山東省棗莊市臺(tái)兒莊區(qū)澗頭二中202X年中考物理第五章《物體的運(yùn)動(dòng)》復(fù)習(xí)教案新人教版

物體的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)妄圖本節(jié)教材的編寫思路是：不拘泥于學(xué)科知識(shí)的邏輯線索，充分考慮初中生的思想特點(diǎn)，關(guān)注從詳盡到抽象，從特別到一般的認(rèn)知過程。改變了從機(jī)械運(yùn)動(dòng)的定義、運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性開始的常有結(jié)構(gòu)，以學(xué)生身邊的體育場(chǎng)景引入，從詳盡的長(zhǎng)度、時(shí)間測(cè)量以及運(yùn)動(dòng)快慢比較出發(fā)，最后回到世界是運(yùn)動(dòng)的、運(yùn)動(dòng)是相對(duì)的、運(yùn)動(dòng)的物體擁有能量等較為深刻的主題授課目的知道長(zhǎng)度和時(shí)間的單位，能正確使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度，能正確辦理測(cè)量結(jié)果理解速度的定義、速度的單位、公式及其意義能用速度公式簡(jiǎn)單計(jì)算速度和平均速度知道怎樣用科學(xué)的語言描述物體的運(yùn)動(dòng)和靜止；認(rèn)識(shí)參照物的見解及其采用的方法；知道運(yùn)動(dòng)的物體擁有動(dòng)能授課重點(diǎn)和難點(diǎn)刻度尺的使用，特其余測(cè)量方法速度的定義和物理意義速度公式的運(yùn)用，物理計(jì)算題的解題格式、解題方法參照物的定義和選擇教具和學(xué)具-1-課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)“物體的運(yùn)動(dòng)”，寫出知識(shí)結(jié)構(gòu)授課過程教教師學(xué)生主體談?wù)搶W(xué)階段主導(dǎo)與時(shí)間分配復(fù)帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)1長(zhǎng)度的單位有本節(jié)習(xí)長(zhǎng)度學(xué)生回顧Kmmdmcmmmμmnm及其單位內(nèi)容為識(shí)的測(cè)長(zhǎng)度的單換算記。長(zhǎng)度單量：位學(xué)生練習(xí)：位和時(shí)間1在以下數(shù)值后邊填上合適單位的填長(zhǎng)度的的單位：寫時(shí)要與單位1、某同學(xué)身高實(shí)質(zhì)切合。22、一根頭發(fā)直徑約為長(zhǎng)度測(cè)量刻度尺72。是要有估的使用3、南京長(zhǎng)江二橋全程讀數(shù)3提長(zhǎng)21197。誤差的問：4、物理課本長(zhǎng)度為見解和刻度258。減少的尺的使用看：-2-方法例則有哪1、零刻線可否磨損、2、量4些？程、分度值；特其余讀：不相同測(cè)量方1、刻度線與被測(cè)物體的刻度尺法對(duì)齊讀：所測(cè)量結(jié)誤差2、視線垂直刻度尺，果不相同在是不可以避3、測(cè)量結(jié)果由數(shù)字和那處、測(cè)量免的，可單位構(gòu)成，要估讀到刻度尺結(jié)果的精以多測(cè)幾分度值的下一位數(shù)確度由什次減少誤練習(xí)：么決定，此差讀出以下兩個(gè)刻度尺所測(cè)題最好說特別的物體的長(zhǎng)度：明。測(cè)量方法有：測(cè)多算少化曲特別為直例：測(cè)一頁書紙的厚度。測(cè)量時(shí)要等量例：硬幣的直徑滾輪法測(cè)操注意方法取代場(chǎng)的周長(zhǎng)的合用性。例：鐵路線的長(zhǎng)度-3-6．為了測(cè)出細(xì)銅絲的直徑，某同學(xué)把銅絲在鉛筆上親密排繞32圈．以下列圖，用分度值是1mm的刻度尺測(cè)得這32圈的總寬度為＿＿＿cm，可算出細(xì)銅絲的直徑約為＿＿＿mm。復(fù)引導(dǎo)學(xué)生歸納：速度的定義：?jiǎn)伪竟?jié)習(xí)速度學(xué)生，如位時(shí)間內(nèi)經(jīng)過的行程。物理意內(nèi)容為理速何理解速義：表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理解學(xué)生對(duì)度的定度量。速度的定義和物兩種比較快慢的方法：義和物理理意義如百米賽跑：意義區(qū)分1、時(shí)間必然比較行程（觀簡(jiǎn)單不清。v=眾）2、行程必然比較時(shí)間（裁/t判）三引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：本節(jié)勻速直學(xué)生總內(nèi)容為理-4-線運(yùn)動(dòng)結(jié)：勻速平直線運(yùn)動(dòng)均速度的定義平和平均均速度：速度的一段時(shí)間計(jì)算如或行程內(nèi)何測(cè)量的平均快平均速慢程度實(shí)度（實(shí)驗(yàn)中需要驗(yàn)）測(cè)量行程和時(shí)間關(guān)路標(biāo)于速度知識(shí)型的計(jì)算解析提示:路標(biāo)中所給的

