人教版日語必修二第十課-ありがとう課件

第10課

ありがとう先生ライクラス日本語クラス必修二必修二教學(xué)目標(biāo)詞匯(56)掌握本課生詞共56個其中課標(biāo)外20個(*)專有名詞1個(??)語法(6)NまでNをしているSっての「疑問?強(qiáng)調(diào)」NでもNによって「方法?手段」交際用語(2)お禮を言う新年前の挨拶目錄單詞文法本文交際用語練習(xí)単語掌握本課生詞共56個，其中課標(biāo)外20個(*)，專有名詞1個(??)01「範(fàn)囲」(名)「見つかる」(V1自)「子犬」(名)「首」(名)(V1他)「捨て犬」(名)「飼う」(V1他)「連れる」(V2他)(名)(副)范圍找到小狗脖子系,接合,連接棄犬,野狗養(yǎng),飼養(yǎng)帶,領(lǐng)飼料,餌食那么はんい①みつかる?こいぬ?くび?つなぐ?すていぬ?かう①つれる?えさ②そんなに?「張り紙」(名)「預(yù)かる」(V1他)「任せる」(V2他)「四角い」(A1)「表」(名)「體重」(名)「模様」(名)(名)「灰色」(名)「真っ白」(A2)招貼,告示保管,保留委托,交給四方形的表面,外表,正面體重花紋,圖案,情況,樣子尾巴灰色純白,雪白はりがみ?あずかる③まかせる③しかくい③おもて③たいじゅう?もよう?しっぽ③はいいろ?まっしろ③「前半」(名)「形」(名)「近所」(名)「手袋」(名)「帰り」(名)「落とす」(V1他)「先日」(名)(專名)「関係」(名/V3自)「豊か」(A2)前半,前一半形狀近鄰,近處手套回家,歸來,歸途使落下,丟失,去掉前幾天小虎關(guān)系豐富,富裕ぜんはん?かたち?きんじょ①てぶくろ②かえり?おとす②せんじつ?コトラ?かんけい?ゆたか①「役割」(名)「適當(dāng)」(A2)「週末」(名)「成長」(名/V3自)「三角」(名)(名)「柱」(名)「表紙」(名)「地味」(A2)「黒」(名)作用適當(dāng),恰好周末成長,生長,增長三角形鈕扣,按鍵柱子封面,封皮樸素,質(zhì)樸黑色やくわり?てきとう?しゅうまつ?せいちょう?さんかく①ボタン?はしら③ひょうし③じみ②くろ①「皮」(名)「皮靴」(名)「旗」(名)「波」(名)「波模様」(名)(名)(名)「男性」(名)「縦線」(名)「四角」(名)皮皮鞋旗,旗幟浪,波浪波浪形領(lǐng)帶(男)襯衫,襯衣男性豎線四方形,四角形かわ②かわぐつ?はた②なみ②なみもよう③ネクタイ①ワイシャツ?だんせい?たてせん?しかく③「茶色」(名)「封筒」(名)(名)「倍」(名/后綴)(后綴)(后綴)「幅」(名)「巖」(名)「助かる」(V1自)(名)「新年」（名）茶色信封細(xì)繩子,帶子倍,～倍厘米，~厘米寬度,幅度巖石獲得幫助,得救托…的福,多虧…保佑新年,元旦ちゃいろ?ふうとう?ひも?ばい?センチ①（センチメートル④）はば?いわ②たすかる③おかげ?しんねん①見つかる「みつかる」?<V1自>??関連：「見つける」<V2他>找到,發(fā)現(xiàn);眼熟

「探す(さがす)」<V1他>尋找(過程，還沒找到)①探し求めていたものを見つけることに成功する。

能找出，找到。

「気に入った品(しな)が見つかりません?！耿谌摔艘姢膜堡椁欷?。人の目にとまる。

被看到，被發(fā)現(xiàn)。

「黒板にいたずら書きをしていたら、先生に見つかりました?！埂肛敳激蛉·盲咳摔姢膜辘蓼筏俊！棺尤袱长い獭?<名>漢語中形容年幼的動物，常用“小～”的說法。如小貓、小鳥等。日語中也有“小貓(こねこ)”“小鳥(ことり)”等詞。但多指身體小巧的動物。

