PBL評估標(biāo)準(zhǔn)表格

PBL評估標(biāo)準(zhǔn)表格PBL評估標(biāo)準(zhǔn)表格6/6PBL評估標(biāo)準(zhǔn)表格PBL成效評論內(nèi)容和指標(biāo)PBL教課評論一般采納學(xué)生自我評論、（自評）、學(xué)生互相評論（互評）和教師評論（師評）相聯(lián)合的形式進(jìn)行，以形成性評論為主，終結(jié)性評論為輔，重申對整個學(xué)習(xí)過程的評論。PBL的教課成效評論主要從基礎(chǔ)知識貯備、學(xué)習(xí)態(tài)度、能力提升、合作狀況、專業(yè)素質(zhì)五個方面進(jìn)行評論，其各自所占的比率是：基礎(chǔ)知識貯備為 20%、學(xué)習(xí)態(tài)度為10%、能力提升為 40%、合作狀況為 20%、專業(yè)素質(zhì)為 10%。（一）基礎(chǔ)知識貯備學(xué)生一定貯備必定的基礎(chǔ)知識才能在PBL中經(jīng)過有效學(xué)習(xí)形成對知識的真實理解。這些基礎(chǔ)知識貯備包含：①有關(guān)基本領(lǐng)實、基來源理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識；②現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)特別是醫(yī)療技術(shù)的主要成就及其對臨床醫(yī)學(xué)發(fā)展的影響；③適應(yīng)現(xiàn)代自主學(xué)習(xí)所需要的各樣知識和技術(shù)；④在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境等方面的應(yīng)用知識等。基礎(chǔ)知識貯備的評論指標(biāo)主要經(jīng)過書面考試或口頭報告進(jìn)行。學(xué)生得分用Ⅰ表示。(二)學(xué)習(xí)現(xiàn)場評論P(yáng)BL學(xué)習(xí)態(tài)度評論量表項目

詳細(xì)內(nèi)容

師評

自評

互評A.態(tài)度主動、踴躍。切合教課各階段的進(jìn)度及要求。能仔細(xì)解決學(xué)習(xí)過程中所遇的困難（

8-10

分）B.態(tài)度尚仔細(xì)。大多數(shù)時間能依據(jù)教課進(jìn)度達(dá)成工參加性

作。對學(xué)習(xí)中碰到的困難未能踴躍找尋解決方法（6-8分）C.未能適合分派時間，致使未能切合教課各階段進(jìn)度（4-6分）D.態(tài)度渙散，須由教師催逼才能達(dá)成工作（

0-4）準(zhǔn)備勤學(xué)習(xí)所需的資料、工具，踴躍準(zhǔn)備小構(gòu)成就的各樣證明、支撐資料（8-10分）基本能準(zhǔn)備所需資料和各樣證明、支撐資料（6-8準(zhǔn)備工作分）準(zhǔn)備少許所需資料及證明、支撐資料（4-6分）禁止備或只準(zhǔn)備少許零落資料（0-4分）A.能夠踴躍、準(zhǔn)時參加各樣議論、溝通、報告（8-考勤10分）B.基本能準(zhǔn)時參加（6-8分）項目信息采集信息剖析能力創(chuàng)新能力

C.能參加活動，但遲到次數(shù)許多（ 4-6分）D.基本不參加或不可以準(zhǔn)時參加活動（ 0-4分）PBL能力提升評論量表詳細(xì)內(nèi)容 師評 自評 互評A．從多處電子和非電子渠道采集信息，并正確地標(biāo)了然出處，所找到信息都與主題有關(guān)信息采集B．從多種電子和非電子渠道采集信息，大多數(shù)與主題有關(guān)能力C．從有限的電子和非電子渠道采集信息，和主題部分有關(guān)’D．不過從非電子渠道采集信息A．學(xué)生能夠剖析信息，并得出合理的結(jié)論B．學(xué)生能昭剖析信息，并在教師的指導(dǎo)下得出自己的結(jié)論C．學(xué)生在教師的指導(dǎo)下剖析信息，并得出了自己的結(jié)論D．學(xué)生不過復(fù)述所采集的信息A．能靈巧辦理學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題；能在對采集的信息進(jìn)行剖析的基礎(chǔ)上生成新的信息：對問題提出了多種答案／方案：所設(shè)計的解決方案、網(wǎng)頁有創(chuàng)意B．能把采集的信息為我所用，生成新的信息：提出不只一種解決方案C．能生成新的信息，但只提出一種解決方案D．只好循規(guī)蹈矩地達(dá)成自己所分派的學(xué)習(xí)任務(wù)解決問題能力自主學(xué)習(xí)能力著手實踐能力決議能力合作能力