例1、有兩個(gè)同學(xué)，用下解層次。面的方法來測(cè)量小鋼球運(yùn)動(dòng)經(jīng)過速度的計(jì)的平均速度。在水平桌面上算來加深的一條直線上標(biāo)出A．B．C對(duì)速度的理解三個(gè)點(diǎn)，拿一根分度值為1mm的米尺緊靠直線，A．B．C三點(diǎn)在米尺上對(duì)應(yīng)的讀數(shù)如圖7所示。當(dāng)小鋼球貼著米尺運(yùn)動(dòng)經(jīng)過A．B．C三點(diǎn)時(shí)，兩同學(xué)用手表記下了小鋼球經(jīng)過A．B．C三點(diǎn)時(shí)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻，以下列圖。-5-條件是什么？

則小鋼球在經(jīng)過AB．BC和AC各段行程中，平均速度分別為：vAB=______0.03m/______；過橋型追擊相遇型

vBC=____0.02m/________；vAC=_______0.024m/_____。例2在機(jī)場(chǎng)高速公路的入口處有一標(biāo)志牌，以下列圖，出租車要趕忙趕到機(jī)場(chǎng)，在不違反交通規(guī)則的前提下，最少執(zhí)行多

用畫圖把圖景描述出來直接用公式V比教師解析:追擊問題有兩個(gè)相同點(diǎn)最后路程相同2追擊者開始運(yùn)動(dòng)后

=S比/t比少分鐘才能到達(dá)？此處距機(jī)場(chǎng)58Km即=58Km100的單位為Km/h即v=100Km/h例3一列長(zhǎng)為140m的列車以72Km/h的速度穿過一平直的地道，已知整個(gè)列車車身在隧-6-兩者時(shí)間道的時(shí)間為42相同求：（1）地道的長(zhǎng)為多少比率（2）從列車的車頭進(jìn)地道，型選擇題向到達(dá)車尾出地道，一共需要多中點(diǎn)少時(shí)間型（選擇解析:過橋型問題分兩類完題）全經(jīng)過S=S車S橋完好在橋上S=S教師車-S橋提示：例4火車從甲車站到乙車設(shè)一段具站正常行駛的速度為60Km/h，體的行程有一次火車因故遲開了15min，如30m代為了準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)乙站，火車司機(jī)把入計(jì)算車速提高到72Km/h，求：（1）甲乙兩站之間的距離。（2）火車從甲站到乙站之間正常的執(zhí)行時(shí)間。圖象型例5甲乙兩物體運(yùn)動(dòng)時(shí)間之比為3：2行程之比為2：3，它們的速度之比為_______例6一個(gè)物體以15m/行-7-駛了行程的一半,用10m/跑完了后一半,它全程的平均速度是______例7某小組同學(xué)分別測(cè)出了甲、乙電動(dòng)小車作直線運(yùn)動(dòng)的行程和時(shí)間，并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應(yīng)的行程—時(shí)間圖像，如圖A．．B．所示。1觀察圖可知，甲車在作____勻-8-速_____直線運(yùn)動(dòng)。甲車經(jīng)過0．6米的行程所用時(shí)間為__6__秒。2觀察圖17B．可知，在AB對(duì)應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)，乙車通過的行程為米。3比較圖17A．．B．可知，甲車的速度___小于_____乙車的速度選填“大于”、“等于”或“小于”。復(fù)教師學(xué)生總結(jié)1機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體本節(jié)習(xí)世界引導(dǎo)：對(duì)的地址變化2相對(duì)運(yùn)動(dòng)：有對(duì)于內(nèi)容為識(shí)是運(yùn)動(dòng)于詩句、參照物有地址變化3參照物：用記和理解。