表示年幼的小動物時，一般有兩種情形：一是用前綴“子～”，如“子?！保?/p>

二是用“子供の～”來表示，如“子供のトラ”。

①

小狗，狗仔。

「子馬、子貓、子犬、子?！?/p>

「子供のライオン、子供のトラ…」繋ぐ「つなぐ」?<V1他>①糸、綱などで一ヵ所に物を結(jié)びとめて離れないようにする。

綁，系，套。

「馬を木につないでおいてください?！?/p>

②切れたり離れたりしている物を続け合わせる。

接起來。

「電話の線をパソコンにつなぎます?！埂缸婴嗓猡螘r、よく母と手をつないで買い物に行きました。」連れる「つれる」?<V2他>??関連：「?に連れて」伴隨著,跟隨①伴う。

帶，領(lǐng)。

「散歩に行く時、いつも犬を連れて行きます?！?/p>

「私を一緒に連れて行ってください?！埂笗rがたつに連れて悲しみが?。àΔ梗─椁い扦筏蓼い蓼筏俊！?/p>

(隨著時間的推移，悲哀會淡化。)預(yù)かる「あずかる」③<V1他>①たのまれて、人の事をある間だけ持っている。

暫存，（代人）保管。

「山田さんが國へ帰っている間は私が部屋を預(yù)かっています。」「銀行はお客様のお金を預(yù)かるのが仕事です?！??関連：「預(yù)ける」<V2他>寄存,寄放;委托…處理①委托保管，存，寄存，存放（人/錢物）。

「夫婦２人は子どもを幼稚園（ようちえん）に預(yù)けてから、勤めに行きました。」②托付，委托（處理事務(wù)）。落とす「おとす」②<V1他>??関連：「落ちる」<V2自>落下,掉下來,落選(沒考上)①扔下，使落下，弄掉，去掉。

「子どもたちは橋の上から小石を落としながら游んでいました?！埂笡妞蚵浃趣筏皮筏蓼い蓼筏??！?/p>

②遺漏，漏掉，丟失，失落。

「昨日どこかで財布を落としてしまったんですよ。」

助かる「たすかる」③<V1自>??関連：「助ける」<V2他>幫助,救援,救濟(jì)①危険や死をまぬかれる。

得救，脫險，獲得幫助。

「いつも娘が臺所の仕事を手伝ってくれたので、助かります。」「みんなの協(xié)力で助かりました?！埂袱堡窑嗓い韦恰⒅椁胜い扦筏绀??！?/p>

文法02Nまで?Nをしている?Sって?の「疑問?強(qiáng)調(diào)」?Nでも?Nによって「方法?手段」工作匯報及內(nèi)容見つけた人は、１年３組の三田まで連絡(luò)してください。工作匯報及內(nèi)容何かわからないことがありましたら、

周さんまで連絡(luò)してください。接續(xù)含義注意N某人或某機(jī)關(guān)團(tuán)體まで+

連絡(luò)する（聯(lián)系）

?

知らせる(通知)申し込む（報名）

?

申し出る(提議)問い合わせる（詢問）等部分動詞N時/空

+まで

表示時間、空間的終點(diǎn)(初中內(nèi)容)N某人/團(tuán)體

+まで

表示信息傳遞的終點(diǎn)

該句型其中的N一般多為某人或某機(jī)關(guān)團(tuán)體，并且后面也僅使用

連絡(luò)する/知らせる/申し込む/出る/問い合わせる等部分動詞

Nまで01020304記念寫真がほしい人は、ウリジまで連絡(luò)してください。會議に出る人は、擔(dān)任の先生まで知らせてください。質(zhì)問があったら、事務(wù)室までメールを送ってください。ボランティアに參加したい人は、事務(wù)室まで連絡(luò)してください。興味のある方は先生まで連絡(luò)してください。感興趣的人請聯(lián)系一下老師。N某人或某機(jī)關(guān)團(tuán)體まで（信息終點(diǎn)）

興味がある人（/方）見學(xué)した人は事務(wù)室まで申し込むことになっています。規(guī)定了想去參觀學(xué)習(xí)的人去辦公室報名。見學(xué)したい人事務(wù)室（じむしつ）申し込む（もうしこむ）N某人或某機(jī)關(guān)團(tuán)體まで（信息終點(diǎn)）

