對于學習者的情感也要善加利用,讓情感和舞蹈動作高度融合,這會使舞蹈更有生命力和感染力。另一方面對于學習者來說,也不需要一味的追求統(tǒng)一,要通過自己對舞蹈內涵的理解去深化學習,做到活學活用。

2.舞蹈表演教學的藝術原則。任何一項技能的學習都不是一蹴而就的,它都需要一個循序漸進的過程,那么舞蹈表演學習也是一樣的,舞蹈表演教學的藝術原則一言以蔽之,是遵循潛移默化和鼓勵創(chuàng)新的原則。要想真正的學好舞蹈表演這門藝術,學習者首先務必要有濃厚的興趣,并能夠在現(xiàn)實的生活中長期堅持不懈的不斷積累、堅持訓練,時刻不放松對自己的要求,只有經(jīng)歷了這樣一個長期的漸進的學習過程,才能使學習者逐漸培養(yǎng)成舞蹈的表演能力。臺上一分鐘,臺下十年功啊,此話一點不假,然而勤奮固然在學習過程中十分重要,但是不能忽略藝術的最大魅力是在于創(chuàng)造力的這一特點,作為一個舞蹈表演者要把創(chuàng)新作為自己學習的核心,沒有創(chuàng)新的表演一定是不能調起人們欣賞興趣的更何談受觀眾歡迎呢?所以說,對于一個舞蹈表演者務必要具有驚人的創(chuàng)造力和想象力,只有這樣舞蹈表演者才會在藝術的大舞臺上嶄露頭角。教師在教學過程中藥充分調動學生學習的主動性和積極性,積極主動的學習和被動的學習效果是截然不同的。另外在教學過程中給學生充分的鼓勵和引導,引導他們開展大膽創(chuàng)新、自主學習。不斷地加強對學生全方面的訓練,不斷的激發(fā)學生創(chuàng)造的熱情,這都將對學生學習舞蹈、熱愛舞蹈、投身舞蹈表演藝術的行業(yè)和事業(yè)中起到極大的促進作用。

二、舞蹈教學中學生藝術表演力的培養(yǎng)

1.舞蹈傳授者要注重對學生舞蹈表演藝術審美特征和意識的培養(yǎng)。舞蹈是一門藝術,它既包含了表演藝術又包含了審美的藝術,所以對于舞蹈可以它有自身特定的美學特征和美學規(guī)律。所以,想要充分的展示出舞蹈的無限風采,就需要對舞蹈的編排精心的設計和大膽的創(chuàng)新,使舞蹈表演展示出它應有的風采。在舞蹈知識的傳授過程中,教師為了使學生能夠真正的掌握好舞蹈的表演藝術,且能編排出優(yōu)秀的舞蹈,則必然要運用多種多樣的教學方法,做好因材施教,盡職盡責培養(yǎng)舞蹈學習者的表演能力,使他們日后能夠更好的展現(xiàn)我國舞蹈的風采。通過以上的論述我們不難發(fā)現(xiàn),了解舞蹈表演藝術的美學特征和表演規(guī)律在整個舞蹈的學習過程中扮演著非常重要的角色,那么舞蹈表演藝術的審美特征主要有那些呢?其實無外乎就是:舞蹈表演藝術的形象性、舞蹈表演藝術的動作性、舞蹈表演藝術的虛擬性。

作為一個舞蹈表演的愛好者,不管你是教學工作者的角色還是學生的角色,都應該去積極的探索舞蹈表演藝術的美學特點、表現(xiàn)方法及其反映生活的美學規(guī)律,同時善于借用藝術的表現(xiàn)形式把我們的生活惟妙惟肖的展現(xiàn)出來,并大膽采納特殊的舞蹈美學手法,這樣的表演帶必定能使觀眾賞心悅目。

2.利用電化、多媒體開展課堂的日常教學活動。無論是想要做一個優(yōu)秀的舞蹈學習者還是一個優(yōu)秀的舞蹈表演者,對舞蹈的產(chǎn)生、歷史背景、發(fā)展前景有充分的了解都是十分必要的,這對學好舞蹈非常重要。在教學課堂中,可以利用多媒體等設備對舞蹈的根底技能、編創(chuàng)等課程做出課件開展播放,便于學生對舞蹈的觀賞,也有利于學生對舞蹈家的舞蹈風格、創(chuàng)造思想、創(chuàng)作背景等有更深層次的了解,從而更能提升學生的欣賞能力,還有分析經(jīng)典舞蹈作品的能力。通過現(xiàn)代化的教學環(huán)境和教學設備讓學生重溫舞蹈歷史,是學生能夠從欣賞者的視角去品鑒舞蹈表演、舞蹈音樂、舞蹈服飾、舞蹈燈光等,使學生綜合素質能力全面提高,培養(yǎng)出越來越多的多元化舞蹈人才。

3.注重舞蹈舞臺表演經(jīng)驗的積累和學生想象力的培養(yǎng)。學習舞蹈一方面是為了增強對藝術的審美能力,另一方面是需要在舞臺上開展表演展示,這樣看來一個舞者的舞臺經(jīng)驗就顯得很重要了。往往舞臺表演成了檢查一個舞蹈表演者能力的平臺,所以在平常的`舞蹈學習過程中,就要求舞蹈教師能夠把舞臺經(jīng)驗多多的傳輸給學生,使他們逐漸積累豐富的舞臺經(jīng)驗。同時也需要我們舞蹈教師多對學生開展實踐上的指導,對學生理論知識傳授和實踐能力培養(yǎng)要

雙重高度重視,例如:可以開展影視表演的實踐,模特表演的實踐等等。在整個舞蹈的編排和表演過程中,舞蹈表演者所具有的想象力和創(chuàng)造力是非常重要的,常常決定了整個表演的成功與否,所以表演者的創(chuàng)造力和想象力不容忽略而且應該引起相當重視的。在舞蹈教學過程中培養(yǎng)學生的承受能力、想象力、創(chuàng)造力能夠使學生對舞蹈的理解能力、表演能力有一個全面的把控,從而有利于自身的全面發(fā)展。

結束語:

近年來,隨著我國國民經(jīng)濟實力的全面提高,我國在各個領域都得到了空前的發(fā)展,像在政治、經(jīng)濟、教育等領域都是如此,而且國民的審美能力和素質也在相應的提高,在這樣的前提下人們對于舞蹈表演藝術的要求