A．有效地解決了開始提出的問題，設(shè)計出行之有效的解決方案，井能幫助他人解決問胚B．有效地解決了問題，設(shè)計認(rèn)識決方案C．基本上能夠自己解決問題D．在他人的幫助下才解決問題A．能夠獨立達(dá)成所肩負(fù)的任務(wù)，能獨立查找、剖析信息，設(shè)計問題解決方案B．獨立達(dá)成了所肩負(fù)的大多數(shù)任務(wù)，能夠獨立查找信息，對解決方案的設(shè)計只好供給部分建議C．基本上能獨立查找信息、剖析信息，對解決方案的設(shè)計只好供給很少建議D．不可以獨立達(dá)成角色任務(wù)、查找信息、設(shè)計解決方案A．能夠到現(xiàn)場獲得與主題有關(guān)的資料，能對實質(zhì)生活中的污染問題進(jìn)行剖析、提出卓有成效的解決辦法B．在現(xiàn)場獲得的資料部分與主題有關(guān)，能對污染問題提出比較全的整頓方案C．能在現(xiàn)場獲得少部分資料，并對其進(jìn)行表面的分析D．不可以對現(xiàn)場問題進(jìn)行剖析A．對學(xué)習(xí)過程中碰到的問題能做出實時的判斷、分析并供給有效的解決方法B．能對出現(xiàn)的問題做出剖析并提出解央方法C．能對出現(xiàn)的問題做出剖析D．碰到困難則求援于他人A．能夠有效地與他人共享信息；能夠互相供給直接或間接有效的輔助；共同達(dá)成任務(wù)；能經(jīng)過多種方式與他人合作B．能有效地與他人共享信息；能經(jīng)過有限的方式與他人合作，能共同達(dá)成任務(wù)C．能與他人分享信息，能給他人檻少的幫助D．不可以給他人幫助；茌小組任務(wù)達(dá)成中起極小的作項目合作態(tài)度任務(wù)完成狀況配合溝通

用PBL合作狀況評論量表詳細(xì)內(nèi)容 師評 自評 互評A．態(tài)度踴躍熱忱、關(guān)懷互相的學(xué)習(xí)進(jìn)展、踴躍配合小構(gòu)成員議論，能虛心采用他人建議B．態(tài)度比較踴躍、比較關(guān)懷。互相的學(xué)習(xí)進(jìn)展、能夠配合小構(gòu)成員的議論C．不太踴躍、有時會關(guān)懷他人的進(jìn)展D．不踴躍、不關(guān)懷互相的學(xué)習(xí)進(jìn)展A．完整達(dá)成了所肩負(fù)角色應(yīng)做的任務(wù)，并能給他人供給大批建議B．基本上達(dá)成自己的任務(wù)，且能對他人供給一些建議C．基本達(dá)成自己的任務(wù)，但不供給任何建議D幾乎不可以獨立達(dá)成，常常需要提示才會做A．態(tài)度踴躍、各盡其職，合作默契、與他人共同商討、找尋解決答案、能仔細(xì)聽取他人的建議B．能主動配合他人的工作，組內(nèi)關(guān)系和睦C．配合不夠默契，組員互相問易脫節(jié)D．只做自己的事情，不論他人A．能經(jīng)過多種門路，踴躍、主動地與他人交流，并能虛心采用他人的合理建議，能夠成功地與同齡人、成年^以及整個集體進(jìn)行溝通：互換所需的資源，如信息和資料，溝通所獲信息所有與主題有關(guān)B．肯目經(jīng)過比許多的方式與人溝通、所獲得的信息大部一分有助于解決問題C．經(jīng)過有限的方式與他人溝通，所獲的信息與主題部分有關(guān)任務(wù)分工項目職業(yè)態(tài)度恪職盡責(zé)自律性

D．只采納了有限的手段如面談與他人進(jìn)行溝通A．依據(jù)學(xué)生的興趣、能力進(jìn)行合理的分工、分工明確B．依據(jù)組員的能力進(jìn)行了分工、分工較明確C．進(jìn)行了較為合理的分工D．沒有進(jìn)行合理的分工PBL專業(yè)素質(zhì)評論量表詳細(xì)內(nèi)容 師評 自評 互評A．議論中具備以病人為中心的思想，能以整體觀議論疾病，時辰為病人著想，專心為病人排除病痛。尊大病人的人品與權(quán)益，對待病人一視同仁。（8-10分）B．基本具備以病人為中心的思想，能為病人著想，為病人排除病痛。尊大病人的人品與權(quán)益，對待病人視同一律。（ 6-8分）C．以疾病為中心的思想，但能考慮病人的其余要素。（4-6分）D.就疾病而議論疾?。?0-4分）A．踴躍參加各樣學(xué)習(xí)活動，互學(xué)互尊，團(tuán)結(jié)協(xié)作，議論時擅長控制自我情緒，主動分享資料、想法和建議，供給適合回饋。（ 8-10分）B．能參加各樣學(xué)習(xí)活動，團(tuán)結(jié)協(xié)作，議論時能控制自我情緒，分享資料、想法和建議，供給回饋。（6-8分）C．能參加各樣學(xué)習(xí)活動，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識不強(qiáng)，議論時不善控制自我情緒，能分享資料、想法和建議，供給回饋。（ 4-6分）D.不可以滿勤參加各樣學(xué)習(xí)活動，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識不強(qiáng)，議論時不善控制自我情緒，基本不分享資料、想法和建議，供給回饋。（ 0-4分）A．恪守紀(jì)律，能認(rèn)識自己專業(yè)知識上的不足，開放性接受教師、伙伴賜予的考語和建議。（ 8-分）B．恪守紀(jì)律，能基本認(rèn)識自己專業(yè)知識上的不足，接受教師、伙伴賜予的考語和建議。（ 6-8分）C．能夠認(rèn)識