詳しいことは近くの案內(nèi)所まで問い合わせてください。詳情請詢問附近的問詢處。案內(nèi)所（あんないじょ）問い合わせる（問い合わせる）N某人或某機(jī)關(guān)團(tuán)體まで（信息終點(diǎn)）

喫茶店（きっさてん）お茶屋（おちゃや）ジュース、コーヒー、お茶…お茶お茶を飲みましょうか。お茶でも飲みましょうか。接續(xù)注意N/助詞

+

でも表示概指事物含義表示①隨意舉出一例，概指同類事物。但實(shí)際上絕大多數(shù)場合是②委婉地指定「でも」所示事物。譯為，“(所指代事物)什么的…”Nでも該句型表示在眾多的同類事項中舉出一個例子，暗示可以在這一類事物中進(jìn)行選擇時談話有回旋的余地，語氣不至因過于肯定而顯得生硬，多用于提出建議。常用搭配：用于邀請「Nでも…ましょうか?！工蓼罆r間があるので、お茶でも飲みに行きましょう。母の日に、お母さんに手袋でも買ってあげようと思っています。こんな時にお姉さんでもいてくれたらいいなあ。発表のことなら、擔(dān)任の先生にでも相談したほうがいいです。博物館でいい展示會をやっているので、友達(dá)の李君とでも一緒に行ってみようと思います。0405020301まだ時間がありますから、

コーヒーでも飲みましょうか。(因?yàn)?還有些時間，要不喝點(diǎn)咖啡什么的?N/助詞

+でも（概指事物）まだ時間がある一緒に映畫でも見ようか。(邀請密友)要不一起去看個電影什么的嗎？V意志形可用于邀請N/助詞

+でも（概指事物）お母さんにでも相談してみたいです。想和母親(或者別人)商量一下。母に相談するN/助詞

+でも（概指事物）食事でも一緒に食べませんか。要不要一起出個飯什么的？食事（しょくじ）をするN/助詞

+でも（概指事物）工作匯報及內(nèi)容黒くて四角い形をしている。工作匯報及內(nèi)容どんな色や形をしていますか。接續(xù)注意（修）N

+N主要是通過感官，尤其是視覺、嗅覺來觀察、體會的東西，否則則不宜使用。N前必須有修飾成分。含義表示某主體自身具有某種形狀、顏色、性質(zhì)等特征。をしているNをしている關(guān)聯(lián)N

+がするその建物は丸い形をしています。赤ちゃんはとてもかわいい目をしています。秋のりんごはとてもきれいな色をしています。あの怖そうな顔をしている人は昨日も學(xué)校の近くにいました。04020301最近変な髪型をしている人が多いです。最近發(fā)型怪異的人很多。変だ「へんだ」

髪型「かみがた」修N

+をしている犬は大きな耳をしていてかわいいです。小狗耳朵很大，很可愛。大きな耳「みみ」修N

+をしているバナナはどんな色をしていますか。香蕉是什么顏色的？どんな色「いろ」修N

+をしているこの香水はとても気持ちいい香りをしています。這個香水有一股沁人心脾的香氣。香水「こうすい」気持ちいい香り「かおり」修N

+をしている

Nがする

VS

Nをしているその果物はどんな味がしますか。その果物はどんな味をしていますか。

Nがする

VS

Nをしているこの香水は気持ちいい香りがします。この香水は気持ちいい香りをしています。接續(xù)

感官Nがする含義通過聽覺、嗅覺、觸覺等感知或感覺到外界的刺激或者是某種狀態(tài)，不是主體自身所具有的，是客體的感受。接續(xù)

修Nをしている含義主要通過視覺、嗅覺觀察、體會到的東西，是主體自身具有的特征。(指客體聞出來的，物體本身并不一定具有香氣)(指主體本身具有香氣)工作匯報及內(nèi)容李さん、さっき張先生に聞きましたけど、

子犬を拾ったんだって。工作匯報及內(nèi)容もう帰ってもいいってよ。接續(xù)S簡體

+含義表示傳聞，轉(zhuǎn)達(dá)別人的話，多用于口語，句尾要降調(diào)?！窼って」

是

「Sと言っている」的口語省略形式。ってS簡體って關(guān)聯(lián)S簡體+

そうだ（傳聞）聽說…

用于口語、文章中都可使用，正式或隨便的場合皆???S簡體+

って（傳聞）聽說…

僅用于口語，較為隨便的場合???明日雪が降るって、本當(dāng)ですか。あの病気で死んだ人が1000人を超えたって、そんなこと、信じられません。昨日、地下鉄の中で有名人が隣りに座っていたって、本當(dāng)?午後の活動の場所、部長に聞いてみたけど、まだ決まってないって。04020301この映畫はとてもおもしろいって。聽說這部電影很有趣(口語)。面白い「おもしろい」S簡