的歌詞等句于判斷物體可否運(yùn)動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)4參照物的運(yùn)子怎樣確一般認(rèn)為大地為參照物5運(yùn)動(dòng)選擇和判動(dòng)和靜定參照物的物體擁有動(dòng)能斷方法需-9-止的相和研究物練習(xí)：要加強(qiáng)理對(duì)性參體運(yùn)動(dòng)情例8詩句“滿眼風(fēng)光多閃解照物的況：爍，看山恰似走來迎，仔細(xì)看山選擇和找出山不動(dòng)，是船行?！逼渲锌瓷角⒄张袛喾骄渥又械乃谱邅碛?，和是船行所選擇的參物的判斷法動(dòng)詞，確照物分別是（）最困難的定動(dòng)作的A船青山B青山船C青山川是對(duì)于詩執(zhí)行者為D水青山句、歌詞等研究對(duì)例9一千多年前，唐朝的大句子中參象，不是詩人李白曾在蕪湖惋惜長(zhǎng)江的照物、研究參照物，壯美景觀：“天門中斷楚江開，物體運(yùn)動(dòng)參照物是碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)情況的判假定不動(dòng)出，孤帆一片日邊來”。從物理斷的物體學(xué)的角度看，“兩岸青山相對(duì)出”總教師和“孤帆一片日邊來”所選的參結(jié)解析：看照物分別是船和江岸山恰似走來迎句交流課前寫好的本章知識(shí)中，山在結(jié)構(gòu)圖。動(dòng)為研究對(duì)象，故-10-以船為參照物。是船行句中船為研究對(duì)象，船自己在走，故參照物可選擇為青山。附：長(zhǎng)度單位表：長(zhǎng)度的單位可以用表格記憶把dmcm兩個(gè)去掉后其余均為1000倍Kmmmmμmnm千米米毫米微米納米授課資源蘇科版教材8（上）、授課參照書、物理中考指導(dǎo)、談?wù)撌謨?cè)授課評(píng)析本節(jié)課重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解，成立科學(xué)的世界觀，-11-并經(jīng)過對(duì)運(yùn)動(dòng)中的物理量長(zhǎng)度的測(cè)量、速度的計(jì)算，組織學(xué)生張開談?wù)?，公布自己的見解，解決與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的實(shí)責(zé)問題。課堂容量大，練習(xí)有力度，授課收效較好。運(yùn)動(dòng)1長(zhǎng)度的測(cè)量（1000倍）Kmmmmμmnm千米米毫米微米納米2刻度尺的使用看：零刻線，量程，分度值（后邊加估讀數(shù)），放讀數(shù)據(jù)由數(shù)字和單位構(gòu)成。數(shù)據(jù)辦理：多測(cè)幾次求平均值，減少誤差。特別測(cè)量方法：測(cè)多算少（微小的物體）化曲為直（圓的直徑）-12-速度的定義：物體單位時(shí)間內(nèi)經(jīng)過的距離（用語言把公式描述出來即可）V=S/t速度的物理意義：表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。知道10m/表示的意思______________單位換算72Km/h=___m/7兩種比較快慢的方法:8平均速度:一段時(shí)間或行程內(nèi)的平均快慢程度v=S/TS為總行程T為總時(shí)間9參照物:假定不動(dòng)的物體選擇時(shí)注意動(dòng)作的執(zhí)行者必然不是參照物機(jī)械運(yùn)動(dòng)地址變化常有的計(jì)算種類:a路標(biāo)知識(shí)型例2在機(jī)場(chǎng)高速公路的入口處有一標(biāo)志牌，如圖所示，出租車要趕忙趕到機(jī)場(chǎng)，在不違反交通規(guī)則的前提下，最少執(zhí)行多少分鐘才能到達(dá)？b過橋型例一列長(zhǎng)為140m的列車以72Km/h的速度穿過一平直的地道，已知整個(gè)列車車身在地道