+って明日授業(yè)がないって。聽說明天沒課(口語)。授業(yè)「じゅぎょう」S簡

+って彼女はもう日本に帰ったって。聽說她回日本了(口語)。帰る「かえる」S簡

+って工作匯報及內(nèi)容まだもらってくれる人は決まっていないの。工作匯報及內(nèi)容お父さん、あのゲームソフトがほしいの。

買ってくれる？接續(xù)A1/V簡體

含義①表示疑問（升）譯為“…嗎？”

語氣比「か」柔和，對象主要是對孩子或親密的人，使用者性別不受限制。②表示強(qiáng)調(diào)（降）譯為“（強(qiáng)調(diào)自己的態(tài)度或意見）是…的”

語氣不強(qiáng)烈，對象主要是親密的人，使用者多為女性、兒童、中年以上男子。（S簡+～）＋

のN/A2な?A1/V簡體+

の注意該表達(dá)形式較為隨意，一般不能用于下對上、不熟悉的人使用。A2/N干な

これからどこへ行くの。前からこんなかばんがほしかったの。ありがとう。日本人の話し方は中國人より速いの。今ちょっと気分が悪いの。何も食べたくない。駅まで歩いて３０分ぐらいかかるけど、大丈夫なの。彼は中國語が上手でしょう。実は日本人なの。お婆ちゃんはもうすぐ９０歳になるけど、その年には見えないぐらいすごく元?dú)荬胜巍?20403050601疑問強(qiáng)調(diào)疑問強(qiáng)調(diào)疑問強(qiáng)調(diào)07強(qiáng)調(diào)健ちゃん、宿題はもう終わったの。小健，作業(yè)做完了？(口語)終わる「おわる」N/A2干な?A1/V簡體

+の元?dú)荬胜い汀￥嗓Δ筏郡巍?你)沒精神，怎么了？(口語)どうするN/A2干な?A1/V簡體

+の彼は日本語が上手でしょう。実は中國人なの。他的日語很好，實(shí)際上他是個中國人(口語)。中國人「ちゅうごくじん」N/A2干な?A1/V簡體

+の工作匯報及內(nèi)容性別（せいべつ）によって、言い方も違います。（依據(jù)）工作匯報及內(nèi)容彼はアルバイトによって、

生活費(fèi)を稼い（かせぐ）でいます。（方式/手段）工作匯報及內(nèi)容その問題は話し合いによって、

解決できると思います。（方式/手段）接續(xù)含義①表示依據(jù)譯為“依據(jù)…而…”上一課已學(xué)②表示方式/手段譯為“通過…”

某種動作、行為所依據(jù)的方式、手段。N/Vこと

＋

によってN

+

によって關(guān)聯(lián)Nで表示方式/手段習(xí)った単語との比較によって新しい単語の意味を覚える方法もあります。コンピューターによっていろいろな情報を調(diào)べれらます。テレビや新聞によって毎日のニュースを知ることができます。國が出してくれた生活費(fèi)によって、暮らしています。掲示板に協(xié)力を求める情報を出すことによって、飼い主を見つけることができました。0204030501成績によって、クラスを分けます。通過成績分班。分ける「わける」N/Vこと

+によってMP３によって、混雑した電車の中でも１人で音楽を楽しむことができます。通過MP3享受音樂。音楽（おんがく）を楽しむN/Vこと

+によって先生はメールによって、生徒と連絡(luò)します。老師通過郵件和學(xué)生聯(lián)系。メール連絡(luò)するN/Vこと

+によって

Nで

VS

Nによって私は毎日自転車で

學(xué)校へ行きます。私は毎日自転車によって

學(xué)校へ行きます。接續(xù)Nで含義通過(方式/手段)…可以表示個人的方式手段也可以表示非個人的方式手段接續(xù)

Nによって含義通過(方式/手段)…一般不可以表示個人的方式手段可以表示非個人的方式手段場合：多用于書面用語?インターネットで

買い物をする人が多いです。インターネットによって

買い物をする人が多いです。本文①協(xié)力を求める②感謝の気持ちを伝える03??考えてみよう①これまでに何か困ったことがありますか。②困った時はだれに助けてもらいますか。③お世話になった（得到幫助）人にどう

しますか。

目標(biāo)：

困った時に人に協(xié)力を求め（尋求協(xié)助）

協(xié)力してくれた人に感謝の気持ちを伝

える（轉(zhuǎn)達(dá)感謝的心情）。ステップ①ステップ①協(xié)力を求める①聞きましょう②書きましょう③読みましょう④話し合いましょう①聞く前に、次の言葉を調(diào)べましょう。範(fàn)囲繋ぐ預(yù)かる飼う連れるはんいつなぐあずかるかう回憶起找到尋找委托模樣思い出す見つかる（みつかる）探す（さがす）任せる（まかせる）つれる模様（もよう）①三田さんはいつ、どこで、だれと話していますか。②三田さんが困っている理由は何（なん）ですか。③どうなりましたか。（２）録音の前半を聞きながらメモをとり、質(zhì)問に答えましょう。授業(yè)の後、學(xué)校の中で林先生と話しています。先週買った辭書が入っているかばんをなくしたからです。林先生は三田さんに辭書を貸してあげました。林

：三田さん、どうしたんですか。三田：あ、林先生。かばんをなくしてしまったんです。林

：かばん？どこでなくしたんですか。三田：學(xué)校の中だと思います。でも、學(xué)校のどこでなくしたかわからないん

です。林

：學(xué)校の中でなくしたのなら、きっと見つかりますよ。今日はこれまで

にどこへ行きました。三田：思い出せる範(fàn)囲で捜してみたんですが、ありませんでした。授業(yè)の後、かばんを捜している三田さんに林先生が話しかけた。林

：だれか拾ったのかもしれませんよ。三田：かばんの中に、先週買った中國語の辭書が入っていて…林

：そうですか。三田さん、見つかるまで私のを貸してあげますよ。三田：いえ、大丈夫です。林

：私は使いませんから。どうぞ。三田：そうですか。では、貸していただきます。林

：早く見つかるといいですね。三田：ありがとうございます。④李さんはいつ、どこで、だれと話していますか。⑤李さんが困っている理由は何ですか。⑥どうなりましたか。（２）録音の前半を聞きながらメモをとり、質(zhì)問に答えましょう。午後、家に帰る時、學(xué)校の門の近くで三田さんと話しています。子犬を見つけたが、どうしたら良いか分からないからです。掲示板に張り紙を出して子犬を飼ってくれる人を探すことになりました。三田：李さん、どうしたんですか。李

：見て、子犬がこんなところに。三田：子犬？あ、本當(dāng)だ。すごく汚れていますね。李

：さっき見つけたんですけど、母犬もいないし、首に何もつないでいな

いから、たぶん捨て犬なんでしょう。三田：そうかもしれませんね。李

：このままここに置いていったら寒いし、お腹も空くだろうし、かわいそ

う（A２）…午後、家に帰る時、學(xué)校の門の近くで李愛香さんが一匹の子犬を見ています。そこへ買い物に行く途中の三田さんが來た。三田：連れて帰るんですか。李：そうしたいですけど、家では犬は飼えないんです。三田：そうですか。うちも犬を飼うのは無理だな。李

：ここにえさを持ってきてやってもいいけど、そんなこといつまでも続け

られないし…三田：そうですよね。でも、僕たちが飼えなければ、ほかに飼ってくれる人

を見つけてやればいいんじゃないですか。李

：でも、そんなにすぐに見つかるでしょうか。それに見つかるまでの

間、どこでこの犬の面倒を見ればいいんですか。三田：掲示板に張り紙を出して、周りの人にも聞いてみましょう。數(shù)日なら

クラスのだれかが預(yù)かってくれるかもしれないですよ。李：ええ、でも…三田：李さん、大丈夫です。そんなに心配するよりも実行することが大切

ですよ。（與其這么擔(dān)心，還不如行動起來，這才是最重要的）李

：そうですね。じゃあ、飼ってくれる人を捜すのを手伝ってもらえますか。三田：もちろん。張り紙は僕に任せてください。ちょうど僕もかばんをなくし

て、掲示板に張り紙を出そうと思ってたんですよ。李

：お願いします。この子犬は今日は私の家に連れて帰ります。話せば

両親も分かってくれるでしょう。三田：そうですよ。何でもまずはやってみないと。（什么事情都的先做了才知道）①（３）続けて録音を聞いて足りないところを書きましょう。なくしたかばんを捜しています??特徴：

黒くて四角い形をしている。表に大きな

大きさ：入っているもの：

見つけた人は、１年３組の三田まで連絡(luò)してください。（４）張り紙に合う絵をA?Bから選んで、○をつけましょう。大きなポケットがついているA4のノートが入る大きさ中國語の辭書、ノート、傘B李：三田さんのかばんはどんなかばんですか。三田：黒くて四角いかばんです。表に大きなポケットがついています。李

：どれぐらいの大きさですか。三田：ええと、A4のノートが入るぐらいの大きさです。李

：中に何が入っているか覚えていますか。三田：ええと、中國語の辭書が入っています。まだ新しいんです。李

：ほかには？三田：ノートと傘が入っています。李

：きっと見つかりますよ。②（３）続けて録音を聞いて足りないところを書きましょう。子犬を飼ってくれる人を捜しています??特徴：

とてもかわいい子犬です。

興味のある方は連絡(luò)してください。連絡(luò)先：

（李愛香）（４）張り紙に合う絵をA?Bから選んで、○をつけましょう。２か月ぐらいで、體重１キロの子犬です。全體的に白ですが、耳としっぽが灰色です。８１９２?５７３９A興味のある方は連絡(luò)してください?！?方（かた）」：「方」是「人」的尊敬說法，以此類推①あの人ーーーあの方（尊）②日本人ーーー日本の方（尊）連絡(luò)先「N

+先（さき）」：后綴，表示與該名詞有關(guān)目的地、地址、地點(diǎn)等。①後で送りますので、送り先を教えてください。②旅行に行く前に、その旅行先を教えてください。三田：「子犬を飼ってくれる人を捜しています」と…ええと、何か月ぐらいで

すか。李

：よく分からないけど、２か月ぐらいじゃないですか。三田：體重は？李

：１キロぐらいかなあ。三田：模様とか、特徴も書いたほうがいいですね。李

：ええ。耳としっぽが灰色だけど、それ以外は真っ白ですね。三田：そうですね。全體的に白いですよね。ほかには？李

：うーん。三田：そうだ、ここに絵を描きましょうか。（しばらく間をおく。絵を描いている音）李

：そう、耳としっぽが灰色です。三田：こうですか。李

：そうですね。連絡(luò)先は８１９２?５７３９。わたしの名前を書いてくださ

い。三田：じゃ、これでいいですね。掲示板に張りに行きましょうか。②書きましょう。自分は物をなくしたことがありますか。捜し物の張り紙を書いてみましょう。參考①捜し物は何ですか。②どんな色や形をしていますか。③ほかに何か特徴がありますか。④見つけた人はどう連絡(luò)しますか。廊下で劉先生が李愛香さんに出會った。③読みましょう。劉：李さん、さっき張先生に聞きましたけど、子犬を拾ったんだって。李：はい、クラスのみんなに手伝ってもらって、飼いたい人を捜してい

るんです。劉：まだもらってくれる人は決まっていないの。李：まだですが。劉：実は、うちの近所の人が犬でも飼いたいと言っているんだよ。李：そうですか。じゃあ、ぜひ子犬を見ていただきたいです。劉：２か月ぐらい聞いたけど、今どのぐらいの大きさなの。李：ええと、ちょうど先生の手袋ぐらいの大きさです。劉：そうか、まだ小さいから、早く飼ってくれる人を見つけてやったほう

がいいね。今日にでも連絡(luò)してみようか。ちょうど先生の手袋ぐらいの大きさです。「N

+くらい?ぐらい」：助詞，表示程度，提供某種淺顯易懂的大致的比較基準(zhǔn)。含有一定的驚訝、意外、感嘆、失望等的語氣。譯為“像…那樣的…”①パンダは子供くらいの大きさで、とてもかわいいです。②この犬は成長すると子牛ぐらいの大きさになります。廊下で劉先生が李愛香さんに出會った。③読みましょう。李：ええ、お願いします?！该魅栅螏ⅳ辘艘姢护诵肖长趣猡扦蓼埂工?、

そのご近所の方に伝えていただけますか。劉：分かった。伝えておこう。李：ありがとうございます。劉：それから、職員室の機(jī)の下に、だれかのかばんがあったけど、３

組のみんなに聞いておいてください。李：どんなかばんですか。劉：えと、黒くて四角いかばんだけど。李：本當(dāng)ですか。劉：えっ、落とした人を知ってるの。伝えておこう?！竵护à皮长?伝えておきます」：固定說法，用于答應(yīng)對方向某人轉(zhuǎn)達(dá)他的意思。①A：明日の１０時、學(xué)校の門のところで集まります。

B：はい、みんなに伝えておこう。④話し合いましょう。あなたはどんな時に人に協(xié)力を求めますか。どんな人に協(xié)力を求めますか。どのように協(xié)力を求めますか。ステップ①①聞きましょう②書きましょうステップ②感謝の気持ちを伝える③話し合いましょう④読みましょう①読みましょう。

みなさん、「ありがとうございます」はとても大切な言葉です。相手がしてくれたことに対して感謝の気持ちを伝えることによって、人と人との関係をよくし、豊かな社會を作ります。簡単な一言ですが、その役割はとても大きいと思いませんか。相手がしてくれたことに対して感謝の気持ちを伝えることによって

…「Nに対して」：表示動作、態(tài)度等所面對的對象。后面接表示動作、態(tài)度的詞句。譯為“針對…（某種反應(yīng)）”?！窷について」表示就某一問題思考、調(diào)查、報告等。譯為“關(guān)于…”?！窷にとって」表示針對某人、某組織、某物體做出某種評價。譯為“對…來說”。①先生に対して、「ありがとう」ではなく、「ありがとうございます」と言うのです。②目上の人に対して、「おはよう」だけを使ってはよくありません。②書きましょう。李さんは劉先生にお禮の手紙を書きました。下線に適當(dāng)な言葉を書き入れましょう。劉先生先日は子犬を飼いたい人を見つけて

、ありがとうございました。週末に、王さんからお電話を

。子犬の名前はコトラに決まったそうです。王さんはコトラはとても元?dú)荬摔筏皮い毪冉踏à?/p>

。これからどんどん大きくなるでしょう。成長が楽しみです。コトラの家は先生の家の近くですから、先生は時々コトラに會うかもしれませんね。どうかこれからもコトラを

お願いすます。李愛香くださっていただきましたくださいましたよろしく前

文主文作文：先生へ手紙を書きましょう末文宿題

作文：「先生への手紙」をテーマとして作文を書きなさい。（１）前文（２）主文（３）末文要求：１．さっき學(xué)んだ語彙と文型を使う２．「です?ます」體３．字?jǐn)?shù)：200-300４.格式正確例文

先生への手紙

交際用語①物の様子を説明する②こんな時あんな時どう言う？04物の様子を説明するステップ①言葉の広場②形①色③模様④大きさなど①色②形③模様④大きさなどこんな時あんな時どう言う？新年前のあいさつお禮を言うこんな時あんな時どう言う？この間（/先日）はどうもありがとうございました。?以上是用于得到他人幫助、接受過他人的恩惠后，再次相見或過后用電話、

書信表達(dá)感謝的說法。（對同一件事情重復(fù)表示感謝是日本人的一種禮節(jié)）（この間は…）おかげさまで助かりました。（尊敬說法）（この間は…）おかげで…（用于熟人間的隨意說法）?以上是用于得到幫助或救助后表示感謝。（托某人的福、沾某人的光）

（向隔數(shù)日后見面時，還應(yīng)該再說一遍）お禮を言うこんな時あんな時どう言う？よいお年（とし）を。（縮略說法）よいお年（とし）を迎えてください。（完整說法）?以上是對朋友以及對晚輩長輩都可以使用的，過新年前分手時說的寒暄話，

所以一定是在過年前使用的說法。在日本一般過元旦，不過在中國比較重視的春節(jié)。因此在日本“よいお年を”是用于元旦前的。明（あ）けましておめでとうございます。?以上是用于新年的時候的寒暄話語。新年前のあいさつこんな時あんな時どう言う？張欣先生が孫翔宇さんのおじさんに出會った。張欣：この間はどうもありがとうございました。おじ：いいえ。張欣：オーストラリ